《父親和兒子》閱讀答案

　　準確歸納中心意思的前提條件是通讀(可以是瀏覽)全文(全段)，熟悉內容，對文章中寫(xiě)的材料作出分析，理清文章(或文段)寫(xiě)了哪些材料，材料與材料之間有什么關(guān)系，寫(xiě)這些材料的意義何在。

　　父親和兒子

　　日子很貧寒。好在他們有一個(gè)裝上熱水可以暖腳的熱水壺。在那些大雪飄揚的日子里，他們一點(diǎn)也不覺(jué)得冷。

　　兒子還小，壺就總是在兒子的被窩里。兒子的被窩總是熱烘烘的，父親的心里總是熱烘烘的，他們面前的日子也總是熱烘烘的。

　　壺是瓷的，白地上印著(zhù)藍色的圖寞。圖案很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得和這個(gè)家一樣。蒼茫的天底下，是幾株草。風(fēng)很大，草就很低的伏著(zhù)，身子卻透出一股強勁來(lái)。

　　壺是扁的，就像扣著(zhù)的一只碗。它明亮而又光潔，是被長(cháng)長(cháng)的日子磨出的。沒(méi)有誰(shuí)知道它的年齡，兒子沒(méi)有它大，父親也沒(méi)有它大。父親和兒子就都把壺看得很重。有一次，一個(gè)人看了這壺，愿意拿出很多很多錢(qián)買(mǎi)下它，這錢(qián)數目很大，是父親的一輩子再加上兒子的一輩子也掙不來(lái)的。父親笑著(zhù)給那人說(shuō)，你問(wèn)我兒子吧。那人就問(wèn)兒子。兒子笑一笑，然后搖搖頭�？粗�(zhù)兒子搖頭，父親的臉上就流出笑。

　　壺就一直慢慢悠悠的伴父子倆走過(guò)一個(gè)又一個(gè)北風(fēng)呼嘯雪花飄飛的冬天。

　　在一個(gè)刮著(zhù)風(fēng)又紛紛揚揚飄著(zhù)大雪的日子里，已經(jīng)顯得蒼老的父親睡覺(jué)的時(shí)候，在自己的被窩里發(fā)現了熱水壺。

　　父親對兒子說(shuō)，你把熱水壺放錯了。

　　兒子笑一笑，說(shuō)，沒(méi)有錯。

　　父親就愣愣地望著(zhù)兒子。

　　兒子說(shuō)，夜里我做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里我見(jiàn)到了爺爺，爺爺給我講了一個(gè)故事，關(guān)于這個(gè)熱水壺的故事。

　　父親久久地望著(zhù)兒子。

　　父親知道，這夢(mèng)是兒子的虛構。他也虛構過(guò)這樣的夢(mèng)。他知道，那些曾經(jīng)在自己身上流過(guò)的血已經(jīng)真正流進(jìn)了兒子的血管。

　　父親心里就涌起了一種情緒，這種情緒將這空蕩蕩的屋子填滿(mǎn)。

　　父親打開(kāi)門(mén)，外面起了風(fēng)。風(fēng)很尖銳的呼叫著(zhù)，把漫天的雪攪得迷迷茫茫。

　　兒子看見(jiàn)父親笑了，兒子看見(jiàn)雪光將父親的笑染得分外燦爛。

　　后來(lái)，兒子聽(tīng)見(jiàn)父親說(shuō)，我不怕，再大我也不怕!兒子知道，父親是說(shuō)給門(mén)外的那些風(fēng)的。

　　1. 用波浪線(xiàn)在原文中畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)析這些描寫(xiě)的作用。

　　2.依次說(shuō)出第②段中三個(gè)“熱烘烘”的各自的含義。

　　熱烘烘①：

　　熱烘烘②：

　　熱烘烘③：

　　3為什么父子二人不肯把熱水壺賣(mài)掉?

　　4.“父親心里就涌起了一種情緒”句中的“情緒”是怎樣的一種情緒?

　　5.簡(jiǎn)析父親說(shuō)“我不怕，再大我也不怕”這句話(huà)時(shí)的內心活動(dòng)。

　　《父親和兒子》閱讀答案

　　1. “蒼茫的天底下，是幾株草。風(fēng)很大，草就很低的伏著(zhù)，身子卻透出一股強勁來(lái)”�！帮L(fēng)很尖銳的呼叫著(zhù)，把漫天的雪攪得迷迷茫�！�。作用：襯托父子情深。天雖寒，父子的愛(ài)心是熱的。

　　2.(1)溫度高;(2)父親對兒子的愛(ài)是熱烘烘的。(3)父子相愛(ài)，生活是美好的。

　　3.水壺體現了父子之間真摯的親情，是連接父子親情的紐帶，所以不賣(mài)。

　　4.“情緒”是感受，是父親感受到了兒子關(guān)愛(ài)父親的親情。

　　5.兒子將熱水壺遞給父親，使父親感受到的不只是水壺的暖，更主要的是感受到了兒子的愛(ài)，這種親情的溫暖使得門(mén)外的風(fēng)也不具有威懾力

　　文章知識點(diǎn)

　　一、家庭教育觀(guān)念

　　愛(ài)與尊重并重：魯迅在《我們現在怎樣做父親》中提出，愛(ài)孩子要做到理解、指導、解放。他把孩子當作獨立個(gè)體，給予尊重與愛(ài)護。比如，老來(lái)得子的他會(huì )自己編歌謠哄孩子睡覺(jué)，孩子稍大些便給他講故事，滿(mǎn)足孩子對知識的渴望，同時(shí)尊重孩子喜好，陪他看適合兒童的電影，如《人猿泰山》《仲夏夜之夢(mèng)》等。

　　注重高質(zhì)量陪伴：魯迅育兒過(guò)程中，投入大量時(shí)間陪伴周海嬰。通過(guò)陪伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能在共處時(shí)光里引導孩子成長(cháng)，如幫助孩子選擇合適娛樂(lè )活動(dòng)，培養孩子興趣愛(ài)好。

　　不阻止 “破壞力”，保護好奇心：孩子的破壞欲往往源于好奇心。周海嬰小時(shí)候是玩具破壞者，喜歡拆解玩具探究?jì)炔拷Y構。魯迅和妻子許廣平對他這種行為從不阻止，只要能復原即可。魯迅理解孩子的好奇心，在書(shū)信中記錄孩子成長(cháng)點(diǎn)滴，體現出對孩子探索精神的保護。

　　二、對孩子成長(cháng)的影響

　　性別角色發(fā)展方面：父親在孩子性別角色發(fā)展中至關(guān)重要。魯迅作為男性，他的言行舉止為周海嬰提供了男性角色榜樣，有助于周海嬰形成正確的性別角色認知和男性特征，培養其獨立性、自主性等品質(zhì)。

　　智力發(fā)展方面：父親參與孩子教育對孩子智力發(fā)展有益。魯迅雖工作繁忙，但仍通過(guò)陪伴、交流等方式影響周海嬰。在家庭教育中，父親更注重整體和方向，這有助于提升孩子邏輯性和計劃性，為周海嬰未來(lái)在學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展上奠定基礎。

　　性格塑造方面：魯迅熱情、寬厚等男性特征成為周海嬰學(xué)習模仿的榜樣。例如，在生活中魯迅對待孩子的態(tài)度和方式，讓周海嬰在成長(cháng)中形成積極、樂(lè )觀(guān)等性格特質(zhì)，為完善人格奠定基礎。

　　三、尊重孩子獨立意志

　　認真對待孩子的問(wèn)題：魯迅不因孩子年幼而忽視其感受，會(huì )認真回答孩子童真的問(wèn)題。如周海嬰曾問(wèn) “爸爸可以吃么”，魯迅給予認真答復，這讓孩子感受到被尊重，有助于建立良好親子關(guān)系。

　　尊重孩子判斷：蕭紅《回憶魯迅先生》中提到，海嬰說(shuō)魚(yú)丸不新鮮，眾人不信，魯迅卻親自嘗過(guò)后認可海嬰的判斷，體現魯迅尊重孩子的判斷，不盲目否定孩子觀(guān)點(diǎn)。

　　尊重孩子未來(lái)選擇：魯迅給孩子取名 “海嬰”，表示孩子長(cháng)大后可自主決定是否沿用。在遺囑中，他尊重孩子未來(lái)意愿，給出 “倘無(wú)才能，可尋點(diǎn)小事情過(guò)活，萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家” 的指導，為孩子未來(lái)發(fā)展提供合理建議同時(shí)，尊重孩子自主選擇權利。

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