《胡同文化(汪曾祺)》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、理解胡同文化的內涵，體會(huì )胡同文化與北京胡同的關(guān)系，并能對胡同文化談出自己的看法，《胡同文化》教學(xué)設計4。

　　2、學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括要點(diǎn)，提取精要。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　概括、理解胡同文化的內涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )胡同文化與北京胡同的關(guān)系。

　　教學(xué)設想：

　　1、1課時(shí)完成。

　　2、突出學(xué)生的讀書(shū)、思考與討論，教師適當點(diǎn)撥。

　　3、重點(diǎn)在課文后半部分，并向課外延伸。

　　課前準備：

　　印發(fā)《北京的胡同》、馮驥才《文化眼光》。

　　學(xué)生預習：1、熟悉課文。2、閱讀印發(fā)的材料。

　　教學(xué)程序：

　　一、導入：

　　我們班同學(xué)的研究課題中有一個(gè)是《青城山道教文化研究》，（課前印發(fā)的材料中馮驥才的《文化眼光》一文談到）其實(shí)“只要用文化眼光來(lái)看，文化便無(wú)處不在”，衣食住行無(wú)不具有文化內涵。我們單來(lái)看--住的文化！

　　居住方式會(huì )影響人們的生活方式，久而久之影響到人們的思想、性格、行為，我們稱(chēng)之為一種文化。

　　我們來(lái)一起學(xué)習著(zhù)名作家汪曾祺先生的一篇散文《胡同文化》，看看北京胡同對老北京市民產(chǎn)生了怎樣的影響。

　　二、 括北京胡同的特點(diǎn)：

　　先來(lái)看幾幅北京胡同的照片。

　�。ㄕ故緢D片）

　　北京的胡同有哪些特點(diǎn)呢？

　　請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)瀏覽課文1--5段，勾畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　交流。（兩生發(fā)言）

　�。ㄖ攸c(diǎn)詞語(yǔ)：方正、取名趣俗、多、安靜、和四合院一體）

　　三、理解胡同文化的內涵：

　�。ㄒ唬�、胡同到底對北京市民產(chǎn)生了哪些影響呢？也就是胡同文化的內涵是什么呢？還是再來(lái)看看汪老先生怎么寫(xiě)的吧！

　　自由朗讀6--12段，勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句，高中三年級語(yǔ)文教案《《胡同文化》教學(xué)設計4》。

　　學(xué)生讀自己勾畫(huà)的語(yǔ)句。（兩生讀，其他補充）

　　提示：我們找的語(yǔ)句大多在文段什么位置？（段首）

　　因此我們把握文章內容的時(shí)候要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，又特別要注意段首句。

　�。ㄍ队埃悍忾]、安土重遷、過(guò)往不多、易于滿(mǎn)足、不愛(ài)管閑事

　　忍--安分守己、逆來(lái)順受）

　�。ǘ�）、給你印象最深是什么？談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?/p>

　　朗讀品味兩處語(yǔ)句。（根據具體情況，融在其中或單獨提出來(lái)品味。）

　　1、8段：“有窩頭,就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說(shuō)的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！”--充分表現了極其滿(mǎn)足的心態(tài)。

　　指名讀。（要讀出韻味，讀出北京人的滿(mǎn)足感和得意勁來(lái)。）

　　齊讀。

　　這個(gè)地方如果改成：“……較好，……好，……更好，……很好，……最好�！比绾�？讀一讀，體會(huì )一下。

　　2、12段：“‘窮忍著(zhù)，富耐著(zhù)，睡不著(zhù)瞇著(zhù)！’“睡不著(zhù)瞇著(zhù)”這話(huà)實(shí)在太精彩了！睡不著(zhù)，別煩躁，別起急，瞇著(zhù)。北京人，真有你的！”--活畫(huà)出其神態(tài)，對“忍”最好的注解。

　　指名讀，齊讀。

　　--“真有你的”贊賞還是否定？（我的意見(jiàn)是有調侃，更有無(wú)奈。）

　　四、對胡同文化的態(tài)度、認識

　�。ㄒ唬�、胡同在經(jīng)濟大潮沖擊下呈現怎樣的景象？隨著(zhù)北京現代化推進(jìn)，胡同逐漸衰敗、沒(méi)落，為高樓大廈所代替。請看幾幅圖片。

　　胡同文化將何去何從呢？

　　對胡同文化，作者的感情和態(tài)度如何呢？

　　齊讀后3段，找相關(guān)詞句，體會(huì )作者復雜的感情。

　　“毫無(wú)生氣”、“懷舊”、“傷感”、“無(wú)可奈何”、“總有一天會(huì )消失”、“悵望低徊”、“再見(jiàn)吧”……

　�。ǘ�）、課堂小結：課文思路胡同特點(diǎn)——胡同文化內涵——感情、態(tài)度

　　閱讀方法抓住關(guān)鍵詞句概括內容

　�。ㄈ�）、對胡同文化，你怎么看？

　　學(xué)生交流，發(fā)表各自意見(jiàn)，教師適當引導。

　　請課外練筆的時(shí)候，寫(xiě)篇文章，闡明你的看法。

　　要求：有標題，觀(guān)點(diǎn)明確，論據充分。

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