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媽媽的賬單課文內容
媽媽的賬單這篇課文主要寫(xiě)了小彼得開(kāi)出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以?xún)敳㈤_(kāi)列一份特殊的賬單，使小彼得將錢(qián)還回的事情。以下是小編整理的關(guān)于媽媽的賬單課文內容，歡迎閱讀參考。
媽媽的賬單
小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦，彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺(jué)得自己似乎也成了一個(gè)小商人。
有一次，他忽然想出一個(gè)主意：也開(kāi)一張收款賬單寄給他媽媽?zhuān)魅∷刻鞄蛬寢屪鍪碌膱蟪辍?/p>
一天，媽媽發(fā)現她的餐盤(pán)旁邊放著(zhù)一份賬單，上面寫(xiě)著(zhù)：
母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品20芬尼
把掛號件送往郵局10芬尼
在花園幫助大人干活20芬尼
彼得一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子10芬尼
共計：60芬尼。
彼得的母親仔細地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。
晚上，小彼得在他的餐盤(pán)旁邊找到了他想要的報酬。正當小彼得如愿以?xún)�，要把這筆錢(qián)收進(jìn)自己的口袋里時(shí)，突然發(fā)現在餐盤(pán)旁邊還放著(zhù)一份給他的賬單。
他把賬單展開(kāi)讀了起來(lái)：
彼得欠她的母親如下款項：
為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼
為他十年中的吃喝0芬尼
為在他生病時(shí)的護理0芬尼
為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼
共計：0芬尼。
小彼得讀著(zhù)讀著(zhù)，感到羞愧萬(wàn)分。過(guò)了一會(huì )兒，他懷著(zhù)一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。
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重點(diǎn)：讀懂課文內容，體會(huì )人物的思想感情。
難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。
學(xué)習目標：
1、學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
2、讀懂課文內容，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。
3、培養獨立的閱讀能力，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接揭示課題
1.今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)習一篇課文，題目是《媽媽的帳單》
2.看老師板書(shū)這個(gè)課題。
書(shū)寫(xiě)課題，寫(xiě)到賬字時(shí)停下來(lái)，對學(xué)生說(shuō)：這個(gè)賬偏旁是(貝字旁，說(shuō)明和金錢(qián)有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。)
3讀課題。
誰(shuí)來(lái)讀一下課題?
能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。
齊讀課題。(一教就會(huì )，相信大家一定能學(xué)好這篇課文。)
二、初讀課文，檢查字詞
A.下面我們就來(lái)學(xué)習這篇課文，先請小朋友自己讀課文，聽(tīng)清楚老師的要求：
1，你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。
2，碰到難讀的詞語(yǔ)或句子把他劃下來(lái)反復地讀，把課文讀通順。
B.檢查反饋
1.老師從書(shū)里摘了一些大家容易讀錯的詞語(yǔ)，你能讀嗎?自己試一試。
2.你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)是大家容易讀錯的，你就當小老師來(lái)領(lǐng)讀一下這個(gè)詞語(yǔ)。
小彼得 報酬 索取 收款 款項 慈愛(ài) 塞進(jìn) 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以?xún)?羞愧萬(wàn)分 怦怦直跳
重點(diǎn)解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬(wàn)分的讀音
三 、整體感知課文
1.小老師當的不錯，如果我請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎?我設計了一些問(wèn)題幫助你們思考：
我覺(jué)得這篇課文最有意思的地方是( )
我最喜歡的地方是( )最讓我感動(dòng)的是( )
這篇課文最( )的是( )。最后一個(gè)問(wèn)題請你們隨意填，我想聽(tīng)到你們與眾不同的回答。
2.交流
師可以試著(zhù)這樣點(diǎn)評：你的理解可真深刻啊;有獨特的體會(huì )，很欣賞你;用詞很準確;你能抓住課文中最重要的內容來(lái)談體會(huì )，真不簡(jiǎn)單;你能抓住主人公的細節來(lái)談，很會(huì )讀書(shū)啊;
四、 教學(xué)兩份帳單
過(guò)渡：從你們剛才的體會(huì )中，我聽(tīng)到你們多次提到這兩份帳單，對他充滿(mǎn)了興趣，那么我們就來(lái)研究這兩份帳單。
1、出示兩份賬單
2、 指名讀兩份帳單
3、落實(shí)“款項”：這里有一個(gè)詞語(yǔ)出現了兩次：款項，請你們讀;彼得的帳單列有幾條款項?媽媽的帳單也有四條款項;你知道什么是款項?是啊，這兩份帳單各有四條款項。
4、請你們默讀，邊讀邊比較這兩分帳單最大的區別是什么?(想出來(lái)了可以在旁邊作點(diǎn)記號)
5、交流
師要引導學(xué)生：學(xué)生有可能說(shuō)一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的.帳單。師追問(wèn)：彼得到底有沒(méi)有欠他母親錢(qián)?
數量上的區別
為彼得付出了很多，所付出的都是為了彼得
時(shí)間上的區別，為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)，而彼得也許是一天或兩天。
6、是啊，母親十年來(lái)為彼得的辛勤付出就只有這四條款項，如果我請你把這份母親的帳單列詳細點(diǎn)，該怎么列呢?
師引導：從小到大，已經(jīng)為他洗了數不清的衣服，生病時(shí)。。。
注意請學(xué)生說(shuō)四五條
7.母親永遠是那樣慈愛(ài)，如果公正點(diǎn)，請你為母親的付出算筆賬應該是多少芬尼?
你還能用類(lèi)似的詞嗎?(無(wú)價(jià))
你認為彼得的媽媽是一位怎樣的人?(無(wú)私)
用一句話(huà)來(lái)概括這是一份什么帳單?通過(guò)這份帳單，你感受到了什么?
五.因此小彼得，請聽(tīng)老師讀：小彼得讀著(zhù)，感到羞愧萬(wàn)分。
1.有什么問(wèn)題嗎?
2.為什么要讀著(zhù)讀著(zhù)呢?
3.也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：
小彼得展開(kāi)帳單讀了起來(lái)，情不自禁地想起了每一天，媽媽會(huì )準時(shí)送上一杯散發(fā)著(zhù)香味的牛奶;燒上一桌可口的小菜;媽媽親手洗的衣服永遠是那樣干凈，舒適;媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。
他讀著(zhù)讀著(zhù)，想起了每一年的圣誕節，媽媽總是那樣忙碌。
他讀著(zhù)讀著(zhù)，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽( )
讀著(zhù)讀著(zhù)，想起了( )
7、你可以選一個(gè)片段寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)下當時(shí)彼德的想法。
8、交流
六、 教學(xué)最后一自然段
這么多感受用書(shū)本上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是(羞愧萬(wàn)分)
1、你能從課文中找出表現彼得羞愧萬(wàn)分的話(huà)嗎?
2、 請生說(shuō)理由
3、 小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì )對媽媽說(shuō)些什么呢?
4、 是啊，彼得剛才說(shuō)的這些話(huà)就是彼得羞愧萬(wàn)分的表現，你知道什么是羞愧萬(wàn)分了嗎?
七 、課文學(xué)完了，你想對自己布置什么作業(yè)?
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