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《湖心亭看雪》教師教學(xué)說(shuō)課稿
一、教學(xué)分析
1.分析教材
本教材是人民教育出版社出版的，八年級上冊的語(yǔ)文課本。這是根據教育部制定的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》(實(shí)驗稿)編寫(xiě)的。這套教材體現了語(yǔ)文課程的整體性和階段性。
《湖心亭看雪》位于八年級上冊的第六單元，第六單元全是古代詩(shī)文，都是描繪自然山水的篇章，閱讀這類(lèi)詩(shī)文可以激發(fā)靈性陶冶情操。豐富文化積累。
2.分析學(xué)生
學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習已初步形成了一定的學(xué)習方法，對于文言文的閱讀與學(xué)習，掌握了一定的步驟與方法。經(jīng)過(guò)以往的朗讀訓練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學(xué)習文言文的喜悅感與成就感。進(jìn)而主動(dòng)加入到理解背誦創(chuàng )新的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
3.重難點(diǎn)分析
積累文言詞匯，繼續培養古文的閱讀理解能力。通過(guò)小組探究，體會(huì )描寫(xiě)景色的妙處，感悟大自然的美。
根據以上兩個(gè)分析及教學(xué)重難點(diǎn)，我確定本課教學(xué)目標如下：
二、 教學(xué)目標
1.知識技能目標
了解作家作品，正確理解重點(diǎn)字詞的意思
2.過(guò)程與方法目標
熟讀課文，自主疏通文意。
積累文言詞匯，培養古文的閱讀理解能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
感悟大自然的美，培養審美的情趣
為了有效達成教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準備采取如下教學(xué)策略。
三、教學(xué)策略
1.教學(xué)模式
采用“預習反饋---自主探究--------合作交流-----鞏固應用”的教學(xué)模式。
2.教學(xué)方法與手段
使用多媒體教學(xué)輔助手段，采用朗讀法，合作式學(xué)習方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位
教學(xué)策略是有針對性、靈活性、實(shí)用性的，優(yōu)化的教學(xué)策略必須有效地應用到優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程和相應的環(huán)節中，才能有效的達成教學(xué)目標。
四、 教學(xué)程序
1.導入新課，以學(xué)生熟悉的“雪”的名篇佳作導入，吸引學(xué)生，既能充分調動(dòng)課堂氣氛，又能幫助學(xué)生積累語(yǔ)文知識。
2.展示目標，通過(guò)多媒體展示出來(lái)，一目了然，讓學(xué)生明確這節課的學(xué)習任務(wù)是什么，通過(guò)哪些方法來(lái)學(xué)習。
3.檢查預習，學(xué)生課前的預習效果通過(guò)這一環(huán)節進(jìn)行檢測。包括作者、出處、重點(diǎn)字詞，這些簡(jiǎn)單的學(xué)習任務(wù)讓學(xué)生在課前就完成，既可以提高他們自主學(xué)習的能力，同時(shí)又可以提高課堂效率。學(xué)生在這一環(huán)節中可能眾說(shuō)紛紜，抓不住重點(diǎn)，教師通過(guò)多媒體把重點(diǎn)展示出來(lái)，會(huì )得到事半功倍的效果。
4.朗讀訓練，讀分三步。第一步范讀。提示學(xué)生注意正音和停頓第二步，讀順。找學(xué)生朗讀并作強調糾正(同學(xué)點(diǎn)評)，這樣既可以發(fā)現他自己的問(wèn)題，又可以解決朗讀過(guò)程中的共性問(wèn)題。第三步，學(xué)生齊讀。讀準確，讀出節奏。
5.合作探究，小組合作，解釋文中重要的實(shí)詞和虛詞，疏通文意，為學(xué)生從整體上把握文章的思想感情打好基礎。具體方法：通過(guò)多媒體把需要重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)和句子展示出來(lái)，做到目標明確，學(xué)生結合手中的資料和課本，結組討論完成任務(wù)。小組解決不了的疑難問(wèn)題可放到討論結束后老師做點(diǎn)撥指導，這種方法可以充分的體現學(xué)生的主體地位，老師的主導地位。從而調動(dòng)學(xué)生的熱情，讓他們從被動(dòng)的學(xué)轉化到主動(dòng)的學(xué)。
6.情感體驗 賞析文章 讓生找出文中描寫(xiě)雪景的句子，感受西湖的奇麗景色，陶冶情操，培養學(xué)生的審美。
7 .鞏固拓展，多媒體展示：想象一下，如果你站在一片白茫茫的冰雪世界之中，會(huì )產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?(可以口述，可筆錄)
為了檢驗學(xué)生學(xué)習目標達成度，我通過(guò)如下方法和手段對教學(xué)進(jìn)行評價(jià)：
五、教學(xué)評價(jià)
總結以上幾個(gè)環(huán)節的設計，環(huán)環(huán)相扣由淺如深，由表及里，與學(xué)生的認識規律相符，通過(guò)這一課學(xué)習，學(xué)生理解了文意，還感悟到大自然的美，陶冶情操。分析過(guò)程中，學(xué)生愉快的合作學(xué)習，多角度的展開(kāi)思維活動(dòng)，與無(wú)形中培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神，作業(yè)布置 檢驗學(xué)生這節課的學(xué)習效果如何，所選的題型很有針對性。很好的鞏固了知識點(diǎn)。背誦全文能夠更好的形成語(yǔ)感，對文章能夠有更全面的了解。
有利于學(xué)生知識，能力，情感的發(fā)展。
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