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幼兒園語(yǔ)言古詩(shī)教案
教學(xué)是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動(dòng)機、經(jīng)驗、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現。幼兒園語(yǔ)言古詩(shī)教案應該怎么寫(xiě)?
幼兒園語(yǔ)言古詩(shī)教案
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察圖片理解詩(shī)句的內容，了解古詩(shī)的意境。
2.通過(guò)欣賞古詩(shī)，讓幼兒體會(huì )大自然的美。
3.引導幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達自己對《小池》的感想。
活動(dòng)準備 古典音樂(lè )，圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
啟發(fā)性談話(huà)：小朋友，誰(shuí)會(huì )背古詩(shī)呀?背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
今天，老師和小朋友一起學(xué)習一首新古詩(shī)《小池》。
二、展開(kāi)
1、出示課件，引導幼兒觀(guān)察、講述，理解古詩(shī)的意境。
(1)圖上是什么地方?(小池塘)
小小的池塘邊有什么?
(泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓)，
從這幅圖上，你能看出是什么季節嗎?從哪些地方看出來(lái)的?
教師：詩(shī)人在炎熱的夏天，來(lái)到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹(shù)蔭倒映在水面上，
一只飛來(lái)的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。
看到這么美麗的景色，詩(shī)人就提筆寫(xiě)下了這首《小池》。
2.示范朗誦，講解詩(shī)意，介紹作者。
(1)教師朗誦古詩(shī)。
提問(wèn)：古詩(shī)的名字是什么?這首是共有幾句?
小結：很久以前古代詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)就叫古詩(shī)。古詩(shī)的詩(shī)句簡(jiǎn)練，朗誦起來(lái)也非常上口。
(2)講解詩(shī)意，學(xué)說(shuō)詩(shī)句。
泉眼悄悄無(wú)聲是愛(ài)惜細細的流水。泉眼：泉水的出口。惜：愛(ài)惜。細流：細小的流水。
樹(shù)蔭倒映在水面上是它喜www.qinzibuy.com歡晴天柔和的風(fēng)光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。
小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛出生的、緊裹著(zhù)的嫩小荷葉尖。
早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭。
(3)介紹古詩(shī)作者。
楊萬(wàn)里，南宋詩(shī)人，是我國古代寫(xiě)詩(shī)做多的作家之一。
他的詩(shī)以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主，樸實(shí)清新，流暢自然。
3、欣賞錄音，學(xué)習朗誦。
提問(wèn)：剛才錄音中是怎樣朗誦古詩(shī)的?你能試著(zhù)像古人那樣朗誦古詩(shī)嗎?
幼兒跟隨教師學(xué)習朗誦。
4、配上古典音樂(lè )有感情地朗誦古詩(shī)。
三、結束部分
教師小結，請小朋友想一想，如果你是一位畫(huà)家，讀完這首詩(shī)，你會(huì )想怎么畫(huà)詩(shī)中的景色呢?回家之后把它畫(huà)下來(lái)好嗎?
古詩(shī)：小池
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細流，
樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
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