《弟子規》教案（實(shí)用）
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的《弟子規》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《弟子規》教案1
總序：
弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。
泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
一、活動(dòng)目標
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學(xué)習誦讀弟子規。
二、活動(dòng)準備：
本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。
2.教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過(guò)提問(wèn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話(huà)要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應該好好的學(xué)習其他有益的知識本領(lǐng)了�！钡牡览�。
4.幼兒在古典音樂(lè )的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”
附故事:
故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵鋈ネ�，媽媽提醒明明：“還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧�！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐�(tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情��？為什么每次你都能理解書(shū)中的內容��？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì )用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )反復去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內容了�！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復的讀�！�
后世影響
教育意義
此書(shū)以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學(xué)習的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等�！兜茏右帯房倲⒅姓f(shuō)：“弟子規，圣人訓：首孝弟，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@里面有七個(gè)科目，即孝，弟，謹，信，愛(ài)眾，親仁，學(xué)文，前六項屬于德育修養，后一項，即學(xué)文，屬于智育修養�！兜茏右帯肥紫让鞔_強調了做人的各項準則，以教育我們孝順父母、恭敬兄長(cháng)為名義，繼而教育人民把對父兄的順從擴大到社會(huì )各個(gè)階級，“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”，進(jìn)而教育廣泛服從，“凡是人，皆須愛(ài)”，通篇以“愛(ài)心、父母對子女傾注了無(wú)私的愛(ài)、子女應該以無(wú)私的愛(ài)回報父母、這是天經(jīng)地義的.”一類(lèi)手法，扼殺學(xué)童的思考能力、批判能力。是在清朝揚州十日等事件后特有時(shí)代背景下的產(chǎn)物，并非國學(xué)經(jīng)典[5]，應被視為封建糟粕而剔除。
20xx年9月6日，海南省首開(kāi)傳統文化改造犯人的先河，服刑人員每日誦讀和領(lǐng)悟《弟子規》、《了凡四訓》、《太上感應篇》，“學(xué)一句，做一句”，潛移默化學(xué)會(huì )為人。中國司法部肯定海南經(jīng)驗，將海南司法廳編著(zhù)的《中華傳統美德教育教材》納入服刑人員教育統編教材全國發(fā)行。
文史影響
《弟子規》引用了部分經(jīng)典，在此方面也是學(xué)習中國文史知識的重要途徑之一�！兜茏右帯啡忠痪�，易學(xué)易記，文中穿插了相關(guān)文史知識、成語(yǔ)典故�！兜茏右帯匪v的道理，從入則孝、出則弟、謹而信、泛愛(ài)眾、親仁及余力學(xué)文著(zhù)手講述了古代很多的典故。
《弟子規》教案2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”的內容；
2、學(xué)會(huì )辨別好人與壞人，從而學(xué)會(huì )如何交朋友；
3、理解內容，內化寓德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)鍵在落實(shí)上，一定要結合生活實(shí)際；
2、讓學(xué)生理解孝道的重要性；
3、會(huì )背誦“親仁”的內容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛(ài)。
教學(xué)內容：
第一課時(shí)教學(xué)內容：
同是人，類(lèi)不齊。流俗眾，仁者稀。果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
一、復習導入
1、復習上堂課內容：
弟子規——總序。
2、齊聲背誦。
3、師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續學(xué)習《弟子規》中的“親仁”，學(xué)會(huì )如何看清圣賢與邪師，如何親近仁者，升華道德。
二、初讀內容，探究交流
1、出示學(xué)習內容；
同是人，累不齊。流俗眾，仁者稀。果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
2、師范讀，校準字音；
3、學(xué)生自由讀，讀準字音；
4、小組交流，看看誰(shuí)讀得準確、流利。
三、再讀內容，理解記憶
1、你們能說(shuō)說(shuō)“親仁”一詞的意思嗎？
2、理解字意；
同是人，類(lèi)不齊。流俗眾，仁者稀。
譯：同樣都是人，品行高低卻不一樣。同流入俗的人很多，大慈仁者的人實(shí)在很少。
果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
譯：對于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。因為他們說(shuō)話(huà)不會(huì )故意隱諱扭曲事實(shí)，也不會(huì )向人獻媚討好。
注釋?zhuān)和和瑯宇?lèi)、類(lèi)型大流的俗人仁：指品德高尚果：果真畏：敬畏諱：隱瞞、忌諱
3、教師講解。
對于大眾，不管貧富貴賤、賢與不肖，我們都一律心存愛(ài)護，但也要能分辨出誰(shuí)是真正的仁者，才能進(jìn)一步親近他，并且向他學(xué)習。仁者能愛(ài)人寬恕別人，與人和睦相處，自然贏(yíng)得大家的敬重、佩服。仁者心口合一，不說(shuō)一些做不到的`話(huà)，不會(huì )隨便取悅他人。有仁德的人是處處替人著(zhù)想。
名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲達而達人�！墩撜Z(yǔ)雍也》
巧言令色，鮮矣仁�！墩撜Z(yǔ)學(xué)而》
第二課時(shí)
一、復習背誦
1、學(xué)生復習上節課所學(xué)內容，點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大意。
2、背誦比賽
給學(xué)生五分鐘時(shí)間背誦所學(xué)內容，之后兩兩進(jìn)行背誦比賽。
二、故事引讀，內化寓德
1、教師講述故事；
《仁者不俗》和《仁者無(wú)畏》
2、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感受和想法。
三、明理導行，常禮舉要
�。ㄒ唬┖沃^“仁”；
仁字是“二”加上“人”，指在人際間能夠相處得很好，“仁者”簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“好人、善良的人”，請同學(xué)想想看，有什么樣特質(zhì)的人才能算是好人呢？（請幾位學(xué)生將答案寫(xiě)在白板上，出來(lái)發(fā)表）
�。ǘ┧伎迹寒斘覀兛吹接腥税牙鴣G在我們的座位上時(shí)，往往都會(huì )再把垃圾丟到別人的座位上，心想，這又不是我的垃圾，也是別人丟過(guò)來(lái)的，這樣做對嗎？
四、鞏固復習
1、有感情朗讀；
2、預習：能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少。不親仁，無(wú)限害。小人進(jìn)，百事壞。
第三課時(shí)教學(xué)目標
1、能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”后半部分的內容；
2、學(xué)會(huì )親近仁者，遠離小人，從而學(xué)會(huì )如何交朋友；
3、理解內容，內化寓德。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )背誦“親仁”的內容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：理解內容，內化寓德。
教學(xué)內容：
能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少。不親仁，無(wú)限害。小人進(jìn)，百事壞。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，揭示內容
1、誦讀上節內容，復述其意；
2、概述你對本節內容的感受和想法。
二、初讀內容，探究交流
1、出示學(xué)習內容；
能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少。不親仁，無(wú)限害。小人進(jìn)，百事壞。
2、師范讀，校準字音；
3、學(xué)生自由讀，讀準字音；
4、小組交流，看看誰(shuí)讀得準確、流利。
三、再讀內容，理解記憶
1、說(shuō)說(shuō)你是如何選擇朋友的？你的標準是什么？
2、理解字意。
能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少。
譯：能夠親近有仁德的人向他學(xué)習，就會(huì )得到無(wú)限的好處。因為他會(huì )使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過(guò)錯也相對地逐日減少。
不親仁無(wú)限害，小人進(jìn)百事壞。
釋義：能夠親近有仁德的人向他學(xué)習，就會(huì )得到無(wú)限的好處。因為他會(huì )使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過(guò)錯也跟著(zhù)減少。如果不肯親近仁人君子，就會(huì )有無(wú)窮的禍害，因為不肖的人會(huì )趁虛來(lái)接近我們。
《弟子規》教案3
一、教材分析：
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯肥且槐窘涛覀冏鋈说囊恍┗A規范，這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書(shū)共360句（1080字）。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實(shí)、守信。
5、指導學(xué)生的生活習慣，行為規范。
三、教學(xué)內容：
《弟子規》總敘、入則孝、出則弟、謹、信
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應用。
五、學(xué)習時(shí)間：
1、每周安排一節誦讀時(shí)間，平均每節課學(xué)習16句。
2、利用中午課前預備時(shí)間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。
七、學(xué)習內容具體安排：
第一周：學(xué)習《弟子規》“總敘”
第二至六周學(xué)習“入則孝”
第七至九周學(xué)習“出則弟”
第十至十四周學(xué)習“謹”
第十五至十八周學(xué)習“信”
第1課 《弟子規》總敘
學(xué)習目標
1、從總體上了解《弟子規》。
2、會(huì )背《弟子規》總敘。
3、大體了解這幾句話(huà)的意思。
重點(diǎn)
會(huì )背《弟子規》總敘。
難點(diǎn)
大體了解這幾句話(huà)的意思。
教具
準備《弟子規》音頻
教學(xué)過(guò)程
一、介紹弟子規
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯愤@本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》�！兜茏右帯分械摹耙帯�，當然就是指規矩、規則。
你們知道“弟子”指的是誰(shuí)嗎？明確：實(shí)際上這個(gè)“弟子”是泛指，也就是針對每個(gè)人而言的。所以《弟子規》中談到的規矩禮節是同學(xué)們甚至是老師都應該遵守的�，F在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓——《弟子規》。
《弟子規》共360句（1080字），今天我們學(xué)習總序。
二、學(xué)習《弟子規》總敘
1、聽(tīng)泛讀《弟子規》總敘：
弟子規圣人訓首孝弟次謹信
泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習背誦。
7、小組競賽背誦。
三、理解“總敘”的意思。
“總敘”概括了《弟子規》的主要內容：
首先要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次言語(yǔ)行為要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時(shí)間精力，就應該好好做學(xué)問(wèn)了。
有余力則學(xué)文——當你做好了以上的`事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習文化知識和技能。
四、講故事：《大舜的故事》
——孝舜，傳說(shuō)中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱(chēng)虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時(shí)，從谷倉下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛(ài)。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥(niǎo)代他鋤草。帝堯聽(tīng)說(shuō)舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過(guò)多年觀(guān)察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。
五、禮儀
1、回答問(wèn)題要舉手，回答問(wèn)題要起立。
2、學(xué)習鞠躬。
六、作業(yè)
1、背誦《弟子規》總序。
2、回家給父母捶捶背。
第2課 “入則孝”之“父母呼”
學(xué)習目標
1、復習《弟子規》總序。
2、學(xué)習“入則孝”之“父母呼”。
3、理解意思，教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養學(xué)生的感恩之心。
重點(diǎn)
結合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解孝道的重要性。
難點(diǎn)
理解意義，能在生活中做到。
教具準備
音頻
教學(xué)過(guò)程
一、檢查作業(yè)
1、齊聲背誦。
2、是否為父母捶背。
二、學(xué)習“入則孝”之“父母呼”
1、聽(tīng)泛讀“入則孝”之“父母呼”
父母呼應勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽(tīng)父母責須順承
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習背誦。
7、小組競賽背誦。
三、了解意思。
1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思�！皯鹁彙�，“應”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽(tīng)到父母他在呼喚、叫喚我們的時(shí)候，應該要立即的回答。
想一想，平時(shí)父母叫我們的時(shí)候，我們是怎樣做的？
怎樣做才能更體現“孝”呢？
延伸：
父母呼應勿緩；老師呼應勿緩；長(cháng)輩呼應勿緩；同學(xué)呼應勿緩。
2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時(shí)候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動(dòng)作，不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教，須敬聽(tīng)”：父母在教育你的時(shí)候，要恭恭敬敬地聆聽(tīng)。
4、“父母責，須順承”：如果你做錯了事情，父母責備你的時(shí)候，你應該接受教訓，真心悔改。
希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。
四、講故事：《嚙指痛心》
曾參，字子輿，春秋時(shí)期魯國人，孔子的得意弟子，世稱(chēng)“曾子”，以孝著(zhù)稱(chēng)。少年時(shí)家貧，常入山打柴。一天，家里來(lái)了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺(jué)得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著(zhù)柴迅速返回家中，跪問(wèn)緣故。母親說(shuō)：“有客人忽然到來(lái)，我咬手指盼你回來(lái)�！痹鴧⒂谑墙右�(jiàn)客人，以禮相待。
五、禮儀
1、見(jiàn)到長(cháng)輩、老師要主動(dòng)問(wèn)好。
2、父母、老師、長(cháng)輩，要求做的事情，要盡量做好。
六、作業(yè)
《弟子規》教案4
活動(dòng)內容：好孩子經(jīng)典啟蒙誦讀叢書(shū)――《弟子規》之三十一
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規》之三十一。
2、學(xué)習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱(chēng)”。
3、讓幼兒學(xué)習用明快的節奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國豐富語(yǔ)言文化的興趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規》
幼兒復習已學(xué)過(guò)的《弟子規》的內容。
二、讓幼兒先欣賞《弟子規》之三十一。
三、學(xué)習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱(chēng)”。
“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個(gè)字，讓幼兒找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助幼兒理解、學(xué)習《弟子規》之三十一
�。ㄒ唬┻\用課件幫助
幼兒理解《弟子規》之三十一內容。
�。ǘ┯變簩W(xué)念《弟子規》之三十一。
1、請幼兒輪流當小老師來(lái)領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書(shū)的.樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規》之三十一內容的每個(gè)字單獨分開(kāi)，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì )的鼓勵幼兒自己去尋求答案，可以看書(shū)檢查，也可以向同伴請教。
五、幼兒學(xué)習用明快的節奏誦讀課文。
《弟子規》教案5
設計意圖：結束分區活動(dòng)的音樂(lè )響起了，小朋友都在忙著(zhù)收拾自己所玩區域的物品，這時(shí)樂(lè )樂(lè )跑來(lái)我面前說(shuō)："老師，東東沒(méi)有把書(shū)本放回原來(lái)位置就穿鞋子離開(kāi)了。"我一看，閱讀區的書(shū)籍擺得亂七八糟的，還有一兩本躺在墊子上，為了教育幼兒愛(ài)護圖書(shū)，所以設計了本教學(xué)活動(dòng)。
一、活動(dòng)內容：《弟子規》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"。
二、活動(dòng)準備：電腦一臺、弟子規動(dòng)畫(huà)《韋編三絕》、視頻《愛(ài)護圖書(shū)》
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)課件，幫助幼兒理解《弟子規》——"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"這一部分內容。
2、繼續鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對傳統文化產(chǎn)生興趣。
3、讓幼兒懂得如何愛(ài)護圖書(shū)，從而養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：為引起幼兒對活動(dòng)的興趣，播放哭的聲音，問(wèn)幼兒："你知道誰(shuí)在哭嗎？"幼兒猜測后，教師說(shuō)："是圖書(shū)寶寶哭了，它說(shuō)小朋友愛(ài)看書(shū)，卻不愛(ài)護書(shū)，把它弄痛了，所以哭了。"教師手拿一本書(shū)提問(wèn)：
�。�1）、"小朋友，你們平時(shí)愛(ài)看書(shū)嗎？"
�。�2）、"你們是怎樣看書(shū)的？""看完后怎樣做的？"請幼兒討論，然后請幼兒回答。
�。�3）、"老師這里有一位偉人，他也很愛(ài)看書(shū)，我們看看他是怎樣做的.！"
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)學(xué)習。
�。�1）、播放《弟子規》故事動(dòng)畫(huà)前兩句"雖有急，卷束齊"段，請小朋友認真觀(guān)看。
�。�2）、提問(wèn)：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書(shū)的？
�。�3）、播放《弟子規》故事動(dòng)畫(huà)后兩句"有缺壞，就補之"段，請小朋友認真觀(guān)看。
�。�4）、提問(wèn)：孔子發(fā)現書(shū)有缺壞了，他怎樣做？
�。�5）、運用課件再進(jìn)一步幫助幼兒逐句理解"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"的意思。
�。�6）、教師小結：即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養成這種良好的習慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應立刻修補好，保持完整，這是對書(shū)的恭敬、愛(ài)護。
3、誦讀原文。
�。�1）、幼兒跟教師有節奏的認讀。
�。�2）、幼兒輪流當老師來(lái)認讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。
�。�3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養成這種良好的習慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應立刻修補好，保持完整，這是對書(shū)的恭敬、愛(ài)護。雖然今天得到書(shū)比古代容易多了，但是我們也要存著(zhù)恭敬之心來(lái)愛(ài)惜這些書(shū)籍。在翻閱的時(shí)候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書(shū)里亂畫(huà)，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛(ài)護書(shū)籍的觀(guān)念。如果你處處都能仔細小心，無(wú)形中就培養了你做事井井有條、少出差錯、穩重安詳的能力，這都是平時(shí)練出來(lái)的功夫。讓我們從今天開(kāi)始做個(gè)愛(ài)護圖書(shū)的好孩子吧。
六、結束活動(dòng)：一起跳律動(dòng)操《愛(ài)護圖書(shū)》。
《弟子規》教案6
�。ㄒ唬┱n程理念：
《弟子規》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規”，全文雖然僅有1080個(gè)字，360句，卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛(ài)兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規》為本校特色課程，強調幼兒教育的根本是先學(xué)做人、后學(xué)做事，也就是先培養德行，后學(xué)習知識技能，這完全符合“育人為本，德育為先”的教育方針。學(xué)習踐行《弟子規》能奠定孩子完美人生的基礎，有利于學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統，有助于培養學(xué)生良好的道德觀(guān)念和行為習慣。所以，我園以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，把《弟子規》滲透到課堂教學(xué)中，作為我園園本教研的主要工作。
�。ǘ┱n程目標：
2.校園禮儀：培養學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心互相幫助。培養學(xué)生的禮貌習慣，每個(gè)小朋友見(jiàn)人鞠躬問(wèn)好，禮貌友愛(ài)。
3.社會(huì )禮儀：見(jiàn)長(cháng)輩鞠躬問(wèn)好，對不起謝謝等禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊；教育學(xué)生誠實(shí)守信，不說(shuō)假話(huà)。
�。ㄈ┱n程培養目標：
1、學(xué)習中國古代的一個(gè)禮節——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。
老師示范：雙手放在褲線(xiàn)的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。
�、傧抡n時(shí)鞠躬說(shuō):老師您辛苦了；②見(jiàn)到長(cháng)輩鞠躬問(wèn)好
�、鄯艑W(xué)到家后要說(shuō)聲：媽媽?zhuān)ò职�、爺爺、奶奶）我回�?lái)了
�、軐W(xué)會(huì )和小朋友們禮貌用語(yǔ)：“請大家多多關(guān)照”�！跋Ｍ蠹蚁矚g我”�！拔蚁牒痛蠹易雠笥选钡�。也可讓學(xué)生自由發(fā)揮去想象。
課程提問(wèn)：讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)，對多少個(gè)人鞠躬問(wèn)好，直到養成習慣。
2、培養學(xué)生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。
老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩。
可以根據情況任選兩樣來(lái)做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說(shuō)爸爸媽媽辛苦了課程提問(wèn)：讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些？反復強調，直到養成習慣為止。
�、诒确侥衬承∨笥褜W(xué)習弟子規以后下決心要改掉亂放東西的壞習慣，這些話(huà)雖然是沒(méi)有別人聽(tīng)到，但是也是承諾，是自己對自己的承諾，同樣應該牢牢遵守。
�。ㄋ模兜茏右帯穼W(xué)年目標：
德慧幼兒園《弟子規》學(xué)年目標的擴展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。
一、小班
1、《弟子規》學(xué)習程度（初步了解？）
2、見(jiàn)人主動(dòng)鞠躬問(wèn)好。
3、樂(lè )意用雙語(yǔ)主動(dòng)招呼熟悉的人,學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
4、具有幫助他人的意識，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。
5、節日活動(dòng)中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關(guān)愛(ài)，喜歡周?chē)男∨笥选?/p>
二、中班
1、《弟子規》學(xué)習程度（會(huì )背誦？）
2、學(xué)會(huì )禮貌待人，知道愛(ài)清潔、講衛生，懂得保持公共環(huán)境整潔。
3、有初步的責任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務(wù)。
4、愿意幫助集體做事，有愛(ài)勞動(dòng)的.習慣。
5、能對與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認同感、親切感，能覺(jué)察并尊重他人的情緒和需要。愛(ài)父母、教師、長(cháng)輩。
6、能關(guān)注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。
7、進(jìn)一步認識、感知節日活動(dòng)的由來(lái)，初步了解節日活動(dòng)的主要習俗，愿意在節日中向周?chē)娜吮磉_自己的情感。
8、進(jìn)一步感知中國傳統節日，樂(lè )意體驗民間生活中豐富多彩的民間活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。
三、大班
1、《弟子規》學(xué)習程度（會(huì )背誦和講解故事？）
2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè )，尊重他人的意見(jiàn)和需要
3、形成良好的自我意識、規則意識，學(xué)習評價(jià)自己和同伴，能夠多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)
4、學(xué)做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事
5、在民俗節日活動(dòng)中，體驗節日活動(dòng)中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節儉等豐富的中國傳統美德
6、能大膽、清楚的表達自己的想法，認真傾聽(tīng)同伴的講述，會(huì )主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。
附件：
附件1：課后練習：
小朋友，家人長(cháng)輩無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著(zhù)我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！
附件2：課程評價(jià)（效果驗收，由教研組長(cháng)督導完成）建議抽查班級，算入績(jì)效（有待商榷）
《弟子規》教案7
總序：弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
一、活動(dòng)目標：
幼兒初步理解總序含義。
學(xué)習誦讀弟子規。
二、活動(dòng)準備：本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。
教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。
通過(guò)提問(wèn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話(huà)要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的`時(shí)間精力，就應該好好的學(xué)習其他有益的知識本領(lǐng)了�！钡牡览�。
《弟子規》教案8
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：理解《泛愛(ài)眾》的含義，并能夠聯(lián)系學(xué)習生活，靈活運用所用知識。
2、教學(xué)方法：故事教學(xué)，討論法
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生養成主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的習慣，注重才學(xué)品德的培養，并能盡自己做能，幫助需要幫助的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
正確理解篇章意思，同時(shí)把文義逐漸融入腦海中，與日常生活對比；
【教學(xué)難點(diǎn)】：
讓學(xué)生講出自己身邊的事例。教學(xué)過(guò)程
一、回顧
集體背誦《弟子規》的總敘部分，回憶我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些部分？
弟子規，圣人訓；首孝悌，次謹信；泛愛(ài)眾，而親仁；有序里，則學(xué)文。
請同學(xué)回答，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些部分？回答：孝：孝敬父母
悌：兄弟朋友之前互相關(guān)愛(ài)
謹：為人處世應該注意的地方
信：做事要講誠信，有信用
我們已經(jīng)學(xué)了孝、悌、謹、信這四個(gè)部分的內容，今天我們就來(lái)學(xué)習下一個(gè)內容——泛愛(ài)眾。
二、解讀《泛愛(ài)眾》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生誦讀新課內容凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大
己有能勿自私人所能勿輕訾
�。ǘ┲鹁浞治�
1、凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載
【譯文】：只要是人，都需要去關(guān)心和愛(ài)護，因為大家都生活在同一片藍天下，同一塊土地上。
你在幫助別人的同時(shí)，等于在幫助自己。當別人遇到困難的時(shí)候，你及時(shí)伸出援助之手，盡力幫助別人。當你遇到困難的時(shí)候，大家也會(huì )第一時(shí)間幫助你。如果每個(gè)人都這么做，我們每個(gè)人的內心都會(huì )感到特別溫暖，我們的家庭也會(huì )更加幸福，我們的班級也會(huì )更加團結，我們的社會(huì )也會(huì )更加和諧。
這時(shí)候有同學(xué)們提出了疑問(wèn)：
1、同學(xué)們都不關(guān)心我，我為什么要關(guān)心他們？！
2、我看到公交車(chē)上的工人，衣服特別臟，我只能離他們遠遠的！實(shí)在沒(méi)辦法關(guān)愛(ài)他們！
請同學(xué)們思考，我們應該怎么解答這些疑問(wèn)呢？
1、我想問(wèn)下第一位同學(xué)，你有沒(méi)有在別人需要關(guān)心的時(shí)候，主動(dòng)去關(guān)心別人呢？如果你是一個(gè)不想付出，卻只想得到別人關(guān)愛(ài)的人，大家可不喜歡這樣冷冰冰的同學(xué)喲！
2、有的人是依靠腦力勞動(dòng)，有的人是依靠體力勞動(dòng)，盡管工人身上很臟，但那是勞動(dòng)時(shí)候粘上的灰，只要是勞動(dòng)時(shí)候粘上的灰都不臟，他們應該得到平等的尊重！
最后，仍然有一句道德底線(xiàn)想跟大家說(shuō)：社會(huì )上有少數聾人在做著(zhù)非法的事情，甚至還有班級里的少數學(xué)生也受到他們的影響。如果有的學(xué)生實(shí)在做不到主動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人，也請謹記一點(diǎn)：不能傷害別人！
能夠做到“泛愛(ài)眾”的人，愿意主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，從而在品德上得到大家的敬重。對于我們來(lái)說(shuō)，具體要怎么做才能得到大家的敬重呢？
2、行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大
【釋義】德行高的人，名望自然高，人們所敬重的，并不是一個(gè)人的相貌。才能出眾的人，自然就有很高的聲望，人們所信服的，并不是說(shuō)大話(huà)的人。
讓我們從歷史上尋找例證吧！
�。�1）晏嬰使楚的故事
觀(guān)看視頻《晏嬰使楚》，思考以下問(wèn)題：
為什么楚王對長(cháng)相丑陋、身材矮小的晏嬰十分敬佩呢？○品行高尚：心平氣和的面對別人的嘲諷
○真才實(shí)學(xué)：用自己的才學(xué)幫助自己和齊國挽回尊嚴
�。�2）古代第一美男：潘安的故事
我們熟知的一個(gè)成語(yǔ)“望塵而拜”，說(shuō)的就是潘安。這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)迎候有權勢的人，看見(jiàn)車(chē)揚起的塵土就下拜。形容卑躬屈膝的神態(tài)�！稌x書(shū)·潘岳傳》
思考：為什么相貌出眾的潘安，卻沒(méi)有給后人留下好的印象呢？雖然潘安相貌英俊，但是溜須拍馬，卑躬屈膝，讓人看不起。
�。�3）身邊的榜樣——宋雪霞
古代的例子我們已經(jīng)看了兩個(gè)，那么我們身邊有沒(méi)有強有力的例子呢？
同學(xué)們還記得上個(gè)學(xué)期，我們邀請優(yōu)秀畢業(yè)生宋雪霞來(lái)我們班做講座嗎？當時(shí)宋雪霞送給大家一個(gè)公式，大家還記得是什么嗎？
成功=艱苦努力+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)大話(huà)
小結：回顧以上兩節，講了講個(gè)內容：品行和才學(xué)，在信的部分，我們也曾學(xué)過(guò)“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當自勵”，本課又一次強調了德學(xué)和才藝的`重要性。
如果你能做到這些，真正的朋友就會(huì )越來(lái)越多的聚集在你身旁。當你已經(jīng)做到品行高尚，又有真才實(shí)學(xué)的時(shí)候，你可以為別人做些什么呢？
3、己有能勿自私人所能勿輕訾
【釋義】：自己有能力做的事情，不要自私保守；看到別人有才華，應該多加贊美，不要因為嫉妒而貶低別人。
討論：請同學(xué)們回顧一下，我們班的同學(xué)們憑借自己的才能，主動(dòng)幫助別人。讓我們大家共同來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
例如：譚俊擅長(cháng)修東西，他利用課余時(shí)間主動(dòng)維修門(mén)、小鼓和小臺燈。楊鑫杰憑借自己過(guò)硬的美術(shù)基礎，把班級板報設計的非常漂亮，秦超乒乓球技術(shù)非常好，不吝賜教，他還是我的師父呢！
在學(xué)習上，也是如此。如果同學(xué)在學(xué)習上有不懂的地方，主動(dòng)請教你，如果你會(huì )的話(huà)，給其他同學(xué)講一遍，同學(xué)們懂了的同時(shí)，等于你也復習了一遍，更進(jìn)一步加深印象。
討論：我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？
有什么了不起的？我是不想干，我要干不比他干得好！你看他那樣，還上臺領(lǐng)獎呢，小心下臺時(shí)摔一跤！
有的學(xué)生看見(jiàn)別的同學(xué)考高分，不分青紅皂白就加以詆毀：“就他那樣，能考這么高？抄的吧！”
小結：我們應該尊重別人的才能，哪怕這種才能表面上看起來(lái)是多么的微不足道。千萬(wàn)不要把自己的才能看得太重，而對別人的才藝不屑一顧。
�。ㄈ┰俅握b讀全文
三、總結
通過(guò)本課的學(xué)習，我們明白了人和人之間應該互相關(guān)愛(ài)，人所重視的是內在的修養，而不是外在的容貌。只有主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，并盡自己所能去幫助別人，這樣才能成為一個(gè)被別人承認并對社會(huì )有益的人。
四、作業(yè)
背誦今天學(xué)過(guò)的內容，并學(xué)會(huì )用自己的話(huà)來(lái)解釋句子的含義。
【教學(xué)反思】：
1、單調的解釋文意，學(xué)生較難理解。沒(méi)有深入到學(xué)生中，挖掘平時(shí)學(xué)生中發(fā)生的與教學(xué)內容相關(guān)的事情，導致學(xué)生不能深入理解文意，導致課堂只是走了個(gè)過(guò)場(chǎng)，內容沒(méi)有深入學(xué)生內心。
2、晏嬰使楚的視頻不夠形象，字幕太小，學(xué)生不能盡快理解，導致課堂上浪費了太多時(shí)間來(lái)解釋這個(gè)故事，學(xué)生也沒(méi)有完全弄懂這個(gè)故事和上課內容的關(guān)系。
3、宋雪霞的例子很好，如果可以把宋雪霞的照片，或是以前拍攝的視頻剪輯下來(lái)，放在課堂上，會(huì )更快的引起學(xué)生的回憶。
《弟子規》教案9
【教學(xué)內容】學(xué)習《弟子規》之“謹”
【教學(xué)目的】1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、誦讀文本：
謹
朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí) 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手
冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢
衣貴潔 不貴華 上循分 下稱(chēng)家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過(guò)則
年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬
勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱
執虛器 如執盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略
斗鬧場(chǎng) 絕勿近 邪僻事 絕勿問(wèn) 將入門(mén) 問(wèn)孰存 將上堂 聲必揚
人問(wèn)誰(shuí) 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問(wèn) 即為偷
借人物 及時(shí)還 后有急 借不難
二、講解文本：
為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點(diǎn)睡覺(jué)，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉眼就是老年人了，所以我們要珍惜現在寶貴的時(shí)光。
每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛生的好孩子。
出門(mén)帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊 ，這樣全身儀容才整齊。脫下來(lái)的帽子和衣服應當放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的`身分穿著(zhù)，也要配合家庭的經(jīng)濟狀況。
對于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當的份量，不要吃過(guò)量。我們年紀還小尚未成年 ，更不該嘗試喝酒，因為喝醉了丑態(tài)百出，最容易表現出不當的言行。
走路時(shí)腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正。注意行禮時(shí)要把身子深深地躬下 ，跪拜時(shí)要恭敬尊重。
進(jìn)門(mén)時(shí)不要踩到門(mén)檻，站立時(shí)要避免身子歪曲斜倚，坐著(zhù)時(shí)不要雙腳 展開(kāi)簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。
進(jìn)門(mén)的時(shí)候慢慢的揭開(kāi)簾子，盡量不發(fā)出聲響，走路轉彎時(shí)與棱角要遠一點(diǎn) ，保持較寬的距離，才不會(huì )碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿(mǎn)的一樣小心，進(jìn)到?jīng)]人的屋子里，要像進(jìn)到有人的屋子里一樣。
做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫 退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場(chǎng)所，我們不要靠近逗留；對于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問(wèn)。
將要入門(mén)之前先問(wèn)一下:“有人在嗎”?將要走進(jìn)廳堂時(shí)，先放大音量要讓廳堂里的人知道 ；假使有人請問(wèn):“你是誰(shuí)”，回答時(shí)要說(shuō)出自己的名字，如果只說(shuō)“吾”或是“我”，對方就聽(tīng)不清楚到底是誰(shuí)。我們要使用別人的物品，必須事前對人講清楚，如果沒(méi)有得到允許就拿來(lái)用，那就相當于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時(shí)，就不會(huì )有太多的困難。這些平常語(yǔ)言行為的要則，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創(chuàng )造一個(gè)身心調和的環(huán)境。如果我們一時(shí)做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現出美玉來(lái)。
三、背誦文本，感悟文本。
《弟子規》教案10
教學(xué)目標：
1、結合生活實(shí)際，復習《弟子規》中的“入則孝出則悌”；
2、學(xué)習“謹而信”中的四句話(huà)，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；
3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習闖關(guān)
教師：同學(xué)們，我們學(xué)習《弟子規》有一段時(shí)間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關(guān)形式復習一下前面學(xué)習的內容。
1、第一關(guān)：我會(huì )背。
2、第二關(guān)：接龍輪背。
2、第三關(guān)：快速搶答
A、做人要有愛(ài)心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時(shí)間充足，應該多讀書(shū)學(xué)習。相應的《弟子規》的語(yǔ)句：
B、古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規》中是怎么說(shuō)的呢？
C、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時(shí)候，《弟子規》又告訴我們可以怎么做呢？相應的《弟子規》中的語(yǔ)句是：
D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規》的語(yǔ)句：
E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說(shuō)話(huà)互相忍讓?zhuān)瑧嵑拮匀痪拖�。相應的《弟子規》的語(yǔ)句：
F、對待長(cháng)輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長(cháng)輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓長(cháng)輩先入座，而走路時(shí)也要讓長(cháng)輩在前，晚輩在后。相應的《弟子規》的語(yǔ)句：
G、遇到長(cháng)輩時(shí)，騎著(zhù)馬就要下馬，坐著(zhù)車(chē)就要下車(chē)；長(cháng)輩走過(guò)去時(shí)，要在原地待上一會(huì )兒，待長(cháng)輩走出百步后才可以離開(kāi)。相應的《弟子規》的語(yǔ)句：
二、引入新知，多種方式誦讀
1、教師：《弟子規》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規來(lái)習禮儀（板書(shū)：習禮儀）。
2、創(chuàng )設情境：大家一定看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰(shuí)呢？（生答）今天，就讓我們結合《弟子規》給喜羊羊評評星級吧。
3、惜時(shí)方面：
�。�1）教師描述：清晨，鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌兒，空氣多么清新，陽(yáng)光多么溫暖，新的一天開(kāi)始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規》了，可懶羊羊還在睡懶覺(jué)，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺(jué)的圖）用《弟子規》中的`
話(huà)就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”。（師范讀）
師生對讀，指名對讀。
教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視頻）
教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。
出示珍惜時(shí)間的名言。
4、著(zhù)裝方面：
�。�1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著(zhù)書(shū)包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰(shuí)做朋友呢？（指名說(shuō)）
�。�2）教師：是啊，《弟子規》中也說(shuō)：
出示：“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切”
教師：這里四個(gè)字特別難讀，請個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，齊讀。
教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線(xiàn)嗎？
教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)。
《弟子規》教案11
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生明白做事情要一步一步來(lái),不要慌亂
2、使學(xué)生明白不要去容易發(fā)生沖突的場(chǎng)所。教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生明白做事情要一步一步來(lái),不要慌亂
2、使學(xué)生明白不要去容易發(fā)生沖突的場(chǎng)所 教學(xué)內容：
事勿忙 忙多錯,勿畏難 勿輕略
斗鬧場(chǎng) 絕勿近,邪僻事 絕勿問(wèn) 教學(xué)過(guò)程：
一、精讀文，結合生活實(shí)際了解文字含義。
(一)事勿忙 忙多錯,勿畏難 勿輕略。
小朋友:匆匆忙忙地寫(xiě)考卷,還是從從容容地寫(xiě)容易把題目答對呢？許多事情都不能急,按部就班一步一步來(lái),就不容易出錯、當我們遇到事情時(shí),不要看輕自己的能耐,還沒(méi)做就先舉白旗, 但是也不能馬馬虎虎隨便應付,還是要認真地做好每一個(gè)細節、
(二)斗鬧場(chǎng) 絕勿近,邪僻事 絕勿問(wèn)。
“斗鬧場(chǎng)”是指容易發(fā)生沖突的場(chǎng)所、小朋友:你們認為那些地方是斗鬧場(chǎng)？記得前一陣子有一則新聞,有一位年青人在網(wǎng)吧玩電腦,結果被一位陌生人槍殺, 后來(lái)才發(fā)現殺錯人了,他
要殺的人原來(lái)是在隔壁,你們說(shuō)冤枉不冤枉呢 其實(shí)一點(diǎn)不冤枉,今天他不去這個(gè)場(chǎng)所,就不會(huì )有這個(gè)意外發(fā)生了、“邪”是不正,“僻”是怪僻,邪惡不正當,不合正道的事情,我們不要去問(wèn)。
小朋友:不可以問(wèn) 那可以聽(tīng)嗎 可以看嗎？
補充故事：李世民軍營(yíng)夜哭 唐太宗年輕時(shí)候隨父親李淵南征北討,一次戰役中父親因戰爭失利決定退回太原, 李世民勸諫父親軍隊不可后退,否則士兵會(huì )四處逃散,敵軍也會(huì )乘機攻擊、李淵不采納兒子的建議,當天晚上李世民在軍營(yíng)外面大哭,李淵出去探看,李世民做最后一次的勸諫,并且分析利害得失,李淵終于接受兒子的進(jìn)諫,停止撤軍的行動(dòng)、
二、故事啟蒙:
(一)孟母三遷
孟子三歲那年,父親就去世了,因此母親為了栽培孟子,就辛苦地織布賺取學(xué)費。他和母親住在墳地的附近,常常和鄰居的小孩玩辦喪事的游戲,孟母覺(jué)得這樣對孟子不好,所以把家搬到一條大街上。過(guò)了不久,孟子卻學(xué)商人叫賣(mài)東西,孟母很傷心，又把家搬到學(xué)校旁邊。有一次孟子逃學(xué)回家,孟母很生氣地把織布機上的布剪斷,并且告訴孟子:“你若不認真讀書(shū)就像這一匹被剪斷的布一樣,沒(méi)有什麼用處!”孟子聽(tīng)了以后,從此發(fā)憤用功讀書(shū),成為一個(gè)偉大的教育家、引導發(fā)問(wèn):
〈1〉孟母為什麼要不怕辛苦地搬了三次家？詢(xún)問(wèn)小朋友有沒(méi)有搬家的經(jīng)驗。
〈2〉如果小朋友經(jīng)常接觸不好的場(chǎng)所或看不良的書(shū)籍,不好的電視節目,都會(huì )在不知不覺(jué)中被影響,所以最好避免、如果真的無(wú)法避免,我們
也要清楚知道不要去學(xué)習不好的行為。
(二)車(chē)胤的螢火蟲(chóng)
車(chē)胤很喜歡讀書(shū),但是家里太窮買(mǎi)不起油燈,每天只能利用月光看書(shū),可是月光下山后,只能收起書(shū)。有一天,他看到螢火蟲(chóng)發(fā)亮的身體,突然想到可以把裝滿(mǎn)螢火蟲(chóng)的`小布袋當做油燈,所以每天他就利用螢光來(lái)讀書(shū)。
引導發(fā)問(wèn):
〈1〉車(chē)胤為了能在夜晚看書(shū),克服困難,想出了什么方法解決問(wèn)題？
〈2〉借光讀書(shū)的匡衡。
三、演練活動(dòng)
(一),制作家庭作業(yè)行事歷(事勿忙忙多錯)制作家庭行事歷,由教師先在黑板上示范如何安排行事歷,歸納出:(1)重要的事情要先做!
(2)安排事情的時(shí)候,要想一想每件事情要花多少時(shí)間
(3)想一想,這樣安排會(huì )有什么結果 讓學(xué)生練習如何安排回家后的時(shí)間,再上臺發(fā)表。請每位學(xué)生回家后將學(xué)習單完成。
(二)練習整理明日課堂用品(事勿忙忙多錯)
1、今日完成的作業(yè),明日要帶的用品,放入書(shū)包后在聯(lián)絡(luò )簿上打V。
2、拿出課表,將明天要用的課本,習作放入書(shū)包、3、將便當袋,水壺和書(shū)包放在一起,以免忘記、(三)練習處理一件復雜的事情(勿畏難)
面對一件很復雜的事情,我們可以用什么方法將它做好呢? 持之以恒 先將它細分,排出時(shí)間,一次完成一點(diǎn),總有一天可以將它完成的。
四、溫故知新
在學(xué)習新的同時(shí),也不要忘了復習已學(xué)的部分。
《弟子規》教案12
活動(dòng)目標：
�。保醪礁惺軐W(xué)習《弟子規》的樂(lè )趣
�。玻畬W(xué)會(huì )和人打招呼
�。常煜け敬位顒�(dòng)的經(jīng)典原文，了解漢字"人"的字源故事。
活動(dòng)準備：
�。保“淄檬峙家粋�(gè)
�。玻谱�"弟子規"書(shū)一本、字卡"人"。
�。常娮影装�
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導入。
�。保鍪拘“淄檬峙家粋�(gè)。
教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，看看它是誰(shuí)呀？（小白兔）
聽(tīng)，小白兔在說(shuō)什么。"嗨，我是小白兔，小朋友們好！"
�。玻處煟盒“淄谜嬗卸Y貌，跟我們小朋友打招呼呢！來(lái)，我們也跟小白兔打個(gè)招呼吧！跟你旁邊的好朋友也打個(gè)招呼！跟后面的.客人老師也打個(gè)招呼！
（二）學(xué)習《弟子規》。
1．教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規》呢�？�--（師出示書(shū)本）《弟子規》是古代小朋友必須學(xué)習的一本書(shū)，今天我們也一起來(lái)學(xué)習學(xué)習吧。
2．教師范讀。
教師：好聽(tīng)嗎？你想讀嗎？跟著(zhù)一起來(lái)試試吧！
3．理解句子的意思。
教師："弟子規，圣人訓。首孝弟，次謹行"講的是我們小朋友要孝敬長(cháng)輩，友愛(ài)同伴；做事要細心，要做個(gè)誠實(shí)的人。
4．朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個(gè)別讀（請2個(gè)小朋友），打拍子讀。
（三）拓展幼兒經(jīng)驗。
1．"人"字的來(lái)源故事。
�。ǔ鍪�"人"字）師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)字寶寶，它的名字叫"人"，我們一起來(lái)讀一讀。 "人"字還有一個(gè)故事呢！師講
2．帶領(lǐng)幼兒書(shū)空。（教師左手示范，邊講邊演示）
教師：請小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著(zhù)老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)"人"字吧。
3．利用DVD播放字寶寶"人"的字源故事
4．故事表演。
�。�1）教師：小朋友，剛才我們學(xué)寫(xiě)了"人"字，真有意思��！現在我們來(lái)表演一下這個(gè)字吧！看，老師的腿慢慢分開(kāi)，像不像一個(gè)"人"字？對，像極了，你也站起來(lái)試一試。
�。�2）教師：老師再請兩個(gè)小朋友來(lái)表演"人"字，看仔細嘍！兩名幼兒面對面站好，先互相問(wèn)好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問(wèn)好，再表演哦。找個(gè)空的地方去表演吧。
活動(dòng)延伸：
家園共育：回家后讓幼兒將今天所學(xué)的知識告知家長(cháng)，并且與家長(cháng)一起來(lái)玩"人"字的游戲，鞏固所學(xué)的知識。
《弟子規》教案13
一、教材分析：
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條："弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文"的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯肥且槐窘涛覀冏鋈说囊恍┗A規范，這本書(shū)，影響之大，讀誦廣泛。全書(shū)共360句（1080字）。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實(shí)、守信。
5、指導學(xué)生的生活習慣，行為規范。
三、教學(xué)內容：
《弟子規》總敘、入則孝、出則弟、謹、信
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應用。
五、學(xué)習時(shí)間：
每周安排一節誦讀時(shí)間，平均每節課學(xué)習16句。利用中午課前預備時(shí)間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。
七、學(xué)習內容具體安排：
第一周：學(xué)習《弟子規》"總敘"
第二至六周學(xué)習"入則孝"
第七至九周學(xué)習"出則弟"
第十至十四周學(xué)習"謹"
第十五至十八周學(xué)習"信"
一、介紹入則孝
過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(cháng)輩的房間向長(cháng)輩"請安"。入；也是指在家中。
二、幫助學(xué)生理解入則孝原文
父母呼應勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽(tīng)父母責須順承
易解：父母呼喚，應及時(shí)回答，不要慢吞吞地很久才應答，父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬地聆聽(tīng)。做錯了事，父母責備教誡時(shí)，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心。（君子聞過(guò)則喜，小人聞過(guò)則怒。）
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變
清：涼的意思�。翰炜�、檢查（內�。�。（反：同返）
易解：侍奉父母要用心體貼，二十四孝的黃香（香九齡），為了讓父親安心睡眠，夏天睡前會(huì )幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時(shí)會(huì )為父親溫暖被窩，實(shí)在值得我們學(xué)習。早晨起床之后，應該先探望父母，并向父母請安問(wèn)好。下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報平安，使老人家放心。外出離家時(shí)，須告訴父母要到那里去，回家后還要當面稟報父母回來(lái)了，讓父母安心。平時(shí)起居作息，要保持正常有規律，做事有常規，不要任意改變，以免父母憂(yōu)慮。
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
易解：縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
親所好力為具親所惡謹為去
身有傷貽親憂(yōu)德有傷貽親羞
親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢
親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲
諫不入悅復諫號泣隨撻無(wú)怨
易解：父母親所喜好的東西，應該盡力去準備，父母所厭惡的事物，要小心謹慎的去除（包含自己的壞習慣）。要愛(ài)護自己的身體，不要使身體輕易受到傷害，讓父母親憂(yōu)慮。（曾子曰："身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷。"）。要注重自己的品德修養，不可以做出傷風(fēng)敗德的事，使父母親蒙受恥辱。當父母親喜愛(ài)我們的時(shí)候，孝順是很容易的事；當父母親不喜歡我們，或者管教過(guò)于嚴厲的時(shí)候，我們一樣孝順，而且還能夠自己反省檢點(diǎn)，體會(huì )父母的心意，努力改過(guò)并且做得更好，這種孝順的行為最是難能可貴。父母親有過(guò)錯的時(shí)候，應小心勸導改過(guò)向善，勸導時(shí)態(tài)度要誠懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色，（子夏問(wèn)孝。子曰："色難。"）如果父母不聽(tīng)規勸，要耐心等待，一有適當時(shí)機，例如父母情緒好轉或是高興的時(shí)候，再繼續勸導；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時(shí)我們雖難過(guò)得痛哭流涕，也要懇求父母改過(guò)，縱然遭遇到責打，也無(wú)怨無(wú)悔，以免陷父母于不義，使父母一錯再錯，鑄成大錯。
親有疾藥先嘗晝夜侍不離床
喪三年常悲咽居處變酒肉絕
喪盡禮祭盡誠事死者如事生
易解：父母親生病時(shí)，子女應當盡心盡力的照顧，一旦病情沉重時(shí)，更要晝夜服侍，不可以隨便離開(kāi)。父母去世之后，守孝期間（古禮三年），要常常追思、感懷父母教養的恩德。自己的生活起居必須調整改變，不能貪圖享受，應該戒絕酒肉（請參考地藏經(jīng)，孝子應如何給往生者修福）。辦理父母親的喪事要哀戚合乎禮節，不可草率馬虎，也不可以為了面子鋪張浪費，才是真孝順。古人做什么事情就有什么事情的禮節。比如：有家人去世了，就要辦喪禮。服喪的人不能穿紅色的衣服，要佩帶黑色的（有的地方帶白色的）孝帶。不能言談嬉笑打鬧，如果你做了，別人會(huì )認為你是不孝之子，不懂規矩。拜祭先人要誠心誠意，不能走過(guò)場(chǎng)，做樣子給別人看。即使是父母去世了，也要象他們在世時(shí)一樣，誠心盡意的去祭拜他們。（論語(yǔ)：生，事之以禮，死，葬之以禮，祭之以禮。）祭拜時(shí)應誠心誠意，對待已經(jīng)去世的父母，要如同生前一樣恭敬。（論語(yǔ)：祭如在，祭神如神在。）
總結：在這一章里，我們學(xué)習了關(guān)于孝順父母應該做到的一些事情。從小的時(shí)候，聽(tīng)從父母的教誨，盡量不讓父母為自己多操心。要當好父母的幫手，做一些力所能及的家務(wù)事。長(cháng)大后，要用心體貼父母的衣食住行，父母喜好什么？做子女的要記在心里，盡量滿(mǎn)足他們的心愿。不喜歡我們做的事，我們要盡量克服掉。無(wú)論做什么事情時(shí)刻想到，父母的感受會(huì )怎么樣？這樣就不會(huì )做出讓父母、傷心丟臉的事了！當父母有缺點(diǎn)的時(shí)候，我們做兒女的也要耐心的去幫助他們，但要講求方法，不要傷害他們。父母有病痛的'時(shí)候，更需要我們的關(guān)心和照顧，我們要學(xué)習古人"晝夜侍、不離床"的精神，盡心盡力的去服侍他們，讓他們感到我們做子女的這一片孝心。當父母不在的時(shí)候，我們才不會(huì )后悔，他們在世的時(shí)候，我們沒(méi)有好好的照顧他們。即使自己的父母離開(kāi)我們了，我們也要時(shí)時(shí)想念著(zhù)他們，當他們還在我們身邊一樣。這樣你就做到了孝行。
三、注意事項：當我們學(xué)到了喪禮后，看到有人戴孝的時(shí)候，不要去問(wèn)人家這是什么？以免讓人家傷心，要用心體貼別人的心情，學(xué)會(huì )分擔別人的憂(yōu)愁！
四、作業(yè)：請小朋友想想自己生病的時(shí)候，父母是怎樣照顧自己的？用心體會(huì )父母的恩德，那我們怎樣來(lái)報答父母的恩德。
《弟子規》教案14
(一)活動(dòng)目的：
1.通過(guò)這次的班會(huì )，讓學(xué)生了解文明禮儀的知識。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。
2.讓學(xué)生們對中國古代傳統美德有所認識，并能夠發(fā)揚優(yōu)良傳統，在具體行動(dòng)煅煤煉自己在生活中提高自身修養。
3.通過(guò)學(xué)習《弟子規》讓學(xué)生明確日常行為規范，養成良好的行為習慣。
(二)活動(dòng)準備：
收集資料制作課件排練節目
(三)活動(dòng)形式：
背誦歌曲小品故事相聲談話(huà)
(四)活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月13日
(五)活動(dòng)過(guò)程：
主持人上場(chǎng)
甲：尊敬的領(lǐng)導、老師
乙：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家好。(掌聲)
甲：東方風(fēng)來(lái)春正濃，滿(mǎn)眼芬芳山青水秀。泱泱華夏，文明承襲。
乙：百鳥(niǎo)爭鳴氣象新，姹紫嫣紅鳥(niǎo)語(yǔ)花香。拳拳寸心，勃勃生氣。
甲：在上級部門(mén)的號召下，我們五中積極響應，全校上下掀起了學(xué)習《弟子規》，踐行《弟子規》，爭做文明中學(xué)生活動(dòng)的高潮。
乙：在這次活動(dòng)中，班級同學(xué)熱情高，勁頭足，用弟子規規范自己的言行，提高自己的修養，強化內在素質(zhì)，樹(shù)立良好形象。
甲：這節班會(huì )課我們將匯報我們的`活動(dòng)成果
乙：展示我們的青春風(fēng)采
甲：二年一班“踐行《弟子規》，做文明中學(xué)生”主題班會(huì )
合：現在開(kāi)始!(掌聲)
甲：有請我們的班長(cháng)同學(xué)致詞：
班長(cháng)：中華文明，源遠流長(cháng)，圣賢先哲們的智慧，像一泓清泉從遠古流淌到今天，滋潤著(zhù)中華兒女，像一棵大樹(shù)生長(cháng)在世界的東方，福蔭著(zhù)祖國大地�！兜茏右帯肪褪沁@涓涓流水中的一注，是這蓊郁的大樹(shù)上的一枝。今天我們在這里召開(kāi)“踐行《弟子規》做文明中學(xué)生”主題班會(huì )，展示我們二年一班的風(fēng)采和成果。
同學(xué)們加油!(掌聲)
甲：弟子規的思想，從古代萌芽生根到今天在祖國大地開(kāi)花結果，經(jīng)過(guò)了千年華夏文明的浸潤和提純!古圣先賢的智慧歷久彌新。
乙：弟子規句式整齊，三字一讀，讀來(lái)清脆上口，鏗鏘有聲，現在讓我們重溫弟子規中的`美言，感受經(jīng)典文化的永恒魅力!
一齊背弟子規相關(guān)部分
甲：同學(xué)們背得好極了，弟子規的語(yǔ)言直樸易懂，明白曉暢。有一句是這樣說(shuō)的：心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確義�，F在我來(lái)考考大家，看大家理解的怎么樣?
乙：請同學(xué)們看屏幕，說(shuō)出這句話(huà)的意思。請舉手，答對有獎!
二有獎競答
出示句子：
1.無(wú)心非，名為錯，有心非，名為惡。
2.尊長(cháng)前，聲要低，低不聞，卻非宜。
3.圖片運動(dòng)服亂畫(huà)
4.圖片讀玄幻小說(shuō)
甲：古語(yǔ)云“人生五倫孝為先，自古孝是百行原;父母恩情深似海，人生莫忘報親恩”，下面請李靜松同學(xué)講講他和爺爺的故事。
三孝心故事
乙：故事講完了，請同學(xué)談?wù)勀愕南敕��；蛘邔ψ约旱母改刚f(shuō)句話(huà)。
四談感想
乙：孝心無(wú)價(jià)，孝心如花，有這樣一首歌“小么小兒郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶啊，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘”。是啊!好好讀書(shū)也是我們盡孝的一種方式。下面請同學(xué)們欣賞根據弟子規填詞的歌曲《讀書(shū)歌》。
演唱者：全體女同學(xué)演奏：周宏揚張釜源
五小合唱
甲：咱班同學(xué)真是多才多藝啊，詞填得好，歌唱得美!
乙：是啊，也希望同學(xué)們能如歌中唱到的，珍惜時(shí)間努力讀書(shū)。下面請同學(xué)
們欣賞情景劇�？纯磩≈腥宋镒龅暮貌缓�?哪些地方違反了《弟子規》的規范。
六情景劇
乙：現在請同學(xué)們來(lái)談?wù)剟≈腥宋锏男袨檫`反了《弟子規》的規范
生1：
生2：
甲：弟子規教給我們的好習慣是我們一生受益不盡的，如果我們能在學(xué)習生活中認真踐行弟子規一定能夠拉近圣賢的距離!下面請欣賞相聲表演。
甲：家里的燈熄了，耳邊弟子規的朗誦響起，我在夢(mèng)里還在溫習做人的道理。乙：上課的鈴聲響了，教室里弟子規的聲音響亮，在誦讀聲中，我如先賢般踐行著(zhù)“吾日三省吾身”。請同學(xué)們全體起立，齊唱《弟子規之歌》。
甲：請坐。下面請我們的班主任老師總結。
甲：誦讀弟子規，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌!
乙：踐行弟子規，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁!
甲：迷霧中，航船的方向是燈塔。
乙：夜路上，旅人的方向是北斗。
甲：美麗的花兒朵朵綻放為迎接春的到來(lái)。
乙：豐收的果實(shí)顆顆飽滿(mǎn)才證明夏的付出。
甲：今天《弟子規》是我們成長(cháng)的燈塔，是我們人生的北斗!
乙：明天《弟子規》使我們像花兒綻放，像果實(shí)迎接豐收!
合：踐行《弟子規》做文明中學(xué)生主題班會(huì )至此結束!謝謝各位領(lǐng)導，謝謝各位老師，再見(jiàn)!
《弟子規》教案15
教學(xué)目標：
1、能正確朗讀弟子規-謹部分內容。
2、初淺理解文中意思，大致背誦所學(xué)內容。
3、養成良好的生活習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確朗讀弟子規-謹部分內容，大致背誦所學(xué)內容。
難點(diǎn)：初淺理解文中意思，養成良好的生活習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
師：之前我們學(xué)了《弟子規》（出則悌），學(xué)習到了很多好習慣，有尊敬長(cháng)輩，友好同學(xué)，愛(ài)護兄弟姐妹。今天我們就接著(zhù)學(xué)習《弟子規》（謹）出示卡片《弟子規》（謹）跟著(zhù)老師來(lái)讀，弟子規謹，生讀，謹字就是認真嚴謹態(tài)度端正的意思。生齊讀
二、讀文知意
�。ㄒ唬⿲W(xué)習朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)
�。�1）師：出示圖一請小朋友看一副圖，回答老師一個(gè)問(wèn)題，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，誰(shuí)，在干什么？
學(xué)生：早上，一個(gè)小朋友正準備起床
師：圖片貼黑板，哎，對了，你觀(guān)察得真仔細。這就是朝起早出示朝起早貼黑板。朝就是早晨的意思，這句話(huà)就是說(shuō)早上要起早。誰(shuí)試著(zhù)讀一讀。指名讀兩位學(xué)生，你讀出了早起的決心，誰(shuí)還想像他一樣試試，全班齊讀。生齊讀 每天早上有很多同學(xué)早早來(lái)到學(xué)校，跟著(zhù)老師一起晨跑，表現非常棒，但也有少數同學(xué)來(lái)得晚，老師希望每位同學(xué)能夠做到朝起早，早早來(lái)到學(xué)校鍛煉身體。
(2)師：我們再來(lái)看一副圖，同樣告訴老師，什么時(shí)候誰(shuí)在干什么？出示圖二貼黑板
生：晚上，一個(gè)小朋友在讀書(shū)，師：你怎么知道是晚上（臺燈）你真聰明，一看就明白了。這就是夜眠遲，出示夜眠遲，那誰(shuí)又能告訴老師這又是什么意思呢？
生：夜晚在學(xué)習
師：哦，回答得不錯，眠就是睡覺(jué)的意思，因為夜晚要學(xué)習，所以就睡得怎樣��？
生：晚、遲
師：跟著(zhù)老師來(lái)一遍，夜眠遲，誰(shuí)想試著(zhù)讀一下，指名讀兩位學(xué)生，你讀出了夜晚學(xué)習的想法，誰(shuí)還想像他一樣試試，想讀的一起來(lái)讀一讀。生齊讀
�。�3）師：誰(shuí)能合起來(lái)讀一讀，指名讀，讀得真流利，聽(tīng)你們讀這么好，老師想和你們合作讀，師生合作讀。
�。�4）師：出示圖三貼黑板現在讓我們再看一副圖，告訴老師圖上畫(huà)的誰(shuí)，在干什么？
生：老爺爺在看書(shū)
師：老爺爺這么答年紀還在學(xué)習這就告訴我們啊老易至 惜此時(shí)，出示老易至 惜此時(shí) 跟著(zhù)老師讀一遍，師領(lǐng)讀先分后合，指名讀，這句話(huà)告訴我們時(shí)間過(guò)得很快，人容易變老，所以要珍惜時(shí)間，來(lái)就讓我們抓緊時(shí)間讀一讀吧！生讀 5師：請同學(xué)自由的把黑板上的三行連起來(lái)讀一讀，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間讀好，生自由讀，誰(shuí)會(huì )讀啦！指名讀，你讀得真不錯，這么多想讀，我們就男女生接龍讀，看到大家還想讀的樣子，我們就像剛剛的方法，同座位接龍讀一遍。
6師：學(xué)完了這一節你明白了一個(gè)什么道理？珍惜時(shí)間
(二)學(xué)習晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手
1師：朝起早，早上起來(lái)后我們首先要干什么？
生：穿衣，洗臉，刷牙
師：對啊，我們每天早上起床必須先洗臉、刷牙，這樣才是講衛生的好孩子。古人也是這樣教育他們的子女的，出示晨必盥兼漱口，晨是早晨，盥是洗臉，漱口是什么意思，對刷牙的意思，這句話(huà)就是告訴我們早晨要洗臉刷牙。跟著(zhù)老師讀一遍。生讀，誰(shuí)想試試，指名讀，誰(shuí)能配動(dòng)作讀，齊配動(dòng)作讀。
2師：早起要洗臉洗口，這都是非常好的衛生習慣，老師再告訴大家一個(gè)好習慣，那就是上完廁所后要洗手，恩，這就是便溺回輒凈手，出示便溺回輒凈手跟著(zhù)老師來(lái)一遍。指名讀，齊讀。
3師：我們一起把他合起來(lái)讀一讀，現在大家自由的在下面讀，選擇自己喜歡的方式，比如搖頭晃腦讀，同桌配合讀，配動(dòng)作讀。
4師：讀了這些你懂了什么道理？要講究衛生
�。ㄈ┖献x學(xué)習內容
師：回顧之前學(xué)習的。我們一起完整的.讀一遍
�。ㄋ模┍痴b
師：這節課我們學(xué)到了要珍惜時(shí)間，和養成良好的衛生習慣的道理。請同學(xué)選擇你喜歡的部分，背一背。生背，背誦第一部分的同學(xué)起立，展示你們的背誦成功，會(huì )背的閉上眼睛，不熟的可以睜開(kāi)眼睛瞧一瞧背誦第二部分的同學(xué)起立，展示你們的背誦成功，會(huì )背的閉上眼睛，不熟的可以睜開(kāi)眼睛瞧一瞧。生背
�。ㄎ澹┡錁�(lè )誦讀
四 板書(shū)設計
弟子規謹
�。▓D一）朝起早 夜眠遲晨必盥 兼漱口
�。▓D二）
�。▓D三）老易至 惜此時(shí)便溺回 輒凈手
五、教學(xué)反思
今天上了一節校本課，內容是《弟子規》謹篇中的“朝起早 夜眠遲老易至 惜此時(shí)晨必盥 兼漱口便溺回 輒凈手”，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞著(zhù)正確朗讀所學(xué)內容的教學(xué)目標，以學(xué)生的各種形式的讀誦為主體來(lái)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)與教研員老師的探討交流，以及自己的課后反思，我總結出一下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)內容的選擇：我在校本課中一直按照學(xué)校骨干老師編寫(xiě)的校本課弟子規教材來(lái)上，結合一年級學(xué)生自身學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習能力，自己有詳略對待或刪減，在綜合教材整體內容，此次內容稍略難點(diǎn)，讀起來(lái)稍有拗口，但一節課學(xué)習兩節應有足夠時(shí)間，如果學(xué)生能在高效學(xué)習的基礎上，老師的正確教導，達成目標應不成問(wèn)題。
二、教學(xué)目標的制定：我的教學(xué)目標是能正確朗讀弟子規-謹部分內容、初淺理解文中意思，大致背誦所學(xué)內容。養成良好的生活習慣。針對目標，學(xué)生學(xué)情及自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我的目標偏重于前兩點(diǎn)，即正確誦讀和初解文意。而學(xué)校所發(fā)教材及教學(xué)設計則偏重學(xué)生習慣養成，因此這就導致我的校本課與學(xué)校原預想的教學(xué)設計和過(guò)程理念有出入。
三、教學(xué)過(guò)程的設定：
1導入，回顧前文內容，以師生對接的形式對以前知識進(jìn)行回顧，單刀直入的引到今天將要學(xué)習內容。在次學(xué)生配合積極，也反映出其對前文學(xué)習未曾忘卻。題目的誦讀過(guò)程中出現生難學(xué)之字，“謹”，作為武漢地方語(yǔ)言的特色，在前后鼻音上是一道坎，在反復強調中并未做到全班讀對的好效果。
3第一部分“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”的教學(xué)：
A 首先我以圖片提問(wèn)引入，在此過(guò)程中出現了圖片大小和方式呈現不是很合理問(wèn)題，很多學(xué)生沒(méi)有看清楚圖，特別是后排，因此在回答問(wèn)題時(shí)容易出現偏差，就像第三幅圖，學(xué)生無(wú)法看清圖上畫(huà)的老爺爺在干什么，因此由我幫助說(shuō)出，在此用時(shí)間有點(diǎn)多，耽誤后面學(xué)習。
B 在學(xué)生回答偏題時(shí)作為老師應該用正確的方式進(jìn)行引導，而不是一味的鼓勵表?yè)P，這樣只會(huì )把其他學(xué)生帶偏離。如，看圖說(shuō)圖上花了什么，生答出睡覺(jué)，甚至做夢(mèng)等答案，而我沒(méi)有引導請聽(tīng)清老師問(wèn)題，只是評說(shuō)你是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，結果誤導了其他學(xué)生。
C 學(xué)生在讀時(shí)，要注意咬準字音，但又不能太過(guò)，像一個(gè)孩子讀“老易至 惜此時(shí)”過(guò)度的卷舌，我沒(méi)有進(jìn)行矯正，只是一味的說(shuō)讀得好
D 在評價(jià)語(yǔ)中，對學(xué)生的表?yè)P要有理有據，真實(shí)可信，不能用好、棒、不錯來(lái)說(shuō)，顯得虛假不真實(shí)，要說(shuō)出好在哪些地方，讓學(xué)生的到真正的鼓勵，而其他學(xué)生也可以在評價(jià)中糾正自己，學(xué)習他人。第二部分“晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手”的教學(xué)：
A 第二部分比第一部分的字更難認，讀起來(lái)更拗口，就算學(xué)習時(shí)間不比第一部分多，至少也要一樣，但我卻在第二部分學(xué)習上沒(méi)有做到應有的時(shí)間，因此達到的目標效果也沒(méi)有前部分好。
B 在學(xué)生讀得形式中，雖用到了各種各樣的形式，來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣，但 沒(méi)有進(jìn)行誦讀形式分層次處理，每一種形式都有他自己所該處的環(huán)節，如指名讀大多在初讀嘗試中，而接龍讀，開(kāi)火車(chē)讀，配動(dòng)作讀應當放置于學(xué)生有一定的熟練程度，齊讀有開(kāi)始的時(shí)候讀的，有復習的時(shí)候讀的。在此處設計中沒(méi)有按照學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行細心周密的安排，排序。這也是第一部分中存在的問(wèn)題。
C 作為剛上崗的老師來(lái)說(shuō)，在課堂次序維持上，經(jīng)驗還是欠缺，特別是在上課過(guò)程中，不能一直保持高亢的聲音，這樣既沒(méi)有正確使用自己的嗓音，保護自己的喉嚨，又達不到課堂安靜的的目的，重要的是沒(méi)有讓學(xué)生養成一種傾聽(tīng)的習慣。要學(xué)會(huì )抑揚頓挫的來(lái)把握課堂。
D 最后缺少兩部分的合起來(lái)的誦讀，也缺少最后背誦的環(huán)節，不得已以作業(yè)的形式完善背誦環(huán)節。
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