文案策劃范文匯編八篇
文案策劃 篇1
文案策劃職位描述：
1、對公司品牌推廣文案的撰寫(xiě)（公司信息及公司動(dòng)態(tài)新聞的編輯）；
2、充分掌握客戶(hù)需求點(diǎn)，提供有價(jià)值的策劃理念和推廣傳播概念點(diǎn)；
3、最新設計資訊的收集；
4、負責公司主題活動(dòng)、事件營(yíng)銷(xiāo)策劃和美工設計的工作協(xié)調；
5、撰寫(xiě)各類(lèi)文稿，尤其以互動(dòng)類(lèi)文稿文案為主；撰寫(xiě)微博內容；網(wǎng)站文案等。
任職資格：
1、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、新聞或中文等相關(guān)專(zhuān)業(yè)；
2、具備敏銳的市場(chǎng)洞察能力，較強的策略思考能力和邏輯思維能力；
3、有較強的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃能力、組織能力和執行能力；
4、可獨立組織、完成整體策劃項目，包括撰寫(xiě)完整的營(yíng)銷(xiāo)策劃方案、項目策略方案等；
5、文案編輯能力較強，能夠編寫(xiě)各類(lèi)市場(chǎng)推廣和策劃方案；
6、具有創(chuàng )新精神及良好的團隊協(xié)作精神。
文案策劃 篇2
1、負責公司的品牌建設，協(xié)助領(lǐng)導制定品牌推廣目標及實(shí)施步驟；
2、項目的信息收集、策略分析、媒介方案擬定、媒介提案制作等；
3、公司客戶(hù)的產(chǎn)品文案、宣傳文案、廣告文案、活動(dòng)方案等的撰寫(xiě)；
4、公司新聞稿件及各種軟文稿件的撰寫(xiě)與組織；
5、負責制定和完善文案策劃和具體實(shí)施方案，并協(xié)助領(lǐng)導完成各種推廣策劃中的協(xié)調工作等；
6、搜集整理市場(chǎng)信息，了解同行的策劃動(dòng)態(tài)，為銷(xiāo)售部門(mén)提供行業(yè)數據分析報告。
文案策劃 篇3
一、 活動(dòng)宗旨
本屆辯論賽主要為豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開(kāi)拓思想，體現大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養發(fā)掘辯論人才，本著(zhù)“公平競爭，力爭第一”的精神，以“關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，追求進(jìn)步，鍛煉口才，發(fā)展自我”為宗旨，傳播科學(xué)精神，展現學(xué)子風(fēng)范。
二、 比賽時(shí)間、地點(diǎn)
預賽時(shí)間：20xx年11月31日，晚7：00
預賽地點(diǎn)：教學(xué)樓405、407教室
決賽時(shí)間：(另行通知)
決賽地點(diǎn)：學(xué)院大禮堂
三、 比賽要求
1、 參賽隊伍：每班選派三人組成辯論隊。
2、 辯論要求：要求辯手思維敏捷，表達清晰，觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證充分。
3、 主持要求：外型、儀表大方;口齒清晰，開(kāi)朗大方。
四、 比賽進(jìn)程
1) 開(kāi)場(chǎng)白
2) 介紹參賽隊伍及其所持立場(chǎng)
3) 介紹參賽隊員及評委
4) 介紹點(diǎn)評嘉賓
5) 比賽開(kāi)始
6) 嘉賓點(diǎn)評
7) 公布結果
8) 比賽結束
五、 辯論賽主題(預賽和決賽)
預賽主題：大學(xué)生廣泛社交的利大于弊(正方)
大學(xué)生廣泛社交的弊大于利(反方)
決賽主題：大學(xué)生兼職的利大于弊(正方)
大學(xué)生兼職的弊大于利(反方)
六、 比賽程序和時(shí)間規定
(一) 開(kāi)場(chǎng)陳述階段
正方一辯發(fā)言，時(shí)間-2分30秒
反方一辯發(fā)言，時(shí)間-2分30秒
正方二辯發(fā)言，時(shí)間-2分30秒
反方二辯發(fā)言，時(shí)間-2分30秒
(二) 攻辯階段
1、正方三辯向反方一辯、二辯分別提出2個(gè)問(wèn)題
[共2分鐘，每次提問(wèn)不超過(guò)十秒，每次回答不超過(guò)20秒]
2、 反方三辯向正方一辯、二辯分別提出2個(gè)問(wèn)題
[共2分鐘，每次提問(wèn)不超過(guò)十秒，每次回答不超過(guò)20秒]
3、正方三辯進(jìn)行攻辯小結[1分30秒]
4、反方三辯進(jìn)行攻辯小結[1分30秒]
(三) 自由辯論階段[反方先開(kāi)始]
雙方各4分鐘，共8分鐘
(四) 總結陳述階段
反方一辯做總結陳述4分鐘
正方一辯做總結陳述4分鐘
(五) 賽程要求
1、 攻辯要求：此環(huán)節為雙方一辯、二辯、三辯之間的對話(huà)，提問(wèn)、回答和攻辯小結都必須是這三者，各方的辯手至多可提6個(gè)問(wèn)題，對方一辯、二辯必須回答，其他辯手不可代替或補充，提問(wèn)應貼標題，不宜過(guò)分刁難，回答應針對問(wèn)題，切忌答非所問(wèn)。
2、 自由辯論要求：
A.提交文字材料
B.自由辯論規則
a.辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進(jìn)行，各用四分鐘時(shí)間。
b.自由辯論開(kāi)始時(shí)，先由反方任何一名隊員起立發(fā)言完畢后，正方任何一名隊員即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直至雙方時(shí)間用完為止。
c. 在此時(shí)間內，每位辯手的發(fā)言順序，次數和時(shí)間不受限制。
d.當一方發(fā)言完畢后，即刻開(kāi)始計算另一方的發(fā)言時(shí)間。
e.如果一隊的發(fā)言時(shí)間用盡，則該隊可以繼續發(fā)言直到時(shí)間用盡。
f.比賽中，辯手不發(fā)言時(shí)，不可離開(kāi)座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。
七、 評判標準與結果(評分表另附)
1、 團體部分：
立論;論證;辯駁;配合;語(yǔ)言;辯風(fēng);形象。
2、 最佳辯手：立論;語(yǔ)言;辯風(fēng);形象。
3、 勝負評定：
a.評委打分中去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，將其分數相加取平均值為最后得分。
b.若得分相同，則由評判團投票決定。
4、 點(diǎn)評：決賽場(chǎng)由專(zhuān)業(yè)嘉賓現場(chǎng)點(diǎn)評。
八、 獎項設置
1、 團體獎：冠軍、亞軍
2、 個(gè)人獎：最佳辯手、優(yōu)秀辯手
文案策劃 篇4
一、活動(dòng)背景
1．活動(dòng)原因：
時(shí)值清明時(shí)節，春暖花開(kāi)，正是一年一度出游的好時(shí)機。校園里，集體春游、自費旅游已成了大學(xué)生們多彩生活的一部分，同學(xué)們也可以通過(guò)旅游了解不同地區的風(fēng)景和氣候。此外，我們也希望通過(guò)此次活動(dòng)增加干事以及會(huì )員們之間的交流 ，增進(jìn)感情。
2．景點(diǎn)基本情況：
神農山，位于河南省焦作沁陽(yáng)市城區西北23公里的太行山麓，共有八大景區136個(gè)景點(diǎn)。主峰紫金頂海拔1028米，矗立中天，氣勢雄渾，三大天門(mén)較泰山早154年。這里曾是炎帝神農辨百谷，嘗百草，登壇祭天的圣地。也是道教創(chuàng )始人老子筑爐煉丹、成道仙升之所。
面積102平方公里，是國家5a級旅游景區、全球首批世界地質(zhì)公園、世界自然基金組織a級優(yōu)先保護區、國家級重點(diǎn)風(fēng)景名勝區、國家級獼猴自然保護區、中國攝影家協(xié)會(huì )創(chuàng )作基地、儒道佛文化名山、中國城市第一媒體旅游聯(lián)盟舉辦“首屆中國旅游品牌景區”總評榜當選“xx年中國最具實(shí)力景區”。因炎帝神農氏在這里辨五谷、嘗百草、設壇祭天，故而得名神農山。
二、活動(dòng)目的及意義
大學(xué)，一個(gè)充滿(mǎn)青春與活力的激情世界，旅游既豐富了我們的課外生活，又陶冶了我們的情操。
春天是一年中最美的季節，是學(xué)生踏青春游的好季節。通過(guò)踏青春游活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)一步感受神農山的美麗景色。同時(shí)通過(guò)爬山活動(dòng)，進(jìn)一步培養我們的環(huán)保意識、集體意識，加強干事與干事、會(huì )員與會(huì )員、干事與會(huì )員之間的交流和溝通、相互了解，讓彼此的感情得以升華。
三、活動(dòng)開(kāi)展
1．時(shí)間：于xx年4月2號上午08：30啟程；于xx年4月2號下午18：30返程。
2．地點(diǎn)：河南省焦作沁陽(yáng)市神農山。
3．活動(dòng)單位：鄭州大學(xué)羽毛球協(xié)會(huì )。
4．管理方面：以領(lǐng)導小組為核心，并由部長(cháng)、干事所組成的領(lǐng)導小組進(jìn)行統一管理，分為四組，每小組8人左右，便于領(lǐng)導管理。
5．飲食及其他方面：由于本次活動(dòng)的人數比較多，食物和自身用品皆由本人自帶。如：帶合適的干糧，如面包，餅干等，帶1—2瓶飲料，帶小零食1—3種，不宜太多；有相機的，可以自帶相機，不過(guò)要注意保管好；每人自帶一個(gè)塑料袋，以便裝垃圾，同時(shí)自備一塊塑料布或者一張大報紙，以便休息；身穿舒適的運動(dòng)鞋，以便爬山，還要準備游戲時(shí)的用品，每個(gè)同學(xué)要記得帶上學(xué)生證。
6．活動(dòng)流程：
�。�1）預定的時(shí)間（07:00）提前十五分鐘在校門(mén)口集合，由會(huì )長(cháng)清點(diǎn)好人數，然后再乘車(chē)到達神農山腳下。
�。�2）預計09:20能夠到達神農山腳，由會(huì )長(cháng)收好學(xué)生證，統一購買(mǎi)門(mén)票。
�。�3）游覽佛道合流圣地——云陽(yáng)寺、清凈寺，登神農步道，觀(guān)賞神農山風(fēng)景，觀(guān)看比泰山早154年的三大天門(mén)，祭中華第一壇——神農壇，觀(guān)五大美人松之首——白鶴松，領(lǐng)略中華絕嶺——白松嶺，走一線(xiàn)天，經(jīng)云陽(yáng)河看天然奇石，至青龍口，下午6:00返校。
四、經(jīng)費預算
從會(huì )費中拿出100元用來(lái)應對臨時(shí)出現的情況。車(chē)費以及門(mén)票等費用，屆時(shí)將由會(huì )長(cháng)按照與旅行社商定后的價(jià)格統一收齲
五、活動(dòng)中應注意的問(wèn)題和細節
1. 在活動(dòng)前加強安全教育，告訴大家一切行動(dòng)聽(tīng)從組織者指揮，不準隨意離開(kāi)隊伍單獨行動(dòng)。
2．往返前認真清點(diǎn)人數。每個(gè)小組由部長(cháng)擔任組長(cháng)，以負責小組的相關(guān)事宜，小組成員要互相記住各自的電話(huà)號碼，以備需要保持通話(huà)；每個(gè)同學(xué)都要聽(tīng)從會(huì )長(cháng)和小組長(cháng)的統一安排，登山時(shí)注意行路安全，切勿過(guò)分嬉戲打鬧，隊伍要有序地行進(jìn)，同學(xué)間做到互相照應。
3．在購買(mǎi)食品時(shí)一定要注意看食品信息，確保食品安全。
4．審查學(xué)生的身體狀況，對身體不適或患有疾病的同學(xué)勸其不參加此次活動(dòng)。
5．文明行事，不得隨意破壞公共設施；保護環(huán)境，嚴禁學(xué)生攀摘花草樹(shù)木和亂仍垃圾；自己的垃圾袋一定要仍在指定位置，返回時(shí)清理好環(huán)境衛生。
6．帶上一些必要的應急物品。還需帶上創(chuàng )可貼、暈車(chē)藥等常用藥；女生記得帶遮陽(yáng)傘或者遮陽(yáng)帽，水須多帶。
7．定點(diǎn)返回，離開(kāi)時(shí)必須集合人員，各組組長(cháng)一定要清點(diǎn)本組人數，確保大家都安全后坐車(chē)返回。
六、安全應急預案
（一）發(fā)生車(chē)輛交通事故怎么辦？
1．要維持好隊伍秩序，不要慌亂，互相檢查是否有成員受傷；
2．如果有成員受輕傷的，則應及時(shí)地予以正當處理（如用創(chuàng )可貼進(jìn)行傷口包扎等）；如果傷勢比較嚴重的，負責人要立即通知就近的醫療衛生單位，請求派出救護車(chē)和救護人員。
3．保護現場(chǎng)，立即報案。事故發(fā)生后，應盡一切努力保護現場(chǎng)，并盡快報公安110或交通事故122報警臺，請求派員趕赴現場(chǎng)調查處理。
4．立即聯(lián)系調動(dòng)其它車(chē)輛，終止本次出游活動(dòng)，組織成員安全回校。
（二）發(fā)現成員食物中毒了怎么辦？
5． 設法催吐并讓食物中毒者多喝水以加速排泄，緩解毒性；
6． 立即將患者送醫院搶救，請醫生開(kāi)具診斷證明；
7． 留有中毒事物的樣品，以作追究食品銷(xiāo)售單位責任的證據。
（三）在旅游活動(dòng)中，遇到歹徒行兇、詐騙、偷竊、搶劫等怎么辦？
1．保護人身及財產(chǎn)安全。負責人及時(shí)將同學(xué)們轉移到安全地點(diǎn)，在保證人身安全的前提下力爭追回錢(qián)物；如有成員受傷的，應立即聯(lián)系院方組織搶救。
2．進(jìn)行安全報警。負責人在保證安全的前提下應立即向當地公安部門(mén)報案，并積極協(xié)助破案。報案時(shí)要實(shí)事求是報告事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、案情和經(jīng)過(guò)，提供犯罪嫌疑人的特征，受害者的姓名、性別、傷勢及損失物品的名稱(chēng)、數量、型號、特征等。
3．負責人要安定同學(xué)們的情緒，維護隊伍秩序，提高大家的警惕性。力爭使活動(dòng)按行程計劃進(jìn)行，實(shí)在不行，則要組織大家安全返校。
�。ㄋ模┤粢蚵坊�，同學(xué)摔傷了怎么辦？
1．迅速察看摔傷成員的傷勢，如果情況輕微的，則可用備用的藥品加以處理；如果摔傷嚴重，應及時(shí)把受傷同學(xué)送往就近醫院進(jìn)行醫治，并配有同學(xué)予以照顧；
2．向大家說(shuō)明情況，要求大家提高警惕性和注意力，謹防路滑，小心摔倒。
（五）如果登山過(guò)程中發(fā)生了火災怎么辦？
1．組織成員有序地就近取水，第一時(shí)間內把較小的火源撲滅；
2．及時(shí)報警119或者可以先向景區管理人員求助；
3．倘若火勢實(shí)在很大，無(wú)法進(jìn)行簡(jiǎn)單撲滅，負責人則要及時(shí)組織成員迅速撤退到安全的地點(diǎn)，清點(diǎn)人數和財務(wù)確保人身安全；
4．若有成員受傷的，應視傷勢而定，及時(shí)做出處理辦法，或者進(jìn)行就地搶救或者送往就近醫院。
七、活動(dòng)負責人及主要參與者
組織者：鄭州大學(xué)羽毛球協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)以及各部部長(cháng)。
參加者：鄭州大學(xué)羽毛球協(xié)會(huì )xx級干事以及部分同意參與出游的會(huì )員。
鄭州大學(xué)羽毛球會(huì )
二○一二年三月二十八日
文案策劃 篇5
一、培訓需求分析
進(jìn)行培訓需求分析是培訓項目設計的第一步，對許多的管理層來(lái)說(shuō)，培訓工
作“既重要又茫然”，根本的問(wèn)題在于企業(yè)對自身的培訓需求不明確但又意識到培訓的重要性。因此我們必須對培訓進(jìn)行需求的制定，將本企業(yè)發(fā)展目標和員工的生涯設計相結合來(lái)仔細設計和主動(dòng)加強對員工的培訓。需要注意的一點(diǎn)是：培訓是為滿(mǎn)足管理者的需要和工作任務(wù)的需要,
不是單純?yōu)闈M(mǎn)足員工需要!下面主要從三個(gè)方面來(lái)分析培訓的需求：
企業(yè)分析：眾所周知，公司自創(chuàng )辦以來(lái)發(fā)展迅速，尤其是今年八月聚合和長(cháng)絲開(kāi)車(chē)后，公司的規模更是上了一個(gè)大的臺階，年產(chǎn)值超過(guò)20個(gè)億，已經(jīng)成為了國內的大型化纖供應商。由此可見(jiàn)，從規模產(chǎn)值上看我們公司已經(jīng)是一個(gè)大公司、大集團了，然而由于公司的發(fā)展速度太快，以致于產(chǎn)生了一種發(fā)展的不平衡，也就是公司的相關(guān)的配套(如相關(guān)制度、人員的素質(zhì)等)和公司的規模產(chǎn)值發(fā)展不平衡。尤其是我們公司的基層管理人員的素質(zhì)更是和我們的要求相距太遠，因此，從公司的角度分析對這些基層的管理人員的培訓是一個(gè)迫切的要求。
任務(wù)分析：如今我們公司的基層管理人員所需承擔的任務(wù)相當重要，不僅包括生產(chǎn)的有效管理、人員合理調配、員工的績(jì)效考核等，還包括要傳達公司上層的政策，宣揚公司的企業(yè)文化等任務(wù)。然而，這些任務(wù)的有效完成，僅靠我們公司現有的基層管理人員的素質(zhì)和水平是遠遠不能達到的。因此，公司各項任務(wù)的順利完成，基層管理人員素質(zhì)的提高就成了一個(gè)關(guān)鍵的因素。
人員分析：通過(guò)對我們公司現有基層管理人員情況的了解和調查，可知我們公司的基層管理人員具有以下特點(diǎn)：
1、整體的文化素質(zhì)偏低，大多數基層管理人員只具有中專(zhuān)或高中文化，個(gè)
別只具有初中文化
2、具有較為豐富的現場(chǎng)操作和管理的經(jīng)驗，我們的基層管理人員都是從基
層的員工中提拔上來(lái)的，因此他們對于現場(chǎng)情況較為熟悉。
3、缺乏再學(xué)習的動(dòng)力和激情，由于長(cháng)期的工作的一成不變以及工作生活的
單調乏味，導致我們的基層管理人員，失去了進(jìn)一步提升的興趣，或是單單有想法而已，卻沒(méi)有付之行動(dòng)的毅力和恒心。
4、管理方法簡(jiǎn)單粗暴，由于本身的素質(zhì)有限以及長(cháng)期處于一個(gè)管理較為混
亂的環(huán)境當中，因為他們的前任們幾乎都是如此，于是在潛移默化之中就產(chǎn)生了惡性循環(huán)了。
由此可知，我們公司的基層管理人員很有必要進(jìn)行培訓，以提高他們各方
面的素質(zhì)，激發(fā)他們再學(xué)習的動(dòng)力，把我們公司整體的管理水平提上來(lái)，是我們公司發(fā)展的大勢所趨和迫切要求。
二、管理人員的培訓目標
能力提高的目標：
1、能掌握基本事實(shí)(認知能力);
2、具備有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識;
3、對事物能持續保持有敏感的情感;
4、具備解決
問(wèn)題和作出決策的技巧;
5、具備社交能力;
6、具備控制情緒的能力;
7、有預警能力
8、有創(chuàng )意
9、思考敏銳
10、良好的學(xué)習習慣和技巧
11、有自我認知能力
通過(guò)培訓主要培養以上這些能力，需要注意的是，不同的人員和不同的崗位的側重點(diǎn)不同。
實(shí)際的量化目標：
1、由于培訓而導致的工作數量上的提高(如產(chǎn)量的完成量，或每天平均審議的工作申請數量)。
2、培訓后工作質(zhì)量的提高(如工作的貨幣成本、廢料損失或錯誤數量)。
3、培訓后工作及時(shí)性的改善(如達到時(shí)間安排要求的情況)。
4、作為培訓結果的成本節約(如偏離預算情況、銷(xiāo)售費用或成本費用)。
三、培訓效果加強的措施
有效培訓是多方積極參加的結果，培訓要想充分有效地發(fā)揮更大的作用，那么最好能夠對受訓部門(mén)和受訓員工進(jìn)行以下三方面的培訓前準備：
第一，在參加培訓前，受訓者應該知道自己希望從培訓計劃中獲得什么?寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)單的期望并列出參加培訓會(huì )對工作帶來(lái)的好處;受訓者可以根據這些期望目標有的放矢的參加培訓;
第二，讓所有受訓員工知道參加培訓并不僅是坐在教室里傻呆呆地聽(tīng)講，而應該帶著(zhù)一些問(wèn)題和設定一些目標，利用課堂內外的各種機會(huì )，積極地跟講師和其他學(xué)員主動(dòng)交流;
第三，參加培訓后，應該要求受訓人寫(xiě)一份員工培訓報告，呈交主管審閱，并交人力資源部存檔，并能與相關(guān)同事分享，探討如何將學(xué)到的東西應用到實(shí)際工作中。(附：?jiǎn)T工培訓報告表)
這樣一來(lái)，才能在較大程度上保證培訓的質(zhì)量，從而讓培訓工作為企業(yè)創(chuàng )造更多價(jià)值，也能夠讓培訓評估能夠有效地開(kāi)展。
四、人力資源部的職責
人力資源部在培訓的過(guò)程中的職責：
首先，安排好培訓的各項準備工作，安排好培訓的課程、時(shí)間、場(chǎng)所、參加
人員以及培訓方法的選擇等，這些都是影響我們培訓效果的重要因素，課程和參加人員的選擇關(guān)系的到我們培訓效果的針對性作用的大小。
其次，與培訓方做好各方面的協(xié)調工作，在培訓過(guò)程中，做好培訓方和受訓
方的橋梁，提高培訓的針對性和有效性，提高培訓的效果。
再次，對培訓活動(dòng)的全程進(jìn)行控制及調配，對于培訓過(guò)程中出現的問(wèn)題和情況進(jìn)行適時(shí)的反饋，并及時(shí)做出有效
的調整。
最后，對培訓進(jìn)行各項評估，包括培訓效果的評估，培訓方水平的評估等，這對于培訓成果的鞏固，讓員工真正地從培訓中學(xué)到于工作有用的東西。
五、評估活動(dòng)的開(kāi)展
人力資源部要全面籌劃評估活動(dòng)，在進(jìn)行培訓評估應考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：
1、評估的目的是什么?
為了確保培訓效果產(chǎn)出，公司投入了相當的資金，花了大把的人力和物力，必定要有所值，因此評估是為了改進(jìn)培訓質(zhì)量、提高培訓效果、降低培訓成本。針對評估結果，重要的是要采取相應的糾偏措施并不斷跟蹤，而不是評過(guò)就完事。
2、 重點(diǎn)對培訓的哪些方面進(jìn)行評估?
主要是對三個(gè)方面進(jìn)行評估：培訓課程的針對性和實(shí)用性如何，受訓人吸收的程度如何，受訓內容在實(shí)際的工作中運用的程度及其效果。
3、誰(shuí)將主持和參與評估?
由人力資源部牽頭主持，而評估方盡可能是綜合各方的意見(jiàn)，主要還是受訓方的意見(jiàn)。
4、如何獲得、收集、分析評估的數據和意見(jiàn)?
�、僖詤R報的方式收集培訓評估信息
職工完成培訓回到部門(mén)工作，應及時(shí)向部門(mén)主管匯報培訓效果。通過(guò)部門(mén)主管與該職工之間的雙向交流，了解培訓目標的完成情況，檢查職工掌握的新知識、新技能，判別職工工作態(tài)度的變化。
�、诓捎谜{查問(wèn)卷收集培訓評估信息
培訓結束后，公司人力資源部給受訓人發(fā)放評估表，要求受訓人填寫(xiě)，人力資源部將這些表回收、歸納、整理分析，了解受訓人對培訓工作的意見(jiàn)，評估受訓人在培訓中取得的進(jìn)步，以改進(jìn)今后的培訓工作。
�、弁ㄟ^(guò)評估記錄收集培訓評估信息
今后每次進(jìn)行培訓活動(dòng)都需做好培訓的評估記錄檔案，評估記錄是記載培訓工作評估結果的檔案資料。它有助于我們掌握過(guò)去歷次培訓工作的'情況、經(jīng)驗和教訓，為今后的培訓工作提供借鑒。評估記錄應力求做到健全、準確、詳細。
5、以什么方式呈報評估結果?
人力資源部對培訓評估調查表和培訓結果調查表進(jìn)行統計和分析。將收集到的問(wèn)卷、訪(fǎng)談資料等等進(jìn)行統計分析整理合并，再結合學(xué)員的考核成績(jì)，對此次培訓項目給出公正合理的評估報告。
6、評估培訓的有效性和效益性
培訓的有效性是指培訓工作對培訓目標的實(shí)現程度。培訓的效益性則是判斷培訓工作給公司帶來(lái)的全部效益(經(jīng)濟效益和社會(huì )效益)，而不僅僅是判斷培訓目標的實(shí)現程度。
六、受訓人員的考核
為了確保受訓人員能夠對培訓產(chǎn)生足夠的重視，以及提高他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，而且可以在考核中發(fā)現優(yōu)秀的人才作為今后重點(diǎn)培養的對象，為公司做好人才儲備。因此，對于此次培訓務(wù)必要對受訓人員進(jìn)行考核。
1、考核內容：主要是考核受訓人員是否在受訓過(guò)程中認真對待，培訓
內容的吸收程度如何，以及在工作實(shí)踐當中理論結合實(shí)際的效果如何等。
2、考核方式：
�、倜看闻嘤柾晏顚�(xiě)的員工培訓報告表;
�、诿看闻嘤栒n程的課后作業(yè)完成情況;
�、叟嘤栒n程結束后的結業(yè)考試;
�、苁苡栠^(guò)程中及受訓后在實(shí)際生產(chǎn)上實(shí)際應用情況和效果的體現。
3、考核作用：考核的作用主要是為提高受訓人的學(xué)習的積極性，并把培訓
的成績(jì)作為基層管理人員的檔案，并以此作為日后提拔的重要依據
文案策劃 篇6
我們的實(shí)訓，在這周終于告一段落，這寫(xiě)日子以來(lái)我們的課程—真的比較少，但是我個(gè)人覺(jué)得這些天卻是異常的累，但有一句話(huà)是這么說(shuō)的“累并快樂(lè )著(zhù)”，雖然說(shuō)很苦，但是這幾天我過(guò)得很充實(shí)，而且我有機會(huì )將我在書(shū)本上學(xué)到的東西應用到實(shí)踐中去，同時(shí)也學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。這次實(shí)訓也大大提高了我們班的凝聚力，讓我們更加的注重的團隊精神。
從我們確定主題、計劃、與店家進(jìn)行商討、問(wèn)卷設計與修改、整理分析數據和撰寫(xiě)調查報告、以及我們后期的策劃方案。這一系列的活動(dòng)過(guò)程都是以8人組成的團隊進(jìn)行的一次真正意義上的調查活動(dòng)，充分發(fā)揮了我學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，鍛煉了我的組織能力和實(shí)踐能力。
其實(shí)我們在面對確定我們主題時(shí)就發(fā)生了很大的爭議，有的認為這樣有的認為那樣的產(chǎn)品比較好，這期間我們曾今就是選擇的愛(ài)國者t70，不過(guò)后來(lái)發(fā)現這一品牌我們無(wú)法與廠(chǎng)家進(jìn)行實(shí)際的交流，后來(lái)經(jīng)過(guò)我們全體人員的討論與分析走訪(fǎng)，最后終于確定了我們此次實(shí)訓的主題，那就是稀奇古怪店，我們一致認為它不僅益智還有詼諧、幽默，更是具有市場(chǎng)前景。經(jīng)過(guò)主題的確定后，我們就漸漸開(kāi)始做我們的實(shí)訓。
雖然在實(shí)踐的過(guò)程中碰到了很多釘子，對實(shí)踐的內容沒(méi)頭緒，制作過(guò)程不知道該如何著(zhù)手，同學(xué)及老師對我們的評價(jià)與批評…。。種種的問(wèn)題困擾我們，有時(shí)候的我甚至有點(diǎn)不知道所錯，就在這時(shí)，我的團隊他們來(lái)了，給我提供了靈感，從他們哪里我看到了問(wèn)題的另一面，當然，我相信其他的隊員他們也是這樣。切實(shí)的體會(huì )到了彼此的好。
當然我們隊員間除了了默契的配合外，當然也有一點(diǎn)的問(wèn)題而吵得面紅耳赤，總有那一股讓對方理解自己的見(jiàn)解，并且同意。雖然對問(wèn)題的看法有不同的觀(guān)點(diǎn)，但是很快也能達成共識，為了這一份團體的作業(yè)，努力著(zhù)。
另外我們還有與老師的交流，老師幫我們分析我們的情況，我們該怎么著(zhù)手去做這些事，當然老師也是必須知道我們的我們的思路，看看我們的見(jiàn)地是怎樣？加以分析與講解，當然在這期間我們也是為了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題爭的是面紅耳赤的。
除了我們團隊本身帶來(lái)的一些列困難，，我們還面臨著(zhù)消費群體的不理解，我記得我在發(fā)前幾分問(wèn)卷時(shí)，總是碰釘，他們都是以各式各樣的理由拒絕我，可是后來(lái)慢慢的就算那些不大愿意填寫(xiě)問(wèn)卷的人，我也能夠在他們哪里得到我想要的問(wèn)卷調查的結果。自己的問(wèn)卷也是越來(lái)越順暢，幾乎再也沒(méi)有碰壁的情況發(fā)生了。從這我知道了原來(lái)發(fā)問(wèn)卷也是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，怎樣才能讓別人不拒絕你，是需要充分發(fā)揮你的應變能力和社交能力的。自己在這其中的社交能力也得到了很大的提高。
這一切的一切都是我們在這次實(shí)訓時(shí)面對的困難與問(wèn)題，但是我們不但沒(méi)有泄氣，反而這更讓我們振作精神對待問(wèn)題。我明白老師和同學(xué)的評價(jià)和批評是為了讓我們個(gè)更完美的實(shí)踐調查。
我們這次學(xué)習了營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)訓的教學(xué)實(shí)踐，利用了理論和老師提供的平臺，去應用和創(chuàng )造，發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，豐富了我們的教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次充滿(mǎn)挑戰機遇的教學(xué)實(shí)踐，鍛煉我們的實(shí)際工作能力，提高了我的社交能力，寫(xiě)作能力，更讓我提高了組織能力。我還學(xué)會(huì )了遇到困難該如何面對并去解決，這讓我提高了分析能力。此外，還讓我鞏固了專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)會(huì )了如何運用理論與實(shí)踐相結合。另外，我們還再一次的利用和分析了一下spss，spss對我們大多數的人來(lái)說(shuō)都已經(jīng)變得很陌生了，不過(guò)這一次的利用，又讓我們不少的人重新的學(xué)習和復習了一下我們上學(xué)期學(xué)的spss軟件。這次的數據分析我們比以前變得更加的專(zhuān)業(yè)，我們也更加的知道該怎樣的分析這些的數據表。大大的提高了自己在這方面的學(xué)習與應用，這樣看來(lái)我們比上一次的應用是更加的準確與有方向感。知道該何去何從。
經(jīng)過(guò)了前期的報告的分析與總結后，我們發(fā)現了市場(chǎng)是怎樣的，我們對于我們所選的稀奇古怪店有了進(jìn)一步的掌握，我們知道該從什么方面出發(fā)，我們從我們的問(wèn)卷和市場(chǎng)報告，知道了我們的消費者的一些問(wèn)題，當然也針對著(zhù)一些列的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究與分析。后來(lái)，我們面對著(zhù)一些的問(wèn)題，把我們的報告給我們的老師講解。
后來(lái)，我們就進(jìn)入了我們的關(guān)鍵的環(huán)節，也就是我們的方案的策劃，當然這一工程不是我們一個(gè)兩個(gè)就可以完成的，這時(shí)候我們的團隊一起來(lái)努力，我們分工與綜合。我們把這一方案的板塊分下去，在我們團隊的努力之下，我們的策劃方案出來(lái)了，最后我們在一教室里進(jìn)行集體的講評與交流。
總之經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多以前從未學(xué)到過(guò)的知識。讓我開(kāi)動(dòng)了腦筋并投入到此次調查活動(dòng)中，積極發(fā)揮了我們專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，同時(shí)也大大的提高了自己個(gè)人方面的能力。實(shí)訓雖苦，可是我樂(lè )在其中。
文案策劃 篇7
期待了10個(gè)星期的認識實(shí)習，終于在第11周開(kāi)始了。我心里對認識實(shí)習時(shí)很有期待的，畢竟這是我從上學(xué)次要走出校園，走進(jìn)社會(huì )了，而且是要企業(yè)，真正的與我將來(lái)要從事的工作來(lái)正面的接觸。
要能從認識實(shí)習中有價(jià)值的東西，認識實(shí)習的工作是的，的認識實(shí)習天的任務(wù)認識實(shí)習的實(shí)習大綱的認識實(shí)習的日程安排。做一切事要有章法的，的老師周家娟老師給開(kāi)了個(gè)會(huì )，主要實(shí)習大綱和實(shí)習的日程安排。認識實(shí)習能夠對專(zhuān)業(yè)的認識，并且為以后的學(xué)習現場(chǎng)實(shí)踐的感性認識。這周的實(shí)習日程安排蠻緊湊的：在接下來(lái)的4天內要參觀(guān)彩石山莊，港澳花園，國科高爾夫別墅，齊魯水郡溫泉花園，這些比的住宅小區。
明天就要去彩石山莊了，要好好的一下，先對小區有，帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)習時(shí)的方法。
文案策劃 篇8
1、負責網(wǎng)站整體結構，內容，以及活動(dòng)方案的策劃；
2、完成信息內容的策劃和日常更新與維護；
3、編寫(xiě)網(wǎng)站宣傳資料及相關(guān)產(chǎn)品資料；
4、配合組織策劃推廣活動(dòng)，并參與執行；
5、協(xié)助完成頻道管理與欄目的發(fā)展規劃，促進(jìn)網(wǎng)站知名度的提高；
6、加強與內部相關(guān)部門(mén)和組織外部的溝通與協(xié)作。