德育小故事

時(shí)間：2025-12-26 22:48:06 好文我要投稿

德育小故事[精品]

德育小故事1

　　我一直以為，只有當(dāng)人與人之間有了深仇大恨時(shí)，才有可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事去報(bào)復(fù)的人很少。但是沒(méi)想到，這種事卻發(fā)生在我的學(xué)生--一個(gè)八歲小女孩的身上。

德育小故事[精品]

　　有一天，我班一個(gè)女同學(xué)的家長(zhǎng)找到我，告訴我一件令我大吃一驚的事。她的女兒小雯是一個(gè)非常文靜的小姑娘，平時(shí)在班上各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)，擔(dān)任了小組長(zhǎng)，并且和同學(xué)之間的關(guān)系處得也很好,但是前幾天，她的書(shū)包卻莫名其妙地被別人用刀割了很多的口子,媽媽問(wèn)她是誰(shuí)干的，她說(shuō)聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)可能是班上一個(gè)叫小蘭的女同學(xué)干的。我聽(tīng)了這件事之后半信半疑，因?yàn)樾√m平時(shí)看起來(lái)也挺老實(shí)，不應(yīng)該能干出這種事，再說(shuō)有什么原因能讓她去故意割破別人的書(shū)包呢?我決定到班上查個(gè)究竟。

　　我到班上先看了小雯的書(shū)包，一個(gè)嶄新的書(shū)包被割破了十多道口子，我氣憤極了，沒(méi)想到一年級(jí)的學(xué)生竟然能干出這種事。趁小蘭還沒(méi)到校，我找了幾個(gè)同學(xué)調(diào)查了一下，沒(méi)想到還真有同學(xué)看到了當(dāng)時(shí)的情景，確實(shí)是小蘭利用小雯不在的時(shí)候把她的書(shū)包割破了。過(guò)了一會(huì)兒，小蘭來(lái)了，我馬上把她叫出了教室。事情沒(méi)搞清楚，我也不想直接問(wèn)她，只是說(shuō)：“老師想了解一下，你最近表現(xiàn)得怎么樣啊?”她楞了一下，膽怯地說(shuō)：“不好�！蔽荫R上追問(wèn)：“怎么不好啊?”“沒(méi)好好遵守紀(jì)律。”我一聽(tīng)，又進(jìn)一步問(wèn)：“你最近有沒(méi)有欺負(fù)小雯啊?”她一聽(tīng)，馬上說(shuō)：“老師，我沒(méi)割小雯的書(shū)包�！焙⒆赢吘故呛⒆樱疫€沒(méi)問(wèn)割書(shū)包的事，她就自己說(shuō)出來(lái)了。我馬上嚴(yán)厲地說(shuō)：“已經(jīng)有同學(xué)看到了，怎么還說(shuō)沒(méi)有啊?”她馬上不做聲了。過(guò)了一會(huì)兒，終于承認(rèn)是她干的。原因是小雯和她一組做值日，小雯是組長(zhǎng)，安排值日分工時(shí)，叫她掃地多了一點(diǎn)，就懷恨在心，進(jìn)行了報(bào)復(fù)。

　　小蘭的事讓我想起了曾經(jīng)看到的一個(gè)報(bào)道：有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，成績(jī)不太好，經(jīng)常愛(ài)在課堂上搞個(gè)小動(dòng)作什么的。有一次，在沒(méi)考好并被老師批評(píng)后，他竟趁老師轉(zhuǎn)身時(shí)將鋼筆水甩了老師一身。

　　看來(lái)，小學(xué)生意志軟弱，承受挫折的容忍力比較低這一問(wèn)題確實(shí)應(yīng)該引起重視。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，有的人意志堅(jiān)強(qiáng)，能夠合理地去調(diào)適自己的心理使自己穩(wěn)定地度過(guò)挫折期。而另一些人則意志軟弱，不能正確地認(rèn)識(shí)挫折和接受挫折，并在挫折中奮起，便一步一步地頹廢下去。因?yàn)樾√m不能承受挫折，發(fā)生一點(diǎn)小事就覺(jué)得受不了，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的情緒反應(yīng)，這種情緒反應(yīng)的一個(gè)突出表現(xiàn)，就是行為中帶有攻擊性和敵意性，也就是報(bào)復(fù)性。如果不加引導(dǎo)，將會(huì)嚴(yán)重影響這個(gè)孩子心理的健康成長(zhǎng)。

　　為了能使她提高受挫折能力，今后健康發(fā)展，不再發(fā)生類(lèi)似的事，我決定和她的家長(zhǎng)聯(lián)起手來(lái)，一起來(lái)幫助她。通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，我們一起制定了一個(gè)方案：

　　1、老師與家長(zhǎng)分別與她談心，讓她認(rèn)識(shí)到當(dāng)遇到挫折時(shí)不應(yīng)該采取過(guò)擊行為，去進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果是自己不能解決的問(wèn)題，可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)幫忙。

　　2、針對(duì)她本人的'實(shí)際情況，讓她去幫助一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不如她的同學(xué)，讓她從幫助別人的過(guò)程中提高自信心，并能從中體會(huì)到付出勞動(dòng)的快感。

　　3、經(jīng)常性地安排她幫助老師和同學(xué)干一些事情，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使其感受到老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的喜愛(ài)。

　　4、在她的值日小組內(nèi)取消固定小組長(zhǎng)，由幾個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)。這樣讓她通過(guò)擔(dān)任小組長(zhǎng)，理解小組長(zhǎng)的工作，認(rèn)識(shí)到值日生要團(tuán)結(jié)一致，才能把衛(wèi)生搞好。

　　通過(guò)一段時(shí)間的觀察，小蘭的積極性明顯提高，每逢值日這一天，她都來(lái)得很早，不用組長(zhǎng)安排，就能主動(dòng)打掃衛(wèi)生，還經(jīng)常多干，再也不象以前那樣斤斤計(jì)較，一組的同學(xué)都不再告她的狀，開(kāi)始喜歡她�？吹竭@種情況，我趁熱打鐵，找她談心，使她認(rèn)識(shí)到了割破同學(xué)的書(shū)包是不對(duì)的。我告訴她，老師不想命令你怎樣去做，但是老師相信你一定能把和小雯的事處理好。果然，第二天，她就找到小雯賠禮道歉。真讓我高興，兩個(gè)小女孩解除了心里的疙瘩，成為了好朋友。

　　想想這件事，真讓我欣慰，我看到了一個(gè)小女孩的成長(zhǎng)，也使我認(rèn)識(shí)到提高孩子受挫折能力的重要。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的障礙時(shí)，一定不能輕視。因?yàn)槿说囊簧幸龅降拇煺凼嵌喾矫娴模绻睦硭刭|(zhì)過(guò)于脆弱，不堪一擊，那么他在未來(lái)的生活中必然是個(gè)失敗者。所以，我們要在多方面培養(yǎng)孩子承受挫折的能力。尤其現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，總是被父母、長(zhǎng)輩捧著，愛(ài)著，他們幾乎很少遇到大的挫折，因此才在遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題時(shí)，便像天塌下來(lái)一樣誠(chéng)惶誠(chéng)恐。多給孩子一點(diǎn)兒挫折教育，他的內(nèi)心才會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。

　　我們?cè)谄綍r(shí)還要降低對(duì)孩子的要求，教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)自己。有的時(shí)候，對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲的要求，很容易使孩子產(chǎn)生挫折感。適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)孩子的要求，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)要求孩子，評(píng)判孩子，會(huì)減少孩子的挫折感。另外，還要教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，正確評(píng)價(jià)自己。在降低對(duì)孩子要求的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)剛毅的性格。只有這樣，他才會(huì)在遭遇挫折時(shí)堅(jiān)毅果斷，而不致于萎靡消沉。

　　相信只要我們做到了這幾點(diǎn)，我們的孩子一定能正確面對(duì)挫折，把挫折變成自己飛翔的翅膀，真正從挫折中成長(zhǎng)起來(lái)。

德育小故事2

　　郭伋亭候。

　　東漢郭伋，是茂陵（今陜西興豐）人，在并州（今山西�。┳龃淌梗瑢�(duì)待百姓們素來(lái)廣結(jié)恩德，言出必行。有一次，他準(zhǔn)備到管轄的西河郡（今山西離石）去巡視，有幾百個(gè)小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在道路上迎著郭伋，歡送他，問(wèn)他什么日子才能回來(lái)，郭伋就計(jì)算了一下，把回來(lái)的日子告訴了他們。郭伋巡視得很順利，比預(yù)定告訴小孩們的日子早回來(lái)了一天。郭伋恐怕失了信，就在離城里還有一段距離的野亭里住了一宿，等到了第二天才進(jìn)城，那些孩子們果然都在路上歡迎郭伋的歸來(lái)。郭伋做到了童叟無(wú)欺。

　　蔡順拾椹。

　　西漢末年，有個(gè)孝子叫蔡順。從小就沒(méi)有了父親。他服侍母親。十分孝順。那時(shí)候正逢著王莽的變亂。那個(gè)時(shí)候兵荒馬亂，年歲饑荒，老百姓沒(méi)有吃的東西。蔡順拿了兩個(gè)籃子去采桑椹。他拿著兩個(gè)籃子是為了把比較熟的桑椹留給母親吃，比較酸的留給自己吃。蔡順就這樣去采，不巧回家的路上遇到了盜賊。在這千均一發(fā)之際，剛好盜賊看到他手上拿著二個(gè)籃子，覺(jué)得很好奇，就問(wèn)：“你采桑椹為什么要拿兩個(gè)籃子？”蔡順告訴他：“因?yàn)槲夷赣H喜歡吃甜，所以甜的留給我母親吃，酸的留給我自己吃�！北I賊聽(tīng)了之后很感動(dòng)，就送給蔡順牛、羊各一頭，谷米一擔(dān)，還有一些銀兩，讓他能夠回去奉養(yǎng)母親。蔡順不肯理解。他的至誠(chéng)孝行感化了赤眉軍，赤眉軍當(dāng)下該過(guò)，洗清赤眉。此后為紀(jì)念蔡順的德行，這條河改為“洗眉河。”

　　劉寵錢(qián)清。

　　漢朝時(shí)候，劉寵在會(huì)稽地方做太守官。把地方上煩瑣苛刻的事，都除去了，把地方上非法的事，都禁止了。這一郡里地方上的人，大的被他感化了。等到朝廷里把他調(diào)進(jìn)京城里去的時(shí)候，有五六個(gè)老年的人，手里拿了一百個(gè)大錢(qián)去送給他，并且嘴里說(shuō)道：“自從你到我們那里來(lái)做官以后，境里都沒(méi)有盜賊。所以這些狗也夜里不叫了，人民不為官事連累，所以百姓們也不看到縣里的差人了，此刻你丟了，我們竟要去了，所以我們特地來(lái)奉送你”。劉寵就在他們手里，揀了一個(gè)錢(qián)買(mǎi)了些饅頭喂江中的魚(yú)�？偹闶芰怂麄兊娜饲椤５匠鼍车臅r(shí)候，就把這個(gè)錢(qián)丟在河里，后人因此把這條河叫做錢(qián)清。

　　曹攄約囚。

　　晉朝時(shí)候有個(gè)曹攄。做了臨淄地方的縣官。那縣的牢獄里。有許多判了死罪的犯人。曹攄在年底邊。到牢獄里去巡視。見(jiàn)著了這一班判死罪的囚犯。心里很可憐他們。就說(shuō)道。過(guò)新年、在人情上是很重要的。你們難道不想暫時(shí)回到家里去嗎。囚犯?jìng)兌伎拗f(shuō)。偌若能夠暫時(shí)回家。就是死了。我們也沒(méi)有什么怨恨了。曹攄就盡數(shù)把他們放了出來(lái)。限了日期。叫他們回到獄里。屬員們很固定地和他爭(zhēng)執(zhí)。曹攄說(shuō)道。這班人雖然都是小人。但是用恩義待他們。不至于負(fù)義的。我就替諸位擔(dān)當(dāng)了這個(gè)職責(zé)好了。果然到了限定的日期。一班犯人。相率到來(lái)。并沒(méi)有遺失了一個(gè)。

　　孔融讓梨。

　　在東漢魯國(guó)時(shí)期，有一個(gè)四歲的孩子叫孔融，有一天，叔叔送來(lái)一筐梨，爸爸讓孔融給大家分梨吃，他把大的讓給了爸爸、媽媽、哥哥們，自己留了一個(gè)最小的。大家都夸他有禮貌。我讀到那里被孔融的行為感動(dòng)了，四歲的孔融都明白要做一個(gè)懂事又有禮貌的好孩子，但是我以前很自私，吃東西都是我先吃，玩也是先自己玩，從來(lái)都沒(méi)有想別人。我讀了這個(gè)故事覺(jué)得很羞愧，從今以后我要做一個(gè)懂禮貌又懂事的好孩子，吃東西必須先讓長(zhǎng)輩們吃，玩玩具也必須要懂得謙讓他人，只要有人需要幫忙，必須伸出援助之手，做一個(gè)心中永久裝有他人的好孩子，不再是一個(gè)自私自利的孩子。

　　朱云折檻。

　　有位小官叫朱云，剛正不阿，敢說(shuō)敢為，便上書(shū)請(qǐng)求朝見(jiàn)。當(dāng)著滿(mǎn)朝公卿大臣痛陳朝政積弊：“當(dāng)今朝中許多大臣，對(duì)上不能輔佐陛下，對(duì)下不能為百姓造福：只知領(lǐng)取國(guó)家俸祿，還要欺壓百姓。請(qǐng)陛下賜給我一把尚方寶劍，斬殺一個(gè)大奸臣，以警誡其他的官員�！背傻蹎�(wèn)道：“誰(shuí)是奸臣？”朱云指著“特進(jìn)”道：“就是安昌侯張禹！”漢成帝大怒道：“你個(gè)小小官吏，竟敢在下面誹謗大臣，還到朝堂上辱罵我的老師，罪當(dāng)處死，不能赦免！”

　　御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，兩手緊緊攀住殿前的欄桿，奮力掙扎，竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道：“我有幸能與龍逄、比干為伍，一齊去游地府，也心滿(mǎn)意足，死而無(wú)憾了。殊不知漢家天下將會(huì)怎樣樣呢？”這時(shí)，左將軍辛慶忌挺身而出，在丹墀上叩頭諫道：“朱云雖然無(wú)禮，但他是直炮筒子，為江山社稷計(jì)。如果他的話講得對(duì)，不能殺他；即使他講得不對(duì)，也就應(yīng)容納他，以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保！”辛慶忌奏罷，竟把頭叩出血來(lái)，漢成帝被兩位諍臣感動(dòng)了，便赦免了朱云。

　　事后，宮廷總管帶人要來(lái)修補(bǔ)被朱云折斷的欄桿，漢成帝語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要換新的了，我要保留這根欄桿的原樣，用它來(lái)表彰直言敢諫的臣子！”

　　容之一字，眾妙之門(mén)。

　　宋朝的富弼教訓(xùn)子弟說(shuō)：“這個(gè)忍字，是眾妙之門(mén)。如果在清廉和節(jié)儉之外，再加上容忍，有那一事辦不好呢？”

　　富弼年輕時(shí)，有人罵他。那個(gè)人說(shuō)：“我在罵你！”

　　富弼回答：“恐怕罵的別人！”

　　那人又說(shuō)：“稱(chēng)名道姓地罵你！”

　　富弼回答：“普天之下，難道沒(méi)有同名同姓的人嗎？”

　　罵的人聽(tīng)了，覺(jué)得十分慚愧。

　　顏光衷說(shuō)：“忍這個(gè)字最難了！能容忍時(shí)，品德和度量必定很大。到了不能容忍時(shí)，已經(jīng)充滿(mǎn)著驕傲和權(quán)貴的氣息了。從前有人寫(xiě)了一首詩(shī)：‘少年胯下安無(wú)忤，老父圯邊愕不平，人生若非觀歲暮，淮陰何必減文成？’這句話講得太有道理了。韓信因?yàn)槿淌芸柘碌膼u辱而稱(chēng)王，之后又因羞辱絳噲而斃命。飲酒到滿(mǎn)量，自然不能再增加了�！�

　　彥光移俗。

　　隋朝時(shí)期，梁彥光在短短的時(shí)間把向州民風(fēng)刁焊，自私自利，遺棄老人，兄弟反目，朋友不信的風(fēng)俗治理得人心淳樸，親親和睦，尊賢守義，講忠講信的和順景象。梁彥光教育民眾：建國(guó)軍民，教學(xué)為先。不是好書(shū)不讀，不是好的典籍不看，重要的是以身做責(zé)。他講解五倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信。為人處世只問(wèn)是否貼合道義，不問(wèn)是否有功名，作到行有不得，反求諸己，移風(fēng)移俗。他對(duì)焦通說(shuō)知錯(cuò)就改，孝行第一。他告訴人們，人是能夠教得好的。從此，相州地區(qū)，因?yàn)榱簭┕馔菩械牡滦薪逃�，百姓理解了感化之后，去除了惡風(fēng)惡俗，一時(shí)社會(huì)風(fēng)氣得到了極大改善。天下呈現(xiàn)出遵賢守義、兄弟和睦、講忠講信的和順景象。

　　容易發(fā)怒，乃薄福相。

　　韓忠獻(xiàn)公以前說(shuō)：“無(wú)論遇到君子或小人，都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇對(duì)待他們。當(dāng)我們確知對(duì)方是小人，只要淺交就行了�！�

　　一般人對(duì)于小人欺侮自己的情形，務(wù)必要暴露出來(lái)，好讓大家斥責(zé)他，只有韓忠獻(xiàn)公不這么做。他的智慧足以明辨小人的奸詐，然而，他卻時(shí)常坦然承受，而且不曾表現(xiàn)難看的臉色。

　　《尚書(shū)》說(shuō)：“必定要有容納的雅量，道德才會(huì)廣大；務(wù)必要能忍辱，事情才能辦得好！”（原文是：“必有容，德乃大；必有忍，事乃濟(jì)。”）如果遇到一點(diǎn)點(diǎn)不如意，便立刻勃然大怒；遇到一件不稱(chēng)心的事情，立即氣憤感慨，這表示沒(méi)有涵養(yǎng)的力量，同時(shí)也是福氣淺薄的人。所以說(shuō)：“發(fā)覺(jué)別人的奸詐，而不說(shuō)出口，有無(wú)限的余味！”

　　姜肱大被。

　　漢朝時(shí)候，有個(gè)人叫姜肱，和他的兩個(gè)弟弟仲海、季江兄弟三人十分友愛(ài)和睦。長(zhǎng)大后，雖三人都娶了妻子，但一向抵足同眠慣了，所以雖各自娶了妻，但仍舊不愿分開(kāi)，便做了一張很大很大的被子，三兄弟仍舊在一齊睡。一次兄弟們同到府城去做事，夜里半路上遇到了強(qiáng)盜，強(qiáng)盜們要?dú)⑺澜�，其他兩兄弟便�?zhēng)著替哥哥去死。強(qiáng)盜們?cè)谒麄兠媲岸几械搅诵呃�，便只拿了一些衣物金錢(qián)，放了他們。到了府城，別人看到姜肱他們沒(méi)有衣服穿，都很奇怪，問(wèn)是什么緣故。而姜肱他們都以別的一些話支開(kāi)了，不愿供出那幫強(qiáng)盜的姓名。這事不知怎樣還是被強(qiáng)盜們聽(tīng)見(jiàn)了，都很感激，同時(shí)又有些懊悔�？傊�，連強(qiáng)盜的心都開(kāi)始五味雜陳。于是他們又偷偷找到了姜肱他們，叩頭拜謝，搶走的衣物也統(tǒng)統(tǒng)都還給了他們。

　　20美金的價(jià)值。

　　一位父親下班回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子在門(mén)旁等他。“我能夠問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”“爸爸，你1小時(shí)能夠賺多少錢(qián)？”“假如你務(wù)必想明白的話，我1小時(shí)賺20美金�！薄鞍职�，能夠借我10美金嗎？”父親十分生氣。約1小時(shí)后，他平靜了下來(lái)，開(kāi)始想著自己可能對(duì)孩子太兇了……或許孩子真的很想買(mǎi)什么，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。于是，父親走進(jìn)兒子的'房間，給了孩子10美金�！鞍职郑x謝你�！毙『g笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著�！盀槭裁茨阋呀�(jīng)有了錢(qián)還要？”“因?yàn)檫@之前還不夠，但我此刻夠了�！焙⒆踊卮穑鞍职�，我此刻有20美金了，我能夠向你買(mǎi)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一齊吃晚餐�！�

　　時(shí)間能夠換取金錢(qián)，也能夠換取家庭的親情和快樂(lè)。給家庭擠出些時(shí)間吧，因?yàn)橛行〇|西是拿金錢(qián)買(mǎi)不到的。

　　田真嘆荊。

　　隋朝時(shí)候。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄們。一共有三個(gè)。大的名叫田真。第二個(gè)名叫田慶。小的名叫田廣。弟兄們?nèi)齻€(gè)人。要想分家了。家里的錢(qián)財(cái)產(chǎn)業(yè)。都已經(jīng)議定平均分派。但是堂前素來(lái)有一棵紫荊花樹(shù)。長(zhǎng)得來(lái)十分的茂盛。因此議定把這棵紫荊花樹(shù)。也勻均分做三份。那里曉得這棵紫荊樹(shù)。還沒(méi)有等他們來(lái)分。就頃刻枯死了。大哥田真見(jiàn)了、嘆口氣說(shuō)道。樹(shù)木呢，原先是同株連根的。一明白將要分砍了。所以頃刻憔悴。照這樣看起來(lái)。那么我們的人。還及不來(lái)這株樹(shù)木呢。因此悲傷得了不得。兄弟們?nèi)耘f同住不分。大家更加友愛(ài)了。那棵紫荊樹(shù)，竟依舊照從前一樣的榮茂起來(lái)。

　　兄弟三人驚呆了，神樹(shù)，真是神樹(shù)阿！大哥田真雙手擁抱著紫荊樹(shù)，深深為紫荊樹(shù)這濃厚的生命感應(yīng)而贊嘆；我們兄弟骨肉之間，還有什么理由不團(tuán)結(jié)一心呢？兄弟同心，其力斷金阿！田真、田慶、田廣燒掉了兄弟分家的契約。

　　兄弟三人圍著花兒馨香、金枝玉葉的紫荊樹(shù)跳起了吹快的舞蹈。

　　選取。

　　有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)秀麗的女子相伴。而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話。三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿(mǎn)了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原先他忘了要火了。之后出來(lái)的是法國(guó)人。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，秀麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每一天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

　　這個(gè)故事告訴我們，什么樣的選取決定什么樣的生活。這天的生活是由三年前我們的選取決定的，而這天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睢Ｎ覀円x取接觸最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而更好的創(chuàng)造自己的將來(lái)。

　　孝基還財(cái)。

　　宋朝時(shí)候的張孝基，娶了同里富人家的女兒做妻子。那個(gè)富翁只有一個(gè)兒子過(guò)遷。卻是品行很不好。那個(gè)富翁就把兒子趕出了家。富翁死的時(shí)候。把全部份的家中財(cái)產(chǎn)都付給了張孝基。之后富翁的兒子過(guò)遷流落了。做了叫化子，他無(wú)數(shù)次悔恨，卻又無(wú)顏回家。有一回，張孝基遇見(jiàn)了。就問(wèn)他：“你能夠不能夠耕種園地呢”？他回答道：“能夠的”。張孝基就叫他去耕種園地。見(jiàn)他很勤力的耕作。張孝基就再問(wèn)他：“你能夠不能夠管理庫(kù)房呢”。他又回答：“能夠的”。張孝基就叫他管了庫(kù)房。以后他越加淳厚謹(jǐn)慎。很勤儉的可靠了。張孝基就把他父親所有的家私，統(tǒng)統(tǒng)還給他了。

　　分粥。

　　有七個(gè)人以前住在一齊，每一天分一大桶粥。要命的是，粥每一天都是不夠的。一開(kāi)始，他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥，每一天輪一個(gè)。于是乎每周下來(lái)，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。之后他們開(kāi)始推選出一個(gè)道德高尚的人出來(lái)分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開(kāi)始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣。然后大家開(kāi)始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，互相攻擊扯皮下來(lái)，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來(lái)一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿留下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂(lè)樂(lè)，和和氣氣，日子越過(guò)越好。

　　同樣是七個(gè)人，不同的分配制度，就會(huì)有不同的風(fēng)氣。所以一個(gè)單位如果有不好的工作習(xí)氣，務(wù)必是機(jī)制問(wèn)題，務(wù)必是沒(méi)有完全公平公正公開(kāi)，沒(méi)有嚴(yán)格的獎(jiǎng)勤罰懶。如何制訂這樣一個(gè)制度，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)需要思考的問(wèn)題。

　　大禹克儉。

　　上古堯帝的時(shí)候，洪水遍地，百姓們不能夠安居，堯帝派大禹去治水。大禹為人聰明機(jī)智，和藹可親，又意志堅(jiān)強(qiáng)，十分講信用。

　　大禹理解治水任務(wù)時(shí)，結(jié)婚才四天。但是為了天下黎民百姓，大禹毫不猶豫地告別妻子。與大臣益、后稷一齊啟程赴任。大禹到任后，吸取父親鯀治水的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力實(shí)踐，最后找到了合理的治水方法。他認(rèn)為，父親用堵的方法是行不通的，只有劈開(kāi)大山，開(kāi)挖大河，讓洪水順著河流入大湖和大海，才能根治洪水。因此，他不辭辛勞，日夜苦干。不論是酷暑還是寒冬，大禹不避風(fēng)霜雨雪，總是在奔波勞碌，忙于治水。他的兒子生下來(lái)后，他也沒(méi)回家去看一眼。

　　在治水期間，大禹以前三次飄過(guò)家門(mén)，但是他一次也沒(méi)有進(jìn)家里去看一下。

　　大禹帶著人們治水，先從帝都冀州開(kāi)始，完成了壺口工程。洪水最后被馴服了，順著河道流向大湖、大海，艱苦卓絕的治水斗爭(zhēng)最后取得了徹底的勝利。

　　大禹治水立大功，舜就把王位禪讓給了他。

　　駱駝。

　　在動(dòng)物園里的小駱駝問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢寢寢專(zhuān)瑸槭裁次覀兊慕廾敲吹亻L(zhǎng)？”駱駝媽媽說(shuō)：“當(dāng)風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛能夠讓我們?cè)陲L(fēng)暴中都能看得到方向�！毙●橊�?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀兊谋衬敲瘩�，丑死了！”駱駝媽媽說(shuō)：“這個(gè)叫駝峰，能夠幫我們儲(chǔ)存超多的水和養(yǎng)分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無(wú)水無(wú)食條件�！毙●橊�?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀兊哪_掌那么厚？”駱駝媽媽說(shuō)：“那能夠讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉阿�！毙●橊劯吲d壞了：“嘩，原先我們這么有用阿！但是媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀冞€在動(dòng)物園里，不去沙漠遠(yuǎn)足呢？”

　　天生我材必有用，可惜此刻沒(méi)人用。一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無(wú)限的舞臺(tái)=成功。每人的潛能是無(wú)限的，關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。

　　閔損蘆衣。

　　這年冬天，閔損父親要外出了。對(duì)閔損說(shuō)：“有你娘在家照顧你，我也就放心了。記住，在家要聽(tīng)娘的話。”閔損說(shuō)：“放心吧”。然后父親就走了。

　　父親外出以后，閔損的生活就在砍柴挑水之間飛快度過(guò)。家里所有的重活，幾乎都落在他一個(gè)人肩上。但是閔損對(duì)此沒(méi)有一點(diǎn)怨言。

　　繼母的兩個(gè)孩子在放風(fēng)箏，繼母對(duì)閔損說(shuō)：“閔損，還不趕緊干活兒！劈完柴禾，再把水缸里的水填滿(mǎn)�！遍h損說(shuō)：“是的，母親�！边@時(shí)候，他的兩個(gè)弟弟在爭(zhēng)著吃飯，不讓閔損和他們一齊圍著桌子吃飯。當(dāng)閔損看到繼母為兄弟夾菜時(shí)，不僅僅僅僅想起生母對(duì)自己的教誨。

　　生母教導(dǎo)閔損說(shuō)：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承”。

　　到了冬天，后母讓他穿著蘆花填的“棉衣”，而讓兩個(gè)親生兒子穿用棉花填做的棉衣。閔損被凍得直哆嗦。閔損的父親望見(jiàn)長(zhǎng)子穿著“棉衣”還哆嗦，追問(wèn)下明白了實(shí)情，十分生氣，要趕走后妻。閔損便對(duì)父親說(shuō)：“母在一子寒，母去三子單。求父親不要這樣做。”繼母得知后，十分受感動(dòng)，悔改了自己的行為，從此以后對(duì)三個(gè)兒子一樣看待。

　　養(yǎng)牛之道。

　　我們旅行到鄉(xiāng)間，看到一位老農(nóng)把喂牛的草料鏟到一間小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就問(wèn)道：

　　“老公公，你為什么不把喂牛的草放在地上，讓它吃？”

　　老農(nóng)說(shuō)：“這種草草質(zhì)不好，我要是放在地上它就不屑一顧；但是我放到讓它勉強(qiáng)可夠得著的屋檐上，它會(huì)努力去吃，直到把全部草料吃個(gè)精光。

　　辭職。

　　a對(duì)b說(shuō)：“我要離開(kāi)這個(gè)公司。我恨這個(gè)公司！”b推薦道：“我舉雙手贊成你報(bào)復(fù)！破公司務(wù)必要給它點(diǎn)色彩看看。但是你此刻離開(kāi)，還不是最好的時(shí)機(jī)。”a問(wèn)：？b說(shuō)：“如果你此刻走，公司的損失并不大。你就應(yīng)趁著在公司的機(jī)會(huì)，拼命去為自己拉一些客戶(hù)，成為公司獨(dú)擋一面的人物，然后帶著這些客戶(hù)突然離開(kāi)公司，公司才會(huì)受到重大損失，十分被動(dòng)�！盿覺(jué)得b說(shuō)的十分在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實(shí)客戶(hù)。再見(jiàn)面時(shí)b問(wèn)a：此刻是時(shí)機(jī)了，要跳趕快行動(dòng)哦！a淡然笑道：老總跟我長(zhǎng)談過(guò)，準(zhǔn)備升我做總經(jīng)理助理，我暫時(shí)沒(méi)有離開(kāi)的打算了。

　　其實(shí)這也正是b的初衷。一個(gè)人的工作，永久只是為自己的簡(jiǎn)歷。只有付出大于得到，讓老板真正看到你的潛力大于位置，才會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)替他創(chuàng)造更多利潤(rùn)。

　　金人。

　　以前有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。但是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱(chēng)重量，看做工，都是一模一樣的。怎樣辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法�；实蹖⑹拐哒�(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。

　　這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不務(wù)必是最能說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

　　趙孝爭(zhēng)死。

　　西漢末年，有一對(duì)兄弟，哥哥叫趙孝，弟弟叫趙禮。有一年，天下饑荒，社會(huì)就動(dòng)蕩不安了。有一天，兄弟兩個(gè)正在家里玩耍的時(shí)候，強(qiáng)盜破門(mén)而入，在家里亂翻。因?yàn)槭菫?zāi)荒年月，強(qiáng)盜當(dāng)然是期望能夠搶到一點(diǎn)糧食，然而趙家沒(méi)有一點(diǎn)的油水，沒(méi)有一點(diǎn)糧食。兄弟倆一看強(qiáng)盜沖進(jìn)來(lái)了，嚇得就直往門(mén)外跑，因?yàn)榈艿苴w禮跑得比較慢，強(qiáng)盜就一把就抓住了趙禮，抓住了以后就想把趙禮吃掉了。

　　哥哥本來(lái)趙孝是先跑出來(lái)的，回頭一看弟弟沒(méi)有跟上來(lái)，被強(qiáng)盜抓住了。自己再跑回來(lái)，然后就跪在兇惡的強(qiáng)盜面前，于是哀求說(shuō)：“我弟弟有病，身體瘦弱，身上也沒(méi)有多少肉，而且他的肉也不好吃，只要你們把他放了，我身體好，我身體胖，你們就吃我吧�！边@就是哥哥趙孝爭(zhēng)著去弟弟去死，當(dāng)時(shí)強(qiáng)盜都愣住了，倆強(qiáng)盜面面相覷，他們哪里見(jiàn)得有爭(zhēng)著要被人吃的弟兄阿！

　　趙禮就在身旁說(shuō)：“是我先被你們抓住的，我如果被你們吃了，那是我命中注定的，我哥哥已經(jīng)跑了，他有什么罪過(guò)？你們?yōu)槭裁匆晕腋绺�！”所以兄弟倆抱成一團(tuán)痛哭。強(qiáng)盜很兇悍，但是也被這兄弟倆友愛(ài)之情感動(dòng)了，所以就撇下兄弟倆就跑了，就沒(méi)有吃這兄弟倆。這件事情之后被皇帝明白了，就下令褒獎(jiǎng)，就將事情昭示天下，這是兄友弟恭的最好的典范了。

　　鸚鵡。

　　一個(gè)人去買(mǎi)鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門(mén)語(yǔ)言，售價(jià)二百元。另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門(mén)語(yǔ)言，售價(jià)四百元。該買(mǎi)哪只呢？?jī)芍欢济怩r，十分靈活可愛(ài)。這人轉(zhuǎn)阿轉(zhuǎn)，拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。這人趕緊將老板叫來(lái)：這只鸚鵡是不是會(huì)說(shuō)八門(mén)語(yǔ)言？店主說(shuō)：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒(méi)潛力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢？店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。

　　這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不務(wù)必自己潛力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價(jià)。相反許多潛力十分強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^(guò)于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷(xiāo)售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。

　　表演大師。

　　有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來(lái)將鞋帶解松。有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問(wèn)：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜�，長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋事松開(kāi)，能夠透過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴.”“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我務(wù)必要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開(kāi)，將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，能夠下一次再說(shuō)阿�！�

　　人一個(gè)時(shí)間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。

　　從前有個(gè)人，他的名字叫吳子恬，他的后母對(duì)他不好，把好的東西都給了他的弟弟，因此弟弟養(yǎng)成了壞習(xí)慣。而讓子恬在家勞動(dòng)，還說(shuō)子恬的壞話，讓爸爸打他，但子恬也不生氣，而且十分孝順。

　　子恬父親死后，后母分家，子恬只得到一片荒田，但是子恬卻辛勤勞動(dòng)而豐衣足食。子恬望見(jiàn)弟弟和后母流落街頭，還把他們接回家住。

　　我們是不是就應(yīng)學(xué)習(xí)一下子恬呢？是的，我要學(xué)習(xí)子恬的孝順和以德報(bào)怨的精神。

　　我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄�！�

　　他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只手能夠夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。

　　“來(lái)吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。那里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福之歌。

　　“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”

　　上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。而地獄的人就是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，所以才望“湯”興嘆�！�

　　故事并不復(fù)雜，但[]卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示好處。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它轉(zhuǎn)成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選取共同幸福還是選取獨(dú)霸利益。

德育小故事3

　　同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)這樣一個(gè)故事，《挫折是條狗》。

　　一直就有一種動(dòng)物，人們至今都叫它“狗”。有一只狗的名字叫做“挫折”；挫折是一條狼狗，尖利而兇猛。

　　古時(shí)候，有兩個(gè)商人，他們多年經(jīng)商成功，一帆風(fēng)順，但都不知道狗是什么樣子的。

　　第一個(gè)商人膽子十分小。一天，他在街上看到有人賣(mài)“挫折”，就跑去問(wèn)：“這小東西蠻可愛(ài)的，叫什么呀？”賣(mài)狗的人說(shuō)：“它叫‘挫折’，你要嗎？”商人迫不及待地回答：“要、要、要！”他付了錢(qián)，并要求賣(mài)狗的`人把“挫折”送到家里去。賣(mài)狗的人走了，他上前撫摸挫折，而挫折兇狠地叫了一聲：“汪！”嚇得他渾身發(fā)抖。他以為自己太高，令挫折不滿(mǎn)意，便伏下身子爬到挫折面前，可誰(shuí)知他剛伸出手要撫摩它，挫折便咬斷了他兩根手指頭，商人跑出房屋，滿(mǎn)山坡奔跑，挫折追在后面，商人慌忙中墜落進(jìn)河溝。挫折還不依不饒地叫了數(shù)聲，才離開(kāi)。商人被救上岸時(shí)，差點(diǎn)兒斷了氣。

　　另一個(gè)商人在路上碰見(jiàn)了挫折，他也不知道它是什么動(dòng)物。便小心翼翼地上前，想撫摩它那光滑的皮毛，可挫折兇狠地叫了一聲：“汪！”還要撲上來(lái)撕咬他，勇敢的商人拿起馬鞭向它狠狠地抽了兩下，它便老實(shí)了，從此對(duì)商人服服帖帖。

　　一天，這兩個(gè)商人一同去廟里進(jìn)香拜佛，他們要告辭時(shí)，商人問(wèn)老和尚：“老師傅，拴在樹(shù)邊的那個(gè)小動(dòng)物叫‘挫折’，它到底是什么動(dòng)物啊？”老和尚笑了笑，說(shuō)：“人的一生有很多的挫折，其實(shí)，挫折是一條狗！你要怕它，它就兇狠；你要不怕它，它就馴服！”

　　同學(xué)們，你們知道應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折了嗎？我的故事講完了，謝謝大家！

德育小故事4

　　幾位分別多年的同學(xué)相約到李老師家做客。李老師擺上各式各樣的水杯，有瓷器的，有玻璃的，有塑料的；有的豪華而高貴，有的普通而簡(jiǎn)陋。等我們手上都拿上一杯水時(shí)，李老師說(shuō)：“看一下，你們手中都拿到了別致的水杯，而像這些塑料杯卻沒(méi)有人選中它，這就是一些同學(xué)煩惱的.根源。大家需要的是水，而不是杯子。但我們有意無(wú)意地會(huì)去選擇漂亮的杯子，這正是我們的生活——如果生活是水的話，那么工作、金錢(qián)、地位這些東西就是杯子。其實(shí)，杯子的好壞，并不影響水的質(zhì)量。只將心思花在杯子上，哪有心思去品味水的甘甜呢？”

德育小故事5

　　唐朝冀州長(zhǎng)史的吉茂，想要娶南宮縣丞崔敬的女兒給兒子吉頊當(dāng)媳婦，但崔敬沒(méi)有答應(yīng)。吉茂借事端強(qiáng)行求親，崔敬害怕了，只好答應(yīng)這門(mén)親事。吉茂選擇良辰吉日下了婚帖，迎親的隊(duì)伍到來(lái)時(shí)，崔敬妻子鄭氏才知曉，她抱著大女兒大哭，大女兒也躺在床上堅(jiān)決不肯起來(lái)。崔敬進(jìn)退為難，無(wú)奈之下甚至想要自殺。這時(shí)小女兒對(duì)母親講：“如今父親著急為難，做女兒的.應(yīng)當(dāng)想辦法解救，就算是讓我去作奴婢也甘愿，何況吉家也是受尊重的人家，如果姐姐不同意這門(mén)親事，我愿意替她出嫁�！庇谑潜闾娲憬慵藿o了吉頊。她和吉頊婚后互相扶持，姻緣幸福美滿(mǎn)。

德育小故事6

　　有一天，彼得給母親留了一份帳單：母親欠獨(dú)生兒彼得款如下：生活用品20，把信送到郵局10，星期天跟大人干活20，一直是個(gè)好孩子10，共60元。

　　彼得的母親晚上在餐桌上看到了這張帳單，母親會(huì)怎么辦？

　　彼得的母親見(jiàn)了帳單，無(wú)聲無(wú)語(yǔ)地在兒子的帳單上放了60元。

　　第二天，彼得見(jiàn)了母親留的一份帳單：彼得幸福地生活到10歲，0元；為彼得的吃喝花費(fèi)10年，0元；兩次生病住院護(hù)理，0元；彼得一直有一個(gè)慈愛(ài)的'母親，0元；共0元。

　　彼得見(jiàn)了帳單，一句話不說(shuō)，小心翼翼地把60元錢(qián)放回到母親的口袋里。

德育小故事7

　　有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才�！�

　　一天的數(shù)學(xué)課上，當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎？”我聽(tīng)了這聲幼稚的發(fā)問(wèn)，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來(lái)是許章恒同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿(mǎn)期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說(shuō)：“許章恒同學(xué)，你身上怎么會(huì)沒(méi)有閃亮之處呢？你熱愛(ài)勞動(dòng)，還有誠(chéng)信的可貴品質(zhì)。”當(dāng)我表?yè)P(yáng)他擁有誠(chéng)信時(shí)，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他言而無(wú)信，還列舉了許多事例說(shuō)明。但我依然為他據(jù)理力爭(zhēng)：一次放學(xué)，我請(qǐng)?jiān)S章恒留下補(bǔ)寫(xiě)生字，但臨到放學(xué)時(shí)，突然有家長(zhǎng)找我談事情，許章恒找了我好幾次都沒(méi)找著，于是寫(xiě)了張留言條，說(shuō)是第二天一早到校馬上交本子。第二天一早，我剛踏進(jìn)辦公室，他就來(lái)交本子了。可見(jiàn)，他是個(gè)有誠(chéng)信的孩子。盡管他做過(guò)不誠(chéng)信的事，但只要誠(chéng)心改過(guò)，依然值得大家的信賴(lài)。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了，沒(méi)有再站起來(lái)反駁了，這時(shí)的張韜陽(yáng)低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。

　　同樣，一個(gè)自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來(lái)，他的心靈也必然會(huì)出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭來(lái)走路，需要昂起頭來(lái)做人，我感到這是多么重要！課后，我找他談了話，要讓他學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接納自己，并善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找到屬于自己的快樂(lè)。

　　在今天的數(shù)學(xué)課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)許章恒勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問(wèn)題很淺顯，很簡(jiǎn)單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來(lái)，能主動(dòng)發(fā)言了，可見(jiàn)他的'心理開(kāi)始擁有陽(yáng)光了，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，但我相信，從今以后許章恒不再是低頭彎腰的孩子，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)的孩子！

　　一名教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎。

德育小故事8

　　教育就要賞識(shí)

　　我是一名低年級(jí)的班主任。一年級(jí)的小學(xué)生，剛剛從幼兒園走進(jìn)正規(guī)的學(xué)校教育，雖說(shuō)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一些基礎(chǔ)，但養(yǎng)成教育依然是教育管理的重中之重。班主任面對(duì)新的條件優(yōu)越的孩子，從一出生就眾星捧月的他們天不怕、地不怕，“敢想、敢說(shuō)、敢做”甚至有些肆無(wú)忌憚。面對(duì)這樣的小天使，我們的教學(xué)工作落實(shí)著實(shí)是要下些功夫，面對(duì)著這些天真可愛(ài)，幼稚無(wú)知的小孩子，我們應(yīng)該怎樣做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呢？

　　我們班有個(gè)女生叫李紫瑤，她上課的時(shí)候經(jīng)常不專(zhuān)心，老是跟旁邊的同學(xué)講話，影響課堂的秩序。要不就是故意用鉛筆去弄?jiǎng)e的孩子，在作業(yè)方面，經(jīng)常不能按時(shí)完成，要不就偷抄，字跡十分潦草。在單元練習(xí)時(shí)，經(jīng)常是班級(jí)最低分?jǐn)?shù)。課外還經(jīng)常買(mǎi)零食吃，還會(huì)偷拿家人或同學(xué)的東西。有種種的惡習(xí)。在我眼里，她是個(gè)聰明的孩子，只是行為習(xí)慣比較不好。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有過(guò)向真，向美，向善的一面。”才一年級(jí)的孩子就這樣子，真是可悲啊。每每看到她被同學(xué)孤立，下課都沒(méi)人愿意跟她玩，我暗暗發(fā)誓，一定要把她的壞習(xí)慣改掉，一定要讓同學(xué)們重新認(rèn)可她。

　　針對(duì)她的情況，我首先了解她的惡習(xí)來(lái)源，用賞識(shí)的目光對(duì)待她。我馬上與她的家人取得聯(lián)系，從中才得知，她爸爸媽媽都在打工，工作很忙碌，而忽略了孩子的學(xué)習(xí)和生活。把孩子的一切都交給了奶奶，奶奶本身也存在著些惡習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生深受影響。但是為了孩子，家長(zhǎng)愿意配合，盡量爭(zhēng)取時(shí)間，來(lái)監(jiān)督孩子，孩子完成作業(yè)的情況也就變

　　好了。有時(shí)候兩個(gè)家長(zhǎng)都要上班，沒(méi)有辦法照顧孩子了。我利用放學(xué)的時(shí)間把孩子留下來(lái)，親自監(jiān)督，讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)，認(rèn)真的`習(xí)慣。還經(jīng)常對(duì)她進(jìn)行思想教育，告訴她不完成作業(yè)的危害。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子每天堅(jiān)持完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高了。

　　有一次，在我的一節(jié)語(yǔ)文課上，因?yàn)樗龥](méi)認(rèn)真聽(tīng)講，我兇了她一下，那時(shí)她呆住了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我可能語(yǔ)氣重了些。最后我說(shuō)了句：放學(xué)來(lái)找我。放學(xué)時(shí)，她怯生生的來(lái)辦公室找我。我把她輕輕地拉到身旁問(wèn)：你知道劉老師叫你來(lái)，為了什么事嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)說(shuō)話。我又問(wèn)：“你喜歡李嘉欣同學(xué)嗎？”她還是點(diǎn)點(diǎn)頭不語(yǔ)。這時(shí)我微笑著說(shuō)：“我也喜歡她，你知道為什么嗎？”這時(shí)她才低聲地說(shuō)了一句：“因?yàn)樗芄�，上課認(rèn)真聽(tīng)�！薄袄蠋熡X(jué)得你也挺乖，就是上課時(shí)比李嘉欣還差了些，你說(shuō)呢？”她睜大了雙眼抬頭看了我一下，又低下了頭，似乎在想些什么�！澳忝魈焐险n能像李嘉欣一樣表現(xiàn)好嗎？”她看著我不住地點(diǎn)頭。我說(shuō)：“我要聽(tīng)你大聲說(shuō)，而且還要打勾勾才算數(shù)�！边@時(shí)她聽(tīng)了，便笑著伸出小姆指說(shuō)：“老師我會(huì)做好的”第二天的語(yǔ)文課她果真認(rèn)真了許多，上完課她還對(duì)我笑了笑。從那后，李紫瑤不管上什么課都認(rèn)真多了，

　　進(jìn)步的孩子都應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)，在班級(jí)里，我及時(shí)表?yè)P(yáng)她，班級(jí)有什么事情都盡量叫她去完成。讓她感受到老師在關(guān)注她。其次，充分發(fā)揮集體和班干部的力量。我組織幾名同學(xué)來(lái)幫助她，跟她一起玩，一起做作業(yè)。讓她感受到同學(xué)對(duì)她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。從而養(yǎng)成不再課堂上講話，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。為了讓她找到自己在

　　班級(jí)的位置，樹(shù)立自己的自信心。我決定讓她負(fù)責(zé)班級(jí)書(shū)柜的整理工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她有了可喜的進(jìn)步。她現(xiàn)在有了可以說(shuō)知心話的好朋友了，偷東西的習(xí)慣也有了改變，上課認(rèn)真了，回答也積極了，而且在學(xué)習(xí)方面更加努力了。工作也很認(rèn)真負(fù)責(zé)任。再次與她聊天的時(shí)候，她告訴我，現(xiàn)在她很愛(ài)學(xué)習(xí)了。因?yàn)樗X(jué)得老師重視她，她負(fù)責(zé)的工作也讓她找到了自己是班級(jí)的一名重要成員的感覺(jué)。她現(xiàn)在很有干勁，自己更有勇氣面對(duì)生活了。如今二年級(jí)的她已經(jīng)是一名比較優(yōu)秀的學(xué)生了，不需要我操心了。

德育小故事9

　　有人說(shuō)：“教育者所得到的機(jī)會(huì)是教育的機(jī)會(huì)，是甘當(dāng)人梯，是奉獻(xiàn)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！”在教育教學(xué)中，我深深地感受到“愛(ài)的教育”是多么重要。

　　在二（1）班上課時(shí)，大部分同學(xué)們的熱情都很高，都能很好的聽(tīng)課，但發(fā)現(xiàn)李xx卻經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)課，側(cè)著身坐著，一付吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼�，�?jīng)常低著頭在課桌下面搞東西。看到這種情況，我對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐？”其他學(xué)生都很自覺(jué)的坐端正，唯獨(dú)李xx似乎沒(méi)有聽(tīng)到一樣，依舊我行我素。老師和同學(xué)對(duì)李xx的印象都是一樣的：愛(ài)說(shuō)話，不聽(tīng)話，課堂秩序極差。面對(duì)這樣的學(xué)生，我先進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的，你認(rèn)為你很特殊嗎？”聽(tīng)了這些話，李文驍還是無(wú)動(dòng)于衷。

　　有一次課，我故意請(qǐng)李xx回答問(wèn)題，以糾正轉(zhuǎn)移他的注意力�？墒撬麉s用眼睛死死地瞪著我，一副非常不滿(mǎn)的態(tài)度。我一時(shí)氣急，質(zhì)問(wèn)他對(duì)老師是什么態(tài)度，可是他還是瞪著我，就是一言不發(fā)。為了不影響孩子們上課，我決定課后再找他好好談一下。下課正是大課間時(shí)間，我把他一人留在教室里，問(wèn)他究竟是怎么想的，為什么對(duì)老師這副態(tài)度，他還是一言不發(fā)。于是，我慢慢開(kāi)導(dǎo)他，讓他說(shuō)出自己的真實(shí)想法。許久后，他終于吐出一句話：“我回答不了你提的那個(gè)問(wèn)題�！�

　　這樣的學(xué)生該如何教育呢？這些日子以來(lái)，我一直在尋找答案，希望能夠幫助他，也希望能激起他學(xué)習(xí)的熱情。李xx同學(xué)是獨(dú)生子女，父母溺愛(ài)嬌慣，使他養(yǎng)成了自由散漫、性格。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，老師布置的作業(yè)完不成，沒(méi)有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，致使基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)習(xí)成績(jī)差，產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。我只有采取文火慢工的方法，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，是他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣。同時(shí)，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規(guī)范。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解及教育，李xx同學(xué)行為習(xí)慣方面有了一定的`進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了改善，任性、固執(zhí)得以緩解，逆反心理在減弱。但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力�，F(xiàn)在，他仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的。

　　教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑�，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。

　　多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿(mǎn)。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。

　　多一些寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心。心靈過(guò)分脆弱、缺少愛(ài)的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬(wàn)不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶。

　　教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。如果每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，再進(jìn)行家校溝通，可能會(huì)有良好的效果。師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛(ài)”。作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛(ài)心，只有熱愛(ài)學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。

德育小故事10

　　走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們，并給予他們更多的關(guān)懷，以一顆寬厚真誠(chéng)的心去教育他們，用心為他們打造一個(gè)愛(ài)的天堂，步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶。我們教師的職責(zé)不就在于此嗎？所以，作為一名教育工作者，我快樂(lè)著，幸福著。如果你問(wèn)我整天面對(duì)一群懵懵懂懂的孩子，幫助他們處理一些芝麻綠豆的小事，你確定你快樂(lè)幸福著嗎？我可以非常堅(jiān)定的回答你，是的！很快樂(lè)！照顧好我的這群孩子們，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，這就是我最大的幸福！

　　班里有一個(gè)叫左林的孩子，父母長(zhǎng)期在外地工作，從小在奶奶的關(guān)心和呵護(hù)下長(zhǎng)大，奶奶無(wú)微不至的關(guān)懷和父母一歸來(lái)對(duì)他的溺愛(ài)，過(guò)于放縱，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，我行我素，在學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，上課思想跑毛，注意力不集中，小動(dòng)作不斷，還影響周?chē)⒆勇?tīng)課，有依賴(lài)和惰性心理，聰明卻又不愛(ài)多動(dòng)腦，但是他非常熱愛(ài)勞動(dòng)。根據(jù)他的實(shí)際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，我相信他是會(huì)有改變的。

　　一天上課，他不停的在玩橡皮，樂(lè)此不疲，我連續(xù)提醒了他5，6遍，他就好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還是玩?zhèn)€不停，我走

　　到他身旁和他說(shuō)，下課你來(lái)我辦公室一趟。下課了，他低著頭來(lái)我辦公室了，我和他說(shuō)，“左林，你在我心中一直是一個(gè)很聰明的孩子，尤其是特別愛(ài)勞動(dòng)，班里的臟活累活你都搶著干，老師很喜歡你，可是你讓我傷心了，你不愿意讓我再喜歡你了。”聽(tīng)到我這么說(shuō)，他瞪大眼睛，很茫然看著我，我繼續(xù)說(shuō)，“犯了錯(cuò)沒(méi)有關(guān)系，老師一提醒，立刻改正，就是好孩子，可是你，老師提醒你好幾遍了，你都無(wú)動(dòng)于衷，你說(shuō)說(shuō)看，你是不是不喜歡老師我了，也不想讓老師喜歡你了吶”他掉下了眼淚，“譚老師，不是，我很喜歡你，我也想讓你繼續(xù)喜歡我，我錯(cuò)了。”我繼續(xù)：“左林，還記得你的夢(mèng)想嗎？如果你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你的理想就不會(huì)實(shí)現(xiàn)，你的爸爸媽媽就不會(huì)以你為傲，也會(huì)很傷心，老師知道你很想念他們，可是你知道嗎？你的爸爸媽媽辛辛苦苦的去外地工作，沒(méi)有陪伴在你的身邊，就是為了給你好的生活，可是你吶？”說(shuō)到這里了，他哭的更厲害了，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析犯錯(cuò)引發(fā)的'后果，讓他自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，他自己擦干了眼淚，對(duì)我說(shuō)“譚老師，我以后上課一定用心，請(qǐng)你看我的表現(xiàn)！”看著他堅(jiān)定的眼神，我知道他一定會(huì)有所改善的。從那以后，我在學(xué)習(xí)上對(duì)他嚴(yán)格要求，在生活上對(duì)他關(guān)懷愛(ài)護(hù)，看到他熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì)；主動(dòng)幫助教師拿教具則給予肯定，經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知，他在家中能幫助奶奶干力所能及的家務(wù)，我則耐心

　　幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心。使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

　　經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育，他有了一定的進(jìn)步，但人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力�，F(xiàn)在，他對(duì)學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，成績(jī)逐步提高。但他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。

德育小故事11

　　有一位富翁，擔(dān)心兒子?jì)缮鷳T養(yǎng)，即使留下龐大的財(cái)產(chǎn)，將來(lái)也會(huì)帶來(lái)禍患，于是叫兒子去白手闖天下。兒子立誓，找不到寶物絕不回來(lái)。

　　青年歷盡千辛萬(wàn)苦，最后在熱帶雨林找到了沉香木。青年把沉香木運(yùn)到市場(chǎng)出售，可沒(méi)有人買(mǎi)，使他十分氣惱。偏偏在與他相鄰的攤位上有人在賣(mài)木炭，木炭很快就賣(mài)光了。剛開(kāi)始，他并不為所動(dòng)。日子一天天過(guò)去，他的信心動(dòng)搖了：既然木炭如此好賣(mài)，為何我不把沉香木變成木炭來(lái)賣(mài)呢？他把沉香木燒成木炭，挑到市場(chǎng)，一會(huì)就賣(mài)光了。他回到家里，得意地告訴父親。父親聽(tīng)了，落淚了。

　　人的'缺憾，最大的就是和別人比。和高人比較，使我們自卑；和俗人比較，使我們下流；和下人比較，使我們驕傲；與外來(lái)的人比較，使我們的心靈動(dòng)蕩，迷失自我，障蔽心靈的氤氳馨香。因此佛說(shuō)，一個(gè)人戰(zhàn)勝敵人一千次，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次。

德育小故事12

　　小宇，是我班的學(xué)生，他成績(jī)很好，但是平時(shí)脾氣較為暴躁，班里面的很多同學(xué)不喜歡和他做朋友。平時(shí)在班里面較為孤僻，喜歡坐在教室的角落。

　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校舉辦了一個(gè)大型的活動(dòng)，李老師找不著她們班的一位同學(xué)，于是詢(xún)問(wèn)了一下剛剛跟那位同學(xué)呆在一塊的學(xué)生小宇。

　　“他是跟誰(shuí)出去了呢？”李老師問(wèn)。

　　他用些許不屑的話回答：“告訴你，你也不知道！”李老師眉頭一皺，生氣地走開(kāi)了。

　　我把他叫了過(guò)來(lái)，但是，我沒(méi)有立刻教訓(xùn)他。我告訴他：“你有留意到李老師剛剛最后的表情嗎？”

　　他搖了搖頭。

　　“她是這樣的�！蔽夷７铝死罾蠋煹谋砬�。

　　我問(wèn)：“你知道為什么李老師會(huì)對(duì)你的話做出這個(gè)反應(yīng)嗎？”他開(kāi)始低下頭。意識(shí)到自己有錯(cuò)誤了。

　　“有這么一個(gè)故事：從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時(shí)候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實(shí)際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒(méi)有釘，他高興的`把這件事告訴了爸爸。

　　爸爸說(shuō)：“從今以后，如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。＂日子一天一天過(guò)去，最后，釘子全被拔光了。

　　爸爸帶他來(lái)到籬笆邊上，對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就像你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽(tīng)的話，你就在他心里留下了一個(gè)傷口，像這個(gè)釘子洞一樣�！�

　　插一把刀子在一個(gè)人的身體里，再拔出來(lái)，傷口就難以愈合了。無(wú)論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)。你的朋友是

　　你寶貴的財(cái)產(chǎn)，他們讓你開(kāi)懷，讓你更勇敢。他們總是隨時(shí)傾聽(tīng)你的憂(yōu)傷，你需要他們的時(shí)候，他們會(huì)支持你，向你敞開(kāi)心扉�！�

　　“嗯，說(shuō)話可以有很多的方式，表達(dá)相同的目的，相同的內(nèi)容，可以有不同的說(shuō)法。有些說(shuō)法可能讓人聽(tīng)了很不舒服，無(wú)形中就在別人心中釘了一塊釘子。”

　　我并沒(méi)有直接告訴他怎么做，我用提問(wèn)的方式，讓他自己領(lǐng)悟正確的做法。“那么，你覺(jué)得你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？” “可是，我從來(lái)沒(méi)有跟別人道過(guò)歉�！�

　　于是，我給他設(shè)計(jì)好道歉的對(duì)白：“如果是我，我會(huì)這么說(shuō)：‘李老師，很抱歉，剛剛我的語(yǔ)氣不對(duì)。請(qǐng)你原諒�！绻X(jué)得很別扭，就給老師一個(gè)微笑，她準(zhǔn)原諒你�！�

　　晚上我看到了小宇的微博：“今天我做了一件我從未做過(guò)的事情，原來(lái)可以這么安心！”

　　我給了他回復(fù)了一個(gè)笑臉。

　　在那之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)他身邊的同學(xué)都喜歡和他一起玩，一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題了。后來(lái)我想，那一天我也可以用小宇的語(yǔ)氣粗暴地教訓(xùn)小宇一頓，但是我選擇了心平氣和，所以沒(méi)有在小宇心中留下不好的印象，反而改變了他。我也感覺(jué)很心安。

德育小故事13

　　御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，兩手緊緊攀住殿前的欄桿，奮力掙扎，竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道：“我有幸能與龍逄、比干為伍，一起去游地府，也心滿(mǎn)意足，死而無(wú)憾了。殊不知漢家天下將會(huì)怎么樣呢？”這時(shí)，左將軍辛慶忌挺身而出，在丹墀上叩頭諫道：“朱云雖然無(wú)禮，但他是直炮筒子，為江山社稷計(jì)。如果他的`話講得對(duì)，不能殺他；即使他講得不對(duì)，也應(yīng)該容納他，以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保！”辛慶忌奏罷，竟把頭叩出血來(lái)，漢成帝被兩位諍臣感動(dòng)了，便赦免了朱云。

德育小故事14

　　有兩棵桃樹(shù)，一棵在園內(nèi)，一棵在園外。春天來(lái)了，它們都開(kāi)滿(mǎn)了粉紅的花；夏天來(lái)了都結(jié)上了黃紅色的果。不同的是，外面的碩果累累，園內(nèi)的稀疏幾枚。原來(lái)，園內(nèi)的枝密而果疏，園外的有人攀摘，枝疏而果密。

　　兩位學(xué)畫(huà)的同窗，一位在國(guó)畫(huà)院做專(zhuān)職畫(huà)家，一位流浪城鄉(xiāng)寫(xiě)生。流浪者食取果腹，衣取蔽寒，沒(méi)有學(xué)術(shù)會(huì)議，沒(méi)有四處參展，心無(wú)旁騖，專(zhuān)心作畫(huà)。后來(lái)，二人的作品同在文化宮展出。專(zhuān)職的畫(huà)家的畫(huà)，竟無(wú)人問(wèn)津，而流浪畫(huà)家的'畫(huà)卻被搶購(gòu)一空。

　　在這個(gè)世界上，簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生才是充實(shí)的人生。

德育小故事15

　　（一）準(zhǔn)備

　　昨天中午下班剛進(jìn)家，兒子興致勃勃地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)挛缥液屯蹉y川、楊賀林（課外劍橋英語(yǔ)班同學(xué)）去游泳，1：30出發(fā)�！蔽页泽@地看看他，沒(méi)加思索地說(shuō)：“好啊，媽媽同意！”

　　也許，游泳對(duì)于多數(shù)小孩來(lái)說(shuō)，很平常的一件事�？墒�，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，主動(dòng)要求去游泳，的確很不尋常。幾年前就曾不止一次動(dòng)員他去學(xué)游泳，長(zhǎng)點(diǎn)生存的本領(lǐng)。10歲那年，帶著他去北戴河玩，因?yàn)橄潞Ｓ斡�，母子還鬧過(guò)意見(jiàn)。尤其是去年，他爸學(xué)會(huì)游泳，三伏天天天泡在水里，帶他去游泳館多次練習(xí)，可兒子的性格所至，不喜歡的事情，任憑我們?cè)趺聪朕k法，也激不起欲望。為此，只好隨他的愿。

　　今天，他主動(dòng)提出來(lái)去游泳，自然是大力支持。中午，老公沒(méi)回家，母子匆匆吃過(guò)午飯，開(kāi)始做準(zhǔn)備。忙乎得午休都耽擱了。

　　“媽媽?zhuān)阏f(shuō)我下水，能溺水嗎？”

　　“不會(huì)，游泳館有很多救生員。”

　　“我不會(huì)水，怎么玩呢？”

　　“小伙伴有會(huì)水的嗎？”

　　“王銀川會(huì)點(diǎn)兒，楊賀林和我一樣。王銀川學(xué)得可真快，六月份還說(shuō)不會(huì)呢，現(xiàn)在就會(huì)了�！�

　　“事情只有想不到，沒(méi)有做不到。請(qǐng)王銀川教教你倆，也可以帶上錢(qián)請(qǐng)請(qǐng)游泳教練�！�

　　“到時(shí)候再說(shuō)吧�！�

　　就這樣，整個(gè)中午，我和兒子預(yù)想著游泳時(shí)可能發(fā)生的一切一切，兒子也懷著好奇地心情，興奮得在沙發(fā)上走來(lái)走去，等待著出發(fā)時(shí)刻的到來(lái)。

　　出發(fā)時(shí)，可以說(shuō)是戀戀不舍地離開(kāi)家，關(guān)了三次防盜門(mén)，又三次返回，最后還是我說(shuō)：“去吧，沒(méi)有事情的，好好玩，5：00前到家，免得媽媽惦記�！�

　　最后，兒子還調(diào)皮地說(shuō)：“到點(diǎn)了，只好走了，媽媽親親我吧�！�

　　此時(shí)，兒子提出什么要求，做媽媽的一一答應(yīng)，我在他的臉頰上輕輕地親了一下，兒子高興地出發(fā)了。

　�。ǘ┑胗�

　　兒子出發(fā)了，我坐在沙發(fā)上心神不定。

　　說(shuō)實(shí)在的，把他自己放飛出去，尤其是在三個(gè)孩子其中兩個(gè)不會(huì)水、沒(méi)有大人陪同的情況下，第一次做出如此決定，心里真沒(méi)有多少譜兒。再一想，孩子們都十三四歲了，又是去游泳館玩，是不是有些擔(dān)心過(guò)分呢？想一想，98年南方發(fā)大水，八歲女童抱著一棵樹(shù)竟等待三天三夜，最后，解放軍營(yíng)救獲得了新生。

　　孩子，應(yīng)該給他自主生活、娛樂(lè)的空間，給他自己選擇、決策的權(quán)利。

　　“嘟——嘟——”電話響了，我連忙抄起電話。幾乎是第一個(gè)鈴聲響起，就把電話接了起來(lái)。

　　“怎么，中午沒(méi)睡覺(jué)？”老公來(lái)的電話，對(duì)我如此反應(yīng)迅速感到有些意外。

　　“兒子去游泳，興奮得整個(gè)中午沒(méi)睡�！�

　　“和誰(shuí)去的，去哪里了，他不會(huì)水，安全嗎？”

　　“三個(gè)小伙伴，去了還鄉(xiāng)河游泳館，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題�！�

　　“我去看看�！闭f(shuō)完，他把電話掛斷了。

　　下午在單位，忙完工作，我抽空給老公掛了一個(gè)電話，竟然是沒(méi)有找到。天啊，怎么會(huì)不在游泳館？該會(huì)去哪里呢？會(huì)有意外發(fā)生嗎？

　　接下來(lái)，腦子一同胡思亂想。尤其是，回想著中午的一幕幕，越想越心煩意亂。

　　再接下來(lái)，就是盼望，盼望著下班的時(shí)間快些到來(lái)，好親自去找一找。

　　17：00臨近，我一次次的往家里掛電話，結(jié)果是一次次接通而無(wú)人來(lái)接。

　　我的兒，你在哪里呢？你怎么樣呢？

　�。ㄈ⿲ふ�

　　下班以后，我騎上自行車(chē)徑直趕往游泳館。

　　游泳館內(nèi)人可真多，時(shí)時(shí)傳來(lái)人們戲水的歡笑聲。此時(shí)，我無(wú)心觀賞人們水中優(yōu)美的泳姿。而是從時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的游泳人群中尋找著孩子，細(xì)細(xì)觀察一遍沒(méi)有。為了防止遺漏，沿著泳池四周又慢慢地走了一圈兒，邊走邊看，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)。接著，就挨個(gè)詢(xún)問(wèn)救生員，每次把三個(gè)孩子的長(zhǎng)相特征作詳細(xì)描述，救生員聽(tīng)后連連搖頭，都說(shuō)整個(gè)下午沒(méi)有看到有這樣三個(gè)孩子來(lái)過(guò)。

　　我失望地從游泳館內(nèi)走出來(lái)，說(shuō)不清當(dāng)時(shí)是什么滋味，焦急、后悔、擔(dān)心、害怕、猜測(cè)。我不敢再多想，怕可怕的事情發(fā)生。那時(shí)，唯一的希望就是回家后，能看到兒子的自行車(chē)放在車(chē)棚，他已經(jīng)到家了。

　　回家的路上，我一邊騎車(chē)，一邊左顧右盼，盼望著兒子出現(xiàn)在和我同行的路上。當(dāng)快要到家時(shí)，接到老公電話，詢(xún)問(wèn)兒子是否和我在一起，怎么不見(jiàn)他的自行車(chē)。接完電話，我的心都要碎了，那時(shí)已經(jīng)18：30，已經(jīng)超出約定回家的時(shí)間一個(gè)半小時(shí)。

　　回到家，老公正在樓下等候。我們一起推測(cè)著能知道孩子下落的人。王銀川會(huì)水，他媽媽?xiě)?yīng)該知道在哪里。為了和王銀川媽媽取得聯(lián)系，我們把電話兩次撥通114，四次撥通相關(guān)的同事手機(jī)，竟然沒(méi)有和她聯(lián)系上。

　　時(shí)間接近19：00，如果天黑下來(lái)更不好找。我們倆只得騎上摩托車(chē)再去尋找。

　　路過(guò)楊賀林家時(shí)，他媽媽也在路邊焦急地望著。談到三個(gè)孩子去游泳，很是吃驚，說(shuō)孩子只和爺爺告訴去玩，沒(méi)敢說(shuō)去游泳。當(dāng)時(shí)，從楊賀林媽媽哪里還得到一個(gè)重要線索，在還鄉(xiāng)河北面又新建了一個(gè)游泳館。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我們趕緊發(fā)動(dòng)車(chē)，直奔新建游泳館。

　　“看，兒子的自行車(chē)！”我驚喜地喊了起來(lái)。

　　還沒(méi)等摩托車(chē)停穩(wěn)，就從車(chē)上跳下來(lái)，三步并作兩步?jīng)_進(jìn)游泳館。

　　也許是游泳館里人少了，也許是尋子心切，登上臺(tái)階，我一眼望到兒子正和兩個(gè)小伙伴在游泳池東南角追逐著、嬉戲著。

　　孩子，畢竟是孩子！他們玩耍高興之時(shí)竟忘記及時(shí)回家，而家長(zhǎng)卻是如此心焦！

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)

　　當(dāng)見(jiàn)到孩子的一剎那，尋找孩子時(shí)的復(fù)雜心情一并合為喜悅。

　　“小伙子們，玩得怎樣？”走進(jìn)孩子們，我高興詢(xún)問(wèn)。

　　“媽媽?zhuān)　眱鹤右?jiàn)到我，驚奇地跑了過(guò)來(lái)。天氣涼了下來(lái)，他嘴唇有些發(fā)紫。

　　“阿姨！阿姨�！蓖蹉y川在水里探出頭，甜甜地看著我，笑著打招呼。楊賀林有些靦腆，說(shuō)完把頭轉(zhuǎn)向兒子。

　　“玩得怎樣？”看他們沒(méi)回答我，繼續(xù)詢(xún)問(wèn)。

　　“真痛快，就是有些累。”兒子貼近我說(shuō)。

　　“是很好玩�！睏钯R林這回看著我，微笑著。

　　“我還沒(méi)完夠呢！”王銀川兩手攀著鐵扶手，兩腿仍舊撥著水。

　　“哈哈，你們這幫活寶，猜猜都幾點(diǎn)了，還沒(méi)玩夠！”

　　“幾點(diǎn)了？”三個(gè)孩子，不約而同吃驚地說(shuō)。

　　“快7點(diǎn)半了。”

　　“呀！”王銀川“嗖”從水池里竄了出來(lái)。

　　“看，現(xiàn)在你知道著急了。剛才，我倆從水里拽你都不出來(lái)�！眱鹤佣喝さ貙�(duì)王銀川說(shuō)，多少還帶有埋怨的味道。

　　“我那時(shí)是想，咱們的五元錢(qián)泳票應(yīng)該花得值些嗎。”王銀川的話還真是心里話。

　　“我們玩得真是過(guò)了頭，把定點(diǎn)回家給忘了�！睏钯R林不好意思地說(shuō)。

　　看著孩子們，我還能再說(shuō)什么呢？

　　“抓緊收拾吧，你們的媽媽不知有多著急呢！”

　　孩子們忙著收拾起水球、泳鏡去換衣服了。我走下泳池臺(tái)階，老公也在門(mén)口望著三個(gè)孩子。見(jiàn)到我后，說(shuō)既然那么喜歡玩，就給兒子找個(gè)游泳教練教教他，再給他定個(gè)月票。于是，我們一同去打聽(tīng)怎么辦理，可惜時(shí)間太晚，已經(jīng)不辦理。

　　等孩子們換好衣服，我們一同走出游泳館，剛好那兩個(gè)孩子的媽媽騎著自行車(chē)風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)。王銀川的媽媽下了車(chē)，見(jiàn)著孩子劈頭蓋臉地說(shuō)：“今天是第一次，也是最后一次！”孩子怯生生地看著母親。我見(jiàn)狀趕緊解圍：“哪能呢，我們剛才還打算給他們找游泳教練呢，可惜時(shí)間太晚，教練和管理人員都回家了。”接著，又對(duì)孩子們說(shuō)：“記住，以后不管什么干事情都要守約�！�

　　三個(gè)孩子，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　�。ㄎ澹﹥A聽(tīng)

　　孩子在家里，最放松，話最多，所以只要到了家，喜歡把自己的.所見(jiàn)所聞全部講出來(lái)。

　　兒子很小的時(shí)候，多是我詢(xún)問(wèn)，然后他說(shuō)我聽(tīng)，需該引導(dǎo)，時(shí)時(shí)插話進(jìn)來(lái)。后來(lái)，他長(zhǎng)大了，就逐漸形成到家主動(dòng)與父母溝通，確定不好的事情，與我們商量。為此，耐心傾聽(tīng)孩子的發(fā)言，成了家中的一個(gè)習(xí)慣。

　　兒子游泳回來(lái)，傾聽(tīng)他的第一次游泳經(jīng)歷，自然也是固定的事情。吃罷晚飯，一家人圍坐客廳中央，不看電視，不看書(shū)報(bào)，盡情地聽(tīng)著兒子講述著整個(gè)下午的一件件趣事。

　　1、更換泳衣。

　　由于是第一次游泳，再加之孩子已經(jīng)十三、四歲了，已經(jīng)漸漸發(fā)育，很注重別人對(duì)自己的身體變化。為了避免在游泳館出洋相，三個(gè)孩子在王銀川家，每人一個(gè)屋子換泳衣。兒子從家里帶去了他父親的泳衣，寬松肥大。楊賀林沒(méi)有，計(jì)劃帶錢(qián)買(mǎi)一個(gè)。王銀川建議穿他的，自己穿日常短褲。更換時(shí)，兒子隔著門(mén)聽(tīng)見(jiàn)楊賀林在客廳自言自語(yǔ)地說(shuō)，小了點(diǎn)兒。他怕楊賀林害羞，也沒(méi)敢吱聲。

　　2、姍姍下水。

　　下午一點(diǎn)四十到的游泳館，三點(diǎn)才下水。真可謂姍姍了。

　　原來(lái)是進(jìn)了游泳館，更換完外衣鎖好以后。管理人員發(fā)現(xiàn)王銀川沒(méi)穿泳衣，不讓下水。三個(gè)孩子只得又買(mǎi)泳衣，才得放行進(jìn)入。到了游泳池邊，兩個(gè)孩子害怕，怎么也不敢下水，看著王銀川游，心里癢癢。于是，觀察伙伴怎么游，聽(tīng)他講解游泳得先憋氣方能入水。憋足勇氣后，等待下水就是不敢跳。結(jié)果是，小伙伴后面把他倆輕輕一撥，掉進(jìn)水里，居然又浮上來(lái)，感覺(jué)還蠻好。

　　3、“魚(yú)雷”驚水。

　　跳水以后，感覺(jué)越來(lái)越好，膽子越來(lái)越大。干脆找最深的地方玩。在池邊還仿跳水運(yùn)動(dòng)員的各種跳臺(tái)跳水動(dòng)作。兒子說(shuō)，感覺(jué)跳水最刺激。說(shuō)到興奮處，居然跳上沙發(fā)，給我們演示：從“池邊”上高高躍起，然后縱身一跳，落入水中，猶如“魚(yú)雷”驚水，激起水花萬(wàn)丈。

　　4、潛水摸鏡。

　　在玩水的過(guò)程中，逐漸和周?chē)男』锇槭煜ち�。�?dāng)?shù)弥袀€(gè)小朋友的泳鏡落水時(shí)，三個(gè)孩子幫忙尋找，還約定誰(shuí)先找到中間加餐不用他花錢(qián)了。在尋找泳鏡的過(guò)程中，雖然兒子未先找到，但熟練地學(xué)會(huì)了沉浮。

　　5、水中遇險(xiǎn)。

　　學(xué)會(huì)了沉浮以后，開(kāi)始學(xué)短距離前進(jìn)，可是楊賀林在游的過(guò)程中多次發(fā)生腳抽筋，一抽筋倆個(gè)人就趕緊把他拖到池邊。居然發(fā)現(xiàn)，在脫楊賀林回池邊的過(guò)程中，一百二十斤的他，怎么那么輕啊？

　　6、留有遺憾。

　　盡管玩了一下午，跳水學(xué)會(huì)了，沉浮也學(xué)會(huì)了，可是連“狗跑”竟沒(méi)學(xué)會(huì)，要想快速前進(jìn)，得腳著池底行進(jìn)！

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