德育故事：我的德育故事

德育故事：我的德育故事1

　　在構建與學(xué)生的和諧關(guān)系中，我通過(guò)“嚴”正確地引導學(xué)生的成長(cháng)方向，通過(guò)自己的工作精神從人格上感染學(xué)生。同時(shí)我還認為，教學(xué)是教育的先導。要想當一個(gè)讓學(xué)生信服你的班主任，必須首先要讓你的教學(xué)折服學(xué)生。所以，我把教學(xué)能力跟教育能力是看得同等重要。在教學(xué)領(lǐng)域，我認真地鉆研教材，精心備好每一堂課，盡力做好每一堂課的課件，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)，同可敬可愛(ài)的劉新美、李平華、胡元秀等老師探究，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，所以學(xué)生們喜歡政治課，三個(gè)班政治課教學(xué)滿(mǎn)意率達到100%。正因為學(xué)生們滿(mǎn)意了我的教學(xué)，所以41班的全體學(xué)生在某種程度上就相信了我的能力，包括教育能力在內。這樣通過(guò)教學(xué)平臺讓我跟學(xué)生的距離走近了，進(jìn)而為在教育領(lǐng)域追求師生和諧創(chuàng )建了一個(gè)非常重要的前提條件。

　　在班級管理工作中，我進(jìn)行了一系列工作方法的嘗試，集中表現為權利與義務(wù)相統一原則、民主集中制原則、原則性與靈活性相結合、情理交融方式、一般號召與個(gè)別指導相結合、“抓典型”、“一幫一互助合作方式”等。其中民主集中制原則運用較為廣泛，因為這種原則既能充分發(fā)揚學(xué)生民主，調動(dòng)學(xué)生積極性、創(chuàng )造性，同時(shí)又堅決維護了班主任和任課老師的權威性。這樣班級的凝聚力很強，班級工作師生權責分明，班級管理有條不紊。在其他比較平穩的時(shí)候，我主要采用情理交融方式，進(jìn)入他們的內心世界，達到心相連而情相依：如經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的一些異樣，比如生病、家里有事、考試不順心等，我都會(huì )關(guān)懷他們，同他們進(jìn)行交流，給予必要的安慰和引導等。如果學(xué)生需要我幫忙的時(shí)候，我一定會(huì )盡力地去做好，如果做不了的事，我會(huì )向學(xué)生主動(dòng)說(shuō)“很抱歉，我不能幫上忙”，這樣學(xué)生會(huì )主動(dòng)走進(jìn)你的心里：因為你的細心和真心感動(dòng)了她們。

　　當我確實(shí)因為自己的莽撞而批評錯了學(xué)生，我會(huì )主動(dòng)對著(zhù)全班同學(xué)向他們道歉，這樣，學(xué)生會(huì )敬佩你：因為你能真正地把自己與他們平等地對待。如果學(xué)生犯錯了，而且可能傷害了我的心，在路上碰見(jiàn)我的時(shí)候，叫了我，也許我根本不想理他的時(shí)候，但我也會(huì )微笑地回應他，這樣學(xué)生會(huì )感激你：因為你的寬容諒解了他的過(guò)錯。在與學(xué)生們的相處中，有空我會(huì )跟他們閑聊，聊他們的話(huà)題，也聊自己的話(huà)題，慢慢地我就覺(jué)得學(xué)生和我，我和學(xué)生好似親人、又似朋友，更象姐妹、兄妹關(guān)系，遠遠超出了單一的那種師生關(guān)系。我覺(jué)得這種感覺(jué)真好。在一些必要的時(shí)候，我會(huì )進(jìn)行長(cháng)達30分鐘的專(zhuān)題演說(shuō)，如“談成功中的重要條件意志力”;“如何處理跟任課老師的關(guān)系”;“如何科學(xué)安排高考前的每一天”;“飲食與鍛煉”等，既說(shuō)理又滲透情感，我想這些對學(xué)生和我自己都會(huì )適時(shí)產(chǎn)生很大的教育和激勵作用。我班的學(xué)生告訴我：“鄧老師，我們真得很感動(dòng)，你講的每一句話(huà)都是用心在說(shuō)”。有外班的學(xué)生們對我說(shuō)：“鄧老師，你真好，你們的班學(xué)生都說(shuō)你很好;鄧老師，你真幸福，你班的學(xué)生都很喜歡你�！蔽艺f(shuō)：“因為他們好，所以我才會(huì )好”�！安粚�，是因為你好，他們才會(huì )好�！边@些同學(xué)不依不饒。我說(shuō)：“大家好，才是真得好!”我們都開(kāi)心得笑了。

　　由于自己的付出，學(xué)生們的懂事，任課老師們的支持，所帶過(guò)的班級期期都被評為校優(yōu)秀班級，還有兩個(gè)班被評為長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體，學(xué)生們跟我的關(guān)系融洽，學(xué)生師生間的情誼都很深，所以學(xué)生對班主任的滿(mǎn)意率多次為100%。在這其中，41班的學(xué)生們給我的感動(dòng)最多，我想有許多東西我永遠都忘不了，它們將成為我永恒的美好的記憶。記得在我高二接手這個(gè)班四個(gè)多月的一天放學(xué)，剛剛走進(jìn)教室，學(xué)生就將我拒之門(mén)外，然后委派學(xué)生代表任桐跟我談判：“鄧老師，你今天做錯了一件事。你知道嗎?”我細想了一下，今天實(shí)在沒(méi)有什么說(shuō)過(guò)什么話(huà)或做過(guò)什么事對他們有傷害呀?“本來(lái)我們很不高興，后來(lái)我們想到了一個(gè)原諒你的辦法?”還未等我回過(guò)神來(lái)，任桐就搶先一步：“今天你就不用放學(xué)了，我們想早點(diǎn)回家。這算是我們大家對你所犯錯誤的一個(gè)小小的懲罰。你快回家吧，不過(guò)你千萬(wàn)不要再去想你到底對我們做錯了什么，因為你現在已經(jīng)補償我們了。就這樣，拜拜�！薄班亍遍T(mén)就這樣關(guān)上了。我就這樣“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”地離開(kāi)了教室。

　　第二天，正好是星期六，同學(xué)們跟往常一樣上課，沒(méi)有什么異樣。第四節課是政治課，我走進(jìn)教室：怎么，沒(méi)人!我走錯教室了嗎?我退出教室再看了一下班牌：是41班，沒(méi)錯!怎么回事?昨天取消我的放學(xué)權利，今天又要剝奪我的上課權利嗎?正當我大惑不解的時(shí)候，有一人輕輕抓住了我的手，我猛地抬頭一看：高楚彭!還未等我開(kāi)口，高楚彭就牽著(zhù)我的手往教室北窗邊走去。來(lái)到窗戶(hù)邊，高楚彭就輕輕地對我說(shuō)：“鄧老師，請你往下看”。我透過(guò)窗戶(hù)往下看：全班同學(xué)圍成的一個(gè)“心型”即刻越入我的眼簾，他們正齊刷刷掉頭望著(zhù)樓上的我，緊接著(zhù)洪亮的聲音在呼喊：鄧老師，生日快樂(lè )!這時(shí)，“心型”中間幾個(gè)同學(xué)立即舉起七個(gè)紙板，上面寫(xiě)著(zhù)七個(gè)五顏六色的大字：鄧老師，生日快樂(lè )!看著(zhù)在蒙蒙細雨中站立得那么規則的“心型”，高舉著(zhù)的“”鄧老師，生日快樂(lè )“的七彩大字，聽(tīng)著(zhù)他們不停地深情地呼喊， “鄧老師，生日快樂(lè )!”我的眼淚頓時(shí)迷糊了我的雙眼。

　　這是我見(jiàn)過(guò)的'終身難忘的最美的最動(dòng)人的圖畫(huà)。我說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。這時(shí)，高楚彭拉著(zhù)我的手，將我帶下樓來(lái)到了后操場(chǎng)。全班同學(xué)立即排成整整齊齊的一橫排，使勁地鼓掌，一遍又一遍地繼續喊著(zhù)：“鄧老師，生日快樂(lè )”!當我來(lái)到同學(xué)們身邊，一同學(xué)快步跑上來(lái)獻給我一束鮮花，我們緊緊地擁抱在一起。

　　手捧著(zhù)學(xué)生們送給我的鮮花，我從心里深處告訴我的學(xué)生們：“你們是我永遠的記憶。我對你們的祝福會(huì )永遠地伴隨著(zhù)你們�！睂W(xué)生們擁擠過(guò)來(lái)，將自己最美好的祝�？ㄆ�貼在我的頭上、衣服上，貼了我滿(mǎn)滿(mǎn)一身�；氐浇淌�，任桐開(kāi)始播放同學(xué)們自制的生日快樂(lè )動(dòng)畫(huà)，有音樂(lè )歌、有蛋糕、有同學(xué)們深情的寄語(yǔ)|：一句句話(huà)、一樁樁事，我的眼睛又濕潤了：我可愛(ài)可親的學(xué)生們!

　　回到辦公室，聽(tīng)我們的黃組長(cháng)說(shuō)，我們班的學(xué)生在昨天放學(xué)將我拒之門(mén)外以后，他們就忙活開(kāi)了：剪紙板、寫(xiě)字、涂顏色、做動(dòng)畫(huà)、排列隊型等，有很多同學(xué)10點(diǎn)多鐘才回家，他們還千叮嚀萬(wàn)囑咐地不讓黃組長(cháng)告訴我，要給我驚喜。這時(shí)，我想起一件事來(lái)，兩個(gè)星期前我班的左小芬同學(xué)曾經(jīng)以一個(gè)校園記者的身份采訪(fǎng)過(guò)我，了解我的一些個(gè)人簡(jiǎn)歷。剛開(kāi)始我以為是她在完成自己的記者工作，作為班主任的我當然是大力支持了�，F在想來(lái)，一切盡在他們的計劃之中，我真的為他們的周密部署和良苦用心而感動(dòng)。

　　今年教師節，41班的同學(xué)們?yōu)槲液臀覀兊娜握n老師在夜晚出人意料地深情地演繹了燭光中的教師節，那情景讓我和我的任課老師們感動(dòng)得直流淚。

　　學(xué)生為什么能跟我們老師很近?因為有“嚴”、有“愛(ài)”、有“奉獻”!學(xué)生怎樣才能跟我們的老師很親?我想只要心中有愛(ài)，我們就會(huì )嚴中有愛(ài)，愛(ài)中奉獻，變得很親。讓我們用“嚴”去守護我們的學(xué)生，讓我們用奉獻激勵我們的學(xué)生，讓我們用心中的愛(ài)去呵護我們的學(xué)生，我們一定會(huì )收獲美麗的東西------學(xué)生對老師深深的愛(ài)!

德育故事：我的德育故事2

　　從稚氣未脫的大學(xué)生，帶著(zhù)自己的夢(mèng)想和熱情走進(jìn)了田稻中學(xué)，跟我的同事們和我的學(xué)生們攜手共度了近10個(gè)春秋。我很感謝田稻給了我放飛理想的機會(huì )，我很感謝我的同事們給了我放飛理想的雙翼，我很感謝我的學(xué)生們給了我放飛理想的無(wú)窮的動(dòng)力，我很感謝我的親人成為我放飛理想的堅強后盾。我要感謝一切，因為我們每一個(gè)人心中都有一份真誠的愛(ài)，正因為心中有這份沉甸甸的愛(ài)，我在班主任的七年工作的日子里，深深地愛(ài)上了自己的學(xué)生們。從第一次接手班主任開(kāi)始，我就決心象楊敏、吳金華等許多老師那樣對學(xué)生嚴厲、對自己嚴格同時(shí)必須具有無(wú)私的奉獻精神。雖然我的性格本來(lái)是比較平和的，但因為形勢需要，我扮演了嚴師。記得帶普通班高27班的時(shí)候，有一天下午第八節課，z老師跑來(lái)告訴我：“z，你們班有吳杰、李夢(mèng)青等五個(gè)學(xué)健美操的藝體生在操場(chǎng)上打籃球，沒(méi)有去進(jìn)行體操訓練。我喊了他們幾遍回去上課，他們等我一轉背，又溜去打籃球去了�！甭�(tīng)了張老師的話(huà)，我心里既是納悶又特別生氣，納悶的是這些學(xué)生都是平常訓練和學(xué)習比較認真的呀，為什么今天既不來(lái)上課又不去訓練呢?生氣的是從高一帶班兩年多來(lái)，班上還沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生敢曠課的，他們竟然敢開(kāi)這個(gè)先河?本想馬上把他們從操場(chǎng)上揪回來(lái)，好好地整頓他們。但我還是忍住了：心想，這一次我必須以他們作為班級嚴厲整頓的“典型”，將這種不好的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。我要仔細地、冷靜地想想該怎么處理好這件事，達到一箭雙雕的效果?最后我決定這次就以退為進(jìn)，做到進(jìn)退有為，給他們最后一個(gè)自我覺(jué)醒的機會(huì )。晚自習他們照常來(lái)了，我沒(méi)有找他們，他們也沒(méi)有一人來(lái)向我“自首”。我想無(wú)論如何“從寬”的機會(huì )都沒(méi)有了。我雖然窩著(zhù)一肚子的火氣，但我還是表現出若無(wú)其事的樣子。

　　第二天的早自習，我平靜地走進(jìn)了教室，并平靜地將他們帶到了高三專(zhuān)用的學(xué)生教育室。這時(shí)，我雙目緊緊地注視著(zhù)他們，大概有五分鐘。他們從我的眼神讀到了威嚴、心痛和疑惑。(這是學(xué)生的說(shuō)明書(shū)里面寫(xiě)下的。)在這里，我也看到了他們的惶恐和低下頭來(lái)的悔恨。這時(shí)，我說(shuō)了一句話(huà)：兩個(gè)小時(shí)以后，你們如果想起來(lái)了什么，就請一個(gè)一個(gè)地輪流來(lái)告訴我，但是在我沒(méi)有聽(tīng)到你們每一個(gè)人真心話(huà)之前，請不要讓我經(jīng)過(guò)教育室時(shí)聽(tīng)到你們交換意見(jiàn)的聲音!我想這是我對你們最好的忠告!”隨后我離開(kāi)了教育室。第三節課以后，陸陸續續地，他們都一個(gè)個(gè)來(lái)了，通過(guò)他們的訴說(shuō)，我找到了他們犯錯的共同點(diǎn)：自己是藝體生，每天第八節課都是去訓練的，偶爾一次因老師有事沒(méi)訓煉，去玩玩球也是情理之中。雖然無(wú)意中被張老師撞見(jiàn)了，想想張老師跟我們關(guān)系好，不會(huì )告訴班主任的。再加上人多勢眾，諸多因素讓他們想蒙混過(guò)關(guān)。其實(shí)他們心理很忐忑不安，想跟老師說(shuō)，又不敢說(shuō)，當然僥幸心理占主要地位，最終沒(méi)有說(shuō)，但是他們始終認為過(guò)錯并不太大，希望從輕發(fā)落。聽(tīng)了他們的訴說(shuō)，我沒(méi)有嚴厲地斥責他們，但我知道，縱有太多的客觀(guān)原因，都不能抹殺曠課最根本的原因即主觀(guān)上的過(guò)錯。我不能動(dòng)搖這個(gè)原則。所以我一一駁斥了他們的錯誤觀(guān)點(diǎn)，揭示他們主觀(guān)上的錯誤根源，直到他們個(gè)個(gè)心悅誠服為止(當然這里“策”的時(shí)候一定要情理交融，切忌壓制和傷害學(xué)生自尊)。然后讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)出該如何處置自己這種曠課的嚴重違紀行為?

　　他們一個(gè)個(gè)告訴了我他們的處罰辦法，我找出了處罰中的共同點(diǎn)：寫(xiě)檢討書(shū)、扣操行分、記曠課、為班級衛生、但希望不要請家長(cháng)，希望操行評比不要降等級。好，最后水到渠成由我結案了：根據班規第幾條：扣操行分20，記曠課一節，衛生一周，檢討書(shū)2000字，檢討書(shū)的文體是：真情實(shí)感的記敘文或夾敘夾議的議論文或包含五個(gè)以上哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)的哲理文章三種。鑒于你們認錯態(tài)度良好，平時(shí)訓練刻苦，學(xué)習認真，是老師心目中具有高考潛力的好學(xué)生，特不請家長(cháng)。如果檢討書(shū)能寫(xiě)得讓我為你感動(dòng)和驚嘆，哲理運用到位，證明你的寫(xiě)作水平、你的真情實(shí)感不是簡(jiǎn)單的數字可以衡量的，那么檢討書(shū)的字數降之1500字。如果以后衛生任務(wù)完成好，表現優(yōu)異，經(jīng)同學(xué)評議可減少扣分，減少勞動(dòng)次數，不降低操行等級。接下來(lái)我又鼓勵他們：要卸下昨天的包袱，畢竟昨天已經(jīng)過(guò)去，要珍惜今天的自己，因為你們已經(jīng)把握了今天的機會(huì )，要創(chuàng )造明天的成績(jì)，因為明天的'你們一定比今天更優(yōu)異。我為你們加油!

　　這五位學(xué)生非常的感動(dòng)，因為我尊重了他們的選擇并給了他們改錯的機會(huì )和追求上進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)我也嚴格地貫徹了班級班規，達到了學(xué)生雖然受到嚴厲處分但仍然很感謝老師的教誨，帶著(zhù)這份感恩的心理促進(jìn)自己的進(jìn)步和人格的完善。這就是我講的“一箭雙雕”的效果。上午的“審理”告了一段落，下午進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的執行階段，完成長(cháng)達1500～2000字的檢討書(shū)，五位學(xué)生都在規定的時(shí)間里完成了相應的任務(wù)。事后，我又同他們交流了一下訓練情況和學(xué)習狀況，給予了他們必要的關(guān)心和鼓勵，讓他們感覺(jué)老師已經(jīng)寬容了他們的過(guò)錯，離開(kāi)的時(shí)候，他們給我敬禮并說(shuō)了“謝謝”!接著(zhù)這五位同學(xué)去參加訓練。后來(lái)這五位同學(xué)再也沒(méi)有違紀行為，班級再也沒(méi)有出現過(guò)曠課現象。高考中這五位同學(xué)全考上了武漢體院。至今我們還保持著(zhù)非常好的師生聯(lián)系。

　　在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我堅決把握“嚴”的一個(gè)適度原則：在原則面前決不退讓?zhuān)�讓學(xué)生明確道德和法律責任時(shí)刻伴隨自己。由此我就成為班級管理工作中的“包青天”。所以我的學(xué)生們都說(shuō)我很?chē)�。但同時(shí)靈活性也要適時(shí)采取，我總是想辦法讓學(xué)生不得不從心理接受班級班規的約束，做到“兩手抓”。這樣，學(xué)生于情于理都會(huì )接受你的教育，因為我們的目標是根本一致的：為了學(xué)生的成才和成人。

　　俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的!”老師的敬業(yè)精神對學(xué)生的影響非常大，是教育成功的無(wú)形資產(chǎn)。說(shuō)真的，我個(gè)人認為，當老師很辛苦，當班主任更勞累。10年工作，七年班主任經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì )到了它的酸甜苦辣。沒(méi)有請過(guò)一次病事假，現在說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，10年做起來(lái)可真難。小孩三個(gè)多月就開(kāi)始接任8個(gè)班的政治課教學(xué)，在相距較遠的家和學(xué)校之間來(lái)回奔波。小孩七個(gè)多月就接手高一班主任并奔赴炮兵學(xué)院帶學(xué)生軍訓，一個(gè)星期下來(lái)未見(jiàn)過(guò)孩子一面。晚上睡覺(jué)時(shí)不知不覺(jué)地流眼淚�；氐綄W(xué)校，每天進(jìn)入了比較繁忙的工作中。

　　因為小孩晚上比較吵，幾乎每個(gè)晚上睡覺(jué)的時(shí)間都很少，但每天依舊堅持激情滿(mǎn)懷地走入課堂，笑容滿(mǎn)面地面對學(xué)生。孩子一天天長(cháng)大，因為每天的起早貪黑，可以說(shuō)一個(gè)星期都很難跟小孩說(shuō)上一句話(huà)。有時(shí)候在早上起床不小心弄醒了小孩，小孩便問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�你怎么才回家�?”“現在應經(jīng)是早上了，對不起，媽媽上班去了�！闭f(shuō)這番話(huà)時(shí)，心理很辛酸，覺(jué)得欠小孩的太多太多了。有時(shí)候，自己也會(huì )不小心生病，但我不會(huì )讓它影響到我的工作。記得有一次，高三晚自習過(guò)程中，我肚子疼痛難忍，堅持完最后一節晚自習，我幾乎站不起來(lái)了。最后朱志泉送我進(jìn)了醫院。整個(gè)晚上我打點(diǎn)滴七個(gè)小時(shí)，等打完點(diǎn)滴天已經(jīng)亮了，我就帶著(zhù)一雙“熊貓“眼睛開(kāi)始了新一天的工作。正因為我同許多班主任一樣克服了許多困難，所以在學(xué)校就能全身心地投入工作。在值周勞動(dòng)中，我跟學(xué)生堅決戰斗在一起，我穿插于他們勞動(dòng)的各個(gè)崗位，直到最后一位學(xué)生離開(kāi)。學(xué)生為我的精神感動(dòng)，所以勞動(dòng)特別積極，奪取了全校的值周最高分。

　　高三的學(xué)生，學(xué)習任務(wù)很緊很累，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地挑戰復習，迎戰高考，我要求學(xué)生每天7∶10到校，堅持跑步，運動(dòng)量為4~5圈。為了督促和帶動(dòng)學(xué)生堅持鍛煉，我基本是7∶10到校，然后和學(xué)生們一起來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行身體鍛煉。有時(shí)學(xué)生也會(huì )有松懈，我不停地給他們鼓勁、加油，情、理、行三方面全跟上，所以學(xué)生們直到今天還在繼續堅持早上跑步，我一定會(huì )和我的學(xué)生們一起將這種鍛煉堅持高考。正因為在許多事情上我能跟學(xué)生們同甘共苦，想他們所想、做他們想做，所以學(xué)生們都說(shuō)我非常認真、非常敬業(yè)，是讓他們很感動(dòng)的老師。幾位學(xué)生在周記里寫(xiě)到：“鄧老師，你是我見(jiàn)到過(guò)的最好的老師!” 雖然我知道自己并不能做到最好，但我一定會(huì )盡力做得更好!

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