- 幼兒園中班兒歌 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒中班兒歌
幼兒中班兒歌1
設計意圖：
結合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內容進(jìn)行執教。我在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途；萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感，并在教師的引導下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的`情感。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀(guān)。
2、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？
1、他們在干什么？為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
�。�1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
�。�2）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？
1、樹(shù)真好，他能擋住什么？
2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗樹(shù)的多樣性及好處。
�。�1）教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。）
�。�2）放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽(tīng)音樂(lè )在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。（樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們在樹(shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧�。┭由旎顒�(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導幼兒創(chuàng )編《樹(shù)真好》。
觀(guān)察與效果分析：
在活動(dòng)中，當我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫(huà)面進(jìn)行仔細地觀(guān)察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內容，并用一句話(huà)說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
幼兒中班兒歌2
目標：
1、能口齒清楚，有感情地朗誦，體會(huì )的快樂(lè )的節奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂(lè )趣。
準備：
幼兒用書(shū)，魚(yú)、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號。
過(guò)程：
1、角色表演：《小魚(yú)找朋友》由配班老師扮演小魚(yú)，在找朋友的音樂(lè )中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦。
3、教師按內容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解內容。
�、僖粭l魚(yú)為什么發(fā)愁？體會(huì )孤孤單單所表達的含義。
�、趦蓷l魚(yú)在一起的.時(shí)候是怎樣的？
�、廴龡l魚(yú)在一起，心情怎么樣？
�、茉S多魚(yú)雜一起，心情怎么樣？
4、教師朗誦，請個(gè)別幼兒根據內容選擇表情符號。其他幼兒表演內容。教師提醒幼兒根據里魚(yú)的數量來(lái)表演。
5、幼兒朗誦，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解內容。
6、《三條魚(yú)》
幼兒中班兒歌3
活動(dòng)目標：
1、在交流、討論動(dòng)物特征的基礎上理解、學(xué)習童謠。
2、通過(guò)理解句式圖，感知童謠的`格式并嘗試根據已有經(jīng)驗創(chuàng )編童謠。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物圖片(山羊、梅花鹿、白象、駱駝、黃牛、老虎等)。
2、方格句式圖(如圖所示)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)習興趣并討論出與童謠內容相關(guān)的動(dòng)物特征。
2、理解童謠的內容，感知童謠的句式。
(1)欣賞童謠。
(2)出示方格句式圖，感知童謠的句式。
3、學(xué)習朗誦童謠。
4、遷移經(jīng)驗，根據童謠的句式創(chuàng )編童謠。
(1)出示某一動(dòng)物圖片，引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編。
(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng )編。
(3)集體交流創(chuàng )編的內容。
資料鏈接：
羊羊
羊、羊，小山羊，年紀不大胡子長(cháng)。
鹿、鹿，梅花鹿，頭上長(cháng)著(zhù)兩棵樹(shù)。
象、象，大白象，鼻子像個(gè)搟面杖。
駝、駝，大駱駝，脊背彎彎山兩座。
牛、牛，老黃牛，扭呀扭地慢慢走。
虎、虎，大老虎，林中之王真威武。
幼兒中班兒歌4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng )編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話(huà)號碼等。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的，家里都有誰(shuí)。
二、展開(kāi)
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話(huà)號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣�。
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀(guān)察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話(huà)號碼等。
3、談話(huà)：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的'家，有爸爸、有媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧颐β抵?zhù)，爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，
我們應該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng )編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng )編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么?
家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。
有了房，不再擔心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是什么?
家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè )的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒中班兒歌5
學(xué)習：
兒歌《我愛(ài)我家》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用普通話(huà)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì )兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2、能根據已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng )編簡(jiǎn)單的詞句。
活動(dòng)準備：
全家福的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導題。出示一張幼兒帶來(lái)的全家福的照片�？纯凑掌嫌姓l(shuí)？，他們臉上是怎樣的`表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？
2、 老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。
3、 你聽(tīng)到了些什么？教師用兒歌的句子回答。
4、 集體、個(gè)別用普通話(huà)較清楚地朗誦。
5、 啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚(yú)和小蝦誰(shuí)還喜歡在大海中生活？
6、 以小組的形式自由創(chuàng )編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。
跗兒歌：我愛(ài)我家
我愛(ài)天空，因為有星星和彩霞，
我愛(ài)大地，因為有小草和鮮花，
我愛(ài)大海，因為有小魚(yú)和小蝦
我愛(ài)我家，因為有爸爸和媽媽。
幼兒中班兒歌6
設計意圖
這是一首較長(cháng)的兒歌，為了保證集體活動(dòng)的有效性，在活動(dòng)開(kāi)展前的其他過(guò)度時(shí)間帶著(zhù)幼兒念唱兒歌，幫助幼兒熟悉兒歌內容。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察畫(huà)面，熟悉兒歌內容。
2、嘗試用書(shū)中的語(yǔ)言，表達對畫(huà)面的理解。
3、 根據對兒歌內容的理解做出相應動(dòng)作。
4、感知兒歌的問(wèn)答形式，能邊念兒歌邊做動(dòng)作并體驗游戲歌的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解兒歌內容，學(xué)做動(dòng)作，玩游戲就成了學(xué)習難點(diǎn)。
兒歌中幼兒對“招牌”的理解也是一個(gè)難點(diǎn)。
活動(dòng)準備
CD《拍花蘿》、PPT、自制圖片和數字1—5
活動(dòng)過(guò)程
一、 播放CD，幼兒聆聽(tīng)，初步了解兒歌的內容。
師：今天何老師給小朋友們帶來(lái)了一首拍手游戲歌叫《拍花籮》里面有很多有趣的內容，請小朋友一起來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
二.師幼共讀，觀(guān)察畫(huà)面，并嘗試用書(shū)中的語(yǔ)言表達對畫(huà)面的理解。
1、師：聽(tīng)完這首兒歌你覺(jué)得哪里有趣呢？（請2-3名幼兒分享，教師予以肯定）
小結：兒歌里不僅有有趣的內容還有數字的秘密哦！都藏在這本書(shū)里，我們一起來(lái)看看吧。
2、出示封面，引導幼兒觀(guān)察
師：這是書(shū)的封面，封面上有兒歌的名字《拍花籮》
幼：拍花籮師：你在封面上看見(jiàn)了什么？請舉手回答（鯉魚(yú)、和青蛙）師：鯉魚(yú)是什么顏色的 ？有幾條？師：這些青蛙都一樣嗎？有什么不一樣？（引導幼兒充分發(fā)揮想象）
3、出示扉頁(yè)畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察師：這是書(shū)的'扉頁(yè)。扉頁(yè)上面也有很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（有青蛙、、大野狼、蝸牛、還有章魚(yú)還有鯉魚(yú)）這些小動(dòng)物都藏在兒歌里啦，讓我們一起看看吧！
4、出示第一張圖師：這幅圖畫(huà)上面能看到什么呢？（請幼兒回答）（引導幼兒說(shuō)紅草地、綠馬車(chē)）將圖片貼在黑板
5、出示畫(huà)面，請小朋友舉手回答。師：你在畫(huà)面上看見(jiàn)了什么？有幾只？它在干什么？（請幼兒回答）一只蝸牛上樓梯 兩只螞蟻抬著(zhù)大花瓣一只蝸牛用數字幾來(lái)表示？
�。�1）兩只螞蟻用數字幾表示？
�。�2）出示圖片和數字貼在黑板上6.出示下一張圖片師：接下來(lái)的這幅圖上請小朋友看一看，有幾條鯉魚(yú)？看看它們的表情是什么樣的？（請幼兒回答）很害怕他們怎么啦？（從山上滾下來(lái)了，教師用動(dòng)作提示）引導幼兒說(shuō)出：三條鯉魚(yú)滾下山。三條鯉魚(yú)用數字幾來(lái)表示？
�。�3）出示圖片和數字貼在黑板上7. 出示畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察師：，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圖上的這些牌子呢？在哪里見(jiàn)過(guò)？這叫招牌，是商店門(mén)前作為標志的牌子，告訴你這個(gè)店是做什么的？師：請小朋友找一找這幅圖中有什么招牌呢？（請幼兒回答）有魚(yú)的招牌，（那這個(gè)可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是屬于水果類(lèi)，可能是一個(gè)水果店）這個(gè)上面有壺和杯，你們覺(jué)得可能是什么店？筆是屬于文具類(lèi)的，里面可能是賣(mài)文具的吧？這些招牌都是什么形狀的？（方形的）這些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼兒答：四方招牌）這些招牌上有沒(méi)有字呢？（沒(méi)有）四方的招牌沒(méi)有字呀？四方的招牌我們用數字幾來(lái)表示？
�。�4）出示圖片和數字貼在黑板上
出示下一張圖片，引導幼兒觀(guān)察。師：這上面的是誰(shuí)呢？有幾只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我們用數字幾來(lái)表示？
�。�5）出示圖片和數字粘貼在黑板上
三、用問(wèn)答的形式，讓幼兒再次熟悉兒歌。
1、現在我來(lái)考考你們，我來(lái)問(wèn)，你們根據我指的畫(huà)面來(lái)回答。如：教師指到蝸牛的圖片問(wèn)：你拍幾呀？幼兒答：我拍一呀，師幼：一只蝸牛上樓梯呀
2、出示畫(huà)面內容，教師問(wèn)，幼兒答。
3、跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)邊念邊拍。
四、兩兩一組，跟著(zhù)兒歌做動(dòng)作。師：剛才我們是一個(gè)人拍的，還可以怎么拍呢？（找到好朋友）音樂(lè )準備五、活動(dòng)結束小朋友們拍的很不錯哦，今天我們就拍到這里啦！我們書(shū)后面還有很多有趣的內容，我們下節課再來(lái)一起學(xué)習吧！
幼兒中班兒歌7
一、說(shuō)教材分析
《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，藍藍的天空、綠綠的草地......都是孩子熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物，孩子還能根據自己的生活經(jīng)驗和原有的認知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西，易于為孩子喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓孩子理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，培養孩子的想象力，口語(yǔ)表達能力的要求”。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據我班孩子語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動(dòng)的目標為：
知識目標：
在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會(huì )兒歌，并嘗試創(chuàng )編兒歌
能力目標：
培養孩子良好的傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造性思維的能力
情感目標：
讓孩子感受學(xué)習的樂(lè )趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會(huì )兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編兒歌
四、說(shuō)教學(xué)準備
活動(dòng)準備：自制多媒體課件
五、說(shuō)教法
根據孩子的認知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了，觀(guān)察法、猜測法、游戲法、直觀(guān)演示法等多種教學(xué)方法，綜合語(yǔ)言、游戲、操作探索等活動(dòng)，旨在通過(guò)形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，讓孩子快快樂(lè )樂(lè )學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。
六、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┮匀w孩子背誦兒歌《我愛(ài)我的家》導入主題。（加深孩子對家的`印象）
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，引導孩子學(xué)習兒歌。在這個(gè)環(huán)節中，我利用不同形式呈現教學(xué)內容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓孩子感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們的，而是他們在玩中獨立獲取的。他們才是學(xué)習的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標，還突出了重點(diǎn)。
�。ㄈ┗�(dòng)學(xué)習
1、游戲接龍
2、集體復述兒歌
這里我通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步理解兒歌內容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識經(jīng)驗。然后通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織孩子學(xué)習朗誦，使孩子感受到兒歌的內在語(yǔ)言韻律，突破教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄋ模┙處熡靡环N小動(dòng)物示范創(chuàng )編兒歌，然后孩子發(fā)揮想象力，自由創(chuàng )編兒歌
這一環(huán)節是本活動(dòng)的難點(diǎn)，由于班上的孩子是初步學(xué)習仿編，感到比較難，因此我通過(guò)對話(huà)、示范、討論等方法引導孩子創(chuàng )編，突破難點(diǎn)，發(fā)展孩子創(chuàng )造性思維。
�。ㄎ澹┮愿枨段矣幸粋�(gè)幸福的家》結束活動(dòng)。讓孩子感受家、爸爸媽媽所帶來(lái)的愛(ài)。
七、活動(dòng)延伸
讓孩子回家為父母做一些事 如（為父母洗一次腳等等）
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀(guān)念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝！
幼兒中班兒歌8
大班主角游戲：
旅游團
1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創(chuàng )設環(huán)境的本事。
活動(dòng)準備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎？除了你們一家，還有誰(shuí)也在旅游？你們和其他人不認識怎樣會(huì )在一齊旅游？旅游團里除了游客還有誰(shuí)？導游負責干什么？司機呢？
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì )組織去旅游。今日我們就增加旅游團的游戲。
1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品，準備好背包。
2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時(shí)的路線(xiàn)等。
旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。
其余游戲組自選負責人，自由組合進(jìn)行游戲。
1、重點(diǎn)指導：指導旅行社的.旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應向游客介紹有哪些旅游路線(xiàn)？什么時(shí)候報名？要帶哪些東西？
2、幫忙導游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等
3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品，做好準備。
1、重點(diǎn)評價(jià)旅行社的開(kāi)展情景：
接待員的接待情景？導游的介紹？游客的參與情景。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
幼兒中班兒歌9
【活動(dòng)目標】：1、培養幼兒會(huì )用語(yǔ)言自我介紹。2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。3、掌握簡(jiǎn)單的數字概念。
【活動(dòng)準備】：1、投影儀和有關(guān)圖片。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】：1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。四口之家：1）
我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。（姐弟或姐妹、爸媽?zhuān)?/p>
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。（姐弟或兄弟、爸媽?zhuān)?/p>
3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。（爺爺或奶奶爸媽我）五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最?lèi)?ài)我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）
5、幼兒學(xué)習兒歌。（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。（2）引導幼兒有節奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】：利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開(kāi)展游戲。
幼兒中班兒歌10
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學(xué)習朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會(huì )兒歌的`意境，有表情地朗誦。學(xué)習正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發(fā)幼兒學(xué)習小娃娃樂(lè )于幫助別人的好品德。
活動(dòng)準備：
1、 南瓜若干個(gè)，小拉車(chē)一個(gè)。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、PPT 出示一個(gè)南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來(lái)的？
2、 觀(guān)看情境表演，熟悉兒歌內容。
提問(wèn)：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
3、 引導幼兒學(xué)習朗誦，記住兒歌。
�。�1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。
�。�2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習：老、奶、南的發(fā)音。）
4、 練習有表情地朗誦。
5、請個(gè)別幼兒在集體面前表演。
討論：小娃娃拉著(zhù)小車(chē)笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習小娃娃樂(lè )于幫助別人的好品德。
兒歌： 大南瓜
老奶奶，收南瓜，
南瓜甜，南瓜多，
拿不了，抱不動(dòng)，
來(lái)了一個(gè)小娃娃，
拉著(zhù)小車(chē)笑哈哈，
幫助奶奶送南瓜。
幼兒中班兒歌11
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒連續單腳跳的能力，進(jìn)一步提高平衡能力。
2.能按要求進(jìn)行活動(dòng)，自覺(jué)遵守游戲規則。
3.培養幼兒的團隊合作意識。
4.培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5.學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準備：
提前學(xué)習并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設“小雞出殼”的情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣
教師引導幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝跟膝關(guān)節，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.集體游戲，邊說(shuō)兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規則，激發(fā)幼兒游戲的愿望
玩法：
將幼兒分成人數相等的`兩組，集體說(shuō)完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳，并向對方進(jìn)攻。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場(chǎng)上人數多的一隊為勝利。
規則：
進(jìn)攻時(shí)不能用手推對方，腳落地后應自覺(jué)停止游戲，活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
4.和幼兒一起開(kāi)展游戲，鍛煉連續單腳跳的能力，教師及時(shí)提醒、指導、總結
5.男女分組單腳站立PK賽，發(fā)展幼兒的平衡能力，根據活動(dòng)及時(shí)調整游戲內容，合理安排活動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替
6.創(chuàng )設“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境，引導幼兒放松腰部、腿部、腳踝
附兒歌：
雞蛋殼，鴨蛋殼
大白雞，下白蛋，沒(méi)有雞窩怎么辦?
跟狗走，狗咬我，跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，誰(shuí)先落地誰(shuí)下課。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒中班兒歌12
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )有節奏的朗誦兒歌，掌握“附點(diǎn)”朗誦的方法。
2、能在圖片和游戲的提示下，學(xué)習續編兒歌。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗兒歌與游戲融為一體的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、老鼠、貓的大圖片各一張，小圖片若干張：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
2、兒歌教學(xué)圖一張，并注意附點(diǎn)的使用：橫線(xiàn)就是代表“附點(diǎn)”。
貓鼠大戰
一——只小老鼠，瞪——著(zhù)小眼珠，支——著(zhù)兩只小牙，長(cháng)——著(zhù)八字胡。
一——只小花貓，喵——喵喵喵喵，嚇——得老鼠趕快往回跑。
3、游戲音樂(lè )《小花貓和小老鼠》的磁帶一盤(pán)。
4、小鑼鼓一只。
5、節奏卡一張：
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏游戲“小花貓學(xué)唱歌”，為“附點(diǎn)”兒歌的朗誦做好準備。
1、（幼兒戴上小花貓的頭飾，老師扮演主人）師：小貓們，你們會(huì )唱歌嗎？（會(huì )）那請你們唱首歌給主人聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒自由學(xué)貓叫）
2、幼兒?jiǎn)为殞W(xué)貓唱歌，聽(tīng)好老師敲打鑼鼓的鼓點(diǎn)節奏。
3、根據節奏圖，重點(diǎn)練習“附點(diǎn)”唱歌法：喵——喵喵喵喵。
二、觀(guān)察老鼠圖片，說(shuō)說(shuō)老鼠的長(cháng)相。
1、師：嗯！今天小貓們的表現都不錯，主人我特別高興。今天的午餐獎勵你們吃“爆魚(yú)”，好嗎？（好）請這只小貓把那碗油拿過(guò)來(lái)。
2、（幼兒拿過(guò)來(lái)一只空碗）師：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
3、師：幸虧我在房間里裝了一個(gè)攝像頭，來(lái)，我們一起看看被拍下的照片，究竟是誰(shuí)偷吃的油？
4、（出示老鼠的大圖片）師：小貓們，是誰(shuí)偷吃的'油呀？（老鼠）可惡的老鼠，快仔細看看它的樣子，今天晚上誰(shuí)能把它捉住，這就是冠軍小貓。
5、幼兒說(shuō)一說(shuō)老鼠的主要特征，教師有意識地提示幼兒觀(guān)察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。
三、學(xué)習有節奏的朗誦兒歌，注意“附點(diǎn)”處的朗誦法。
1、（出示兒歌教學(xué)圖）師：主人我把這只老鼠的長(cháng)相編成了一首兒歌，你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、提問(wèn)：老鼠長(cháng)得是什么樣子的？（引導幼兒用兒歌里的語(yǔ)言回答問(wèn)題）
3、欣賞老師朗誦第二遍，邊朗誦邊貼上小圖片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
4、討論：兒歌圖中的一條橫線(xiàn)是什么意思？
5、幼兒多種形式學(xué)習朗誦兒歌：
�。�1）幼兒跟老師完整地朗誦兒歌，注意“附點(diǎn)”處的朗誦法。
�。�2）幼兒加上動(dòng)作朗誦兒歌。
�。�3）幼兒與老師互動(dòng)朗誦：老師念前兩個(gè)字，幼兒念后三個(gè)字，其次相反。
�。�4）個(gè)別幼兒朗誦兒歌，老師用鼓點(diǎn)加以伴奏。
四、通過(guò)討論和游戲的驗證，嘗試續編兒歌。
1、師：小貓們想想看，這首兒歌念到這里有沒(méi)有結束呢？老鼠出來(lái)偷東西了，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
2、游戲驗證“貓捉老鼠”，體驗貓的厲害、老鼠的害怕，為續編兒歌做準備。
3、師：以前我們都是用爪子去抓老鼠，今天我們換個(gè)方法，用我們的歌聲去嚇唬嚇唬老鼠，好不好？（好）
4、（出示節奏卡）跟老師一起朗誦：一——只小花貓，喵——喵喵喵喵。注意語(yǔ)氣的力度，要盡量可以嚇倒老鼠。
5、師：老鼠聽(tīng)到這樣的貓叫聲，會(huì )怎么樣呢？（害怕、嚇死了）如果你是老鼠，請你來(lái)表演一下“害怕、嚇”的動(dòng)作、表情。
6、續編兒歌：“嚇得老鼠怎么樣呢？”鼓勵幼兒續編有節奏的兒歌。
7、教師小結：嚇——得老鼠趕快往回跑。幼兒跟念兒歌的第二段。
五、完整地聽(tīng)著(zhù)鼓點(diǎn)聲朗誦兒歌。
1、傾聽(tīng)老師有節奏、有表情地朗誦兒歌一遍。
2、集體完整地朗誦。
3、幼兒分角色朗誦。
4、在游戲音樂(lè )中朗誦兒歌。
六、幼兒為兒歌取名字，教師小結《貓鼠大戰》，并出示字寶寶。
七、集體游戲《貓鼠大戰》，提醒幼兒把“一只”改為“一群”，在游戲中體驗兒歌的樂(lè )趣，評比誰(shuí)是今天的“小貓冠軍？”
幼兒中班兒歌13
《對對歌》教學(xué)設計
一、教材分析：
《對對歌》是S版語(yǔ)文課標實(shí)驗教科書(shū)一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節，共出現了12對反義詞。每節句式對應，合轍押韻，讀起來(lái)很有節奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習課文的基礎上，引導學(xué)生自編對對歌，培養學(xué)生獨立識字的能力。
二、設計理念 ：
本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)習過(guò)程通過(guò)“小老師領(lǐng)讀、在小組內讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認識生字。通過(guò)摘星星、我來(lái)說(shuō)等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識字的樂(lè )趣。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
識字教學(xué)不僅要教會(huì )學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨立識字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法：
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng )設情境，吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養學(xué)生的合作探究精神和獨立識字能力。
3、游戲鞏固法。通過(guò)游戲“摘星星” 等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意 思。 學(xué)法：讓學(xué)生運用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語(yǔ)，培養學(xué)生主動(dòng)識字的'愿望。
四、教學(xué)目標 ：
1．認識“反、退”等13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習并掌握部首“R”。
2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思，培養學(xué)生的獨立識字能力。
3．激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）會(huì )寫(xiě)“單、關(guān)”兩個(gè)生字。
�。�2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復雜――簡(jiǎn)單、勝利――失敗“的意思。
幼兒中班兒歌14
《三只猴子》
【活動(dòng)目標】
1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
【活動(dòng)準備】
1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫院標志一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀(guān)察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
�、倌憧吹搅耸裁�?誰(shuí)會(huì )在上面睡覺(jué)呢?它會(huì )爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會(huì )干什么呢?
它是怎么跳的`?
個(gè)別：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
集體(站起來(lái))：我們一起來(lái)把猴子調皮的樣子表現出來(lái)，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀(guān)察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
�、跁�(huì )發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
�、坌『镒訌拇采系粝聛�(lái)，誰(shuí)會(huì )來(lái)?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著(zhù)急的心情可以用什么動(dòng)作表現呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(個(gè)別)
看到床上還有兩只猴子，她會(huì )說(shuō)些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳�！�
集體(坐著(zhù)學(xué))：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現出來(lái)，看看誰(shuí)最著(zhù)急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?
唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢?
化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著(zhù)急。
3、邊做動(dòng)作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?
這間活動(dòng)室哪里可以當作醫院呢?
三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽?zhuān)處熍c其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子(調皮、但是表演時(shí)要懂得保護自己哦!)，觀(guān)察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)
四、知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì )保護自己。
你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著(zhù)玩，安全嗎?
小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì )有包包，保護自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。
五、結束活動(dòng)。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì )你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng)，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì )保護自己哦!
幼兒兒歌中班教案篇二
好伙伴(附兒歌)
目標：1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè )
重點(diǎn)：理解兒歌，表現兒歌
難點(diǎn)：學(xué)習與伙伴友好相處
準備：1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做?
3、師小結幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
(1)教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
三、學(xué)習兒歌
師：“現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
幼兒中班兒歌15
活動(dòng)目標
1在聽(tīng)聽(tīng)、想想編編的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固對有關(guān)動(dòng)物外形特征的認識。
2理解兒歌的內容，在學(xué)念、仿編兒歌中充分感受母子的親情。
3在兒歌仿編活動(dòng)中大膽想象，積極思維。
活動(dòng)準備
1幼兒已認識兒歌中有關(guān)動(dòng)物的主要特征和生活習性。
2一幅有關(guān)兒歌內容的圖片
活動(dòng)過(guò)程
1觀(guān)察圖片，理解圖意
設問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？它們在干什么？引出兒歌名稱(chēng)：媽媽和娃娃
2聽(tīng)賞兒歌，感知內容
設問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌里有什么？請個(gè)別幼兒指認圖片內容，老師適時(shí)地分段朗讀，讓幼兒再次感知兒歌的內容
3學(xué)習兒歌，理解內容
問(wèn)：這首兒歌有趣嗎？你喜歡哪一句？為什么？在幼兒回答時(shí)。老師幫助幼兒清楚表達。幼兒學(xué)習兒歌時(shí)，老師可以帶領(lǐng)幼兒邊念邊做模仿動(dòng)作，以增添幼兒學(xué)習的興趣，并注意通過(guò)示范，糾正幼兒個(gè)別字的讀音。
4經(jīng)驗遷依，仿編兒歌
問(wèn)：動(dòng)物媽媽真愛(ài)自己的娃娃，你們還知道哪些動(dòng)物媽媽的`××是娃娃的××？
老師提醒、幫助幼兒模仿兒歌的句式表達，也可適時(shí)示范，如：雞媽媽的翅膀，是雞娃娃的保護傘。
活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中，老師可以提供材料（卡片、紙、玩偶等）讓幼兒畫(huà)畫(huà)帖帖、編編講講。
【幼兒中班兒歌】相關(guān)文章：
幼兒園中班兒歌08-08
幼兒園兒歌04-29
幼兒園大班兒歌04-12
幼兒園小班兒歌03-08
幼兒園安全兒歌03-23
(通用)幼兒園小班兒歌03-09
幼兒園托班兒歌04-12
幼兒園大班兒歌(薦)07-13
幼兒園小班兒歌15篇[精品]09-28