[優(yōu)秀]智慧的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的智慧的作文，希望對大家有所幫助。

智慧的作文1

　　《周易》曰：“天行健，君子以自強不息�！贝_實(shí)，不論何時(shí)，最重要的，是一個(gè)人自身的努力奮斗。但一個(gè)人的思維與能力畢竟有局限性，有一些盲點(diǎn)我們永遠看不到，有一些瓶頸也很難自我突破。正如材料中的女人，若無(wú)朋友的指點(diǎn)，何時(shí)才能醒悟。于是，我們又想起了另一句名言：“君子生非異也，善假于物也�！�

　　這里的“物”即“外物”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以分為以下三個(gè)層面：首先是“器物”，即工具。遙想數萬(wàn)年前，我們的祖先還生活在危機四伏的原始森林、草原之時(shí)，在某一個(gè)不經(jīng)易的時(shí)刻，有個(gè)猿人注意到身邊尖利的石頭，仿佛冥冥之中受到了指引，他拿起了這塊隨處可見(jiàn)的`東西，試著(zhù)用它來(lái)投擲獵物、或是解剖獵物，在初見(jiàn)成效后，又發(fā)明了打制石器、磨制石器，再由石器引伸到木器、獸骨等工具。原始的大腦經(jīng)過(guò)不斷開(kāi)發(fā)利用，最終從億萬(wàn)物種脫穎而出，創(chuàng )造了人類(lèi)文明。沒(méi)有這樣的“善假于物”，我們大概還與其它動(dòng)物無(wú)異。而到了近代，瓦特利用蒸汽的動(dòng)力，改進(jìn)了蒸汽機，促進(jìn)了一工革；電能，化學(xué)燃料的利用促進(jìn)了二工革；信息技術(shù)的利用又促進(jìn)了現代社會(huì )的高速發(fā)展。

　　次之是人。會(huì )用人，這無(wú)疑是明智的體現。古代諸多帝王，他本身并無(wú)什么經(jīng)天緯地之才，但他會(huì )任用賢才。劉邦說(shuō)：“夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也�！笨梢�(jiàn)善于用人的重要性。今天，許多頂級的公司，如谷歌、蘋(píng)果、微軟等，在招收員工時(shí)，更是注重員工的創(chuàng )新能力，以及個(gè)人素質(zhì)的考核。而身為普通中學(xué)生的我們，應該充分利用身邊的優(yōu)質(zhì)資源，向老師、同學(xué)學(xué)習，學(xué)習他們良好的習慣，堅毅的品格等等，來(lái)充實(shí)我們自己。

　　三是環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)：時(shí)勢造英雄。什么時(shí)代下應當培養什么樣的能力。譬如春秋時(shí)期為百家爭鳴，注重思想性；而戰國時(shí)則為縱橫家掌控局面，佐之以法家對國家制度的改革；三國時(shí)軍師、謀士斗智斗勇；唐宋時(shí)期文豪大放異彩；而近代則是科技人員領(lǐng)跑時(shí)代。所以我們只有準確定位，利用環(huán)境，發(fā)揮自己的特長(cháng)，才能更上一層樓。

　　故君子生非異也，善假于物也。讓我們做一個(gè)生活中的有心人，在自強不息的同時(shí)善假于物，從而揚長(cháng)避短，充實(shí)自我，完善自我。

智慧的作文2

　　我一直弄不清這兩個(gè)詞匯，按理說(shuō)，它們是一組反義詞。但同時(shí)，二者又有著(zhù)錯綜復雜的關(guān)系。在討論之前，我不得不先舉上幾例：

　　“大智若愚”

　　“活下去的訣竅是：保持愚蠢，又不能知道自己有多蠢�！�

　　“智慧本身就是好的。有一天我們都會(huì )死去，追求智慧的道路還會(huì )有人在走著(zhù)。死掉以后的事我看不到，但在我活著(zhù)的時(shí)候，想到這件事，心里就很高興�！�

　　“我總以為，有過(guò)雨果的博愛(ài)，蕭伯納的智慧，羅曼羅蘭又把什么是美說(shuō)得那么清楚，人無(wú)論如何也不該再是愚昧的了。肉麻的東西無(wú)論如何也不應該被贊美了。人們沒(méi)有一點(diǎn)深沉的智慧無(wú)論如何也不成了�！�

　　“我認為低智、偏執、思想貧乏是最大的邪惡。當然我不想把這個(gè)標準推薦給別人，但我認為，聰明、達觀(guān)、多知的人，比之別樣的'人更堪信任�！�

　　“我反對愚蠢，不是反對天生就笨的人，這種人只是極少數，而且這種人渴望變的聰明。在這個(gè)世界上，大多數愚蠢的人都含有假裝和弄假成真的成分�！�

　　上述例子，除了眾所周知的“大智若愚”，皆出自于王小波之筆。

　　鑒于本人能力有限，只好秉承隨心而語(yǔ)之意亂作分析。

　　大智若愚，想必是與古時(shí)的社會(huì )有關(guān)。歷史課上，某某某因堅持真理而死的故事不少，比較特別的故事是：某某某寫(xiě)完論述后，就塵封了，直到，臨死前發(fā)表。而我，比較欣賞后一種。知道了那么多還不夠，想與他人分享也不為過(guò)，但識點(diǎn)時(shí)務(wù)違背真理？所以，大智若愚。

　　再談?wù)劦诙�個(gè)例子。愚蠢，既然愚蠢，怎么能知道自己有多蠢——這僅從字面意思來(lái)看。至于其他的，想到以后再作補充。

　　其余的例子，只是供給各位能人異士評析。我覺(jué)得，智慧和知識貌似不能混為一談。在此，只好懷著(zhù)供人吐槽的拙劣之技講一個(gè)故事（如有人聽(tīng)過(guò)，歡迎給予原本）：古時(shí)，有一家辛勤地勞作，種植棉花，產(chǎn)量卻不敵鄰家一位閑得慌的大爺所種的，于是，便派自家小孩去一探究竟。那孩子也就去了，站在樹(shù)底下偷偷地看，卻只見(jiàn)那大爺摘下了棉花（究竟是什么記不清了，農業(yè)知識有限，敬請諒解），覺(jué)得很是奇怪。這時(shí)，突然被大爺發(fā)現了，拔腿急著(zhù)要跑，卻被叫住了，大爺告訴他：“你是不是很奇怪我為什么要摘下棉花？”“是啊，我們家每天都辛勤勞作，為什么總是不如您家的產(chǎn)量高呢？”“因為，你們雖然勤勤懇懇的辛苦勞作，但卻不知道在這個(gè)時(shí)候將它摘下，產(chǎn)量會(huì )更高�！毙『⒙�(tīng)畢，回家偷摘一朵，被發(fā)現，講明原由，將信將疑一試，果然產(chǎn)量提高了，超過(guò)了大爺家，總結，勤勞固然重要，但有時(shí)，更需要智慧。但是，這里所說(shuō)，應歸為知識之類(lèi)吧。

　　那么，什么是智慧呢？很簡(jiǎn)單，除開(kāi)那些定理類(lèi)的知識，就是了，它是一種思維。就好像解數學(xué)題的時(shí)候，你知道所涉及的概念，但就是解不出來(lái)，不知這可不可以說(shuō)是知道知識，但缺少智慧。再說(shuō)文革，知青下鄉，領(lǐng)導是善良的，但是愚蠢的，比如有驢拉車(chē)偏要人拉，把驢給殺了。再說(shuō)四大發(fā)明，制作豆腐、釀酒，這種發(fā)現知識的能力，也稱(chēng)得上智慧了吧。再舉個(gè)例子，網(wǎng)絡(luò )利大于弊，還是……，這種爭論是無(wú)休止的，墻頭草，人云亦云，這就不是智慧。（此問(wèn)題的參考答案為：對于不同的人而言，利弊各不相同）

　　自己的親身經(jīng)歷告訴我，思維的樂(lè )趣勝過(guò)任何電子產(chǎn)品。根據動(dòng)物的趨利避害，企圖享樂(lè )的天性，應該選擇智慧，而不是愚鈍。知道真理不說(shuō)，是智慧，不是愚；達觀(guān)，也是智慧。人既然活著(zhù)，就要做一些區別于低等動(dòng)物的事，比如說(shuō)，思考、求知。蘇格拉底說(shuō)過(guò)，“我唯一知道的事就是我一無(wú)所知”，這許是智慧的最高境界。至少宇宙的初始動(dòng)力之類(lèi)的事，如今的我無(wú)從解答；所以，在知識的維度里，可以自滿(mǎn)，但不要放棄求知。

智慧的作文3

　　搬家過(guò)后，總是念念不忘以前的菜市場(chǎng)。

　　那個(gè)菜市場(chǎng)其實(shí)很小，多數是獨家經(jīng)營(yíng)。但老板們都很勤快，無(wú)論何時(shí)何地路過(guò)，落進(jìn)眼里的一律是手腳忙碌的狀態(tài)，有顧客時(shí)就忙著(zhù)招呼，沒(méi)人買(mǎi)菜時(shí)就將毛豆剝成米，把芥菜和空心菜的葉子細細擇掉，一份份捆好。作為配料的青蒜，帶泥的根須也逐一擇干凈，噴點(diǎn)水，露出嫩亮蒜白，清潔可喜地候著(zhù)有緣帶它們回家的人。這也是母親喜歡這家菜市場(chǎng)的原因——那些擇干凈的菜們，只需回家直接淘洗即可，姜蒜紅椒絲爆香，菜們趕下鍋霹靂啪啦一陣旺火過(guò)后，撒鹽澆上生抽盛盤(pán)上桌。只要花費在廚房的時(shí)間不那么無(wú)休無(wú)止，生活便顯得更招人喜愛(ài)。

　　盡管是小區里獨一家菜市場(chǎng)，卻不驕不矜，所有的老板們都是客氣的。尤其一對夫妻，三四十的模樣，一邊擇菜，一邊眉眼四下張望。我經(jīng)常幫母親買(mǎi)菜，若不經(jīng)意間經(jīng)過(guò)攤前，一聲“小姑娘”便暖乎乎地遞過(guò)來(lái)，順便遞來(lái)的是一個(gè)放菜的小籃筐。每稱(chēng)過(guò)一樣菜，便高唱一聲價(jià)格，合計到最后，大聲抹掉零頭，再體貼地往里塞一把碧綠的小蔥。

　　小小菜市場(chǎng)的暖意，淺淺的印在心底。搬家過(guò)后，尋覓附近的菜市場(chǎng)。從小區出去，過(guò)兩條街，便到達一個(gè)很有規模的室內農貿市場(chǎng)。只是那些賣(mài)菜的，把批發(fā)來(lái)的`蔬菜碼得高高的，讓人望而生畏。電子秤深深地埋在中間，賣(mài)菜的居高臨下地站在電子秤后面，一副愛(ài)買(mǎi)不買(mǎi)的表情，這使我更想念從前通透明亮的小菜市了。

　　今年春天的一天，路過(guò)一個(gè)水果攤前，瞥見(jiàn)一個(gè)熟識的面孔——這不是經(jīng)常喊我“小姑娘買(mǎi)菜哦”的阿姨嗎?轉戰到這來(lái)賣(mài)水果了!我駐足想著(zhù)是否進(jìn)去買(mǎi)半把香蕉，但阿姨一邊咬著(zhù)桃子，一邊盯著(zhù)吊在半空的電視機，未曾認出我來(lái)。

　　原來(lái)，我對菜市場(chǎng)的念念不忘，不過(guò)是一場(chǎng)單相思。我們搬走了，又有人搬過(guò)來(lái)，總有人買(mǎi)菜，也總有人賣(mài)菜。我終于領(lǐng)悟到，流水一樣的生活，大家都在拼命向前呀。念舊的人，總是很遲才明白：生活的不斷變化，竟也是種智慧，讓你回不去，只朝前。

智慧的作文4

　　智慧是人類(lèi)思考的結晶，引導人們從原始走向現代，從落后走向文明。智慧是公平的，為勤奮苦學(xué)的人開(kāi)拓一片翱翔的藍天；智慧是友善的，為徘徊低迷的人提供舒懷減壓的一汪清泉；智慧更是美麗的，為人生打下了最靚麗的底色。

　　在我心目中，媽媽不僅是養育了我的人，她還是世界上最有智慧的人，是媽媽教會(huì )了我認識生活，正確對待人生。

　　在我很小的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常教育我要尊敬長(cháng)輩，對待事情不慌不忙，穩穩當當地前進(jìn)。雖然媽媽的話(huà)總在我耳邊響起，但猶如一陣風(fēng)，刮過(guò)也就無(wú)影無(wú)蹤。

　　但是那一次，我認識了媽媽智慧的偉大，讓我心服口服地聽(tīng)從媽媽的教誨。

　　那次，一直處于年級前三甲的我卻名落孫山，拖著(zhù)疲憊的身軀回到家中。得知了實(shí)情的媽媽一臉平靜，拉著(zhù)我的手來(lái)到棉花地里，指著(zhù)眼前的棉花問(wèn)我：“這兩株棉花所吸收的養分差不多，你說(shuō)我把其中一株掐掉頂端，哪一株會(huì )長(cháng)得更好？”我不假思索地回答：“沒(méi)有被掐的長(cháng)得好�！眿寢屇�默轉身離開(kāi)。我對媽媽的做法十分不解，它談不上智慧，甚至還有些愚笨。

　　一星期過(guò)后，媽媽再次把我領(lǐng)到那片棉花地，我驚奇地發(fā)現被掐了頂部的棉花竟然長(cháng)得十分茂盛，另一株則相反，除了長(cháng)高之外什么也沒(méi)有。這時(shí)，媽媽又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“兒子，媽媽并不是想責怪你什么，學(xué)習是自己的.事，你要學(xué)會(huì )‘一步一個(gè)腳印’。你看這株高的棉花，它被眼前的困惑迷住了雙眼，只顧一個(gè)勁兒地長(cháng)個(gè)。你要學(xué)另一株，歷經(jīng)艱難，踏踏實(shí)實(shí)。媽媽相信你一定可以成功！”

　　媽媽說(shuō)話(huà)的聲音并不高，但每句都震撼了我的心。望著(zhù)媽媽那雙充滿(mǎn)期待的雙眼，我的心如刀割。從那以后，我按照媽媽的話(huà)，踏實(shí)、平和、勇敢地去做每一件事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的奮斗，我終于重歸“王座”。老師讓我發(fā)表感想，我說(shuō)：“是媽媽的智慧幫助了我，她教會(huì )了我用平和的心態(tài)去面對每件事情，我要感謝媽媽?zhuān)　?/p>

　　媽媽雖只是一個(gè)農婦，但她用最質(zhì)樸的話(huà)教育孩子，用最簡(jiǎn)單的事物啟發(fā)孩子。感謝媽媽?zhuān)�用美麗的智慧引領(lǐng)我走向成功。

智慧的作文5

　　智慧是一個(gè)可以在困難中拯救自己的法寶，智慧是一個(gè)可以同舟共濟的好朋友，智慧是一個(gè)在風(fēng)雨中為你撐起的一把傘，智慧可以在危急時(shí)刻挽救一個(gè)人生命。

　　那是一個(gè)晴朗的早晨，在阿爾卑斯山滑雪場(chǎng)上，人們有的在騎著(zhù)滑雪摩托在雪地飛馳，有的在雪山的山頂坐著(zhù)滑雪車(chē)飛快的滑下來(lái)，還有的踩著(zhù)滑雪板滑來(lái)滑去，一片其樂(lè )融融的場(chǎng)面。

　　就在這個(gè)時(shí)候不幸的事發(fā)生了，一場(chǎng)突如其來(lái)的雪崩如海浪般向他們涌來(lái)，頓時(shí)人們驚慌失措起來(lái)就在這場(chǎng)“浩劫”來(lái)到的時(shí)候，有一對母女，這時(shí)母親并沒(méi)有慌亂而是對自己的女兒說(shuō)：“現在將我們的命運交給上帝吧！”說(shuō)著(zhù)便將雪橇板高高地舉了起來(lái)，女兒與媽媽站在一起心中都希望：上帝會(huì )眷顧他們，上帝會(huì )保佑他們。

　　瞬間雪崩吞噬了一切，在茫茫雪海中只有那一個(gè)滑雪板的'頭露在外面營(yíng)救隊員來(lái)到了這里，在雪中只看到了那個(gè)滑雪板于是人們沿著(zhù)滑雪板往下挖，終于將這對母女倆救了出來(lái)，后來(lái)才知道除了這對母女倆，其他人無(wú)一幸免。

　　智慧就是一條生命的鐵鏈，危急時(shí)刻牢牢地抓住你，智慧就是一把利劍幫你將一切困難清除，智慧就是一首優(yōu)美的歌伴隨著(zhù)你度過(guò)歡樂(lè )的時(shí)光！

智慧的作文6

　　蜥蜴太弱小了，幾乎比它大的動(dòng)物都是它的天敵。但它卻在地球上生存了上萬(wàn)年。蜥蜴的生存之道無(wú)非是兩個(gè)字：適應。它可以隨環(huán)境變化不斷地變換自己的膚色，在黃土地上它的顏色是黃褐色的；在草叢中，它的顏色則是綠色的……能夠變色的蜥蜴常常讓它逃過(guò)一次又一次的生命劫難。

　　在經(jīng)濟學(xué)上，有一種“蜥蜴”哲學(xué)。這是一位經(jīng)濟學(xué)教授給我們上課時(shí)說(shuō)的。他說(shuō)，在多變的經(jīng)濟環(huán)境中，為什么小企業(yè)的盈利點(diǎn)要比大企業(yè)高？原因就在于小企業(yè)更具有適應性，它可以隨時(shí)調整自己的產(chǎn)業(yè)結構。教授稱(chēng)之為小企業(yè)的蜥蜴生存之道。

　　如果把經(jīng)濟學(xué)上的道理推及生活，我們仍能夠從中體味出人生有時(shí)候也需要掌握一點(diǎn)蜥蜴的生存哲學(xué)。

　　往往是這樣，一個(gè)強者總是千方百計維護自己強者的面目，而不甘認弱者的姿態(tài)出現。有位企業(yè)家，他的工廠(chǎng)一直是市里的明星企業(yè)。五年前快到年末的時(shí)候，企業(yè)主卻自殺了，這是一個(gè)令人猝不及防的消息，而調查結果更出乎意料。企業(yè)每到年末都要給職工發(fā)放獎金，在全市的工廠(chǎng)中，他的`工廠(chǎng)發(fā)給職工的獎金每年都是最高的，但那一年，因為財務(wù)管理上出現了問(wèn)題，工廠(chǎng)拿不出一分錢(qián)獎金，在強大的心理壓力下，他愚蠢地選擇了自殺。

　　強者的悲哀也許就在這里，他無(wú)法像蜥蜴那樣更換自己的皮膚。其實(shí)，這有什么呢，退一步妥協(xié)一下，畢竟來(lái)日方長(cháng)。

　　這個(gè)世界的生存法則是物競天擇，適者生存，而非強者生存�？铸埜叽�，但它卻在地球上奇跡般地絕跡了，相對于強者來(lái)說(shuō)，弱者有更多的選擇和妥協(xié)，因為懂得適應他們就有更多的生存機會(huì )。

　　美國通用公司總載杰克·韋爾奇說(shuō)：這個(gè)世界是屬于弱者的，因為弱者最懂得適應

　　也許真是如此。

智慧的作文7

　　河邊的楊柳，低垂著(zhù)枝條，誰(shuí)敢說(shuō)他不是在思考著(zhù)問(wèn)題，這不是中智慧呢？正是由于這低頭，才可展現出他的智慧。于是乎！誰(shuí)能說(shuō)低頭不是種智慧呢？

　　低頭的智慧，會(huì )讓我們更加積極進(jìn)取�？鬃�，儒家的創(chuàng )始人，他可謂是博學(xué)多才，天下無(wú)其所不知之事。他有著(zhù)如此豐厚的知識，本可如現在的有些的專(zhuān)家一樣———高高在上，頒布著(zhù)自己所謂的權威�？伤麤](méi)有，他本著(zhù)“吾日三興吾身”，“三人行，必有我師焉”的理念，不斷低頭尋找著(zhù)自己的不足，來(lái)給自己“充電”，讓自己不斷向上。正是以為這低頭的智慧，才會(huì )讓孔夫子積極進(jìn)取，成為一代圣人，才會(huì )成就中華經(jīng)久不衰的文化。

　　低頭的智慧，會(huì )讓我們取得成功�！疤O(píng)果教主”喬布斯是蘋(píng)果公司的CEO，他一直保持“stay hungry stay foolish”的信念，讓自己不斷進(jìn)取。正因為他對任何事物的好奇心，讓自己低下頭來(lái)，向四周的事物學(xué)習，取長(cháng)補短。正因為他的`低頭，才會(huì )讓蘋(píng)果不斷地走向成功，才會(huì )讓他的人生走向巔峰，成為人們談?wù)摰脑?huà)題。如果他不保持著(zhù)“低下頭”的姿態(tài)，去向其它產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習，而是孤芳自賞，閉門(mén)造車(chē)，他難道會(huì )取得成功嗎？“蘋(píng)果”還會(huì )在如此激烈的競爭中展現自我嗎？正因為他懂得“低頭”的智慧，才會(huì )鑄就他的成功。因此，低頭的智慧會(huì )讓我們取得成功。

　　低頭的智慧，才是一種大智慧。古往今來(lái)，如次多的文人墨客，遷客騷人不就如此嗎？李白與杜甫堪稱(chēng)詩(shī)壇里的兩位領(lǐng)袖人物，他們的才華看稱(chēng)一絕。但他們倆并不是自高自大，誰(shuí)也不理踩誰(shuí)。他們在一起把酒言歡，互相作詩(shī)歌，然后再向對方請教，來(lái)彌補自己的不足。他們也懂得低下頭來(lái)，向對方學(xué)習，才會(huì )讓他們立足于詩(shī)壇之巔峰二不倒，這是因為低頭的智慧是一種大智慧。因此，低頭的智慧也是一種大智慧。

　　楊柳正因為懂得低頭的智慧，才會(huì )如此情清麗俊秀；鮮花正因為懂得低頭的智慧，才會(huì )光彩奪目，艷照于人；圣人懂得低頭的智慧，才會(huì )愈來(lái)愈圣。

　　于是乎！低頭也是一種智慧。

智慧的作文8

　　必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！边@段話(huà)由孟子所說(shuō)，雖然已是千年前戰國時(shí)期的言語(yǔ)，但我覺(jué)得今天依然很受用。

　　眾所周知的一個(gè)故事——臥薪嘗膽。越王勾踐，與吳國大戰數年，最終越王戰敗，被抓到吳國，吳王為了羞辱他，給了他很多低賤的活干。越王心里雖然很不服氣，但仍然極力裝出忠心順從的樣子。在數年后，吳王見(jiàn)他是心甘情愿為自己服務(wù)，便松懈了警惕心，讓勾踐回到自己家鄉去了。勾踐回家后，在床頭掛了一個(gè)苦膽，每吃飯前就嘗嘗苦味，提醒自己不要忘記。在他覺(jué)得時(shí)機已到，召集了當年忠心耿耿的文武大臣們商討大師，吸取教訓，各處招兵買(mǎi)馬，大動(dòng)干戈，最終吳國被滅。

　　越王勾踐的事例不正好說(shuō)明了這種智慧嗎？歷史上還有很多人，如：韓信小時(shí)候被村里的孩子欺負，有一次要他從胯下鉆過(guò)去，韓信照做了。但是，不正是因為當年的胯下之辱，才成就了他的事業(yè)嗎？

　　同樣，智慧是多變的`。

　　在校園里，或許經(jīng)常遇到一些幫派組織，這些“小集團”愛(ài)欺負弱小的同學(xué)。往往同學(xué)們受到欺負后不反抗，反而助長(cháng)了他們的威風(fēng)，讓他們蹬鼻子上臉。當他們欺負你時(shí)，你順著(zhù)他們，反而讓他們覺(jué)得你好欺負，因為你不會(huì )還手，從而導致他們變本加厲地一次又一次地壓迫你或其它同學(xué)。這是愚智。

　　俗話(huà)說(shuō)：“人退一步，海闊天空，海納百川有容乃大�！边@種智慧也不少。

　　有人在公車(chē)上踩你一腳，卻沒(méi)說(shuō)對不起；在擁擠場(chǎng)合，被人推搡一下。這些都沒(méi)事，因為自己并沒(méi)有什么失去，為了避免大動(dòng)干戈和口水戰或是浪費時(shí)間，甚至是傷到了自己的身體，是不是更不值呢？為什么不寬容些呢？與其將這些煩瑣小事堵在心口上，不如將他們忘了吧，快樂(lè )自己，對嗎？

　　忍受是一種智慧，更需要你好好得去把控它。

智慧的作文9

　　每當隧蜂媽媽的成蛹期到來(lái)之后，它竟然向封堵其他各室一樣把洗劫一空的儲藏室用于泥蓋封堵嚴實(shí)。這雖然對于正在變形期的幼蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是絕妙的防護措施。但當蛆蟲(chóng)來(lái)過(guò)之后，你這么一堵可就是荒唐透頂了。

　　蛆蟲(chóng)是一個(gè)吃白食者。每當它吃光了所有的食物之后，立即抽身潛逃。他仿佛能預料到隧蜂媽媽何時(shí)封門(mén)，于是他可以提前離開(kāi)儲藏室。

　　作為一名白食者，蛆蟲(chóng)有著(zhù)明智的'遇見(jiàn)，他不求一時(shí)之歡快，而謀未來(lái)的安然無(wú)恙。在當他偷吃食物的時(shí)候，有兩個(gè)危險在威脅著(zhù)他。

　　一是被堵在死牢中。即使變成變成飛蠅也無(wú)法飛出去，二是在隧蜂修繕宅子后清掃垃圾時(shí)，把它一塊扔到洞外，任憑風(fēng)吹雨打，拋尸野外，為了逃避這雙重的災難，在屋門(mén)封鎖之前，在七月里隧蜂清掃洞宅之前，他便先行逃離險境。

　　由此可見(jiàn)，驅蟲(chóng)是有多么的聰明。而昆蟲(chóng)，更是有無(wú)窮的智慧。

智慧的作文10

　　上周二下午第三節一走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，校園里到處都是學(xué)生們忙碌的身影，遠遠看去，有的在拖地，有的擦著(zhù)窗戶(hù)，好一派忙碌的景象！讓我頗為意外，“這不是上課時(shí)間嗎？怎么這么熱鬧忙碌？”

　　疑惑之余，我這才想起來(lái)，這一節課是全校大掃除。忙碌之中，我竟然忘記告知學(xué)生，當然也就顧不上做安排部署了，要知道，大掃除不是一件小事，不僅涉及本班的教室、清潔區的衛生保潔工作，每個(gè)班還要派出小組協(xié)助老師負責一些公共區域（比如說(shuō)圖書(shū)館、活動(dòng)室等等）的衛生，活動(dòng)之后，學(xué)校要進(jìn)行全方位的檢查，是一次很重要的集體活動(dòng)。

　　這么重要的事情，我怎么給忘記了呢？帶著(zhù)些許的自責和忐忑，我慌忙往二樓的教室走去。

　　一進(jìn)教室，眼前的景象讓我驚呆了：教室早已煥然一新，特別整潔；學(xué)生們在班長(cháng)的引導下正有條不紊的上著(zhù)自習；值日生門(mén)正爬高上低的進(jìn)行高空作業(yè)——擦燈管和門(mén)窗；……

　　定睛一看，教室的衛生基本已經(jīng)收尾；一打聽(tīng)，清潔區和擺車(chē)區的衛生早已搞定；就連分給我們班的公共區域的衛生，生活委員委派的兩個(gè)小組早已圓滿(mǎn)完成任務(wù)，還受到負責老師的表?yè)P呢！

　　那一刻，我的心中有種莫名的感動(dòng)，也有很大的觸動(dòng)：學(xué)生們長(cháng)大了！

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)一來(lái)，也就是進(jìn)入八年級下學(xué)期以后，初中生特有的叛逆，青春期的躁動(dòng)，與父母溝通時(shí)的水火不容，還有在八年級這個(gè)分水嶺孩子們學(xué)習上呈現出的分化狀態(tài)，如此種種，異常明顯的呈現出來(lái)，也異常讓我擔心和焦慮。

　　特別是學(xué)生的家庭教育糾紛甚至是沖突，這學(xué)期沒(méi)少讓我費心；有時(shí)候還要為學(xué)生家長(cháng)做一些家庭教育咨詢(xún)和指導，畢竟，孩子的問(wèn)題，歸根到底，很多時(shí)候還是家長(cháng)的問(wèn)題，特別是對于青春期的孩子，父母的教育不僅需要愛(ài)心，更需要智慧和技巧。

　　有時(shí)候，我感覺(jué)自己像個(gè)消防員一樣，天天忙著(zhù)撲火，疲于解決學(xué)生的.各種棘手的問(wèn)題�？墒�，沒(méi)想到的是，這次我的一個(gè)小小的疏忽，竟給我帶來(lái)了久違的感動(dòng)和深刻的反思。

　　我們傳統的學(xué)校和家庭教育，過(guò)于強調老師家長(cháng)的主導作用，而忽略了孩子的主體意識。以至于在教育孩子的過(guò)程中，我們總有太多的強制、要求、替代和包辦，而缺少對孩子的信任、放手、激勵和點(diǎn)燃；以至于我們疲憊不堪，孩子也未必領(lǐng)情。

　　其實(shí)，不管是學(xué)習還是成長(cháng)，都是孩子自己的事情。無(wú)論我們的愿望多么美好，無(wú)論我們有多大的能耐，我們也無(wú)法替代孩子的生活和成長(cháng)，讓教育回歸到孩子自己身上，方是明智之舉。

　　事實(shí)上，我的一次不經(jīng)意間的放手，成就了學(xué)生，也快樂(lè )了自己。

　　馬斯洛晚年曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，很有啟發(fā)意義：在一個(gè)身高不足一米五的房間里量身高，所有人都不超過(guò)一米五。

　　我們教育者唯有把學(xué)習和成長(cháng)交付給孩子，并且善于信任、放手、激勵和點(diǎn)燃孩子，孩子才會(huì )快樂(lè )，才會(huì )真正成長(cháng)，我們的教育才能真正實(shí)現超越。

　　有時(shí)候，放手，更需要勇氣和智慧。

智慧的作文11

　　曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事。

　　陜西農村有個(gè)一字不識的農夫，在清理自家的祖傳宅基地時(shí)，挖到了200多個(gè)“破舊碗盤(pán)”。他聽(tīng)人說(shuō)這些破舊碗盤(pán)很值錢(qián)，但到底值多少錢(qián)，他心中一點(diǎn)底也沒(méi)有。怎么辦呢？農夫自有他的辦法。

　　農夫到市場(chǎng)上放出消息說(shuō)，家里有剛剛挖到的一些碗盤(pán)，故意讓那些專(zhuān)門(mén)到鄉下去搜舊貨的商人聽(tīng)見(jiàn)。一個(gè)古董商聽(tīng)后就去農夫家看貨，農夫把所有的破爛碗盤(pán)鋪在草席上，說(shuō)：“你先挑。挑好了，我們再來(lái)談價(jià)錢(qián)�！�

　　古董商精挑細選，挑了五個(gè)小盤(pán)子出來(lái)，問(wèn)他：“你要多少錢(qián)才出手？”農夫反問(wèn)：“你出多少錢(qián)？”對方說(shuō)：“這五個(gè)盤(pán)子，我愿意每個(gè)出價(jià)200元�！鞭r夫聽(tīng)后說(shuō)：“每個(gè)1000元我才賣(mài)�！惫哦�商覺(jué)得太貴，沒(méi)有交易成功。于是，農夫知道這五個(gè)盤(pán)子應該是其中比較值錢(qián)的。

　　后來(lái)，又不斷有人上門(mén)來(lái)挑，他又以同樣方法對待，由此他知道了哪些碗盤(pán)有人要，哪些是最值錢(qián)的，哪些是垃圾。后來(lái)，農夫把留下的'碗盤(pán)都賣(mài)出了最好的價(jià)錢(qián)。

　　這個(gè)故事頗值得我們咀嚼，對古董一竅不通的農夫，是憑什么將手中的碗盤(pán)賣(mài)出最好價(jià)格的呢？很顯然他的做法是：借內行人的頭腦和眼光，作出成功的定價(jià)策略。

　　農夫的這種“巧借智慧”的做法啟示我們：“借”是一種生活智慧，是一種人生謀略，是一種成功藝術(shù)。我們要學(xué)會(huì )巧借別人的智慧，化為自己的智慧。我們要善于借助一些可以借助的力量，將“借”的智慧發(fā)揚光大，去創(chuàng )造屬于自己的人生輝煌。

智慧的作文12

　　你信嗎？我的百寶箱里裝滿(mǎn)了五顏六色的小紙條。奇怪嗎？那可是貨真價(jià)實(shí)的“珍寶”。好奇嗎？讓我告訴你吧！

　　我喜歡看書(shū)，我在書(shū)上看到美國作家杰克倫敦把家中的窗簾上、衣架上、櫥柜上、床頭上、鏡子上……貼滿(mǎn)了形形色色的紙條，這些紙條上寫(xiě)滿(mǎn)了他搜集來(lái)的材料。小紙條變成了他的`“百寶囊”。

　　從杰克身上受到了啟發(fā)，我要做一個(gè)類(lèi)似的百寶箱，讓它成為我學(xué)習上的幫手。

　　我將玩具箱子里的玩具裝進(jìn)了袋子，與它們拜拜了！我用卡紙將箱子分成了幾個(gè)隔層。我平時(shí)兜里總是裝著(zhù)各種顏色的小紙條，顏色不同，內容也不同。上面寫(xiě)滿(mǎn)了我搜集來(lái)的資料：有美妙的詞匯，有精彩的片段，有生動(dòng)的比喻，有好的開(kāi)頭結尾，有歷史資料，有科技小發(fā)明，有名言警句……回到家，就立刻放進(jìn)百寶箱里。

　　寫(xiě)作文時(shí)我把百寶箱打開(kāi)，在這些“珍寶”里找尋能啟發(fā)自己寫(xiě)作靈感的詞匯和資料；遇到不懂的科學(xué)問(wèn)題，我也會(huì )打開(kāi)箱子，尋找答案……

　　真要感謝我的小幫手——百寶箱！感謝百寶箱里的“珍寶”！

智慧的作文13

　　森林里住著(zhù)一只年輕的老虎。它有著(zhù)強健的體魄，鋒利的爪子，額頭那威風(fēng)凜凜的“王”字格外引人注目。它自己也為此感到驕傲，總覺(jué)得周?chē)�的小�?dòng)物都是蘿卜蔬菜，捏來(lái)就拍就賣(mài)。

　　狐貍把這些看在眼里，他覺(jué)著(zhù)自己有著(zhù)一日也得遭殃，于是就想了個(gè)辦法。

　　“大王，人類(lèi)擁有智慧，我覺(jué)得您是不可能戰勝他們的！”狐貍溫和地在老虎的耳邊嘀咕。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，老虎吃飽了正曬著(zhù)太陽(yáng)。

　　“智慧是什么東西？難道它是三頭六臂？”老虎不高興了，它一聲大吼，樹(shù)葉震落了一地。

　　“智慧不好說(shuō)是什么東西，可賦在人的身上，人就無(wú)敵了，”狐貍可不會(huì )放棄這次機會(huì )的`。

　　“那我得到那邊去看看！”老虎翻身起床了。

　　它來(lái)到河邊，看到一頭水牛正在洗澡。

　　“你是不是人類(lèi)，我要戰勝你！”

　　“我不是人類(lèi)，那邊那位才是”水牛甩甩尾巴，指了指遠處在除草的農夫。

　　“那你見(jiàn)過(guò)智慧嗎？”

　　“智慧我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可我感受到了它的威力。以前，我們的老祖宗和你們一樣，自由自在，后來(lái)被人類(lèi)馴服了，每天被他們拴在住鼻孔，辛苦勞作著(zhù)了！據說(shuō)就是因為他們有智慧……”

　　老虎可不想聽(tīng)水牛的嘮叨了，直奔農夫而去。

　　“我要打敗你，拿出你的智慧來(lái)，我們一試高下吧！”老虎大聲吼道！

　　農夫一愣，將鋤頭丟在一邊。

　　“很可惜，我把智慧丟在家里了，請允許我回家取過(guò)來(lái)。為防止你離開(kāi)，請將這根細繩套在你脖子上！”

　　看到赤手空拳的農夫，老虎同意了，將繩子的一頭套在了脖子上。農夫牽著(zhù)老虎來(lái)到了農夫的家門(mén)口。

　　“你在這兒等著(zhù)，我馬上出來(lái)！”農夫隨手將它拴在一棵大樹(shù)樁上。

　　等了好久不見(jiàn)農夫出來(lái)，老虎緩過(guò)神來(lái)。它使出全身的力氣，想要掙斷繩索，可繩子越勒越緊。原來(lái)那是一條鋼絲繩！

　　折騰了半天，老虎沒(méi)有力氣了，只好坐在地上喘大氣。

　　農夫出來(lái)了，指著(zhù)地上的老虎說(shuō)：“這就是智慧！”他隨手將老虎拖進(jìn)了屋！

智慧的作文14

　　你，是智慧的載體，而我，是要將你放到載玻片上研究的人。我們都是孤獨的個(gè)體，當生活中不總是出現驚喜和意外時(shí)，才明白，原來(lái)孤獨是自由的另一個(gè)名字。就這樣，兩個(gè)孤獨的個(gè)體，碰到了一起，摩擦出了絢麗的火花。你，就是智慧的載體——書(shū)本。

　　知識如果不能成為人生的智慧，那么它就是一件裝飾品。那些滿(mǎn)嘴說(shuō)著(zhù)別人書(shū)里的話(huà)的人，其作用不及于一張電腦儲存卡。讀書(shū)的人有兩種，一種獲得了思想的啟發(fā)，變成了智慧而快樂(lè )的人。一種丟掉了自己的思想，把自己變成一個(gè)軀殼內存。

　　伏爾泰說(shuō)：“當我第一遍讀一本書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友，當我們再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢�！笔堑�，當我們讀一本好書(shū)的時(shí)候，就像一位老朋友重逢，讓我們感到快樂(lè )；當我們讀一本好書(shū)的時(shí)候，就像在看一場(chǎng)演唱會(huì )，讓我們感到震撼；當我們讀一本好書(shū)的時(shí)候，就像在與一位大師交談，讓我們變得更睿智。

　　我喜歡沉著(zhù)冷靜的獨處，我通過(guò)《背包十年》領(lǐng)略了圣家堂的風(fēng)采；從《鋼鐵是怎樣煉成的`》明白了：當一個(gè)人年輕的時(shí)候，做到堅強是比較簡(jiǎn)單而容易的事，當生活像鐵環(huán)似的把你緊緊箍住的時(shí)候，仍然能夠堅韌不拔，那才是光榮的業(yè)績(jì)；與《簡(jiǎn)愛(ài)》中的女主人公產(chǎn)生了共鳴：在痛苦的刺激下，我的思想變得早熟而敏感，同時(shí)化作了一種短暫的力量，并且鼓起了決心，激發(fā)我去使用某種奇怪的手段，來(lái)擺脫無(wú)法忍受的壓迫。

　　古往今來(lái)，多少文人志士曾寫(xiě)下精妙絕倫的文章并流傳于世，傾盡其心血，告訴了我深刻的道理與豐富的內涵，教給我智慧。

　　曾幾何時(shí)，我置身于書(shū)海中不可自拔�！熬迫牒滥c，七分釀成了月光，剩下三分，嘯成了劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐�！泵慨斪x李白的詩(shī)時(shí)，都會(huì )被他的才氣沖擊�！皩�尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！泵慨斪x李清照的詞時(shí)，心中便會(huì )增添幾分愁緒�！案兄x只有一個(gè)人的日子，感謝這事而憤怒時(shí)而沮喪的城市，感謝我們還有詩(shī)，讓我們那些多變且難以解釋的心事，可以輕描淡寫(xiě)成文字�！泵慨斂吹椒轿纳降奈淖謺r(shí)，心中的不快總是會(huì )馬上消散。

　　更重要的是，我體會(huì )到了文學(xué)之美，讀書(shū)讓我變得更睿智。古希臘神話(huà)中，文學(xué)之神繆斯是最美的女神，她象征著(zhù)文學(xué)的美，給人們帶來(lái)智慧。讀書(shū)可以等同為一個(gè)用靈魂去觸及文字之美的過(guò)程，閱讀每一本書(shū)都像是一段妙不可言的旅程。你可以跟隨三毛的腳步，去欣賞撒哈拉沙漠里漫天飛舞的黃沙；你也可以和小鵬一起，去體驗各國的風(fēng)土人情；或許你還愿意靜靜地坐在湄公河的白色游輪上，陪伴瑪格麗特一起等待到他那北方的情人……每一本書(shū)的美各不相同，每一本書(shū)教給我們的東西都不一樣。但它又總是在不經(jīng)意間撥動(dòng)你的心弦，觸動(dòng)你的心靈，讓你的大腦變得更睿智。我愿在書(shū)的世界中做一個(gè)仰望者。

　　閱讀是一段旅程，而旅行者的認真并不在于記錄枯燥的文字，而是靈魂與書(shū)相識相知的那份感動(dòng)。因為讀書(shū)，我不在孤獨，那一串串文字就是美的旋律；因為讀書(shū)，我可以穿梭時(shí)空，探索古往與今來(lái)；因為讀書(shū)，我可以俯瞰人類(lèi)歷史的長(cháng)河，讓自己變得更加智慧！

智慧的作文15

　　舍得，不是一種失去，而是一個(gè)新的開(kāi)始。

　　兒時(shí)，父母進(jìn)城謀生。我便與爺爺奶奶居住在同一屋檐下，時(shí)隔數年，那年我已十五歲。

　　父親喜歡讀書(shū)，也許是受她的熏陶，我也很喜歡在我們村子里外有一所古老的書(shū)店。每每路過(guò)，我總會(huì )溜進(jìn)去，看上一個(gè)晌午。突然聞到飯菜的香味，我也無(wú)動(dòng)于衷，直至奶奶趕來(lái)，我才摸了摸書(shū)上的字，合上書(shū)本，緩慢的站起身子，將書(shū)放回書(shū)架。目光滿(mǎn)是依依不舍地離開(kāi)。走時(shí)還不忘回頭看一眼。

　　那時(shí)家里不富裕，哪有多余的錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)。而對于我來(lái)說(shuō)，每天能看一看也便足矣。

　　后來(lái)，父母打電話(huà)道，得帶我進(jìn)城，讓我更好的接受教育。十五年來(lái)，自記事起，我便天天連早飯都不吃，就來(lái)書(shū)店。只因清晨比較清凈，鳥(niǎo)兒的叫聲嘰嘰喳喳，也多了幾絲趣味。我沉醉在讀書(shū)的`魅力里，無(wú)法自拔。而當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，心中有一股結仿佛很難解開(kāi)。

　　這一天我來(lái)到河邊，站在這，眼前的景象是一片海。那，海的那邊又是什么樣的呢？會(huì )不會(huì )有我過(guò)去愛(ài)不釋手的書(shū)籍呢？心中千萬(wàn)個(gè)未解的問(wèn)題，在腦海中浮動(dòng)。我似乎對大城市有了些好奇與向往。

　　倘若我日后變得更好，那么我愿意舍書(shū)也。正如：“生我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼舍生而取義者也�！�

　　后來(lái)，我來(lái)到了這里。嶄新的世界仿佛涌動(dòng)的清泉，一股接著(zhù)一股，愈加清澈。這里，我汲取了更多的知識，我收獲了更多的快樂(lè )。因為那時(shí)我才發(fā)現原來(lái)這里的書(shū)籍是那么的饒有趣味！生活愈加富裕的我，也開(kāi)始有錢(qián)自己買(mǎi)喜歡的書(shū)了，那時(shí)，我第一次為自己明智的選擇感到欣慰。

　　有失才有得，有舍才有得。當我們遇到人生的選擇時(shí)，不要氣餒，也不要泄氣。因為你不知道你將會(huì )面臨一個(gè)怎樣的事情。未知的人生是我們新生活的開(kāi)始，所以當我們遇到人生的選擇時(shí)，盡管再難也要抉擇。舍得的智慧，便在于你知道，有舍才有得。

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