家訪(fǎng)的作文15篇（通用）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的家訪(fǎng)的作文，希望對大家有所幫助。

家訪(fǎng)的作文1

　　今天是星期天。上午，我正在做作業(yè)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)班主任周老師要來(lái)我家家訪(fǎng)，到時(shí)候，附近的幾位同學(xué)也會(huì )帶暑假作業(yè)來(lái)我家。

　　我很開(kāi)心，可又有點(diǎn)擔心。終于可以見(jiàn)到我的好朋友們了。但是我的語(yǔ)文《暑假作業(yè)》還有很多沒(méi)有完成，該怎么向老師交代呢？我心里非常著(zhù)急。我一次又一次地跑到陽(yáng)臺上向樓下看。小區里人來(lái)人往，我沒(méi)看到周老師的.身影。我心里不禁暗暗高興，或許周老師不來(lái)家訪(fǎng)了吧。

　　忽然，我看見(jiàn)了好朋友俞樂(lè )和她的媽媽正朝我家這邊走過(guò)來(lái)。我開(kāi)心極了！飛快地跑下樓，悄悄地跑到俞樂(lè )身后，猛地拍了一下她的肩膀，說(shuō)：“嘿，俞樂(lè )！”俞樂(lè )嚇了一跳。一看是我，也非常高興。她抬頭看看我家的方向，神情緊張地問(wèn)我：“周老師來(lái)了嗎？”我說(shuō)：“還沒(méi)。你先和我一起到我家玩一會(huì )兒吧�！庇針�(lè )說(shuō)：“好，我去和媽媽說(shuō)一聲�！庇針�(lè )媽媽同意了，我們就一起去我家了。

　　一到我家，我就問(wèn)俞樂(lè )：“俞樂(lè )，你的語(yǔ)文《暑假作業(yè)》寫(xiě)了多少呀？”俞樂(lè )說(shuō)：“我才寫(xiě)了不到一半呢”我一聽(tīng)，頓時(shí)感到輕松了許多。我心里想：俞樂(lè )是我們班學(xué)習最認真的同學(xué)，她也沒(méi)有完成語(yǔ)文暑假作業(yè)，那我沒(méi)做完，應該也沒(méi)有關(guān)系吧？

家訪(fǎng)的作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘乙�起這句詩(shī)，總會(huì )想起苦心培育我們的老師。

　　月考后，我的心情一下子跌入谷底。上課的時(shí)候，老師講的內容一點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去；午餐時(shí)面對美味的飯菜卻沒(méi)有一點(diǎn)胃口。失落和沮喪像一根藤一樣纏著(zhù)我的心。

　　一天晚上，我在房間里寫(xiě)作業(yè)。屋外竟下起了傾盆大雨。轟轟的雷聲像一千個(gè)士兵在擂鼓吶喊，你有這樣一千只老虎在山中怒吼。

　　這時(shí)門(mén)鈴響起，媽媽趕緊去開(kāi)門(mén)，我也跟著(zhù)去了。打開(kāi)門(mén)一看，竟然是黃老師來(lái)了。他全身上下都濕透了，衣服緊緊地貼在身上，頭發(fā)還不停地往下滴水，老師有些歉意的望著(zhù)我們，“冒昧地來(lái)家訪(fǎng)，不知有沒(méi)有打擾到你們？”媽媽回答：“沒(méi)有，沒(méi)有，老師請坐�！闭f(shuō)罷，遞給老師一條毛巾，老師匆匆擦了幾下就跟媽媽聊了起來(lái)。

　　“孩子這幾天上課有些分神，是不是家里有什么事情？”媽媽驚訝地說(shuō)：“家里倒是沒(méi)什么事。我也發(fā)現他最近悶悶不樂(lè )的，老師你費心了�！眿寢屵f給老師一杯熱茶，老師接過(guò)，抿了一口，和顏悅色地問(wèn)我：“是因為這次沒(méi)考好嗎？”我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師挪了挪座位，坐到我身邊。拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“學(xué)習的道路是曲折而崎嶇的，不可能一帆風(fēng)順，一次失敗不算什么。愛(ài)迪生也是經(jīng)歷一次又一次的失敗，才成為令世人矚目的發(fā)明大王的。最重要的`要學(xué)會(huì )堅強，在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)�！崩蠋熯�給媽媽匯報了我最近的學(xué)習情況。

　　一個(gè)小時(shí)就這樣過(guò)去了。因為外邊的雨勢過(guò)大，媽媽讓爸爸送老師回去。老師走后，媽媽夸贊道：“你們老師真敬業(yè)，下這么大的雨還來(lái)家訪(fǎng)�！�

　　第二天我聽(tīng)見(jiàn)老師那略帶鼻音的聲音，腦海里浮現起他昨夜冒雨來(lái)家訪(fǎng)的情景，內心升騰起一股力量，我仿佛看到了雨后晴天，一道彩虹橫貫碧空。

家訪(fǎng)的作文3

　　今天媽媽告訴我，老師要來(lái)家訪(fǎng)。我聽(tīng)了，害怕極了。因為我小時(shí)候老師來(lái)家訪(fǎng)時(shí)，被老師批評了。何況這次要來(lái)好幾個(gè)老師，這消息對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂。整個(gè)早上，我都在邊看電視，邊自我安慰，老師晚點(diǎn)來(lái)啊。到了八點(diǎn)半左右，老師來(lái)電話(huà)說(shuō)11點(diǎn)來(lái)。我看了，更害怕了。老師那么早就來(lái)了。

　　我爸知道老師要來(lái)了，去買(mǎi)水果。11點(diǎn)來(lái)的很快，老師來(lái)了。我與爸爸下去迎接老師。我與我爸把老師們迎進(jìn)了屋里。我站在我爸身邊，本以為老師會(huì )很?chē)烂C，但他們卻笑盈盈的，我這下才放心。但我又擔心老師會(huì )來(lái)個(gè)360度的大轉彎，所以我不敢看老師。

　　老師講了一會(huì )兒，并沒(méi)有講我表現不好的地方，我才不害怕了。我心想：“這與我想象的也差太多了�！崩蠋熢谝慌灾v，我認真地聽(tīng)著(zhù)，這樣才知道自己有什么不足之處，才能加以改正。

　　老師走后，我想我要改正缺點(diǎn)，不辜負老師對我的'期望。

家訪(fǎng)的作文4

　　我們老師每年都去我們同學(xué)家。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，媽媽的手機響了，我立刻打開(kāi)手機看了看。我沒(méi)想到老師今天會(huì )來(lái)我家。我激動(dòng)，激動(dòng)，不安。不知道老師會(huì )不會(huì )批評我，把我在學(xué)校的一切不良行為都告訴我媽?zhuān)�或者在我媽面前夸我�?/p>

　　早上起床后，收拾好家里的'布置，然后親密地給老師買(mǎi)了一瓶冰鎮飲料，因為天氣熱，老師過(guò)來(lái)肯定很辛苦。上次老師來(lái)我家，他幾乎是汗流浹背，汗流浹背，我都不忍心看著(zhù)我。時(shí)針指向九點(diǎn)，這時(shí)門(mén)鈴響了。我小跑著(zhù)過(guò)去，以為是老師，滿(mǎn)心歡喜，卻失望地發(fā)現只是個(gè)快遞員。父親簽收后，我依然耐心等待。上午10點(diǎn)左右，老師又發(fā)了一條短信，原來(lái)是臨時(shí)校會(huì )，原來(lái)家長(cháng)會(huì )取消了。雖然老師今天沒(méi)來(lái)我家，但我一點(diǎn)也不難過(guò)，因為老師太忙了，我們要體諒她。

　　老師，您辛苦了。記得照顧好自己！

家訪(fǎng)的作文5

　　一、家訪(fǎng)要“虎頭蛇尾”：

　　家訪(fǎng)、家訪(fǎng)，顧名思義，就是老師到學(xué)生家進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，與家長(cháng)溝通孩子在家里的學(xué)習生活情況，密切家長(cháng)和老師的關(guān)系，從而幫助家長(cháng)制定出改進(jìn)措施，使孩子不斷進(jìn)步。由此看來(lái)，家訪(fǎng)過(guò)程中，老師和家長(cháng)是主客互換關(guān)系，家長(cháng)要認真聽(tīng)取老師對孩子在學(xué)習方面的評價(jià)，而老師，這時(shí)候自然不能總說(shuō)孩子在學(xué)校的不好表現，讓家長(cháng)心中不快。所以，家訪(fǎng)時(shí)老師要切記不能告孩子的狀。但是，家訪(fǎng)的目的就是解決問(wèn)題的，孩子在校的情況又不能不說(shuō)。這時(shí)，說(shuō)話(huà)要“虎頭蛇尾”，把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大了說(shuō)，缺點(diǎn)縮小了說(shuō)，站在家長(cháng)的角度說(shuō)話(huà)，讓家長(cháng)知道你一直在關(guān)注著(zhù)自己的孩子，家長(cháng)一定會(huì )聽(tīng)得悅耳、聽(tīng)得順心。

　　二、家訪(fǎng)要“三對面”：

　　家訪(fǎng)的目的，是讓孩子原有的'生活和學(xué)習有所改觀(guān)，而為了避免一些不必要的誤會(huì )，家訪(fǎng)時(shí)最好讓孩子也聽(tīng)聽(tīng)老師和家長(cháng)的交談內容，看看家長(cháng)和老師對孩子的態(tài)度，做到心中有數。作為孩子，最喜歡老師在家長(cháng)面前表?yè)P自己，這時(shí)候，老師一定要抓住孩子的心理特征，讓孩子知道老師很欣賞我哪一點(diǎn)，并且對孩子以后的學(xué)習生活提出相關(guān)“約法”，讓孩子知道自身問(wèn)題所在，以及老師對孩子的期望，這對改變孩子有積極的作用。

　　家訪(fǎng)過(guò)程中，班里有一個(gè)孩子經(jīng)常不帶或不寫(xiě)作業(yè)，對此，我先是肯定了他最近總是積極回答問(wèn)題的表現，然后，委婉地說(shuō)出他的缺點(diǎn)，問(wèn)孩子其中的原因，面對家長(cháng)，孩子總是不說(shuō)話(huà)，看到這種情況，我說(shuō)：“金博，你看，老師一到你家，感覺(jué)你爸爸媽媽特別整潔，把屋里的東西收拾得整整齊齊，你很快就要升入初中了，要學(xué)會(huì )自己照顧自己了，比如晚上睡覺(jué)前要把自己的東西整理好，平時(shí)寫(xiě)作時(shí)不要把學(xué)習用品亂丟，只放在自己的房間里，這樣整理起來(lái)就不會(huì )忘記作業(yè)了，這是老師和你的一個(gè)“約定”，你能做到嗎？孩子誠懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著(zhù)，我又跟孩子說(shuō)了兩個(gè)約定，孩子都爽快地答應了，我們和家長(cháng)的談話(huà)也在非常愉快的氛圍中結束了。幾天來(lái)的觀(guān)察，這個(gè)孩子不但上課回答問(wèn)題積極，而且作業(yè)再也沒(méi)有原來(lái)的現象了。為了讓孩子堅持下去，每隔一兩天放學(xué)時(shí)，我就親自問(wèn)他能不能堅守約定，孩子都干脆利落的回答了我，而且做到很好。

　　三、家訪(fǎng)要多“支招”：

　　家訪(fǎng)中，很多家長(cháng)都提到了孩子在家做作業(yè)拖拉、上網(wǎng)無(wú)節制等問(wèn)題。對此，我們老師應該有備而去，給家長(cháng)支支招。如，對于孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的問(wèn)題，我告訴家長(cháng)，讓孩子在規定時(shí)間內完成，給孩子許下諾言，完成了而且正確率高會(huì )有什么獎勵，獎勵的內容一定是孩子最感興趣的，比如在有限時(shí)間內上網(wǎng)等。孩子如果不能完，家長(cháng)要找到孩子不能完的原因，總之，對癥才能下藥。

　　對于孩子上網(wǎng)無(wú)節制問(wèn)題，很多家長(cháng)采取的措施是“堵”，即撤掉網(wǎng)線(xiàn)，徹底不讓孩子上網(wǎng)。我告訴家長(cháng)，網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，只要合理控制孩子上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )就會(huì )發(fā)揮最好的作用。首先，孩子上網(wǎng)必須要有時(shí)間限制，每周可以給孩子半個(gè)小時(shí)的自由上網(wǎng)時(shí)間，這樣可以避免孩子進(jìn)入網(wǎng)吧。另外，除過(guò)這半個(gè)小時(shí)外，可以讓孩子帶著(zhù)任務(wù)上網(wǎng)，比如，老師布置的作業(yè)中有什么疑難問(wèn)題、從網(wǎng)上查閱資料、讀網(wǎng)上的優(yōu)秀作文等，都可以作為上網(wǎng)的任務(wù)，等孩子完成任務(wù)后，一定要讓孩子把學(xué)習成果展示出來(lái)，給家長(cháng)講一講，這樣可以防止孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲。

　　這次家訪(fǎng)，通過(guò)和家長(cháng)的交流，讓家長(cháng)看到了老師對孩子的一片誠心，讓孩子看到了老師對他給予的高度期望，很多家長(cháng)更加支持我們的工作了，雖然很是辛苦，但苦得值得。

家訪(fǎng)的作文6

　　4月2日，清明節放假第一天，當接到宋秀清老師約我參加家訪(fǎng)工作的電話(huà)時(shí)，非常高興，為了能去家訪(fǎng)，我跟很多老師一樣放棄了清明假期去湖南鳳凰城旅游的機會(huì )，因為，我更想通過(guò)這難得的機會(huì )更多更深地了解學(xué)生們的生活、思想狀況。

　　10級農學(xué)（3）班有50多名學(xué)生，這一次我和班主任宋秀清老師要去走訪(fǎng)的是白果鄉的陶公政、高宇兩位同學(xué)，當宋老師在電話(huà)中說(shuō)要到這兩名學(xué)生家去走訪(fǎng)時(shí)，我的腦海里馬上浮現出了這兩名學(xué)生的模樣：陶公政，身材單薄，舉止斯文，是那種不會(huì )惹事的學(xué)生，聽(tīng)課很認真，課堂上常能看到他微笑點(diǎn)頭的表情，那是他在聽(tīng)講中心領(lǐng)神會(huì )的一種表情吧？作為語(yǔ)文老師，我很喜歡他的這種表情，當然，他給我印象最深的是一篇題為《黃絲帶》的作文，構思巧，情感濃厚。而高宇同學(xué)是瘦高瘦高的，平時(shí)言語(yǔ)不多，他曾有一篇寫(xiě)親情的作文，讓我潸然淚下。那次作文前，我在講臺上拋出大話(huà)：看誰(shuí)的作文能讓我感動(dòng)得流淚！誰(shuí)的作文若能讓我流淚誰(shuí)就成功了。我的意思是說(shuō)，不相信有同學(xué)能有這樣的本領(lǐng)，半是真話(huà)半是激將。然而，想不到高宇同學(xué)的作文居然成功了，事后，我曾要班上的學(xué)生猜，是誰(shuí)的作文讓我淚水不斷，學(xué)生們紛紛猜測，一時(shí)說(shuō)是可能這個(gè)同學(xué)，一時(shí)又說(shuō)一定是那個(gè)同學(xué)，最后我揭開(kāi)謎底，拉長(cháng)了聲調說(shuō)“是——高——宇——”，惹得學(xué)生們發(fā)出一陣陣驚喜的叫聲……

　　正這樣想著(zhù)，突然聽(tīng)到宋老師叫我的聲音，一輛黑色的小轎車(chē)停在我面前，宋老師從車(chē)窗里探出頭向我示意，更令我想不到的是，開(kāi)車(chē)的司機居然是宋老師的愛(ài)人市一中的徐校長(cháng)！原來(lái)，為了提高家訪(fǎng)的效率，宋老師特邀請她的愛(ài)人擠時(shí)間開(kāi)車(chē)幫助我們，我知道，徐校長(cháng)的時(shí)間特別寶貴，趕忙上了車(chē)……

　　半路上，一邊的路口走過(guò)來(lái)兩名學(xué)生，他們正是陶公政和高宇同學(xué)，他們在路口等我們呢，此時(shí)，兩名學(xué)生略顯羞澀，宋老師給他倆一人一瓶礦泉水，很快，我們說(shuō)笑起來(lái)。陶公政的家遠一些，我們決定先到他家，高宇先回自己的家等我們。在一處山腳下，陶公政下車(chē)去跟幾位老人講了幾句話(huà)，原來(lái)他是在找停車(chē)的場(chǎng)所，他的家在公路左側的山腰里，轎車(chē)無(wú)法上去——看來(lái)，雖然年少，還特管事的呢……

　　就這樣，陶公政在前面帶路，我們跟著(zhù)他向山腰爬去，徐校長(cháng)則忙著(zhù)抓拍師生一同行走在山路上的情景，一路上，桃花紅，李花白，野花的清香撲鼻而來(lái)，柔嫩的春芽也在高高的樹(shù)上向我們招手，此情此景，一下子讓我想起童年時(shí)炒春芽吃的情景，想起自己小學(xué)時(shí)，老師在雨中背著(zhù)我走30多里山路，一直把我背到我家的情景……今天，我一如當年我的老師一樣，懷著(zhù)同樣的心情，走在去學(xué)生家的路上，陶公政的家會(huì )是什么樣呢？經(jīng)過(guò)幾畦茶園，山坡山出現了幾戶(hù)人家，哪一處是你家的房子呀？陶公政告訴我們，他家是山坡最遠的那一家，最高處的那一家……又爬了一段坡，轉了幾道彎，出了一身汗，終于到陶公政的家門(mén)前了，房屋是傳統的瓦房子，不洋氣，很實(shí)用，但房屋周?chē)�的田畝很少，感覺(jué)就那么幾畦，像幾彎新月一樣狹窄。陶公政的父母從屋里跑出來(lái)，連說(shuō)：“呵呵，來(lái)稀客了喲……”大家互致問(wèn)候后，宋秀清老師首先向陶公政的父母介紹了陶公政在學(xué)校的表現，宋老師說(shuō)：“陶公政呢，在品性方面可以說(shuō)是學(xué)生中的模范，聽(tīng)話(huà)守紀，數學(xué)、語(yǔ)文成績(jì)較好，但計算機、英語(yǔ)還需努力……”陶公政的媽媽打開(kāi)了話(huà)匣子，她說(shuō)：“在家種地收入太少，家里只有1畝地，我也想到外地去打工，可是，如果一出遠門(mén)，公政一回家多冷清啊，那樣，對他的影響不好，所以……”這話(huà)讓我的鼻頭發(fā)酸，唉，不知道有多少青少年被迫做了留守學(xué)生，同時(shí)，心中對陶公政的父母也多了一層敬意，真難得他們能有這樣一層認識。從他們的口中，我們了解到，陶公政在小學(xué)時(shí)的學(xué)習成績(jì)挺好，只是到了初中階段后成績(jì)逐漸下降，曾有輟學(xué)的念頭。于是，我說(shuō)：“陶公政呀，一定要堅定信心，還記得么？你的《黃絲帶》深深地吸引了我，你是我班第一個(gè)具備寫(xiě)小說(shuō)能力的人呢……一定要爭取進(jìn)大學(xué)去深造一下，有大學(xué)經(jīng)歷的人生更精彩，要有長(cháng)遠眼光，要相信，知識越來(lái)越重要……僅靠體力打工掙錢(qián)的時(shí)代正在過(guò)去……”陶公政依然如他聽(tīng)課時(shí)那樣，不時(shí)點(diǎn)頭，露出那種心領(lǐng)神會(huì )的微笑，突然，他站起身，跑進(jìn)廚房，端了幾個(gè)早已洗好的蘋(píng)果出來(lái)，硬要我們吃，看著(zhù)他們那么誠懇的笑容，我只好一咬牙，違背家訪(fǎng)紀律，接過(guò)了蘋(píng)果……就要離去時(shí)，我告訴陶公政，要他到校后，到我辦公室去，我要給他送一本《高考滿(mǎn)分作文精選集》，我說(shuō)：“你在作文方面有天賦，有潛力，送你一本高考滿(mǎn)分作文，多讀一些滿(mǎn)分作文，你的作文會(huì )寫(xiě)得更好……”就在這時(shí)，陶公政的母親忙著(zhù)要去做飯，我們堅決地謝絕了，說(shuō)還有高宇同學(xué)家沒(méi)去呢。告別陶公政家時(shí)，陶公政堅持把我們一直送到了山下，才被我們硬推著(zhù)停下了腳步，他靜靜地望著(zhù)我們說(shuō)：“老師，慢走呀……”望著(zhù)他單薄的身子立在田坎上的樣子，我的心中是又憐愛(ài)又喜歡……

　　離開(kāi)陶公政家，我們又向高宇家進(jìn)發(fā)，小車(chē)離開(kāi)209國道駛向左側的一條機耕路，路口滿(mǎn)是亂石，轎車(chē)過(guò)不去，我和宋老師趕緊下車(chē)，搬石清路，徐校長(cháng)也從車(chē)里跳下來(lái)，和我們一起，哼哧哼哧地清路，一時(shí)搬石頭，一時(shí)又抬橫在路中的木材，雖然累得滿(mǎn)頭大汗，但我們卻都是笑呵呵的……

　　去高宇家的路相對平緩一些，穿過(guò)一片茶園，在一片梨花中，我們看到了高宇的家，高宇家的房子建得不錯，是兩層的平房，外墻還貼了彩色磁磚。特別令我驚喜的是，堂屋的'正面從上到下貼著(zhù)3張高宇在小學(xué)、初中時(shí)的獎狀，難怪他會(huì )寫(xiě)作文呢，基礎不錯的呀。此時(shí)的高宇正忙著(zhù)做家務(wù)呢，看到我們到來(lái)，忙著(zhù)給我們泡茶——他已長(cháng)大成人了。宋老師告訴高宇的媽媽說(shuō)：“高宇很聽(tīng)話(huà)，靠得住，在學(xué)校打掃衛生時(shí)，比一些女同學(xué)認真多了，倒是有些女生站在一旁玩，高宇和幾個(gè)男同學(xué)在那里一聲不吭地賣(mài)勁地掃呀掃的……”就在我忍不住要笑時(shí)，宋老師又說(shuō)，“就是在學(xué)習上還要更主動(dòng)一些，特別是在高一時(shí)，努力不夠，男生嘛，都有一段時(shí)間貪玩的……現在，是非常關(guān)鍵的一年，你要像陳榮、郝方俊等同學(xué)那樣主動(dòng)學(xué)習，力爭使自己考得更好……”看著(zhù)高宇那略有些害羞的模樣，我決定同樣要給他送一本《高考滿(mǎn)分作文精選集》，以表達我對他的鼓勵之情，我說(shuō)：“高宇，想不到你竟然得過(guò)這么多獎狀喲，佩服啊……你知道嗎？你是我們班第一個(gè)寫(xiě)作文讓我感動(dòng)得大哭一場(chǎng)的人呢……”他笑了，就在這時(shí)，高宇的父親回來(lái)了，這人很熱情，也很直爽，高宇的父親說(shuō)：“高宇，只要你讀書(shū)，讀到哪里，我們都要供你到哪里……”

　　回家的路上，我的心情仍不能平靜，天下沒(méi)有不望子女成材的父母，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)不為人知的內心世界，青春的年代，現實(shí)的生活，使他們既單純又復雜，既向往更美好的生活，又有些不知所措。通過(guò)這兩處家訪(fǎng)，我看到了平時(shí)被自己忽略的問(wèn)題：平時(shí)更多地是從學(xué)生的家境去關(guān)注學(xué)生的思想變化，其實(shí)，除了家境這一重要因素外，還有一個(gè)很重要的原因，那就是學(xué)習目標與信心的問(wèn)題，有的學(xué)生沒(méi)有明確的具體的學(xué)習目標，所以，學(xué)習會(huì )失去了足夠的動(dòng)力；有的學(xué)生是因為成績(jì)不夠理想，便誤以為自己沒(méi)有成功的希望，于是會(huì )放松對自己的要求；同時(shí)，家訪(fǎng)也使我感到，學(xué)生遠離了父母，很容易產(chǎn)生孤獨感，其性格很容易變得內向，所以，在學(xué)校需要老師給予學(xué)生們更多的關(guān)照，要教他們多與老師、同學(xué)溝通，學(xué)校要多給他們創(chuàng )造這種溝通的機會(huì )；關(guān)注和幫助學(xué)生不只是在物質(zhì)條件方面，心理精神方面的關(guān)注同樣重要，每個(gè)老師都要關(guān)注學(xué)生的心理，要多給予鼓勵，鼓勵的力量才是無(wú)窮的，幫助他們明確自己的人生目標，幫助他們看到自身的優(yōu)勢，同時(shí)要對他們進(jìn)行一些必要的關(guān)于人生、關(guān)于命運的教育，以一些典型的人物、事例和生動(dòng)形象的道理去感染他們，從而增強他們面對人生風(fēng)雨的承受力，讓他們擁有一顆強大的心。

家訪(fǎng)的作文7

　　早上起床后，我喝了茶，吃了一點(diǎn)東西。這時(shí)，媽媽催促我去寫(xiě)字，我不想寫(xiě)，就爬在床上看《魯班孫漂流記》。

　　我看得正精彩的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)我家的狗叫得厲害。我以為是楊文來(lái)找我玩兒，所以就沒(méi)有下床去看。

　　正在這時(shí)，我二爺進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“門(mén)口站著(zhù)一個(gè)女人和一個(gè)小孩，還有一個(gè)男的拿著(zhù)照相機，他們說(shuō)是要來(lái)你家�！�

　　聽(tīng)了二爺的話(huà)，媽媽出去看了。我快速地從床上下來(lái)，迅速穿上鞋子，跑去看是誰(shuí)。

　　我來(lái)到大門(mén)口，看見(jiàn)班主任和張榮強站在那兒，我想，應該是老師先去張榮強家了，然后到我家了吧？

　　我走出大門(mén)，叫了一聲“老師”，老師拉著(zhù)我的手，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有。我沒(méi)有吭聲，因為我的作業(yè)還沒(méi)做完，不敢說(shuō)。于是，老師和我媽聊了起來(lái)。

　　我偷偷地問(wèn)張榮強：“老師去楊文家了嗎？”

　　張榮強說(shuō)：“沒(méi)，今天楊文去街上取藥了，所以老師沒(méi)有去他家�！�

　　媽媽拉著(zhù)老師們來(lái)到我家里。老師一坐下就問(wèn)我的作業(yè)在哪里。我就一樣一樣地給了她。

　　老師說(shuō)：“其他的作業(yè)呢？”

　　我又找我的素材，可是怎么也找不到。我翻箱倒柜，終于在一個(gè)袋子里找到了。

　　老師看了我的作業(yè)，說(shuō)我的`作業(yè)完成得不好。讓后在剩下的時(shí)間里好好做。我不好意思地答應著(zhù)。老師檢查完我的作業(yè)，又和媽媽聊了一會(huì )兒就要走了。媽媽硬拉著(zhù)老師不讓走，說(shuō)：“吃了飯再走�！�

　　老師拗不過(guò)媽媽?zhuān)�只好說(shuō)：“那好吧，就在你家吃飯吧�！�

　　媽媽一邊和老師聊，一邊快速地做著(zhù)飯。不一會(huì )兒工夫，一盤(pán)子肉菜就炒熟了。

　　時(shí)間如流水一般飛逝，很快老師就吃完了。她和張榮強又去了另一個(gè)同學(xué)家。我也想去，可還有那么多的作業(yè)，媽媽讓我做作業(yè)，我只好回家了。

　　老師的家訪(fǎng)太突然了，我一點(diǎn)思想準備都沒(méi)有，心里很緊張。不過(guò)，老師并沒(méi)有批評我，還和我說(shuō)了很多鼓勵的話(huà)，我很開(kāi)心。老師對我們太好了，放假了還牽掛著(zhù)我們的學(xué)習，我從心里感謝老師。

家訪(fǎng)的作文8

　　新疆克拉瑪依蘇州國際外國語(yǔ)學(xué)校五年級七班王萬(wàn)景，周日下午天氣寒冷。當張榮下完棋從鄰居家回來(lái)時(shí)，他聽(tīng)到了班主任王老師熟悉的聲音。這時(shí)他想：不好意思，王老師一定是跟爸爸“抱怨”了！唉，只怪自己上課偷偷看了那本好看的漫畫(huà)書(shū)，結果被老師發(fā)現了，還因為打乒乓球和吳琳吵了一架。以前班主任上門(mén)投訴這種事，都要挨爸爸一頓打�，F在新班主任王老師又來(lái)上門(mén)了！

　　只見(jiàn)父親滿(mǎn)面笑容地招呼他，拉著(zhù)王先生坐下，說(shuō)：“王先生，真對不起。這么冷的天，你為了孩子不辭辛苦來(lái)我家做客，我真的很感動(dòng)。我的孩子真的很無(wú)知。如果他有什么不好的表現，就說(shuō)出來(lái)�！币贿叢林�(zhù)額頭前的雨，老師一邊笑著(zhù)說(shuō)：“你孩子真好。老師每次講解作業(yè)，都能很好的完成。他也很熱情，愿意幫助同學(xué)。唯一不好的是他太膽小，上課很少說(shuō)話(huà)，不敢獨立完成班級作業(yè)。他應該……”

　　門(mén)后，我的心臟，這時(shí)在我的'喉嚨里跳了一下，終于回到了原處，感激地想著(zhù)：非常感謝老師。我還沒(méi)想完，突然聽(tīng)到王老師問(wèn)我爸：“你兒子今天在哪？”我爸大吃一驚，說(shuō)：“孩子剛才還在呢！你現在在哪里？”

　　聽(tīng)完他們的對話(huà)，我不得不低著(zhù)頭走出房間。王老師拉著(zhù)我，摸著(zhù)我的頭，和藹地說(shuō)：“張榮，別怕這個(gè)，放大你的膽子，培養你以后的自信和勇氣，你會(huì )成為一個(gè)好學(xué)生的！”

　　我松了口氣，暗暗下定決心要為自己的自信和勇氣而戰。

　　老師家訪(fǎng)結束后，我抬頭站了起來(lái)。我看見(jiàn)窗外高高的天空掛著(zhù)一道美麗的彩虹。我親愛(ài)的王老師騎著(zhù)自行車(chē)消失在絢麗的夕陽(yáng)中。

家訪(fǎng)的作文9

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”媽媽的手機鈴聲響起來(lái)了，我一激靈，飛快地跑過(guò)去，心里緊張地想著(zhù)：會(huì )不會(huì )是封老師要來(lái)家訪(fǎng)了？沒(méi)錯，我的烏鴉嘴真的猜中了！

　　家訪(fǎng)對于我來(lái)說(shuō)，就是一場(chǎng)恐怖的電影。

　　當老師大步流星地踏入大門(mén)，我的眼珠子吃驚得快要掉出來(lái)了，為什么是兩位老師？除了封老師，還有黃老師也來(lái)了。當時(shí)的我呆若木雞，不知道手腳放在哪里好，呆呆地杵在原地。突然，老媽回頭給了我一個(gè)堅定的眼神，我只好對兩位老師恭敬地打了招呼：“老師，您好！”接著(zhù)，我飛快地跑向廚房，倒了兩杯冰糖雪梨水給老師。之后，老師和媽媽坐在沙發(fā)上聊天，我卻小心翼翼地躲在臥室。人在房間，心在客廳。我豎著(zhù)耳朵仔細地聽(tīng)著(zhù)老師和媽媽的對話(huà)，每一個(gè)字就像一把弓箭射中我的心。就在這一刻，膽小如鼠的.我被媽媽從臥室里趕了出來(lái)，我更窘迫地走了出來(lái)，像一只小老鼠見(jiàn)了可怕的天敵———大貓一般手足無(wú)措地站著(zhù)。老師就在我的面前，我只好“嘿嘿”干笑了兩聲，以此來(lái)掩蓋尷尬。但是，老師臉上的笑容讓我漸漸地平靜下來(lái)了。

　　就這樣，老師讓我坐在旁邊，不時(shí)詢(xún)問(wèn)我生活中的情況，還有我在學(xué)校的表現。當老師把話(huà)題突然轉移到我這里，我的大腦全部系統一下子都死機了，我怎么重啟大腦都無(wú)濟于事，只好硬著(zhù)頭皮回答老師的問(wèn)題。問(wèn)著(zhù)答著(zhù)，我背后已經(jīng)熱乎乎地，仿佛要出汗了，幾分鐘對我而言就像幾年一般漫長(cháng)，我像是在法庭里接受?chē)绤柕膶徟�。在黃老師溫柔的話(huà)語(yǔ)中：“學(xué)習要努力一點(diǎn)，成績(jì)就可以再提高一些……”我緊張的心情才慢慢平復。原來(lái)家訪(fǎng)也沒(méi)有那么可怕呀！當老師走出大門(mén)時(shí)，我和媽媽向老師告別。當我再望去窗外時(shí)，看著(zhù)老師的背影越來(lái)越遠，直到背影消失在我們小區，我提心吊膽的心總算可以放下來(lái)了。

　　這一次家訪(fǎng)，對于我來(lái)說(shuō)，恐怖電影終于結束了！

家訪(fǎng)的作文10

　　今天中午，譚老師要來(lái)我們的家里家訪(fǎng)，我就整理好東西，準備了很多水果和糖等著(zhù)老師。

　　午飯過(guò)后， “丁鈴鈴……”媽媽的手機響了，我拿著(zhù)手機就聽(tīng)著(zhù)，譚老師說(shuō)：“我在會(huì )所的門(mén)口等你�！眿寢屄�(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“好的，我下來(lái)接你，你要等著(zhù)我�！甭�(tīng)完就關(guān)掉了電話(huà)和我下去等老師，我下樓的時(shí)時(shí)心里很焦急。我和媽媽一起下樓去就等著(zhù)老師，不一會(huì )兒，譚老師來(lái)了，笑容滿(mǎn)面地向著(zhù)我和媽媽走來(lái)。我們和老師一起上樓梯，媽媽和譚老師一邊上樓梯一邊談著(zhù)話(huà)。到家了我就打開(kāi)門(mén)，我們都進(jìn)了門(mén)，譚老師便和媽媽聊了起來(lái)。我在旁邊給老師吃果子，老師接過(guò)果子開(kāi)心的.笑了，對著(zhù)這個(gè)果子說(shuō)：“這個(gè)果子又酸又甜很好吃的�！绷牧撕芫�，譚老師說(shuō)要走了，我和媽媽就送老師出去。

　　老師走了，在回家路上我心里想著(zhù)為什么老師要來(lái)我家里家訪(fǎng)呢？我想著(zhù)、想著(zhù)，后來(lái)終于我可明白了：原來(lái)，是我有時(shí)不專(zhuān)心上課，老師很關(guān)心我，所以才來(lái)家里家訪(fǎng)。老師來(lái)我的家里家訪(fǎng)，我真高興。我以后一定要好好學(xué)習。謝謝老師！

家訪(fǎng)的作文11

　　今天天氣很熱，烈日炎炎的，知了在書(shū)上“知、知”的叫著(zhù)。小狗熱的吐出舌頭，仿佛在說(shuō)“熱死我了，熱死我了”！而我臥躺在沙發(fā)上，吹著(zhù)20℃的空調，吃著(zhù)冰棍看電視。電視上正精彩的時(shí)候，門(mén)鈴響了。我想：誰(shuí)呀，這時(shí)候來(lái)，看不了電視了，真掃興！

　　即使掃興，但我還是極不情愿的去開(kāi)門(mén)。究竟會(huì )是誰(shuí)呢？打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是老師。只見(jiàn)老師汗流浹背，滿(mǎn)頭大汗。我趕忙向老師問(wèn)好，讓老師請進(jìn)，恭恭敬敬地對老師說(shuō)：“老師，您快請坐，我給您端杯水！”說(shuō)著(zhù)，我就去給老師接了一杯放冰的水。

　　媽媽一聽(tīng)老師來(lái)了，急忙從臥室跑出來(lái)。剛看到老師就問(wèn)：“心悅的學(xué)習怎么樣？成績(jì)好不好？”我的心里忐忑不安。老師笑著(zhù)說(shuō)：“王心悅同學(xué)在學(xué)校里作業(yè)每次都認真完成，課文也背誦的很流暢�！甭�(tīng)到這里，我的心里美滋滋的，就像吃了蜜一般�！暗�是，如果王心悅同學(xué)能上課再積極發(fā)言，再大膽一些就好了�！甭�(tīng)了這些，我的心里陰沉沉的.，就像一塊大石頭摔倒了我的心上。

　　這時(shí)，老師看了看表對媽媽說(shuō)：“心悅媽媽?zhuān)瑫r(shí)間不早了，我要走了。祝心悅快學(xué)有個(gè)全新的自己！”媽媽說(shuō)：“那好吧，老師下次再來(lái)玩��！”看著(zhù)老師離去的背影，我心里感到老師真偉大！

家訪(fǎng)的作文12

　　一大早，久違的太陽(yáng)露出了燦爛的笑容，我的心情也變得晴空萬(wàn)里。早飯之后，我和譚玉玲到她們家對面的山洞去探看。

　　林下，百草葉尖都綴著(zhù)水珠，不知是清露，是葉片吐水，還是昨日宿存的雨滴。經(jīng)太陽(yáng)光一照，到處都亮晶晶的，晃你的眼睛。一個(gè)個(gè)爭先恐后地向你展示葉緣的珍珠，莖間的項鏈，有的還熱情地伸展出自己寬大的碧掌，讓你盡情欣賞手心的瓔珞，那一片絢麗奪目的光彩，會(huì )使你以為自己來(lái)到了傳說(shuō)中的藏寶庫！我看得目瞪口呆了，也不忍心向前挪動(dòng)一步。因為只要挪動(dòng)一步，就會(huì )弄丟無(wú)數的珍寶。它會(huì )似人參果般鉆入地下。不，人參果還易得到，用穿的衣服兜住就行了；但要想得到這些光彩照人的寶貝，非得捧一葉充滿(mǎn)荷香的碧玉大圓盤(pán)不可！或許即使那樣亦不可得呢！

　　我們小心翼翼前行，很可惜，還是踏碎了無(wú)數的瓊珠玉粒。好在路不遠，很快就到了洞口。洞口有人用一片荊笆虛掩，透過(guò)縫隙，有絲絲涼意滲出，使人手臂上泛起小粒的雞皮。進(jìn)了洞，稍微有絲寒意。眼前是一潭徑約四米的玄水，不知是溶入了什么物質(zhì)，或許只是因為沒(méi)有溶入陽(yáng)光的緣故吧！潭離洞口有上十步遠，但洞口不大，人得彎腰才進(jìn)得來(lái)。太陽(yáng)從未拜訪(fǎng)過(guò)這里，所以到處都被青苔盤(pán)踞去。地上十分濕潤，有四五塊石頭從洞口排到潭邊。更深處更黑。我有心領(lǐng)略，卻無(wú)意探險，遂出了石洞！又踏碎了一路的瓊玉，我們來(lái)到另一口洞前。這洞倒沒(méi)遮沒(méi)掩，進(jìn)去依然涼侵肌膚，依然巖壁滴水，只是沒(méi)水潭。往里還有個(gè)土坎，好像還有很深。譚玉玲說(shuō)她的奶奶告訴她這里有老虎。我說(shuō)未必吧！話(huà)音未落，撲棱棱一只不知是鳥(niǎo)是獸的'東西，飛入洞的深處，并吱吱叫了幾聲。原來(lái)是蝙蝠！我們便又離開(kāi)了！出來(lái)之后，日已三竿。榴花正艷，枇杷正黃。山上不知名的花也開(kāi)得正歡：有一種葉只有手指長(cháng)，并且邊緣扭絞的草，似吊蘭伸出一枝長(cháng)莖，頂上如鈴蘭般掛起一串白色小花，莖比葉長(cháng)十倍有余。

　　又有一棵山草，葉比桂花葉稍大一點(diǎn)，卻似涂了蠟一般，三四片葉攢一支花莖，平張的苞片托著(zhù)三朵芝麻花樣的喇叭形紫色小花，著(zhù)實(shí)叫人憐愛(ài)！風(fēng)輕日正燦，雨后花爛漫。身處山林里，幽景賞不厭。

家訪(fǎng)的作文13

　　今天聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪(fǎng)，我特別激動(dòng)，激動(dòng)到一跳就三尺。同時(shí)還有些緊張，緊張得像一群螞蟻走在細長(cháng)的樹(shù)枝上，鎮得一抖、一抖的。

　　下午放學(xué)，我直奔家里，心里想著(zhù)，“老師要來(lái)家訪(fǎng)，我要把屋子收拾干凈”。先從收拾書(shū)桌開(kāi)始吧!我把書(shū)桌上的東西按從大到小的順序排好，然后拖地，收拾妹妹的玩具……一切準備就緒，只等老師的到來(lái)。一會(huì )兒我看看門(mén)，一會(huì )兒我瞅瞅窗。唉!今天的表針怎么爬得這么慢呢!正當我以為老師不會(huì )來(lái)的時(shí)候，門(mén)鈴叮咚叮咚響了起來(lái)，老師到了!

　　老師進(jìn)門(mén)后跟爸爸、媽媽說(shuō)了一下我在學(xué)校的情況，此時(shí)，我的心一下子卡到了嗓子眼兒，手心里都冒汗了。要知道我也是班級里的“調皮蛋”。但老師先肯定了我上課積極回答問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)，然后嚴肅的指出了我的'缺點(diǎn);又從退位減法的計算方法和有余數除法開(kāi)始，認真地輔導我的功課來(lái)。最后老師還指出我語(yǔ)文的漢字書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)文詞語(yǔ)的積累等問(wèn)題。

　　老師的家訪(fǎng)結束了，我覺(jué)得老師特別辛苦。謝謝老師糾正我的缺點(diǎn);謝謝老師來(lái)我家給我細心地輔導。謝謝老師，老師您辛苦了!

家訪(fǎng)的作文14

　　只要一想起那次老師來(lái)我家家訪(fǎng)的經(jīng)歷，我就會(huì )羞紅了臉……

　　那是一個(gè)周五的傍晚，我一個(gè)人走在馬路上，后邊突然響起了班主任老師——王老師清脆的聲音：“小英！”“老師！”我驚喜地大叫。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，說(shuō)：“走，請老師到你們家去坐坐吧！”我這才意識到老師是要到我們家去家訪(fǎng)。

　　我又驚喜又激動(dòng)，不知道該說(shuō)什么，只得走在前面熱情地為老師帶路。走到小區樓下的時(shí)候，我撥通了媽媽的電話(huà)，可她的回答卻無(wú)異于給了我當頭一棒——她正在加班！爸爸也遠在外地，爺爺奶奶多半也回鄉下去種菜了，這也就是說(shuō)，我要一個(gè)人去面對接下來(lái)未知的考驗。

　　“小英，怎么了？”老師問(wèn)我�！皼](méi)，沒(méi)事……”我含糊地回答著(zhù)，猛然想起，我家有好幾桶衣服堆放在陽(yáng)臺上，其中還有我的襪子和鞋子沒(méi)洗，要是被王老師看見(jiàn)這渾濁的場(chǎng)面……我不敢再往下想，趕緊想出了應對措施。我走到王老師身邊，說(shuō)著(zhù)：“王老師，那個(gè)，我家有點(diǎn)兒臟，您先在外面喝一杯果汁，我進(jìn)去收拾一下！”沒(méi)等王老師應答，我就以百米沖刺的速度跑回了家，來(lái)不及喘口氣，我趕緊把那幾桶臟兮兮的衣服一股腦兒塞進(jìn)了洗衣機，然后勤快地把客廳拖了一遍，把東西擺放整齊。

　　正準備走出去迎接王老師，卻又猛然一拍腦袋：“該死的！王老師來(lái)我家肯定要參觀(guān)我的房間啊，可是我房間那么臟亂，人家王老師會(huì )怎么想我��！我這個(gè)淑女的形象不就被毀了？”絕對不能讓這樣的事情發(fā)生，我又趕緊沖進(jìn)自己的房間，像頭蠻牛似的把各個(gè)角落擦拭了一遍，疊好散亂在床上的被子，擺好枕頭，然后，我又把壓在床底下的一些我平時(shí)根本沒(méi)看的書(shū)籍挨著(zhù)拿出來(lái)，一本一本地擺在了原本十分空蕩的書(shū)柜上……哈哈，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！

　　然后，我走出門(mén)去，跑到小區樓下，迎接王老師進(jìn)屋。王老師什么也沒(méi)多問(wèn)，走進(jìn)了屋子�！巴�！”一聲驚呼過(guò)后，王老師開(kāi)始贊揚我：“不錯啊小妮子，屋子收拾得很干凈！”“哪里哪里�！蔽也缓靡馑嫉匦χ�(zhù)，殷勤地說(shuō)著(zhù)：“王老師，再去看看我的臥室吧！”“嗯，好��！”

　　王老師興致勃勃地走進(jìn)了我的.臥室，映入她眼簾的當然是一番假象，可是王老師沒(méi)有絲毫懷疑，依舊夸獎了我，還說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好孩子。這句話(huà)使我有些難以自持，就在一切都天衣無(wú)縫的時(shí)候，一個(gè)電話(huà)打來(lái)了，我接起電話(huà)，媽媽的獅子吼就開(kāi)始噼里啪啦炸開(kāi)了：“小英，你剛說(shuō)王老師要來(lái)咱們家家訪(fǎng)��？這哪成��？咱們家都好幾周沒(méi)掃地、洗衣服了，還有你的房間，到處是臭襪子和老鼠屎，要是被王老師看到了……”當時(shí)，我真想一頭撞死在墻上，王老師就站在我的身后，媽媽的話(huà)她聽(tīng)得一清二楚，然后，王老師笑了起來(lái)，我卻要哭了。

　　“小英，老師來(lái)家訪(fǎng)的意義在于看到一個(gè)真實(shí)的你，而不是所謂的干凈整潔就是一切。你知道嗎？”王老師耐心地問(wèn)我�！拔抑�道了，王老師，我再也不會(huì )了�！�

　　經(jīng)過(guò)這次烏龍，我決心做個(gè)誠實(shí)正直的好孩子，絕對不再弄虛作假欺騙他人，因為這樣得來(lái)的獎勵一點(diǎn)兒也不光榮，不是嗎？

家訪(fǎng)的作文15

　　今天老師要來(lái)我家做客，心里既緊張又激動(dòng)�？上�天氣不太好。下午放學(xué)，開(kāi)始下雨，只好去學(xué)校附近同學(xué)家避雨。當我們到達同學(xué)家時(shí)，我們都濕透了。像兩只淹死的小雞，同學(xué)的媽媽趕緊拿來(lái)毛巾讓我們先擦干。然后我們在同學(xué)家做作業(yè)的時(shí)候等雨停了。

　　晚上六點(diǎn)，雨終于停了。我很快回到家，告訴奶奶和阿姨，老師很快就要回家了。于是奶奶一家人就匆匆忙忙的準備好了。首先，他們打掃了房子，然后他們拿出一些水果和小吃來(lái)招待老師。當所有這些事情都完成后，我們開(kāi)始焦急地等待。我心想：鐘，鐘，快點(diǎn)走！這是我第一次回家！

　　突然門(mén)鈴響了，老師們終于來(lái)了！奶奶急忙打開(kāi)門(mén)，把張老師和曹老師迎進(jìn)屋里。我以為老師來(lái)了我會(huì )很開(kāi)心，但不知怎么的，遇到老師后，我雙腿發(fā)顫，滿(mǎn)臉通紅，不知道說(shuō)什么好。奶奶熱情地招待老師。給老師端茶倒水后，他們問(wèn)老師我在學(xué)校的表現。奶奶說(shuō)：這孩子去年才回荊門(mén)讀書(shū)寫(xiě)字。他父母不在身邊，我們一般都寵著(zhù)她。所以這個(gè)孩子不太懂禮貌，學(xué)習也不太自覺(jué)。如果她在學(xué)校的表現有問(wèn)題，請老師指出來(lái)，我們一定會(huì )讓她改正。張老師說(shuō)：王玉萌是我們班的優(yōu)秀學(xué)生，平時(shí)表現很好。我們是來(lái)和父母溝通，一起教育孩子的。聽(tīng)到老師這么說(shuō)，我心里松了口氣。在聽(tīng)奶奶和老師談話(huà)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了像大人一樣招呼老師吃飯。

　　時(shí)間過(guò)得真快。轉眼間，老師的家訪(fǎng)結束了。奶奶看時(shí)間很晚了，讓老師留下來(lái)吃晚飯再走。但是老師說(shuō)：不行，我們還有好幾個(gè)家庭要去！說(shuō)著(zhù)匆匆向我們告別�？粗�(zhù)老師們冒雨離去的背影，心里很感動(dòng)。老師們不厭其煩的給我們家訪(fǎng)，連晚飯都忘了吃。我只想真誠的說(shuō)：老師，您辛苦了！

　　雖然這次家訪(fǎng)的時(shí)間很短，但我認為加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的`聯(lián)系，課后更好地了解我們的學(xué)習和生活，使我們在未來(lái)的學(xué)習中有一個(gè)明確的目標，健康快樂(lè )地成長(cháng)，是一件非常有意義的事情。

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