手帕的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的手帕的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
手帕的作文1
“叮鈴鈴——”上課了，老師進(jìn)入教室神秘兮兮地對我們說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗——燒手帕�！敝灰�(jiàn)老師手拿著(zhù)兩個(gè)盤(pán)子，里面還放著(zhù)濕濕的手帕，還有一瓶酒精。
同學(xué)們開(kāi)始議論起來(lái)，我自言自語(yǔ)：“老師要做什么實(shí)驗呢？”老師神秘地對我們說(shuō)：“今天我要把手帕放進(jìn)火里燒，而且使它燒不壞！”女同學(xué)一聽(tīng)到“火”字，便焦急地喊到：“火，我最怕火了！”“在教室燒火，爆炸了怎么辦？”“在實(shí)驗前，最好打119火警電話(huà)，讓消防隊站在門(mén)口！”同學(xué)們議論紛紛。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師將手帕沾了沾水，然后將手帕放進(jìn)盤(pán)子里，在往盤(pán)子里到酒精，好像給手帕洗了一個(gè)“酒精澡”。我想：老師真殘酷，這么漂亮的手帕，竟然要”葬身火�！绷�，真是浪費資源！
老師用打火機點(diǎn)燃了手帕，熊熊烈火在手帕的身上蔓延開(kāi)來(lái)，手帕一點(diǎn)也沒(méi)有變色，就在這時(shí)，老師猛地一下，將燃燒的手帕蓋了起來(lái)，只聽(tīng)“啪”的一聲，盤(pán)子里發(fā)出了清脆的響聲，女同學(xué)躲得遠遠的，生怕炸到她們的臉，有的同學(xué)打開(kāi)門(mén)，隨時(shí)準備逃跑，有的同學(xué)竟然跑到衛生間提水了。
然而老師卻不慌不忙地打開(kāi)盤(pán)子，瞧，潔白如雪的`手帕安然無(wú)恙！我揉了揉眼睛，不是幻覺(jué)，是真的，讓人難以置信。
手帕為什么沒(méi)有被燒壞？老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“那火燒的不是手帕，而是手帕表面得到酒精，手帕有水“護身”，只要水沒(méi)有被燒干，手帕就不會(huì )壞的�！�
原來(lái)是這樣，我們恍然大悟。做實(shí)驗不僅有趣，還能學(xué)到知識。
手帕的作文2
“��！我的手帕！”咦，怎么這么熱鬧？原來(lái)今天我們在洗手帕，可好玩了。你想學(xué)習學(xué)習怎么玩嗎？一起看看規則吧！
首先，我們進(jìn)行分組，我是第二組，組長(cháng)把組取名為“小虎隊”。接著(zhù)我們用臉盆打來(lái)了四盆干凈的自來(lái)水，我仔細看了下，臉盆里的水清澈見(jiàn)底，像一面平靜的鏡子，臉盆下方的水果圖案可以看得一清二楚。然后老師讓我們先打濕手帕，再把香皂涂在手帕上，我三下五下就涂好了。不過(guò)香皂真的.好香啊，我忍不住又涂了三遍。
接著(zhù)我把手帕泡進(jìn)水里搓搓，哇哦！臉盆里出現了一個(gè)個(gè)小泡泡，像一個(gè)個(gè)淘氣的寶寶跑到了我的手上，還像一個(gè)個(gè)迷你的乒乓球。不一會(huì )兒，泡泡已經(jīng)占據了一整個(gè)臉盆。再過(guò)了一會(huì )兒，水立刻變成了黑乎乎的了，同學(xué)們直呼太惡心了。
最后我們把手帕沖洗干凈，把水倒掉。��！怎么又是我倒水？打水是我，倒掉也是我。蒼天啊，大地��！我太難了！
你看，勞動(dòng)是不是很快樂(lè )？今天我學(xué)會(huì )了洗手帕，真開(kāi)心��！
手帕的作文3
今天，我們上了一堂十分特別的作文課。
“丁零零——”上課了，同學(xué)門(mén)陸陸續續地走進(jìn)教室，等待著(zhù)老師的到來(lái)。這時(shí)，老師手里拿著(zhù)一瓶酒精，一塊手帕和一個(gè)盤(pán)子大碗走進(jìn)了教室。我看了，就像丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，心想：這不是一堂作文課嗎？老師帶這些東西有什么用處呢？她應該帶語(yǔ)文書(shū)才對��！其他同學(xué)也不例外，一個(gè)個(gè)都蒙在鼓里，琢磨不透老師到底要干什么。老師見(jiàn)我們這么納悶，神秘地笑了笑，舉起一塊手帕，笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么？”“手帕！”我們異口同聲地回答道�！皩�，這的確是一塊手帕，而且是一塊‘保險’了的手帕。不信，我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗！”同學(xué)們聽(tīng)了，更加詫異了。
實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)老師，我也瞪大著(zhù)眼，生怕看漏了一個(gè)細節。這時(shí)，老師小心翼翼地在盤(pán)子里倒入酒精，直到手帕浸透為止，然后從口袋里掏出一盒火柴，取出一根，對我們說(shuō)：“要開(kāi)始點(diǎn)火了！”這時(shí)，同學(xué)們的心一下子被提了起來(lái)。只聽(tīng)“哧”地一聲，火柴棒點(diǎn)燃了，接著(zhù)又“轟”地一聲，手帕點(diǎn)燃了，盤(pán)子里騰起熊熊的`火焰。這時(shí)，我十分緊張，心想：這么大的火，手帕非燒著(zhù)不可。這回，老師的牛皮可吹大了！足足過(guò)了20多秒，老師說(shuō)：“我要買(mǎi)火了！”說(shuō)著(zhù)，拿起大碗迅速倒扣在盤(pán)子上�；饻缌�，手帕怎么樣呢？我十分擔心它的命運。這時(shí)，老師掀開(kāi)大碗，拿起手帕。我看了，驚得目瞪口呆，手帕居然完好無(wú)損。同學(xué)們興奮得情不自禁地鼓起掌來(lái)。
實(shí)驗結束后，老師為我們揭開(kāi)謎底：“我使用的酒精是含有百分之七十濃度的酒精，只有將另外百分之三十的水分燒干，才能將手帕點(diǎn)燃�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)恍然大悟。原來(lái)，是科學(xué)知識發(fā)揮了作用呀！
手帕的作文4
上課了，劉老師莫名奇妙地問(wèn)我們：“你們知道有什么保險嗎？”
同學(xué)們說(shuō)：“有人壽保險、車(chē)輛保險、人生意外死亡險、文物保險、防空保險和財產(chǎn)保險……�！�
劉老師笑著(zhù)說(shuō)：“還有手帕保險，我就有一塊手帕買(mǎi)了手帕保險，是燒不著(zhù)的手帕保險�！�
劉老師從“萬(wàn)能口袋”中變魔術(shù)般的摸出一瓶酒精、一塊手帕、一個(gè)瓷碗、一個(gè)瓷盤(pán)。
同學(xué)們看見(jiàn)手帕上有兩只“101公狗”、一間小屋和一只蜜蜂。
劉老師雙手把手帕對折兩次、平放在瓷盤(pán)上，再倒上足以把手帕浸沒(méi)的酒精，然后，劉老師請韓一鳴拿著(zhù)打火機，迅速地對著(zhù)瓷盤(pán)里的酒精，大拇指一按，再快速縮回，火差點(diǎn)燒著(zhù)韓一鳴的手�；鸱謨蓪�，上一層是紅火，下一層是藍火。兩種火像一男一女在一起跳舞，歡快的`跳。
劉老師見(jiàn)火快燒到手帕，就用瓷碗蓋住瓷盤(pán)，火燒了一會(huì )兒就熄滅了。（因為火燒時(shí)需要空氣，一旦空氣進(jìn)不去了，空氣燒完后火就會(huì )熄滅。我看了酒精燒手帕后明白了這個(gè)道理。）
劉老師說(shuō)：“因為酒精燃點(diǎn)低，酒精里的燃點(diǎn)不足100度，手帕要燃點(diǎn)大約300度，只要火燒到手帕，手帕就成了灰燼�！�
這節課讓我懂得了：科學(xué)是學(xué)不完的，科技也是很奇妙，看來(lái)，我知識沒(méi)學(xué)完就說(shuō)自己聰明，我太渺小了。
手帕的作文5
今天，老師教了我們一個(gè)有趣的小實(shí)驗，這個(gè)試驗的名字叫做“燒不壞的手帕”。燒不壞的手帕，手帕怎么會(huì )燒不壞呢？全班同學(xué)都糊涂了。
老師讓同學(xué)們吧準備好的東西放在講臺上，其中有火柴、清水、酒精、手帕還有鑷子。試驗開(kāi)始了，老師把一塊花手帕用鑷子在水里浸了一會(huì )兒，有放進(jìn)酒精里攪拌了一會(huì )兒，讓手帕上沾滿(mǎn)酒精。接著(zhù)，老師請一位同學(xué)用火柴小心翼翼地把手帕點(diǎn)燃。手帕燒起來(lái)了，老師接過(guò)手帕，燒了幾秒鐘。老師把火滅了。把手帕舉起來(lái)，放在同學(xué)們面前，讓同學(xué)們看。同學(xué)們驚呆了，果然，手帕一點(diǎn)燒壞的痕跡也沒(méi)。同學(xué)們的`心里都結了個(gè)小疙瘩。
老師似乎知道我們心中的結，把秘密給說(shuō)透了。說(shuō)：“手帕之所以沒(méi)燒壞的原因是，剛才火燒的是手帕表面的酒精，而且手帕外還有水保護著(zhù)。所以沒(méi)被火燒壞！”
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：神奇的背后一定藏著(zhù)科學(xué)的道理！我們一定要用知識來(lái)武裝自己的大腦。
手帕的作文6
下午的作文課，岳老師面帶微笑地對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)燒不壞手帕的實(shí)驗�！蔽覀円宦�(tīng)，都七嘴八舌地議論開(kāi)了，哪里有不怕燒的手帕？大家你看看我，我看你，都半信半疑。
岳老師從褲子的口袋里掏出一塊布做的花手帕，對我們說(shuō)：“這塊手帕我施了魔法，它不怕火燒！”并把手帕遞下講臺，讓我們每個(gè)人都檢查檢查。緊接著(zhù)，岳老師又從抽屜里拿出一個(gè)玻璃盤(pán)子、一瓶醫用酒精、一盆清水和一個(gè)打火機。我們看到這些物品更是疑惑不解，迫不及待地想讓老師趕快做實(shí)驗！
終于要做實(shí)驗了，首先，岳老師把手帕放到清水中浸濕，拿出來(lái)擰干；其次把手帕疊好在玻璃盤(pán)里，并在盤(pán)子里倒些酒精；我們立刻聞到了刺鼻的酒精味道，同學(xué)們個(gè)個(gè)捂住鼻子，不敢呼吸。接著(zhù)，岳老師用打火機把盤(pán)子里的手帕點(diǎn)燃，頓時(shí)，一團藍色的熊熊烈焰呈現在我們的眼前。我們被眼前的一切嚇呆了！火苗在盤(pán)子里熊熊燃燒著(zhù)，我們最擔心的手帕卻靜悄悄在躺在盤(pán)子里！一動(dòng)也不動(dòng)，好像還很享受這樣的烈焰浴一樣。然后，岳老師端起盛清水的盤(pán)子蓋在燃燒的盤(pán)子上，那熊熊的烈火一下子就熄滅了。最后，岳老師取出手帕，展開(kāi)。我們發(fā)現手帕竟然安然無(wú)恙，毫發(fā)未損，真是不可思議。
岳老師看出了我們一臉的茫然，說(shuō)：“手帕沾上了酒精，燃燒的`時(shí)候，燒的是手帕上的酒精，而且時(shí)間不長(cháng)，所以手帕才不會(huì )被燒壞！”我們聽(tīng)了老師的話(huà)，這才恍然大悟。我們一定要努力學(xué)習，掌握更多的知識與技能去探索與研究更多的奧秘。
手帕的作文7
今天作文課的時(shí)候，老師要做一個(gè)實(shí)驗，《燒不壞的手帕》。大家聽(tīng)了，都手舞足蹈，躍躍欲試！
老師準備了杯子、酒精、酒精燈、火柴、量桶、水、鑷子、手帕、架子。老師先倒120毫升的酒精在量桶里，再倒80毫升的水在量桶里。然后把量桶里面的水倒進(jìn)杯子里，再用火柴把酒精燈點(diǎn)燃。接著(zhù)把手帕放進(jìn)杯子里，再用鑷子把手帕夾起來(lái)，在杯子上面，等到手帕上面的`水滴完。最后把手帕夾到酒精燈上面點(diǎn)燃，再把手帕夾到架子上，讓火燃燒手帕�；饻缌�！老師把手帕夾起來(lái)的時(shí)候，大家都目瞪口呆地看著(zhù)老師問(wèn)：“老師，為什么火燒不壞手帕呢？”老師說(shuō)：你們認真聽(tīng)一聽(tīng)原理吧！“這個(gè)實(shí)驗的原理是：水吸收了熱量，導致手帕沒(méi)有達到燃燒的溫度�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完都點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天我可真開(kāi)心，因為今天我學(xué)到了許許多多豐富的識識！
手帕的作文8
染手帕 我今天做了一個(gè)小制作叫染手帕，想知道怎么做的嗎，就跟我一起到這個(gè)不制作王國來(lái)吧。
先要準備材料，材料包括這些：1個(gè)洋蔥頭，開(kāi)水，1塊白手帕，2根細繩，1個(gè)衣架，膠皮手套，燒鍋和2個(gè)夾子。
準備好材料，就可以將洋蔥皮放到燒鍋里，加入水，放在爐火上煮20分鐘。
煮洋蔥皮的同時(shí)，用細繩將一塊白手帕扎成幾節，盡量扎緊些，你知道這是為什么嗎？等會(huì )再告訴你。
然后將扎好的'手帕放到洋蔥水中浸泡5分鐘，冷卻后，帶上手套，將手帕取出來(lái)。
最后解下細繩，把手帕架在衣架上晾干。
你瞧一塊染色手帕做成了， 它是黃白相間的，這下你應該知道為會(huì )么要系細繩了吧。
這里面還有一個(gè)大學(xué)問(wèn)，你想不想知道呢？如果想知道的話(huà)你就來(lái)讀一讀這個(gè)大學(xué)問(wèn)吧，那是因為洋蔥皮中含有一種色素的化學(xué)物質(zhì)，煮沸后這種物質(zhì)就溶解到了水中，由于這種色素是黃色的，所以手帕也被染黃了。
除了洋蔥外，許多蔬菜都含有不同顏色的色素，如菠菜汁能將手帕染成綠色，橙汁能將手帕染成橙黃色等。
我會(huì )做這個(gè)小制作了，你呢，是不是也會(huì )了呢？
手帕的作文9
你見(jiàn)過(guò)燒不壞的手帕嗎？或許你說(shuō)這是惡作劇，或許說(shuō)這是在吹牛皮，或許說(shuō)這是現代高科技的產(chǎn)品……不過(guò)，這些都不是�，F在，我就帶你見(jiàn)見(jiàn)燒不壞的手帕，讓你眼見(jiàn)為“真”。
科學(xué)課上，老師說(shuō)：“今天，我讓你們看一個(gè)‘燒不壞的手帕’的魔術(shù)�！蓖瑢W(xué)們在底下嘀咕：“難道老師是劉謙二代？老師什么時(shí)候學(xué)的魔術(shù)？老師在說(shuō)謊……”
老師問(wèn)：“誰(shuí)能貢獻衣服呢？”同學(xué)們一邊脫衣服一邊叫著(zhù)：“我……”這時(shí)，老師說(shuō)：“我是要燒掉的喲……”同學(xué)們一起發(fā)出：“啊……”的聲音。這時(shí)，老師拿出一個(gè)手帕。原來(lái)，他讓同學(xué)們貢獻衣服，是在與同學(xué)們開(kāi)玩笑。
教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)老師。老師先給手帕洗了個(gè)“涼水澡”，又擰干；然后放入酒精中浸濕，又拿出擰干；接著(zhù)用鑷子夾住手帕，將手帕點(diǎn)燃。頓時(shí)，手帕上燃起火焰來(lái)。藍色的火焰伸出好長(cháng)�？諝庵猩l(fā)出一股神秘的'氣味。就在這時(shí)，火勢小了下來(lái)，漸漸的只剩下一寸小火。這寸火發(fā)著(zhù)抖，一會(huì )兒也滅了。手帕卻完好無(wú)損，同學(xué)們看得目瞪口呆。
下課了，同學(xué)們都來(lái)問(wèn)老師原因。老師說(shuō)：“其實(shí)這道理并不復雜：水火不容，酒精在外面燒完，手帕里面就只剩下水了�！�
科學(xué)真奇妙。只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，就能找到打開(kāi)科學(xué)之門(mén)的金鑰匙。
手帕的作文10
周末到了，小紅心想：“媽媽這幾天工作很辛苦，自己的事情我要自己干�！彼炎约号K臟的手帕拿了出來(lái)，準備洗手帕。她先打了一盆水，又搬來(lái)了一個(gè)小凳子，然后把臟兮兮的手帕放進(jìn)水里，打上肥皂，用小手搓來(lái)搓去，不一會(huì )兒，盆里的水臟了，小手帕變得像新的'一樣。小紅拿起小手帕，微風(fēng)中手帕上的小花好像在對著(zhù)小紅笑。
手帕的作文11
有一天，懶小貓的手帕很臟。平時(shí)，她靠媽媽洗臟手絹。那天她剛好不在，不在家，沒(méi)法給小貓洗手帕。
小貓想了想，決定自己洗。于是他把手絹浸在盆子里，用肥皂擦了擦，使勁擦，然后擰干，放在窗臺外的竹竿上冷卻。晚上，小貓媽媽回來(lái)了，看到小貓洗的手帕，笑著(zhù)對她說(shuō)：這樣洗手帕是不對的。有必要沖洗掉肥皂泡沫，擰干水并冷卻。小貓又按照媽媽教的`方法洗了一遍，擰干，冷卻。媽媽高興地拍拍小貓說(shuō)：“這個(gè)很好。培養自己能做的事和能做的好習慣，才是好孩子�！�
上海市普陀區真如中心小學(xué)二年級胡
手帕的作文12
茂密的枝葉，嬌艷的百花，喃喃地輕頌這生機勃勃的情韻。那份愛(ài)的故事就凝聚在這夏的記憶里。
——題記
被我緊緊攥在手心中的手帕早已被汗水浸濕，我咬住嘴唇，極力忍著(zhù)不讓感動(dòng)的淚水涌出眼眶。
太陽(yáng)驕傲地炙烤著(zhù)大地，我從課外輔導班出來(lái)，走在回家的路上。不知怎么的，我忽然感到鼻頭一酸，有一種流鼻涕的感覺(jué)，怎么回事，我下意識地用手去擦，一片鮮紅映在眼前，腦中頓時(shí)一片空白。終于，我明白過(guò)來(lái)，不好，流鼻血了。我找遍全身上下，可就是沒(méi)有找出一張紙巾來(lái)。怎么辦？我無(wú)助地四處望去，卻沒(méi)有一個(gè)人理我，我只好用手捂住鼻子，失落地繼續向前走，心中念著(zhù)“媽媽?zhuān)瑡寢尅�。血順�?zhù)我的指尖向下流去，衣服上暈染上點(diǎn)點(diǎn)血跡。我多么盼望能有人幫我啊，看著(zhù)一個(gè)個(gè)匆忙趕路的行人，心中有一種說(shuō)不出的酸楚，眼淚不自覺(jué)的流了出來(lái)。
我狼狽地低頭走著(zhù)，突然一只手搭在了我的肩膀上，隨后一條干凈的手帕遞到了我的眼前，“快擦擦吧”一個(gè)溫柔的聲音傳來(lái)，我顧不得看清是誰(shuí)，急忙抓過(guò)手娟擦了起來(lái)，“小姑娘，沒(méi)事，把頭仰起來(lái)，我幫你用紙巾把鼻子先塞住，暫時(shí)止一下血�！蔽疫@時(shí)才抬起朦朧的眼睛，眼前是一位穿著(zhù)樸素的阿姨，她關(guān)切的眼神正看著(zhù)我，一邊說(shuō)一邊麻利地掏出幾張面巾紙，仔細地搓細搓圓，細細的汗珠從她額頭上滲出，她顧不上去擦。她將搓好的.紙巾輕輕地塞進(jìn)我的鼻孔，并擦拭著(zhù)我臉上的血跡，我看著(zhù)她布滿(mǎn)汗水的臉出了神�！昂昧�，趕快回家吧，夏天天熱，容易上火，一定要多喝水”阿姨又囑咐地說(shuō)。
“阿姨，這手帕臟了……”
“沒(méi)事，你拿著(zhù)用吧”阿姨笑著(zhù)說(shuō)。她溫柔的話(huà)語(yǔ)溫暖著(zhù)我的心，我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，向阿姨道謝。不覺(jué)間，眼淚再次流了下來(lái)。
我緊緊攥著(zhù)手帕，手帕上的點(diǎn)點(diǎn)血跡在我眼中慢慢模糊，漸漸幻化成一顆顆愛(ài)心。暖暖的陽(yáng)光灑下來(lái)，顆顆愛(ài)心在照耀下閃爍著(zhù)迷人的光芒。
手帕的作文13
教材分析
這是一次記敘觀(guān)察實(shí)驗的習作，要求把實(shí)驗的經(jīng)過(guò)和自己的感受具體寫(xiě)下來(lái)，是繼第三單元習作訓練《把作文改寫(xiě)具體》和第四單元習作訓練《紙團疑云》的確定中心、合理想象訓練之后安排的。這次習作，教師要引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的寫(xiě)作知識提高寫(xiě)作能力。
1．學(xué)會(huì )觀(guān)察。要仔細觀(guān)察實(shí)驗，聽(tīng)清實(shí)驗前教師的介紹，看清實(shí)驗的全過(guò)程和實(shí)驗時(shí)同學(xué)們的神情、動(dòng)作，還要體會(huì )自己看實(shí)驗時(shí)的心情變化。
2。列好作文提綱�？梢园褜�(shí)驗的過(guò)程分成四步：提問(wèn)題——做實(shí)驗——出奇跡——明原因，按順序寫(xiě)。
3．作文時(shí)要注意用詞造句。不僅要把自己在實(shí)驗時(shí)詫異、緊張、驚奇、興奮等神情寫(xiě)具體，還要寫(xiě)好實(shí)驗前后老師、同學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言和神情。
4．要把一堂實(shí)驗課寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體并不容易。習作時(shí)先要交代做實(shí)驗要用哪些東西，老師是怎樣提示的；接著(zhù)寫(xiě)老師是怎么做的；再寫(xiě)做完實(shí)驗后老師又是怎樣提出一個(gè)又一個(gè)疑點(diǎn)，大家又是怎樣爭著(zhù)回答的；最后寫(xiě)這堂實(shí)驗課使自己懂得了什么道理。
訓練目標
1．初步學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察事物的變化。
2．能按照實(shí)驗的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗的經(jīng)過(guò)，并能寫(xiě)清楚人的'動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。
3．激發(fā)愛(ài)科學(xué)用科學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：把實(shí)驗的經(jīng)過(guò)和自己酌感受具體地寫(xiě)下來(lái)。
難點(diǎn)：仔細觀(guān)察事物的變化，寫(xiě)出“我”觀(guān)察實(shí)驗的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫(xiě)出老師和同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
課前淮備
做實(shí)驗用的物品：一塊手帕、酒精、盤(pán)子、火柴、一只大碗。
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1．教師做演示實(shí)驗，學(xué)生觀(guān)察，激發(fā)興趣。
2.討論寫(xiě)作思路。
3.列作文提綱。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1．教師取出一塊事先準備好的布手帕，問(wèn)學(xué)生：“這是什么?”
2．導語(yǔ)：老師今天已經(jīng)把這塊手拍在保險公司保了險，就是手帕上倒上酒精用火燒也燒不壞，因為“保過(guò)險”了。你相信嗎?燒不壞的手帕(教師揭示課題)耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗。(大家拭目以待)
二、教師演示實(shí)驗，學(xué)生仔細觀(guān)察。
1．教師提出觀(guān)察實(shí)驗的要求。
出示下列三個(gè)問(wèn)題：
�、俳處熥鰧�(shí)驗時(shí)動(dòng)作怎樣?(先……再……后……)
�、诮處煂�(shí)驗時(shí)說(shuō)了哪些話(huà)?提了哪些疑問(wèn)?
�、谡麄�(gè)實(shí)驗時(shí)，同學(xué)們的言行、神態(tài)及你自己的心倩變化“是怎樣的?
2．教師做實(shí)驗，學(xué)生觀(guān)察。
先出示實(shí)驗步驟：
�、偈峙练旁诒P(pán)子里，倒酒精，浸濕手帕；
�、邳c(diǎn)燃盤(pán)于里的帶酒精的手拍；
�、嗑凭慈急M之前，用大碗扣住盤(pán)子滅火；
�、軝z查手拍有沒(méi)有燒壞。
再按照實(shí)驗步驟，教師演示實(shí)驗：教師把一塊手帕讓學(xué)生看過(guò)(檢查是不是布手帕)以后，放進(jìn)一只盤(pán)子里，打開(kāi)酒精瓶的蓋子，把酒精(70%的濃度)倒入盤(pán)子，以沒(méi)濕手拍為宜。然后，請學(xué)生注意教師要點(diǎn)火了。教師擦著(zhù)了火柴，做敢點(diǎn)又不敢點(diǎn)的樣子，停十秒鐘，絡(luò )于把盤(pán)于里的酒精點(diǎn)燃了，盤(pán)子里就升起熊熊的火焰，此時(shí)學(xué)生的心情緊張。幾分鐘后在酒精未燒完以前，取一只大碗，碗口向下迅速扣在盤(pán)子里，撲滅火焰。此時(shí)，教師問(wèn)學(xué)生：“現在手帕燒壞了沒(méi)有?”學(xué)生作出種種猜測性的回答。教師揭開(kāi)扣著(zhù)的碗，取出布手帕讓大家看，布手帕竟然安然無(wú)恙，學(xué)生都感到十分驚奇和興奮。
3．學(xué)生思考并分組討論實(shí)驗前提出的問(wèn)題。(學(xué)生討論，教師巡回指導)
4．反饋、評價(jià)。
�、傩〗M代表針對三個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己意見(jiàn)。引導針對一個(gè)問(wèn)題作適當的描寫(xiě)。
�、趲熒餐u議。
5．說(shuō)明手帕為什么沒(méi)有被燒壞的原因。
教師引導學(xué)生聯(lián)系自然常識課已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，解釋手帕浸透了酒精，燃燒時(shí)手帕沒(méi)有被燒壞的現象。教師根據學(xué)生解釋?zhuān)a充說(shuō)明，使原因更明確。原因：酒精燃燒時(shí)上面火焰的溫度高，下面的溫度低。再說(shuō)教師用的是70％的濃度的酒精。酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30％的水分浸在布手帕里，只要這30％的水不燒于，手帕是不會(huì )燒壞的。
教師再說(shuō)明白：這塊手帕在保險公司保了險是一句趣話(huà)，其實(shí)酒精里那30％的水分“保了險”。于是，學(xué)生恍然大悟：原來(lái)這是個(gè)手帕燒不壞的有趣實(shí)驗，是科學(xué)知識發(fā)揮了神奇作用。
三、列作文提綱：
1．學(xué)習課文習作提示的第二部分，明確提綱的內容和順序；
(按提問(wèn)題——做實(shí)驗——出奇跡——明原因四步來(lái)寫(xiě))
2．學(xué)生列作文提綱。
3．指名交流，全班評議。
4．學(xué)生修改提綱，完善提綱。為下節課習作做準備。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1．學(xué)生作文，教師巡回指導。
2.部分學(xué)生讀自己的作文，然后進(jìn)行評議，評議后修改作文。
教學(xué)過(guò)程
1.教師出示上節課學(xué)生列得比較好的提綱，讓學(xué)生討論：這個(gè)提綱好在什么地方，寫(xiě)作時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)什么?
(1)出示提綱：(投影片出示)
燒不壞的手帕
第一段：提問(wèn)題。教師在實(shí)驗前提了什么問(wèn)題?
第二段：做實(shí)驗。
�、俳處煂�(shí)驗準備。
�、诮處熝菔緦�(shí)驗(教師的動(dòng)作、實(shí)驗的變化)
�、趯W(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(學(xué)生的言行、神態(tài)及心情變化)
第三段：出現奇跡。實(shí)驗結果出現什么奇跡，師生的反應怎樣?
第四段：明原因。師生共同說(shuō)明原因。
(2)學(xué)生討論。
(3)反饋學(xué)生討論情況，師生共評，學(xué)生進(jìn)一步修改提綱。
2．學(xué)習“習作提示”的第三部分，明確寫(xiě)作要求。(不光
寫(xiě)實(shí)驗時(shí)的驚奇、詫異、緊張、興奮的心情，還要寫(xiě)實(shí)驗前后老師、同學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言神情)
3．放手試寫(xiě)全文，教師對習作基礎差的同學(xué)進(jìn)行指導。
4.組織交流。
(1)指名讀完成的初稿，師生共同講評。
(2)引導學(xué)生分別就實(shí)驗的經(jīng)過(guò)和自己的感受寫(xiě)具體，就是否寫(xiě)出師生的言行、神態(tài)及心情變化等方面發(fā)表自己的建議。
(3)學(xué)生各自修改——同桌互提修改意見(jiàn)——自己再次修改。
5.學(xué)生謄抄習作。
手帕的作文14
教室里，我們正在做實(shí)驗——燒不壞的手帕。手帕怎么燒不壞呢？別著(zhù)急，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。上課了，老師胸有成竹地說(shuō)：“今天帶大家做個(gè)試驗！”看大家迷惑不解的樣子，老師笑瞇瞇地解釋著(zhù)：“我們要給手帕‘毀容’！”這讓我們更不解了�！澳銈兌嫉胶竺鎭�(lái)！”老師說(shuō)道。老師準備了許多道具：一根鐵棒、一塊手帕、一張紙和一瓶酒精，還有一盆裝滿(mǎn)水的盆。首先，老師把手帕放到水里，泡了泡，擰了擰，鋪到地上。老師問(wèn)：“大家看到手帕上有什么？”大家七嘴八舌道：“有兩輛小汽車(chē)！”“不對，是火車(chē)！”“嗯，是火車(chē)�！崩蠋熣f(shuō)，“小火車(chē)是怎樣的表情��？”有同學(xué)喊：“微笑著(zhù)的，喲，還有兩個(gè)小紅臉蛋！”“好，那么一會(huì )兒要一直關(guān)注小火車(chē)的表情�！闭f(shuō)著(zhù)，老師從口袋里摸出打火機。我心想：天哪，老師要損失了這塊手帕！可是喉嚨太癢，還把這句話(huà)說(shuō)出來(lái)了。接著(zhù)，我還“傻乎乎”地為小手帕祈禱�！芭尽�，一股火苗躥了出來(lái)，燃著(zhù)了紙，扔到了灑滿(mǎn)酒精的手帕上，老師拿來(lái)小鐵棒挑了挑，火苗立刻變大了，有人擔心地說(shuō)：“會(huì )不會(huì )把地面燒壞了？”老師讓小火車(chē)的正面沖向我們，“咦，怎么小火車(chē)還笑呀？”老師一直沉默著(zhù)，沒(méi)有回答我們的問(wèn)題�！皽缌�，滅了！”“怎么回事？火苗怎么突然滅了？原來(lái)，附著(zhù)在手帕上的有水和酒精，酒精和水比起來(lái)，它密度小，易揮發(fā)，燃燒的`是酒精，所以一會(huì )就滅了。神秘的科學(xué)等著(zhù)我們探索，但只要熱愛(ài)科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊�？茖W(xué)的種子描繪出一張張探索奧秘的尋寶圖。
手帕的作文15
嗨！大家好！我是七彩小手帕中的黃手帕。我渾身淡黃，顯得很淡雅、優(yōu)美。
我有一個(gè)細心的小主人，她經(jīng)常給我洗澡并且她很愛(ài)護我。我很為有一個(gè)這樣的小主人而自豪！
當我睜開(kāi)朦朧的眼睛時(shí)，已是在與小主人去學(xué)校的路上�！鞍�，真搞不懂——小主人究竟為什么起這么早去學(xué)校干嘛？”過(guò)了一會(huì )，我眼前煥然一新——一個(gè)景色那么美麗、環(huán)境那么優(yōu)美的學(xué)�！@是小主人的.學(xué)校。我心里想著(zhù)：哇！好美！我好想呆在這不走了。
今天，去她老師辦公室交作業(yè)回教室的路上，我一咕�；顺鰜�(lái)。這時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)小同學(xué)。我以為他會(huì )踩我一腳，但他的行為真讓我大吃一驚。他輕輕地將我拾起來(lái)并把我還給了小主人。我揉了揉已濕潤的眼睛……
突然，我被一陣吵鬧聲吵醒！原來(lái)，我還在手帕加工廠(chǎng)呢。
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