調查問(wèn)卷
調查問(wèn)卷1
問(wèn)卷調查是一種以選擇性提問(wèn)的形式提問(wèn)的匿名調查方法。很簡(jiǎn)單，能知道自己想知道的。以下是霧霾天氣的問(wèn)卷調查。
1.你的性別是[選擇題]
男人
婦女
2.你的年齡是[選擇題]
10-20歲
20-30歲
30-40歲
40-50歲
50歲以上
3.你的職業(yè)是[選擇題]
在校學(xué)生
已經(jīng)加入工作
4.你平均每天花多少時(shí)間在戶(hù)外？[選擇題]
不到2小時(shí)
2-5小時(shí)
5-8小時(shí)
超過(guò)8小時(shí)
5.你所在的城市有過(guò)霧霾嗎？[選擇題]
是
不
6.你從哪里了解到霧霾或其他空氣質(zhì)量信息的？[選擇題]
電視媒體
網(wǎng)絡(luò )
收音機
書(shū)籍和雜志
聽(tīng)人說(shuō)
其他的
7.你知道霧霾天氣的原因嗎？[選擇題]
非常了解
有更好的理解
懂一點(diǎn)
完全不知道
8.你知道霧霾主要包括二氧化硫氮氧化物和可吸入顆粒物嗎[選擇題]
知道
不知道
9.你有多關(guān)注霧霾天氣？[選擇題]
不太注意
偶爾的關(guān)注
時(shí)刻注意
時(shí)刻注意
10.你認為PM25是指大氣中直徑小于或等于25的粒子嗎？[選擇題]
納米
微米
毫米
11.你認為造成這種廣泛霧霾的.原因是什么？[選擇題]
工業(yè)生產(chǎn)
相對濕度高
綠化不夠
汽車(chē)排氣
空氣不流動(dòng)，風(fēng)小
冬季供暖
正常自然現象
中國的汽油和柴油標準太低
12.您最同意以下哪項陳述[選擇題]
霧霾天氣對交通和人體的各個(gè)方面都有害
除了影響交通之外，霧霾天氣也對個(gè)人的呼吸系統有害
霧霾天氣是一種天氣現象，只影響交通，對人體無(wú)害。
13.你通過(guò)哪些渠道獲得當天的PM25值？[選擇題]
通過(guò)電腦在線(xiàn)查詢(xún)
通過(guò)手機在線(xiàn)查詢(xún)
通過(guò)新聞報道了解
通過(guò)天氣預報了解
其他七個(gè)
14.霧霾天氣是否減少了你不必要的旅行？[選擇題]
沒(méi)有減少
部分還原
大大降低
15.霧霾天氣對你的生活有什么影響？[選擇題]
沒(méi)關(guān)系
有一些影響
施加巨大影響
16.你的戶(hù)外運動(dòng)(比如戶(hù)外玩耍、晨練)有沒(méi)有因為霧霾天氣而減少？[選擇題]
沒(méi)有減少
部分還原
大大降低
17.你對霧霾天氣采取了什么保護措施？[選擇題]
戴KN90或N95口罩
注意門(mén)窗的合理開(kāi)啟
有針對性地調整飲食
回家后立即洗臉，裸露皮膚。
空氣凈化器用于室內
沒(méi)有任何措施
18.如何看待春節期間因霧霾天氣是否應該燃放煙花爆竹？[選擇題]
不要出發(fā)
適當排放即可
污染主要來(lái)自中國的能源結構，煙花爆竹影響不大，可以排放
19.在改善空氣質(zhì)量方面，你認為哪些措施是最必要的？[選擇題]
從大的方面看，要調整產(chǎn)業(yè)結構和能源結構
建立區域性聯(lián)合防控機構，實(shí)現PM25等多種污染物的協(xié)調減排
有關(guān)部門(mén)定期檢查空氣質(zhì)量，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理
提倡全民植樹(shù)，多組織植樹(shù)活動(dòng)，提高城市綠化覆蓋率
提高全民的環(huán)境意識
加大對重污染企業(yè)的監控力度
20.你采取了什么措施來(lái)改善空氣質(zhì)量？[選擇題]
乘坐公共交通工具旅行
種植綠色植物
減少燃放煙花
沒(méi)有采取任何措施
其他的
調查問(wèn)卷2
親愛(ài)的各位同學(xué)：
你們好！現在是21世界，正是信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代。如今中小學(xué)也已開(kāi)展了信息技術(shù)教育課程，本次問(wèn)卷調查的目的是對湄潭縣中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)作了一個(gè)初步的'了解。希望同學(xué)們能夠根據自己的實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)，在下面的選框里選擇相應的選項即可。
1、你就讀的學(xué)校有開(kāi)設信息技術(shù)課程嗎？（）
A、有B、沒(méi)有
2、你信息技術(shù)課程的學(xué)習情況怎么樣？（）
A、很好B、好C、一般D、不好
3、你覺(jué)得有必要開(kāi)展信息技術(shù)這門(mén)課程嗎？（）
A、有必要B、沒(méi)有必要
4、在計算機機房里，你通常會(huì )使用電腦做什么？（）
A、上網(wǎng)查找學(xué)習資料B、玩游戲C、上網(wǎng)聊天D、什么都不做
5、你對信息技術(shù)有興趣嗎？（）
A、有興趣B、興趣不大C、沒(méi)有興趣
6、你覺(jué)得信息技術(shù)重要嗎？（）
A、重要B、不重要
7、你覺(jué)得信息技術(shù)能幫助自己其他學(xué)科的學(xué)習嗎？（）
A、能B、不能
8、你的信息技術(shù)教師是怎樣考查你們的成績(jì)好壞的？（）
A、試卷考查B、試卷考查+課堂表現成績(jì)
C、試卷考查+實(shí)踐操作成績(jì)D、沒(méi)有考查
9、擔任你們信息技術(shù)課程的教師主要是通過(guò)什么方法進(jìn)行教學(xué)的？（）
A、講授法+練習法B、講授法+演示法C、講授法+練習法+演示法
10、在信息技術(shù)課堂上，你有認真學(xué)習嗎？（）
A、有B、沒(méi)有
如果沒(méi)有，那你覺(jué)得影響你聽(tīng)課的原因是（）
A、沒(méi)興趣B、老師上課很乏味
C、其他課程的學(xué)習任務(wù)繁重，影響信息技術(shù)的學(xué)習
D、信息技術(shù)課程的成績(jì)不納入期末成績(jì)，沒(méi)必要學(xué)習
E、其他
調查問(wèn)卷3
一、調查情況簡(jiǎn)介
1、 調查目的
為了更好的了解我酒店員工的真實(shí)想法，進(jìn)一步完善各項管理服務(wù)工作，提高員工滿(mǎn)意度，營(yíng)造良好的企業(yè)文化和工作氛圍，更好規劃公司未來(lái)發(fā)展目標，由行政人事部組織開(kāi)展了此次員工滿(mǎn)意度調查。
2、 調查時(shí)間
20xx年12月18日截止。
3、 調查對象及方式
本次滿(mǎn)意度調查對象為公司全體員工。采取各部門(mén)自己提交《員工滿(mǎn)意度調查表》，以不記名的形式由員工個(gè)人進(jìn)行解答后回收的方式。
4、 問(wèn)卷提交情況
本次調查依據星河酒店12月份員工人數，共提交有效問(wèn)卷xx份，客房部和藝術(shù)團提交的是文字格式。
二、 調查具體情況分析
1.現階段在店員工司齡
分析：公司現階段，33%的員工三個(gè)月以下，20%的員工3個(gè)月—1年，27%的員工1—3年，20%的員工3年以上，未滿(mǎn)一年的員工占據的比例較大，說(shuō)明公司的流動(dòng)性還是比較大的，可塑性還是比較強。
建議：1、積極拓展招聘渠道，做好人員儲備，防止出現因員工流出而帶來(lái)的工作斷層。
2、您迫切需要哪些方面的培訓？
分析：有86%的員工接受或參加過(guò)公司組織的培訓，并且感到滿(mǎn)意。這說(shuō)明適當開(kāi)展培訓有利于公
司和員工的共同發(fā)展需要。還有14%的員工沒(méi)有參加過(guò)新員工培訓，可以對這部分員工進(jìn)行培訓，提高員工自身素質(zhì)修養以及辦公能力，充分了解公司，才能為公司做最大努力。
建議：1、針對基礎類(lèi)、中層管理類(lèi)的崗位知識、技能和素質(zhì)開(kāi)展多種形式的`培訓（專(zhuān)業(yè)技能、管理
知識、銷(xiāo)售技巧、現場(chǎng)視頻、案例模擬、內聘講師、讀書(shū)活動(dòng)等）。
3、您對目前的薪酬滿(mǎn)意嗎？
分析：有超過(guò)半數的員工對于薪資待遇感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意。這表明公司在薪資待遇方面缺少競
爭力，這可能會(huì )導致員工對待工作態(tài)度的熱情降低和流動(dòng)性增大。
建議：1、根據薪酬體系，每年合理安排（部分）員工晉升，保證員工工作激情。
2、考慮根據CPI指數適當普調員工工資。
3、為生活困難員工提供必要幫助，保證員工生活穩定。
4、對員工餐廳的意見(jiàn)和建議：
a、 改善出品質(zhì)量，出品葷素、清淡搭配不合理，盡量不要用雞蛋、雞肉腸充當葷菜；
b、 建議考慮調整早餐、夜宵出品品種；
c、 建議提高湯菜出品質(zhì)量，盡量不要讓人看著(zhù)像洗碗水；
d、 在用餐區增設飲水機、報欄等。
5 對員工宿舍的意見(jiàn)和建議：
a、 設立員工宿舍意見(jiàn)箱；
b、 及時(shí)處理保修問(wèn)題；
c、 滅鼠；
d、 宿舍范圍wifi、寬帶上網(wǎng)、配電視機。
三、總結
綜上分析，初步了解了員工關(guān)于公司文化、管理和薪酬等方面的一些想法。針對這些調查結果，管理部門(mén)應及時(shí)制定相關(guān)措施，對于員工認可的方面要大力維護支持，例如宿舍管理工作，我們應該做到更好；對于員工認可度較差的地方，則應根據公司實(shí)際酌情改善。員工認為需要最快解決的事情：1、專(zhuān)業(yè)技能培訓；2、福利和培訓不完善；3、監督體制。
調查問(wèn)卷4
尊敬的先生/女士：
您好，我們受xx酒店的委托，為了使xx酒店的服務(wù)質(zhì)量提高，從而使您享受到更好的服務(wù)，特組織此次顧客意見(jiàn)調查。請您協(xié)助我們完成此調查問(wèn)卷。我們將會(huì )對您提供的.信息完全保密，請您放心填寫(xiě)。答題時(shí)請在您所選定的答案上打“√”如果您對我們飯店有什么寶貴的建議，我們懇切的希望你能夠提出。對于您的合作我們表示非常感謝！
1、您是否經(jīng)常住酒店？
A是B否
2、您是第幾次入住我們酒店？
A第一次B第二次C多次
3、您是通過(guò)什么樣的方式知道我們酒店的？
A電視B廣播C雜志D報紙E 網(wǎng)絡(luò )F旅行社
G親人朋友推薦H其他——————
4、來(lái)我們酒店用什么樣的交通方式？
A開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)B坐公交車(chē)C坐出租車(chē)D步行E其他——————
5、我們酒店的衛生怎么樣？
A干凈B一般C臟
6、飯菜的質(zhì)量怎么樣，是否符合你的口味？
A符合B勉強接受C不符合D很難吃
7、您對我們酒店服務(wù)質(zhì)量
A非常滿(mǎn)意B滿(mǎn)意C一般D不滿(mǎn)意E非常不滿(mǎn)意
8、您對我們酒店環(huán)境
A非常滿(mǎn)意B滿(mǎn)意C一般D不滿(mǎn)意E非常不滿(mǎn)意
9、您對我們客房的評價(jià)
A非常滿(mǎn)意B滿(mǎn)意C一般D不滿(mǎn)意E非常不滿(mǎn)意
10、您對我們酒店安全性的評價(jià)
A非常滿(mǎn)意B滿(mǎn)意C一般D不滿(mǎn)意E非常不滿(mǎn)意
11、您對我們酒店的總體評價(jià)
A非常滿(mǎn)意B滿(mǎn)意C一般D不滿(mǎn)意E非常不滿(mǎn)意
12、您是否會(huì )向親人朋友推薦我們酒店
A會(huì )B不會(huì )
13、您下次來(lái)是否還會(huì )選擇我們酒店
A會(huì )B不會(huì )
14、請您對我們酒店提出您寶貴的意見(jiàn)及建議
—————————————————————
15、個(gè)人基本信息（僅供分析使用，我們將會(huì )對此嚴格保密）
姓名：______性別：______
年齡：______職業(yè)：______電話(huà)號碼____________
月收入：A、1000—20xx B、20xx—3000 C、3000—4000 D、4000以上
再次感謝您抽出寶貴的時(shí)間協(xié)助我們完成此次的調查工作，謝謝！
調查問(wèn)卷5
網(wǎng)絡(luò )是信息的海洋。它不僅是人們表達自己的空間，也是人們提取各種有用信息，相互交流學(xué)習、工作和生活的工具。網(wǎng)絡(luò )的能量巨大，引領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代；它不僅能為人們創(chuàng )造無(wú)限的財富，還能誘使人們墜入痛苦的深淵。對于人類(lèi)，尤其是對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )是虛擬的伊甸園還是潘多拉魔盒？互聯(lián)網(wǎng)在多大程度上改變了我們的生活方式？各種網(wǎng)絡(luò )現象反映了一種什么樣的深層心態(tài)？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，東北財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院經(jīng)濟學(xué)協(xié)會(huì )近日對大學(xué)生上網(wǎng)情況和心態(tài)進(jìn)行了調查。本次調查報告采用問(wèn)卷形式，共500份樣本，獲得有效樣本483份，有效問(wèn)卷率為96.6%。
一、受訪(fǎng)者基本情況
1.年齡結構。大一占38.7%，大二占31.1%，大三占18.8%，大四占6.6%，其他占4.8%。
2.性別結構。男生占49.3%，女生占50.7%。
3.消費水平。80.7%的人月消費高于400，19.3%的人月消費低于40。
表1:受訪(fǎng)者基本情況
二、網(wǎng)上活動(dòng)的主要內容
學(xué)生的主要在線(xiàn)活動(dòng)有:看新聞、使用免費郵箱、使用網(wǎng)絡(luò )資源、網(wǎng)上聊天、玩網(wǎng)絡(luò )游戲、電子商務(wù)、使用免費個(gè)人主頁(yè)等。具體工作
動(dòng)態(tài)指數為:
圖1:在線(xiàn)活動(dòng)的主要內容和索引
三，學(xué)生網(wǎng)民的特點(diǎn)
1、隨機性。從上網(wǎng)原因和聊天話(huà)題來(lái)看，說(shuō)明大學(xué)生上網(wǎng)隨機性很強。10.4%的學(xué)生開(kāi)心的時(shí)候上網(wǎng)，8.5%的學(xué)生煩躁的時(shí)候上網(wǎng)，27.7%的學(xué)生無(wú)聊的時(shí)候上網(wǎng)，53.4%的學(xué)生時(shí)不時(shí)的上網(wǎng)。聊天話(huà)題方面；15.7%談個(gè)人感受，16.4%談愛(ài)好，19.3%談學(xué)生
生活經(jīng)驗，5.5%進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，43.1%沒(méi)有重點(diǎn)的講。
2.缺乏網(wǎng)絡(luò )知識。很多大學(xué)生除了聊天，用免費郵件，看新聞，不知道在網(wǎng)上做什么。調查顯示，16.4%的學(xué)生不知道“搜索引擎”，bbs"這是什么？知道的人中，有25.6%和62.6%的學(xué)生沒(méi)有用過(guò)。除了收發(fā)電子郵件，8%的學(xué)生使用免費電子郵件進(jìn)行聯(lián)系工作，34%的學(xué)生使用免費電子郵件收發(fā)電子雜志，2%的學(xué)生使用免費電子郵件收發(fā)賀卡和手機短信，56%的學(xué)生沒(méi)有其他目的。
圖2:電子郵件信箱的其他用途
3.不成熟。63.1%的學(xué)生因為上網(wǎng)而耽誤了上課。學(xué)生更注重互聯(lián)網(wǎng)的娛樂(lè )、信息和拓展生活空間的功能，而不是學(xué)習的功能。在談到網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習的影響時(shí)，22.4%的學(xué)生認為可以從網(wǎng)絡(luò )中獲取信息來(lái)促進(jìn)學(xué)習；40.7%的學(xué)生認為可以拓寬知識面，開(kāi)闊視野，提高思維能力；26.3%的學(xué)生認為上網(wǎng)娛樂(lè )時(shí)間過(guò)長(cháng)導致成績(jì)下降；10.6%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )中的不良信息會(huì )產(chǎn)生不良影響。對于非法和不良信息網(wǎng)站，27.1%的學(xué)生誤入過(guò)，31.3%的學(xué)生好奇進(jìn)入過(guò)，17.5%的學(xué)生經(jīng)常聯(lián)系過(guò)，24.1%的學(xué)生從未聯(lián)系過(guò)。這些不健康的內容嚴重影響了大學(xué)生的身心發(fā)展。雖然不是主流，但也是不容忽視的現象。
第四，學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題
1.既花錢(qián)又影響健康。據調查，17.7%的學(xué)生花不到2小時(shí)，20.9%的學(xué)生花2X5小時(shí)，25.1%的學(xué)生花5X10小時(shí)，19.5%的學(xué)生花10X20小時(shí)，16.8%的學(xué)生花20小時(shí)以上。在線(xiàn)時(shí)間方面，23.2%的學(xué)生白天上網(wǎng)，33.9%的學(xué)生晚上上網(wǎng)，35.2%的學(xué)生周末上網(wǎng)，7.7%的學(xué)生經(jīng)常通宵達旦。如果按2元/小時(shí)計算，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一筆不小的開(kāi)支。一個(gè)大一男生也反映，上網(wǎng)后視力明顯下降，肩部和腰部經(jīng)常疼痛。
2.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境差。45.9%的學(xué)生在學(xué)校上網(wǎng)，44.3%的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，只有9.8%的學(xué)生使用自己的電腦上網(wǎng)。無(wú)論是在學(xué)校還是在網(wǎng)吧，都非常擁擠，空氣相當臟，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦占地不到1.5平方米。
3.學(xué)校教育不到位。31.9%的學(xué)生網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，30.2%來(lái)自書(shū)本，26.7%來(lái)自向同學(xué)朋友咨詢(xún)，只有11.2%來(lái)自學(xué)校教育(如計算機課程等)。).同時(shí)，只有17.4%的學(xué)生表示一定會(huì )去參加學(xué)校舉辦的網(wǎng)絡(luò )知識講座，57.9%有時(shí)間會(huì )去，24.7%不感興趣�？梢�(jiàn)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )知識教育不到位，學(xué)生對從學(xué)校獲取網(wǎng)絡(luò )知識失去了信心。
4.沉迷網(wǎng)絡(luò )虛擬化。大學(xué)生感興趣的兩個(gè)重要話(huà)題是網(wǎng)戀和網(wǎng)戀，網(wǎng)戀和網(wǎng)聊密不可分。調查顯示，94.6%的學(xué)生曾在網(wǎng)上聊天。至于對聊天的評價(jià)，14%的人認為這是解決現實(shí)中被壓抑的不滿(mǎn)的重要方式，16%的人認為這是展示另一個(gè)自我的方式，33%的人認為這是最好的消遣方式，17%的人認為這是交朋友的重要方式，只有20%的人認為這很無(wú)聊。雖然大部分同學(xué)都知道網(wǎng)上的信息不一定是真的`，但是他們還是很享受網(wǎng)上交友，因為他們可以突破現實(shí)生活空間的限制，在表達自己的時(shí)候沒(méi)有思想負擔。5.2%的學(xué)生經(jīng)歷過(guò)網(wǎng)戀。出于網(wǎng)戀的原因，24%的學(xué)生在努力擺脫孤獨，28%的學(xué)生在尋找刺激，12%的學(xué)生在尋找浪漫，36%的學(xué)生在努力追趕新潮流。此外，網(wǎng)絡(luò )游戲也表明學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )虛擬化上癮。22.8%的學(xué)生認為刺激是令人愉快的，24%的學(xué)生認為自己可以展示自己的才華，滿(mǎn)足自己的成就感，25.3%的學(xué)生認為不玩就不能判斷，27.9%的學(xué)生認為自己很無(wú)聊。
圖3:聊天的評估
5.影響學(xué)習成績(jì)。63.1%的學(xué)生因上網(wǎng)而耽誤上課，26.3%的學(xué)生認為上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)導致學(xué)習成績(jì)下降。一個(gè)大二的女生說(shuō)，她愛(ài)上聊天后，總會(huì )想起網(wǎng)上那個(gè)蒙面人，揣測他的性格和人品，猜測他語(yǔ)言的真實(shí)性，甚至還要找時(shí)間見(jiàn)面，浪費了很多時(shí)間，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。
5.對調查報告結果的幾點(diǎn)思考
信息時(shí)代的快節奏讓大學(xué)生不得不使用和接受互聯(lián)網(wǎng)，不管它會(huì )帶來(lái)多大的影響，在這種影響中摻雜了多少不好的成分。大學(xué)生作為主宰新世紀的一代人，終究離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。為什么大學(xué)生不能用同樣的網(wǎng)絡(luò )挖掘出最實(shí)際的意義，只停留在娛樂(lè )和消遣上？這恐怕是對待新事物的態(tài)度問(wèn)題。對于這樣的新生事物，不能算是猛獸，因為會(huì )帶來(lái)一些負面影響，會(huì )因為窒息而浪費食物；也不能一味宣揚它的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生，要認識到沉迷網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )的弊端，多關(guān)注網(wǎng)絡(luò )上真正有價(jià)值的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接觸社會(huì )，提高識別和思考能力。
網(wǎng)絡(luò )提供了大量的信息，為接觸社會(huì )提供了個(gè)性化和國際化的空間，為大學(xué)生展示自己的能力提供了一個(gè)很好的舞臺。就在大學(xué)生們抱怨傳統教育求同過(guò)多、求異過(guò)少、封閉等弊端的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )的出現無(wú)疑提供了一塊“實(shí)驗場(chǎng)”。
互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)生展示了各種知識結構，大大增加了知識選擇的靈活性和學(xué)習的主動(dòng)性，學(xué)習的內容自然超出了教科書(shū)的狹窄范圍，應該對大學(xué)生能力的提高大有裨益。當然，不可否認的是，互聯(lián)網(wǎng)同時(shí)也會(huì )帶來(lái)一些不好的信息，尤其是對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的完整價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有形成，好奇心很強，很容易受到外來(lái)事物的影響。完全開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )和虛擬空間可以讓大學(xué)生自由表達自己。但如果沒(méi)有把握好，他們的好奇心和對個(gè)性的過(guò)度追求可能會(huì )把他們引入歧途。
"e時(shí)代”是一個(gè)快速創(chuàng )造距離的時(shí)代。眾多現象背后，依然是優(yōu)勝劣汰的殘酷現實(shí)，干凈的大學(xué)校園也是如此。因為低估了大，所以一定不能退出。
調查問(wèn)卷6
為提升“能力作風(fēng)建設”工作，切實(shí)提高市第九中學(xué)的管理水平，提高教師道德素質(zhì)，經(jīng)學(xué)校研究決定在五月份開(kāi)展第二次《師德師風(fēng)問(wèn)卷調查》，調查采取無(wú)記名方式，調查內容為班級是否存在亂收費現象、班級任課教師是否存在線(xiàn)上或線(xiàn)下補課現象、班級任課教師是否有收受禮品禮金現象、班級是否存在以家長(cháng)委員會(huì )名義亂收費現象、任課教師是否存在體罰或變相體罰行為、班級任課教師是否存在亂訂資料行為等六方面，共回收有效反饋1998份，占全校學(xué)生比例接近95%，無(wú)此類(lèi)反應票平均占98%。本次調查結果比較準確的反映出我校師德師風(fēng)建設情況，并能根據調查結果，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步規范教學(xué)行為。
從問(wèn)卷調查表中可以看出，我校的5月份師德師風(fēng)調查要好于3月份，近期師德師風(fēng)工作得到了家長(cháng)與學(xué)生的認可。學(xué)校已經(jīng)對調查問(wèn)卷進(jìn)行整理、匯總，并對所提建議進(jìn)行合理分析，對涉及到的班級及個(gè)人進(jìn)行了談話(huà)，為7月份的師德師風(fēng)考核工作做好準備。
通過(guò)問(wèn)卷調查，加快了學(xué)校師德師風(fēng)建設科學(xué)發(fā)展的.步伐，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，提高了教師教學(xué)水平，從而確保了學(xué)校各項工作的積極開(kāi)展。
調查問(wèn)卷7
近年來(lái)，高考越來(lái)越注重對于閱讀能力的測試，表現在閱讀量的加大，難度的增加，以及綜合性的試題逐漸增多等方面。對于考生閱讀能力的要求越來(lái)越高，加大閱讀能力的培養勢在必行。提高閱讀能力不是一朝一夕的事情，需要遵照一定的規律，循序漸進(jìn)，不能急于求成，否則，容易挫傷學(xué)生的積極性。而找到制約學(xué)生閱讀能力提高的癥結所在，找到提高學(xué)生閱讀能力的切入口又是我們閱讀教學(xué)重中之重。
一、學(xué)生閱讀能力的問(wèn)卷情況
學(xué)生的需求是能夠進(jìn)行有效閱讀的根本保證，為此，我對我校高二年級學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)英語(yǔ)閱讀的問(wèn)卷調查，調查結果如下:
1、50%的學(xué)生喜歡課外閱讀，他們認為課外閱讀不僅擴大知識面，了解英語(yǔ)國家的歷史，地理、風(fēng)土人情、傳統習慣、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規范、價(jià)值觀(guān)念等，還對學(xué)科成績(jì)特別是閱讀能力的提高有很大幫助。他們還認識到制約自己閱讀能力提高的關(guān)鍵在于詞匯量不足和高質(zhì)量的閱讀材料匱乏。這為我們的實(shí)踐提供了心理保障，因為學(xué)生主觀(guān)上已有了心理需求。
2、學(xué)生的閱讀面比較廣泛，但閱讀興趣各不相同，喜歡的程度，由強到弱排列為:記敘文、應用文、說(shuō)明文、議論文。這說(shuō)明我們的實(shí)踐應選材廣泛，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生不同的需求。
3、有37.8%同學(xué)喜歡做主旨題，35.4%的學(xué)生喜歡做推理題，27.4%的學(xué)生喜歡做細節題，這表明學(xué)生的閱讀興趣和能力除了閱讀本身的目的，已提升到比較高的層次。這為我們的實(shí)踐提供了一些依據。
4、對于閱讀習慣，60%的學(xué)生在課內學(xué)習中是主動(dòng)閱讀，但對閱讀方法了解甚少，欠良好的閱讀習慣;33%的學(xué)生被動(dòng)閱讀，依賴(lài)于老師的提示、分析，只有11%的學(xué)生是主動(dòng)參與到活動(dòng)中，且有意識地運用閱讀方法，有良好的閱讀習慣。
5、運用構詞法去猜測生詞的能力較弱，只有5.7%的學(xué)生能，41%的學(xué)生不能，51.8%的學(xué)生基本能，對于關(guān)聯(lián)詞，替代詞的所指，完全理解的22.6%，不能的17.5%，理解較少59.4%。這說(shuō)明掃除學(xué)生閱讀障礙的關(guān)鍵是教給學(xué)生對生詞、關(guān)聯(lián)詞、替代詞的正確理解的方法。
二、思考及對策
通過(guò)問(wèn)卷調查，我發(fā)現大部分學(xué)生無(wú)閱讀英語(yǔ)的興趣，更無(wú)良好的閱讀習慣，那么我們該如何做到有的放矢，有效的培養學(xué)生的閱讀興趣和提高學(xué)生的閱讀能力呢?
(一)精心選材
良好的閱讀能力主要表現在兩方面，一要讀得準，二要讀得快。
閱讀能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。由于閱讀材料的選取受到限制，學(xué)生從高一到高三所讀材料的梯度較為模糊，在同一層次上重復過(guò)多，雖經(jīng)師生共同努力，投入了大量的時(shí)間和精力，往往卻不能收到預期的效果。在一定程度上我們忽略了學(xué)生正處于求知欲望特別強的年齡階段，他們常常對熟悉或感興趣的內容比較關(guān)注，因此，為了滿(mǎn)足他們的這種需求，教師在選取材料時(shí)既要考慮滿(mǎn)足教學(xué)的需要，又要注意材料的趣味性，特別是在教學(xué)的起始階段，更應重視這一點(diǎn)。同時(shí)，還要注意各種不同材料的`交替使用，盡量避免體裁和內容的單一。另外，不同性別對同一種內容的興趣也不一樣，這也是教師必須引起重視的。為了提高學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，教師還可從網(wǎng)上下載一些笑話(huà)和幽默故事，貼在教室的貼報欄里，讓學(xué)生課前課后隨時(shí)閱讀，這一方面可以增強學(xué)生的閱讀興趣，另一方面也可讓學(xué)生得到片刻的放松和休息�？傊�，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣所在，了解他們的熱點(diǎn)問(wèn)題。這樣，不僅可以擴大學(xué)生的知識面，而且可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而有效地提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言的整體素質(zhì)。
(二)教給學(xué)生閱讀技能，幫助掃除閱讀障礙
這里先介紹一些常用的有效的閱讀技巧:
1.略讀法是快速閱讀中的一種方法，通常又稱(chēng)為瀏覽。略讀的關(guān)鍵是在能抓住文章要點(diǎn)的前提下以個(gè)人最快的速度閱讀，主要目的是獲得足夠的信息以便準確地回答有關(guān)文章主旨和大意的問(wèn)題。利用略讀法做閱讀時(shí)，要特別注意文章首尾兩段，因為文章的第一段往往點(diǎn)明文章的主題，或中心思想，或作者的意圖，而文章的最后一段則常�？偨Y歸納或重述文章的主要內容。
2.查閱法考生從文段中獲得所需的具體信息，可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行，這種方法就是查閱法。查閱法主要是獲得具體的信息，回答具體的問(wèn)題，即測試中的細節問(wèn)題，它常常Who，What，When，Where，Why和How有關(guān)，有時(shí)跟具體的數字如長(cháng)度、寬度、高度、距離、大小、尺寸等有聯(lián)系�？忌谑褂貌殚喎〞r(shí)，應該注意文章的結構和順序排列，文章的結構有的是按時(shí)間順序排列，有的是按空間順序排列，有的是按邏輯順序排列。弄清楚文章的排列順序能幫助考生在閱讀和回答問(wèn)題時(shí)做到高效省時(shí)，準確無(wú)誤。
3.根據上下文判斷詞義法.考生應該有意識地積累英語(yǔ)單詞，沒(méi)有一定量的英語(yǔ)單詞作基礎和保障，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各項技能都無(wú)從談起�？忌梢愿鶕霸~不離句”的原則，把一個(gè)生詞放在具體的句子語(yǔ)境中記憶。
4.判斷推理法.運用以上方法學(xué)生已經(jīng)能做出好多題，但是在答題的時(shí)候，考生有時(shí)會(huì )發(fā)現所給的四個(gè)題項中，有不止一個(gè)選項可以作為答案項，這時(shí)就應該意識到該題是一個(gè)判斷推理題了。在答題時(shí)，考生一旦發(fā)現有一個(gè)看似正確的選項，就立即把它作為正確答案的備選項，這是不明智的，正確的方法是再看一看其他選項中還有沒(méi)有更完備的答案。如果有別備選答案的話(huà)，就要根據文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，做出深層理解和全面分析，進(jìn)行合理的推理和判斷，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。
總之，只要我們在教學(xué)中掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，定出計劃和要求，堅持大量的閱讀訓練，就能提高學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣，不斷提高學(xué)生的閱讀速度和技能，從而提高閱讀能力。
調查問(wèn)卷8
一、摘 要
通過(guò)小組成員明確的分工，周密的計劃，設計問(wèn)卷調查所需要的問(wèn)題， 對我校大學(xué)生電腦使用情況的調查，分析總結調查結果，通過(guò)對學(xué)生們對問(wèn) 題的作答情況，從細節出發(fā)，認真仔細的分析評估數據所反映的真實(shí)情況， 總結分析，最終提出合理的建議。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生，電腦，合理，學(xué)習。
二、前 言
(一)研究目的及意義
1、 研究目的 讓同學(xué)們充分認識到正確使用電腦的重要性，通過(guò)我們的數據分析，給 同學(xué)們一個(gè)更加全面，更加清晰的認識，從而達到督促同學(xué)們認真學(xué)習的目 的。
2、 研究意義 面對日益激烈的競爭，我們面臨著(zhù)更大的就業(yè)壓力，我們要充分利用時(shí) 間去學(xué)習生存本領(lǐng)，而電腦正是我們手中生存的利器，然而當代大學(xué)生卻不 能充分的利用電腦去學(xué)習，為此我們小組想借此機會(huì )，通對我校大學(xué)生對電 腦的使用情況的調查，總結分析出我們面臨的問(wèn)題，從而提出相應的具有實(shí) 踐意義的建議。
(二)調查過(guò)程
1、 調查方式
我們采用了發(fā)放自填式問(wèn)卷的方法，這是由我們課題性質(zhì)所決定的。
2、 調查對象
黑龍江科技學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院 通信10-1 班 3 (到的困難，并提出相應的解決辦法;
3、經(jīng)費預計
4、按照設計方案展開(kāi)問(wèn)卷調查
5、記錄問(wèn)卷調查的經(jīng)過(guò)
(1)照片記錄 接下來(lái)是我們在問(wèn)卷調查中拍攝下的幾張具有代表性的照片：
場(chǎng)景一：在沁芳園二樓進(jìn)行問(wèn)卷調查
場(chǎng)景二：在文化廣場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調查
場(chǎng)景三：教學(xué)主樓進(jìn)行問(wèn)卷調查
場(chǎng)景四：在大一學(xué)生宿舍進(jìn)行問(wèn)卷調查
場(chǎng)景五：準備上課的大二學(xué)生
場(chǎng)景六：在大三學(xué)生宿舍進(jìn)行問(wèn)卷調查
關(guān)于我
4、家庭經(jīng)濟狀況? A、年收入5000 元以下 B、年收入5000-20000 元 C、年收入50000 元以上
5、有了自己的電腦之后，還會(huì )不會(huì )去網(wǎng)吧上網(wǎng)? A、會(huì ) 原因：a、學(xué)校網(wǎng)速慢 b、網(wǎng)吧娛樂(lè )氛圍好 B、不會(huì )
6、通常上網(wǎng)所進(jìn)行的主要內容? A、聊天、影音 B、學(xué)習、搜集資料 C、玩游戲 D、其他
7、每周上網(wǎng)時(shí)間段?(多選) A、早起上網(wǎng) B、午休時(shí)間 C、晚上放學(xué)后 D、周一至周五的課余時(shí)間 E、集中在周末
8、平均每周上網(wǎng)所用時(shí)間長(cháng)度? A、10 小時(shí)以下 B、10-20 小時(shí) C、20-40 小時(shí) D、有機會(huì )就使用電腦
9、上網(wǎng)學(xué)習所占上網(wǎng)總時(shí)間的比例? A、10%以下 B、10%-30% C、30%-50% D、50%以上
10、談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生正確利用電腦資源的看法? 答：
(2)調查結果及分析
電腦使用數據統計 0 10 20 30 40 50 60
第 一 題 ( 選 A 的 )
第 二 題 第 三 題 第 四 題 第 五 題 ( 選 A )
第 五 題 ( 選 B ) 第 六 題 第 七 題 ( 多 選 )
第 八 題 第 九 題 題數及選項 使 用 人 數 選項 A B C D E
(3)表格分析 由上述數據統計結果可以看出，在 200 分問(wèn)卷中，盡 88%的大學(xué)生認為 應該配備電腦，而剩余部分則是認為，配備電腦可能會(huì )影響學(xué)習的精力，使 自己學(xué)專(zhuān)業(yè)課的精力減少，因此少部分認為不該配備電腦。而絕大多書(shū)學(xué)生 則認為應該配備電腦，當初他們配備電腦的原因是出于對自己專(zhuān)業(yè)課的需 求。計算機在當今社會(huì )發(fā)揮這巨大的作用，而電腦更是在校大學(xué)生必備的電 子器件之一，對于電腦在學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域也發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。在文字處理， 以及圖像處理的方面更是有著(zhù)非一般的能力。因此在對于是否配備電腦的問(wèn) 題上，大部分學(xué)生都認為應該配備電腦。但在于配備電腦之后，對于電腦的 使用情況上，有部分學(xué)生偏離的當初的想法：學(xué)習的需要。在配備電腦之后， 學(xué)生的大部分精力都放在玩電腦上了，而對于學(xué)習，則投入的精力逐漸減少。 朝著(zhù)娛樂(lè )消遣的方向發(fā)展!
對于購買(mǎi)電腦的價(jià)位，由上述圖像可以看出，大部分學(xué)生買(mǎi)的電腦價(jià)位 主要在 4000—6000 元，而這主要是由于家庭年收入決定的，當然還有部分 學(xué)生主要傾向與較高價(jià)位的電腦，喜歡高配置和高娛樂(lè )效果。對于電子產(chǎn)品， 更新速度太快，有資料顯示，在3 個(gè)月的時(shí)間里，市場(chǎng)上的電子產(chǎn)品就會(huì )更 新，因此這也是大部分學(xué)生不買(mǎi)高端電腦的原因。
在擁有電腦之后，對于是否還會(huì )再去網(wǎng)吧以及在電腦上投入多少時(shí)間的 問(wèn)題上，在200 份調查結果數據統計上可以看出：盡半數學(xué)生認為不會(huì )去網(wǎng) 吧再消費。這部分學(xué)生認為自己有了電腦之后，不會(huì )再去網(wǎng)吧浪費錢(qián)，而自 己也可以利用自己電腦上網(wǎng)等等娛樂(lè )活動(dòng)。然而還有少部分學(xué)生則認為，學(xué)校 網(wǎng)速太差，想下載點(diǎn)資料，和玩點(diǎn)游戲都不是很給力，因此他們寧愿去網(wǎng)吧 黑龍江科技學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院 通信10-1 班 8 玩電腦。同時(shí)，他們也認為網(wǎng)吧玩游戲有娛樂(lè )氛圍，更能體驗大學(xué)生活。在 學(xué)生當中，電腦也支配這學(xué)生的大部時(shí)間，他們每周上網(wǎng)的時(shí)間逐漸有趨多 的趨勢，幾乎有時(shí)間就會(huì )上會(huì )網(wǎng)，一部分則會(huì )集中在晚上以及周末等有電(學(xué) 校是分時(shí)段給電，因此學(xué)生白天不一定有電)和時(shí)間較多的時(shí)間段!對于電 腦，當初買(mǎi)的時(shí)候是處于學(xué)習的用途，但在使用電腦的問(wèn)題上則是因人而異 了。
(4)合理性建議:
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )普及了全球的各個(gè)角落,網(wǎng)絡(luò )突破了時(shí) 間和空間的限制,方便而快捷地為人們提供所需要的信息,作為具備知識和 時(shí)尚意識的大學(xué)生,利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習早已成為大學(xué)生學(xué)習的重要形式之一。但 是網(wǎng)絡(luò )上信息資源豐富、來(lái)源復雜,不可避免地帶來(lái)一些負面影響,如沉酒于 網(wǎng)絡(luò )游戲、色情、網(wǎng)戀等,這些不利因素給大學(xué)生帶來(lái)了嚴重的危害。這種 狀況引起了學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )的關(guān)注和擔憂(yōu)。把電腦比喻成“雙刃劍”，是 最好不過(guò)了。尤其是在我們學(xué)校。到了大二，就基本上每人一臺電腦。而電 腦的用途都是什么呢，前面的數據已經(jīng)顯示的很明了了，對于大學(xué)生如何正 確利用電腦資源，建議如下：
明確使用電腦的目的
對于買(mǎi)電腦的最初目的，大家都很明確，有52%的`人都選擇了根據專(zhuān)業(yè) 而定，換言之，就是為了學(xué)習而買(mǎi)電腦。中國有句古話(huà)，叫種什么因得什么 果�；蛟S結果不一定完全如你所愿，但出發(fā)點(diǎn)一定要是好的，積極向上的， 最終你得到的就是一個(gè)滿(mǎn)意的果。抱著(zhù)玩的態(tài)度買(mǎi)電腦，你也一定會(huì )抱著(zhù)玩 黑龍江科技學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院 通信10-1 班 9 的態(tài)度用電腦，最終不是你玩電腦，而是電腦玩了你的時(shí)間，你的精力，你 的健康。但是，如果我們抱著(zhù)積極地態(tài)度去使用電腦，來(lái)輔助學(xué)習，帶來(lái)的 結果也必定是積極地，有利的。因此，我們要明確使用電腦的目的抱著(zhù)利用 電腦學(xué)習，利用電腦開(kāi)拓視野提高自身綜合素質(zhì)的目的去使用電腦讓電腦成 為我們大學(xué)生活中的良師益友。
控制電腦的使用時(shí)間
這里我們要明確，所說(shuō)的控制電腦使用的時(shí)間，指的是合理利用電腦，不意 味著(zhù)就必須要放棄聽(tīng)歌、看電影玩游戲。這里的“合理”意味著(zhù)我們必須要 掌握一個(gè)適當的限度。凡事過(guò)猶不及。面對日益加劇的就業(yè)競爭壓力，我們 大學(xué)生必須學(xué)會(huì )合理安排電腦時(shí)間勞逸結合。從而使自己的生活更有樂(lè )趣， 不至于被枯燥無(wú)味的學(xué)習生活壓垮，才能夠從容的面對困難和挫折。調查結 果顯示，對于上網(wǎng)做進(jìn)行的主要內容，有44%的人是為了學(xué)習和搜集資料， 也就是說(shuō)，剩下的56%所進(jìn)行的都是與學(xué)習無(wú)關(guān)的，這就是一個(gè)很危險的數 據。另一組數據顯示，有 44%的學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間為 10~20 小時(shí)，36% 的學(xué)生為 20~40 小時(shí)�？傮w看來(lái)，大約有 80%人一周上網(wǎng)時(shí)長(cháng)為 20 小時(shí)， 平均到天，大約每天3 小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間。著(zhù)我們就要捫心自問(wèn)了，這么多個(gè) 三小時(shí)，如果用來(lái)看書(shū)，我們這一學(xué)期能看多少本呢?想必大家心中都有自 己的答案吧!放松要適當，都要有一個(gè)度，過(guò)了這個(gè)度，電腦就不是你的良 師益友了，而是一臺“殺人工具”。正如智立方老董楊石頭老師說(shuō)的那樣： “大學(xué)生的時(shí)間都是浪費在早上起不來(lái)的床上和晚上下不來(lái)的網(wǎng)上”。這話(huà) 一點(diǎn)不為過(guò)。
(5)結論
結論和總結 在調查問(wèn)卷中，對于大多數學(xué)生使用電腦的問(wèn)題上，絕大多數學(xué)生認為 學(xué)生購買(mǎi)電腦是處于學(xué)習和專(zhuān)業(yè)課的需要。在購買(mǎi)電腦之后，大部分學(xué)生則會(huì ) 背離當處的想法，逐漸向娛樂(lè )等方面發(fā)展。更是有少部分學(xué)生是出于攀比心里， 因為別人有了電腦，而他們也要有電腦，他們不要比別人差的心里。在買(mǎi)電腦 之后，大部分學(xué)生則每周花在學(xué)習上的時(shí)間逐漸減少，而在玩電腦的時(shí)間上逐 漸趨多，這影響了他們的學(xué)習精力。因此，在對于大學(xué)生如何正確使用電腦的 問(wèn)題上，在調查過(guò)程中，大部分學(xué)生都認為應該合理利用電腦，主要還是要以 學(xué)習為主的前提下，正確使用電腦。當然，在自己身心疲勞的時(shí)候，電腦也能 適當減緩學(xué)生的壓力，學(xué)生也能適當使用電腦進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)。
在問(wèn)卷調查的過(guò)程中，我們也同時(shí)體會(huì )到了團隊合作的重要性，一個(gè)團 隊，如何再能同心協(xié)力，進(jìn)行高效率的辦事，這在調查的過(guò)程中，體現的淋漓 盡置。合作，如何正確的合作，而又如何合理的合作和分工，這些都是課堂上 難以學(xué)到的知識只有在實(shí)踐的過(guò)程中才能完美體現!
最后，對于當代大學(xué)生使用電腦的問(wèn)題上，我們小組一致認為，只有自 己合理安排時(shí)間，正確使用電腦，合理利用網(wǎng)絡(luò )資源和電腦資源，才能使大學(xué) 生的生活更加充實(shí)和精彩!!
調查問(wèn)卷9
一、問(wèn)卷研究方法
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷情況
本次學(xué)生調查問(wèn)卷設置了16個(gè)問(wèn)題。1—3題是關(guān)于學(xué)生作業(yè)量控制情況的問(wèn)題，4—6題是關(guān)于對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置情況的問(wèn)題，7題是關(guān)于學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況的問(wèn)題，8題是關(guān)于教師作業(yè)批改情況的問(wèn)題，9題是關(guān)于教師講評學(xué)生作業(yè)情況的問(wèn)題，10—13題是關(guān)于學(xué)生作業(yè)完成情況的問(wèn)題，14—15題是關(guān)于學(xué)生使用教輔資料情況的問(wèn)題，16題是征求學(xué)生建議題。
�。ǘ┱{查情況
在全市隨機抽查20處小學(xué)，并對每處小學(xué)每個(gè)年級學(xué)生隨機抽樣。共抽取415名學(xué)生，其中，一年級學(xué)生44人，二年級學(xué)生81人，三年級學(xué)生86人，四年級學(xué)生103人，五年級學(xué)生101人。學(xué)生問(wèn)卷采用匿名作答方式，共發(fā)放問(wèn)卷415份，收回415份。
二、問(wèn)卷數據分析
�。ㄒ唬⿵淖鳂I(yè)量控制來(lái)看。一、二年級家庭作業(yè)情況，語(yǔ)文作業(yè)中有37%的同學(xué)30分鐘以?xún)韧瓿�，�?%的同學(xué)30—60分鐘完成，有12%的同學(xué)1小時(shí)以上完成，有45%的同學(xué)沒(méi)有家庭作業(yè)；數學(xué)作業(yè)中有38%的同學(xué)30分鐘以?xún)韧瓿�，�?%的同學(xué)30—60分鐘完成，有10%的同學(xué)1小時(shí)以上完成，有46%的同學(xué)沒(méi)有家庭作業(yè)。三、四五年級家庭作業(yè)情況，語(yǔ)文作業(yè)中有86%的同學(xué)30分鐘以?xún)韧瓿�，�?2%的同學(xué)30—60分鐘完成，有1%的同學(xué)1小時(shí)以上完成，有1%的同學(xué)沒(méi)有家庭作業(yè)；數學(xué)作業(yè)中有92%的同學(xué)30分鐘以?xún)韧瓿�，�?%的同學(xué)30—60分鐘完成，有1%的同學(xué)1小時(shí)以上完成，有1%的同學(xué)沒(méi)有家庭作業(yè)；英語(yǔ)作業(yè)中有42%的同學(xué)30分鐘以?xún)韧瓿�，�?%的同學(xué)30—60分鐘完成，有1%的同學(xué)1小時(shí)以上完成，有55%的同學(xué)沒(méi)有家庭作業(yè)。
�。ǘ⿵淖鳂I(yè)布置來(lái)看。老師布置作業(yè)的常用方式中，一、二年級82%的同學(xué)是老師統一布置作業(yè)，18%的同學(xué)是老師采取不同學(xué)生布置不同作業(yè)的方式；三、四、五年級76%的同學(xué)是老師統一布置作業(yè)，24%的同學(xué)是老師采取不同學(xué)生布置不同作業(yè)的方式。教師所留作業(yè)內容中，一、二年級22%的同學(xué)認為是重復性抄寫(xiě)作業(yè)，40%的同學(xué)認為是教師自己設計編排的作業(yè)，38%的同學(xué)認為是教師使用了教輔資料上的原套練習題；三、四、五年級3%的同學(xué)認為是重復性抄寫(xiě)作業(yè)，51%的同學(xué)認為是教師自己設計編排的作業(yè)，46%的同學(xué)認為是教師使用了教輔資料上的原套練習題。除教師所留作業(yè)外，家長(cháng)布置作業(yè)情況中，一、二年級17%的同學(xué)中家長(cháng)適當布置了一些開(kāi)放性的作業(yè)，49%的同學(xué)家長(cháng)檢查了學(xué)生作業(yè)，并幫助做好，29%的同學(xué)做完老師留的作業(yè)還要做家長(cháng)留的作業(yè)，5%的同學(xué)家長(cháng)沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)；三、四、五年級44%的同學(xué)中家長(cháng)適當布置了一些開(kāi)放性的作業(yè)，53%的'同學(xué)家長(cháng)檢查了學(xué)生作業(yè)，并幫助做好，3%的同學(xué)做完老師留的作業(yè)還要做家長(cháng)留的作業(yè)，所有同學(xué)家長(cháng)都經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生的作業(yè)情況。
�。ㄈ⿵淖鳂I(yè)書(shū)寫(xiě)來(lái)看。學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的心態(tài)中，一、二年級94%的同學(xué)是認真的，2%的同學(xué)是馬虎的，2%的同學(xué)是應付老師的，2%的同學(xué)是應付家長(cháng)的；三、四、五年級99%的同學(xué)是認真的，1%的同學(xué)是馬虎的，所有同學(xué)沒(méi)有應付老師和應付家長(cháng)的現象。
�。ㄋ模⿵淖鳂I(yè)批改來(lái)看。教師批改作業(yè)形式中，一、二年級15%的同學(xué)認為教師先訂正后批改居多，43%的同學(xué)認為老師課下在辦公室批改居多，31%的同學(xué)認為老師面批面改居多，11%的同學(xué)認為老師經(jīng)常讓學(xué)生互批作業(yè)居多；三、四、五年級14%的同學(xué)認為教師先訂正后批改居多，60%的同學(xué)認為老師課下在辦公室批改居多，21%的同學(xué)認為老師面批面改居多，5%的同學(xué)認為老師經(jīng)常讓學(xué)生互批作業(yè)居多。
�。ㄎ澹⿵淖鳂I(yè)講評來(lái)看。教師批改講評作業(yè)情況中，一、二年級73%的同學(xué)認為教師能認真批改，及時(shí)給學(xué)生講評作業(yè)，21%的同學(xué)認為教師批改比較認真，經(jīng)常給學(xué)生講評作業(yè)，2%的同學(xué)認為教師批改不認真，很少給學(xué)生講評作業(yè)，4%的同學(xué)認為教師經(jīng)常不批改，不給學(xué)生講評作業(yè)；三、四、五年級92%的同學(xué)認為教師能認真批改，及時(shí)給學(xué)生講評作業(yè)，6%的同學(xué)認為教師批改比較認真，經(jīng)常給學(xué)生講評作業(yè)，1%的同學(xué)認為教師批改不認真，很少給學(xué)生講評作業(yè)，1%的同學(xué)認為教師經(jīng)常不批改，不給學(xué)生講評作業(yè)。
�。⿵淖鳂I(yè)完成情況來(lái)看。對沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師的做法，一、二年級10%的同學(xué)認為教師會(huì )嚴厲批評，有時(shí)加以重復性懲罰，5%的同學(xué)認為教師不加以過(guò)問(wèn)，26%的同學(xué)認為教師會(huì )進(jìn)行批評，責令其補上，59%的同學(xué)認為教師會(huì )問(wèn)明情況，輔導其做完；三、四、五年級1%的同學(xué)認為教師會(huì )嚴厲批評，有時(shí)加以重復性懲罰，1%的同學(xué)認為教師不加以過(guò)問(wèn)，4%的同學(xué)認為教師會(huì )進(jìn)行批評，責令其補上，94%的同學(xué)認為教師會(huì )問(wèn)明情況，輔導其做完。對沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，家長(cháng)的做法，一、二年級13%的同學(xué)認為家長(cháng)會(huì )嚴厲批評，有時(shí)加以重復性懲罰，7%的同學(xué)認為家長(cháng)不加以過(guò)問(wèn)，37%的同學(xué)認為家長(cháng)會(huì )進(jìn)行批評，責令其補上，43%的同學(xué)認為家長(cháng)會(huì )問(wèn)明情況，及時(shí)和教師溝通；三、四、五年級1%的同學(xué)認為家長(cháng)會(huì )嚴厲批評，有時(shí)加以重復性懲罰，所有同學(xué)都認為家長(cháng)會(huì )加以過(guò)問(wèn)，7%的同學(xué)認為家長(cháng)會(huì )進(jìn)行批評，責令其補上，92%的同學(xué)認為家長(cháng)會(huì )問(wèn)明情況，及時(shí)和教師溝通。學(xué)生除了教師留的作業(yè)外的做法中，一、二年級50%的同學(xué)有計劃地做一些書(shū)面練習，20%的同學(xué)和其他同學(xué)搞一些調查、實(shí)驗，23%的同學(xué)參加一些有益的戶(hù)外活動(dòng)，7%的同學(xué)玩或看電視；三、四、五年級29%的同學(xué)有計劃地做一些書(shū)面練習，24%的同學(xué)和其他同學(xué)搞一些調查、實(shí)驗，46%的同學(xué)參加一些有益的戶(hù)外活動(dòng)，1%的同學(xué)玩或看電視。學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)的原因中，一、二年級31%的同學(xué)認為作業(yè)太多，31%的同學(xué)認為作業(yè)太難，22%的同學(xué)認為作業(yè)沒(méi)興趣，16%的同學(xué)認為作業(yè)太枯燥；三、四、五年級10%的同學(xué)認為作業(yè)太多，43%的同學(xué)認為作業(yè)太難，20%的同學(xué)認為作業(yè)沒(méi)興趣，27%的同學(xué)認為作業(yè)太枯燥。
�。ㄆ撸⿵氖褂媒梯o資料來(lái)看。除課本外，每門(mén)學(xué)科學(xué)生使用的教輔資料情況，一、二年級30%的同學(xué)沒(méi)有教輔資料，19%的同學(xué)有一本教輔資料，21%的同學(xué)有兩本教輔資料，30%的同學(xué)有三本教輔資料；三、四、五年級40%的同學(xué)沒(méi)有教輔資料，35%的同學(xué)有一本教輔資料，17%的同學(xué)有兩本教輔資料，8%的同學(xué)有三本教輔資料。學(xué)生使用的教輔資料從何而來(lái)，一、二年級31%的同學(xué)是學(xué)校發(fā)放的，38%的同學(xué)是家長(cháng)自由購買(mǎi)的，21%的同學(xué)是根據老師推薦購買(mǎi)的，10%的同學(xué)認為以上情況都有；三、四、五年級43%的同學(xué)是學(xué)校發(fā)放的，43%的同學(xué)是家長(cháng)自由購買(mǎi)的，8%的同學(xué)是根據老師推薦購買(mǎi)的，6%的同學(xué)認為以上情況都有。
三、作業(yè)現狀思考
�。ㄒ唬⿲W(xué)校對學(xué)生家庭作業(yè)規定督查不夠。一、二年級都有50%左右的學(xué)生每天分別留有語(yǔ)文、數學(xué)家庭作業(yè)，并且有一部分學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)時(shí)間超過(guò)了1小時(shí)；三、四、五年級語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)執行情況相對較好，只有12%的學(xué)生超過(guò)了1小時(shí)的規定，但是卻有50%左右的學(xué)生留有英語(yǔ)書(shū)面家庭作業(yè)，反映到學(xué)生個(gè)體就是絕大部分學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)都大大超過(guò)了1小時(shí)。
�。ǘ⿲W(xué)校教師布置學(xué)生作業(yè)方式比較單一�；径际且越處熃y一布置為主，不能根據學(xué)生差異來(lái)布置不同作業(yè)，并且有相當一部分教師存在工作惰性，以教輔資料上的原套練習題來(lái)代替學(xué)生書(shū)面作業(yè)。學(xué)生在完成學(xué)校書(shū)面家庭作業(yè)后，部分家長(cháng)會(huì )有給學(xué)生布置作業(yè)的現象，增加了學(xué)生的作業(yè)負擔。
�。ㄈ⿲W(xué)校教師能?chē)栏褚髮W(xué)生認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)，并且能及時(shí)給學(xué)生講評作業(yè)，但是教師在批改作業(yè)時(shí)多以在辦公室批改居多，而行之有效的面批面改的方式?jīng)]有引起足夠重視，并且還存在讓學(xué)生互批互改的現象，因此會(huì )造成教師洞察學(xué)生學(xué)情差，不好把握學(xué)生的認知水平，對學(xué)生后續知識的學(xué)習難于有效施教。
�。ㄋ模⿲W(xué)生在書(shū)寫(xiě)作業(yè)遇到困難時(shí)，絕大部分教師和家長(cháng)或互相溝通，或與學(xué)生交流，并都能輔導其做完，但存在對學(xué)生進(jìn)行批評并重復性懲罰現象。另外，學(xué)生做完教師所留作業(yè)后，以有計劃地做一些書(shū)面練習和參加一些有益的戶(hù)外活動(dòng)為主，和同學(xué)搞一些調查、實(shí)驗的不多，制約了學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的發(fā)展。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校對教輔資料的管理執行不嚴。50%左右的學(xué)生每門(mén)學(xué)科一般都有2本以上的教輔資料，大都以學(xué)校發(fā)放和家長(cháng)自由購買(mǎi)為主，但是也有部分學(xué)生是根據老師的推薦指定購買(mǎi)的
四、意見(jiàn)建議
�。ㄒ唬﹪栏駡绦小渡綎|省普通中小學(xué)管理基本規范（試行）》，對學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。嚴禁中午布置任何學(xué)科、任何形式的家庭作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生。
�。ǘ﹪栏癜凑铡渡綎|省普通中小學(xué)考試管理規定（試行）》要求，組織好考試和成績(jì)等級呈現工作。要控制考試科目和時(shí)間，小學(xué)除語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每學(xué)期期末舉行一次考試外，其他課程不得組織考試。學(xué)科單元測驗屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試，每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測驗，測驗實(shí)行無(wú)分數評價(jià)，任何單位和個(gè)人不得以任何方式按考試成績(jì)給學(xué)生排名排隊并公布名次。
�。ㄈ┱J真落實(shí)《山東省教育廳關(guān)于認真做好減輕中小學(xué)課業(yè)負擔工作的意見(jiàn)》。積極改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式，加強對學(xué)生用書(shū)的管理，豐富學(xué)生的校園文化生活和課余生活，重視學(xué)生的思想道德建設，認真開(kāi)展好各項活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造良好寬松的學(xué)習氛圍。
�。ㄋ模┙⒓倚Ｂ�(lián)系制度。成立學(xué)生家長(cháng)委員會(huì )，加強家校溝通，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，探討交流學(xué)生家庭作業(yè)的有效方式，發(fā)揮家校共管作用，促進(jìn)形成學(xué)校、家庭、社會(huì )共同減輕學(xué)生課業(yè)負擔，推進(jìn)素質(zhì)教育的合力和環(huán)境。
�。ㄎ澹┲贫ㄗ鳂I(yè)管理規定�？刂茖W(xué)生家庭作業(yè)的分量和難度，尊重學(xué)生權利，豐富作業(yè)形式，嚴格作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、批改和講評，創(chuàng )新作業(yè)評價(jià)機制，重視作業(yè)的監督管理，全面提高教師的作業(yè)實(shí)施水平。
調查問(wèn)卷10
Q1：在過(guò)去的學(xué)習中，你常�；煜ㄕZ(yǔ)從句和名詞性從句。
○是
○否
Q2：你知道限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句的'區別。
○是
○否
Q3：下列句子哪個(gè)是定語(yǔ)從句？
○The man who you saw just now is my manager.
○Allow me to introduce myself.
○She apologized to me again for having lost my dictionary.
Q4：下列句子哪個(gè)是定語(yǔ)從句？
○The news that our team has won the final match is encouraging.
○The news that you told us is really encouraging.
○The suggestion that students should learn something practical is worth considering.
Q5：多選題 下面定語(yǔ)從句的關(guān)系詞中，哪些不能用來(lái)修飾人？
□whom
□which
□why
□that
Q6：多選題 下列哪些是定語(yǔ)從句中關(guān)系詞的作用？
□①連接作用，引導定語(yǔ)從句。
□②代替先行詞。
□③在定語(yǔ)從句中擔當一個(gè)成分。
□④做主語(yǔ)的補足語(yǔ)。
Q7：引導定語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞為關(guān)系（ ）詞和關(guān)系（ ）詞。
____________
Q8：定語(yǔ)從句（Attributive Clauses）通常皆放在它所修飾的名、代詞之后，這種名、代詞就叫做（ ）。
____________
Q9：請寫(xiě)出你知道的定語(yǔ)從句的連接詞（個(gè)數不限）。
____________
Q10：請為自己對定語(yǔ)從句的掌握情況打分。（5星為滿(mǎn)分）
每顆星星代表20分★ ★ ★ ★ ★
調查問(wèn)卷11
一、調查背景
本次調查旨在養成學(xué)生文明禮儀規范，營(yíng)造和諧文明的校園氛圍。這個(gè)調查的目的是希望了解同學(xué)們的行為習慣基本情況，然后我將對調查結果進(jìn)行分析并得出結論。
二、調查目的
通過(guò)調查，了解學(xué)生行為習慣情況，為以后的引導提供合理的數據分析。
三、調查方法
調查問(wèn)卷
四、調查過(guò)程
本次調查發(fā)放問(wèn)卷的對象是五二全班學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷的30份，分兩次發(fā)放，回收30份，有效數量為30份，回收比率100%。
五、數據匯總
1、行為習慣優(yōu)秀26%良好52%一般14%不良8%
2、學(xué)習習慣優(yōu)秀38%良好53%一般7%不良2%
3、道德品質(zhì)優(yōu)秀64%良好35。4%一般0。6%不良0%
4、勞動(dòng)習慣優(yōu)秀36%良好53。5%一般9。5%不良1%
5、衛生習慣優(yōu)秀48。3%良好25。9%一般20。8%不良5%
六、結論
1、學(xué)生規則意識的自主構建日趨成熟。學(xué)生所處的人際關(guān)系環(huán)境有待改善。
2、影響學(xué)生規則習慣有效形成的情緒因素占主導。
3、學(xué)生規則意識、規則情感和規則意志等心理品質(zhì)的深度生成。因而在培養學(xué)生規則意識與良好習慣工作中時(shí)常出現令教師非常尷尬同時(shí)也是非常困惑的`局面。
4、學(xué)生遵守規則的行為呈現出被迫性特征，即便在遵守規則有一定自覺(jué)性的同學(xué)身上，也因為有時(shí)某種關(guān)系環(huán)境的偶爾“失和”，出現令人匪夷所思的違反規則行為問(wèn)題
5、由于受到各種情緒障礙的困擾，有近6%的學(xué)生出現了行為的偏差，概括表現為“攻擊性行為、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理傾向，他們規則意識非常淡薄，非規則性行為時(shí)有發(fā)生，對學(xué)生規則意識與良好行為習慣的培養產(chǎn)生著(zhù)不利影響，成為學(xué)校德育教育有效性、針對性和整體質(zhì)量進(jìn)一步提升的瓶頸。
6、以上調查分析反應，大多數學(xué)生都存在著(zhù)這樣，那樣的壞習慣，高年級學(xué)生自私，散慢，自理和自控能力差的形狀令人堪憂(yōu)。
調查問(wèn)卷12
為了了解大學(xué)生課余時(shí)間的安排合理和利用，特意展開(kāi)此次調查，了解我校學(xué)生課余時(shí)間的安排和利用，以便展開(kāi)更好的活動(dòng)安排，及時(shí)發(fā)現一些問(wèn)題，并得到改善。感謝您的配合！
1、您所在的`年級是（）
A、大一B、大二C、大三D大四
2、您一般利用課余時(shí)間做什么（）
A、體育運動(dòng)B、看書(shū)學(xué)習C、玩游戲
D、兼職E、其他
3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課余時(shí)間（）
A、1~2小時(shí)B、3~5小時(shí)C、6~8小時(shí)D、8小時(shí)以上
4、您平均每天用多少課余時(shí)間用于參加社團活動(dòng)？（）
A、半小時(shí)B、30分鐘～1小時(shí)C、1小時(shí)以上D、幾乎沒(méi)有
5、您覺(jué)得您的課余時(shí)間比較側重哪些方面？（）
A、學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程B、體育鍛煉C、上網(wǎng)娛樂(lè )D、人際交往
6、對于課余時(shí)間的安排，您感到（）
A、力不從心，經(jīng)常會(huì )被其他事打B、一般般，會(huì )有隨大流的情況
C、還可以，比較充實(shí)，能自主安D、很滿(mǎn)意，時(shí)間掌握在自己手中
7、認為課余時(shí)間安排給您帶來(lái)最大的收獲是（）
A、生活井然有序，活得充實(shí)而快樂(lè )B、學(xué)業(yè)上大有進(jìn)步
C、開(kāi)闊眼界，掌握了更多的知識技能D、結識更多的朋友
E、個(gè)人工作能力得到迅速提升F、賺錢(qián)能實(shí)現個(gè)人經(jīng)濟獨立
G、其他
8、您通過(guò)什么方法來(lái)合理安排您的課余時(shí)間（）
A、自己制定時(shí)間安排表并嚴格執行B、向師長(cháng)討教經(jīng)驗
C、跟同學(xué)朋友交流，互相監督D、跟父母反映并尋求父母的幫助
E、自我獎勵法F、其他
9、您認為利用課余時(shí)間去做義工如何？（）
A、好B、不好C、無(wú)所謂
10、您認為課余時(shí)間對您有何影響（）
A、讓您有更多的時(shí)間
B、增進(jìn)你和同學(xué)之間的友誼
C、讓你有更多的時(shí)間閱讀你喜歡的書(shū)籍
D、參加一些課外活動(dòng)增強你的能力
E、做自己想做的事
F、無(wú)所事事
調查問(wèn)卷13
一、調查目的：
針對《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計的創(chuàng )新研究》課題實(shí)施情況向家長(cháng)進(jìn)行前期問(wèn)卷調查，以便順利開(kāi)展課題研究。
二、調查時(shí)間：
20xx年7月
三、調查對象：
三年級二班學(xué)生家長(cháng)
四、調查形式：
本次調查采取的是問(wèn)卷調查。共發(fā)出調查問(wèn)卷33份，收回33份，回收率達100%。
五、調查內容和結果：
1、您的孩子喜歡做語(yǔ)文作業(yè)嗎？（）
A.喜歡（21人，64%）
B.不喜歡（8人，24%）
C.無(wú)所謂（4人，12%）
2、您感覺(jué)老師布置的作業(yè)多嗎?（）
A.很多
B.適量（26人，79%）
C.很少（7人，21%）
3.您知道孩子每天的作業(yè)內容是什么嗎？( )
A.知道（25人，76%）
B.有時(shí)知道(7人，21%)
C.不知道(1人3%)
4、您的孩子完成哪類(lèi)作業(yè)最輕松有效？（）
A．常規的書(shū)面作業(yè)（16人，49%）
B．動(dòng)手操作性作業(yè)(4人，12%)
C．社會(huì )實(shí)踐性作業(yè)(2人，6%)
D．口頭作業(yè)（背誦、復述、朗讀、口語(yǔ)交際等）(11人，33%)
5.您的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì )問(wèn)家長(cháng)嗎？( )
A．會(huì )(23人，70%)
B.有時(shí)會(huì )(10人，30%)
C.從來(lái)沒(méi)有
6.您的孩子每天大概用多長(cháng)時(shí)間完成語(yǔ)文作業(yè)？( )
A.30分鐘以?xún)?3人，9%)
B.1小時(shí)以?xún)?12人，36%)
C.1小時(shí)以上(18人，55%)
7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫(xiě)作業(yè)的習慣嗎？( )
A．每天如此(24人，73%)
B.有時(shí)會(huì )(8人，24%)
C.從來(lái)沒(méi)有(1人，3%)
8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？( )
A．每天如此(24人，73%)
B.有時(shí)會(huì )(9人，27%)
C.從來(lái)沒(méi)有
9.您的孩子每天的讀課外書(shū)的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（）
A.沒(méi)有(12人，36%)
B.30分鐘以?xún)?17人，52%)
C.30－60分鐘(4人，12%)
10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（）
A．經(jīng)常(3人，9%)
B.偶爾(22人，67%)
C.從來(lái)沒(méi)有過(guò)（8人，24%）
11.假如老師沒(méi)留作業(yè)您會(huì )主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?
假如老師沒(méi)留作業(yè)，會(huì )主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(cháng)有29位占88%，不會(huì )給孩子布置作業(yè)的家長(cháng)4位占12%。
會(huì )布置作業(yè)的家長(cháng)主要布置的作業(yè)有做卷子習題，復習舊知，練字、寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)，讀作文書(shū)或課外書(shū)等。
12.您對語(yǔ)文老師布置的作業(yè)還有哪些意見(jiàn)和建議？
主要有以下幾個(gè)方面：
1、加大閱讀量。
2、加大作業(yè)量
3、加大作文訓練，多練筆、多寫(xiě)日記。
4、根據孩子的能力分層布置作業(yè)。
5、減少重復性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識。
六、調查結果的分析與小結：
從調查結果中我們不難發(fā)現大多數家長(cháng)還是十分重視孩子的教育問(wèn)題。主要表現在：
1、家長(cháng)比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習情況。
2、家長(cháng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。
3、家長(cháng)會(huì )在老師沒(méi)留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。
4、家長(cháng)對語(yǔ)文老師布置的'作業(yè)有很多好的建議與想法。
�。�1）加大閱讀量。越來(lái)越多的家長(cháng)發(fā)現孩子平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓練，提高閱讀水平，擴大知識面。
�。�2）加強練筆。越來(lái)越多的家長(cháng)發(fā)現孩子一到寫(xiě)作文就頭大，不知如何去寫(xiě)。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達不清，不愛(ài)動(dòng)筆。為此，加強練筆迫在眉睫。
�。�3）面向全體，分層要求。語(yǔ)文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對某些學(xué)習有困難的學(xué)生，適當減少他們的作業(yè)量，適當的降低作業(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫(xiě)、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對學(xué)習能力較強的學(xué)生適當拔高要求，設計一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來(lái)，優(yōu)秀的孩子會(huì )因得到更多學(xué)習的機會(huì )而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習吃力的孩子會(huì )因為完成了作業(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習，慢慢的喜歡上學(xué)習。
但是，從中我也發(fā)現一些問(wèn)題：
1、針對作業(yè)的設計與布置，我與家長(cháng)的溝通還不夠及時(shí)與全面，比如：根據年段每天完成作業(yè)的時(shí)間應是多少？
2、少部分家長(cháng)還不夠重視作業(yè)的輔導與檢查，沒(méi)有給孩子養成良好的寫(xiě)作業(yè)習慣。
綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語(yǔ)文，樂(lè )于做語(yǔ)文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng )新，需要家長(cháng)、老師、孩子的共同努力與配合。
調查問(wèn)卷14
“今天我們的目標是地鐵口，要讓不同的人幫我們完成六張問(wèn)卷調查�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，我們就像一群小鳥(niǎo)飛了出去。
“調查范圍是楊浦大劇院門(mén)口到地鐵站之間的距離，不能超出這個(gè)范圍�！崩蠋熛逻_了命令。我們立刻分散去尋找“目標”。
“請問(wèn)您能幫我填一下這張問(wèn)卷嗎？”我把問(wèn)卷調查表捧到了一個(gè)叔叔的面前，眼中閃著(zhù)期待的光芒�！皩Σ黄�，沒(méi)空�！蹦侨丝戳艘谎�，就走了。我的心情變得有點(diǎn)沮喪，“首戰告敗”�？戳艘谎燮渌瑢W(xué)，我又重新鼓起勇氣，“我一定行！”我對自己說(shuō)。
我在地鐵口繼續搜尋“目標”，不一會(huì )兒，我看到了一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的.老奶奶，她穿了一件深紅色的衣服，眼睛很有神。我立刻跑上前去，問(wèn)：“奶奶，您能幫我填下這張表嗎？”“行！”老奶奶爽快地說(shuō)，“你真像我的孫女�！蔽也缓靡馑嫉負狭藫项^。她拿著(zhù)筆，認認真真地填了起來(lái)。我的心里也砰砰直跳，等她寫(xiě)完，我高興地說(shuō)了聲“謝謝！”并且鞠了個(gè)躬。
隨后，幸運兒好像降臨到了我身上，我連續遇到了幾個(gè)善良的姐姐，不一會(huì )兒，我就完成了全部的問(wèn)卷，還去幫助了其他同學(xué)。
這次體驗，我感受到了堅持的可貴。
上海巨人學(xué)校
調查問(wèn)卷15
1、年齡要填大一些，最好25到40歲之間。因為在抽取調查對象時(shí)，這是作為一個(gè)參數。
2、收入要填高些，因為許多問(wèn)卷都是一些商品銷(xiāo)售公司做的，如何你沒(méi)有過(guò)多的消費能力，它調查你有什么用。
3、興趣愛(ài)好要填多些，這也是被抽中的重要前提。
4、擁有的東西盡量填多一些，許多問(wèn)卷都是有關(guān)汽車(chē)、房子、電腦等的問(wèn)卷，如果你沒(méi)有，它抽中你的機率有多大。
5、職業(yè)方面最好不要填有關(guān)廣告、銷(xiāo)售、傳銷(xiāo)等的職業(yè)，包括你家人的職業(yè)都一樣。
6、要經(jīng)常登錄注冊的網(wǎng)站，這樣被抽中的機率大些，最好每天登錄一次。
二、做調查問(wèn)卷應注意的心理問(wèn)題。
1、做調查之前，一定要查看你的個(gè)人資料，把注冊的年齡、收入、擁有的物品記錄下來(lái)，因為有些問(wèn)卷會(huì )問(wèn)到，如果答得不對就會(huì )取消你答卷的資格。
2、有些選項中有“其它”這樣的選項，最好不要選，因為選其他項，也就不符合問(wèn)卷者的意圖。
3、問(wèn)卷之前一定要領(lǐng)會(huì )問(wèn)卷者的意圖，盡量迎合他的意圖，這樣成功率高些。
4、一般夜晚的問(wèn)卷多些，最好能晚上在線(xiàn)，抽中的機率大些。
大家都知道，調查賺錢(qián)有四大優(yōu)點(diǎn)：一是操作簡(jiǎn)單，二是耗時(shí)少，三是收入多，四是收款方便，大多是銀行轉帳或郵政匯款。那么，如何填寫(xiě)在線(xiàn)調查問(wèn)卷，才能獲得調查公司的認可，為自己爭取更多的接受調查的機會(huì )呢？這就需要一定的技巧，下面，為大家介紹調查賺錢(qián)的七大技巧：
技巧1：市場(chǎng)問(wèn)卷調查公司喜歡詢(xún)問(wèn)興趣豐富的人的想法和意見(jiàn)，如果你能表明你眾多的'興趣愛(ài)好，獲得問(wèn)卷調查的幾率將大大提升。你該做的第一件事是進(jìn)入你的帳號，填寫(xiě)你的簡(jiǎn)介，填寫(xiě)簡(jiǎn)介是非常重要的，盡可能地把你所有的興趣愛(ài)好都填上，這樣獲得調查的機會(huì )才會(huì )更多。
技巧2：回答開(kāi)始幾道問(wèn)題要慎之又慎。通常第2到3個(gè)問(wèn)題是測試你對這類(lèi)事物是否有濃厚的興趣或者長(cháng)處，在回答問(wèn)題時(shí)一定要把這點(diǎn)牢記心中。因為調查商對接受網(wǎng)絡(luò )調查的人有一定的條件要求，不符合者則不讓你繼續下去。新手要想多賺錢(qián)，就要慢慢摸索、細細體會(huì )。做調查也需要將心比心，你要分析一下做調查的產(chǎn)品是什么，調查商希望你是什么樣的消費群體，填寫(xiě)問(wèn)題的時(shí)候，要多想想，否則你可能只回答一個(gè)問(wèn)題就結束了，什么錢(qián)也賺不到。
技巧3：盡量介紹別人加入。他們給你的鏈接（在成員邀請部分）可能是推廣的最好方法，因為它可以用在網(wǎng)絡(luò )的任何地方，有很多方法可以推廣這個(gè)鏈接。你每介紹一個(gè)人，大部分調查商都會(huì )支付一定的提成，而且，會(huì )讓他們覺(jué)得你很重要。
技巧4：選擇一個(gè)好的免費郵箱。目前，國內很多免費郵箱常常不能保證收到信，所以只有選擇一個(gè)好的郵箱才能確保你不會(huì )錯失調查機會(huì )。推薦雅虎免費郵，并且要確定你給他們的郵箱是你經(jīng)常查看的，由于很多人對發(fā)出的邀請不給予回應，公司有個(gè)尺度測量器，所以立刻回答問(wèn)卷調查，否則測量器人數滿(mǎn)時(shí)就不再需要人參與了。
技巧5：認真完成每次發(fā)給你的在線(xiàn)調查問(wèn)卷。這不但能增加你支票的錢(qián)數，還能使你有更多被邀請參加的機會(huì )。
技巧6：廣告商嘗試推銷(xiāo)新事物，如果你有新車(chē)，新家具，新玩具等等那你將更容易通過(guò)“情況調查”問(wèn)題。
技巧7：有耐心。收入是建立在每一次問(wèn)卷調查之上的。根據你完成的檔案的不同，有時(shí)候幾周過(guò)去了還沒(méi)接到一份問(wèn)卷調查，甚至上月，這是正常的。市場(chǎng)調查公司是不定期發(fā)出調查問(wèn)卷的，不要因為幾天或一個(gè)月沒(méi)收到調查問(wèn)卷，就對以后的調查問(wèn)卷馬虎對待，要知道，邀請函只會(huì )發(fā)給有良好檔案記錄的成員，而且，你可以在平時(shí)發(fā)展成員。
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