[精]六年級英語(yǔ)復習計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的六年級英語(yǔ)復習計劃，希望對大家有所幫助。
![[精]六年級英語(yǔ)復習計劃](/pic/00/lm5036.jpg)
六年級英語(yǔ)復習計劃1
一、學(xué)生情況分析：
我校六年級有36個(gè)學(xué)生，尖子生少，好喜鬧，兩極分化嚴重，我打算從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從字母、單詞，句子，以及英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子，全面把握所學(xué)內容。
二、復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的知識。
三、復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
四、復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統復習。
4、注意重難點(diǎn)。
5、以練為主，綜合練習為主
6、重視學(xué)生的返饋信息。
五、具體實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┤鎻土�，抓學(xué)生的基礎，幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。以老師下發(fā)的英語(yǔ)單詞分類(lèi)復習表進(jìn)行復習。
�。�2）按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
2．過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組，讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3．過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的`重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識掌握的還不是很扎實(shí)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
�。ǘ┳⒁庖虿氖┙�，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我班學(xué)生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
六年級英語(yǔ)復習計劃2
1、摸底階段（5月14日--5月19日）
�、� 6B各單元復習及測試；(兩課時(shí))
�、苾纱尉C合模擬測試（在沒(méi)有進(jìn)行復習的基礎上進(jìn)行，徹底的排查一下學(xué)生的具體情況，到底是什么方面有問(wèn)題，為接下來(lái)的復習提供信息）。四課時(shí)2、系統復習階段（5月21日--6月2日）
�、� 6A各單元復習（單詞，詞組，句型），然后6A測試；三課時(shí)
3a-6b所有的知識點(diǎn)，練習）；9課時(shí)⑵特殊知識點(diǎn)集中訓練（羅列
具體有：1、問(wèn)候、告別及應答2、道歉、感謝3、請求允許及應答4、談?wù)�、介紹人與物5、打電話(huà)6、購物7、問(wèn)路及應答8、天氣，時(shí)間，季節氣候⑶做相關(guān)練習并輔導（結合各知識點(diǎn)做相關(guān)鞏固練習）。（小學(xué)英語(yǔ)一本通）3、針對性單項復習階段
2、冠詞3、代詞4、形容詞、⑴語(yǔ)法知識集中訓練：第一、詞匯部分：1、名詞
副詞的比較級5、基數詞和序數詞6、動(dòng)詞（be動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞和行為動(dòng)詞）7、介詞8、特殊疑問(wèn)詞（when,who,whose,where,which,why,what,…）第二：句子部分：1、There be結構2、現在進(jìn)行時(shí)3、一般現在時(shí)4、一般過(guò)去時(shí)5、一般將來(lái)時(shí)6課時(shí)
�、茖�(zhuān)項訓練（按考試題型分項練習）
有：情景匹配訓練，單項選擇訓練，英漢互譯訓練，按照要求改寫(xiě)句型訓練，根據漢語(yǔ)提示完成句子和閱讀理解訓練6課時(shí)
4、綜合提高階段（6月11日—考試）
�、抛鼍C合練習試卷，然后兩次沖刺模擬練習（對學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導）
�、撇槁┭a缺（檢查要背誦的.單詞，短語(yǔ)，主要是6A、6B書(shū)本上的）。復習方法、手段
1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納相結合）；
2、輔導（集體輔導：講試卷。個(gè)別輔導：補差。在每星期三的早讀課，全校差生集中，主要是單詞、短語(yǔ)、句型的認讀和背誦）；
批改試卷
復習階段考試多，不批改不能調動(dòng)學(xué)生的積極性，所以我采用三個(gè)班互相批改，每班10人，流水作業(yè)。最后我在校對及查看一下，什么題目錯的比較多的，以便及時(shí)復習講解。
以上就是我對于畢業(yè)復習的一些做法。
六年級英語(yǔ)復習計劃3
一、復習目標
1、認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內容及要點(diǎn)
1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)，做一些專(zhuān)項訓練，特別是多訓練根據上下文完成對話(huà)，看圖完成對話(huà)，首字母填空和根據中文完成句子的題型。
3．加強聽(tīng)力和筆頭練習。
4．每?jì)蓚�(gè)單元進(jìn)行練習，然后進(jìn)行綜合練習。
5．及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
復習基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應各有側重。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。
如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà)，那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān)，那么在第二階段根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時(shí)候，我們可以連串地復習人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對比觀(guān)察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復習，使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律地學(xué)習。
�。ㄒ唬┮魳�。獨立地進(jìn)行音標的歸納復習。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規律，第二教時(shí)解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。
�。ǘ⿻r(shí)態(tài)。對于一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復習。
1． 一般現在時(shí)態(tài) 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。 規律：一般用動(dòng)詞原形，當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數的一般現在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
2．現在進(jìn)行時(shí)態(tài) 概念：表示說(shuō)話(huà)時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著(zhù)的`動(dòng)作。 規律：be + 動(dòng)詞 ing 形式． 標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
3．一般將來(lái)時(shí)態(tài) 概念：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。 規律：be going to do , will do . 標志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
4．一般過(guò)去時(shí)態(tài) 概念：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內發(fā)生的動(dòng)作或情況。標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before
Yesterday規律：
�。�1）一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed , （2）以不發(fā)音e結尾的動(dòng)詞加d就可以了； 如：lived , moved ,loved （3）以輔音加y結尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried （4）重讀閉音節的動(dòng)詞要雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stopped shop—shopped
�。�5）特殊變化：見(jiàn)不規則動(dòng)詞表。
�。ㄈ┙樵~。英語(yǔ)中介詞的用法也較復雜，故安排一課時(shí)專(zhuān)門(mén)對介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi)，并結合針對性較強的練習加以鞏固。
�。ㄋ模╅喿x。進(jìn)行閱讀練習的方法指導
�。ㄎ澹┞�(tīng)力。聽(tīng)力非一日之功，所以我們將聽(tīng)力練習分散安排在每一課時(shí)。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準備時(shí)先把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時(shí)，單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn), 教師還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
三、復習原則
注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)應放在單詞、句型等基礎知識上。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
六年級英語(yǔ)復習計劃4
小學(xué)英語(yǔ)六年級復習計劃期中考試在即，期中復習工作已陸續開(kāi)展。如何有效利用時(shí)間，提高復習效率，成為目前教師最關(guān)心的問(wèn)題。期中復習的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生所學(xué)知識能否形成體系，在整個(gè)學(xué)期中上升到更高的水平，也會(huì )影響到學(xué)生今后的繼續學(xué)習，是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的重要環(huán)節。因此，認真全面地做一次全面的中期檢討，意義重大。因此，審查計劃如下:
一、精心策劃，打好準備之戰。
我把復習時(shí)間分為四個(gè)時(shí)間段。第一階段，我按照單元教學(xué)內容進(jìn)行回顧和梳理；第二階段，復習字母書(shū)寫(xiě)、字母辨別、詞匯、發(fā)音和日常交流語(yǔ)言等單項；第三階段，綜合復習、獨立復習和個(gè)別輔導相結合；第四階段進(jìn)行綜合模擬試驗。
二是精心設計，打戰術(shù)仗。
1.精心設計課堂流程。在復習階段，為了有效利用有限的課堂時(shí)間，完成復雜的復習任務(wù)，提高復習效率，需要設計好課堂流程。有效的課堂過(guò)程可以讓整個(gè)課堂組織得井井有條，井井有條，少說(shuō)話(huà)，把知識內化到學(xué)生的頭腦中。也可以減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生會(huì )越來(lái)越享受學(xué)習。
2.精選練習。在復習階段，多做題提高分數的策略效率極低，效率極低。為了全面系統地掌握和鞏固所學(xué)知識，適當的強化訓練是絕對必要的，但練習必須仔細選擇。否則，如果學(xué)生不選擇提，越提越糊涂，越糊涂，不利于更好地掌握知識。因此，在第四階段，我們采用分類(lèi)復習，充分利用課外練習中的好問(wèn)題，以達到最好的效果。
3.復習內容:所有字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)在發(fā)音，所有單詞重點(diǎn)在三節課的.內容；聽(tīng)說(shuō)訓練應該集中在所有日常交流術(shù)語(yǔ)上。
三、階段評審的實(shí)施方法:
第一階段:復習每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，檢查每個(gè)單元單詞和課文的背誦情況，注重口語(yǔ)交際訓練。
第二階段:復習和測試字母，包括聽(tīng)寫(xiě)、拼詞和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。短語(yǔ)和句型在英漢之間進(jìn)行翻譯，在答題時(shí)進(jìn)行訓練，結合連詞、搜句等能力題，提高學(xué)生的實(shí)際應用能力。語(yǔ)音:26個(gè)字母的語(yǔ)音分類(lèi)和簡(jiǎn)單的單詞識別。
第三階段:在學(xué)生自我分類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，將聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型、對話(huà)等融為一體，由淺入深進(jìn)行鞏固測試訓練，發(fā)現普遍性問(wèn)題，集體解決，結合個(gè)別輔導，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。
第四階段:利用一切資源，如網(wǎng)上試題和以往的期中試卷，進(jìn)行期中模擬考試，以便查缺補缺，及時(shí)解決問(wèn)題。
六年級英語(yǔ)復習計劃5
一、復習指導思想
鑒于六年級學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，同時(shí)為了彌補英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)較少帶來(lái)的練習不足。本次復習以練習為主，采取練習與講解相結合的方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。同時(shí)抓住學(xué)生不足之處，進(jìn)行重點(diǎn)練習和反復練習。另外充分發(fā)揮學(xué)習小組的團隊力量，讓學(xué)生在課外相互檢查和監督，共同提高。
二、復習內容
六年級英語(yǔ)下冊1-----8單元。
三、復習時(shí)間
20xx年6月6日-------20xx年6月24日左右
四、具體復習時(shí)間安排：
6月6日復習第八單元：
1、要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)本單元出現的四會(huì )單詞及句子。教師組織聽(tīng)寫(xiě)單詞，同時(shí)進(jìn)行句型訓練。
2、了解和掌握春節的相關(guān)知識，會(huì )用英語(yǔ)描述夢(mèng)想。（重點(diǎn)是want to be的表達）。
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解練習冊。
5、做練習試卷當家庭作業(yè)。
6月7日復習第七單元：
1、講解七單元的試卷；
2、復習聽(tīng)寫(xiě)七單元的單詞及重點(diǎn)句型（重點(diǎn)使學(xué)生會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)暑假計劃）
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解七單元練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月8日復習第六單元：
1、講解六單元試卷；
2、復習聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )單詞及句型。（重點(diǎn)是有關(guān)澳大利亞的英語(yǔ)介紹,主要句型是：what do you think ?I’ll … We’ll … 一般將來(lái)時(shí)。
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月9日復習第五單元：
1、講解第四單元試卷
2、聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )單詞、短語(yǔ)及句型（重點(diǎn)是詢(xún)問(wèn)并回答未來(lái)幾天或周末的.活動(dòng)安排，主要句型是：Whatareyougoingtodo? I’mgoingto﹍Are you going to…？Yes,I am. No, I’m not.
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解單元練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月10日復習第四單元：
1、講解第三單元試卷，
2、聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )單詞、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月13日復習第三單元：
1、講解第二單元試卷，
2、聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )單詞、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型 。
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解單元練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月14日復習第二單元：
1、講解單元的試卷；
2、復習聽(tīng)寫(xiě)單元的單詞及重點(diǎn)句型（重點(diǎn)使學(xué)生掌握一些好的習慣。
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解單元練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月15日復習第一單元：能夠簡(jiǎn)單講述故事，了解動(dòng)詞過(guò)去式，和掌握簡(jiǎn)單的動(dòng)詞過(guò)去式。
20xx年6月16至24日綜合復習及綜合練習（同時(shí)查缺補漏）。
六年級英語(yǔ)復習計劃6
一、復習目的與要求:
激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心, 養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力;培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )新精神,幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛(ài)國主義精神,形成健康的人生觀(guān),為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
二、復習重難點(diǎn):
1. 復習、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)中最常的詞匯及用語(yǔ),進(jìn)一步培養并發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力.擴大聽(tīng)與讀的輸入量,加強聽(tīng)、讀能力的培養.同時(shí)注意筆頭能力的培養.
2.切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎,熟練掌握單詞的基本讀音規
則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語(yǔ)的`朗讀技巧.
3.適當擴大詞匯量. 在大量語(yǔ)言實(shí)踐及感知的基礎上,力爭做到所學(xué)知識的系統化、條理化.
三、學(xué)生狀況分析:
1.大部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有興趣;
2.學(xué)生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
3.學(xué)生記憶單詞有困難;
4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.
四、相應措施:
1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節,提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維。
2.發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用,鼓勵小組共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距。
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象。
六年級英語(yǔ)復習計劃7
一、復習內容
1、課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞
�。ǘ⿲W(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
�。ㄈ㏑ead and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì )（即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）學(xué)生能夠獨立完成下面練習：
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
3、指導學(xué)生閱讀短文
4、根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習
二、復習具體措施
1、單詞，詞組的復習
A按詞性歸類(lèi)復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子
�。�3）指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
3、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的'同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
五年級四會(huì )單詞和句子匯總
Unit 1
do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner get up climb mountains go shoppin
g play the piano visit grandparents go hiking usually often sometimes
When do you eat dinner？I eat dinner at 7：00 in the evening。
When do you get up？I usually get up at 12：00 at noon。
What do you do on the weekend？
Usually I watch TV and go shopping。
Sometimes I visit my grandparents。 What about you？
I often play football。 Sometimes I go hiking。
Unit 2
spring summer fall winter season which best swim fly kites sleep skate make a snowman plant trees why because
Which season do you like best？I like winter best。
Summer is good，but fall is my favourite season。
Why do you like summer？Because I can swim in the lake。
Why do you like winter？Because I can sleep a long time。
Unit 3
January（Jan。）February（Feb。）March（Mar。）April（Apr。）May June July August（Aug。）September（Sept。）October（Oct。）November（Nov。）December（Dec。）birthday uncle her date When is your birthday？It’s in May。
My birthday is in June。 Uncle Bill’s birthday is in June，too。
Is her birthday in June？Yes。 What’s the date？June 9th 。
Unit 4
draw pictures cook dinner read a book
answer the phone listen to music clean the room
write a letter write an e—mail mom grandpa study
Hi，John。 This is Zhang Peng。
What are you doing？I’m doing the dishes。
I’m reading a book。
Grandpa is writing a letter。
Brother is doing homework。
Mom is cooking dinner in the kitchen。
He’s writing an e—mail in the study。
Unit 5
fly jump walk run swim kangaroo sleep climb fight swing drink water
What is it doing？It’s eating bananas。
What is she doing？She’s jumping。
What are they doing？They’re swimming。
They’re climbing trees。
Unit 6
take pictures watch insects pick up leaves do an experiment catch butterflies count insects collect leave
s write a report play chess have a picni
c honey
Are you eating lunch？No，we aren’t。
Are they eating the honey？Yes，they are。
Is he playing chess？Yes，he is。
Is she counting insects？No，she isn’t。
三、復習時(shí)間安排：
結合學(xué)校的安排，準備安排4到5課時(shí)。
六年級英語(yǔ)復習計劃8
我所在班級學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有:學(xué)生兩極分化現象比較嚴重，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對現狀，在復習過(guò)程中，我以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
一、全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
(一)過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學(xué)生復習單詞。1、方法:按詞義歸類(lèi)復習單詞。因為教材是按照類(lèi)別將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。2、按音標法;
(二)過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
(三)、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)4年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
(四)、過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的`時(shí)間內起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
三、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
因我校學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
五、注意做好學(xué)生的心理放松工作。
從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好地完成學(xué)習任務(wù);而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時(shí)要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，并為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
六年級英語(yǔ)復習計劃9
一學(xué)期馬上過(guò)去了，緊張的復習工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開(kāi)始了。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成學(xué)習任務(wù)，能在考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。下面就實(shí)際情況談一談我的復習設想。
一、總體設想
六年級學(xué)生開(kāi)始出現兩極分化，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊。所以針對現狀，在復習過(guò)程中，我實(shí)施分層復習，關(guān)注不同層次的學(xué)生。以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統復習。
4、注意重難點(diǎn)。
5、以練為主，綜合練習為主6、重視學(xué)生的返饋信息。
二、具體實(shí)施辦法
學(xué)困生：重點(diǎn)放在基礎知識的復習上
�。ㄒ唬﹩卧~與詞組：
1、方法：按詞義歸類(lèi)復習單詞與詞組。如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。運用音節發(fā)音的規則來(lái)拼寫(xiě)單詞。
2、形式：加強單詞的`指讀，要讓學(xué)生多讀多指，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。加強四會(huì )單詞的默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節課開(kāi)始10分鐘聽(tīng)寫(xiě)相應類(lèi)別的單詞。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。使他們盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┚渥樱壕渥邮菍W(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、結合相應的句子復習卷進(jìn)行檢測和反饋。
�。ㄈ╅喿x：能看懂，理解書(shū)本上的語(yǔ)段。
優(yōu)等生：重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。如果能把這個(gè)資源有效地利用起來(lái)，那老師的負擔相對就會(huì )減輕些，而且能培養學(xué)生間的團結合作精神。
我們在復習階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴展學(xué)生的知識，培養他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用書(shū)中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復習的載體，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它作為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
六年級英語(yǔ)復習計劃10
目前我校六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生基礎普遍較差，學(xué)習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，學(xué)困生比較多。
自從新學(xué)期接手上六年級以來(lái)，我們就開(kāi)始通盤(pán)打算復習的事情，在開(kāi)學(xué)的第一周，每個(gè)班利用了一個(gè)中午的時(shí)間讓他們26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)，并要求他們每天規范書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母一次。每周抽空聽(tīng)寫(xiě)5個(gè)前幾冊的四會(huì )單詞，并在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注意對已學(xué)知識的復現，有機地把新舊知識組合起來(lái)滾動(dòng)教學(xué)。
針對目前我們學(xué)校的現狀，在真式的復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的.過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，整個(gè)復習分四個(gè)階段，具體安排如下：
第一階段以教材為本，重現知識點(diǎn)。
這個(gè)階段側重于對教材的復習與梳理，從三年級到六年級，快速地過(guò)一遍，喚起學(xué)生的記憶，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，主要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱中要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)的四會(huì )單詞與句子，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。
第二階段進(jìn)行橫向復習，講練結合。
這個(gè)階段我們主要是根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整理歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”，并進(jìn)行專(zhuān)項練習。在這個(gè)階段我們主要幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法，如名詞單復數，動(dòng)詞三單形式，形容詞比較級及四種基本時(shí)態(tài)等等，每節課都要針對課堂內容做一些相關(guān)習題，當堂完成，及時(shí)反饋。在這一階段的復習中，我們要精講精練，講求實(shí)效，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
第三階段同時(shí)進(jìn)行綜合練習，融會(huì )貫通。
這個(gè)階段側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生先把每題的選項作比較，反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，這樣在聽(tīng)的時(shí)候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握解題技巧。
第四階段綜合提高階段
�、艣_刺模擬練習（對學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導）；
�、撇槁┭a缺（與學(xué)生交流并取得最大的信任）。
六年級英語(yǔ)復習計劃11
一、班級情況分析
六年級（1）（2）班有學(xué)生79人，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著(zhù)手。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
1、單詞，詞組的復習
A按詞性歸類(lèi)復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
�。�3）指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
3、課文的復習。
�。�1）學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞
�。�2）學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
�。�3）Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì )（即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）
學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習
4、音標的復習。
學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規律。
例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
5、指導學(xué)生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。
6、作文的復習：針對每一單元的重難點(diǎn)及話(huà)題進(jìn)行循序漸進(jìn)的操練。對基礎差的學(xué)生先要求讀背范文，并進(jìn)行單獨輔導。
7、專(zhuān)向訓練
詞組歸類(lèi)練習，連詞成句歸類(lèi)練習，相應形式歸類(lèi)練習，選擇歸類(lèi)練習（爭對各單元的難點(diǎn)），交際用語(yǔ)配對歸類(lèi)聯(lián)系，閱讀短文的強化訓練，看圖完成對話(huà)練習等，語(yǔ)音練習分解在各歸類(lèi)練習中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過(guò)每天的訓練讓學(xué)生學(xué)會(huì )拆分的方法。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準確認讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的`題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便及時(shí)地調整復習計劃。
8、多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習情況。
五、注意事項
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
3、關(guān)注“學(xué)困生”
�。�1）做好學(xué)生的思想工作，多與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
�。�2）堅持做好課后的輔導工作，及時(shí)做好檢測工作。
�。�3）開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
�。�4）及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復學(xué)習的自信心
六、課時(shí)安排
六個(gè)課時(shí)，每課時(shí)復習兩個(gè)單元，最后兩課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項練習的復習。
六年級英語(yǔ)復習計劃12
在復習時(shí)應該重點(diǎn)抓差生，加大練習量，提高學(xué)生的口頭表達和書(shū)寫(xiě)能力。
一、復習目標：
通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握單詞、句型，等基礎知識
二、復習內容：
1、 能夠問(wèn)答憑借何種交通工具達到目的地，如：How do you go to school? I go to school by bike. How can I get to the zoo?You can go by subway.
2、 能夠使用sometimes,usually等詞回答平時(shí)借助交通工具的頻率。
3、 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)問(wèn)路的表達方式Where is the…? I there a…near here? How can I get to the…
4、 能夠通過(guò)詢(xún)問(wèn)知道他人打算要做什么，并能正確表達自己或他人將要進(jìn)行的`活動(dòng)。
5、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps,too. Does she teach English? Yes,she does. No, she doesn’t.并能在實(shí)際情景中運用。
6、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，如collecting,riding等和動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數形式，如lives,teaches等，并能在實(shí)際情景中運用。
7、 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：What does your mother do? She’s a…Where does she work? She works in a…等句子，并能在實(shí)際情景中詢(xún)問(wèn)他人的工作情況。
8、 能聽(tīng)說(shuō)認讀有關(guān)人物職業(yè)的11個(gè)單詞，并能在實(shí)際情景中運用。
三、復習形式：
從第一模塊至第十模塊逐個(gè)復習，再綜合復習。
四、復習措施：
1、逐個(gè)單元復習，重點(diǎn)復習單詞及課文，不同的學(xué)生要有不同的要求。
2、讓優(yōu)生和差生互相幫助。
3、復習結合練習進(jìn)行。
4、提高復習效率。
5、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行。
六年級英語(yǔ)復習計劃13
為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。搞好復習工作是非常重要的。通過(guò)復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面普遍存在的問(wèn)題是：每班都有少部分學(xué)生基礎較差，學(xué)習習慣差，兩極分化現象較嚴重，英語(yǔ)的學(xué)習基礎薄弱，書(shū)寫(xiě)潦草等。這部分學(xué)生多數是后來(lái)轉來(lái)的。
針對目前學(xué)生存在的問(wèn)題，在復習過(guò)程中我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，強調書(shū)寫(xiě)要規范，全面把握所學(xué)內容。
一、全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的.規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
�。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
二、精心備課，盡量提高每堂課的效率。
復習階段學(xué)生非常辛苦，堅決反對搞題海戰、疲勞戰。我們關(guān)注的是學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，為此，我將精心備課，認真上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節復習課的效率
三、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
因有部分學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
五、注意做好學(xué)生的心理調試工作。
對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好地完成學(xué)習任務(wù)；對于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來(lái)；而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時(shí)要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
總之，我將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)最后兩周的復習，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，并為今后的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
六年級英語(yǔ)復習計劃14
時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期即將結束，五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復習設想。
目前我校六年級共2個(gè)班，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生兩極分化現象比較嚴重，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊，其中每班還有許多非常特別的學(xué)生。針對現狀，在復習過(guò)程中，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
(一)過(guò)好字母、單詞和重點(diǎn)句子關(guān)。字母和單詞是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學(xué)生復習單詞。
1、方法：按詞義歸類(lèi)復習單詞。因為教材是按照類(lèi)別將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。
2、形式：加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節課開(kāi)始10分鐘聽(tīng)朗讀相應類(lèi)別的單詞。
這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
(三)過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的`學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，一部分學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。并結合相應的句子復習卷進(jìn)行檢測和反饋。
(四)過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的效率。
總而言之，要把字母、單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
六年級英語(yǔ)復習計劃15
小學(xué)英語(yǔ)六年級復習計劃二本學(xué)期六年級的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)結束，需要系統地鞏固和復習一學(xué)期的知識。除了傳授知識，復習教學(xué)效果也很重要。復習可以幫助學(xué)生鞏固知識，查缺補缺，讓學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，在期末考試中取得好成績(jì)，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不僅僅是閱讀和記憶。在復習過(guò)程中，要避免把復習課改成背誦課，這樣會(huì )讓復習失去真正的意義，變得枯燥乏味。復習要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因材施教，有的放矢。以下是我的一些復習計劃。
首先，回顧目標
1.認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有單詞的基礎上增加一定量的單詞，按要求背誦四會(huì )單詞。能夠完成四個(gè)單詞的記憶和分類(lèi)練習。
2.認識教材中一些短語(yǔ)的用法。能完成英漢翻譯和連接的練習。
3.掌握教材中出現的句型和一些與教材內容相關(guān)的簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識。能夠辨別教材中出現的句型，并用翻譯補充所學(xué)句子。
4.能夠閱讀教材中的短文，能夠獨立完成一些淺顯易懂的問(wèn)題。
二、復習內容和要點(diǎn)
1.文字。單詞是英語(yǔ)的基礎，也是復習的重點(diǎn)。
1)根據詞類(lèi)分類(lèi)復習單詞。
2)根據詞匯復習單詞。
2.短語(yǔ)。短語(yǔ)是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，是復習英語(yǔ)的好方法，也是學(xué)習句子的基礎。對短語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，并在不同的`類(lèi)別中掌握它們。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己造字。
3.句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)指導學(xué)生根據句型對照復習句子，教給學(xué)生恰當的語(yǔ)法知識。
3)指導學(xué)生在表演中使用句子，這樣的背誦不乏樂(lè )趣。
4.讀書(shū)。雖然閱讀對學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，但教材中已經(jīng)出現了復雜的英語(yǔ)短文。
三、復習方法和原則
1、加強單詞的閱讀和聽(tīng)寫(xiě)，給學(xué)生一個(gè)明確的任務(wù)，讓他們盡最大努力通過(guò)單詞等級。把短語(yǔ)復習和單詞分類(lèi)復習結合起來(lái)。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，將精讀和導讀結合起來(lái)，在短時(shí)間內達到良好的教學(xué)效果。把單詞、短語(yǔ)、句子和閱讀作為一個(gè)有機的整體，在復習過(guò)程中緊密聯(lián)系，合理安排復習內容，提高學(xué)生運用知識的整體能力。
2.以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要方式，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生閱讀英語(yǔ)的習慣，在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)說(shuō)能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，取長(cháng)補短。學(xué)生基礎差，很少看到英語(yǔ)練習。老師要從練習入手，讓學(xué)生盡可能多的做練習，以 收集整理不會(huì )念錯的單詞，在閱讀課文的同時(shí)找出學(xué)生的意思，自主翻譯課文。增加學(xué)生的詞匯量。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)。我們要以學(xué)生為主體，才能從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都能得到一定的提高和進(jìn)步，不僅在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
【六年級英語(yǔ)復習計劃】相關(guān)文章：
六年級英語(yǔ)復習計劃12-10
小學(xué)英語(yǔ)六年級復習計劃11-26
小學(xué)六年級英語(yǔ)復習計劃11-30
[經(jīng)典]小學(xué)六年級英語(yǔ)復習計劃12-01
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃12-07