數學(xué)趣味小故事【通用】
數學(xué)趣味小故事1
一個(gè)晴朗的早晨，數字們伸伸懶腰，做個(gè)深呼吸，開(kāi)始了新一天的生活。
今天是民主選舉的日子，數字們排著(zhù)整整齊齊的隊伍，敲鑼打鼓造著(zhù)聲勢，他們要選出最獨特最優(yōu)秀的一個(gè)人來(lái)當這個(gè)數字王國的國王。
競選宣言開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是數字“0”。只見(jiàn)圓嘟嘟的數字“0”，一步一滾地爬到講臺上，“數字王國里的數字們，你們說(shuō)，誰(shuí)是最獨特的？是我，數字0。你們看，我全身光滑圓潤。而且我是你們當中所有人的基礎，俗話(huà)說(shuō)一切從零開(kāi)始。沒(méi)有開(kāi)始，哪有結果。所以我是最獨特的也是最棒的！投我一票吧！”
說(shuō)完，0扭動(dòng)身體，下面的“粉絲”狂熱地叫著(zhù)：“0！0！0！最獨特！0！0！0！你最棒！”
在0的粉絲們狂熱的叫喊聲中，數字“1”上臺了。只見(jiàn)身材修長(cháng)的1邁著(zhù)方步走到講臺上，朝下面彬彬有禮地鞠了一個(gè)躬，“全體數字們，大家好，你們看，我長(cháng)得多特別，我這身材，是很多人的榜樣。像建造房子用的柱子，大樹(shù)的主干，他們都很羨慕我的身材，無(wú)時(shí)不刻地在模仿我。我也是最優(yōu)秀的，我是最小的自然數，沒(méi)有1，就沒(méi)有2，如果不從我這個(gè)基礎做起，就不會(huì )有世界。所以我是最獨特也是最棒的！投我一票吧！”
說(shuō)完，1揮動(dòng)他那纖長(cháng)的雙手，臺下的粉絲們情緒激動(dòng)，大喊：“1！1！1！最獨特！1！1！1！你最棒！”
數字“2”移動(dòng)著(zhù)它那像唐老鴨似的身體，走向講臺�！鞍察o，安靜！”沒(méi)想到，今天數字王國的粉絲們來(lái)得真不少，現場(chǎng)真是太熱鬧了�！拔沂菙底滞鯂镒钍苋藲g迎的數字，你們看，人類(lèi)有了左耳就有右耳，有了左手還有右手，有了左腿還有右腿，都是成雙成對的，那是為什么？那是因為喜歡我��！有了我數字2，這世界充滿(mǎn)了快樂(lè )！任何人只要和我一擁抱，他的`快樂(lè )都會(huì )成雙！所以我是最獨特的，也是最受歡迎的！投我一票吧，我一定會(huì )讓大家的快樂(lè )加倍！”
數字“3”出場(chǎng)了，下面立即騷動(dòng)起來(lái)，秩序開(kāi)始有點(diǎn)混亂了。還沒(méi)等“3”發(fā)言，就有記者朋友舉過(guò)話(huà)筒：“3，請問(wèn)你什么時(shí)候成為人類(lèi)最狂熱崇拜的數字的？請說(shuō)說(shuō)你的成功之路吧�！薄�3，請問(wèn)你什么時(shí)候成為人類(lèi)一種吉祥的代號的？請說(shuō)說(shuō)你的訣竅吧�！�
呆頭呆腦的“3”好不容易回過(guò)神來(lái)：“這個(gè)啊，我也不知道啊。我也不知道自己有什么好的，人們怎么那么喜歡我呢？”數字“3”接著(zhù)說(shuō)：“說(shuō)我獨特吧，我好像也不獨特，因為我長(cháng)得像數字8的一半。說(shuō)我最優(yōu)秀吧，可我的技術(shù)不是第1名也不是第2名�！毕旅娴姆劢z開(kāi)始尖叫起來(lái)：“3你最獨特，因為8太完美了，我們沒(méi)辦法做到，我們就喜歡你的不完美。3你最棒，因為你是3，你永遠有奮斗的目標，你永遠可以有進(jìn)步，我們要向你學(xué)習�！�
接下來(lái)，數字4、5、6、7、8、9一個(gè)接一個(gè)地上臺了。所有的數字都發(fā)表了自己的競選宣言，個(gè)個(gè)慷慨激昂，粉絲們狂熱地叫喊著(zhù)。
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，數字王國進(jìn)行全民公決，最后數字“3”以高達519萬(wàn)票高居榜首，當選數字王國里的國王。
于是，不起眼的數字“3“開(kāi)始了他不可思議的國王生涯。
閱讀啟發(fā)：同學(xué)們，為什么數字“3”當選為數字王國里的國王呢？那是因為數字“3”為人謙虛、做事認真，注重學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的短處，永遠有奮斗的目標，永遠要求自己進(jìn)步，所以當選為數字王國里的國王。我們要向數字“3”學(xué)習，做個(gè)最棒的自己！
數學(xué)趣味小故事2
老師出了一道題：8÷2=？
隨后問(wèn)大家：8分為兩半等于幾？
皮皮回答：等于0！
老師說(shuō)：怎么會(huì )呢？
皮皮解釋?zhuān)荷舷路珠_(kāi)！
丁丁說(shuō)道：不對，等于耳朵！
老師：哦？
丁丁回答：左右分開(kāi)唄！
數學(xué)趣味小故事3
在故事中學(xué)到知識，在愉悅氛圍中體驗學(xué)習樂(lè )趣。下面是一年級數學(xué)趣味小故事，歡迎參考閱讀！
1、數學(xué)優(yōu)秀小故事
有一個(gè)年輕的小伙子來(lái)找劉先生，并自我介紹說(shuō)：“我叫于江，這次我帶領(lǐng)了一個(gè)旅游團到香港旅游，聽(tīng)說(shuō)您的大酒店環(huán)境舒適，服務(wù)周到，我們想來(lái)住你們酒店�！�
劉先生連忙熱情地說(shuō)：“歡迎，歡迎，不知貴團一共有多少人?”
“人嘛，還可以，是一個(gè)大團�！�
劉先生心里一陣驚喜：一個(gè)大團，又是一筆大生意，真是太好了。
作為一個(gè)導游，于江看出了劉先生的心思，他慢條斯理地說(shuō)：“先生，如果你能算出我團的人數，我們就住您們酒店了�！�
“你請說(shuō)吧�！眲⑾壬孕诺卣f(shuō)。
“如果我把我的團平均分成四組，多出一人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一人，再把分成的四小組分成四份，結果又多出一人，當然，也包括我，請問(wèn)我們至少有多少人?”
“一共多少呢?”劉先生馬上思考起來(lái)，他一定要接下這筆生意，“沒(méi)有具體的數字，該如何下手呢?”他是精明的生意人，很快說(shuō)出答案：“至少八十五人，對不對?”
于江先生高興地說(shuō)：“一點(diǎn)不錯，就是八十五人。請說(shuō)說(shuō)您的算法�！�
“人數最少的情況是最后一次四等分時(shí)，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5(人)，第二次分之前有5×4+1=21(人)，第一次分之前有21×4+1=85(人)�！�
“好，我們今天就住在您這兒了�！�
“那你們有多少男的和女的?”
“有55個(gè)男的，30個(gè)女的�！�
“我們這兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎么住?”
“當然是先生您給安排了，但必須男女分開(kāi)，也不能有空床位�！�
又出了一個(gè)題目，劉先生還從沒(méi)碰到過(guò)這樣的客人，他只好又得花一番心思了。
瞑思苦想之后，他終于得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房，一間5人房;女的一間11人房間，兩間7人房，一間5人的，一共11間。
于江先生看了他的安排后，非常滿(mǎn)意，馬上辦了住宿手續。
一樁大生意做成了，雖然復雜了一點(diǎn)，但劉先生的心里還是十分高興的。
2、八戒吃了幾個(gè)山桃
八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說(shuō)：“大家一起吃!”可怎樣吃呢，數了數共30只猴子，八戒找個(gè)樹(shù)枝在地上左畫(huà)右畫(huà)，列起了算式，100÷30=3.....1
八戒指著(zhù)上面的3，大方的說(shuō)，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。
悟空回來(lái)后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!”
哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃?
3、阿拉伯數字的由來(lái)
小明是個(gè)喜歡提問(wèn)的孩子。一天，他對0—9這幾個(gè)數字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱(chēng)為“阿拉伯數字”呢?于是，他就去問(wèn)媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯數字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對嗎媽媽?”
媽媽搖搖頭說(shuō)：“阿拉伯數字實(shí)際上是印度人發(fā)明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來(lái)表示數目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就能寫(xiě)成。后來(lái)，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺(jué)得這些數字簡(jiǎn)單、實(shí)用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發(fā)揮了很大的'作用，人們就習慣了稱(chēng)這種數字為‘阿拉伯數字’�！�
小明聽(tīng)了說(shuō)：“原來(lái)是這樣。媽媽?zhuān)@可不可以叫做‘將錯就錯’呢?”媽媽笑了。
4、兒歌比賽
動(dòng)物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。
小猴第一個(gè)舉手，開(kāi)始朗誦：“進(jìn)位加法我會(huì )算，數位對齊才能加。個(gè)位對齊個(gè)位加，滿(mǎn)十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數算得快又準�！�
小猴剛說(shuō)完，小狗又開(kāi)始朗誦：“退位減法并不難，數位對齊才能減。個(gè)位數小不夠減，要向十位借個(gè)一。十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數字怎么減，十位退一再去減�！�
大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說(shuō)：“它們的兒歌讓我們明白了進(jìn)位加法和退位減法，它們兩個(gè)都應該得冠軍，好不好?”大家同意并鼓掌祝賀它們。
5、﹤、﹥和﹦的本領(lǐng)
很久以前，數學(xué)王國比較混亂。0—9十個(gè)兄弟不僅在王國稱(chēng)霸，而且彼此吹噓自己的本領(lǐng)最大。數學(xué)天使看到這種情況很生氣，派﹤、﹥和﹦三個(gè)小天使到數學(xué)王國建立次序，避免混亂。
三個(gè)小天使來(lái)到數學(xué)王國，0—9十個(gè)兄弟輕蔑地看著(zhù)它們。9問(wèn)道：“你們三個(gè)來(lái)數學(xué)王國干什么，我們不歡迎你們!”
﹦笑著(zhù)說(shuō)：“我們是天使派來(lái)你們王國的法官，幫你們治理好你們國家。我是‘等號’，這兩位是‘大于號’和‘小于號’，它們開(kāi)口朝誰(shuí)，誰(shuí)就大;它們尖尖朝誰(shuí)，誰(shuí)就小�！�
0—9十個(gè)兄弟聽(tīng)說(shuō)它們是天使派來(lái)的法官，就乖乖地服從﹤、﹥和﹦的命令。從此，數學(xué)王國有了嚴格的次序，任何人不會(huì )違反。
6、小熊開(kāi)店
小熊不喜歡學(xué)習，只想做生意，于是在學(xué)校旁邊開(kāi)了個(gè)水果店。小兔和小猴是它的同學(xué)，它們商量好，要教訓這個(gè)不愛(ài)上學(xué)的懶家伙。
它們來(lái)到小熊的水果店。
“桃子怎么賣(mài)呀?”小猴問(wèn)。
“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤�！毙⌒芑卮�。
小猴又說(shuō)：“如果我從兩筐里拿5公斤，要付你12元，對嗎?”
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那我全買(mǎi)下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，對不對?”
“正是，正是�！毙⌒苤v。
于是小猴買(mǎi)了所有的桃子，付了錢(qián)，和小兔高興地走了。
晚上回到家，小熊結帳，怎么算都是虧本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情況說(shuō)了，笑著(zhù)說(shuō)：“都是你學(xué)習不好，我們才來(lái)教訓你一下”，并把少給的錢(qián)補給了小熊。
小熊慚愧地低下了頭，從此每天上課都很認真。它們三個(gè)成了好朋友。
7、唐僧師徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興回來(lái)。師父唐僧問(wèn)：你們每人各摘回多少個(gè)桃子?
八戒憨笑著(zhù)說(shuō)：師父，我來(lái)考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)?
沙僧神秘地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)?
悟空笑瞇瞇地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘多少個(gè)?
唐僧很快說(shuō)出他們每人摘桃子的個(gè)數。你知道他們每人摘多少個(gè)桃子嗎
8、一個(gè)故事引發(fā)的數學(xué)家
陳景潤是家喻戶(hù)曉的數學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創(chuàng )立了著(zhù)名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱(chēng)他為“數學(xué)王子”。但有誰(shuí)會(huì )想到，他的成就源于一個(gè)故事。
1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書(shū)院。一天，沈元老師在數學(xué)課上給大家講了一個(gè)故事：“200年前有個(gè)法國人發(fā)現了一個(gè)有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個(gè)大于4的偶數都可以表示為兩個(gè)奇數之和。因為這個(gè)結論沒(méi)有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數學(xué)歐拉說(shuō)過(guò)：雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結論是正確的。
從此，陳景潤對這個(gè)奇妙問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最?lèi)?ài)到圖書(shū)館，不僅讀了中學(xué)輔導書(shū)，這些大學(xué)的數理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。
9、聰明的小男孩
從前，一個(gè)國王經(jīng)常給身邊的大臣出難題來(lái)取樂(lè )，如果大臣答對了，他將用小恩小惠給點(diǎn)賞賜;如果答不出來(lái)，那將受罰，甚至被砍頭。
一天，國王指著(zhù)宮里的一個(gè)池塘問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出池子里有多少桶水，我就賞他珠寶。如果說(shuō)不出來(lái)，我就要‘賞’你們每人50大鞭�！贝蟪紓儽贿@突如其來(lái)的問(wèn)題難住了。
正在大臣們心慌意亂之際，走過(guò)來(lái)一個(gè)放牛的小男孩。他問(wèn)清了事情的緣由之后說(shuō)：“我愿意見(jiàn)見(jiàn)這位國王�！�
大臣們把小男孩帶到了國王身邊。國王見(jiàn)眼前的小男孩又黑又瘦又小，便懷疑說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題答上來(lái)有獎，答不上來(lái)可要被砍頭的，你知道嗎?”在場(chǎng)的人都替這個(gè)小男孩捏了一把汗，可小男孩卻不慌不忙地回答出國王的問(wèn)題。國王無(wú)奈之下，拿出珠寶獎勵給了小男孩。小朋友們，你知道他是怎樣回答的嗎?
其實(shí)，國王出的是一道條件不足的問(wèn)題。在正常的思維模式下是無(wú)法找出正確答案的。小男孩正好抓住這一關(guān)鍵。他是這樣回答的：“這要看桶有多大：如果桶和池塘一樣大，就是一桶水;如果桶只有池塘一半大，就是有兩桶水;如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”
小男孩實(shí)際上打破了習慣性的思維模式，對具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，他的頭腦多么聰明，多么靈活啊!
數學(xué)趣味小故事4
從前，有一個(gè)老漢，臨死前對三個(gè)兒子說(shuō)：“我不行了。咱們家只有十七棵樹(shù)，我死后，老大分二分之一，老二分三分之一，老三分九分之一，并且，每個(gè)樹(shù)都不能砍倒�！闭f(shuō)完這些，老漢死了。
兄弟三人看到死去的父親，他們傷心極了，于是，三人商量著(zhù)安葬了父親，他們并且按照父親的叮囑，商量著(zhù)分樹(shù)，按老人的遺囑分樹(shù)，怎么分也分不開(kāi)，兄弟三個(gè)一籌莫展，誰(shuí)也沒(méi)有辦法。
不過(guò)，正在他們一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)聰明的'小朋友從這里路過(guò)，輕輕松松，就將這個(gè)問(wèn)題解決了，讓我們一起看看他的解決方法吧。
小朋友和兄弟三個(gè)人說(shuō)：“要想用現有的樹(shù)，將其按照你們父親的叮囑分是分不開(kāi)的，所以，我們需要借助下外人的樹(shù)”，聽(tīng)到這里，兄弟三人還是很迷茫，于是，小朋友就給他們繼續解答問(wèn)題。
解答方法：
把鄰居的樹(shù)借來(lái)一棵加上來(lái)分，17+1=18（棵）
老大：18的二分之一是9（棵）
老二：18的三分之一是6（棵）
老三：18的九分之一是2（棵）
9+6+2正好17棵，最后把鄰居家的樹(shù)還給鄰居。
數學(xué)趣味小故事5
火柴游戲
一個(gè)最普通的火柴游戲就是兩人一起玩，先置若干支火柴于桌上，兩人輪流取，每次所取的數目可先作一些限制，規定取走最后一根 火柴者獲勝。
規則一：若限制每次所取的火柴數目最少一根，最多三根，則如何玩才可致勝？ 規則一：若限制每次所取的火柴數目最少一根，最多 三根，則如何玩才可致勝？ 例如：桌面上有n=15根火柴，甲﹑乙 為了要取得最后一根，甲必須最后留下零根火柴給乙，故在最后一步之前的輪取中，甲不能 留下1根或2根或3根，否則乙就可以全部取走而獲勝。如果留下4根，則乙不能全取，則不管乙取幾根（1或2或3），甲必能取得所有剩下的 火柴而贏(yíng)了游戲。同理，若桌上留有8根火柴讓乙去取，則無(wú)論乙如何取，甲都可使這一次輪取后留下4根火柴，最后也一定是甲獲勝。由上 之分析可知，甲只要使得桌面上的火柴數為4﹑8﹑12﹑16...等讓乙去取，則甲必穩操勝券。因此若原先桌面上的火柴數為15，則甲應取3 根。（∵15-3=12）若原先桌面上的.火柴數為18呢？則甲應先取2根（∵18-2=16）。
規則二：限制每次所取的火柴數目為1至4根，則又如何致勝？ 原則：若甲先取，則甲每次取時(shí)，須留5的倍數的火柴給乙去取。 通則：有n支火柴，每次可取1至k支，則甲每次取后所留的火柴數目必須為 k+1 之倍數。
規則三：限制每次所取的火柴數目不是連續的數，而是一些 分析：1﹑3﹑7均為奇數，由于目標為0，而0為偶數，所以先取甲，須 使桌上的火柴數為偶數，因為乙在偶數的火柴數中，不可能再取去1﹑3﹑7根火柴后獲得0，但假使如此也不能保證甲必贏(yíng)，因為甲對于火 柴數的奇或偶，也是無(wú)法依照己意來(lái)控柴數的奇或偶，也是無(wú)法依照己意來(lái)控制的。因為〔偶-奇=奇，奇-奇=偶〕，所以每次取后，桌上 的火柴數奇偶相反。若開(kāi)始時(shí)是奇數，如17，甲先取，則不論甲取多少（1或3或7），剩下的便是偶數，乙隨后又把偶數變成奇數，甲又把
奇數回覆到偶數，最后甲是注定為贏(yíng)家；反之，若開(kāi)始時(shí)為偶數，則甲注定會(huì )輸。
通則：開(kāi)局是奇數，先取者必勝；反之，若開(kāi)局為偶數，則先取者會(huì )輸。 通則：開(kāi)局是奇數，先取者必勝；反之，若開(kāi)局為偶數，則先取者會(huì )輸。
規則四：限制每次所 分析：如前規則二，若甲先取，則甲每次取時(shí)留5的倍數的火柴給乙去取，則甲必勝。此外，若甲留給乙取的 火 柴數為5之倍數加2時(shí)，甲也倍數加2時(shí)，甲也可贏(yíng)得游戲，因為玩的時(shí)候可以控制每輪所取的火柴數為5（若乙取1，甲則取4；若乙取4，
則甲取1），最后剩下2根，那時(shí)乙只能取1，甲便可取得最后一根而獲勝。
通則：若甲先取，則甲每次取時(shí)所留火柴數為5之倍數或5的倍數加2。 6、韓信點(diǎn)兵 甲先取，則甲每次取時(shí)所留火柴 韓信點(diǎn) 兵又稱(chēng)為中國剩余定理，相傳漢高祖劉邦問(wèn)大將軍韓信統御兵士多少，韓信答說(shuō)，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人 一列余6人……。劉邦茫然而不知其數。 中國有一本數學(xué)古書(shū)「孫子算經(jīng)」也有類(lèi)似的問(wèn)題：「今有物，不知其數，三三數之，剩二，五五數之，剩三，七七數之，剩二，問(wèn) 剩三，七七數之，剩二，問(wèn)物幾何？」 答曰：「二十三」書(shū)「孫子算經(jīng)」也有類(lèi)似的問(wèn)題 術(shù)曰：「三三數之剩二，置一百四十，五五數之剩三，置六十三，七七數之剩 二，置三十，并之，得二百三十三，以二百一十減之，即得。凡三三數之剩一，則置七十，五五數之剩一，則置二十一，七七數之剩一，則 置十五，即得�！� 孫子算經(jīng)的作者及確實(shí)著(zhù)作年代均不可考，不過(guò)根據考證，著(zhù)作年代不會(huì )在晉朝之后，以這個(gè)考證來(lái)說(shuō)上面這種問(wèn)題的解法，中國人 發(fā)現得比西方早，所以這個(gè)問(wèn)題的推廣及其解法，被稱(chēng)為中國剩余定理。中國剩余定理（Chinese Remainder Theorem）在近代抽象代數 學(xué)中占有一席非常重要的地位。
數學(xué)趣味小故事6
又到了周末，媽媽帶我去釣魚(yú)(我們是去釣假魚(yú))。
我們來(lái)到紅石公園，釣假魚(yú)。
釣魚(yú)攤在紅石公園的東邊，釣魚(yú)池其實(shí)就是一個(gè)充氣水池，里面有各種各樣的.塑料魚(yú)、小鴨子、章魚(yú)、海豚什么的……，魚(yú)竿也是塑料的，魚(yú)線(xiàn)下面掛著(zhù)一個(gè)吸鐵球，魚(yú)的嘴里砸了一個(gè)釘子，這樣，就可以引魚(yú)上鉤了。
妹妹好奇地說(shuō)：“這么一大池魚(yú)，誰(shuí)能釣完呀?再說(shuō)，釣了放哪兒呀?”媽媽給我們每人交了兩元五角，一共是五元，我和妹妹一人拿了一個(gè)釣魚(yú)竿，就開(kāi)始釣魚(yú)了。
可是，魚(yú)都沉在水底，可氣的是，吸鐵球死活也不往下沉，怎么辦呢?所以，我一只手把吸鐵球摁下去，另一只手拿著(zhù)釣魚(yú)竿，就這樣，我們很快就釣到了一只只海豚、章魚(yú)、熱帶魚(yú)、金魚(yú)等。
后來(lái)，又來(lái)了兩個(gè)小弟弟。
其中一個(gè)弟弟釣得非�？�，但是他一只海豚都沒(méi)釣著(zhù)。
我給他了4只，這下，我只剩8只了。
請你們猜猜吧，我原來(lái)有幾只小海豚?你們肯定猜到了吧?是12只，算式是：4+8=12(只)。
我們玩了約一個(gè)小時(shí)，就回家了。
數學(xué)趣味小故事7
摘要內容
數學(xué)是什么，遠遠比數學(xué)怎么教更加重要。只有準確地把握數學(xué)學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)，才能有效地實(shí)施其教學(xué)。數學(xué)是學(xué)校教育各階段中最重要的學(xué)科，支撐數學(xué)教育體系的是一些定理和公式，下面為大家提供一些趣味數學(xué)小故事，請跟隨我們，一起來(lái)探尋數學(xué)學(xué)習的奧秘！
趣味數學(xué)小故事
【螞蟻救黑蛋】【數字、符號家族之怪事】【長(cháng)鼻象講試商】【瘋狂的藝術(shù)家】
【漁夫和草帽】【范曼先生】【數的誕生】【小熊賣(mài)魚(yú)】【保險柜的密碼】【小熊賣(mài)魚(yú)】
【規矩與方圓】【破碎的數】【中國畫(huà)也畫(huà)得好】【殺一百頭�！俊揪频攴块g分配】
【別人不知道】【數字燈謎】【均勻塔配】【數學(xué)商店】【0的使用】【回數猜想】
【相親數】【完全數】【小白兔買(mǎi)蘿卜】【詩(shī)詞里的數學(xué)】【數學(xué)與音樂(lè )】【預測成績(jì)】
【九片竹籬笆】【千千萬(wàn)、萬(wàn)萬(wàn)千】【自然數記趣】【瘋狂的藝術(shù)家】【狐貍的.詭計】
通過(guò)上面的小學(xué)生趣味數學(xué)小故事同學(xué)們是不是覺(jué)得學(xué)習數學(xué)很簡(jiǎn)單呢，其實(shí)數學(xué)是非常有趣的，大家一定要開(kāi)心學(xué)數學(xué)！
數學(xué)趣味小故事8
世紀是以百年為單位的時(shí)間計量單位。
第一世紀始于公元1年，終于公元100年。別誤解為始于公元零年，這是不符合邏輯及常規的'，畢竟我們通常從“1”開(kāi)始計數，而非“0”。這種誤解導致了世紀末尾年份為公元99年的錯誤觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生將1999年視為20世紀末，誤認為20xx年是21世紀開(kāi)端的說(shuō)法。須知公歷是序數計法，因此21世紀始于20xx年。
數學(xué)趣味小故事9
有一天，“0~9”這幾個(gè)可愛(ài)的數字娃娃想比一比誰(shuí)最大，誰(shuí)最小。
數字娃娃“9”跳出來(lái)得意地說(shuō)：“我最大！”還指著(zhù)“0”說(shuō):：“尤其是你，沒(méi)頭沒(méi)腦，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，你最��！”
數字娃娃 “0”的'臉漲得通紅，傷心的哭了起來(lái)。這時(shí)，數字娃娃“1”一把拉過(guò)“0”說(shuō)：“別難過(guò)，我們倆合在一起比他大�！边@時(shí)“1”和“0”并排站在一起就成了“10”，“9”看到了，不好意思地低下了頭。
數學(xué)趣味小故事10
不知道各位小朋友學(xué)過(guò)烏鴉喝水這篇課文沒(méi)有，知道烏鴉是用什么方法才喝到瓶子中的水的，是不是很佩服聰明的烏鴉呀。下面是為大家收集的小故事之烏鴉喝水的秘密，供大家參考。
我們知道，長(cháng)方體的體積等于長(cháng)乘以寬再乘以高，正方體的體積等于棱長(cháng)的立方�？墒悄阆脒^(guò)沒(méi)有，要想知道一只雞蛋的體積是多少，應該怎么來(lái)求?
面對這個(gè)問(wèn)題，你或許會(huì )一籌莫展，因為雞蛋的外形不規則，沒(méi)有現成的公式可用。
其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題也很簡(jiǎn)單�！稙貘f喝水》這篇文章你一定讀過(guò)。烏鴉發(fā)現瓶子里有水，但是瓶口太小，水面又太低，怎么辦呢?聰明的烏鴉發(fā)現周?chē)行∈�，于是銜�?lái)石子，放入瓶中。每放進(jìn)一塊小石子，水面就會(huì )上升一次;投進(jìn)的石子體積越大，水面上升得就越高。這是因為投入的石子有“體積”，要占據一定的空間，于是，它就把與它體積相等的水“擠”上去。也就是說(shuō)，被“擠”上去的水的體積恰好等于投進(jìn)石子的體積。
石頭的體積難以求出，那是因為它的形狀很不規則。如果我們能計算出被它“擠”上去的水的體積，那么事情就好辦多了。只要我們用一個(gè)長(cháng)方體器皿，就很容易算出被“擠”出來(lái)的水的體積了。
假設這個(gè)長(cháng)方體器皿底面是邊長(cháng)4厘米的.正方形，放入石頭后水面上升了2厘米，那么，石頭的體積是4×4×2=32(立方厘米)。到這里，你一定會(huì )高興地叫起來(lái)：“那我也會(huì )求雞蛋的體積了�！�
烏鴉的聰明之處，在于它借助小石子，使瓶中的水面上升，從而喝到了它想喝的水。
人類(lèi)的聰明之處，在于從烏鴉喝水想出了“等量代換”的妙計。
數學(xué)趣味小故事11
祖沖之想必大家都很熟悉，他是我國古代一位偉大的數學(xué)家、天文學(xué)家，是圓周率精密計算第一人。祖沖之小時(shí)候酷愛(ài)數學(xué)和天文，學(xué)習非�？炭�，他“專(zhuān)攻數術(shù)，搜煉古今”，把從古代到6世紀所保存的.觀(guān)測記錄和有關(guān)文獻，幾乎全部搜集來(lái)作為參考。他對圓周率的研究開(kāi)始得很早，后來(lái)達到了如醉如癡的地步。相傳，小時(shí)候為了解惑《周髀算經(jīng)》書(shū)上說(shuō)的，圓周的長(cháng)是直徑的3倍，就跑到馬路邊用繩子量馬車(chē)的輪子，經(jīng)過(guò)再三測量，他總覺(jué)得圓周長(cháng)大于直徑的3倍，究竟大多少？這個(gè)問(wèn)題在他40多歲，才真正算出圓周率（π），把它精算到小數第七位，即在和之間。因此祖沖之還被入選世界紀錄協(xié)會(huì )世界第一位將圓周率值計算到小數第7位的科學(xué)家。
數學(xué)趣味小故事12
活動(dòng)課上，黑熊老師笑著(zhù)對大家說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？”
“好！”小動(dòng)物們齊聲回答�！罢埬銈兠课粶蕚鋬蓮埿〖垪l�！焙谛芾蠋熐辶饲迳ぷ诱f(shuō)。小動(dòng)物們不知道黑熊老師要他們做什么游戲，一個(gè)個(gè)興奮的眼睛發(fā)亮，很快都把小紙條準備好了。
黑熊老師環(huán)視一下全班同學(xué)，說(shuō)：“請你們在兩張小紙條上分別寫(xiě)一個(gè)奇數和一個(gè)偶數，寫(xiě)好后，兩手各握一張。不要給我也不要給你身邊的同學(xué)看�！�
小動(dòng)物們不久前剛學(xué)過(guò)關(guān)于奇數和偶數的知識，不一會(huì )兒，大家都完成了黑熊老師提出的要求�！奥�(tīng)著(zhù)，”黑熊老師一字一句清晰地說(shuō)道：“你們各位都請將右手中的數乘2，左手中的數乘3，再把乘積相加。不要算出聲音來(lái)�！�
等小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都算好了，黑熊老師又叫算出得數是奇數的小動(dòng)物們排成一隊；得數是偶數的排成一隊。小動(dòng)物們都站好了，一個(gè)個(gè)感興趣地看著(zhù)黑熊老師，猜測著(zhù)它下以步要它們做什么。
“好了！”黑熊老師指著(zhù)得數是奇數的那排小動(dòng)物說(shuō)：“你們左手握的都是奇數�！�
它又指著(zhù)另一排小動(dòng)物說(shuō)：“你們左手握的都是偶數�！�
兩排小動(dòng)物們攤開(kāi)手掌一看，可不是，黑熊老師猜得完全正確。
小動(dòng)物們驚奇極了，忍不住紛紛問(wèn)道：“老師，您是怎么知道的？”
黑熊老師于是分析道：“
奇數×2＝偶數 奇數×3＝奇數
偶數×2＝偶數 偶數×3＝偶數
偶數＋偶數＝偶數 偶數＋奇數＝奇數
左手是奇數時(shí)，奇數×3是奇數，奇數＋偶數（右手中的偶數×2），結果是奇數。而如右手是奇數時(shí)，奇數×2成偶數，偶數＋偶數（左手中的偶數×3），結果是偶數。
這就是最后結果與左手中數字奇偶相同的原因，也即我這個(gè)猜法的根據�！�
小動(dòng)物們恍然大悟……
歐洲數學(xué)家取得過(guò)的一個(gè)偉大成就，就是發(fā)現了一元三次方程的求根公式。這成就不是一個(gè)科學(xué)家單獨獲得的，而是很多人共同努力的結果。其中，做出最大貢獻的當屬意大利數學(xué)家塔塔利亞。他的發(fā)現是源于一次激烈的數學(xué)競賽。
這個(gè)塔塔利亞本名叫尼克羅，在戰爭中被法國士兵砍壞了牙床，變成了結巴。由于在意大利語(yǔ)中“塔塔利亞”是“口吃的人”的意思，人們就習慣稱(chēng)他“塔塔利亞”。他7歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，但他十分好學(xué)，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)紙筆，就在父親的青石墓碑上寫(xiě)字計算。不到30歲，他就當上了威尼斯大學(xué)的數學(xué)教授。
在他教書(shū)的時(shí)候，許多人向他請教解一元三次方程的方法。但是，這是一個(gè)大難題。誰(shuí)也沒(méi)有聲稱(chēng)自己會(huì )解。塔塔利亞通過(guò)努力，發(fā)現了一種解特殊的一元三次方程的辦法。但是他夸大其詞，說(shuō)自己會(huì )解所有的一元三次方程。
這個(gè)消息被一個(gè)叫菲俄的大學(xué)教授知道了。他不相信這是真的，因為他覺(jué)得：“全世界只有我才會(huì )解一元三次方程，這可是我的老師——大名鼎鼎的數學(xué) 家費羅教授——傳授給我的獨家秘方。這個(gè)叫什么‘塔塔利亞’的小子怎么可能比我厲害?”菲俄不服氣地向塔塔利亞提出挑戰。他們就用當時(shí)流行的數學(xué)競賽的辦法來(lái)一決勝負。
這時(shí)候塔塔利亞有點(diǎn)后悔了，因為他只會(huì )解特殊的一元三次方程。他急得像熱鍋上的螞蟻：“這下可糟了，牛已經(jīng)吹出去了，到時(shí)候肯定有很多人去看比賽，輸了就太丟臉，怎么辦?”塔塔利亞靜下心來(lái)，認真地想一元三次方程的解法。為了這個(gè)他常常徹夜難眠。一直到比賽前10天，他終于找到了一種比較好的解法!
比賽正式開(kāi)始，菲俄出的題目果然都是一元三次方程。塔塔利亞早有準備，拿出筆來(lái)，唰唰唰，才兩個(gè)小時(shí)，就把所有的題目都解完了。比賽的結果，當然是塔塔利亞大獲全勝。
這次比賽以后，塔塔利亞一舉成名。很多人向他請教，他卻只字不提，因為他的解法還不完善。一直到好幾年以后，塔塔利亞終于找到了比較完善的一元三次方程解決方式。
沒(méi)有數學(xué)，我們無(wú)法看透哲學(xué)的深度;沒(méi)有哲學(xué)，人們也無(wú)法看透數學(xué)的深度;而沒(méi)有兩者，人們什么也看不透。下面是為大家收集的趣味數學(xué)小故事免費的午餐，供大家參考。
有十個(gè)年輕人到一家飯館吃飯，人都到齊了，卻為座位該怎么安排的問(wèn)題發(fā)生了爭論。有人說(shuō)，應該按年齡大小來(lái)坐，也有人說(shuō)，應該按個(gè)子高矮來(lái)坐。爭來(lái)爭去，也沒(méi)有個(gè)完。這時(shí)，旁邊一個(gè)老侍者說(shuō)：“小伙子，你們這樣爭是不會(huì )有什么結果的，不如我提個(gè)建議，怎么樣?”
十個(gè)年輕人不知道老侍者想說(shuō)什么，于是都停住了爭吵，聽(tīng)他開(kāi)了口。
老侍者說(shuō)：“假如你們今天按一個(gè)排列的次序坐，明天再來(lái)吃飯時(shí)，再按著(zhù)另一個(gè)次序排列，然后，后天、大后天……都按著(zhù)不同的次序入座。這樣，等你們十個(gè)人的次序都變換完了，再也不會(huì )有新的次序出現的時(shí)候，從那一天起，我每天免費供應你們最好的午餐，你們要什么飯菜，我給你們上什么飯菜�！�
老侍者這奇怪而特別的建議引起了年輕人們的興趣。于是，他們和老侍者約好，到了那天，一定不許反悔。年輕人們開(kāi)始坐好用餐，每一個(gè)人都興奮地想象著(zhù)不用花錢(qián)吃午餐的那一天。
從這天后，他們每天中午都到這家飯館來(lái)吃飯，有一個(gè)人專(zhuān)門(mén)記錄，每次都按照不同的順序排列就座�？墒�，一連過(guò)了幾個(gè)月，新的次序還是沒(méi)有完，他們還是吃不到免費的午餐。后來(lái)，年輕人們仔細一算，才知道，要是這么吃下去，根本吃不到免費的午餐。
小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?其實(shí)，看上去簡(jiǎn)單的問(wèn)題可不是那么簡(jiǎn)單。我們來(lái)算一下：如果是三個(gè)人去吃午餐，排列的順序就有6種：123、132、213、231、312、321。在假設去4個(gè)人，第一個(gè)人坐著(zhù)不動(dòng)，后面的三個(gè)人就要變化6次，那么，當4個(gè)人都輪流作為第一個(gè)人坐著(zhù)不動(dòng)時(shí)，總的變化次數就是6×4=24次。用這個(gè)方法就可以算出：5個(gè)人去吃午餐，排列的次數就有24×5=120種，6個(gè)人就是120×6=720種……。他們是10個(gè)人，算起來(lái)，是3628800種不同的次序。而一年是365天，如果他們天天中午去吃午餐，那么要過(guò)將近一萬(wàn)年，這個(gè)次序才能排完!
原來(lái)，老侍者巧妙地運用了他的.數學(xué)知識，讓抱著(zhù)占便宜目的的年輕人吃了個(gè)小虧，成了這個(gè)飯館固定的顧客，讓飯館小賺了一筆。所以俗話(huà)才說(shuō)：天底下沒(méi)有白吃的午餐嘛!
高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來(lái)自高斯本人，因為他在晚年時(shí)總喜歡談他小時(shí)后的事，我們也許會(huì )懷疑故事的真實(shí)性，但許多人都證實(shí)了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠(chǎng)的工頭，每星期六他總是要發(fā)薪水給工人。在高斯三歲夏天時(shí)，有一次當他正要發(fā)薪水的時(shí)候，小高斯站了起來(lái)說(shuō)：「爸爸，你弄錯了�！谷缓笏f(shuō)了另外一個(gè)數目。原來(lái)三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著(zhù)他爸爸計算該給誰(shuí)多少工錢(qián)。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。高斯常常帶笑說(shuō)，他在學(xué)講話(huà)之前就已經(jīng)學(xué)會(huì )計算了，還常說(shuō)他問(wèn)了大人字母如何發(fā)音后，就自己學(xué)著(zhù)讀起書(shū)來(lái)。
七歲時(shí)高斯進(jìn)了St.Catherine小學(xué)。大約在十歲時(shí)，老師在算數課上出了一道難題：「把1到100的整數寫(xiě)下來(lái)，然后把它們加起來(lái)!」每當有考試時(shí)他們有如下的習慣：第一個(gè)做完的就把石板〔當時(shí)通行，寫(xiě)字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個(gè)做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個(gè)一個(gè)落起來(lái)。這個(gè)難題當然難不倒學(xué)過(guò)算數級數的人，但這些孩子才剛開(kāi)始學(xué)算數呢!老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經(jīng)把石板放在講桌上了，同時(shí)說(shuō)道：「答案在這兒!」其他的學(xué)生把數字一個(gè)個(gè)加起來(lái)，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著(zhù)，對老師投來(lái)的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意�？纪旰�，老師一張張地檢查著(zhù)石板。大部分都做錯了，
學(xué)生就吃了一頓鞭打。最后，高斯的石板被翻了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)上面只有一個(gè)數字：5050(用不著(zhù)說(shuō)，這是正確的答案。)老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101，2+99=101，3+98=101，……，49+52=101，50+51=101，一共有50對和為101的數目，所以答案是50×101=5050。由此可見(jiàn)高斯找到了算術(shù)級數的對稱(chēng)性，然后就像求得一般算術(shù)級數合的過(guò)程一樣，把數目一對對地湊在一起。
在森林里，住著(zhù)一只很聰明但是也很狡猾狐貍，森林里的小動(dòng)物們總是被這只狐貍欺騙，上它的當，看看今天又發(fā)生了什么呢?下面是為大家收集的數學(xué)狐貍的詭計小故事，供大家參考。
狐貍、小熊、小鹿、小猴正在分它們得到的一千克餅。怎樣分好呢?狡猾的狐貍說(shuō)：“餅不多，我少分一點(diǎn)吧!先把餅的20%給我，小猴從我分剩的餅中分25%，小鹿從小猴分剩的餅中分30%，小熊再從小鹿分剩下的餅中分35%，最后剩下的一點(diǎn)點(diǎn)給我，怎么樣?”大家覺(jué)得狐貍分得最少，就同意了�？勺詈蟀l(fā)現狐貍分得的餅最多，差不多一半了。同學(xué)們，你算出狐貍、小猴、小鹿、小熊各分多少餅，戳穿狐貍的詭計么?
答案解析：
20%就是0.2，狐貍分走0.2千克餅后，剩下0.8千克餅了。我們就從小猴分得的餅算起。
小猴分得的餅為：
0.8 ×0.25=0.2(下克)
剩下0.8—0.2=0.6(千克)
小鹿分得的餅為：
0.6×0.30=0 l 8(千克)
剩下0.6—0.18=0.42(千克)
小熊分得的餅為：
0.42×0.35=0.147(千克)
剩下0.42—0.147=0.273(千克)
狐貍分得的餅為：
0.2+0.273=0.473(千克)
結果狐貍分得的餅最多，差不多有一半了。
在神秘的數學(xué)王國里，胖子0與瘦子1這兩個(gè)小有名氣的數字，常常為了誰(shuí)重要而爭執不休。瞧!今天，這兩個(gè)小冤家狹路相逢，彼此之間又展開(kāi)了一場(chǎng)舌戰。
瘦子1搶先發(fā)言：哼!胖胖的0，你有什么了不起?就像100，如果沒(méi)有我這個(gè)瘦子1，你這兩個(gè)胖0有什么用?
胖子0不服氣了：你也甭在我面前耍威風(fēng)，想想看，要是沒(méi)有我，你上哪找其它數來(lái)組成100呢?
喲!1不甘示弱，你再神氣也不過(guò)是表示什么也沒(méi)有，看!1+0還不等于我本身，你哪點(diǎn)兒派得上用場(chǎng)啦?
去!10結果也還不是我，你1不也同樣沒(méi)用!0針?shù)h相對。
你1頓了頓，隨機應變道，不管怎么說(shuō)，你0就是表示什么也沒(méi)有!
這就是你見(jiàn)識少了。0不慌不忙地說(shuō)，你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒(méi)有溫度嗎?再比如，直尺上沒(méi)有我作為起點(diǎn)，哪有你1呢?
再怎么比，你也只能做中間數或尾數，如1037、1307，永遠不能領(lǐng)頭。1信心十足地說(shuō)。聽(tīng)了這話(huà)，0更顯得理直氣壯地說(shuō)：這可說(shuō)不定了，如0.1，沒(méi)有我這個(gè)0來(lái)占位，你可怎么辦?
眼看著(zhù)胖子0與瘦子1爭得臉紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，一旁觀(guān)戰的其他數字們都十分著(zhù)急。這時(shí)，9靈機一動(dòng)，上前做了個(gè)暫停的手勢：你倆都別爭了，瞧你們，1、0有哪個(gè)數比我大?這胖子0、瘦子1啞口無(wú)言。這時(shí)，9才心平氣和地說(shuō)：1、0，其實(shí)，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎?1、0面面相覷，半晌才搔搔頭笑了。這才對嘛!團結的力量才是最重要的!9語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。
數學(xué)趣味小故事13
唐僧師徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧去花果山摘桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興地回來(lái)了。唐僧問(wèn)：你們每人各摘回多少個(gè)桃子?
八戒憨笑著(zhù)說(shuō)：師父，我來(lái)考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的'桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)?
沙僧神秘地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)?
悟空笑瞇瞇地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘多少個(gè)?
數學(xué)趣味小故事14
兩百多年以前，在清代乾隆五十年的時(shí)候，乾隆皇帝在乾清宮擺下千叟宴，3900多位老年人應邀參加宴會(huì )。其中有一位客人的年紀特別大。
這位年齡特大的老壽星有多大歲數呢？
乾隆帝說(shuō)了，不過(guò)不是明說(shuō)，而且是出了一道對聯(lián)的上聯(lián)：
花甲重開(kāi)，外加三七歲月。
大臣紀昀(“昀”讀“yún”)在一旁湊熱鬧，也說(shuō)一說(shuō)這位老壽星的歲數，當然也不是明說(shuō)，而是對出了下聯(lián)：
古稀雙慶，又多一個(gè)春秋。
對聯(lián)里講些什么呢？這位老者的`歲數究竟是多少？
先看上聯(lián)�；拙褪羌鬃�，一個(gè)甲子是60年時(shí)間�！盎字亻_(kāi)”，是說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)甲子，就是120年，這還不夠，還要“外加三七歲月”，3和7相乘，是21年，所以總數是
60×2＋3×7＝141。
可見(jiàn)乾隆皇帝是說(shuō)，這位老人家141歲。
再看下聯(lián)�！肮畔 笔�70歲。唐代詩(shī)人杜甫《曲江二首》詩(shī)中說(shuō)，“人生七十古來(lái)稀”。當然，我們現在生活條件和醫療條件好了，七十自稱(chēng)小弟弟，活到八十不稀奇，可是直到半個(gè)世紀以前，能活70歲還是值得驕傲和令人羨慕的，往往要好好地慶賀一番�！肮畔‰p慶”，是說(shuō)這位老先生居然有兩次慶賀古稀，度過(guò)了兩個(gè)70年，并且不止這些，還“又多一個(gè)春秋”，總數是
70×2＋1＝141。
數學(xué)趣味小故事15
學(xué)習數學(xué)不僅解題思路要正確，具體解題過(guò)程也不能出錯，差之毫厘，往往失之千里。
美國芝加哥一個(gè)靠養老金生活的老太太，在醫院施行一次小手術(shù)后回家。兩星期后，她接到醫院寄來(lái)的.一張帳單，款數是63440美元。她看到偌大的數字，不禁大驚失色，駭得心臟病猝發(fā)，倒地身亡。后來(lái)，有人向醫院一核對，原來(lái)是電腦把小數點(diǎn)的位置放錯了，實(shí)際上只需要付63。44美元。
點(diǎn)錯一個(gè)小數點(diǎn)，竟要了一條人命。正如牛頓所說(shuō)："在數學(xué)中，最微小的誤差也不能忽略。
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