期末復習計劃錦集（15篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的期末復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末復習計劃1
復習是鞏固所學(xué)知識、拓展新知識的必要手段。做好期末復習，可以使學(xué)生全面系統地掌握基礎知識，提高基本功，發(fā)展智力。在復習階段，要有條不紊地復習，循序漸進(jìn)，讓知識在學(xué)生心目中更加系統完整，從而更好地應用知識，提高學(xué)習質(zhì)量。
做好綜合復習，要有周密的計劃，這樣才能在最短的時(shí)間內掌握更多的知識，提高自己的能力。因此，在復習之前，先制定一個(gè)本學(xué)期的期末復習計劃。
一、指導思想
1.把握新課標“以人為本”的基本理念，培養全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，掌握初中數學(xué)的基礎知識，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，運用編寫(xiě)教材的基本思路，系統復習基礎知識，不斷整合知識體系，查缺補缺，不斷完善補充，使學(xué)生全面系統地掌握基礎知識，提高運用知識的能力。
2.“以人為本”原則:復習要立足學(xué)生現狀，把握教材和新課程標準。復習離不開(kāi)教材。要將教材完整整合，形成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累、不斷深化。要認真分析學(xué)生的心理和學(xué)習狀況，利用心理激勵效應，讓學(xué)生積極參與復習。同時(shí)，要采用適當有效的復習方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和智力。
3.按照“分層對待，循序漸進(jìn)”的原則，考慮到學(xué)生的現狀，針對不同層次的學(xué)生設置不同層次的目標，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)分層復習的目標，逐步達到一級的目標，讓所有學(xué)生都能提高。
4.“重基礎、提能力”的原則是掌握數學(xué)基礎知識，注重能力的提高。復習不僅是一個(gè)整合知識、儲備知識的過(guò)程，更是一個(gè)提升知識量、實(shí)現知識與能力轉化的過(guò)程。在評審過(guò)程中，一定要關(guān)注基礎，基礎是每棵樹(shù)的根，所有評審都要圍繞基礎進(jìn)行。在抓基礎的同時(shí)，學(xué)生不僅要牢牢掌握基礎知識，還要實(shí)現能力的轉化，這是復習的基礎。在復習的設計和操作上，要時(shí)刻注意提高學(xué)生的數學(xué)能力，依靠這個(gè)目標才有核心，而圍繞核心復習才會(huì )有中心，而有了中心，復習才會(huì )高效。
二、教材分析
人民教育版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材數學(xué)蠟燭》是根據教育部制定的《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準(實(shí)驗稿)》編寫(xiě)的，內容包括:有理數；代數表達式的加減；一元線(xiàn)性方程；對圖形的初步理解。在建筑設計中，要體現這些內容之間的聯(lián)系和綜合，使之成為一個(gè)有機的整體。其中，“實(shí)驗與綜合應用”領(lǐng)域的內容以“課題研究”和“數學(xué)活動(dòng)”的形式分布在各章節中。
樣式排列有以下特點(diǎn):
1.每章開(kāi)頭都有反映本章主要內容的章前圖片和介紹，可供學(xué)生預習，也可作為教師介紹新課程的材料。
2.課文中有“思考”“探究”“歸納”等欄目，以提問(wèn)、留白或留白的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3.精選《閱讀與思考》《觀(guān)察與猜想》《實(shí)驗與探究》《信息技術(shù)應用》等課程進(jìn)行了適當安排，為借助現代信息技術(shù)加深對相關(guān)內容的理解、拓展學(xué)生的知識面和學(xué)習提供了資源。
3.每章安排了幾個(gè)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數學(xué)活動(dòng)”。學(xué)生可以結合相關(guān)知識的學(xué)習或整章的復習有選擇地開(kāi)展活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達到不同的成績(jì)水平；“數學(xué)活動(dòng)”也可以用于教師教學(xué)。
4.每章安排“總結”，包括本章知識結構圖和對本章內容的回顧與反思。
5.這本書(shū)里的練習分為三類(lèi):習題、習題和復習題。練習在課堂上使用。有些練習鞏固你所學(xué)的知識，有些練習是相關(guān)內容的延伸。
三、學(xué)術(shù)條件分析
這個(gè)班的學(xué)生整體學(xué)習質(zhì)量更好，積極情緒更高。優(yōu)秀學(xué)生占20%，學(xué)困生5人。大多數中學(xué)生都有認真的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習興趣因內容而異。大部分女生計算能力強一點(diǎn)，有些男生空間意象感強一點(diǎn)。所以第一章和第二章的有理數在代數表達上要優(yōu)于女生，而男生更愿意學(xué)習第三章和第四章的方程和圖形。有些學(xué)生學(xué)習不好，基礎知識掌握不牢，需要進(jìn)一步復習和訓練。在復習過(guò)程中，有些同學(xué)覺(jué)得是第二次，自己沒(méi)有注意。第一輪學(xué)習，第一章的有效數字、科學(xué)的計數方法、正負數的計算不扎實(shí)；第二章:代數表達式中相似項的`合并存在一些困難；第三章，在一維線(xiàn)性方程中，列方程解的應用問(wèn)題研究得不充分，部分學(xué)生在問(wèn)題中找不到等價(jià)關(guān)系，列不出方程；第四章在余角和補角的計算上存在一些不足。
四、回顧目標
針對全班的學(xué)習水平，初評目標是盡力提高全班的學(xué)習成績(jì)，使優(yōu)生率達到30%，通過(guò)率達到70%，不同層次的學(xué)生設定不同的目標，將平均分提高到60分以上。班里90%的學(xué)生都能掌握基礎知識，并用它解決實(shí)際問(wèn)題。
五、回顧策略
“先分后總”的復習策略是先按章復習，再總結復習；“邊學(xué)邊練”的策略是復習知識，牢牢抓住這個(gè)環(huán)節；“鏈路檢測”策略，每審核一個(gè)鏈路，就檢測一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決；在“模擬”的復習策略中，一般復習的時(shí)候會(huì )進(jìn)行幾次模擬測試，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結歸納”的策略是及時(shí)總結歸納某個(gè)知識環(huán)節或相關(guān)知識點(diǎn)，使學(xué)生系統掌握知識，提高能力。
六、審查措施
1.理清知識脈絡(luò ):整本書(shū)分四個(gè)環(huán)節進(jìn)行加工，四章內容以表格形式并排展示，形成系統的知識表，理清各章節知識之間的邏輯關(guān)系，形成清晰的知識脈絡(luò )，便于學(xué)生系統掌握基礎知識，掌握整本書(shū)的脈理結構。
2.分章節講:按照整本書(shū)的章節從前到后仔細講解。在第一輪學(xué)習中，要認真講一講自己在學(xué)習和實(shí)踐中沒(méi)有注意和發(fā)現問(wèn)題的知識環(huán)節，讓學(xué)生形成更詳細、更準確的知識點(diǎn)。串聯(lián)說(shuō)話(huà)時(shí)，要邊說(shuō)邊問(wèn)，有助于學(xué)生深入思考，認真記憶。必要時(shí)讓學(xué)生做筆記。
3.掌握重點(diǎn)練習:講座的每個(gè)環(huán)節結束后，做一些練習。備課過(guò)程中，加強書(shū)本或練習冊上的重點(diǎn)練習，發(fā)現學(xué)生不理解，反復訓練，直到掌握為止。對于一些天賦異稟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要給出難度更大的習題，而對于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是基礎練習，做到“層次對應”，有針對性地復習。
4.分段小測驗:小測驗是復習中必不可少的，可以及時(shí)鞏固復習知識，也是發(fā)現問(wèn)題的重要手段。每節知識課結束后，都要進(jìn)行小測驗，小測驗要有針對性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難掌握的知識點(diǎn)或者一些掌握不好的學(xué)生，要反復訓練，直到掌握為止。
5.難度強化:難度是復習的重點(diǎn)，對書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類(lèi)。通過(guò)專(zhuān)項訓練和反復練習，較好地復習了難點(diǎn)內容。以個(gè)別輔導的形式，對一些難學(xué)的內容進(jìn)行專(zhuān)項訓練和特殊要求，對難點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)分析，形成習題進(jìn)行強化復習。
6.專(zhuān)項訓練:對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)項講解和專(zhuān)項訓練的方式進(jìn)行復習，講解知識點(diǎn)、答題方法，并進(jìn)行專(zhuān)項測試，完成專(zhuān)項復習的目的。
7.系統強化:主要是通過(guò)考試強化鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，整合全章內容，全面系統地整合知識點(diǎn)，以更高層次的考試文件為準繩，把握新課程標準，全面考查學(xué)生知識水平，考試中發(fā)現問(wèn)題重點(diǎn)講解和訓練。
期末復習計劃2
近幾年，初二期末評價(jià)日益重視在學(xué)生的學(xué)期總成績(jì)中所占的比重，因此，初二的期末復習變得非常重要。為了更好地備戰期末考試，我制定了一個(gè)詳細的復習計劃。以下是我對這個(gè)復習計劃的心得體會(huì )。
首先，制定一個(gè)合理的復習計劃是非常重要的。在制定復習計劃時(shí)，我首先考慮了每門(mén)科目的內容和考點(diǎn)，并評估了我對每門(mén)科目的掌握程度。然后，我平衡了不同學(xué)科之間的復習時(shí)間分配，以確保我能夠充分復習每門(mén)科目。另外，我還考慮到了個(gè)人的學(xué)習習慣和節奏，合理安排了每天的學(xué)習時(shí)間，以充分利用我最高效的學(xué)習時(shí)間段。通過(guò)制定合理的復習計劃，我能夠系統地學(xué)習和復習各個(gè)學(xué)科，避免了在復習過(guò)程中的盲目性。
其次，堅持時(shí)間管理對于一個(gè)復習計劃的'順利進(jìn)行至關(guān)重要。在復習計劃中，我將每天的時(shí)間分為不同的片段，并為每個(gè)片段設定了特定的學(xué)習目標。我始終堅持按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習，并盡量不偏離計劃，這讓我能夠充分利用每分每秒來(lái)學(xué)習和復習。我還意識到，不僅要優(yōu)化時(shí)間利用，還要堅持高效的學(xué)習方法。因此，我采用了一些高效的學(xué)習技巧，如快速閱讀、歸納總結和做練習題等，以提高學(xué)習效果。通過(guò)堅持時(shí)間管理和高效學(xué)習方法，我能夠在短時(shí)間內獲取到更多的知識。
第三，與同學(xué)一起學(xué)習和復習是非常有益的。在復習過(guò)程中，還有一些知識點(diǎn)我覺(jué)得不夠理解，于是我和同學(xué)一起進(jìn)行了學(xué)習和復習。我們互相討論和解答問(wèn)題，不僅能夠加深對知識點(diǎn)的理解，還可以互相激勵和監督。與同學(xué)一起學(xué)習還能提供一種有趣和輕松的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)習變得更加愉快和有效。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習，我不僅鞏固了自己的知識，還學(xué)會(huì )了與人合作和外交解決問(wèn)題的能力。
最后，及時(shí)調整復習計劃和心態(tài)對于最終的復習效果非常重要。在實(shí)際的復習過(guò)程中，我發(fā)現一些知識點(diǎn)的理解和掌握情況與我最初的計劃有所偏差。為了保證整個(gè)復習計劃的質(zhì)量，我及時(shí)調整了復習進(jìn)度，并加大了對薄弱知識點(diǎn)的復習力度。此外，我還時(shí)刻保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，即使遇到困難和挫折，我也不輕易放棄，而是尋找解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)及時(shí)調整和良好的心態(tài)，我在期末復習的過(guò)程中能夠逐漸提高自己的學(xué)習水平和解決問(wèn)題的能力。
總結起來(lái)，初二期末復習計劃是一個(gè)非常重要的階段，通過(guò)制定合理的復習計劃、堅持時(shí)間管理、與同學(xué)一起學(xué)習、及時(shí)調整復習計劃和心態(tài)，我在此期間取得了非常好的成績(jì)。這個(gè)復習計劃不僅提高了我的學(xué)習效率和復習質(zhì)量，還讓我體驗到了合作學(xué)習和自我調節的能力。通過(guò)這次復習計劃，我意識到合理計劃、高效學(xué)習、與人協(xié)作和良好心態(tài)的重要性，這對于我未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)積極的影響。我相信，只要保持這種有效的學(xué)習習慣，我一定會(huì )在以后的學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
期末復習計劃3
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過(guò)的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習過(guò)程中的成績(jì)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過(guò)程中去。
(二) 制定的復習計劃
根據學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復習計劃，對后幾天的學(xué)習作出詳細、科學(xué)、合理的.安排，以便心中有數。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復習更重要的是查漏補缺。
(三) 適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門(mén)學(xué)科的知識之間都存在著(zhù)密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復習中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。如數學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會(huì )增強你綜合知識運用的能力。
(四)堅持做好系統復習
要認識相對集中的復習時(shí)間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統地進(jìn)行整理，克服放松情緒。
(五)強化記憶，查漏補缺
在系統復習中，將平時(shí)自己在學(xué)習過(guò)程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時(shí)補正，達到完美無(wú)缺。
(六) 復習的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實(shí)際運用中找到適合自己的復習方法,同時(shí)應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時(shí)間性。
期末復習計劃4
一、復習總目標
1.通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2.引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5.面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習重難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語(yǔ)。
3、根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實(shí)感。
三、學(xué)生學(xué)習狀況分析
本班共有學(xué)生48人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，并有較好的學(xué)習習慣，基礎知識較扎實(shí)。對詞語(yǔ)的理解，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無(wú)可避免的了。閱讀方面，對文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習上出現了困難，有部分學(xué)生隨著(zhù)年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的`次數漸漸少了起來(lái)，對面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。四、復習內容及相應課時(shí)安排
由于是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，因此復習時(shí)既要對本冊學(xué)習內容進(jìn)行全面復習又要對小學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)文知識進(jìn)行一定的梳理。本次我準備進(jìn)行兩輪復習，復習時(shí)間4周。
第一輪綜合性復習（時(shí)間：2周）
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
第二輪分類(lèi)性復習（時(shí)間：2周）
一、基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。
2、漢字
新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。重點(diǎn)是詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累中的詞語(yǔ)。
4、句子
要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。
二、閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
閱讀的要求：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì )作者的感情，有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。（6）回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
三、寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
期末復習計劃5
復習目標：
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能快速用音序查字法查字典。
2.鞏固所學(xué)的386個(gè)生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)281個(gè)。
3.學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語(yǔ)書(shū)面造句。
4.理解課文內容，會(huì )背誦部分課文。
5.能按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)，學(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
6.學(xué)習使用逗號，句號，問(wèn)好和感嘆號。
復習重點(diǎn)：
1.復習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區別。
2.漢語(yǔ)拼音，字母表，部首查字法。
3.用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4.背誦部分課文，能按課文內容填空。
5.復習轉述，勸阻。
復習難點(diǎn)：
默寫(xiě)生字詞，補充句子，填空，說(shuō)話(huà)，正確使用標點(diǎn)，符號。
復習方法、措施：
分組，分項復習，歸類(lèi)復習、復習中要抓住重難點(diǎn)。
復習中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，認真復習。
復習中教學(xué)方法要新穎，設計好各種類(lèi)型練習題
復習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的.設計和選擇
�、派�，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，部首歸類(lèi)，音，形近字的區別。
�、圃~：組詞，擴詞，詞語(yǔ)搭配近，反義詞，填合適的詞。
�、蔷渥樱涸炀�，填空，補充句子。
�、瓤谡Z(yǔ)交際：寫(xiě)話(huà)、轉述、勸阻
復習形式:
分單元復習和專(zhuān)項復習相結合。復習中以教師講解和學(xué)生練習相結合，精講多練，以練為主。
1.單元復習：
第1單元 2課時(shí)
第2單元 2課時(shí)
第3單元 2課時(shí)
第4單元 2課時(shí)
第5單元 2課時(shí)
第6單元 2課時(shí)
第7單元 2課時(shí)
第8單元 2課時(shí)
2.專(zhuān)項復習 4課時(shí)
期末復習計劃6
使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。下面我就我校兩個(gè)六年級英語(yǔ)教學(xué)班的實(shí)際情況談一談我的英語(yǔ)復習計劃：
一、學(xué)生情況分析：
我�，F有二個(gè)六年級班，兩個(gè)班的總體水平并不諧調，所以在復習過(guò)程中我打算主要針對六（2）班的情況——尖子生少，兩極分化等來(lái)制定計劃，從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從字母、單詞，句子，以及英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子，全面把握所學(xué)內容。
二、復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的知識。
三、復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
四、復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統復習。
4、注意重難點(diǎn)。
5、以綜合練習為主
6、重視學(xué)生的反饋信息。
五、具體實(shí)施辦法
（一）全面復習，抓學(xué)生的基礎，幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。以老師下發(fā)的英語(yǔ)單詞分類(lèi)復習表進(jìn)行復習。
�。�2）按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
2．過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的`基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組，讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。3．過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識掌握的還不是很扎實(shí)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
（二）注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
六、具體復習時(shí)間安排：第一周，復習三到六年級的單詞和句子，并進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查。第二周，綜合復習，在熟悉單詞和句子的基礎上，做綜合練習。第三周，專(zhuān)項復習，在綜合練習的鋪墊下，提取專(zhuān)項習題，做專(zhuān)項練習。
期末復習計劃7
一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況：
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，能根據字形的音、形來(lái)了解字義，也能運用已學(xué)字采用對比法、加減等法來(lái)識字。能正確、流利地朗讀課文。已積累了一定量的詞語(yǔ)，如數量詞、形容詞、反義詞等。對于句子已有了一定的概念，認識句號。
2、后進(jìn)生情況：
班中有個(gè)別學(xué)生我會(huì )寫(xiě)的生字掌握得不夠好，總是多點(diǎn)少畫(huà)，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，認讀的生字掌握不好，生活中識字量又少，閱讀短文有一定的困難。
二、復習總目標：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運用本冊中生字表(二)出現的字，會(huì )認讀生字表(一)的字及其課文中出現的詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，能按照原文填空，會(huì )背誦古詩(shī)。
3、結合單元測試進(jìn)行系統分塊、整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統訓練，并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
5、通過(guò)復習，全面提高學(xué)生識字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力。
三、具體要求：
1、拼音：
(1)先復習聲母表、韻母表、整體認讀音節表。這三個(gè)表在語(yǔ)文書(shū)的第43頁(yè)。要讀準表上所有字母的音，記清它們的樣子，在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
(2)聲調標掉的位置;jqx與u相拼的規則等
2、認字：
本學(xué)習要認得字共有400個(gè)。通過(guò)讀生字卡片、讀詞語(yǔ)紙、老師檢查、生生互查等方式進(jìn)行復習，爭取每個(gè)學(xué)生掌握好每一個(gè)字!并注意漢字知識的學(xué)習：象形字、會(huì )意字以及多音字反義詞的練習!
3、寫(xiě)字：
本學(xué)期要求會(huì )寫(xiě)100個(gè)字�？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方式進(jìn)行復習。復習時(shí)注意壁畫(huà)筆順的復習!同時(shí)注意形近字的區分組詞。
4、詞句的復習：
短語(yǔ)、句型的復習。例如：青青的瓦、白白的墻等;越來(lái)越--5、學(xué)生閱讀能力的'考核：能夠讀簡(jiǎn)短的小文章，能夠理解含義。四、具體措施：
根據班級的具體情況，在復習時(shí)我制定了以下幾條措施：
1、重點(diǎn)復習一些難寫(xiě)的字和一些錯的字。通過(guò)形近字、音近字的比較，辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強后進(jìn)生的輔導，查漏補缺。
五、復習類(lèi)型：
1、漢語(yǔ)拼音認讀、書(shū)寫(xiě)、排序、應用。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、認識區別形近字，鞏固復習認讀字中易讀錯的字。
4、結合課后練習和日積月累的內容，進(jìn)行不同形式字詞練習。
5、重點(diǎn)課文的理解和朗讀練習。
6、讀認讀字組成的短文。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
期末復習計劃8
進(jìn)入了初三，本次期終考試對于學(xué)生來(lái)說(shuō)意義是非比尋常的，我們可以以此來(lái)檢驗此前的學(xué)習成果，同時(shí)也是發(fā)現問(wèn)題，調整學(xué)習計劃的最佳機會(huì )，所以我們要進(jìn)行合理的規劃，要充分的利用好這次考試和復習。
一、學(xué)情分析
期中考試，初三物理成績(jì)不是特別好。這個(gè)原因是：將近五分之一學(xué)生是低分學(xué)生，出現兩極分化。這部分學(xué)生主要問(wèn)題：不重視學(xué)習，不認真聽(tīng)課，不做作業(yè)，不愿意思考。但是通過(guò)初二一年的學(xué)習習慣培養，他們對于學(xué)習物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過(guò)期末復習，提高他們當中一些人的成績(jì)，還是有可能的。
二、復習課設計原則
1、不能是對知識點(diǎn)簡(jiǎn)單的`重復，要強調知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，為考點(diǎn)設計知識框架，用知識對知識進(jìn)行整合，重新排列，這樣做平時(shí)優(yōu)秀的學(xué)生不覺(jué)得簡(jiǎn)單重復很乏味，同時(shí)也為學(xué)困生對知識點(diǎn)的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。
2、具體課時(shí)設計，我計劃結課時(shí)間是1月15日，期末考試時(shí)間是1月23日，大致復習課時(shí)數5節，根據對期末考試的考點(diǎn)分析，難易度分析，制定了每節課的教學(xué)目標，和復習專(zhuān)題，做到每節課都有針對性，每節課都對復習內容有檢測和反饋。而且課時(shí)設計有重點(diǎn)。
3、采取多種多樣的復習模式，比如小組學(xué)習，這半年以來(lái)也取得一定的效果，通過(guò)組內合作學(xué)習，讓基礎好一點(diǎn)的學(xué)生充當組內小老師，解決一些常識問(wèn)題。也可以把抗震加固那段時(shí)間沒(méi)做的演示實(shí)驗或學(xué)生實(shí)驗，在復習課上作為主線(xiàn)，以加深學(xué)習印象。
4、分層練習、分層作業(yè)、分層輔導。這主要是針對學(xué)困生和優(yōu)秀生而言，每年期末考試結束之后，都會(huì )留一些遺憾，能拿優(yōu)秀的沒(méi)拿著(zhù)，能及格的沒(méi)及格。其實(shí)這也是不得已而為之，學(xué)困生主要還是抓基礎，優(yōu)秀生主要進(jìn)行便是訓練，通過(guò)訓練，挖掘對物理意義的理解和應用。
5、落實(shí)課堂效果，落實(shí)考點(diǎn)過(guò)關(guān)，根據以往記錄的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)表進(jìn)行有針對性的鞏固和復習，并且要反復過(guò)關(guān)，及時(shí)記錄。落實(shí)課堂實(shí)效，建立在研究考點(diǎn)的基礎上，不僅知道要考什么，還要知道考到什么程度。選擇例題要典型，不做題海戰，時(shí)間緊迫也來(lái)不及做題海戰。
6、落實(shí)模擬題的訓練，近3年的期末考試題目，爭取做到有效模擬，不僅是做卷子上的題目，更要通過(guò)做模擬題提高應試能力，答題能力，以及考試的實(shí)踐分配能力。
三、復習目標
復習目標定為三個(gè)層次：
�。�1）對基礎差的學(xué)生，做好思想工作，讓他們獲得基礎知識和基本技能；
�。�2）對基礎略好的學(xué)生著(zhù)眼深化和提高；
�。�3）對基礎好的學(xué)生著(zhù)眼能力提高。因此要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，積極解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用。
期末復習計劃9
新的一年又來(lái)了，這是一件值得高興的事！可是，歡樂(lè )的.春節也帶來(lái)了十分緊張的考試！我想：呀！不能再像以前一樣玩了，考試可是一件正經(jīng)大事，如果考不好的話(huà)，那不就太"悲哀"了嗎？
嗯哼！我想來(lái)想去決定先制做一份"復習計劃"！(諸位請注意：復習計劃哪科的都包括哦！)"我寫(xiě)呀我寫(xiě)，我剪呀我剪，我貼呀我貼！哈哈，大功告成了！"經(jīng)過(guò)幾分鐘以后，我家墻上就有了一些"光彩"嘍！現在，我來(lái)講我的復習計劃了，與大家分享啦！
每天都要復習一個(gè)單元的內容。早上7點(diǎn)起床，半小時(shí)把事做完，然后就開(kāi)始復習了。
語(yǔ)文：先把單元里要背的內容再背一遍，再把詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)寫(xiě)1~3遍，然后把教材詳解上有用的東西讀熟。
數學(xué)：把數學(xué)書(shū)上有用的東西讀熟。
英語(yǔ)：把書(shū)上的單詞三英一漢讀熟。
科學(xué)：把要抄的題抄在科學(xué)本上。
品德：讀內容。
這可都是一個(gè)單元的哦！你可不要覺(jué)得少！因為有許多內容在學(xué)校已經(jīng)復習過(guò)了，就不用再復習了。這都是星期天要做的事哦！
期末復習計劃10
一、復習總目標。
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運用本冊中生字表出現的字，會(huì )認讀生字表的字及其課文中出現的詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，能按照原文填空。
3、結合單元測試進(jìn)行系統分塊、整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽(tīng)寫(xiě)、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統訓練，并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
5、通過(guò)復習，全面提高學(xué)生識字寫(xiě)字能力、字詞運用能力、看圖寫(xiě)話(huà)能力。
二、復習重點(diǎn)及難點(diǎn)。
1、復習重點(diǎn)：復習認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。
2、難點(diǎn)：辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，能用部分進(jìn)行生字口頭或書(shū)面組詞。
三、內容和要求。
1、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
2、復習鞏固大寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字。
3、復習認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的`識字方法。
4、了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望，初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
6、復習理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。
7、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
8、會(huì )正確背誦指定的課文。
9、復習認讀課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，學(xué)習運用句號、問(wèn)號、逗號、感嘆號。
10、認識句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
11、學(xué)習寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，培養寫(xiě)話(huà)的興趣。
四、復習進(jìn)度
2課時(shí)——————漢語(yǔ)拼音
3課時(shí)——————音近、形近字的比較
1課時(shí)——————學(xué)習用標點(diǎn)符號
2課時(shí)——————口語(yǔ)交際
10課時(shí)——————綜合練習
期末復習計劃11
一、學(xué)情分析。
我班共有學(xué)生17人，總體上來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著(zhù)一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學(xué)習行為習慣等原因而使他們的學(xué)習有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于位置的認識以及時(shí)間的認識，對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在著(zhù)相當大的困難，因此在復習中應特別注意。
二、復習主要內容。
1.熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0~20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法，10以?xún)鹊募訙p法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3.初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。 5.直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。 6.根據所學(xué)知識，解答簡(jiǎn)單的找規律的題目。
三、復習目標。
1.引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的'習慣。
2.通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行強化訓練。
3.通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4.有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
5.培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
四、復習的重、難點(diǎn)：
復習重點(diǎn)：10以?xún)鹊募訙p法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法以及根據加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識，數的組成 。 五、復習的具體措施。
1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2.采用分類(lèi)專(zhuān)項練習的方式，針對于學(xué)生掌握較弱的知識點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項訓練。再采用綜合練習的方法找缺補差。
3.加強對10以?xún)瓤谒慵訙p法的練習和20以?xún)鹊募臃ǖ木毩暋?/p>
4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子復習的方法。
6.改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7.根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
六、復習時(shí)間安排
期末復習計劃12
復習是學(xué)習的重要環(huán)節，通過(guò)積極有效的復習，可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)的知識。做好復習是為了有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
試卷比例：
朗讀和背誦：10%
成分：20%
語(yǔ)文基礎知識：70%
回顧要點(diǎn)：
1、這個(gè)詞：
�。�1）看拼音寫(xiě)單詞：主要根據書(shū)后的生詞表。
�。�2）選詞填空：區分相似詞和同音詞。
�。�3）按要求查字典：能確定語(yǔ)音部分（順序）、部首、剩余筆畫(huà)、讀音和組詞。
�。�4）發(fā)音。
�。�5）糾正句子中的錯別字。
2、文字：
�。�1）組詞：能準確區分相似詞和同音詞，正確組詞；它可以正確區分同一個(gè)單詞的不同發(fā)音，并組合單詞。
例如：
圓形燕子
疲倦的`鵝
�。�2）填入適當的單詞：
例如：
增加的爪子是一個(gè)清晰的彈簧
尖銳地暴露。
�。�3）按原樣書(shū)寫(xiě)單詞：
主要類(lèi)型：
愚蠢的等待一會(huì )兒（abb）
清潔（aabb）
一個(gè)接一個(gè)（以“一”開(kāi)頭，后面跟量詞重疊）
井然有序
寬松柔軟（abac）
著(zhù)名（前兩個(gè)詞是一組反義詞）
動(dòng)態(tài)和靜態(tài)（兩個(gè)詞是反義詞）
�。�4）填空：
�。�5）補充四字詞：主要是書(shū)后的詞表。
�。�5）根據意思寫(xiě)單詞
�。�6）寫(xiě)出同義詞和反義詞
3、句子：
�。�1）用虛線(xiàn)寫(xiě)句子：
�。�2）句子的標點(diǎn)：重點(diǎn)看冒號、引號、停頓、逗號、句號的用法。
�。�3）寫(xiě)出如下句子：
�。�4）糾正句子中的錯誤：
�、倮ㄌ杻葘�(xiě)正確的詞：不正確的詞
�、跈M線(xiàn)寫(xiě)出正確的句子：用詞不當，缺少成分，相關(guān)詞用錯
�。�5）判斷是否是比喻句：花骨飽滿(mǎn)，快要爆了。
�。�6）古詩(shī)詞解讀：
�。�7）補充語(yǔ)言花園“讀背”中的句子
4、段落：
�。�1）排列句子順序
�。�2）根據例子寫(xiě)一段話(huà)：
例如：一些......一些......一些
�。�3）根據文章內容回答問(wèn)題（隨堂文章）
�。�4）根據文本內容進(jìn)行連接
�。�5）古詩(shī)聽(tīng)寫(xiě)
�。�6）根據課文內容填空
�。�7）寫(xiě)出課文標題
5、文章：
�。�1）根據需要畫(huà)單詞和句子
�。�2）告訴我文章中的一段話(huà)主要寫(xiě)了什么
�。�3）根據文章內容回答問(wèn)題，填空
�。�4）抄寫(xiě)你最喜歡的單詞和句子
�。�5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內容的概括和對主題的理解
�。�6）標準自然段序號
�。�7）根據短文內容填寫(xiě)表格
�。�8）畫(huà)關(guān)鍵句子
給父母的建議：
1、請家長(cháng)注意孩子的筆記本，幫助孩子根據復習進(jìn)度聽(tīng)寫(xiě)八個(gè)單位單詞，并熟記規定的古詩(shī)（四首55頁(yè)和95頁(yè)）和中華園“來(lái)回讀”的內容。
2、建議家長(cháng)可以結合孩子八大作業(yè)中的問(wèn)題，指導孩子修改片段，幫助提高作文水平。
3、請家長(cháng)每天檢查孩子的筆記本，尤其是一些口頭作業(yè)，家長(cháng)幫助督促孩子落實(shí)；對于老師在復習階段留下的作業(yè)，在孩子自主完成和認真復習的基礎上，家長(cháng)可以幫助孩子檢查是否有時(shí)間。
4、要求家長(cháng)督促孩子練習期末考試需要朗讀背誦的文章。
5、家長(cháng)提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好他們的學(xué)校設備。
期末朗讀和背誦檢查文章：
大聲朗讀：6，10，14，17，19，23，27
背誦：1（全文），3，13，21
感謝您的配合，祝孩子們取得好成績(jì)！
期末復習計劃13
一、復習目標：
(一)復習課要幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。
(二)復習課要做到內容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
(三)復習課中要把復習的主動(dòng)權要交給學(xué)生。
二、復習策略
在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習和練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。整體上做到分類(lèi)復習與單元復習相結合。
(一)抓住要點(diǎn)，系統地歸類(lèi)復習，做到分步訓練，整體推進(jìn)。
(二)利用教材，以典型的課文為例子進(jìn)行復習，教給學(xué)生方法。
(三)向學(xué)生提供類(lèi)似于課文的內容，進(jìn)行先單一方法再提升到綜合方法的訓練。
(四)針對學(xué)生實(shí)際，查漏補缺，反復練習，強化訓練。
(五)閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓練。
三、復習的內容字：
1、生字表里所有的生字組詞，聽(tīng)寫(xiě)。
2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的.字。
4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì )寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：
1、所有生詞，書(shū)本里的，練習冊里的詞都要會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。
3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。
句：
1、所有日積月累里的句子全部會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應用。會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀：
1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習。
2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復習。
3、正確使用標點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫(xiě)本冊古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內容;
5、本冊中要求背誦的課文，利用早自習時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據文章回答相關(guān)問(wèn)題。
習作：能按要求完成各類(lèi)習作，敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號
最終復習抓住書(shū)本，多講多練，針對班上孩子易錯問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復習。句型轉換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫(xiě)生字的反復聽(tīng)寫(xiě)，講解。還有就是教給孩子復習方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對考試。
四、復習時(shí)間安排表
復習內容
第一二單元復習
第三四單元復習
第五六單元復習時(shí)間安排1.4-1.5 1.6-1.8 1.9-1.101.11-1.13
1.14——考試根據具體情況適時(shí)做一些調整。備注鞏固練習綜合復習
期末復習計劃14
一、學(xué)生情況
經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從現有情況看，本人所任教的五年級（2）班優(yōu)等生開(kāi)始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學(xué)生，數學(xué)學(xué)習還需加強輔導，有4名學(xué)生數學(xué)學(xué)習難度很大,。大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了進(jìn)一步的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的數學(xué)學(xué)習能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的自學(xué)、觀(guān)察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主學(xué)習中的發(fā)現能力還需培養。
二、復習內容
1、圖形的變換；
2、因數與倍數；
3、長(cháng)方體和正方體；
4、分數的意義和性質(zhì)；
5、分數的加法和減法；
6、統計。
三、復習目標
通過(guò)復習應使學(xué)生達到以下主要目標：
1、進(jìn)一步掌握以下基本知識。
�、僬莆請D形的軸對稱(chēng)、平移、旋轉的特征和變化，正確認識這三種圖形。
�、诹私庾匀粩�、整數的意義；掌握“因數、倍數、質(zhì)數、合數、最大公因數和最小公倍數”等概念及其相互間的聯(lián)系；掌握求幾個(gè)數的最大公因數和最小公倍數的方法。
�、壅莆臻L(cháng)方體（含正方體）的特征；常用的.體積和容積單位；棱長(cháng)總和、表面積、體積和容積的意義；求長(cháng)方體棱長(cháng)總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。
�、芾斫夥謹档囊饬x和性質(zhì)；掌握分數與除法的關(guān)系；認識真分數、假分數（含帶分數），掌握假分數與帶分數的互化方法；掌握最簡(jiǎn)分數、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分數與小數的互化方法。
�、菡莆辗謹导訙p法的運算方法。
�、拚莆铡氨姅怠钡囊饬x及其與“平均數”、“中位數”的聯(lián)系，認識復式折線(xiàn)統計圖。
2、形成以下基本技能。
�、倌馨匆笤诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、谀苷_找出一個(gè)自然數的因數、倍數，正確判斷100以?xún)茸匀粩抵械馁|(zhì)數和合數，會(huì )求幾個(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、勰苷_計算長(cháng)方體（含立方體）的棱長(cháng)總和、表面積和體積（含容積）。
�、苣苷_進(jìn)行假分數和帶分數的互化、約分和通分、分數和小數的互化；分數和小數的大小比較。
�、菽苷_進(jìn)行同分母分數、異分母分數的加減計算。
�、弈軓囊唤M數據中找出眾數，能半獨立完成復式折線(xiàn)統計圖。
3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
�、偕钪信c“因數、倍數、質(zhì)數、合數、最大公因數、最小公倍數”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、陉P(guān)于長(cháng)方體（含立方體）的稍有變化的實(shí)際問(wèn)題：無(wú)蓋（無(wú)底）、側面積（通風(fēng)管道）、涉及計量單位不同的、轉化為質(zhì)量的、展開(kāi)圖及其設計制作的、拼搭式的、具有等量轉化性質(zhì)的等。
�、坳P(guān)于求“分率”與分數大小比較的實(shí)際問(wèn)題。分數加減問(wèn)題（以?xún)�、三步為主）�?/p>
�、軐褪秸劬�(xiàn)統計圖的相關(guān)分析。
4、培養和發(fā)展學(xué)生分析、解決問(wèn)題的策略意識與自我探究能力。
5、培養學(xué)生樹(shù)立合作、互幫、集體等觀(guān)念，引導學(xué)生養成自覺(jué)、認真復習的良好習慣。
四、復習形式
1、結合課本“總復習”分單元復習，適當溝通有關(guān)的知識。
2、對分單元復習中發(fā)現的共性問(wèn)題，組織針對性復習。
3、適度綜合練習，查漏補缺。
五、時(shí)間安排
1、分單元復習：6—8課時(shí)。
2、針對性復習：2—3課時(shí)。
3、綜合練習：6—8課時(shí)。復習時(shí)間總體上安排2—3周。
六、相關(guān)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生復習的積極性，依靠學(xué)生主動(dòng)復習相關(guān)知識，教師組織學(xué)生開(kāi)展復習交流、討論，盡可能引導學(xué)生自行解決基本知識的復習。
2、教師針對學(xué)生實(shí)際，設計一些針對性練習。如有關(guān)容易引起審題錯誤的、一題多法的等。
3、復習中進(jìn)行一些必要的練習，但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負擔。練習中著(zhù)重培養學(xué)生認真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習慣。
4、對于“學(xué)習上需要幫助的學(xué)生”，準備繼續通過(guò)互幫小組，為其補習最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。
5、適當編制一些“發(fā)展題”，用以開(kāi)發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng )造思維”。
6、重視解題策略的訓練，引導與培養學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的策略能力。
7、注意調動(dòng)學(xué)生積極的復習熱情，引導學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復習
期末復習計劃15
每每到了期末，都會(huì )懊悔自己當時(shí)為什么想不開(kāi)要學(xué)醫。
哈哈，吐槽歸吐槽，既然選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我們就要盡量學(xué)好，將來(lái)考個(gè)好的研究生進(jìn)個(gè)好的醫院嘛。不知道大家有沒(méi)有一些自己的學(xué)習方法，作為一個(gè)醫學(xué)生，僅僅靠期末突擊那肯定是不行的，就讓我分享一下我自己的學(xué)習習慣吧！
大一大二的課程相對比較基礎，平時(shí)跟著(zhù)老師聽(tīng)講認真學(xué)習還是很容易就學(xué)好的。我是在大三才了解到醫考幫這個(gè)app的，大家可以看看我發(fā)的圖片，諸如什么診斷學(xué)藥理學(xué)呀，我在醫考幫app上都做了不少的`題。醫考幫這個(gè)app給我的使用感受就是非常棒。首先簡(jiǎn)潔的ui，沒(méi)有任何廣告。在期末考試學(xué)科專(zhuān)項試題方面也做的很好，有刷題背題測試等等模式，也非常適合邊學(xué)邊練，與平時(shí)課上老師講的內容相輔相成。題目質(zhì)量也非常的高，基本都是一些期末考試題庫、執業(yè)醫師真題或者考研真題之類(lèi)的，難度也很適中。
每一個(gè)章節中做對了多少題，做錯了多少題app也會(huì )幫我們統計的一目了然。每道題目下面有老師專(zhuān)門(mén)弄的解析，基本每個(gè)選項都會(huì )解釋?zhuān)�會(huì )附上九版書(shū)或者八版書(shū)上的原文內容。題目解析如果看不懂可以看看同學(xué)們的評論，自己有更好的理解也可以在評論區發(fā)表出來(lái)跟同學(xué)們分享，評論區學(xué)習氛圍非常濃，大家也很友善。
無(wú)論是平時(shí)課下鞏固新學(xué)的知識，還是期末考前臨時(shí)突擊，醫考幫都是不二的選擇，沒(méi)有體驗過(guò)醫考幫期末試題真的會(huì )很后悔！不信就自己下載一個(gè)app試試嘛，相信你會(huì )愛(ài)上用醫考幫來(lái)輔助學(xué)習的！
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