曬曬我們班的“牛人”作文（精品）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的曬曬我們班的“牛人”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

曬曬我們班的“牛人”作文1

　　才子？天才上哪兒去找？我們班口才倒是很多，口才也算“才”，如果不想被“冷風(fēng)”困住一生的話(huà)，就來(lái)找找我們班的牛人，他們也是搞笑之人才。

　　仁和院長(cháng)

　　“��！我的肚子痛痛�！边@波尖叫，足以震破我的耳膜兒。他可是得了腸炎��！這病雖然輕微，但不及時(shí)醫診，還是有風(fēng)險的.。我們都一個(gè)個(gè)心急火燎，這可怎么辦��！不料“神醫”來(lái)了，大家陣陣掌聲，我還以為接下來(lái)的是他立馬提出急救箱開(kāi)始急診哩！沒(méi)想到他從背后迅速抽出一張破紙，正當我百思不得其解時(shí)，一連串流利的廣告詞從他口中脫穎而出：“仁和醫院萬(wàn)歲，萬(wàn)萬(wàn)歲，我們仁和醫院將為您呈現最完好的手術(shù)設備，為您展現最科學(xué)的醫治方式，只要您錢(qián)包里的一點(diǎn)錢(qián)，身體就能健康如初，我是仁和醫院院長(cháng)……”“打住，打住，敢在本座面前破口打小廣告！”又吵起來(lái)了，又吵起來(lái)了。喏，那個(gè)自稱(chēng)為醫院長(cháng)的人，就是我所要講的牛人，神醫��！不得不承認，那廣告詞其實(shí)是他臨時(shí)說(shuō)的，可以一下子吐出那么多話(huà)，那腦袋可是裝了不少文章吧！

　　零食冷話(huà)

　　“歐！歐！我看到了，我看了，別以為我眼瞎！”他又開(kāi)始裝乞丐了，“就給我一點(diǎn)嘛！”“NO！”“我都看到了！你不給我的話(huà)，就告訴老師了！”他央求著(zhù)，也在威脅著(zhù)。他眼看著(zhù)薯片要縮回了，緊接著(zhù)另一只手快速地擒住她的手指尖，將一片薯片從主任的手里死里逃生了。

　　零食就是他的缺口，只要是他，一切都可以從零食入手，��！有人趁他不注意時(shí)把薯片搶走了。這時(shí)，他的眼珠子深幽的像豺的野性即將爆發(fā)！“人不犯我，我不犯人，人若犯我，斬草除根！”那位搶食者怕了，是真的怕了，“敬酒不吃吃罰酒！”這話(huà)如風(fēng)暴般狂野，具有威脅性。

　　老呂，他是一個(gè)牛人，現在大家紛紛叫道：“老呂頭子，斬草除根！”

曬曬我們班的“牛人”作文2

　　齊耳短發(fā)整齊地別在腦后，圓圓的眼鏡片后，一雙明亮深邃的眼鏡閃著(zhù)求知的光芒，櫻桃小嘴鑲嵌在面部。文靜，是我對她的第一印象。她就是王子晗同學(xué)。

　　腹有詩(shī)書(shū)氣自華，她仿佛一位從詩(shī)詞歌賦找那個(gè)走出的少女，有著(zhù)非同一般的古韻氣質(zhì)。課前的精彩展示中，她以豐厚的底蘊驚艷了眾人，開(kāi)口翩若驚鴻。蘇東坡的豪邁，李清照的溫婉，范仲淹的憂(yōu)國憂(yōu)民在她的聲音中體現的淋漓盡致，仿佛穿越回了一千年前的唐宋王朝。她堅持不懈地日積月累，讓她在單元檢測中也嘗到了甜頭。課外閱讀獲取的內涵是她的一牛。

　　王子晗同學(xué)的期末語(yǔ)文蟬聯(lián)年級第一上學(xué)期期末，這條消息像炸彈般散播在年級�？滟�，佩服她的言論傳的紛紛揚揚，班內同學(xué)也衷心祝福她。她卻只是不在意的擺擺手，嘴上念叨著(zhù)并不厲害，害羞地低下了頭，波瀾不驚的如同貝加爾湖畔的水波。從她身上，我又讀到了謙虛與內斂。低調不張揚的性格是她身上的二牛。

　　好成績(jì)的取得更要在課堂。手持一支筆，眼睛永遠隨著(zhù)老師的身影，大腦不停運轉著(zhù)，紙上傳來(lái)沙沙認真記錄的聲音。老師的.問(wèn)題總能引起她的興趣，手高舉著(zhù)，開(kāi)口侃侃而談，迫不及待分享自己的見(jiàn)解；作業(yè)永遠一絲不茍，詳細周到，保質(zhì)保量地完成；午休、課間、答疑教室，她或是拿著(zhù)習題向老師求助，或是低頭奮筆疾書(shū)。學(xué)習熱情與效率的兼顧是她的三牛。

　　發(fā)揚自己的優(yōu)勢，幫助他人總會(huì )讓我們感到溫暖。學(xué)習中與我而言，數學(xué)如同一只攔路虎擋在我面前，當我為一道題絞盡腦汁，冥思苦想時(shí)，她耐心地叫我，詳細的步驟、清晰地思路讓我茅塞頓開(kāi)。這種暖心小事不勝枚舉。平易近人，樂(lè )于助人是她的四牛。

　　謙遜、從容、堅韌、努力這些標簽描繪了一個(gè)溫和的少女。她就像一本精彩的書(shū)，永遠也讀不完。在日后的生活中，她的優(yōu)良品行會(huì )影響著(zhù)我，促使自己加強自我完善。

曬曬我們班的“牛人”作文3

　　我們總驚嘆他在賽場(chǎng)上的牛氣沖天，卻從來(lái)沒(méi)有人知道，他在賽場(chǎng)外的勤奮和努力。

　　——題記

　　喧鬧的賽場(chǎng)驟然沉靜，所有人的目光都投向了被其他隊員包圍的他。他左腳快速橫跨一步，懷抱著(zhù)球沖出層層包圍。他的雙眼一直追隨著(zhù)籃板，眼底閃爍的光芒清晰可見(jiàn)。我屏息注視著(zhù)他一躍而起，手臂后傾，球在空中劃出一道涇渭分明的拋物線(xiàn)，將失敗阻隔在千里之外，使我們踏在勝利的海岸線(xiàn)上。球劃破長(cháng)空，穩穩穿過(guò)籃筐砸在地上，勝局已定。

　　吸引人們的永遠不是籃球賽本身，而是他在賽場(chǎng)上的橫掃一切，牛氣沖天。

　　而我，猶記得每天我穿過(guò)籃球場(chǎng)時(shí)，都能準時(shí)地見(jiàn)到一個(gè)熟悉的背影。他是我的同班同學(xué)，也是我們班打籃球的“牛人”。他總是在打球前先去操場(chǎng)跑步，高昂著(zhù)頭，雙腿堅定而穩重地踏在跑道上，黑色的護膝在一片白藍色中十分搶眼。我看過(guò)汗水從他的發(fā)梢一點(diǎn)點(diǎn)滴下，沾濕了額前的頭發(fā)，零亂地黏在前額。我也見(jiàn)過(guò)他摔傷膝蓋，只是用冷水一澆，胡亂一抹腿上的血，拍拍衣服上的塵土便迅速站起。

　　籃球場(chǎng)上，有時(shí)只有他一個(gè)人，也有些時(shí)候是一群人。他站在籃板下練投球，手臂微微往后傾，雙眼緊盯這籃筐，抬手、投擲。動(dòng)作行云流水，瀟灑自如，卻還是會(huì )在細細看時(shí)，發(fā)現他微傾著(zhù)身子小口喘氣。他似乎會(huì )投擲許多次，盡管投中的居多，他依舊認真接起球，再次高昂著(zhù)頭，全神貫注地瞄準籃筐。他也會(huì )在空蕩無(wú)人的球場(chǎng)上練技巧，往右跨，轉身，快速換手運球，空無(wú)一人的場(chǎng)地上仿佛在進(jìn)行著(zhù)緊張激烈的大賽，他敏捷地繞過(guò)對手，帶球闖進(jìn)敵區，最后揚起手，奮力投擲，球砸進(jìn)籃筐的悶響接連響起。風(fēng)吹樹(shù)葉的`沙沙聲是為他的歡呼，殘陽(yáng)的余暉是他的觀(guān)眾。我看著(zhù)他筋疲力盡地走下球場(chǎng)，上衣后脊被汗水浸成了更深的銀白，古銅色的皮膚給黃白增添了一抹暗色。他依舊挺直著(zhù)背，掛著(zhù)滿(mǎn)意的微笑背著(zhù)包離開(kāi)。但是我很清楚，他并不滿(mǎn)足，明天的下午，他必定會(huì )出現在這里，重現一個(gè)更完美的昨天。

　　最吸引我的也從來(lái)不是他在賽場(chǎng)上的瀟灑自如，牛氣沖天，而是他在賽場(chǎng)外的、默默無(wú)聞的勤奮與努力。

　　他是我們班打籃球的“牛人”，與其說(shuō)是牛人，倒不如說(shuō)是披著(zhù)烈日默默堅持和努力的人。

　　我希望明日仍能在球場(chǎng)看到他的堅持與拼搏。

曬曬我們班的“牛人”作文4

　　在我們這個(gè)大班級里，每一個(gè)人都是多姿多彩的，都擁有自己獨特的魅力。接下來(lái)我來(lái)曬曬我們班的牛人向亭宇。

　　向亭宇有一頭短短的黑發(fā)，一米六的個(gè)子，整個(gè)人瘦瘦的，皮緊貼著(zhù)肉里的骨頭，皮膚也很白，同學(xué)們常開(kāi)玩筆說(shuō)他像是吸毒了一樣。向亭宇的臉有點(diǎn)猥瑣，他給人的第一印象是老實(shí)，接觸多后就完全不一樣了，其實(shí)他是一個(gè)很開(kāi)朗、幽默的人，也是一個(gè)牛人。

　　一、牛人之任勞任怨

　　這位牛人向亭宇是任勞任怨的'。每周大掃除時(shí)，衛生間的糞便池總是向亭宇刷的。有一次我回到寢室大掃除，做了很久不見(jiàn)向亭宇，一推開(kāi)衛生間門(mén)，向亭宇在里邊一邊擠水一邊用刷子刷糞便池，下水道里一股臭味，但向亭宇還是把門(mén)關(guān)上在前線(xiàn)戰斗！陽(yáng)臺上下水道堵了，向亭宇直接上手拿，任勞任怨，為人民服務(wù)，牛！

　　二、牛人之學(xué)習刻苦鉆研

　　這位牛人向亭宇不僅任勞任怨，還刻苦鉆研學(xué)習。每次下課了向亭宇都會(huì )做一會(huì )兒作業(yè)，搞一會(huì )兒學(xué)習了才休息。每次考試完后，向亭宇都找同學(xué)認真對答案，認真分析，成績(jì)也還不錯。當他在學(xué)習時(shí)你一不小心打擾到他了，他會(huì )很?chē)烂C地讓你離開(kāi)。學(xué)習刻苦也牛！

　　三、牛人之幽默細胞

　　牛人向亭宇還擁有豐富的幽默細胞。他自己說(shuō)小學(xué)同學(xué)叫他象狗，于是我叫他elephentdog，每次一喊他，他就學(xué)狗叫，有意無(wú)意逗人笑。他在寢室里還學(xué)韓國明星在那雨托卡托，斯密達！還在寢室里走秀，來(lái)一場(chǎng)維多利亞的秘密秀！牛人的幽默細胞還是一個(gè)字：牛！

　　這就是我們班的一位牛人向亭宇。

曬曬我們班的“牛人”作文5

　　作為體育弱者的我，對于那些體育好的人甚是羨慕。而我最羨慕的那兩個(gè)人就是我們班體育最牛的人：我們的體育委員閆一飛和體育健將韓雪麗。

　　先說(shuō)每天晨跑吧。他們倆一個(gè)站在我前面，一個(gè)是我們班領(lǐng)隊。兩圈過(guò)后，我就已經(jīng)氣喘吁吁，腿腳發(fā)軟，后幾圈通常是靠著(zhù)毅力跌跌撞撞地跑完�？伤麄儌z精力卻還是很充沛，呼吸勻稱(chēng)，兩腿向前邁出時(shí)輕松隨意的狀態(tài)讓人嫉妒。

　　在運動(dòng)會(huì )上，閆一飛參加1000米賽跑。站上起跑線(xiàn)，前一秒還在嘻皮笑臉的男生們，下一秒卻都是嚴陣以待。哨聲響起，他們像一群“野豹”沖了出去，閆一飛不緊不慢的邁著(zhù)大長(cháng)腿，緊跟在第一名后面。在最后二百米時(shí)別人都已經(jīng)大汗淋漓，氣喘吁吁，拼盡吃奶的勁奮力提速，他還是晃晃悠悠不緊不慢的跑，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)賣(mài)力的喊著(zhù)“閆一飛，加油”，“閆一飛，超過(guò)去”，他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，那速度讓的我們班的同學(xué)急得直跺腳。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲“誰(shuí)跑第一就給誰(shuí)一百塊錢(qián)”，他往喊聲的方向瞅了一眼，總算是加快了步子，全力沖刺，飛快的越過(guò)前面的同學(xué)，然后一直領(lǐng)先，第一個(gè)跑到了終點(diǎn)。跑到終點(diǎn)后，他甩了一把汗，問(wèn)“一百塊錢(qián)呢？”眾人哄堂大笑，原來(lái)還是個(gè)財迷呢！“本來(lái)我想最后一百米再加速，聽(tīng)到有一百塊一激動(dòng)提前加速了�！彼�還在那兒拽呢！

　　在運動(dòng)會(huì )上韓雪麗報的是立定跳遠和三級跳。立定跳遠，她氣定神閑的輕輕一躍，像一只小鳥(niǎo)落到了沙坑里，兩米，大家一陣驚呼，在我們學(xué)校，女生跳過(guò)兩米的可就只有她了，第一非她莫屬了。三級跳時(shí)，她后退十幾米，擺好起跑姿勢，兩腿有力的交替蹬地，兩只胳膊優(yōu)美的前后擺動(dòng)，到起跳線(xiàn)時(shí)，她用力蹬地，一、二、三……身體在空中畫(huà)了一個(gè)美麗的大長(cháng)弧，“哇……”大家驚呼，原來(lái)，我們學(xué)校跳遠的沙坑，是在水泥操場(chǎng)邊的草坪上挖的一個(gè)長(cháng)方形的坑，倒上沙子，不是多么標準的.沙坑，三級跳的起跑線(xiàn)是臨時(shí)用粉筆畫(huà)在水泥操場(chǎng)上的一條線(xiàn)，老師沒(méi)想到有人會(huì )跳那么遠，畫(huà)的起跳線(xiàn)不夠遠，她直接越過(guò)沙坑落到了對面的草地上，真讓人懷疑她的腿是不是移植了斑羚的腿！唉，悲催啊，與她同場(chǎng)競技的人只能努力爭第二了。因為每人跳三次，后兩次成了她的表演跳，沙坑成了她獨有的舞臺，只要聽(tīng)到沙坑邊傳來(lái)最響的掌聲歡呼聲，不用看就知道一定是韓雪麗在跳遠了�！绊n雪麗，好好練，以后上體育特長(cháng)班！”老師都情不自禁的在夸她呢�！昂��！逼綍r(shí)風(fēng)風(fēng)火火的她竟難得的露出羞澀的笑。

　　這就是我們班兩個(gè)體育牛人，名不虛傳吧！

曬曬我們班的“牛人”作文6

　　在我們七班，“牛人”真是層出不窮。

　　這場(chǎng)期中考試，又涌現出許多“牛人”，其中最讓我佩服的，當是從班級第十九名一躍成為第四的李鑫萍。

　　上學(xué)期時(shí)我與她坐過(guò)同桌，當時(shí)雖然沒(méi)能想到她會(huì )進(jìn)班級前五，但也堅信她一定會(huì )十分優(yōu)秀。李鑫萍平時(shí)少言少語(yǔ)，只有在向我請教或討論問(wèn)題時(shí)說(shuō)得才會(huì )多一些。做事十分認真刻苦，她平時(shí)一直在做資料，我只見(jiàn)她做過(guò)五三，其它的應當也有很多。她也是在當時(shí)我組上唯一一個(gè)競爭對手，每周分數總結我們倆總要算了再算，最終以我或她高另一個(gè)人一分而暗自慶幸。尤記得一次我們倆的分數加得出了框，你不讓我，我不讓你，那種感覺(jué)既刺激又有趣味。

　　后來(lái)她也的確進(jìn)了班級前十，期末卻不知怎的落了下去，雖然有點(diǎn)遺憾，但像她這樣的人一定可以悄悄拔尖，驚艷所有人。

　　這學(xué)期剛開(kāi)始，我發(fā)覺(jué)她有些不一樣了�？偸窃谝粋�(gè)人做著(zhù)各種各樣的資料書(shū)，問(wèn)我“五三”里變態(tài)難的數學(xué)題。從教室到體育場(chǎng)的路上她都要背道法。本來(lái)話(huà)就少的她沒(méi)了玩笑話(huà)，更多的是嚴肅的討論題的`語(yǔ)氣。和以前那個(gè)李鑫萍相比更加認真了，我沒(méi)有問(wèn)過(guò)她做過(guò)的事情，但我從她的沉默中能感受到點(diǎn)兒什么。她沒(méi)有再專(zhuān)注于得分，而是潛心學(xué)習，靜等花開(kāi)。

　　星光不負趕路人，時(shí)光不負有心人，期中成績(jì)揭曉，她位居班級第四，年級十六，她看起來(lái)好高興，我只是笑著(zhù)對她說(shuō):“我早就猜到了�！蹦阋欢〞�(huì )優(yōu)秀，你一定是我們班的“牛人”。只要不辜負時(shí)光，時(shí)光也不會(huì )負了你。所謂“牛人”，并不是天生厲害，而是努力、拼命亦或是逼自己而成為“牛人”。李鑫萍的進(jìn)步使我明白:虛度時(shí)光一事無(wú)成，堅持夢(mèng)想 方能成就人生。

曬曬我們班的“牛人”作文7

　　何為牛人？像牛一樣的人？非也！牛人乃厲害之人也！

　　每每想到語(yǔ)文，我的腦海里立刻就會(huì )浮現出我們班的一位牛人，她就是我們的語(yǔ)文課代表梅子！她到底牛到什么程度？且聽(tīng)我慢慢分解

　　1、上課超積極，瘋狂答問(wèn)題！

　　對梅子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課的上課鈴聲永遠是這個(gè)世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )！上課時(shí)，每次老師提問(wèn)，她總是第一個(gè)舉手，如果老師一直不請她，就急眼了她會(huì )把手舉得筆直，另一只手不停地用力拍打課桌來(lái)引起老師的注意。同時(shí)嘴里也不會(huì )閑著(zhù)，急切地沖著(zhù)老師叫道：老師，老師，請我！我有不同的想法！真的，這道題真的不是那樣做的這時(shí)，老師只能無(wú)奈地請她來(lái)回答問(wèn)題。你們看，她是不是很牛？！

　　2、下課找老師，追到辦公室！

　　當語(yǔ)文課的下課鈴響起，她應該很傷心吧？不！即便是下課，她也有招。老師下課兩字剛一出口，只見(jiàn)她一手操起語(yǔ)文書(shū)，另一只手奪過(guò)一支筆，飛一般地堵在教室門(mén)口，攔住老師的去路。那個(gè)，老師，我還有幾個(gè)問(wèn)題為了不打擊她的學(xué)習熱情，老師只好逐一做出解答，下一節課的上課鈴聲響起，她仍不善罷甘休，追著(zhù)老師跑到辦公室，我想，如果她體育課也按這個(gè)追老師堵老師的速度跑的`話(huà)，那年級短跑第一應該非她莫屬了吧！你們看，她是不是你牛？！

　　3、春游帶字典，沒(méi)事就讀書(shū)！

　　這回沒(méi)有鈴聲了我們去春游啦！按理說(shuō)春游總不會(huì )有再做和語(yǔ)文學(xué)習相關(guān)的事了吧？不！在她隨身攜帶的背包里面只裝了幾包山楂片和一點(diǎn)面包，這點(diǎn)食品對于身為吃貨的我們來(lái)說(shuō)肯定是不夠的，而且很快就吃完了，多出來(lái)的吃飯時(shí)間干嘛呢？誰(shuí)知道在她的包里，竟然還帶了好幾本書(shū)，當其他同學(xué)在大巴上已經(jīng)沉迷在打游戲的快樂(lè )中時(shí)，她已經(jīng)沉浸在書(shū)的海洋里無(wú)法自拔了，當其他同學(xué)在參觀(guān)春游地點(diǎn)美麗風(fēng)景時(shí)，她卻在書(shū)中思考文字之美了，重點(diǎn)是她還隨身攜帶了一本大字典，還不時(shí)翻看，而且看得津津有味，簡(jiǎn)直是是非人哉！你們看，她是不是很牛？！

　　怎么樣，她的語(yǔ)文課代表絕對是實(shí)至名歸吧！她不但對語(yǔ)文極其癡迷，還能做到時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文，處處學(xué)語(yǔ)文，此境界豈為吾等學(xué)渣之輩可達乎？她豈不為吾班之牛人乎？

曬曬我們班的“牛人”作文8

　　正所謂：大千世界，無(wú)奇不有，當一群人歡聚在一堂，那可真是八仙過(guò)海，各顯神通。學(xué)校正是提供了這么一個(gè)場(chǎng)地，人們各顯天賦，開(kāi)發(fā)潛力，總會(huì )使得旁人無(wú)不為之驚嘆。我們班也是藏龍臥虎，今就來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下我們班里的“牛人”。

　　首先不得不提一下目前我的同桌了，雖說(shuō)模樣看起來(lái)吊兒郎當，沒(méi)個(gè)正經(jīng)樣，但他可是動(dòng)漫領(lǐng)域的百科全書(shū)。要說(shuō)和能使自身進(jìn)步的人交往才是正確的，我也很信奉這一點(diǎn)，但聽(tīng)他講起來(lái)真的是停不下來(lái)，說(shuō)的那是頭頭是道，時(shí)不時(shí)還會(huì )模仿其中上頭的'話(huà)。他語(yǔ)文不怎么樣卻會(huì )制造懸念，他在我面前一頓吹捧，等著(zhù)聽(tīng)故事呢卻上課了，天哪！40分鐘簡(jiǎn)直會(huì )憋死人，一下課就抱著(zhù)大腿聽(tīng)，要是把心思放在學(xué)習上，絕對是個(gè)奇才。

　　其次就是另一本生活中百科全書(shū)了，對于生在復雜的21世紀的我可真是煩惱，問(wèn)我個(gè)生活常識那是一問(wèn)三不知，總惹得旁人嗤笑。這時(shí)就會(huì )有人站出來(lái)替我解圍，說(shuō)的比某度輕俗易懂，語(yǔ)言倒還有幾分親切感，像個(gè)體貼人的大哥哥。外貌上看起來(lái)他一臉無(wú)知，但絕不能以貌取人，什么歷史知識都熟記于心，在全班寂寞之時(shí)大顯輝煌，一戰成名，語(yǔ)文老師對他說(shuō)話(huà)都貌似有著(zhù)些尊重，這分明就是班級里的德高望重教授啊。

　　還有什么“體育健將”、“魔方大神”、“記憶大師”以及“幸運兒”�？偨Y：出了學(xué)習，干啥都能行。

　　這么一看我們班高手云集，貌似一個(gè)小江湖，所有人大放異彩，可惜大多人不著(zhù)調，沒(méi)到正點(diǎn)上。

曬曬我們班的“牛人”作文9

　　H君善跑，尤其是長(cháng)跑。哨聲一響，眾人皆如離弦之箭。H君倒不急，慵懶地拖著(zhù)步子，帶著(zhù)一種傲視群雄的帝王表情，跟在隊伍最終。等到大家都筋疲力盡，他卻嘴角微微一撇，卯足了勁，大步流星地超過(guò)前面的所有人。在終點(diǎn)之前，他回頭看了一看，見(jiàn)大部隊被甩了好遠，便張開(kāi)雙臂開(kāi)始得意地慶祝。然而到了為班出戰的時(shí)候，他卻毫不吝嗇自我的體力，裁判剛一吹哨，他便自我發(fā)射出去，每一步都是大而堅定的，仿佛要一步邁過(guò)山和大海，去為團體爭奪榮譽(yù)。到了后半程，他愈加來(lái)勁，就這樣，他一路領(lǐng)先，沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。H君高舉著(zhù)雙臂，向著(zhù)我們樂(lè )了樂(lè )，宣示著(zhù)勝利——團體的勝利。

　　如果說(shuō)他在運動(dòng)這方面的才能遠勝于我，那么他智力上就是把我碾成渣。上數學(xué)課，“天下三分數學(xué)課，二分無(wú)賴(lài)在H君”。教師展示出一道題讓同學(xué)們做，我方才推了推眼鏡，抬起頭看白板，教室中想起了H君響亮的聲音：“教師我算完了，是5�！苯處熞荒橌@訝：“來(lái)，我看看你怎樣做的�！盚君得意地微微一笑，開(kāi)始闡述他的方法：“這道題其實(shí)只需要……”各種高大上的理論知識從他口中源源不斷地流出，真“高彈雄辯驚四筵”。

　　H君喜歡一個(gè)女孩子，言行之中就能看出一些屬于青春的單純的小完美。前些天那個(gè)女孩過(guò)生日，就在我們旁邊的桌子吃蛋糕，他為了所謂的清白，在“專(zhuān)心致志”地吃東西，而眼睛卻時(shí)不時(shí)瞥向那個(gè)女孩，耳根也微微發(fā)紅。我猜他那時(shí)必定是竭力壓抑著(zhù)心中的喜悅感吧！我們這一幫人看熱鬧不嫌事大，慫恿他去拿一塊蛋糕。他臉瞬間紅了，“這怎樣行？別瞎說(shuō)�！彼�用手架住我們的手，以防我們直接把他推過(guò)去�？墒窃僖豢�，他腳下卻悄悄往哪個(gè)桌子挪呢！

　　H君的形體藝術(shù)常常能給我們帶來(lái)歡樂(lè )，他有時(shí)高興了便在你的.面前扭動(dòng)，表演他的經(jīng)典動(dòng)作：脖子挺得高高的，腳向前一下下地“鑿”地，兩只手向斜下方支棱著(zhù)，胯部前后扭動(dòng)。說(shuō)得可笑些，活像個(gè)學(xué)孔雀開(kāi)屏的公雞，常逗得我們哈哈大笑。

　　H君總是笑呵呵的，好像笑一笑，所有困難都能迎刃而解。

　　H君牛，牛在他的“張揚”，他從不掩藏自我的個(gè)性與天賦，渾身上下透著(zhù)一種屬于少年的率真與自信，又有一種極具感染力的擴散性的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。你和他在一個(gè)班里，你會(huì )看到一個(gè)才華橫溢的一個(gè)風(fēng)趣的少年，他在用行動(dòng)不斷告訴你：“加油哦，少年！”

曬曬我們班的“牛人”作文10

　　我們班沒(méi)有多少牛。我認為這三個(gè)是最有特色的。

　　偉大的上帝——吳婷

　　她有著(zhù)苗條的身材，黑色的頭發(fā)和非常健康的膚色——小麥色。她走在細雨中，看似漫不經(jīng)心，但卻有著(zhù)非凡的天賦，她就是偉大的上帝吳婷。她總是一大早去練習足球，下午會(huì )消失一段時(shí)間。她不僅每天練習足球，有時(shí)還練習籃球。事實(shí)上，她原本來(lái)自籃球俱樂(lè )部，但在足球方面，吳婷也表現得很好，所以在老師的建議下，兩人都參加了。

　　雖然吳婷在這些運動(dòng)上花了很多時(shí)間，但她總能保持學(xué)校前三名的成績(jì)，他也是我們的班長(cháng)，管理我們班的各種事務(wù)。你能說(shuō)她是一個(gè)偉大的神嗎？

　　阿月渾子——潘一

　　阿月渾子潘一也是足球隊的一員。她在陽(yáng)光下訓練了很長(cháng)時(shí)間，膚色可與吳婷媲美。雖然她并不在海平面以上，但她集中了精華，她的大腦和關(guān)節像抹了油的——一樣靈活。這一切，僅僅看外表就能給人一種陽(yáng)光的感覺(jué)。

　　當我第一次進(jìn)入初中時(shí)，我的同學(xué)并不認識彼此。當我回到宿舍時(shí)，幾乎沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。這種氣氛真令人尷尬。潘一似乎覺(jué)得氣氛太尷尬了，想活躍一下，所以她從床上跳下來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)，“我們一起跳舞吧�！比缓蠊室庾龀鲡�瑣的笑容，逗得宿舍的人大笑，不自覺(jué)的開(kāi)始說(shuō)話(huà)。

　　這是開(kāi)心果潘一。她總是給別人帶來(lái)快樂(lè )。

　　美麗的妹妹——黃橋

　　看到這個(gè)名字，你肯定會(huì )認為這是一個(gè)漂亮的女孩，但事實(shí)上，他是一個(gè)非常獨特的`男孩。

　　你為什么叫他“美麗的姐姐”？經(jīng)調查，這是因為梅麗姐姐的“美”來(lái)自于“1979年蔡”的稱(chēng)號。至于第二個(gè)標題的來(lái)源，我不確定。他的形象實(shí)在不討人喜歡！看上去，這個(gè)“瘦子”身材矮小，瞇起的眼睛，眼神游移恐懼，一副不敢見(jiàn)人的粗野和膽怯的樣子。我記得在中文課上，老師問(wèn)我們的座右銘是什么。美麗的姐姐“永遠不要停止說(shuō)驚人的事情，永遠不要停止死亡”,并說(shuō)他的座右銘是“自己做壞事，永遠不要活著(zhù)”這真是一句獨特的格言，非常符合漂亮姐姐的性格。

　　這是我們班的三只大牛。簡(jiǎn)而言之，每個(gè)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)都有自己的風(fēng)格，每個(gè)都有自己值得學(xué)習的地方。

曬曬我們班的“牛人”作文11

　　“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！币謸P頓挫、充滿(mǎn)豪氣的聲音在我耳邊響起，我不禁想起了我們班的一群“風(fēng)流人物”。

　　鑒湖女俠——韓涵

　　看，那位手捧書(shū)本，渾身一股書(shū)卷氣的女生是誰(shuí)？沒(méi)錯，那人就是大名鼎鼎的`“鑒湖女俠”——韓涵。至于一介文弱女子，何能得此綽號？看官休心焦，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)：

　　一日，韓涵多年的同窗好友——姚弈如檢查組員孫浩然的作業(yè)時(shí)，遭到孫浩然的無(wú)理取鬧。正當姚弈如無(wú)可奈何之時(shí)，“你想怎么的！”遠處傳來(lái)一聲大吼，孫浩然轉身一看，韓涵緊握雙拳，漲紅雙頰，似乎要把孫浩然一口吞下去似的。孫浩然見(jiàn)此情景，感到事情不妙，只好逃之夭夭。此后，韓涵便有了“鑒湖女俠”這一雅號。

　　水鏡先生——劉文冬

　　說(shuō)起此人，卻也不是個(gè)等閑之輩。身上雖然扛著(zhù)一百四十斤的肉，但為人卻是甚好，何以見(jiàn)得？

　　七下開(kāi)學(xué)，班主任把褚振——一個(gè)愛(ài)好打架的“學(xué)困生”調給劉文冬當同桌。要是一般人，定會(huì )緊皺雙眉。不料劉文冬卻樂(lè )哈哈，眾人不解。

　　轉眼間到了月考，褚振的名次升了近一百名。談到經(jīng)驗時(shí)，褚振只言：“是劉文冬對我嚴加管教，才使我的分數突飛猛進(jìn)�！眾W！眾皆悟也�；厥自倏磩⑽亩�，依舊樂(lè )哈哈，眾忽然悟到“人不可貌相”之意也。故有詩(shī)云：“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉，生子當如劉文冬�！�

　　蝶庵居士——孫迪飛

　　常言道：“小個(gè)子也有大智慧”，我班的孫迪飛亦是如此。別看他五短身材，卻是滿(mǎn)腹經(jīng)綸。不信，請看一場(chǎng)我和他的“詩(shī)句接龍”直播賽。

　　我笑著(zhù)吟出：“將登太行雪滿(mǎn)山”，他接著(zhù)道：“山河千古在”。我捋捋頭發(fā)，自信的說(shuō)出了：“在乎山水之間也”，但誰(shuí)知孫迪飛一笑，接道：“野性從來(lái)與世絕，俗塵自不到吾廬”。廬？什么？沒(méi)奈何，我只好乖乖服輸。

　　以上三位牛人定令看官大吃一驚，可也只是班級“冰山一角”。預知本班牛人牛聲，且聽(tīng)下回分解。

曬曬我們班的“牛人”作文12

　　每個(gè)平凡的班級都擁有許多不平凡的人物，他們各自身上的閃光點(diǎn)來(lái)裝點(diǎn)平凡的班級，他們用各自的“牛讓”平凡的生活變得多姿多彩。

　　說(shuō)起“牛人”是絕對忘不了我們班的“小小律師”陳芯妍，善于辯論和表達就是她的“�！�。記得那次歷史教師帶大家探討“戰爭好還是不好”時(shí)一位同學(xué)就勇敢站起來(lái)回答“好’”，因為……不待這位同學(xué)坐下和教師的發(fā)話(huà)“小小律師”就直率的站了起來(lái)對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行反駁，在傾聽(tīng)她的發(fā)言過(guò)程時(shí)，同學(xué)們先是由驚呆再轉變?yōu)樯�生贊嘆，原先“小小律師”的發(fā)言不僅僅滔滔不絕還句句有理�？蓪κ植�沒(méi)有心服口服，而是又一次站起來(lái)反駁，但“小小律師”毫不慌忙，振振有詞的發(fā)言像潮水般向對手涌去，這回可讓對手和教師和同學(xué)們佩服的五體投地，這要真當上律師了那可了不得了。

　　而魏曉凡則以她的辭藻華麗堪稱(chēng)我們班的“小小作家”寫(xiě)的作文能把我們帶入一種完美的境界，就是她的“�！�。記得上次她給我們她的作文《長(cháng)大》，那華麗的語(yǔ)言令人驚嘆：是夜，無(wú)眠起身泡一杯香茗，絲潤芳香……，在這文章中，我們見(jiàn)證了她的長(cháng)大，這是因為她生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言將我們領(lǐng)入了其境界，這一點(diǎn)無(wú)不讓人欽佩，我想將來(lái)她的文章必須會(huì )讓世界上的人們都欣賞到，在未來(lái)的文壇的上必須能看到她的名字，當然這優(yōu)美的文章離不開(kāi)她平時(shí)很多的閱讀和積累。

　　班中還有一位“�！比�，他的“�！斌w此刻做數學(xué)題時(shí)與眾不一樣的思維，記得上次做一道題，當所有人都在模仿教師的方法寫(xiě)題時(shí)，他卻站了起來(lái)表達自我的觀(guān)點(diǎn)展示了一種更簡(jiǎn)便，更獨特的方法這讓許多人都對他發(fā)出了贊嘆之聲，當然不僅僅是這一次，不一樣的方法總會(huì )展示在他的`筆下，這就是我們班的“小小數學(xué)家”劉志堅。

　　“小小律師”以她的發(fā)言告訴了我們要敢于對自我不認同的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)“不”，要敢于表達；“小小作家”以她的文章告訴我們閱讀是提高我們寫(xiě)作水平的好途徑，“小小數學(xué)家”告訴我們思考問(wèn)題時(shí)要有不一樣的觀(guān)點(diǎn)和想法。

　　“三人行必有我師焉”讓我們伴隨他們的腳步，學(xué)習他們的“�！�，讓自我的人生之路走得更精彩……

曬曬我們班的“牛人”作文13

　　我們班有各種各樣的牛人，真是“八仙過(guò)海，各顯神通”。比如班長(cháng)——蘇昊陽(yáng)，他不光是我們班班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)也是棒的，跑步我是快的，他也是我一個(gè)要好的朋友。

　　每次上課聽(tīng)講都很認真，沒(méi)有哪一次因為上課說(shuō)話(huà)而不認真聽(tīng)講，每次態(tài)度都很端正，做作業(yè)從不會(huì )出錯，所以他才有當我們班班長(cháng)的資格，班上的所有同學(xué)都很敬佩他，老師也不例外。

　　記得上次難的一次考試——期中考試，他考了我們班第一名，九十九分。但是他卻哭了好一會(huì )兒，因為他的目標是一百分，他的舉動(dòng)讓我們班的同學(xué)和老師更加敬佩他了，老師把他稱(chēng)為我們班的一名學(xué)霸。

　　他不僅學(xué)習優(yōu)秀，體育活動(dòng)中也是一員猛將��！記得上次體育活動(dòng)上，體育老師選蘇昊陽(yáng)當我們班的體育代表，走上了八百米的跑道上，只聽(tīng)一聲巨響“跑”，蘇昊陽(yáng)，就使出了全身力氣，飛快地向終點(diǎn)跑去，聽(tīng)風(fēng)從耳邊吹過(guò)，吳昊陽(yáng)已經(jīng)跑了一半了，不久，蘇浩洋就拿著(zhù)第一名的獎杯，走上了冠軍的`位置，為全班爭得了榮譽(yù)，我們班的同學(xué)看到這一幕，開(kāi)心的又蹦又跳。

　　這就是我們班的牛人——蘇昊陽(yáng)，我深深地敬佩著(zhù)他。

曬曬我們班的“牛人”作文14

　　恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;數風(fēng)流人物，還看咱班�！�—題記

　　“牛人”中的“牛人”

　　“老師，我有問(wèn)題�！币痪涫煜さ脑�(huà)語(yǔ)打斷了政治老師。說(shuō)出這句話(huà)的人，便是我班“牛人”中的“牛人”——老清。

　　一提起他，就不得不談一下他那優(yōu)異的成績(jì)了，幾乎沒(méi)下過(guò)年級前十，始終保持著(zhù)班級第一，從未被超越。單科狀元有一大半幾乎都是他的，就連班主任都稱(chēng)他為：“班級大咖”。

　　上課時(shí)，他非常注重培養自己的“批判精神”。一旦遇到自己不大理解的知識點(diǎn)，他便會(huì )把手高高舉起，提出自己的疑點(diǎn)。他對事情有自己的想法，敢于表達不同的觀(guān)點(diǎn)，就是老師也不例外。他在老師講完之后，總會(huì )就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行激烈的“辯論”，老師耐心解答后，他雖“屢戰屢敗”，但絲毫沒(méi)有氣餒，依舊在認真地培養自己的'“批判精神”，從未放棄過(guò)。他這種堅持不懈、打破砂鍋“杠”到底的牛氣，讓我不得不佩服。

　　“牛人”中的“印刷機”

　　“我的天，凝姐，你的卷面也太清楚了吧!”每當作文發(fā)下來(lái)時(shí)，我總能聽(tīng)到周?chē)�人對這個(gè)“印刷機”——凝姐的卷面發(fā)出陣陣贊嘆。

　　凝姐字跡清秀，剛勁有力，結構標準，鋒發(fā)欲流，光是幾個(gè)筆畫(huà)，就能讓人看了賞心悅目，就像打印機打印的一樣。

　　有一次，她把名字寫(xiě)在了試卷的上方，與卷頭幾乎連上了，課代表在發(fā)卷子時(shí)楞是沒(méi)有看到凝姐的名字，把她的試卷丟在了講臺上。下課后，老師看到了她那張清楚工整、字跡秀麗的試卷，直接就送到了凝姐的書(shū)桌上，因為那個(gè)字體是別人模仿不來(lái)的，是她的“專(zhuān)利”。凝姐那牛氣的字跡，使我佩服不已。

　　“牛人”中的“拼命三郎”

　　一說(shuō)起這“拼命三郎”，無(wú)人不“退避三舍”，她是數學(xué)課代表，對工作極度負責。有的同學(xué)由于玩游戲過(guò)度，沒(méi)有完成作業(yè)，到校后正在瘋狂地補作業(yè)、抄答案呢，“拼命三郎”看見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，以迅雷不及掩耳之勢的速度，把那位同學(xué)的答案抽走了，并用自己的大嗓門(mén)，嚷了一句：“你以后再抄答案，數學(xué)課你就站著(zhù)吧!”

　　“巾幗不讓須眉”，當其他兩位男性課代表悠閑地在教室溜達時(shí)，她卻獨自一人抱著(zhù)54本課時(shí)練，緩慢而又小心地挪到了二樓，將練習冊平安地送到了老師的辦公桌上。她用她的實(shí)力，向我們證明了她的“牛氣”，我對她的力量與對工作認真負責的態(tài)度十分佩服。

　　這三位便是我班的“牛人”代表，在我們班有著(zhù)“帶金佩紫”的地位。

　　子曰：“三人行，必有我師焉”，“牛人”的身上都有值得我們去學(xué)習的地方，我們要學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，他們的牛勁，也努力成為一個(gè)“牛氣沖天”的“牛人”!

曬曬我們班的“牛人”作文15

　　每個(gè)班都有“牛人”的身影，也許他們攀爬的山峰不盡相同，但他們無(wú)一例外都登上了屬于自己的高山之巔。下面就是我們班幾位著(zhù)名的“牛人”——

　　墻報“牛人”

　　獨角獸、氣球、鳥(niǎo)兒，夢(mèng)幻的背景襯托著(zhù)詩(shī)一般的畫(huà)面，濃墨重彩地在寬闊的白墻上鋪排開(kāi)來(lái)，令人贊不絕口！

　　這幅斬獲年級桂冠的墻報，就出自我們班墻報“牛人”之手。

　　畫(huà)好一幅“春天里，我和詩(shī)歌有個(gè)約會(huì )”的主題墻報，時(shí)間只有三天！可是天知道，除去滿(mǎn)滿(mǎn)當當的'課程和繁重的作業(yè)，三天時(shí)間也只是意味著(zhù)幾個(gè)小時(shí)罷了——這幾乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。

　　她不但做到了，并且做得很漂亮！聽(tīng)說(shuō)，她只用了一個(gè)晚上就構思好了整體布局和色彩細節，神速之極，令人傾倒。

　　猶記那個(gè)課間，我閑來(lái)無(wú)事，站在墻報“牛人”身后旁觀(guān)，只見(jiàn)她運筆如飛，眨眼間，一個(gè)氣球輕輕盈盈飄起來(lái)了，一只小鳥(niǎo)啾啾喳喳飛起來(lái)了，還在墻上撲扇著(zhù)翅膀呢！

　　爭分奪秒、力挽狂瀾�！皦�報”牛人，我只服你！

　　電腦“牛人”

　　這是一節生物課，老師正在用PPT給我們放一段視頻，系統卻莫名死機了。老師費了很大勁兒想修好，狀況反倒更加糟糕。幾位同學(xué)自告奮勇沖上前，想搞定電腦小露兩手兒，均無(wú)功而返。

　　“讓電腦‘牛人’上！”大家異口同聲地喊。

　　只見(jiàn)平時(shí)不聲不響的電腦“牛人”從容地踱上講臺，輕車(chē)熟路地在屏幕上“叭叭叭”點(diǎn)了幾下，又俯下身專(zhuān)注地檢查了一下其它設備。

　　可別說(shuō)，經(jīng)他這一“點(diǎn)”一“看”，電腦瞬間就恢復了正常！霎時(shí)，掌聲雷動(dòng)，一旁的老師也露出了欣喜的神情。

　　沉著(zhù)鎮靜、點(diǎn)石成金。電腦“牛人”，我只服你！

　　音樂(lè )“牛人”

　　音樂(lè )課。氣氛緊張的末考。

　　但見(jiàn)音樂(lè )“牛人”走上講臺。

　　片刻，亂哄哄的同學(xué)們安靜了下來(lái)，無(wú)數期待的目光投向她。她雙眼微閉，神情陶醉，朱唇微啟，一串清冽如流玉般的音符從嘴角溢出，將我們帶入了悠悠皓月之下。

　　真不愧為音樂(lè )“牛人”！她唱完了，我們還沉浸在那優(yōu)美的歌聲中，久久不能自拔。還沒(méi)完！音樂(lè )加試，她那雙輕靈的手，如翩翩起舞的蝴蝶兒，翅膀輕拂著(zhù)黑白的琴鍵，飛快地彈奏著(zhù)，一曲下來(lái)，竟然一個(gè)錯誤都沒(méi)有……

　　聲如天籟、清風(fēng)流水。音樂(lè )“牛人”，我只服你！

　　我們班人才濟濟，可圈可點(diǎn)的“牛人”還多著(zhù)吶！如惜時(shí)高效的學(xué)習“牛人”，聲音氣勢恢宏的朗誦“牛人”，長(cháng)跑第一的體育“牛人”……有了他們，11班的生活才更加多彩和繽紛！

　　這正是，自古英雄出少年！

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