學(xué)好物理的方法

　　學(xué)好物理的方法 篇1

　　初二：學(xué)好物理的幾點(diǎn)建議

　　一、學(xué)會(huì )思考

　　物理說(shuō)白了，就是思考。不要把物理學(xué)死了，這門(mén)課程的特點(diǎn)就是，不要你去背，也不需要你去記憶�？嘉锢頉Q不是考名詞解釋的。這在你接觸物理書(shū)一開(kāi)始就要樹(shù)立這樣的`思維。

　　說(shuō)的嚴重一點(diǎn)，想不出來(lái)的題目，想破腦子也要把它想出來(lái)，這樣的學(xué)法帶來(lái)的效果是受益無(wú)窮的，如果想在自考里獲得智力上的提升，那么就學(xué)好物理。

　　二、把課后的題目全過(guò)一遍

　　當然在完成題目前不能看答案或者提示。如果你對你的答案沒(méi)有十足的把握，千萬(wàn)不能看答案，否則會(huì )使你剛才所付出的努力白費了。

　　三、好書(shū)一本足夠

　　什么輔導書(shū)等的，根本不需要，這些東西反而會(huì )拖延你學(xué)習的時(shí)間，甚至會(huì )讓你產(chǎn)生對輔導書(shū)依賴(lài)感，嚴重影響你自學(xué)的能力。

　　如果能做到這三點(diǎn)，不過(guò)物理實(shí)在奇怪。我也很難想象，一個(gè)真正把課后題目全部獨立過(guò)一遍的，物理還考不及格的人 初中英語(yǔ)。

　　當然學(xué)好物理是要花費時(shí)間的，如果要速成的話(huà)，那么你花在物理題目上的思考時(shí)間絕對要大于看書(shū)的時(shí)間。

　　學(xué)好物理的方法 篇2

　　1、做練習題可以鞏固我們對知識點(diǎn)的印象，加快做題速度。

　　我們都知道軍人會(huì )一直重復練習幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，直至形成肌肉記憶。而當一個(gè)人有了肌肉記憶，那么他在艱難的情況下，也能很快的做出標準的動(dòng)作。因此，當一個(gè)學(xué)生練習某個(gè)題型很熟練，那么其在緊張的高考考場(chǎng)也一定能很快的認出這個(gè)題型，然后迅速解決問(wèn)題。

　　2、對知識體系進(jìn)行查缺補漏的最好方法就是做課后習題。

　　一節45分鐘的課堂，老師往往要講很多內容，但誰(shuí)能保證自己可以一字不漏的記下來(lái)呢?因此學(xué)生可通過(guò)做課后習題，了解到自己有哪些知識沒(méi)學(xué)會(huì )，沒(méi)學(xué)深，沒(méi)學(xué)精，然后采取必要的措施。

　　同時(shí)，做課后習題后一定要及時(shí)糾錯。而糾錯又分為三個(gè)階段：1、記錄不會(huì )做或做錯的題;2、當收集了足夠做的題型時(shí)，要及時(shí)對糾錯題進(jìn)行整理分類(lèi)，標清所在的章節;3、然后分析自己究竟是那些知識沒(méi)有學(xué)好，然后進(jìn)行復習。

　　一個(gè)真正會(huì )糾錯的`學(xué)生，其學(xué)習效率是高效的。當然，前提還是離不開(kāi)做大量的課后習題。

　　其實(shí)，課后習題也不是做的越多就越好，關(guān)鍵是要用心。物理成績(jì)好的學(xué)生往往都是很用心的做一兩遍課后習題，然后就能形成深刻印象并找出自己的問(wèn)題。

　　一個(gè)做課后習題之后毫無(wú)印象，既不糾錯，也不反思的學(xué)生，其就是做海量的習題也是浪費時(shí)間。

　　學(xué)好物理的方法 篇3

　　關(guān)于物理，總的來(lái)說(shuō)，首先要重視物理基礎知識，課本上的概念、定理及其存在的前提、條件等都必須透徹理解。其次，要在掌握基本知識的基礎上獨立思考，適當做一些物理習題以提高自己分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最后，要注意實(shí)驗是物理學(xué)的.基礎，考試前不要忘記物理實(shí)驗的復習與準備。

　　在復習各部分內容時(shí)，要抓住主要知識點(diǎn)，搞清它們的內在聯(lián)系，并使之系統化。在復習每一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，要把重點(diǎn)放在概念的理解與規律的運用上。理解概念要在“準”字上下功夫，掌握規律要在“用”字上下功夫。

　　物理基本概念理解不準的常見(jiàn)錯誤有：

　�、僦豢锤拍铋g有聯(lián)系的一面，而沒(méi)有注意到它們有本質(zhì)區別的一面;

　�、诎褦抵迪嗟壤斫鉃楦拍钕嗤�;

　�、垡浴坝^(guān)念”代替“概念”;④只看到文字敘述中相似之處，忽略了原則上的重要區別;

　�、荨皬膶訇P(guān)系”不明，“因果倒置”，將量變式誤為決定式;

　�、蕖跋热霝橹鳌�，將認識絕對化。要在“用”字上下功夫，不但要掌握物理的基本內容，明確它成立的條件及其推論應用 高三，還要多做習題。

　　學(xué)好物理的方法 篇4

　　(一)課前預習。

　　就是在上課的前一天晚上對第二天所要學(xué)習的課本內容進(jìn)行預習，通過(guò)課前的閱讀了解知識重、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便上課時(shí)有目的地聽(tīng)講，提高學(xué)習效率。通過(guò)課前預習，還可以培養自學(xué)能力和自學(xué)習慣。

　　(二)專(zhuān)心上課。

　　上課要認真聽(tīng)講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。另一方面，還要注意學(xué)習老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構、好的解題方法、好的例題、聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)�？�，要能做到愛(ài)不釋手，一直保存。

　　(三)及時(shí)復習。

　　要及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習。在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要及時(shí)完成作業(yè)，有能力的同學(xué)還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。

　　(四)獨立做題。

　　要獨立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地完成一些題目。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。另外，對于完成作業(yè)要有如下的五點(diǎn)要求：①書(shū)寫(xiě)工整;②作圖規范;③表達清楚;④推理嚴密;⑤計算準確。還有作業(yè)批改完發(fā)下去以后，有錯的要認真訂正并裝訂保存好，留待以后復習時(shí)用。

　　(五)解決疑難。

　　有什么疑問(wèn)或是弄錯的地方要隨手拿專(zhuān)門(mén)的本子記下，然后通過(guò)再思考琢磨或請教老師和同學(xué)來(lái)解決。專(zhuān)門(mén)的本子命名為“疑難問(wèn)題記錄本”，記完一本要再換一本，每本都要編號保存著(zhù)。

　　(六)系統總結。

　　每學(xué)完一個(gè)板塊，要把分散在各章的`知識點(diǎn)連成線(xiàn)、鋪成面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來(lái)才能聯(lián)想暢通、思想活躍。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統化起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。

　　(七)課外學(xué)習。

　　閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識，開(kāi)闊視野。實(shí)踐表明，物理成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了適量的課外書(shū)籍。這是因為，不同的書(shū)籍，不同的作者會(huì )從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學(xué)到很多巧妙簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。見(jiàn)識一多，思路當然就活了

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　　學(xué)好物理的方法 篇5

　　從升到，大家的積極性也很高。但是新生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的，一般是入校到期中測驗前，發(fā)現自己雖然很努力，但效果卻不好，很多不解：為何學(xué)的還可以，到了卻常常不及格，時(shí)常有問(wèn)題分析"聽(tīng)得懂，不會(huì )做"，甚至"怎么也聽(tīng)不懂"的抱怨。造成這種現象的原因是新生沒(méi)有實(shí)現初臺階的跨越。以下就是新生怎樣處理好這種過(guò)渡，怎樣去學(xué)好，如下：

　　一、

　　1、初高中物理的差異。

　�。�1）具有形象性、直接性、經(jīng)驗性的特點(diǎn)，以形象為主，主要通過(guò)對現象的觀(guān)察和演示實(shí)驗使學(xué)生建立物理概念認識其規律，獲得定性知識。高中物理具有概括性、間接性、邏輯性的特點(diǎn)，抽象為主，如高一物理所講的摩擦力產(chǎn)生條件、靜摩擦力方向、物體受力分析、力的合成與分解、瞬時(shí)速度、加速度等，都要求學(xué)生具有較強的抽象。剛進(jìn)入高中的學(xué)生對從形象思維到抽象思維的跨越難以適應。

　�。�2）初中物理以定性分析為主，定量計算非常簡(jiǎn)單，而高中物理不但要定性分析，而且還要進(jìn)行大量、復雜的定量計算，剛進(jìn)入高一的學(xué)生對這種從定性到定量的突變不適應。

　�。�3）初中物理習題以簡(jiǎn)單理論和算術(shù)計算為主，而高中以邏輯推理代數計算為主，大量運用三角函數、直角坐標系、相似三角形、方程等解決物理問(wèn)題。高中力學(xué)中矢量較多，如：力、速度、加速度、動(dòng)量、沖量等，學(xué)生必須先進(jìn)行正確的分析、判斷，確定矢量方向，然后選取正方向，簡(jiǎn)化為代數運算，這一步驟本身就要求學(xué)生對矢量有正確理解。其次，正負號使用多樣化，在高中物理的分析和運算中"+、-號"用途較廣，意義各不相同，不能混淆。例如："+、-"號可以表示矢量的相反方向、過(guò)程的方向、表示勢能的大小及變化的情況等，這使得不少學(xué)生產(chǎn)生了混亂，把物理運算當成了純運算，分不清"+、-"號的物理意義，當然不能得出正確的結論。

　　2、學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)臺階。

　�。�1）思維過(guò)渡困難。根據皮亞杰的兒童思維發(fā)展理論，生思維處于從具體運算階段向形式運算階段過(guò)渡，即從初步邏輯思維向抽象思維過(guò)渡。初中生的思維處于具體運算階段，此時(shí)他們能進(jìn)行初步的邏輯思維，但還離不開(kāi)具體事物的支持。初中物理研究的是實(shí)實(shí)在在的物體，物理知識也是建立在形象思維的基礎上，初中物理學(xué)習內容基本適應學(xué)生的思維發(fā)展水平。但高中物理研究對象大多是理想模型，要求學(xué)生更多地運用抽象思維來(lái)獲得物理知識，要求學(xué)生在頭腦中把形式和內容分開(kāi)，離開(kāi)具體事物，根據假設來(lái)進(jìn)行邏輯推演。多數高一學(xué)生的抽象思維正從經(jīng)驗性思維向理論性思維過(guò)渡，其中經(jīng)驗思維仍占優(yōu)勢，思維在很大程度上仍依靠具體經(jīng)驗材料，不善于從理論上進(jìn)行演繹推導。而高中物理有相當嚴密的推理系統，始終強調抽象思維，學(xué)生的思維水平很難馬上適應高中物理思維抽象程度的要求，故造成了進(jìn)一步學(xué)習物理的困難。

　�。�2）先入為主障礙。調查發(fā)現，未進(jìn)入高中前，被他人告知"高中物理難學(xué)"的學(xué)生占50%以上，這在"中"等生中尤為明顯（比例達70%），而"好"、"差"生中較少（比例分別為15%，22%）�？梢�(jiàn)在對高中物理一無(wú)所知的'情況下，半數以上的學(xué)生，對物理學(xué)科存在著(zhù)畏懼感。這種先入為主的人為因素，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，對能否學(xué)好物理產(chǎn)生動(dòng)搖，失去了信心，給高中物理教學(xué)造成了無(wú)形的障礙。

　�。�3）認知結構重建。高中物理相對于初中物理而言，是具有更強包括性的上位知識，對上位知識的學(xué)習應重新組織認知結構，把原來(lái)已有的相應的下位知識，作為理解和支持新的上位知識的生長(cháng)點(diǎn)。掌握了上位知識，下位知識不難由此或導出。但原有的知識結構往往對更新認知結構產(chǎn)生障礙作用。經(jīng)驗性錯誤和原有知識的負反饋影響正確概念的形成。其一，學(xué)生對日常生活中原有的一些認識，包括不少浮淺或錯誤的認識，影響學(xué)好新的物理知識。如"力是改變物體運動(dòng)狀態(tài)、產(chǎn)生加速度的原因".而許多學(xué)生由"物體不拉不推不動(dòng)"的錯誤認識，得出物體滑上斜坡的過(guò)程中一定有拉力或推力作用 高中英語(yǔ)；飛行中的子彈必然還有一個(gè)向前沖力的作用等錯誤結論。其二，"相關(guān)知識"的影響。學(xué)生在初中學(xué)過(guò)的較簡(jiǎn)單概念、定律，掌握不好或形成"思維定勢"，影響其知識的擴展和延伸。例如：把作用力、反作用力與二力平衡相混淆；把放在斜面上的物體認為其重力的大小等于斜面對物體的支持力等。其三，"相似經(jīng)驗"的影響。熟悉的、簡(jiǎn)單的物理知識同新的物理知識相混淆。如：把動(dòng)量P=mv和動(dòng)能Ek=1/2mv2相混淆等。

　　3、學(xué)生的臺階。

　　初中生掌握物理知識習慣于多講、細講，解決物理問(wèn)題從頭到尾，步步不缺，也常為學(xué)生指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，要學(xué)生背牢記熟，對于如何指導學(xué)生認真讀書(shū)、建立物理情景、分析物理過(guò)程，極少考慮。學(xué)生逐漸養成了死記硬背的呆板學(xué)習方法。高中物理學(xué)習要求學(xué)生能在指導下獨立主動(dòng)地去獲取知識，教師在教學(xué)中主要是精講，幫助學(xué)生在頭腦中建立完整的物理情景，靈活運用學(xué)過(guò)的知識去解決各種實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨立思考和總結學(xué)習的知識，獨立完成實(shí)驗，培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　二、高一新生如何做好高中物理學(xué)習的準備

　　1、端正心態(tài)，正確的面對高中物理學(xué)習。

　　由于先入為主的障礙，許多學(xué)生還未入高中就對學(xué)習物理失去信心。學(xué)生應該明確，高中物理內容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點(diǎn)。至于原子物理，一方面內容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必害怕和緊張。學(xué)生的心理不失去平衡，就會(huì )樹(shù)立能學(xué)好物理的信心。

　　2、做好初高中物理知識的過(guò)渡。

　　高中物理學(xué)習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現象比較復雜。分析物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗出發(fā)，有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來(lái)探究問(wèn)題。在物理學(xué)習過(guò)程中抽象思維多于形象思維，動(dòng)態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納，類(lèi)比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)能力。

　　例如：初中物理中描述物體運動(dòng)狀態(tài)的物理量有速度（速率）、路程和時(shí)間；高中物理描述物體運動(dòng)狀態(tài)的物理量有速度、位移、時(shí)間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應及時(shí)指導學(xué)生順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區別，指導學(xué)生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動(dòng)學(xué)方程的研究方法。用新的知識和新的方法來(lái)調整、替代原有的認知結構。避免人為的"走彎路"加高學(xué)習物理的臺階。

　　3、做好學(xué)習方法的過(guò)渡。

　�。�1）做好課前。高中物理的難度相對較大，提前可以對課堂學(xué)習有很大的幫助，也有助于心理穩定。故一定要做好課前準備。

　�。�2）課上要認真聽(tīng)講，主動(dòng)性思維。高中物理課由于內容較多，邏輯性較強，因此要求學(xué)生必須積極參與到課堂中來(lái)，做到主動(dòng)思維，提高課堂。

　�。�3）學(xué)會(huì )知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動(dòng)和拋體運動(dòng)都可歸結為勻變速運動(dòng)，服從同樣的基本規律；再如T=2πl/g（單擺），T=2πm/k（彈簧振子），T=2πR/g（地面附近的人造衛星）也都具有共同的特點(diǎn)。歸納和小結，可以使知識條理化、系統化，可以找出各部分知識間的內在聯(lián)系。

　�。�4）上課記好筆記，每章進(jìn)行歸納小結。根據的要求，養成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實(shí)工作。

　　以上方法是學(xué)好高中物理的基本方法，只要大家掌握了這個(gè)方法，相信高一新生的物理成績(jì)一定會(huì )有所提高。

　　學(xué)好物理的方法 篇6

　　(1)知識量增大。學(xué)科門(mén)類(lèi)，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。初中物理力學(xué)的知識點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識點(diǎn)增為90個(gè)。

　　(2)理論性增強。這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。

　　(3)系統性增強。高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結起來(lái)。構成一個(gè)完整的知識體系。前后知識的`關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現。另外，知識結構的形成是另一個(gè)表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。

　　(4)綜合性增強。學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習難度。如分析計算物理題，要具備數學(xué)的函數，解方程等知識技能。

　　(5)能力要求提高。在閱讀能力、表達能力、運算能力、實(shí)驗能力都需要進(jìn)一步的提高與培養。

　　面對這些特點(diǎn)，初上高中的同學(xué)要想學(xué)好它，我總結出了4字箴言，從“勤、恒、鉆、活”上做好心理和行動(dòng)上的準備。

　　“勤”，高中物理中有著(zhù)豐富的物理現象和物理模型，了解這些現象，掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累。

　　“恒”，高中物理知識一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)出問(wèn)題都會(huì )影響到整體，所以在學(xué)習過(guò)程中一定要持之以恒，堅持不懈。

　　“鉆”，高中物理有些內容是只可意會(huì )不可言傳的。深入鉆研細心領(lǐng)會(huì )是不可缺少的，對學(xué)習中有疑問(wèn)的地方一定要想辦法弄個(gè)水落石出，不留有尾巴。

　　“活”，物理學(xué)得好壞關(guān)鍵在于是否能靈活運用所學(xué)的知識。

　　學(xué)好物理的方法 篇7

　　來(lái)到初三之后，相當一部分家長(cháng)和學(xué)生都反應物理比較難，如何才能學(xué)好？建議大家看看下面物理老師總結的學(xué)習方法！

　　1、靜心找問(wèn)題。

　　初中升學(xué)考試物理內容大致分四部分：力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)，其中力學(xué)大約占40%，電學(xué)占35%，光熱部分約占25%，中考的分值分配基本如此，而且中考難題比較集中，一般講，光學(xué)、熱學(xué)部分不出難題，難題出在力學(xué)和電學(xué)部分，那么我們的復習就不應平均分配時(shí)間，應將主要精力放在電學(xué)和力學(xué)方面。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況不同，成績(jì)也就不同，所以在復習前必須明了自己在學(xué)習物理方面，知識缺陷主要在哪里，不能打無(wú)準備之仗。例如，力、熱、光、電各部分哪一部分自己沒(méi)有學(xué)，那么就重點(diǎn)復習這一部分。如果你電學(xué)學(xué)的不錯，并不意味電學(xué)中你就沒(méi)有漏洞，如有的同學(xué)電學(xué)中就怕故障排除問(wèn)題，那么這就是你的弱點(diǎn)，就應全部將這類(lèi)題目多做，多分析直到學(xué)會(huì )為止。有的同學(xué)就怕電功率綜合題，那你就找出本地和全國中考試題中的電功率題加以強化訓練，找規律，找方法，找思路，直到把它攻克為止，總之精力和時(shí)間不可平均分配。

　　2、死記是為了活用

　　人之初，性本忘，遺忘是所有人都存在的自然現象，兩年所學(xué)物理都記住是不太容易的，所以在找出問(wèn)題攻克難點(diǎn)的基礎上還要照顧到面。初中階段二冊書(shū)中有188個(gè)知識點(diǎn)，26個(gè)基本公式，23個(gè)重要實(shí)驗，53個(gè)理解，因此應遵循一個(gè)原則：先死后活，不死不活，死去活來(lái)的`原則，就是將這些知識點(diǎn)、公式、概念、規律該記的必須記住，記不住，根本談不上靈活使用。

　　3、學(xué)習過(guò)程的2點(diǎn)建議：

　　1)讀書(shū)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，咱們物理是讀書(shū)破兩本，考試心不慌。讀書(shū)分為粗讀和精讀，粗讀就是指：全面的一字不差的通讀兩冊物理書(shū)在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)一步加深對物理知識、概念規律的理解。精讀是指重點(diǎn)對重要概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。

　　2)課堂聽(tīng)講：緊跟老師進(jìn)度，重在落實(shí)，在課上練習中一定做到快，但必須保證正確率。發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)異懂異會(huì )，并應建立自己的錯誤記錄本，找原因，找問(wèn)題，犯過(guò)的錯誤，絕不可再犯。

　　4、練，熟能生巧，見(jiàn)多才能識廣

　　在完成作業(yè)的基礎上準備近五年的本地中考物理的試題和20xx年全國各地中考物理真題匯編試題，會(huì )做的題可不做，重點(diǎn)放在自己不熟，不會(huì )或沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目，這些題叫長(cháng)見(jiàn)識的題，弄會(huì )了有助于我們熟悉中考走向，中考題型大有處。

　　5、學(xué)會(huì )討論

　　有不少同學(xué)只顧自己復習，很少與班上同學(xué)交流，這是目前大多數同學(xué)所欠缺的。集思廣議是學(xué)物理的極途徑，有時(shí)老師沒(méi)講明的問(wèn)題，可能同學(xué)的幾句話(huà)就可讓你明白了，有時(shí)你明白的知識給人家講，講的時(shí)候，也許你講來(lái)講支渠自己也繞進(jìn)去講不明白了，這就證明你自己還沒(méi)有真正明白，正把自己存在的問(wèn)題也找出來(lái)了。尤其是一些綜合難題，通過(guò)同學(xué)們討論可能多種思路和方法，恰巧就填補你方法單一的贊美豐富了你的思路和方法，何樂(lè )而不為呢？

　　學(xué)好物理的方法 篇8

　　1.預習

　　在每次上課前，抽出一段時(shí)間(沒(méi)有時(shí)間的限制，長(cháng)則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過(guò)程。)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課。

　　2.上課

　　上課是我們學(xué)習的中心環(huán)節。

　　(1)主動(dòng)聽(tīng)課。所謂主動(dòng)型就是能夠根據老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受。如果你屬于強制型，那你要試著(zhù)改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X(jué)型;如果你是自覺(jué)型，那么你就要加強主動(dòng)意識，努力變成主動(dòng)型，總之，我們應該以主動(dòng)的.態(tài)度去聽(tīng)講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

　　(2)注意課堂要點(diǎn)。要聽(tīng)好課，我們應善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。上課時(shí)，我們應有意識地去注意老師講課的重點(diǎn)內容。老師在講課時(shí)總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強調;或板書(shū)綱目，理清頭緒;或仔細講解等，我們應培養自己善于去抓住這些。對于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們在預習時(shí)做到心中有數，到時(shí)候注意專(zhuān)心專(zhuān)意，仔細聽(tīng)講�？傊�，我們要做到“會(huì )聽(tīng)”，能“聽(tīng)出門(mén)道”。

　　(3)處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系。聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習手段。那么，我們應該如何記筆記呢?筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補充結論或例題等課本上沒(méi)有的內容、記課堂“靈感”等等�？傊�，我們應該有摘要、有重點(diǎn)地記。有的同學(xué)從來(lái)就沒(méi)有記筆記的習慣，這是不好的，特別是對于高中物理學(xué)習中是不行的。

　　3.復習。做到先復習后作業(yè)，復習的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，對知識進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進(jìn)行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。

　　4.作業(yè)。在復習的基礎上，我們再做作業(yè)。在做作業(yè)時(shí)，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進(jìn)行總結。時(shí)刻記著(zhù)“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

　　5.質(zhì)疑。在以上幾個(gè)環(huán)節的學(xué)習中，我們必然會(huì )產(chǎn)生疑難問(wèn)題和解題錯誤。對于疑難問(wèn)題，我們應該及時(shí)想辦法(如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過(guò)思考，逐步培養自己善于針對所學(xué)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。

　　建議每位同學(xué)都準備一個(gè)“疑難、錯題本”，專(zhuān)門(mén)記錄收集自己的疑難問(wèn)題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進(jìn)行復習提供有效的素材。

　　6.小結。學(xué)習的最后一個(gè)環(huán)節是對所學(xué)知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學(xué)的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò )。

　　學(xué)好物理的方法 篇9

　　記憶：在高中物理的學(xué)習中，應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的 學(xué)習效率 知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學(xué)習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問(wèn)同學(xué)物理概念，能準確地說(shuō)出來(lái)的同學(xué)很 少，即使是補習班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對說(shuō)物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習造成多大的影響，但可以肯定地說(shuō)，這對你對物理問(wèn)題的`理 解，對你整個(gè)物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說(shuō)不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學(xué)習語(yǔ)文需要熟記名言警句、學(xué)習數學(xué)必須 記憶基本公式，學(xué)習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學(xué)好物理的首要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒(méi)有這一步，下面的學(xué)習無(wú)從談起。

　　積累：是學(xué)習物理過(guò)程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來(lái)自課本和參考資料上的許多有關(guān)物 理知識的相關(guān)信息，這些信息有的來(lái)自一道題，有的來(lái)自一道題的一個(gè)插圖，也可能來(lái)自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過(guò)程中，要善于將不同知識點(diǎn)分析歸類(lèi)， 在整理過(guò)程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以便于記憶。積累過(guò)程是記憶和遺忘相互斗爭的過(guò)程，但是要通過(guò)反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定 律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動(dòng)，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

　　綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區別，所 以在物理學(xué)習過(guò)程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級知識學(xué)完后再進(jìn)行系統大綜合。這個(gè)過(guò)程對同學(xué)們能力要求較高，章節內容互相聯(lián)系，不同章節之間可以互相類(lèi) 比，真正將前后知識融會(huì )貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習物理知識的興趣。

　　提高：有了前面知識的記憶和積累，再進(jìn)行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說(shuō)白 了就是提高解題、分析問(wèn)題的能力，針對某一題目，首先要看是什么問(wèn)題——力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條 件，應用相關(guān)物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果�？梢韵胂�，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出 來(lái)，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會(huì )使解題的速度和正確性受到影響，考試中得高分就成了空話(huà)。提高首先是解決問(wèn)題熟練，然 后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng )新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方法；還包括多題一解，一種方法去解決多個(gè)類(lèi)似的題目。 真正做到靈巧運用，信手拈來(lái)的程度。

　　學(xué)好物理的方法 篇10

　　1.見(jiàn)物思理，多觀(guān)察，多思考，做一個(gè)生活的有心人！

　　物理講的是“萬(wàn)物之理”，在我們身邊到處都蘊含著(zhù)豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀(guān)察各種自然現象和生活現象。多抬頭看看天空，你就會(huì )發(fā)現物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有。一旦養成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現象的習慣，你就會(huì )發(fā)現原來(lái)物理這么有魅力，這么有趣。！

　　2.學(xué)會(huì )從“定義”去尋找錯因。打好基礎。

　　對于基本公式，規律，概念要特別重視�！八烙浿�識永遠學(xué)不好物理!”最聰明的學(xué)生都會(huì )從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，并且能夠做到從一個(gè)錯題能復習一大片知識——這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習物理是否開(kāi)竅的最重要的標志！

　　3.把“陌生”變成“透徹”！

　　遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過(guò)聽(tīng)老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問(wèn)到底”的研究精神。這樣時(shí)間長(cháng)了，應用多了，陌生的就變成了透徹的了。

　　4.把“錯題”變成“熟題”！

　　建立錯題本，在建立錯題本時(shí)，不要兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng )新、智慧以及汗水凝結在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會(huì )贊美自己的杰作。并且要常翻�？�，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最后錯題越來(lái)越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”！以后再遇到類(lèi)似問(wèn)題，就會(huì )觸類(lèi)旁通，永不忘卻。

　　5.不管學(xué)那一部分內容都要抓住重點(diǎn)，抓住主干，這是最聰明的做法。

　　俗話(huà)說(shuō)“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書(shū)、每一單元、每一節課、每個(gè)練習都有關(guān)鍵考察點(diǎn)和關(guān)鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有平拋運動(dòng)和類(lèi)平拋運動(dòng)的問(wèn)題只要抓住兩個(gè)矢量三角形就可以很好的解決”；“所有的圓周運動(dòng)的關(guān)鍵在于尋找向心力的來(lái)源”；“所有萬(wàn)有引力問(wèn)題的解決方法主要是兩大思路”；“恒定電路中的所有基本知識都可以歸結為一個(gè)U-I圖像”；“所有力學(xué)實(shí)驗的基礎是紙帶問(wèn)題”；“紙帶問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)只有兩點(diǎn)：求加速度和求某一點(diǎn)的速度”；“電學(xué)實(shí)驗的關(guān)鍵在于兩大問(wèn)題：電路選擇（分壓式和限流式）、器材選擇”等等。

　　6.養成“良好的思維定勢”，克服“不好的思維定勢”。

　　在解決物理問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)常有不好的.思維定勢影響我們。這些是我們要力求克服的。而養成良好的思維定勢則更為重要！良好的思維定勢就是說(shuō)：看到什么就要想到什么！比如看到“慣性”就想到“質(zhì)量”；看到“合速度”就想到“實(shí)際速度”；看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力；看到“合外力”就想到“加速度”；看到“能量變化”就想到各種對應的“功能關(guān)系”等等。

　　7.一定避免“想當然”。

　　得出任何結論必須要有根有據！根據必須是物理規律。

　　做物理題最忌諱的就是“想當然”、“我以為應該這樣…”“我覺(jué)得應該怎樣…”“我想是這樣的…”“就應該是這樣…”。要記�。涸绞沁@種想當然的東西越是物理中最容易出錯的東西。偉大的哲學(xué)家亞里士多德在很多領(lǐng)域取得了非常偉大的成就，但在物理問(wèn)題中卻經(jīng)常犯一些經(jīng)驗性、想當然的錯誤，比如：他認為重的物體比輕的物體下落得快，認為力是維持物體運動(dòng)的原因等等。而伽利略則開(kāi)創(chuàng )了實(shí)驗與理論結合來(lái)推導解答出物理問(wèn)題的先河。從而推翻了亞氏的經(jīng)驗主義、想當然的錯誤。所以在平時(shí)學(xué)習物理時(shí)得出每一個(gè)物理結論要力求做到“有根有據”！要能夠從物理公式、定理、定律來(lái)推導出你的結論。

　　8.遇到熟題，容易題一定要加倍小心

　　特別注意，最容易做的題往往最容易出錯。

　　此類(lèi)題目最容易讓同學(xué)們高興，如果你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了�；蛟S出錯就在哪一個(gè)方向或者單位上。記�。涸绞侨菀最}目越容易犯錯！就因為你的輕視。所以“戰略上藐視、戰術(shù)上重視”對解題非常適用。

　　9.養成良好的審題習慣。

　　審題一定要慢，要仔細認真。特別注意把“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵字眼”都勾畫(huà)出來(lái)，這既可以增加審題的速度和準確度又可以避免審題出錯。審題時(shí)一定要與題給的圖像結合并且要在草紙上畫(huà)出大致過(guò)程或狀態(tài)；當具體的物理情景非常清晰，分析思路非常明確時(shí)，再在試卷上下筆。此時(shí)的慢審題，反而增加做題的速度和準確率。

　　10.每天晚上臨睡前回顧當天所學(xué)的知識

　　每個(gè)周末的晚上回顧章節知識。

　　這種過(guò)電影似的回顧會(huì )使所學(xué)知識的系統化并使得知識記憶的更加深刻�；仡櫟牡臅r(shí)候從主干知識到次干知識再到細節知識，回顧的越詳細越全面效果越好。當天晚上沒(méi)有想出來(lái)的知識第二天起床后盡快復習查看。這樣做有兩樣好處：既鞏固了知識，避免了遺忘；更重要的是又理順了知識關(guān)系，形成了知識系統和網(wǎng)絡(luò )。這是一個(gè)非常好的夯實(shí)鞏固并系統化物理知識的方法。

　　11.在大腦中多儲存實(shí)例

　　把基本知識規律與具體的物理情景相結合。

　　理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好物理的最好方法之一，這種方法在解決一些概念性的問(wèn)題時(shí)經(jīng)常遇到。例如遇到曲線(xiàn)運動(dòng)問(wèn)題就想到兩個(gè)實(shí)例“勻速圓周運動(dòng)”和“平拋運動(dòng)”。

　　12．從規范入手，養成嚴謹、細致的習慣。

　　在物理學(xué)習中凡是因為不會(huì )做題造成的失分問(wèn)題都不是大問(wèn)題。但是凡是因為會(huì )做題卻造成的失分問(wèn)題都不是小問(wèn)題。比如有很多學(xué)生因為規范性差、粗心大意（審題、計算錯誤）造成的失分。而這些只要平時(shí)養成好習慣都是完全可以避免的。嚴肅一些來(lái)說(shuō)是否認真、是否細心乃是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現。

　　13．避免“個(gè)別錯誤”克服“共性錯誤”！

　　大部分學(xué)生犯錯誤都會(huì )有“共性的錯誤”和“個(gè)別的錯誤”�！皞�(gè)別的錯誤”必須得攻克，因為別人都會(huì )，而你不會(huì )，你就會(huì )被落得更遠�！肮残缘腻e誤”是出題人本來(lái)就知道大多數人都會(huì )共有的缺點(diǎn)，從而設下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時(shí)就識破其圈套。誰(shuí)能提前做到這一點(diǎn)，誰(shuí)就可以比別人先勝一籌。從而更能穩操勝券。

　　14．把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把復雜過(guò)程階段化

　　采用多種方法解決問(wèn)題。

　　物理所追求的最高境界即“把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”。所以平時(shí)我們“遇到復雜問(wèn)題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡(jiǎn)單的方法去作答”。

　　有不少同學(xué)在平時(shí)學(xué)習中形成了匆匆審題，匆匆做題的習慣，結果導致在匆匆中“匆匆出錯”。這部分同學(xué)應該靜下心來(lái)，打開(kāi)思路，擴展思維，多想辦法解決問(wèn)題才能提高做題效率，從而提高分析解決問(wèn)題的能力。

　　15．在平時(shí)的每一次練習、做題、聽(tīng)課、反思

　　整理時(shí)都要有長(cháng)遠的打算，要有遠見(jiàn)卓識。

　　現在會(huì )的、懂的知識不代表以后就不會(huì )忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯的題或者結論及時(shí)的歸納整理下來(lái)，把一些知識的死角整理到一塊。多抓聯(lián)系、多反思歸類(lèi)、多對比，以備后用。

　　16.面對每一次考試都要有一種精神：

　　嚴謹細致的思維，百算無(wú)誤的精細，舍我其誰(shuí)的自信！對待學(xué)習要有“做別人的榜樣”的自信！要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范！

　　學(xué)好物理的方法 篇11

　　一、：整體學(xué)習指導。

　　1、要認識到，物理是一個(gè)整體，剛剛接觸，可能對某些概念和規律掌握得不好是正常的，隨著(zhù)學(xué)習的深入和物理知識的擴充，對這些概念和規律的理解會(huì )越來(lái)越深入的，所以先要放下恐懼心理。

　　2、建立起對物理的興趣。物理和其他科目最大的不同就是會(huì )有相對較多的實(shí)驗和與生活是相關(guān)的，認真研究這些實(shí)驗，了解表面現象下面的概念和定律，并將之與日常生活聯(lián)系起來(lái)，你會(huì )發(fā)現生活中的物理現象無(wú)處不在，只要在日常生活中多一個(gè)心思，你會(huì )在無(wú)時(shí)無(wú)刻的復習著(zhù)物理定律。

　　3、培養獨立思考的習慣和能力。在平時(shí)解題和作業(yè)中要養成習慣，碰到難題不要避重就輕，要迎難而上，仔細分析題目中描述的現象，把這個(gè)現象與學(xué)過(guò)的物理定律聯(lián)系起來(lái)，建立物理模型，再套用模型涉及的公式定理來(lái)進(jìn)行解答。

　　4、適當動(dòng)手實(shí)踐。 在課后有條件的時(shí)候，把在課堂上學(xué)到的知識自己動(dòng)力檢驗一次，做一些簡(jiǎn)易模型出來(lái)，既培養了動(dòng)手能力，又復習了相關(guān)知識點(diǎn)，還能獲得極大的成就感，可謂一舉三得。

　　二、：培養學(xué)習物理知識的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，要想學(xué)好物理知識，就必須對物理知識產(chǎn)生興趣。要產(chǎn)生興趣，就要愛(ài)觀(guān)察，勤思考，多動(dòng)手，善于發(fā)現問(wèn)題，對生活、生產(chǎn)中常見(jiàn)的自己不明白的現象或事物多問(wèn)為什么，促使自己產(chǎn)生對物理知識的渴求。

　　多動(dòng)手，除課堂上多參與做課本上的實(shí)驗外，還要多動(dòng)手做小實(shí)驗，制作小玩具等。使自己在制作過(guò)程中產(chǎn)生對物理實(shí)驗原理的追求。這樣就會(huì )增強學(xué)習物理知識的.毅力和應用物理知識解決問(wèn)題的興趣。

　　三、：樹(shù)立學(xué)習物理的基本觀(guān)點(diǎn)。

　　1、實(shí)驗的觀(guān)點(diǎn)：物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，物理學(xué)中的許多基本規律都是從實(shí)驗中總結出的。物理實(shí)驗不單是物理學(xué)的一種研究方法，還是物理學(xué)的一個(gè)基本物理觀(guān)點(diǎn)。對生活、生產(chǎn)和現代科技中的物理現象，可以通過(guò)生動(dòng)活潑的實(shí)驗，激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)習中要從觀(guān)察、操作入手，學(xué)會(huì )設計實(shí)驗方案、測量、記錄數據、分析結果、排除故障等。提高觀(guān)察能力，操作能力和思維能力。

　　2、量的觀(guān)點(diǎn)：物理學(xué)是一門(mén)精密的科學(xué)，它表現在物理量不但可以觀(guān)察，而且可以量度。因此，必須有量和單位的規定，例如速度、力、質(zhì)量等。物理規律可以準確地揭示各物理量之間的定量關(guān)系，例如密度公式ρ=m/v，壓強公式?P=F/S。

　　學(xué)好物理的方法 篇12

　　對于學(xué)習物理，最重要的東西不是練習，不是死記硬背，更不是應試技巧，而是興趣。有了興趣，學(xué)習就是發(fā)自?xún)刃牡�，自主的；有了興趣，學(xué)習中的一切問(wèn)題都不是問(wèn)題了。如何培養學(xué)習物理的興趣？就是多問(wèn)為什么，多探究，多思考，對于生活中的種種現象都想刨根問(wèn)底，這樣心中的問(wèn)題多了就會(huì )想去了解它，學(xué)習的欲望強了，興趣也就濃了。物理學(xué)習其實(shí)很簡(jiǎn)單。它不像數學(xué)讓你咬斷筆桿也想不出正確答案，它不像語(yǔ)文有那么多的彎彎繞繞，它也不象英語(yǔ)需要你埋頭苦背。

　　你只需要用學(xué)習語(yǔ)文一半的理解能力，學(xué)習數學(xué)一半的鉆研精神和學(xué)習英語(yǔ)一半的接受能力來(lái)學(xué)習物理。勤練習，多思考，在平時(shí)做作業(yè)和考試時(shí)多積累一些經(jīng)驗，千萬(wàn)不要在同一個(gè)問(wèn)題上多次摔跤。上課時(shí)認真聽(tīng)講是最基本的。教參書(shū)永遠也不會(huì )比真人講解得更細致清楚，即使在補習班上已學(xué)過(guò)，也可以把上課當作做了一次復習。獨立認真地做作業(yè)也是對知識的一次鞏固和梳理，抄作業(yè)是一件非常沒(méi)有意義的事情，如果僅僅是為了一時(shí)的輕松而抄作業(yè)的話(huà)，同學(xué)們，不妨想一想，考試時(shí)一個(gè)更高且問(wèn)心無(wú)愧的分數和一時(shí)的輕松，哪個(gè)更重要？

　　另外，還可以定期對近段時(shí)間的學(xué)習做總結，把作業(yè)和試卷中的錯誤集中在一起，分析錯因提醒自己以后不要再犯類(lèi)似錯誤。還需留心觀(guān)察生活，生活中的很多現象其實(shí)就是書(shū)本中的知識，多積累生活經(jīng)驗也有助于靈活應考。不僅生活經(jīng)驗可以幫助學(xué)習物理，物理的學(xué)習其實(shí)也可以幫助生活，物理中的許多知識都解釋著(zhù)生活中的現象，學(xué)好物理也是在理解這個(gè)偉大神奇的`大自然。既然物理和生活密不可分，那么理所當然學(xué)習物理就應該多多動(dòng)手，實(shí)踐出真知，通過(guò)自己動(dòng)手驗證出來(lái)的結論也一定比死記書(shū)本上的理論更能讓人理解并且記憶深刻。做題時(shí)思路要清晰，不要被一大堆條件說(shuō)暈了頭，遇到難題時(shí)要從問(wèn)題入手，往回思考，問(wèn)題就像梯子架，而一個(gè)個(gè)條件就是一級級的梯子，要找到正確的梯子鋪路向上走，無(wú)關(guān)緊要的條件就要果斷丟棄。形式其實(shí)也是十分重要的，不要不理解它，語(yǔ)文寫(xiě)文章時(shí)不也要講求形式美嗎？

　　固定的形式可以幫助你更直觀(guān)清晰地分析理解問(wèn)題，無(wú)論是作圖題還是計算題。最后，我想說(shuō)的是會(huì )做難題不一定就能考高分，不會(huì )做難題當然也可以考高分，基礎題、簡(jiǎn)單的題就像地基，而難題只是房頂上錦上添花的那顆珠子，基礎題可以通過(guò)練習提高，而難題卻不是這樣，會(huì )做難題當然好，不會(huì )做難題的同學(xué)們也不要灰心，做好基礎題也可以考高分

　　學(xué)好物理的方法 篇13

　　要重視觀(guān)察和實(shí)驗物理知識來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀(guān)察和實(shí)驗。要認真觀(guān)察物理現象，分析物理現象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學(xué)生實(shí)驗，學(xué)會(huì )使用儀器和處理數據，了解用實(shí)驗研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，有意識地提高自己的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。

　　要重在理解學(xué)好物理，應該對所學(xué)的知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經(jīng)過(guò)抽象、概括得來(lái)的，或者是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的。獲得知識，要有一個(gè)科學(xué)思維的過(guò)程。不重視這個(gè)過(guò)程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地提高自己的`科學(xué)思維能力。

　　要學(xué)會(huì )運用知識學(xué)到的知識，要善于運用到實(shí)際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐滿(mǎn)的，而且不能在運用中學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學(xué)會(huì )對具體問(wèn)題具體分析，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

　　要做好練習做練習是學(xué)習物理知識的一個(gè)環(huán)節，是運用知識的一個(gè)方面。每做一題，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。下面是我國物理學(xué)家嚴濟慈先生的一段話(huà)，希望同學(xué)們能記住他的教誨。

　　“做習題可以加深理解，融會(huì )貫通，鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一道習題做不出來(lái)，說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有的習題都做出來(lái)了，也不一定說(shuō)明你全懂了，因為你做習題時(shí)有時(shí)只是在湊公式而已。如果指導自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做�！�

　　學(xué)好物理的方法 篇14

　　1.物理學(xué)習必然是興趣第一，興趣是最好的老師。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間與大家的交流學(xué)習，深感很多學(xué)生物理成績(jì)不好甚至在及格線(xiàn)邊緣徘徊主要是因為對物理學(xué)習缺乏興趣和熱情，很多同學(xué)甚至談物理而色變，很多學(xué)生更可能已經(jīng)想好在選科時(shí)直接棄選物理了。

　　造成大家對物理缺乏興趣和熱情的原因主要有三個(gè)：1.物理學(xué)習方法不對，造成成績(jì)遲遲不提高甚至下降，自己對物理學(xué)習失去了信心;2.很多困惑性或疑惑性問(wèn)題得不到徹底解答，久而久之問(wèn)題越積越多、自己越學(xué)越糊涂，自然難以對物理學(xué)習產(chǎn)生興趣;3.將物理“純學(xué)科化”，物理作為反映現實(shí)生活及解決現實(shí)世界問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科，是一切應用性學(xué)科的本源，如果將其純理論化，缺少聯(lián)系生活實(shí)際或實(shí)際物理情景，則失去了物理學(xué)習的最大本質(zhì)，也不可能對物理學(xué)習產(chǎn)生興趣。

　　經(jīng)過(guò)寒假的學(xué)習，結合昨天的課堂情況，我感覺(jué)很多同學(xué)學(xué)習物理的熱情和興趣都有很大提高，他們課上主動(dòng)發(fā)解題過(guò)程給老師，一些學(xué)生課下還主動(dòng)問(wèn)了老師很多問(wèn)題，讓我倍感欣慰，往這些同學(xué)繼續保持，也希望其他同學(xué)向他們學(xué)習。

　　2.物理學(xué)習必然是邏輯性第一，嚴謹是最好的態(tài)度。

　　物理學(xué)科是高中階段最具科學(xué)性的學(xué)科，解決物理問(wèn)題一定要有嚴謹、審慎的`態(tài)度，講科學(xué)、重理論，認真演繹物理過(guò)程、科學(xué)闡述物理現象。具體到物理解題，物理解題必須要有嚴格的規范，在思考問(wèn)題和展示解答過(guò)程中要將邏輯性放在第一位，做到步步講邏輯、式式有定理。

　　具體解題中，要將物理分析放在首位，寒假課程中我教授了大家物理三大分析中的兩個(gè)—力學(xué)分析和過(guò)程分析，并指導大家在具體題目中進(jìn)行了應用，希望大家謹記并將其切實(shí)應用到物理解題當中�！拔锢矸治�+適當的物理方法”是戰勝一切物理問(wèn)題的法寶，更是學(xué)好高中物理必須具備的兩大工具，其他物理方法性問(wèn)題我們會(huì )在后續課程進(jìn)行學(xué)習和補充。

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