難忘的一堂課作文大全[14篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家分享。

　　難忘的一堂課作文 篇1

　　從一年級到現在，有一節課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

　　小組合作就是，老師幾乎不用說(shuō)話(huà)，都是學(xué)生來(lái)講課的，而且還是站起來(lái)?yè)岊}的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

　　上課鈴打響了，只見(jiàn)范佳悅上臺說(shuō)：“今天，我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題�！蔽覀儽汩_(kāi)始了，于是換了下一個(gè)環(huán)節也換了主持人，這個(gè)是每組的最大號來(lái)讀一下生字，可惜我不能讀了，不過(guò)我們組的.最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。

　　下面是每組3號搶答課文內容，我正好的3號，非常開(kāi)心，我的機會(huì )終于來(lái)了。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始搶答�！蔽冶阏酒饋�(lái)了，結果我是以一個(gè)所以我可以回答，我由于課下預習了所以我就會(huì )，輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜，因為我為我們組掙了2分，下面是最激動(dòng)的時(shí)刻了，是全班同學(xué)都來(lái)?yè)岊}多以人比較多，機會(huì )也比較少。

　　聽(tīng)完了問(wèn)題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開(kāi)始搶答，人真的是太多了，我沒(méi)有選上，不過(guò)沒(méi)關(guān)系下一次在努力，有好幾次這樣的機會(huì )呢！終于有一次我被選上了，我非常開(kāi)心，并且也回答的非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

　　我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習了起來(lái)，于是我們每個(gè)人都讀的非常好了，就讓組長(cháng)匯報完畢。于是過(guò)了一會(huì )兒就開(kāi)始搶機會(huì )了，我們組這一個(gè)沒(méi)有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開(kāi)始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開(kāi)心，主持人下場(chǎng)，換成老師來(lái)總結，相當于這一節課老師只開(kāi)了頭和總結一下，我感覺(jué)這堂課這樣上也讓我收獲多多。

　　這一節課真讓我難忘，第一次小組合作學(xué)習，還是主持人來(lái)講課，感覺(jué)收獲多多，讓我也積極起來(lái)。

　　難忘的一堂課作文 篇2

　　把我小學(xué)六年的學(xué)習比作成行駛的火車(chē)，火車(chē)車(chē)廂里裝的就是我這六年的每一節課，有一張是金色的，我打開(kāi)信封，看了起來(lái)。

　　原來(lái)，那是在五年級，老師說(shuō)每個(gè)組長(cháng)都可以報一篇課文來(lái)講，課堂的主持人就是自己，在小組成員的鼓舞下，我報名講了一篇名叫《梅花魂》的課文，這篇課文寫(xiě)的感悟很深，不好答，不過(guò)我要的就是這樣的，這樣的問(wèn)題多，大概的記不清了，只記得一個(gè)最難的題——題目《梅花魂》中的魂字寫(xiě)出了什么。

　　為了上臺記住每一個(gè)環(huán)節，我還特地列了張和目錄差不多的紙條，記住了每一張幻燈片的'內容，還記住了這個(gè)題那個(gè)同學(xué)答不出來(lái)就該如何去說(shuō)。

　　不到五天就該我上臺講了，一上來(lái)我就給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，謎底就是：梅花。大家一看題目就知道了。后面的有點(diǎn)尷尬了，這篇課文的作者給記成林海音了，嗨，本來(lái)可以加十五分的，結果在這里面扣了五分，緊接著(zhù)，我又給大家展示了我搜集的圖片，大家看的不亦樂(lè )乎。

　　大家太不給我展示的機會(huì )了，每一道題，上來(lái)一個(gè)就能答對，上來(lái)一個(gè)就能答對，是我們班人太聰明了，還是我的題太簡(jiǎn)單了，終于到了我的大咖，題目《梅花魂》中的魂字寫(xiě)出了什么，全班瞬間安靜了，只有一個(gè)平時(shí)學(xué)習非常差的同學(xué)舉起了手，沒(méi)辦法，只能叫他了，反正也答不對。實(shí)際上并不是這樣，他不但答對了，而且答的非常完整，老天注定要亡我��！終于結束了，只剩下最后一篇古詩(shī)，讓朗讀好的學(xué)生讀了讀，也就下課了。

　　我把信裝回了信封，放進(jìn)了車(chē)廂里，讓它繼續前進(jìn)，去它最終的、離它不遠的站點(diǎn)。

　　難忘的一堂課作文 篇3

　　六年的小學(xué)生活中，我喜歡的課有很多，我喜歡兩種課程，一個(gè)是閱覽課，一個(gè)是六年級沒(méi)有的勞技課。如果在這兩節課中選，我會(huì )選勞技課。勞技課最難忘的一節，是我們的最后一堂勞技課。

　　勞技課是限制到五年級才有的課程。就算我是五年級的學(xué)生，也要兩大周才能上一節。六年級學(xué)生只有那么一點(diǎn)人才能上，他們都是宿舍長(cháng)、小紅帽那些人才能上的。所以，在我看來(lái)。勞技課簡(jiǎn)直是稀有級課程。

　　那天，我們全班穿著(zhù)小廚師的衣服，來(lái)到各自的位置上站好，抬頭一看，只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)“雞蛋雕刻”這四個(gè)字，下面寫(xiě)的.是制作的過(guò)程和要求。

　　開(kāi)始上課了，老師來(lái)到講臺上，給我們講了怎樣做雞蛋雕刻，該注意些什么：“先把胡蘿卜片切成兩片，用小刀在半塊蘿卜片上的直直的那個(gè)面上切出鋸齒狀的條紋，雞冠就做好了。把另半塊蘿卜片再切成兩半，一小半切去一個(gè)W形狀的圖形，另一小半也切去一個(gè)W形狀的圖形，雞爪就做好了。再拿一個(gè)蘿卜片切成兩半，把兩半都切成像雞冠差不多的雞翅，雞翅就做好了。最后，把雞冠、雞翅、雞爪的這些部位，拼裝在剝好的雞蛋上，再安上兩顆紅豆當眼睛。一只可愛(ài)的小胖雞就做好了�！毕旅娴耐瑢W(xué)們聽(tīng)得非常入迷，一看見(jiàn)老師做的雞蛋雕刻，就都“哇”的叫了起來(lái)。該我們做雞蛋雕刻了。兩位同學(xué)和我，三個(gè)人分為一組。他們兩個(gè)人讓我先做，我切了一個(gè)雞冠后，他們也就學(xué)著(zhù)我的樣子雕刻起來(lái)。我的雕刻“零件”就快要完成了，可是小刀還在他們那里，我的心里十分著(zhù)急，說(shuō)：“要是不快點(diǎn)，就要下課了，不然我的作品就完成不了了！”一位同學(xué)聽(tīng)了，把手里的小刀給了我：“用吧，用完了，快去照相吧！”我聽(tīng)了，心里十分感激。不一會(huì )我的可愛(ài)的雞蛋雕刻就完成了。

　　這最后一堂勞技課，我怎么也忘不掉它。這堂課已經(jīng)在我的回憶中烙下了深深的印記。

　　難忘的一堂課作文 篇4

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我將要結束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F在回響愛(ài)，在這六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分，還專(zhuān)門(mén)帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設備吸引住了，而我卻全神貫注地望著(zhù)屏幕上放映的課文的內容�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話(huà)真是意味深長(cháng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(cháng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著(zhù)課間10分鐘與同學(xué)打鬧的`情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知��！

　　老師認真地、飽含深情地讀著(zhù)下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應當珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會(huì )日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！

　　正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今后的人生長(cháng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著(zhù)我今后的作為！

　　難忘的一堂課作文 篇5

　　我上過(guò)很多課，但讓我最難忘的還是那節勞技課。

　　讓我最難忘的就是勞技課做雞蛋小雞的那節課。勞技課以前是一周一次，時(shí)間很寶貴，勞技課主要的就是叫我們包餃子，捏、做東西。

　　我們開(kāi)始上課了，我們分為三組，面前是桌子，桌子上擺著(zhù)一盆未剝皮的雞蛋，除了雞蛋還有胡蘿卜，勞技室的老師告訴我們要做小雞，用蘿卜做它的四肢和嘴，豆子做眼睛。很快，老師一會(huì )兒就講完了，隨后我們就開(kāi)始動(dòng)手了，老師說(shuō)：“別把你自己的小雞做的歪七扭八的，做的要精致些�！�

　　記得是用剪子切蘿卜片，我就趕緊抓起面前的剪刀開(kāi)始了，我先做他的翅膀，第一個(gè)做完后，我一看，真是太好了，到第二個(gè)是，有點(diǎn)失敗，失敗的不是一點(diǎn)半點(diǎn)，把尖頭給折壞了，好在我手巧，沒(méi)有弄壞。我開(kāi)始做它的兩只小腳，小腳很簡(jiǎn)單，我七八下都弄完了，然后就開(kāi)始插了，別小看插進(jìn)去，插進(jìn)去其實(shí)可難了，當時(shí)因為我太大意“失了荊州”，不小心太用力，口一下就咧開(kāi)變大了，就算這樣能夠插進(jìn)去，但是這樣就松了。本以為很簡(jiǎn)單的東西，沒(méi)想到廢了我九球二虎之力才弄好的，做好后我們就拿著(zhù)自己的作品照相。

　　沒(méi)想到，驚喜來(lái)了：把雞蛋放進(jìn)鍋里，老師給我們做鹵蛋。頓時(shí)，我就激動(dòng)萬(wàn)分。等待著(zhù)熱騰騰、香噴噴的鹵蛋出爐。終于把它給盼出來(lái)了，不知老師給白嫩嫩的.雞蛋怎樣變成淺黑色的，看著(zhù)那光滑的身軀，我們看著(zhù)看著(zhù)就流水，我不禁先拿起盤(pán)子里的一個(gè)大口大口的吃起來(lái)，沒(méi)想到那么好吃，這個(gè)味道讓我記憶留心。

　　這就是我最難忘的一節勞技課。

　　難忘的一堂課作文 篇6

　　今天中午，李老師走進(jìn)教室，神秘地拿出一個(gè)盒子，對同學(xué)們說(shuō)："我今天帶來(lái)了一個(gè)盒子，里面有未來(lái)科學(xué)家的照片，大家等一會(huì )兒一個(gè)一個(gè)上去看里面是誰(shuí)的照片。"我很吃驚：老師怎么會(huì )有未來(lái)科學(xué)家的照片呢？老師不可能會(huì )法術(shù)呀！我真想馬上跑上去看個(gè)究竟。

　　這時(shí)，老師讓我們上去一探究竟，老師先讓愛(ài)動(dòng)腦筋的陶亦聞上去一飽眼福，他像屁股著(zhù)了火一樣，"飛"了上來(lái)，李老師慢慢地把盒子露出一條小縫， 陶亦聞伸長(cháng)了脖子往盒子里看，別看他眼睛小，現在睜得比誰(shuí)都大，看著(zhù)看著(zhù)，他先是驚訝，然后捂住嘴笑了起來(lái)，一邊笑一邊走下講臺，同學(xué)們問(wèn)他："看到什么了？"他笑而不答！我看到他開(kāi)心的`表情，更加疑惑不解了，未來(lái)的科學(xué)家到底是誰(shuí)呢？他的表情這樣快樂(lè )？接著(zhù)，同學(xué)們輪流上去一睹廬山真面目，他們走下來(lái)的表情各不相同，有的同學(xué)得意洋洋，仿佛撿了一百萬(wàn)似的。我心想：盒子里面到底是誰(shuí)的照片？同學(xué)們這么開(kāi)心？于是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，終于輪到我了，我懷著(zhù)疑惑的心情走上去，李老師對我笑了笑，輕輕地打開(kāi)盒子，我一看，是一面鏡子，里面映出一個(gè)小男孩的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，這不是我嗎？難道我能成為科學(xué)家？太好了！我也開(kāi)心得一蹦三尺高，差點(diǎn)把教室的底都給蹦穿了。

　　最后，李老師公布了答案："其實(shí)未來(lái)的科學(xué)家就是你們自己呀！"通過(guò)這次小游戲，我明白了老師要我們擁有自信，努力學(xué)習，將來(lái)成為祖國的有用人才！這節課讓我受益匪淺，難以忘懷。

　　難忘的一堂課作文 篇7

　　“上課!”隨著(zhù)徐老師的一聲叫喚，全班同學(xué)起立向老師問(wèn)好。原來(lái)，六(2)班的全體同學(xué)正在上公開(kāi)課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會(huì )神地講解課文，同學(xué)們也入情入境地傾聽(tīng)著(zhù)，徐老師那動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音不斷地吸引著(zhù)我走進(jìn)課堂。

　　拿著(zhù)老師發(fā)給我們的資料，癡癡地望著(zhù)�？粗�(zhù)已經(jīng)講了N次的資料，不就是講一對兄妹的深情深意嗎?原本以為沒(méi)什么好講的�？衫蠋熥儜蚍ㄋ频闹v了N多個(gè)關(guān)于他們兄妹的故事，聽(tīng)著(zhù)那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，好感動(dòng)!文中講了妹妹去參加比賽，由于家里貧窮，沒(méi)有任何東西可以幫助妹妹得獎，于是哥哥費盡心思，為妹妹制作了一串冰項鏈，在妹妹比賽中，那串項鏈閃閃發(fā)光，成了舞臺上最美的'東西。

　　就這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事，卻被老師講得十分動(dòng)人!

　　“哥哥那無(wú)私的愛(ài)，妹妹那純潔的心靈，他們生活雖苦，可他們互相攙扶，走出了困境，來(lái)到桃源，欣賞一切美好事物!哥哥永遠是最帥氣的，因為他擁有為他人著(zhù)想的心;妹妹永遠是最漂亮的，因為她擁有一顆感恩的心�！崩蠋熒钋榈恼f(shuō)。

　　整堂課，并不是老師一個(gè)人在哪兒“飄舞”，我們的同學(xué)們也不甘落后，踴躍回答問(wèn)題。這堂課深動(dòng)而有趣，愛(ài) = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。

　　最后，真堂課在美妙的音樂(lè )中在老師的朗誦中結束了。

　　這就是我難忘的一節課。有的人可能會(huì )問(wèn)，這有什么值得留戀的。我覺(jué)得，非常值得。令我難忘的是那對兄妹克服困難的勇氣，他讓我懂得，克服困難的方法無(wú)過(guò)于勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對待困難的態(tài)度，微笑著(zhù)面對困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂，那悅耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。

　　難忘這堂課，永記在心中!

　　難忘的一堂課作文 篇8

　　時(shí)間過(guò)得好快，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短的六年小學(xué)生活如行云流水般地匆匆而過(guò)。六年的生活就猶如一位我生命中的匆匆過(guò)客，疾馳而過(guò)。雖然它來(lái)去匆匆，但也是它陪伴我度過(guò)了最珍貴的六年光陰。

　　在這快樂(lè )的六年時(shí)間里，我最難忘的是最后一堂畢業(yè)課。

　　時(shí)間：二零零三年6月31日，地點(diǎn)：學(xué)校電腦室人物：57位同學(xué)、30多位老師（大教室）這是一節畢業(yè)課，上完了這堂課，我們等于結束了小學(xué)的全部課程。上午，班級里，同學(xué)們失去了以往的歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。大家心里都不想上完這最后一堂課，更不想對這我們已經(jīng)了如指掌的母校說(shuō)再見(jiàn)。然而，我們終將面對現實(shí)。

　　上課鈴聲響了，這仿佛預示著(zhù)一個(gè)美夢(mèng)即將破滅。我們走進(jìn)大電腦室，面對的是全校的.老師。我們并沒(méi)有膽怯，反而拿出了那少有的精神，來(lái)上完這最后一課。

　　這一堂課上的是贈言。老師給我們每人發(fā)了一張同學(xué)錄，讓我們給自己的好朋友寫(xiě)贈言。剛拿到紙的一剎那，我楞了，我仿佛覺(jué)得時(shí)間停了，空氣凝固了，可是這終究不是真實(shí)的。我給我的好朋友寫(xiě)了一句比較老土的贈言：好好學(xué)習，天天向上。雖然看上去不是那么有新意，但是這是全班同學(xué)對好朋友的期望。

　　時(shí)間過(guò)得好快，一堂課結束了。大家依依不舍地背起書(shū)包走向校門(mén)口。臨踏出校門(mén)的那一刻，我真的打心眼里想對母校說(shuō)：別了，母校！

　　今天的我已經(jīng)是初中生了。我不但要告別這六年的快樂(lè )歲月，而且要去適應新的學(xué)習環(huán)境。最后，我只想對母校說(shuō)一句：別了，我親愛(ài)的母校！因為千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中。

　　難忘的一堂課作文 篇9

　　從一年級到現在，我上過(guò)許許多多的課，但最令我難忘的是四年級的那堂英語(yǔ)課。 那是一節非常平常的英語(yǔ)課。

　　那天上午，miss hang微笑著(zhù)走進(jìn)教室，“今天，我要請一位‘老師’來(lái)幫我上課！哪位同學(xué)自告奮勇？”話(huà)音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著(zhù)慢慢舉起了手，但心里卻直打鼓，既想上臺當一回老師，又怕表演不好。

　　正想著(zhù)，突然miss hang叫到我的名字，我一驚，就這樣幸運地當上了“老師”。我走上講臺，結結巴巴地說(shuō)：“請——請大家——把書(shū)翻——翻到42頁(yè)�！� miss hang微笑著(zhù)說(shuō)：“她太緊張了，大家來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵一下！”同學(xué)們立刻鼓起了掌，在掌聲中我找回了勇氣，稍微平靜了一下，說(shuō)：“請大家先跟我讀，what′s your name？……” 一旁的miss hang也對我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是在給我打氣。我不再緊張，也漸漸進(jìn)入了角色。讀完后，我靈機一動(dòng)，想到miss hang補充習題和練習冊還沒(méi)有講解，就讓大家把補充習題和練習冊拿出來(lái)。這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向我舉報他們的同桌沒(méi)做作業(yè)，那幾位同學(xué)也紅著(zhù)臉等著(zhù)挨批評。

　　我沒(méi)有批評他們，而是心平氣和地問(wèn)他們：“雙休日在家干什么啦？”“玩�！薄巴媸菓�該的，但首先應該把作業(yè)做完呀！” 我學(xué)著(zhù)老師的樣子，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)�！昂玫�，‘老師’，我們馬上補起來(lái)！” miss hang悄悄沖我豎起大拇指，我也長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，要當好一個(gè)老師真不容易��！講完練習冊和補充習題，我又問(wèn)：“哪些同學(xué)全部做對了？”四五個(gè)人舉起了手�！霸趺粗挥羞@么幾個(gè)人？看來(lái)大家要加油啦！”我又學(xué)著(zhù)老師平時(shí)的'語(yǔ)調一本正經(jīng)地說(shuō)，同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái) 不知不覺(jué)中，我的課上完了，miss hang說(shuō)：“今天‘趙老師’的課上得很成功，連我都要甘拜下風(fēng)了！”

　　她幽默的話(huà)語(yǔ)把同學(xué)們逗得又哈哈大笑起來(lái)……我心里美滋滋的，也更加堅定了自己長(cháng)大后一定要做一名真正的好老師的決心。

　　難忘的一堂課作文 篇10

　　我上過(guò)許許多多的公開(kāi)課，可這次的語(yǔ)文公開(kāi)課卻令人難忘。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續回到自己的座位，等待著(zhù)新的老師。不一會(huì )兒，馮老師走了進(jìn)來(lái)，簡(jiǎn)單地自我介紹之后，老師說(shuō)：“請同學(xué)們翻到《田園詩(shī)情》這一課，聽(tīng)我來(lái)讀一二小節�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國”。老師聲情并茂地讀著(zhù)，我仿佛已經(jīng)走進(jìn)了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來(lái)跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，準是牛群的家長(cháng)。同學(xué)們有的閉上眼睛，感受著(zhù)荷蘭的那份生機，有的'和老師默默對視，似乎早已被這動(dòng)聽(tīng)的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經(jīng)久不息。老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得荷蘭是什么樣的？”只見(jiàn)同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，老師叫了我們班的“智多星”—陳權。陳權充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“荷蘭是充滿(mǎn)生機的�！宾畷r(shí)，全班都向他投去贊許的目光，聽(tīng)課老師也竊竊私語(yǔ)，好像在說(shuō)：“這位同學(xué)的發(fā)言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿(mǎn)意的目光。馮老師打開(kāi)課件，圖上出現了那可愛(ài)的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣�；瑒�(dòng)鼠標，緊接著(zhù)畫(huà)面出現的是大片大片鮮艷的郁金香，有的低著(zhù)頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風(fēng)擺動(dòng)宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫(huà)面，生動(dòng)的講解，同學(xué)們盡情享受著(zhù)荷蘭的美景，積極汲取著(zhù)文中的每個(gè)知識點(diǎn)，師生間互動(dòng)融洽，真正做到了寓教于樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。

　　“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學(xué)們和馮老師都還沉浸在剛才的畫(huà)面中，不知不覺(jué)，一節課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結束了。

　　這是一堂生動(dòng)有趣，令人難忘的公開(kāi)課，我們期待著(zhù)更多更多這樣的課，我們盼望著(zhù)每天的課堂都是如此生動(dòng)。

　　難忘的一堂課作文 篇11

　　生活中的課，往往來(lái)自于“犯錯”，而這一堂課，也是最令人難忘。

　　記得那天奶奶和爸爸外出，留下媽媽、弟弟和我在家。帶娃的重任自然就落在了我的身上。

　　“姐姐有空嗎，我去洗個(gè)澡，你看一下一一�！边�是發(fā)生了啊，忽然很想奶奶什么的在家。我的眉頭一皺，無(wú)奈地回道：“啊，好�！�

　　“你一定要看住他，別讓他翻出來(lái)，他現在已經(jīng)能扶著(zhù)東西站起來(lái)了，實(shí)在不行你就把他抱到學(xué)步車(chē)上面，讓他自己玩……”媽媽不停地叮囑著(zhù)，我卻有些心不在焉，只是敷衍了事地“哦好嗯行”回道。

　　此時(shí)的我正在與同學(xué)打電話(huà)，商議著(zhù)活動(dòng)安排。忽然，我一瞥，發(fā)現一一的'半邊身子都爬了出去。我馬上放下了手機，一把抓住了他的腳，頭卻“砰”地撞在了桌子上。

　　我連忙向前一步，將他抱起，再放倒在我懷里。額頭上有一大片紅腫。不知不覺(jué)中，他的哭泣聲就引來(lái)了媽媽。

　　“怎么了？是不是摔倒了？”媽媽“噔噔噔噔”地沖了出來(lái)，臉上卻少了副眼鏡。

　　“撞到桌子了……”我羞紅了臉，低著(zhù)頭說(shuō)。

　　“我連給一一洗澡的水還沒(méi)倒，就碰著(zhù)了，我看看，這都淤了……”媽媽心疼地用指尖輕撫一一的額角。

　　而后，媽媽開(kāi)始指出我的不足，言致激昂處，媽媽像是要哭了一樣。那紅紅的眼睛里映著(zhù)的是我逃避的樣子，也讓我看見(jiàn)了媽媽的不容易。

　　這是我的錯。我心里這么想，卻在一頓后，嘴里繼續反駁著(zhù)媽媽。

　　事后，我反省了。我錯在一心二用的舉措；錯在沒(méi)有負起姐姐的責任；錯在對于錯誤的不敢承認。

　　難忘的一堂課作文 篇12

　　體育課是許多同學(xué)的最?lèi)?ài)，但到了下雨天卻是最可望而不可及的課程。一談到“體育課”這三個(gè)字，我便會(huì )想起那節漫長(cháng)的體育課，唉……

　　話(huà)說(shuō)，那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，大家都拿出了最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，準備迎接體育課。今天天氣這么好，天上連一片云朵都看不到，各位“虎視眈眈”的老師，不會(huì )再以天氣不好而為由占課了吧？我這樣想道。

　　五分鐘過(guò)去了，體育老師仍未出現，但班上也僅有個(gè)別同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，交流著(zhù)心中的不滿(mǎn)。要知道，若在教室里炸開(kāi)了鍋，這節課可就徹底泡湯了！于是，大家陷入了焦急的等待。語(yǔ)文老師抓住機會(huì )，走上講臺：“同學(xué)們，趁現在體育老師還沒(méi)來(lái)，我們花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)講講今天的習作……”

　　老師在講臺上滔滔不絕地講，可同學(xué)們那望眼欲穿的目光還是不斷地向窗外望去，我們多么希望體育老師快點(diǎn)到來(lái)，幫助我們結束這漫長(cháng)的`等待呀！

　　時(shí)間一分一秒地流逝，語(yǔ)文老師越講越得勁，越講越happy，他口中的“一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間”轉變成了N多個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”，我們心中的期待一點(diǎn)一點(diǎn)地轉變成了心急如焚，那種煎熬的感覺(jué)可真難受。體育老師怎么還沒(méi)來(lái)呀？這節課怎么這么長(cháng)呀？

　　離下課越來(lái)越近了，我的耳邊傳來(lái)了一聲又一聲微弱的嘆息，估計很多同學(xué)和我有著(zhù)一樣的心聲：這么晚了，老師還會(huì )來(lái)嗎？即使來(lái)了，還有多長(cháng)時(shí)間上課呢？我還應該再等嗎？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我的心里左右為難，算了，還是繼續等吧……

　　“叮鈴鈴！”終于下課了，大家的愿望還是落空了，又一節體育課從指縫溜走！

　　唉，這堂課真漫長(cháng)！

　　難忘的一堂課作文 篇13

　　“叮鈴鈴”，上課了。這一節是法制課，我們走進(jìn)教室乖乖地坐好，等待著(zhù)老師的到來(lái)。

　　不大一會(huì )兒，老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室。老師站在講臺上，嚴肅地說(shuō)：“上課！”班長(cháng)一喊：“起立！”我們一起站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”老師點(diǎn)頭示意我們坐下。

　　“同學(xué)們，我們這一節來(lái)看一段視頻，看完之后，想想你自己懂得了什么�！崩蠋熣f(shuō)道。

　　老師放的叫《開(kāi)學(xué)第一課》，主要圍繞“孝”展開(kāi)話(huà)題。

　　有一個(gè)年輕人把摩托車(chē)改造了一下，他改造摩托車(chē)干什么呢？原來(lái)，他的'父親哪里都沒(méi)有去過(guò)，想到世界各個(gè)地方去旅游。而他的父親又暈車(chē)，所以他想趁父親還健健康康的，還能走動(dòng)路，就騎著(zhù)摩托車(chē)帶父親去旅游。他們去了好多地方，甚至還騎著(zhù)摩托車(chē)到了北京天安門(mén)，他們每到一個(gè)地方就拍一張照片，他們的屋子墻上貼了許許多多的相片。

　　還有一個(gè)視頻是一個(gè)搖滾主唱秦勇，為了自己的兒子而不當歌手了，當一個(gè)普通的爸爸。秦勇的兒子四歲時(shí)患有病，與正常人不一樣。而秦勇的父親又在他的演唱會(huì )快要結束的時(shí)候，突發(fā)腦溢血而死了。他覺(jué)得自己被世界拋棄了，整日振作不起來(lái)，但是他想：現在我是一個(gè)父親，我應該為這個(gè)家撐起一片天。于是，他不當歌手了，選擇了當一個(gè)普通的爸爸。他教他的兒子大珍珠打球，騎自行車(chē)，他的兒子用了三年才學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，在中途，他想放棄。但是，每當早晨大珍珠喊：“父王，走，學(xué)自行車(chē)去�！皶r(shí)，他就又來(lái)了精神。經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，大珍珠終于學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了。他們父子倆上節目時(shí)，秦勇還為大珍珠編了一首歌叫《一起長(cháng)大》，非常好聽(tīng)，也很感人。而大珍珠為他的父王也寫(xiě)了一封信，非常感人，大珍珠念完之后，大家都感動(dòng)地哭了。

　　這兩段視頻都很感人，主持人說(shuō)：“父母陪伴我們不可能到永遠，我們不要等待�！�

　　這節法制課真是令我感動(dòng)，更令我難忘。

　　難忘的一堂課作文 篇14

　　在六年的小學(xué)生活中，有許許多多至今難忘的課。六年如飛，但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中，那一堂課的我，有一種無(wú)法訴說(shuō)的滋味。

　　那一天早晨，起床了，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，臉上還帶著(zhù)如許的睡意。感覺(jué)像沒(méi)睡醒一樣。

　　到了教室，我也算清醒一點(diǎn)了。但是，仍半死不活。上課的鈴聲響了，老師讓我們拿出書(shū)本，用方程做例一的題，我們以前經(jīng)常是看一遍例一，而不做。但是這回，老師不按套路出牌。于是，剛睡醒，懵懂的我就什么也不聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)1，于是傻乎乎地做做一做的1了。

　　誰(shuí)知老師還要往四周轉��！而且這次直接轉到了我的'旁邊！誰(shuí)知道今天老師會(huì )按這種套路出牌。老師走到我旁邊，看見(jiàn)我寫(xiě)的不是例一，于是就問(wèn)我：你寫(xiě)什么呢？我信誓旦旦地說(shuō)：這一題��！還用手指了指我寫(xiě)的做一做。老師看完以后怒形于色，就對我說(shuō)：我讓寫(xiě)的是例一，誰(shuí)讓你寫(xiě)這個(gè)啦！站到墻角那里反思去！此時(shí)的我非常尷尬、打臉。此時(shí)我感覺(jué)我的臉上火辣辣的，有一種難以訴說(shuō)的滋味。此時(shí)的同學(xué)都會(huì )嘲諷我。我感到非常對聯(lián)，只好乖乖地站在墻角反思了。

　　站在墻角那里，我聽(tīng)到了老師的講課聲。我的心里一激靈，有一點(diǎn)像回到座位上繼續聽(tīng)課的沖動(dòng)。但是我沒(méi)臉去，因為我根本沒(méi)資格去了。站在墻角的我心里想到：唉，早知道就好好聽(tīng)課了，不應該這樣��！要不然不至于這么丟臉了！唉，事實(shí)就是事實(shí)，下次好好聽(tīng)課吧！

　　下了課以后，老師讓我寫(xiě)反思。我足足寫(xiě)了7張，才通過(guò)了，老師讓我用行動(dòng)來(lái)證明，我只好以后好好聽(tīng)課了！

　　以后我一定不要在上課的時(shí)候出岔子，撒癔癥。否則不至于此次那樣的尷尬了。

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