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難忘的一課作文（精選48篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的難忘的一課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的一課作文 1
她是個(gè)賣(mài)甘蔗的女孩，可就是這樣一個(gè)毫不起眼的農村小姑娘，卻給我上了難忘的一課。
那天，我們一家四口在逛街。突然，妹妹興奮地大叫起來(lái)：“甘蔗，甘蔗！”原來(lái)，她看見(jiàn)路邊有人在賣(mài)甘蔗，嘴饞病又犯了。哇，不遠處自行車(chē)上的兩捆甘蔗，外皮紫里透亮，閃閃發(fā)光，多么誘人��！妹妹拉著(zhù)媽媽?xiě)┣蟮溃骸皨專(zhuān)o我買(mǎi)一根吧，就一根！”還沒(méi)等媽媽傳“圣旨”，妹妹就向我發(fā)出“請柬”，拉著(zhù)我一溜煙跑到甘蔗攤前。見(jiàn)顧客上門(mén)，小姑娘急忙站起來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，你要買(mǎi)甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的！”
這時(shí)，我才細細地打量起這個(gè)賣(mài)甘蔗的小姑娘來(lái)：一頭烏黑的短發(fā)顯得有些凌亂，身上穿著(zhù)一件又臟又寬的半袖衫，腳上套著(zhù)一雙肥大的破皮鞋，還沾了不少泥巴，手里拎著(zhù)一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說(shuō)話(huà)時(shí)總是低垂著(zhù)頭，有點(diǎn)靦腆，黝黑的臉上沾著(zhù)少許塵土。
不一會(huì )兒，爸爸媽媽也跟了上來(lái)。媽媽問(wèn)小姑娘：“小姑娘，你賣(mài)的甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說(shuō)著(zhù)，她隨手抽出一根，指著(zhù)上面的'泥巴說(shuō)：“是俺剛下地砍了運來(lái)的，您瞧，靠近根部的這幾節還沾著(zhù)濕漉漉的泥呢！”媽媽看了看，滿(mǎn)意地說(shuō)：“稱(chēng)一根吧！”小姑娘挑了一根又粗又長(cháng)的甘蔗，過(guò)了稱(chēng)。接著(zhù)，只見(jiàn)她用胳膊夾緊甘蔗，拿起一把專(zhuān)用刀，將甘蔗長(cháng)滿(mǎn)“胡須”的根部一刀剁了下來(lái)，然后開(kāi)始削皮了。她的動(dòng)作又快又準，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內里，又能把皮完全削去，真是恰到好處。遠看就如快刀削豆腐，“刀光劍影”，輕松自如。不一會(huì )兒，一根甘蔗削好了�？粗�(zhù)她那麻利的動(dòng)作，我們情不自禁地贊嘆：“你可真能干！”
突然，小姑娘仔細瞧了瞧那根甘蔗，皺起眉頭來(lái)，然后毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長(cháng)的甘蔗削了起來(lái)�！斑�，這是怎么回事？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手，媽媽也莫名其妙地搖搖頭。不一會(huì )，一根又白又嫩、滲著(zhù)晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問(wèn)：“為什么要把那根已經(jīng)削好皮的甘蔗扔掉？”“那根甘蔗有點(diǎn)壞了，吃了要拉肚子�！毙」媚镉行┎缓靡馑嫉氐拖铝祟^。
我們恍然大悟之余，滿(mǎn)是感動(dòng)。善良、樸實(shí)的她給我上了難忘的一課，她教育了我，也教會(huì )了我應該怎樣做人
難忘的一課作文 2
那天下午，天陰沉沉的，冷颼颼的風(fēng)，將樹(shù)葉吹得簌簌作響。平日里在樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒此時(shí)蹤影全無(wú)，不知躲到何處去了。
我漫無(wú)目的地在公園池塘邊的小路上徘徊。那一刻的我，好像走到了人生的最低谷，心情沮喪到了極點(diǎn)。
幾天前，作為班級數學(xué)課代表和數學(xué)老師刻意栽培的我，代表班級參加全校數學(xué)競賽，卻因“大意失荊州”，不僅與競賽冠軍失之交臂，而且連全校前十名的圈子都未闖進(jìn)。這樣凄慘的成績(jì)，讓一貫以數學(xué)成績(jì)傲視群雄的我，有何面目去面對“江東父老”，
又何以對得起全班同學(xué)給我冠名的“數學(xué)王子”的稱(chēng)號？
“至今思項羽，不肯過(guò)江東�！贝丝痰男木�，令我想起了西楚霸王項羽。項羽昔年兵敗垓下，遭受一系列沉重打擊后的心情，或許同此刻的我沒(méi)有兩樣吧。冥冥之中，我突然心生憐惜，同情起項羽來(lái)。項羽“不肯過(guò)江東”，自刎烏江，哪我又該如何呢？
胡思亂想之際，小腿上隱隱地又麻又癢。低頭一看，原來(lái)是一只討厭的螞蟻把我的小腿當作它的田徑場(chǎng)，放肆地縱橫馳騁�？蓯旱奈浵�，居然也敢趁火打劫，對本姑娘落井下石。憤怒的我不僅一把將這丑陋的家伙抓在手里，使勁扔到旁邊的池塘里，而且拿起旁邊的一根樹(shù)枝，將它推向池塘深處。
那螞蟻在水里掙扎著(zhù)�？梢莱鲞@諾大的池塘，對它來(lái)說(shuō)，那是遙不可及的目標。
“誰(shuí)讓你來(lái)擾亂本姑娘的思緒？去死吧！”我幸災樂(lè )禍地看著(zhù)掙扎的`螞蟻
令我沒(méi)想到的是，不一會(huì )兒，那只螞蟻鼓動(dòng)著(zhù)身子，慢慢地爬到了池塘岸邊。我心有不甘，又一次用樹(shù)枝將它推入池塘中。然而，那螞蟻似乎不甘心接受命運的擺布，奮力地掙扎著(zhù)，爬到距離它不遠處的一片枯葉上。一陣風(fēng)兒掠過(guò)水面，將那片枯葉和螞蟻吹到了池塘岸邊�？吹竭@一幕，我頓時(shí)對這只螞蟻產(chǎn)生了一股欽佩之情：在死亡面前，它不放過(guò)任何求生的機會(huì )，竭盡全力，靠自己不停地掙扎走出了煎熬的苦痛和折磨，而我，作為一個(gè)四肢健全、智商正常的高級動(dòng)物，卻居然面對一次小小的失敗竟然愁眉苦臉，束手無(wú)策，和這只螞蟻相比，我是多么的懦弱和渺��！
漸漸地，漸漸地，那只螞蟻脫離了我的視野，已不知去向，但它卻用無(wú)聲的語(yǔ)言，給我上了一節難以忘懷的人生課：面對人生的種種失敗和挫折，除了不自暴自棄外，我需要做到的就是迎難而上。
豁然開(kāi)朗的我，像被灌注了強心劑似的，快步行進(jìn)在通往學(xué)校的小路上。
以后的歲月里，每逢想起那個(gè)陰沉沉的下午，我很慶幸，慶幸在公園那個(gè)池塘邊，我上了難忘的一課。
難忘的一課作文 3
今天晚上，學(xué)校組織讓我們看了一個(gè)勵志視頻，名叫《開(kāi)學(xué)第一課》。
其中功夫明星成龍的經(jīng)歷使我感動(dòng)。成龍今年已六十多歲了，可他最近還在演一個(gè)電影。他從一個(gè)不顯眼的替身演員變成萬(wàn)眾矚目的功夫明星，那是拿命拼出來(lái)的。他身體的每一個(gè)部位都有傷，但他從來(lái)就沒(méi)有退縮。電影中每一個(gè)精彩的鏡頭，都是他用無(wú)數傷痛換來(lái)的，這背后得有多大的毅力啊。成龍從一個(gè)小演員成為巨星，都少不了他的努力與堅持。我相信，只要我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想去拼搏、努力，終有實(shí)現的一天！
接下來(lái)一位是攝影師的故事。他曾經(jīng)是一名軍人，在解放后拿了一臺照相機，決定拍下身邊一切美好的事物。因為一些學(xué)生的行為打動(dòng)他，于是他要拍下學(xué)生對知識的渴望。幾十年中，他一共訪(fǎng)問(wèn)了一百多所學(xué)校、上萬(wàn)個(gè)學(xué)生，徒步行走了幾萬(wàn)公里。其中有幾位學(xué)生，因為他的幫助得到了自己的幸福。有兩位學(xué)生為了報答他來(lái)到了現場(chǎng)，如果不是當年攝影師拍下的幾張黑白照，他們也不會(huì )堅持讀書(shū)，也不會(huì )像今天這樣幸福。攝影師看到二十多年前的他們現在都長(cháng)大了，甚是高興與激動(dòng)。最后，攝影師又給他們拍了一張照片。在我們的.世界里，有些人可能因為一些微不足道的事從而改變自己的人生。所以，我們要關(guān)注那些細小的事，因為細節能成就一個(gè)人的人生。
在這次節目中，王源哥哥也來(lái)到了現場(chǎng)。隨著(zhù)科技的發(fā)展，時(shí)代的變遷，無(wú)殼孵化小雞也誕生了。王源哥哥此次前來(lái)就是讓我們見(jiàn)證科學(xué)與生命。材料準備完畢，接下來(lái)就要讓蛋黃不受損傷并及其迅速地落在保護膜上，所以這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗。第一次，王源哥哥小心撥開(kāi)蛋殼，但失敗了；第二次，王源哥哥更加謹慎的撥開(kāi)蛋殼，但還是失敗了；第三次、第四次……雖然王源哥哥臉上有些沮喪，但他并沒(méi)有放棄，繼續試驗，蛋黃沒(méi)有受損，成功了！現場(chǎng)一片歡呼聲。是啊，科學(xué)的力量要持之以恒，即使失敗了，只要堅持，終將會(huì )成功！
一個(gè)人弱項活得有意義，那必須要有個(gè)夢(mèng)想。有了夢(mèng)想就會(huì )有方向，努力向著(zhù)你的夢(mèng)想走去，你才會(huì )實(shí)現夢(mèng)想！
難忘的一課作文 4
語(yǔ)文課我已上過(guò)無(wú)數節了，然而，有一節特殊的語(yǔ)文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節“畫(huà)圈圈”的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)上課鈴的打響，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。
“上課了”老師說(shuō)：“這天我們換一種講課的方式，改成畫(huà)圈圈的方式�！薄爱�(huà)圈圈？”同學(xué)們驚訝了，瞬間都七嘴八舌的議論起來(lái)�！安诲e，就是畫(huà)圈圈的方式�！崩蠋煹靡庋笱蟮攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。老師在黑板上寫(xiě)上‘東東’又在‘東東’字的外面畫(huà)了一個(gè)圈圈，老師之后說(shuō)：“這篇主人公東東的特點(diǎn)是什么？”“是真誠”同學(xué)們異口同聲的回答�！澳菑哪睦锟闯鰜�(lái)他真誠”老師邊問(wèn)邊把“真誠"圈起來(lái)�！皬乃o老師指出錯誤里看出來(lái)的”。有一位同學(xué)繼續說(shuō)道。老師之后追問(wèn)說(shuō)：“他為什么給老師指錯？”老師又把指錯"畫(huà)了個(gè)圈“因為那個(gè)老師在東東眼里很有水平，東東很敬重他，但老師卻把“釀”讀錯了，東東感到很惋惜，便給老師指出了錯誤�！�
一位同學(xué)驕傲的說(shuō)�！昂�，請坐�！崩蠋熯呎f(shuō)邊又把“釀和敬重”畫(huà)上了圈圈�！澳敲礀|東還有哪些特點(diǎn)呢”？“小主人公還有些冒失”我舉手站起來(lái)說(shuō)�！澳窃鯓涌闯鰜�(lái)他的冒失呢”老師邊畫(huà)圈邊問(wèn)�！八麖牟慌e手突然站起來(lái)給老師指錯，導致了氣氛被破壞，從那里看出來(lái)冒失的”有同學(xué)回答說(shuō)�！澳敲礆夥毡黄茐暮�，老師怎樣樣了呢？”“老師有點(diǎn)吃驚，皺了皺眉頭，顯得很不開(kāi)心�！薄皩�，那么我們就了解東東了。東東很誠實(shí)，因為他大膽的給老師指出錯誤，他很敬佩老師卻又很冒失，不舉手就站起來(lái)給老師挑毛病，鬧的同學(xué)們議論紛紛，老師也很尷尬�！崩蠋熯呎f(shuō)邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開(kāi)心、”都畫(huà)上了圈。這時(shí)下課鈴響了，老師對我們說(shuō)：“此刻明白畫(huà)圈圈是什么意思了嗎？畫(huà)圈圈就是為了讓你們更好的'理解課文�！蔽覀冞@才醒悟過(guò)來(lái)，明白了老師的用心良苦；才明白畫(huà)圈圈是為了讓我們更加的明白理解課文的資料，學(xué)到更多的知識。
這次老師講課的方法真的是即特殊又搞笑，不但讓我們更好的了解到課文里面的所有，還能夠提高我們對學(xué)習的興趣，真是太好了，老師的這個(gè)辦法真是妙！我太喜歡這節語(yǔ)文課了，這節課讓我受益匪淺！這真是讓我難忘的一節課阿！
難忘的一課作文 5
學(xué)習，可不只是一天九節課，和沉悶的聽(tīng)講――一天二十四小時(shí)，只要你留心，處處都是課堂。
不知不覺(jué)，春天的氣息開(kāi)始彌漫在空氣中，溫暖的天氣和柔和的陽(yáng)光催促著(zhù)地上的紅和綠，風(fēng)掠過(guò)土地，喚醒那片黃褐色中沉睡的生命。就是在這樣的氛圍下，家中，吊蘭，綻放。
那是一種嬌柔的美，雖只有桂花般大小，而且香味無(wú)幾，卻剛好能夠綴在吊蘭那貴婦人般臃腫的身上做裝飾：白色的花瓣淡黃的蕊，不是病態(tài)的弱不禁風(fēng)，而是透著(zhù)點(diǎn)可愛(ài)的青春少女，純凈，完美。清晨的陽(yáng)光灑落，斜斜地輕吻白色的花瓣，如母親呵護孩子般擁抱她，而那白色小花卻略有害羞地垂下頭，如此和諧。
我的心沉浸在了這番唯美中，胸中涌動(dòng)著(zhù)一種感動(dòng)，細細咀嚼，卻悵若所失，覺(jué)得這柔美中，似乎少了什么東西。
意外的是，吊蘭剛開(kāi)不久，一旁花盆中另一支蘭花也有開(kāi)花的跡象了。但是它和家養的吊蘭不同，那是媽媽的.學(xué)生在自家后山上挖的，純粹是一支野蘭花。
兩天后，野蘭花昂首綻放――那一刻，我為之驚艷！兩株花從葉邊挺立而出，五片花瓣有花應有的柔美卻不失木蘭一般的颯颯英姿，雖然也垂著(zhù)頭，但透著(zhù)一股不卑不亢的神采�；ㄏ闱致灾�(zhù)四周，“濃處清幽淡處香”，這是一種孕育許久，厚積薄發(fā)的香�；ㄉ故且环N半透明的青綠，花蕊較寬，是白色的，兩邊各有一點(diǎn)梅紅。這色彩我以前從未見(jiàn)過(guò)，而且一點(diǎn)兒算不上亮麗，但花上的一條條紋路，還有花的姿態(tài)，無(wú)疑散發(fā)著(zhù)一種獨特的氣質(zhì)。她秀麗，但不是青澀的單純；她挺立在葉叢間，卻不是冰冷的孤傲……
再看一旁的吊蘭，立刻覺(jué)得，黯了，黯了，養尊處優(yōu)的吊蘭，怎能和在大山中，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨沖刷的野蘭花比呢？野蘭花的那一份堅韌，是在一場(chǎng)場(chǎng)驟雨的錘煉下鍛造成的，而吊蘭臃腫的體形，注定是溫室里的花朵。
而我先前覺(jué)得吊蘭缺少的那種東西，正是野蘭花經(jīng)受的那些磨礪，正如有句話(huà)所說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。我大有所悟，如果我不想成為溫室里的花朵，就就應主動(dòng)迎接風(fēng)雨，不畏困難挫折，讓它們鍛煉我的心智。那一刻，在華而不實(shí)的“吊蘭”和搏擊風(fēng)雨的“野蘭花”中，我毅然選取了成為后者。
兩株不同的蘭花給我上了難忘的一課，它們決定了我今后的道路，這一課，將影響我的人生……
難忘的一課作文 6
訖至今日，上了那么多堂生動(dòng)有趣的課，其中最令我難忘的還是在作文課上老師對我們的一次特殊的心理測試。
記得那天下午，張老師神情嚴肅地對我們說(shuō)：“今天我打算對大家進(jìn)行一次心理測試。既然是測試，就請大家認真對待�，F在請大家在紙上寫(xiě)出五位你最親最?lèi)?ài)的人。開(kāi)始寫(xiě)吧�！�
老師話(huà)音剛落，我便不假思索地在本子上寫(xiě)下了我最喜歡的五個(gè)人：爸爸，媽媽?zhuān)夤�，外婆和姐姐�?/p>
在停筆的瞬間，老師發(fā)話(huà)了：“有一天你和這五個(gè)人一起外出旅游，突然一場(chǎng)災難降臨了。這時(shí)，你只能救出四個(gè)人，將有一個(gè)人會(huì )離你而去，你選擇拋棄誰(shuí)？用筆劃去那位所拋棄的人，想清楚了，你這一劃意味著(zhù)那個(gè)人將永遠的消失，請做出選擇�！蔽业墓P在五個(gè)人的后面不停地點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，猶豫不決，每一個(gè)人都是我至親至愛(ài)的人，拋棄誰(shuí)，我都于心不忍。最后，筆停在姐姐的后面，我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去，這一次選擇仿佛是在做一場(chǎng)心靈戰爭。
“災難越來(lái)越嚴重了，現在，以你的能力只能救出三個(gè)人，這一次，你還需要劃去一位�！睆埨蠋熢�(huà)音剛落，我提起筆來(lái)，眉頭一皺，只剩下媽媽?zhuān)职�，外公和外婆了，他們都無(wú)微不至地照顧我，關(guān)心我的'成長(cháng)，但是這是一場(chǎng)測試，是一道不得不做的選擇題，我的筆停在了半空中，眼睛緊緊地閉了起來(lái)，就讓命運決定他們的“生死”吧。當我睜開(kāi)雙眼時(shí)，沒(méi)想到我劃去的竟然是“外婆”，我傷心之極。
張老師再一次給我們出難題：“災情急劇嚴重，災難的無(wú)情只允許你救出兩個(gè)人，這時(shí)，你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會(huì )犧牲誰(shuí)？”我聽(tīng)后，沉思良久，握著(zhù)筆的手微微顫抖，最總確定好目標是外公，雖然我很不舍外公，但是考慮到外婆一個(gè)人走會(huì )很孤單，再說(shuō)外公的年紀也大了（或許我的這種想法很自私吧）。只得犧牲一下外公了。
原本我以為測試到此結束，沒(méi)想到——“災難迅速向你逼近，這一次的災難迅速向你逼近，這一次的營(yíng)救時(shí)間只能救出一個(gè)人，這回你們會(huì )救誰(shuí)出來(lái)？”唉，災難呀，你真是太無(wú)情，太可恨了，你忍心看到一個(gè)個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭在你手中變得支離破碎嗎？我的眉頭皺得更緊了，經(jīng)過(guò)我的深思熟慮，“笑”到最后的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽?zhuān)?/p>
通過(guò)那一次的測試，我終于明白了：親情無(wú)價(jià)，更是可貴的。災難說(shuō)不準什么時(shí)候就會(huì )前來(lái)光臨，所以請珍惜你現在所擁有的幸福吧！
難忘的一課作文 7
今天，老師給我們上了一節具有深刻意義的——思想道德教育課，難忘的一課讓我深刻的明白只有認識家鄉，才能熱愛(ài)家鄉，只有熱愛(ài)家鄉，才能建設家鄉。青少年是祖國未來(lái)的希望，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是家鄉未來(lái)的建設者，所以，我們一定要深刻了解家鄉。那么，你們了解雙峰可愛(ài)的家鄉嗎？
雙峰的前院三層樓建于民國，是大皿名醫羊煥文所造。這間房子坐東朝西，由正屋、南北廂房、天井、圍墻組成。正屋是穿斗式二層，走廊上有幾何紋木雕、三層裝飾洋線(xiàn)柱、南北廂房各一間，門(mén)窗雕琢精細，人物花鳥(niǎo)，栩栩如生，天井內有花壇和魚(yú)池，池中養有鯉魚(yú)，正方內還有許多植物，這是一幢土洋結合、構思巧妙的古色古香的房子，也是當年的藝術(shù)典范。
走過(guò)前院三層樓，我們便來(lái)到了清德堂。清德堂坐東朝西，平面布局有照墻，前天井、前廳、后天井、后堂及南北廂房組成。是清代道光年間貢生羊元勤建造的`。
走過(guò)清德堂，就到了我們羊姓祖先羊愔公所造的羊愔亭，一眼望去，首先看到的就是兩只威風(fēng)凜凜的石獅子。它們日日夜夜、盡心盡職地保護著(zhù)我們的祖先羊愔公不受任何傷害。走上石獅子的臺階，再向后看，12條龍盤(pán)旋在亭上、柱子上。在亭的左右兩邊分別刻著(zhù)“進(jìn)士名聲揚四方”和“羊公偉業(yè)傳千古”的對聯(lián)。它時(shí)刻激勵著(zhù)雙峰人民要以它們?yōu)榭�，勤奮學(xué)習，努力工作。對聯(lián)后面，就是羊愔公的石像。石像中的羊愔公目光柔和，雙眼望著(zhù)前方，讓人們感到羊愔公雖然死了，但卻一直注視著(zhù)子子孫孫。對于羊愔公還有這么一個(gè)故事：羊愔公原籍于山東泰山，唐代以明經(jīng)耀第任嘉州江尉。后遭楊弁兵亂，“棄官微服游于括之縉云”，“幽棲于四川”尋仙訪(fǎng)道。一日忽然迷路，進(jìn)入一個(gè)與世隔絕的境界，被一名童子請入一個(gè)洞中，童子拿出一盤(pán)“狀若簦柄長(cháng)”的奇特食品招待客人：“此物食之可成仙�！毖驉止藭r(shí)肚子餓極了，立即伸手取來(lái)，一吃發(fā)覺(jué)鮮美無(wú)比，頓時(shí)感到渾身舒爽，就一下全盤(pán)吃完了。自此以后，羊愔游山玩水常摘擷此物為食，又常摘百合加餐，山泉為飲。二十余年后，因來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，旁人傳之為神仙，后來(lái)成為磐安雙峰羊姓始祖。雙峰的名勝古跡數不勝數，難忘的一課讓我深刻的認識了家鄉。
通過(guò)我的介紹你們對雙峰古建筑的了解應該更深刻了吧！讓我們做好這八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；做好祖國未來(lái)的建設者；讓我們更好的認識家鄉、熱愛(ài)家鄉、建設家鄉吧。
難忘的一課作文 8
春節臨近，我和家人回到故鄉去拜訪(fǎng)“包孝肅公祠”。清正廉潔，公私分明的包公！他給上了難忘的一課……院子里擺放著(zhù)香爐，跳動(dòng)的黃色火焰燃起一種古色古香的味道。我閱讀了包公簡(jiǎn)歷及所任職務(wù)年歷表，了解到包拯以斷獄英明剛直而著(zhù)稱(chēng)于世，后世把他當作清官的化身——包青天。我心中暗暗地贊嘆道：“真是一個(gè)了不起的包拯！”
大殿內的包公銅像引人注目，我走近他，他蟒袍冠帶，正襟端坐著(zhù)，一手扶持，一手握拳，仿佛要拍案而起，一身凜然不可予奪的浩然正氣。
跨過(guò)門(mén)欄，幾把精致的大刀被安放在古老的紅木桌上，顯得莊重而嚴肅。仔細看看，這些刀的成色和造型都有不同的地方。狗頭的銅色刀放在最前面，虎頭的銀色刀排在第二位，最后是一把金色的龍頭刀。爸爸告訴我這些分別叫做狗頭鍘、虎頭鍘、龍頭鍘，是包拯專(zhuān)門(mén)用來(lái)砍殺那些不守法的百姓、官員或皇親國戚的。我聽(tīng)后，漸漸地對包公的事跡充滿(mǎn)了濃厚的興趣……我迫不及待地向包公人物蠟像館趕去。一尊尊栩栩如生的蠟像與我隔著(zhù)一層厚厚的玻璃。我從外面饒有興致地欣賞它，它們好像在另一個(gè)空間好奇地打量我。館里的蠟像正講述著(zhù)各種故事……像“包公怒斬陳世美”：窮書(shū)生陳世美離家苦讀，趕考，家里老弱父母和兒女都由賢妻秦香蓮照料�？忌蠣钤蠡实垡獙⒐髟S配他，在權色利誘下陳世美隱瞞了家中的實(shí)情當上駙馬爺。秦香蓮帶孩子千里奔波，到京城尋夫。陳世美不見(jiàn)，且派人刺殺母子三人。秦香蓮保存性命后忍無(wú)可忍，告到開(kāi)封府包公前。包拯不畏權貴，大義凜然，把忘恩負義的陳世美判刑斬首。
我為秦香蓮的恪守婦道，孝敬公婆，善待子女，以及攜子千里尋夫的精神而感動(dòng)，也為陳世美的絕情，嫌貧愛(ài)富，陰險狡詐，拋妻棄子而不齒。包拯鐵面無(wú)私，剛正不阿，不為權勢所趨的'正義精神讓我油然而生欽佩之情。
“包拯升任端州知州”：以往在端州任職的知州，總要在上貢朝廷的端硯數目之外再多加幾倍作為賄賂京官的本錢(qián)。包拯上任后決不多收一塊。離任時(shí)連他平時(shí)用過(guò)的端硯，也上交了。當包拯升任離開(kāi)端州時(shí)，船在峽口遇到風(fēng)雨，他親自下艙檢查，發(fā)現船艙里私藏了一塊當地百姓悄悄送給他的端硯。包拯一言不發(fā)，將那塊名貴的端硯丟入江心。聽(tīng)罷這些故事的介紹，我為他的清廉而贊嘆不已。
“龍圖包公，生平若何？肺肝冰雪，胸次山河。報國盡忠，臨政無(wú)阿。杲杲清名，萬(wàn)古不磨�！卑虝�(huì )我做人的良好品格，他令我難忘。
我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，踏上歸途。品味這難忘的一課……
難忘的一課作文 9
我想了想，寒窗苦讀12年，上了無(wú)數的課，語(yǔ)數外、史地生，幾何函數拋物線(xiàn)，原子粒子加速度，學(xué)的知識之多可謂車(chē)載斗量，但是畢業(yè)后都還給了母校，數學(xué)只有四則運算還能用，別的都忘了，至于哪一節課能讓我難忘到如今，好像真沒(méi)有。
大家都認為難寫(xiě)，沒(méi)有什么課是難忘的。忽然我想起一節課，叫到：“我有，我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)我那難忘的一課！”那是中師時(shí)一節美術(shù)課，畫(huà)人物速寫(xiě)。老師從操場(chǎng)上正在上體育課的班級里找來(lái)一名師姐給我們當模特。我現在還記得這位師姐的樣子，朱唇粉面，娟娟獨步，立在講臺上，長(cháng)得真是美。我們開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)，看一眼，畫(huà)幾筆，教室靜靜的，只有鉛筆在紙上的沙沙聲。大約十幾分鐘后，我一抬頭，美女師姐忽然砰！的向后一張，直坨坨倒在講臺上，那一刻我才知道什么叫面如紙白，她的臉真的像紙一樣白，連嘴唇都是白色的。同學(xué)們驚呼，我摔了鉛筆和畫(huà)板跳了起來(lái)。
我還沒(méi)說(shuō)完，一名初一男生說(shuō)，我也有我也有！我說(shuō)，你的作業(yè)不是《難忘的一課》呀。他說(shuō)不是我也得告訴你們我難忘的'一課！一名四年級女生說(shuō)，我也有我也有！我先說(shuō)！我先說(shuō)！
初一男生先說(shuō)。他的難忘的一課是歷史課。那節歷史課，讓他們難忘的不是南京大屠殺，不是新中國成立，而是眾志成城對付“鬼子”。那節課應該是校本課程，因為當天有教育局的工作人員抽查�？墒菤v史老師非得上歷史課，不上校本課。因為校本科不考試，不計入成績(jì)。于是歷史老師讓他們把校本課程書(shū)和歷史課本都放在課桌上。歷史老師在門(mén)口放哨，抽查的一來(lái)，老師就通知他們趕緊翻開(kāi)校本書(shū)，抽查的不來(lái)，就背歷史。該男生當天忘了拿校本書(shū)，只有一本歷史課本。老師說(shuō)他：“你小心點(diǎn)，別讓鬼子看見(jiàn)了�！边@樣的課堂氛圍，讓學(xué)生們感到非常興奮，很刺激。平時(shí)是敵我關(guān)系的師生們，就這樣在鬼子的突襲中結為同盟。
終于輪到四年級女生了。她說(shuō)的是一節英語(yǔ)課，這節英語(yǔ)課全班同學(xué)乃至部分老師目擊了兩位女老師親手打架！那節課兩個(gè)老師因為調課，在教室里打了起來(lái)，你推我搡，又撕又打，學(xué)生們把她們推到門(mén)外，關(guān)著(zhù)門(mén)在教室里玩了一節課——這是真的嗎？
難忘的一課作文 10
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，“好，排成一排，不要隨便說(shuō)話(huà)，到電教室去上課”公民老師話(huà)音剛落。同學(xué)們就排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到了電教室。
這次公開(kāi)課是為參加全鎮公民課大賽而上的，全班師生已經(jīng)準備了月余，為調動(dòng)學(xué)生的積極性，就決定由學(xué)生自己來(lái)上。于是就選了兩個(gè)主持人，我是其中一個(gè)。老師一再強調主持人的重要性。站在講臺上，我的心很是忐忑，學(xué)校領(lǐng)導都在，心里有無(wú)數個(gè)問(wèn)號？忘詞了怎么辦？說(shuō)錯了怎么辦？聽(tīng)到“歡迎兩位主持人隆重登場(chǎng)！”這句話(huà)時(shí)，我提心吊膽地上場(chǎng)了，“國歌代表著(zhù)中國人民的呼聲，代表著(zhù)中華民族在五千年的歷史長(cháng)河中……”我流暢的說(shuō)完了整段話(huà)，該別的同學(xué)上臺了。
我長(cháng)舒了一口氣，使勁記稿子，“下面請看大屏幕，”糟糕，該我了，稿子的`下一句我突然想不起來(lái)了，怎么辦呢？我隨便掃了一眼，徑直走了上去，“祖國，我們……”��！忘詞了，在慌亂下，我開(kāi)始編，“祖國，我們成長(cháng)的搖籃……”終于編完了，正準備喘口氣，忽然覺(jué)得同學(xué)們都用異樣的目光望著(zhù)我，龐銳和杜楠楠等人更是張大了嘴巴，還用手勢提醒我，這……
我仔細想了想，對了，這編詞倒不要緊，卻編少了一個(gè)程序！如果在正常情況下，應該是全班同學(xué)一起唱歌！怎么辦呢？校長(cháng)和老師都在后面，怎樣才能解圍呢？教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，低頭看看表，糟了，還有十分鐘才下課，難道我們就要在這里僵硬的站著(zhù)，苦苦等待十分鐘嗎？如果按照正常時(shí)間，唱歌五分鐘，剩下的時(shí)間是小組討論，一節課正好，“同學(xué)們，讓我們把最動(dòng)聽(tīng)的歌聲獻給祖國吧！下面請播放《歌唱祖國》”正在苦苦思索的我，忽然聽(tīng)到一個(gè)脆生生的聲音，我扭頭一看，��！是她，是龐銳，是她替我解了圍！
我的心慢慢平靜下來(lái)，仔細梳理一下慌亂的的思緒，待同學(xué)討論結束后，緩緩走向講臺，“《祖國，我們成長(cháng)的搖籃》主題班會(huì )到此結束，感謝各位領(lǐng)導各位老師前來(lái)指導……”
下課鈴聲響起，我紅著(zhù)臉走下講臺，我心里是多么慚愧呀，老師把這么重大的任務(wù)交給我，而我卻沒(méi)能出色完成，我對不起老師和同學(xué)們對我的信任。我多么后悔呀，如果世上有后悔藥，我要第一個(gè)去買(mǎi)，平時(shí)不好好背稿子，關(guān)鍵時(shí)刻卻掉鏈子，真不應該！臺上一分鐘，臺下十年功。這次公開(kāi)課，也給我上了難忘的一課！
難忘的一課作文 11
光陰似箭，轉眼就到了下午第一節課，何老師帥氣的走了進(jìn)來(lái)，興奮的說(shuō)：“同學(xué)們！現在繼續玩你演我猜游戲！班上發(fā)出了像狼一般的叫聲�！焙卫蠋煱寻赜晷澜辛松蟻�(lái)，又讓柏雨欣自己點(diǎn)一個(gè)人上來(lái)�？赡猩f(shuō)：“肯定又只點(diǎn)女生，不點(diǎn)男生�！倍f(shuō)：“上次全都是男生還不是沒(méi)女生，這次應該也全是女生！”男生和女生越爭越激烈，真是惡狗爭食��！可爭著(zhù)爭著(zhù)何老師突然說(shuō)了一句話(huà)把男生打敗了。
柏雨欣點(diǎn)了肖蘭，何老師說(shuō)：“不行不行，肖蘭演不好�！蔽倚睦锵耄骸班�！不就是讓柏雨欣點(diǎn)強壯一點(diǎn)的女生撒，還不如點(diǎn)男生!”我看何老師應該不是故意的，給柏雨欣出這道難題。柏雨欣又點(diǎn)了我的同桌陳羅娜。何老師又說(shuō)：“陳羅娜？不行！”班上的男生情不自禁的說(shuō)：“點(diǎn)蘇樂(lè )怡！”可柏雨欣又毫無(wú)辦法，只能點(diǎn)蘇樂(lè )怡。
向老師讓蘇樂(lè )怡面對黑板，自己照樣拿出八張長(cháng)方形的'紙給柏雨欣選。柏雨欣隨手選了一張紙，打開(kāi)一看，只見(jiàn)個(gè)性活躍的柏雨欣做出了一個(gè)愁眉苦臉的模樣，看起來(lái)很苦惱。這是一個(gè)什么樣的四字成語(yǔ)能把個(gè)性活潑的柏雨欣搞成這樣？何老師把紙拿了過(guò)來(lái)給我們看。我一愣，這不是坐井觀(guān)天嗎？何老師不會(huì )讓柏雨欣學(xué)青蛙吧！哈哈哈哈！柏雨欣死定了！她怎么可能做出這種無(wú)聊的動(dòng)作！要是做出來(lái)的話(huà)大家一定會(huì )取笑她的。就算她做了出來(lái)要是別人猜不到的話(huà)自己就要一直做到別人演猜出來(lái)了才能停下。柏雨欣！你必敗無(wú)疑了！
果然不出乎我所意料，柏雨欣果然失敗了！yes！到我們男生了！男生立馬舉起了小手來(lái)，高叫著(zhù)：“我！我！”結果何老師卻點(diǎn)到了趙哲涵。不！我心想只有等何老師第二次點(diǎn)人了�？珊卫蠋熅谷稽c(diǎn)到了女生！NO！難道男生今天做了什么壞事兒了嗎？
何老師再次把八張紙條拿出來(lái)給趙哲涵選，趙哲涵精挑細選終于選到了最合自己心意的紙，他剛準備打開(kāi)看，卻被何老師搶了過(guò)去。何老師把紙給我們看，又給趙哲涵看，喲！這不是手舞足蹈嗎？何老師讓劉金金看趙哲涵做動(dòng)作。我發(fā)現趙哲涵做動(dòng)作的時(shí)候很像一條蛇。
劉金金看趙哲涵不到三秒就大聲說(shuō)：“手舞足蹈！”話(huà)音剛落就打下課鈴了。何老師問(wèn)劉金金：“你怎么猜出來(lái)的？”劉金金說(shuō)：“我是看趙哲涵手和腳都在動(dòng)又不像是在打人，所以是手舞足蹈�！�
��！一節課又上完了，我真希望老師下次能點(diǎn)我。
難忘的一課作文 12
跆拳道，是我最熱愛(ài)的一門(mén)運動(dòng)。本以為在熱愛(ài)的領(lǐng)域里，我會(huì )順溜地前進(jìn)，因為不懂事還是被教練懲罰了。那一節跆拳道讓我難以忘懷。
那天，由于猝不及防的降溫降雨，我感冒了。我渾身乏力，無(wú)心上跆拳道課，出發(fā)前仍在磨蹭，最后便遲到了。
到教室后，我小心翼翼地打開(kāi)門(mén)，但陡然闖進(jìn)的冷空氣和聲音還是打斷了課程。正當我關(guān)好門(mén)要轉身時(shí)，所有的眼睛齊刷刷地望過(guò)來(lái)，我倏地站直，仿佛入定般一動(dòng)不動(dòng)，身體因寒冷而哆嗦地幅度都變得輕微。
幾秒后，教練的聲音響起：“回神！今天練習高抬腿跑步�！痹�(huà)音一落，我便垂頭喪氣地走向隊伍后排，因為我感受到了教練的惱怒。
由于遲到，我錯過(guò)了講解，只好左顧右盼，詢(xún)問(wèn)理解能力較高的人。等別人都能流暢地完成時(shí)，我還是一知半懂。
幾分鐘后，“安靜！來(lái)幾個(gè)人演示�！苯叹氄f(shuō)這句話(huà)時(shí)，我還只能勉強記住動(dòng)作。因為心虛，我努力掩藏自己，讓我躲過(guò)了第一個(gè)上臺。
第一位同學(xué)演示時(shí)，我沒(méi)有認真看，時(shí)不時(shí)地問(wèn)旁邊同學(xué)問(wèn)題。由于側著(zhù)腦袋，我沒(méi)有注意到教練投來(lái)的犀利眼神。第一位演示的人下臺后，我仍在說(shuō)話(huà)。這時(shí)教練便大喊：“曾思涵，上來(lái)演示�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的大腦一片空白，不知如何動(dòng)作。等感受到他人的手肘時(shí)，我才撐著(zhù)地板僵硬地起身，虛軟著(zhù)腿上臺。
我不敢抬頭，一直低頭注視著(zhù)我的腿。上臺后我還在絞盡腦汁地回想動(dòng)作，沒(méi)等我回憶完，教練就吹響了哨子，我被嚇得腦袋里再次一片空白。
由于久久沒(méi)有動(dòng)作，教練便不耐煩地催促。我立馬手足無(wú)措地隨便踢了幾腳。我一直低垂著(zhù)頭，怕看見(jiàn)教練隱忍的表情。沒(méi)等到教練的訓斥，只見(jiàn)他拿起我的.手，當著(zhù)所有同學(xué)的面用筆用力地敲在我手上。
雖然教練打的是手，但我卻感覺(jué)臉火辣辣地疼。我攥緊拳頭，努力不讓眼淚流下來(lái)，但筆落地的聲音和教練的嘆氣聲，讓我的眼淚瞬間像開(kāi)閘的水龍頭，無(wú)休無(wú)止。我渾渾噩噩地上完了這節課。
下課后教練跟我說(shuō)了很多，但有句話(huà)我印象深刻，他說(shuō)：“我今天懲罰你，是因為你的態(tài)度不端正。跆拳道不是靠嘴巴就能練好的，要靠身體�！�
這句短短的話(huà)語(yǔ)，令我受益匪淺。我擦干眼淚，收拾好今天的情緒，留住教練幫我加練。
難忘的一課作文 13
今天上課，作文班的孟老師拿了一堆小白紙過(guò)來(lái)，神秘地對我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)親情測試游戲---“愛(ài)的溫度”�！蔽液芷婀�，這次老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呢？老師把那一疊白紙分發(fā)給我們，說(shuō)：“現在，你們把桌子收拾干凈，只留下這張白紙和筆。然后，在紙上寫(xiě)上五個(gè)最?lèi)?ài)你或是你最?lèi)?ài)的人名字�！�
“什么只能寫(xiě)五個(gè)？”大家議論紛紛。我也想：愛(ài)我的人有20多個(gè)呢！最后，我反復思考后，下定決心寫(xiě)上了爸爸、媽媽、姥爺、弟弟和老師。
孟老師接著(zhù)說(shuō)：“第一輪游戲開(kāi)始了，你們要劃去一個(gè)人，代表你們再也見(jiàn)不到他了�！蔽业男暮塥q豫，有一種舉棋不定的感覺(jué)。再看別人，有的一筆就劃掉，毫不猶豫；有的跟我一樣舉棋不定，猶豫不決。最后我咬了咬牙，把老師劃去了。老師雖然和藹可親，但比起從小到大陪伴我的.親人們，老師不可能永遠陪伴著(zhù)我。
第二輪，老師又讓我們劃掉一位親人。我從心里開(kāi)始怨恨老師，可這是游戲規則，必須劃掉一個(gè)。我很難過(guò)，最后糾結地劃掉了弟弟。因為弟弟平時(shí)總是很調皮，愛(ài)跟我作對，還總是打我，自從有了弟弟，我就不是家中的老大了。但我劃去他后，忽然想起以前我和弟弟嬉戲時(shí)的情景，心里無(wú)比傷心。
第三輪，可惡的老師又讓劃去一個(gè)人。天哪，剩余三個(gè)都是我最親不過(guò)的親人��！怎么辦？我覺(jué)得頭一下子都大了……
老師過(guò)來(lái)了，拿起了我的紙條，我連忙一把奪過(guò)去，心里非常地不舍。最終我只好狠心地劃掉了媽媽。心里頓時(shí)非常愧疚，想起了媽媽愛(ài)我、鼓勵我的一幕幕往事，心如刀割……
最后，老師讓我們把剩余兩個(gè)人都劃掉。我的心情沉重極了！心里翻江倒海，心在滴血，恨不得用自己的生命換他們的生命……
這次殘忍又難忘的一課，讓我懂得了很多。從前覺(jué)得親人們陪伴我是很稀松平常的事，但這節課讓我感受到了，失去親人是多么的殘忍，多么不能承受的痛苦。沒(méi)有親人的每分每秒都讓我孤獨。我愛(ài)他們，我知道他們也愛(ài)我，我以后再也不任性淘氣了，要珍惜和他們在一起的每分每秒！
難忘的一課作文 14
從小到大，上過(guò)許多課，語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)科學(xué)，鋼琴素描拉丁圍棋。
但心中有最難忘的一課，給我上課的“老師”，是一株爬山虎。
學(xué)校的外墻在兩年前整修了，原本墻上覆蓋著(zhù)的密密匝匝的爬山虎被整片扒下。雖然最終外墻被涂上了一層鮮亮的油漆，不過(guò)墻角的縫隙依舊沒(méi)有被填上。說(shuō)是縫隙，似乎小瞧了它，因為它已經(jīng)寬到足以穿過(guò)手指。我總喜歡在里面塞上一些碎紙和硬幣，享受著(zhù)這種“藏寶”的樂(lè )趣。
一次上課，被老師罰站。默默地走到了那個(gè)有縫的墻角，面壁思過(guò)。背后是依然熱鬧的課堂，我一個(gè)人站在那里，十分難過(guò)，不過(guò)是向鄰桌借了塊橡皮，就被老師趕到了外邊來(lái)。我越想越懊惱，生氣地摳挖著(zhù)墻角，摳到指縫里全是白色的粉末。啪嗒，一滴水滴落在了手指上，下雨了嗎？抬頭卻只見(jiàn)明媚陽(yáng)光，原來(lái)是自己在哭。被冤枉的滋味真不好受。我百無(wú)聊賴(lài)地抽出了墻縫里小紙條，取出了墻縫里的.幾個(gè)一元硬幣，正在此時(shí)，眼前突然閃現出了一抹綠色。
爬山虎！
這本該在那年學(xué)校整修時(shí)就“滅絕”的東西，怎么會(huì )出現在這小小的墻縫里？這株爬山虎和我以往見(jiàn)到的都不一樣，確切的說(shuō)是，更加纖細了。雖然莖仍是紅綠色的，卻又微微發(fā)白，葉子很小，顯得異常瘦弱。它小心翼翼地把頭探出了墻縫，似乎想要多吸收些陽(yáng)光。油嫩嫩的綠色讓終日只顧著(zhù)看粉筆黑板的我覺(jué)得一陣舒暢。我不由得伸手摸了摸那可愛(ài)的小葉子，便看到了藏在葉子底下的小小吸盤(pán)，它們有的是綠油油的，有的是紅彤彤的，朱碧相交，顯得分外好看�？吹剿鼈�，心情不由得好了許些。
可是，它們是怎么長(cháng)出來(lái)的呢？難不成是整修時(shí)的漏網(wǎng)之魚(yú)？我的視線(xiàn)隨著(zhù)莖的脈絡(luò )向下望去，忽然看見(jiàn)它的根鉆入到地里不過(guò)兩指寬，有些根還裸露了出來(lái)，細細的末梢，被一陣大風(fēng)吹倒了，伏在地面上顫抖著(zhù)。
莫名的有點(diǎn)感動(dòng)，墻角的這株小小爬山虎尚能在那場(chǎng)“浩劫”中存活，扒著(zhù)那厚不盈寸的貧瘠土地慢慢地成長(cháng)，我又有什么理由不堅強呢？
“余澹雅，回來(lái)吧，以后要好好上課！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走回了座位上，回頭想再看一眼那爬山虎，可惜它們太過(guò)嬌小，我已經(jīng)望不到了。但是，我知道，它一定還會(huì )在風(fēng)中堅持著(zhù)，不斷成長(cháng)！
這是我，最難忘的一課！
難忘的一課作文 15
鈴鈴鈴，我的鬧鐘響了，啊，該起床了，今天是我去新班級的第一天，我可不想遲到！
抓緊時(shí)間整理，然后快步出門(mén)，一路飛奔過(guò)去，連早餐我都沒(méi)有買(mǎi)，其實(shí)我也吃不下。自從我在家休息地這一段時(shí)間以來(lái)，懶散地我已經(jīng)連早餐這一重要環(huán)節都忽略了。
鈴鈴鈴，哦，對了，該進(jìn)教室了。一走進(jìn)去，哦，天啊，無(wú)聊地教室，無(wú)聊地同學(xué)，無(wú)聊地老師，在我懶散地身心下，一切都顯得虛無(wú)縹緲。
還是那些老套地話(huà)語(yǔ)，還是那些老套地行為，在我以前轉的學(xué)校里的老師那，我就已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了�，F在的我直覺(jué)地忽忽時(shí)間，碌碌光陰。
哦，天啊，我以后的生活不會(huì )都要像昨天那樣度過(guò)了吧！極不愿意地我依然要去重復昨天那無(wú)聊地生活。又是一節節無(wú)聊地課，又是一個(gè)個(gè)新面孔。哦，天啊，是語(yǔ)文課嗎？這一節？真的是啊，好吧！無(wú)奈��！
鈴鈴鈴，正式上課了，哦，沒(méi)想到這的老師這么幼稚，第一節課竟然是要上安徒生的《丑小鴨》，那我在小學(xué)的時(shí)候不就已經(jīng)學(xué)了初中的課文了嗎？
老 師開(kāi)始上課了，她拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了5個(gè)大字‘生命的意義’，她讓我們討論有關(guān)于生命意義的問(wèn)題。這時(shí)，我不知怎么的，心里有一種奇妙的感覺(jué)，好像以 前從不曾看過(guò)《丑小鴨》這篇文章似的'。接著(zhù)，我們通過(guò)對安徒生本人的了解才得知他筆下的丑小鴨原來(lái)就是他自身的真實(shí)地寫(xiě)照。安徒生就像丑小鴨一樣以自身不 懈地努力和頑強地意志終于成為了‘天鵝’。
老師講到這，我再按捺不住自己內心的沖動(dòng)，好像有一團熊熊地烈火要涌出我的口鼻一樣。從這一刻起；從這一課起，我內心地鬧鐘真的響了起來(lái)，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴
后來(lái)我知道了，教我們語(yǔ)文的這個(gè)老師姓林，叫林近。
原本無(wú)聊地教室；原本無(wú)聊地老師；原本無(wú)聊地同學(xué)剎那間如同一股春風(fēng)撞進(jìn)了我的心田。
林老師是圣人嗎？這我不得而知，但她對生命地理解；對生命意義地理解；對生命價(jià)值地理解無(wú)疑是叩開(kāi)了我心靈的大門(mén)。
鈴鈴鈴，鬧鐘響了！
鈴鈴鈴，上課鈴響了！
鈴鈴鈴，下課鈴響了！
鈴鈴鈴，我心靈深處的鬧鐘也響了！
難忘的一課作文 16
“啊，真嚇人！感覺(jué)心都要跳出來(lái)了！”攝像機在教室里掃射出閃電般的“鐳射光”，每個(gè)人的心都提到嗓子眼了，整個(gè)教室出奇地安靜，連地上掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
正聚精會(huì )神上著(zhù)英語(yǔ)課的我們，渾然不覺(jué)“危險”正在悄悄逼近……剛剛做完一個(gè)英語(yǔ)筆記，只聽(tīng)一聲：“看，外面有人！”不知哪個(gè)眼尖的同學(xué)驚恐地低聲喊道。
我們立刻齊刷刷地將目光都轉向了外面的`過(guò)道，只見(jiàn)一個(gè)身穿黑衣，手拿攝像機的“不速之客”赫然出現在我們的教室門(mén)前。我不禁倒吸一口涼氣：什么情況？學(xué)校里怎么來(lái)了這幾位“大人物”，門(mén)衛沒(méi)有攔住他們嗎？我的心跳不禁加速起來(lái)。
他們“破門(mén)而入”，一位黑衣人邁著(zhù)穩重的步伐走到英語(yǔ)老師面前，嚴肅地對著(zhù)她：“班主任華老師呢？”英語(yǔ)老師一臉愕然，不知如何以對。正在這時(shí)，似乎是華老師收到了我們的求救信號一樣，她早已凌波微步般地神速到位，泰然地站在講臺前面。一看救星來(lái)了，緊張的我們情不自禁地放松了下來(lái)。隨后，華老師朝英語(yǔ)老師打了個(gè)手勢，英語(yǔ)老師便很默契地走出了教室。
只見(jiàn)華老師不緊不慢地把黑板上的文字擦去，重新寫(xiě)上了《狐貍和葡萄》，便提出了一個(gè)問(wèn)題，狐貍會(huì )用什么辦法來(lái)摘葡萄呢？沒(méi)等華老師板書(shū)完，“砰”地一聲，我們不禁向右望去，一架攝像機已經(jīng)在教室的正中間悄無(wú)聲息地安裝完畢。我吞下了口水，心里想著(zhù)老師的問(wèn)題，我差不多全忘了，腦海里只浮現著(zhù)那漆黑的攝像機。我大氣不敢出，正當我胡思亂想的時(shí)候，攝像機已經(jīng)轉向我了，我立即把腳放好，腰板挺直，眼睛瞪大，嘴巴閉緊，似乎能聽(tīng)到我的心在“撲通撲通”地跳著(zhù)，不敢亂動(dòng)一下。我用余光瞄了下鏡頭，當我與它視線(xiàn)相對時(shí)，就好像看到“惡魔的爪子”向我撲來(lái)。
有人舉手，不慌不忙地站了起來(lái)，回答了老師的問(wèn)題。剛說(shuō)完，攝像機就搬走了。大家也都松了口氣，剛剛還坐得筆直的他們，這會(huì )都癱軟在桌面上了。華老師最后才跟我們解釋?zhuān)瓉?lái)學(xué)校拍宣傳片，定點(diǎn)拍五年級。
今天這一堂課，真是讓人提心吊膽，但結果卻讓人出乎意料，哎，真是嚇死寶寶們了！
難忘的一課作文 17
從小到大我上過(guò)無(wú)數節課，有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)……從中我學(xué)到不少知識，但那一天，那一課，盡管我沒(méi)有獲得知識，卻懂得了做人的道理。
那天星期天，天氣很好，我騎自行車(chē)去新華書(shū)店。這是我獨自一人騎車(chē)出行，加上自行車(chē)水平也不高，所以有些緊張，騎得很慢。大街上車(chē)水馬龍，我感覺(jué)自己隨時(shí)都有撞上的危險。這不，一個(gè)想超車(chē)的小伙子撞了我一下，我的龍頭頓時(shí)失去控制，盡管我用最大的力量穩住重心，可沒(méi)起多大效果，“嘭”的一聲我撞在路旁一個(gè)賣(mài)橘子的小攤上，連車(chē)帶人一起摔倒在地上。我站起身揉了揉受傷的胳膊，抬頭一看，這不看不要緊，一看我就瞬間石化，大街上灑滿(mǎn)了橘子，有的被人踩爛，有的被車(chē)壓扁。我慌了，心想：蒼天啊，我騎車(chē)就不能行行好？這么多橘子我怎么賠得起？說(shuō)不定那個(gè)賣(mài)橘子的人還會(huì )訛我一筆，這可怎么辦？我打量四周，買(mǎi)橘子的攤主好像不在，旁邊的人也照舊往前擠，沒(méi)人注意我，我暗暗松了一口氣，連忙扶起車(chē)，擠進(jìn)人群，當什么事也沒(méi)發(fā)生。
一路上我騎得飛快好幾次差點(diǎn)撞到別人，只得減慢速度，心中暗暗嘀咕：“這些人也真是的，沒(méi)事找事啊，不呆在家里看電視、玩電腦都跑到街上干什么？成心擋我的路��！”到了書(shū)店停下來(lái)，我大口大口喘氣，還好攤主沒(méi)追上來(lái)，真幸運，逃過(guò)一劫。正當我準備買(mǎi)書(shū)時(shí)，我突然發(fā)現書(shū)包不見(jiàn)了，難道掉在橘子攤那里？天哪，今天什么運氣，撞翻水果攤，好不容易逃了出來(lái)，書(shū)包又落在那里，硬著(zhù)頭皮再回去一趟。
來(lái)到水果攤，我小心翼翼停下來(lái)，滿(mǎn)地橘子已經(jīng)被撿起來(lái)，一位老正坐在旁邊，手里拿著(zhù)我的書(shū)包。我咬咬牙，走到老面前，等待著(zhù)他勢如暴雨般的批評。沒(méi)想到老爺爺卻說(shuō)：“小，這個(gè)書(shū)包是不是你的？”我眼睛不敢正視他，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳蔷瓦�給你吧�！闭f(shuō)完老爺爺把書(shū)包遞給我。我吃驚地接過(guò)書(shū)包，抬起頭看著(zhù)老爺爺。老爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，現在也沒(méi)多大損失，何必那么計較？不過(guò)下次你如果再撞我的水果攤，可得留下來(lái)幫我一起撿，可別累壞了我這把老骨頭�！蔽业腵臉“唰”的一下漲得通紅，恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
當今社會(huì )，能像老爺爺一樣寬容的人已經(jīng)很少。似乎個(gè)個(gè)都比較精明，不肯吃一點(diǎn)點(diǎn)虧。謝謝您，老爺爺，您上的這節課我將終生難忘。
難忘的一課作文 18
我又因為數學(xué)作業(yè)沒(méi)有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進(jìn)辦公室，也記不清是第幾次沒(méi)做作業(yè)。
我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，只看見(jiàn)溫老師用失望的目光看著(zhù)我，我站在辦公桌前面，老師問(wèn)我：“這是第幾次沒(méi)交作業(yè)了？”我答不上來(lái)，因為我根本數不清。
溫老師和我說(shuō)了很多，我卻沒(méi)記住一句。老師又說(shuō)“你說(shuō)句話(huà)呀�！蔽覅s一直傻傻地站著(zhù)，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，看來(lái)老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來(lái)批改其他同學(xué)的作業(yè)。
我依舊不知所措地站著(zhù)，因為我也不知道要說(shuō)什么，只能站著(zhù)看著(zhù)辦公室的人來(lái)人往。我瞅了一眼辦公室的時(shí)鐘，眼看著(zhù)快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說(shuō)了一句話(huà)：“老師，作業(yè)我明天會(huì )交�！崩蠋熖痤^，瞟了我一眼，說(shuō)：“會(huì )交？”說(shuō)完又繼續批改作業(yè)�？粗�(zhù)老師失望的眼神，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業(yè)有什么資格向老師保證呢。老師改了一會(huì )兒，就放下了筆，把我叫到窗前。
他拉開(kāi)窗簾，我看見(jiàn)窗外是幾棵高大的樹(shù)。溫老師說(shuō)：“你看那些樹(shù)為什么能長(cháng)得那么高大？是因為它的根長(cháng)得又大又深，本來(lái)就有天賦，經(jīng)過(guò)人們的培養，再加上自己的努力，就長(cháng)成了一棵大樹(shù)�！蔽矣肿⒁獾酱髽�(shù)的旁邊，是一堆已經(jīng)枯了的雜草。老師指著(zhù)那些雜草，說(shuō)：“這些雜草，是那么渺小，因為它們本來(lái)就不是做大樹(shù)的料，自己又不把根須扎實(shí)吸取營(yíng)養，而且沒(méi)有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草�！薄拔覀內艘彩侨绱�，努力就可以成為大樹(shù)，置身更廣闊的`天空。我們所有人開(kāi)始都是站在同一條起跑線(xiàn)上，有的人通過(guò)自身的努力，終于長(cháng)成了一棵大樹(shù)；可有的人總是懶懶散散，無(wú)所事事，就成了一堆雜草�！闭f(shuō)完后老師又問(wèn)我：“你應該不會(huì )想做一堆雜草吧！”
多么深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀，我并不是什么很笨的人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學(xué)們是在同一條起跑線(xiàn)上，我有過(guò)成功的喜悅，可如今卻因為自己的懶惰作業(yè)一拖再拖，成績(jì)一落千丈，父母的期待老師的教導我一概置之不理。這一刻我覺(jué)得自己錯了，錯了……我要讓父母、老師看我的眼神不應該只是失望。我要努力，我要讓他們對我刮目相看，因為我不想做一堆雜草，從今往后我一定要用自身的努力證明自己是一棵大樹(shù)。
難忘的一課作文 19
今日授課，作文班的孟老師拿了一堆小薄紙回來(lái)，神密地對大家說(shuō)：“今日，我們要做一個(gè)真情測試小游戲---“愛(ài)的溫度”�！蔽液芄之�，此次老師胡蘆里賣(mài)的什藥呢？老師把那一疊薄紙分發(fā)送給大家，說(shuō)：“如今，你們把餐桌整理整潔，只留有這張薄紙和筆。隨后，在紙上寫(xiě)上五個(gè)最?lèi)?ài)你的人或者你深?lèi)?ài)的人名稱(chēng)�！�
“哪些只有寫(xiě)五個(gè)？”大伙兒紛紛議論。我也想：我愛(ài)的人有20好幾個(gè)呢！最終，我不斷思索后，下決心寫(xiě)上父親、母親、外公、弟弟和老師。
孟老師然后說(shuō)：“第一輪開(kāi)始游戲了，你們要劃去一個(gè)人，意味著(zhù)你們從此見(jiàn)不上他了�！蔽倚暮苓t疑，有一種瞻前顧后的覺(jué)得。再看他人，有的一筆就劃掉，果斷；有的跟我一樣瞻前顧后，猶豫不定。最終我咬了咬緊牙，把老師劃去了。老師盡管平易近人，但相比由小到大守候我的親人們，老師不太可能始終倍伴我。
第二輪，老師又使我們劃掉一位家人。我在內心逐漸憎恨老師，可它是游戲的規則，務(wù)必劃掉一個(gè)。我很難過(guò)，最終擔心地劃掉了弟弟。由于弟弟平常一直很頑皮，愛(ài)跟我對著(zhù)干，還一直打我，自打擁有弟弟，我也并不是家里的大哥了。但我劃去他后，突然想到之前我與弟弟玩耍時(shí)的場(chǎng)景，內心極其難過(guò)。
第三輪，可恨的老師又讓劃去一個(gè)人。天吶，剩下三個(gè)全是我非常親但是的家人��！該怎么辦？我認為頭一下子都變大……
老師過(guò)來(lái)了，拿出了我的小紙條，我趕忙一把奪過(guò)去，內心十分地舍不得。最后我只能絕情地劃掉了母親。內心猛然十分內疚，想到了媽媽愛(ài)我、激勵我的一幕幕舊事，痛徹心扉……
最終，老師使我們把剩下兩人都劃掉。我的心情復雜無(wú)比！內心翻江攪海，撕心裂肺的痛，恨不能用自身的生命換她們的生命……
此次殘酷又難忘的一課，讓我明白了許多。過(guò)去感覺(jué)親大家守候我是很平常的事，但這堂課要我體會(huì )到，喪失家人是多么的'的殘酷，多么的不可以承擔的痛楚。沒(méi)有家人的每分每秒都要我孤單。我喜歡她們，我明白她們也說(shuō)愛(ài)我，我之后再也不驕縱頑皮了，要愛(ài)惜和她們在一起的每分每秒！
難忘的一課作文 20
我在書(shū)中無(wú)意看到一故事：在汶川地震中，消防隊員挖開(kāi)廢墟發(fā)現她時(shí)她已經(jīng)死了，動(dòng)作有些詭異：像古時(shí)候的人行跪拜禮，身體已經(jīng)被廢墟壓的變了形。當人們正在為這個(gè)姿勢不解時(shí)，消防隊長(cháng)把手放在她下面“有人，還活著(zhù)！”
里面有一個(gè)用小黃被包著(zhù)的嬰兒，幸好在母親的庇護下，他毫發(fā)未損，在被里安詳的睡著(zhù)。當隨行醫生檢查時(shí)，發(fā)現被里有一個(gè)手機，上面有一條發(fā)好的的短信“寶貝，如果你還活著(zhù)，請記著(zhù)我愛(ài)你！”看慣了生離死別的醫生在那一刻流淚了，正在看故事的我也不禁潸然淚下。
我也流淚了，不僅僅是為了這位偉大的母親感動(dòng)，更為我身邊的母親所感動(dòng)，她對我的愛(ài)雖沒(méi)這段轟轟烈烈，卻也細膩、悠遠、真摯熱烈。我流淚了，是因為我懊悔自己才懂得發(fā)現身邊的愛(ài)。是��！我為什么總是陶醉于別人的故事中呢？身邊的東西卻不知珍惜！我的母親從我伢伢學(xué)語(yǔ)，邁開(kāi)人生的第一步時(shí)，就陪在我身邊，這里發(fā)生了多少感人的`故事？這些我都不會(huì )記得，但卻不難想象。
三年級時(shí)，老師罰我們抄了一大篇課文，作業(yè)又多，光把作業(yè)寫(xiě)完已經(jīng)9點(diǎn)了，媽媽困得眼睛都睜不開(kāi)了“媽媽?zhuān)阆人��！薄安挥�，我陪�?zhù)你”。媽媽說(shuō)完，一會(huì )兒給我倒杯水，一會(huì )兒給我披件衣服，母親對我的愛(ài)當時(shí)并不覺(jué)得怎樣，可過(guò)后卻越想越有味道。
我生病時(shí)，母親守在小床邊，緊皺眉頭，很著(zhù)急，一會(huì )兒貼貼額頭，一會(huì )兒扶我起來(lái)吃藥，有時(shí)整夜都不能睡覺(jué)，這個(gè)事雖不起眼，卻是母愛(ài)最好的詮釋。
生活中，我們只會(huì )沉醉于別人的故事，為別人而悲傷、落淚，可是卻不會(huì )珍惜自己身邊的愛(ài)。身邊所擁有的母愛(ài)如詩(shī)如畫(huà)，而我卻不懂得珍惜，非要失去才會(huì )覺(jué)得寶貴嗎？這篇文章是我人生課堂的最難忘的一節課，它讓我睜亮這雙眼睛去看身邊的愛(ài)，讓我敞開(kāi)心扉去感受愛(ài)。
難忘的一課作文 21
我們傳統的上課模式就是在教室里面上課，這么多年的學(xué)生生涯中，除去一些體育課等的課外課程，我們的主修課就是教室里面的主角。但當某一天我們拿著(zhù)書(shū)本走出教室，走進(jìn)大自然，這一堂特色的課自然讓我們難忘。
我就有這么一堂令我難忘的課。
那是在一年春天，大自然的春天百花爭艷，校園里的花池里也都開(kāi)滿(mǎn)了春花，嫩葉也都爬上了枝頭，這個(gè)春天如往常的春天一樣，到處都充滿(mǎn)著(zhù)新意，可是也不一樣，這一年春天的我們不一樣，我們經(jīng)歷的事情也不一樣。
春天溫暖的氣息散發(fā)在大地的各處，坐在教室里面的我們被這窗外的春景所吸引，老師不溫不火的聲音在春日里悅耳鳥(niǎo)鳴的對比下，完全無(wú)法抓住我們的心，漸漸的不專(zhuān)心的同學(xué)越來(lái)越多，講臺上的老師無(wú)奈的瞧著(zhù)我們一個(gè)又一個(gè)將視線(xiàn)放在窗外，他的眉心微皺，最后在這一堂課結束的時(shí)候，像是下定決心般對我們說(shuō)：“準備一下，下一節課，我們去外面上課�！�
老師突然的話(huà)引起我們全班人的注意，所有人都睜大眼睛望向老師，如果可以去外面上課，我們當然是非常愿意的，在這一個(gè)到處都充滿(mǎn)生機的時(shí)節里，一直都呆在教室里未免太枯燥無(wú)味了些。所以，老師的這一個(gè)決定，迎來(lái)了我們全班人的歡呼。
當我們每個(gè)人笑臉迎迎的拿好課本，跟在老師的身后走出教室后，瞬間就成了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
“好了，這里還涼爽，大家找個(gè)干凈的地方就坐吧�！睂W(xué)校的.操場(chǎng)上都鋪滿(mǎn)著(zhù)塑膠，我們同學(xué)們就在樹(shù)蔭下圍成了一圈，老師站在中間，接著(zhù)這一躺充滿(mǎn)趣味與回憶的課就開(kāi)始了。
這一堂課，我們的任務(wù)就是古詩(shī)接龍，每人都背出一首上課學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞來(lái)，若是不記得了，也可以翻開(kāi)書(shū)本。這一堂課在春日的花香，在大樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴，以及在我們斷斷續續的書(shū)聲中走向了我的記憶深處，成為了最難忘的一課。
難忘的一課作文 22
記憶是心中的冰雪，永遠不會(huì )融化�！}記
“上課時(shí)間快到了，請……”伴著(zhù)這亙古不變的上課鈴聲，老師走進(jìn)了教室。
正當老師聲情并茂地朗讀著(zhù)課文時(shí)，窗外的雪不合時(shí)宜地徐徐飄落，大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師，轉向了窗外。老師見(jiàn)到此情此景。并沒(méi)有厲聲訓斥，反而停止了講課，問(wèn)道：“你們覺(jué)得雪像什么？”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來(lái)。
正當同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)不著(zhù)邊際的問(wèn)題向納悶兒時(shí)，一個(gè)男生“騰”地站了起來(lái)，大聲問(wèn)答道：“像鵝毛！”隨即大笑起來(lái)。我們都聽(tīng)過(guò)“鵝毛大雪”這個(gè)詞語(yǔ)，雖然這雪并不大，但是，班里的絕大多數同學(xué)還是同意了他的說(shuō)法�？墒�，老師聽(tīng)后卻微笑著(zhù)搖搖頭，剛想說(shuō)些什么，就聽(tīng)到窗邊傳來(lái)一個(gè)細若蚊蠅的聲音：“未若柳絮因風(fēng)起�！边@個(gè)聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時(shí)我們剛上三年級，并沒(méi)有接觸過(guò)“文言文”這么高深的`東西，所以大家都被她這句聽(tīng)起來(lái)很美卻不知何意的話(huà)震撼到了。直到班長(cháng)高聲解釋?zhuān)骸八囊馑际钦f(shuō)這雪像是被風(fēng)吹起的柳絮。這是古代著(zhù)名才女謝道韞說(shuō)過(guò)的話(huà)�！笨吹嚼蠋熼_(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)這才恍然大悟，長(cháng)長(cháng)地“哦”了一聲。
過(guò)后，大家繼續賞雪，老師也沒(méi)有打攪我們的“雅興”。反而悄悄地從講臺邊的抽屜中拿出了一只黑色的袋子，臉上露出了一抹笑，加上袋子是黑色的，我們看不清里面是什么，也就更增添了神秘感。老師的手緩緩伸進(jìn)袋中，又慢慢地拿出——一根白色的棒，彩色的包裝紙�！巴�！是棒棒糖！”大家異口同聲地喊道。老師笑吟吟地看著(zhù)我們饞涎欲滴的樣子，笑著(zhù)將棒棒糖發(fā)到了我們每個(gè)人的手中。大家賞春景，吃棒棒糖，說(shuō)說(shuō)笑笑，一節語(yǔ)文課就這樣歡樂(lè )的過(guò)去了……
因為這次的經(jīng)歷，我明白了什么叫難忘……
那，是我最難忘的一堂課，最難忘的一場(chǎng)雪……
難忘的一課作文 23
“鈴……鈴……鈴”上課鈴響了，我們高高興興地回到了課室，等待老師的到來(lái)。
盼著(zhù)，盼著(zhù)，最后看到了老師那魁梧的身影了。老師捧著(zhù)一摞書(shū)，來(lái)到了教室，在黑板上寫(xiě)下“《難忘的一堂課》”。粉筆剛落下，我只感覺(jué)到教室晃了晃，放在桌面上的語(yǔ)文書(shū)也隨之掉在地上了，朦朦朧朧地聽(tīng)見(jiàn)老師緊張地對我們說(shuō)：“快跑！快跑！”我不明白發(fā)生什么事情，只明白聽(tīng)老師的話(huà)準沒(méi)錯。當我從教學(xué)樓“擠”到操場(chǎng)的'時(shí)候，“晃晃晃！”的聲音從我后面傳來(lái)了，那聲音就如千軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩地向我奔來(lái)，地動(dòng)山搖……我轉過(guò)頭來(lái)，只望見(jiàn)隨著(zhù)一縷縷的黃煙，那幢教學(xué)樓垮了！
在混亂之中，我找到了我的同桌，她氣喘吁吁地對我說(shuō)：“地震了！地震了！”我驚呆了，真的不明白就應怎樣做。不知過(guò)了多久，我才醒悟過(guò)來(lái)，大聲喊道：“老師！老師！”于是，我拉著(zhù)我的同桌的手，沖向那堆早已轉成廢墟的教學(xué)樓。老師在哪里，我們的同學(xué)又在哪里？我們不明白，只明白“刨”！四分鐘，四十分鐘，四個(gè)小時(shí)，我們一向在那里找，找，找！期望能在那堆只留下石板、水泥、鋼筋的廢墟里找到一個(gè)鮮活、可愛(ài)的臉龐�！袄蠋�，老師！”我興奮地喊，“老師，我去叫同學(xué)來(lái)救您！”可憐的老師被壓在那寫(xiě)著(zhù)“《難忘的一堂課》”的黑板下面了。天黑了，大人們聚成了一團，圍著(zhù)被壓在黑板下面的老師，他們似乎在拯救著(zhù)老師。
“拍……拍……拍”隨著(zhù)掌聲，老師最后被抬了出來(lái)了，可惜，我們永久都聽(tīng)不到老師那甜美的聲音了。緊隨著(zhù)，救出了四個(gè)同學(xué)，他們沒(méi)有一絲損傷。之后，我們才明白，那四個(gè)同學(xué)都被老師那魁梧的身軀緊緊地保護著(zhù)，保護著(zhù)。
老師不在了，我們似乎不用學(xué)習《難忘的一堂課》，都已經(jīng)把這“難忘的一堂課”深深地烙印在我們的心里。那難忘的一堂課，是老師用他自己的生命作為代價(jià)而完成的。我能說(shuō)的只有“老師，我愛(ài)您！”
難忘的一課作文 24
光陰禁不住歲月的風(fēng)霜，轉眼間，我就已經(jīng)有了許多難忘的經(jīng)歷。
_______題記
在自己的腦海中，想著(zhù)自己那走過(guò)的時(shí)光。那節作文課依舊讓我記憶猶新。
“鈴鈴鈴”緊促而有節奏的上課鈴響了，同學(xué)們都伴著(zhù)那鈴聲進(jìn)入教室，等著(zhù)老師來(lái)上課，只見(jiàn)老師抱著(zhù)一摞作業(yè)本讓同學(xué)發(fā)下去。然而到手中的都不是自己的本子，正當我們一頭霧水，老師緩緩開(kāi)口說(shuō)：“這節課我們要評論并賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文，因為她是好學(xué)生，所以我打算蒙混過(guò)關(guān)，但是師命不可違，不僅僅要修改評論外還要找出好的詞句并寫(xiě)上自己的感受。在我認為不可能完成好這次任務(wù)時(shí)，才發(fā)現大腦正在不聽(tīng)使喚的吸取著(zhù)作文中的營(yíng)養。
作文中不僅僅有許多優(yōu)美的修辭，還有超多的歇后語(yǔ)，這些東西運用得十分合理恰當，令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當，巧妙的構思也使我甘拜下風(fēng)。這才發(fā)現原先自己掌握的知識是多么貧瘠，不怕大家笑話(huà)，我也曾看了許多優(yōu)秀的文章惡補呢。此刻我的文章比以前更加充實(shí)了。
賞析之后，要選出好的作文來(lái)范讀。沒(méi)有自信的我伏在桌子上，暗暗祈求老天：千萬(wàn)別讓我讀，千萬(wàn)不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我，我竟然被選上了，而且還是第一個(gè)！我頓時(shí)瞪大了眼，磨磨蹭蹭的從椅子上站起來(lái)，雙腿灌了鉛似的“爬”到講臺上。我是多么期望下一秒下課鈴聲的到來(lái)阿！應對幾十雙眼睛的我，不由得將作文本拿的近一點(diǎn)兒，盡量擋住自己的臉。在朗讀的過(guò)程中，我的腿不停的'再抖，口齒含糊不清，錯了許多字詞。當最后一個(gè)字從牙縫中擠出來(lái)后，一輪新的考驗又到了――讓大家評價(jià)。老師與同學(xué)糾正了我的錯誤，大家各抒己見(jiàn)，并沒(méi)有嘲笑我，讓我難堪，反倒鼓勵我，讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。
這堂課我不僅僅學(xué)到很多對我有益處的東西，還獲得很大的自信，這與此刻想要捉住每次機會(huì )的我有這密不可分的關(guān)系。
謝謝老師，同學(xué)，讓我改變，讓我銘記這堂作文課。
難忘的一課作文 25
有沒(méi)有哪一課讓你至今難忘：是博大精深的語(yǔ)文課，還是燒腦耗神的數學(xué)課，亦或是生動(dòng)有趣的探究課？而讓我最難忘的一課，則來(lái)自今年暑假的夏令營(yíng)。
今年暑假，我參加了水上槳板獨立營(yíng)。從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)爸爸媽媽的我，踏上了一次屬于自己的探險之旅。從最初坐上大巴車(chē)時(shí)的緊張，到跟一群年齡與愛(ài)好相仿的小伙伴的熱絡(luò )，再到營(yíng)地那無(wú)比刺激的水上槳板活動(dòng)，我第一次感受到，原來(lái)獨自開(kāi)啟一段異鄉之旅，是那樣的'美妙。然而，在夏令營(yíng)結束的前一天，這種美妙被打破了，取而代之的是讓我一生難忘的教訓。
龍船比賽，是我們這次獨立營(yíng)的壓軸大賽。在賽前，隊長(cháng)跟我們制定了周密的計劃，從隊形布置到應急方案，我們對每一個(gè)環(huán)節都進(jìn)行了推演。大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，認為這次比賽的冠軍非我們莫屬。比賽開(kāi)始了，我們喊著(zhù)響亮的口號，大家勢如破竹，我們的龍船很快便遙遙領(lǐng)先。然而，在眼看就要抵達終點(diǎn)的時(shí)刻，二組竟然追了上來(lái)，那速度快得好似一道閃電。而我們已經(jīng)筋疲力盡，只能勉力保持前行。我太想贏(yíng)了，便“急中生智”，趁對手不注意，用我的槳全力向右后方推了下二組的龍船。毫無(wú)懸念，我偷襲成功了，二組再次被我們甩過(guò)一個(gè)船頭的距離。我們贏(yíng)了，勝利的歡呼聲響徹湖面！
然而，裁判卻遲遲沒(méi)有宣布冠軍，我既緊張又心存僥幸，默默祈禱我的小動(dòng)作不會(huì )被發(fā)現�？墒�，事情還是敗露了。裁判宣布，由于我犯規，我們組的成績(jì)被取消。
看著(zhù)隊友們的驚訝與失落，看著(zhù)教練們的惋惜，一時(shí)間，我心里五味雜陳，懊惱、慚愧、不甘……像一股股洪水般沖襲而來(lái)。這一刻，我更想讓時(shí)間倒流。如果能再來(lái)一次，我一定不會(huì )再無(wú)視規則。
這次的教訓，讓我真正理解了什么是競技精神。那是在遵守規則下的一次次拼搏與挑戰，是賽場(chǎng)上廝殺吶喊的較量，是每一顆想要贏(yíng)的心，是痛失第一的無(wú)助與迷茫，更是永不放棄的堅持！
“不以規矩，不能成方圓�！币淮谓逃�，一生回味，這就是我難忘的一課。
難忘的一課作文 26
課堂不只能讓真正的老師教，生活中遇到的每一個(gè)人，甚至是某種生物都有可能成為我們的老師，給我們上一節對人生有意義的課。
秋天里的一天，我走在回家的`路上，整個(gè)人渾渾噩噩的，語(yǔ)文課上的那張79分試卷在我的腦海里揮之不去。自從接過(guò)試卷起，一團烏云就堆在我的心頭，越壓越低，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。這些負擔讓我對自己一度產(chǎn)生質(zhì)疑，我是不是很笨？我明明已經(jīng)很努力了，為什么還是好不起來(lái)？這些質(zhì)疑隨著(zhù)壓力迫使我幻想過(guò)一個(gè)決定，不學(xué)了，就讓成績(jì)倒退吧，反正我也學(xué)不好，不如不學(xué)！
這時(shí)，我站定仰望一棵大樹(shù)，忽然飄落一片大葉子，我正想一腳踢開(kāi)，發(fā)現隨著(zhù)樹(shù)葉飄落的還有一個(gè)蛹，頓時(shí)被吸引了。但看到它沒(méi)有動(dòng)靜，轉身就想走，但下一秒，它動(dòng)了！我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種東西，突然起了興趣，想觀(guān)察下它。蛹壁被撞了幾下之后，沒(méi)了動(dòng)靜。沒(méi)過(guò)多久，里面的小生物又瘋狂地掙扎著(zhù)，妄圖想破開(kāi)繭出來(lái)。我心里暗暗地嘲笑它傻，辦不到的事就不要去妄想成功。但那只小生物好像不知疲倦，又朝著(zhù)蛹壁猛撞，在它不懈地努力下，這顆蛹出現了一道裂縫，它似乎看見(jiàn)了希望的光，沖撞得更使勁了。在這個(gè)小生物的動(dòng)作中，我在隱隱中感覺(jué)到了它的喜悅與激動(dòng)。我心中的烏云也隨著(zhù)那條裂縫被撥開(kāi)了，它還在努力著(zhù)，隨著(zhù)裂縫越來(lái)越大，小生物的撞擊也越來(lái)越猛烈。它帶著(zhù)我的期待，成功地破繭而出，飛向天空，撲棱了幾個(gè)翅膀，它在太陽(yáng)的照耀下，熠熠生輝，是如些耀眼。
我仰望著(zhù)那只蝴蝶，心中暗自思索，它與我是那么像，為什么它能夠成功……
其實(shí)，蝴蝶就像是現在的我，只不過(guò)它是在堅持努力直到破繭而出化身為蝴蝶，而我努力了幾次沒(méi)成功時(shí)卻想著(zhù)放棄，這就是它能成功，而我卻失敗的原因吧。這只蛹給我上了一堂深刻的課！
難忘的一課作文 27
在日常生活中，總有一些事情鐫刻在在記憶的殿堂里，揮之不去。而最近讓我印象特別深刻的那件事發(fā)生在一個(gè)十分普通的地方——教室。
記得那是幾天前，冬陽(yáng)特別燦爛，似乎連窗外的花兒都格外漂亮。我們像往常一樣坐在教室里上著(zhù)課，同學(xué)們炯炯有神地盯著(zhù)黑板，教室里十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師的講課聲，真是連一片樹(shù)葉掉在地上也能聽(tīng)得一清二楚。
“嗡嗡……”一只“不速之客”——蜜蜂飛進(jìn)了教室，不知是誰(shuí)喊了一聲“快看！有蜜蜂！”51雙眼睛馬上被吸引了過(guò)去，“快開(kāi)窗！快開(kāi)窗！”“快看！在那邊！”整個(gè)教室頓時(shí)亂得像一鍋粥。有的同學(xué)一邊目不轉眼地盯著(zhù)蜜蜂，一邊大聲喊著(zhù)什么；有的同學(xué)一手拿著(zhù)課本，東張西望地找著(zhù)蜜蜂；還有的同學(xué)則在躲著(zhù)那只徘徊的蜜蜂，生怕蜜蜂會(huì )一口把他給吃了……說(shuō)話(huà)聲、尖叫聲響成一片。
這時(shí)，陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“蜜蜂一定是被我們的課吸引了，這是六年四班第52名‘學(xué)生’，怎么能趕走它呢？它也有權利在這上課，難道不是嗎？”此話(huà)一出，同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑，還有一位同學(xué)乘機打趣道：“這第52名‘學(xué)生’好像沒(méi)有交學(xué)費啊”。同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得上氣不接下氣，有的同學(xué)甚至一邊笑，一邊抱著(zhù)肚子。玩笑歸玩笑，教室很快又安靜了下來(lái)，繼續上課，而這位“新同學(xué)”絲毫沒(méi)有要走的意思，看來(lái)真的'是被課堂吸引來(lái)的。有了這位“新同學(xué)”的到來(lái)，同學(xué)們似乎更加專(zhuān)心了，個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志地看著(zhù)黑板，沒(méi)有一個(gè)人看蜜蜂了。蜜蜂也不去打擾同學(xué)們了，在天花板上聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文課。下課后，同學(xué)們才想起“新同學(xué)”。瞧��！“新同學(xué)”還在呢，不過(guò)它好像還沉浸在剛剛的課堂中呢……過(guò)了好一會(huì )兒，“新同學(xué)”才“依依不舍”地離開(kāi)了教室。
一堂課，51名同學(xué)，1只蜜蜂，構成了一幅美好的畫(huà)面，構成了一堂難忘的課。
難忘的一課作文 28
世態(tài)千變萬(wàn)化，歲月也千逝萬(wàn)失。人們所經(jīng)歷的，所遭遇的在這個(gè)如浪的時(shí)代幾經(jīng)沖刷，差不多都已經(jīng)淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現，是的，那人生的一課。
那是一個(gè)一如既往的課堂，師生們懷著(zhù)一模一樣的態(tài)度上課，的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機，提議道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)的是《盲孩子和他的影子》，我們也來(lái)演一演盲孩子�！辟澩穆曇舸似鸨朔�，同學(xué)們個(gè)個(gè)都自告奮勇，躍躍欲試。
首先上場(chǎng)的是個(gè)笑星，樂(lè )觀(guān)，不過(guò)此時(shí)，他被蒙蔽了雙眼，看不見(jiàn)光明。老師下達了任務(wù)，找到另一位同學(xué)。他出發(fā)了，開(kāi)始還不錯，畢竟在班上呆了大半年了，東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥(niǎo)都有，咱班也有不少有心計的人，竟然把要尋找的同學(xué)的位置換了，所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設置障礙，結果他拿個(gè)眼鏡大甩特甩，真的生氣了，再也沒(méi)了樂(lè )觀(guān)，盲人的世界最怕的是“障礙”啊!
終于輪到我了，我學(xué)蜘蛛攀著(zhù)墻壁步履蹣跚地走著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)挪到了座位，幸好我找的是自己的書(shū)，了如指掌，他們那點(diǎn)小心思沒(méi)處兒發(fā)揮。摸索著(zhù)，摸索著(zhù)，我的書(shū)太多了，抽屜又雜亂無(wú)章，找那本書(shū)就是大海撈針了，終于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，完成了任務(wù)。面對著(zhù)那暫時(shí)漆黑一片的世界，我多么恐懼啊!沒(méi)人幫，沒(méi)人問(wèn)，這難道就是盲人的生活嗎?
腦中不斷思索——不對，不對，盲人的.生活不止這樣，他們面對的是一片未知的世界啊!他們怎么能生活?他們要付出更多的艱辛，戰勝心理的種種憂(yōu)慮與難以預料的困難，克服一個(gè)個(gè)生活的難題。
是的，盲人不是正常人，面對社會(huì )，他們就像黑一樣被歧視著(zhù)，這是打擊他們受傷的心靈啊!是的，我曾歧視他們，但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海，歷經(jīng)險阻的人更是勇者。
是的，我上了難忘的一課，這一課讓我明白了盲人生存的不易，明白了生活的道理。
難忘的一課作文 29
秋風(fēng)乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……
依稀記得那一節語(yǔ)文課，老師別出心裁，讓同學(xué)到講臺前表演節目。早已準備好的同學(xué)們爭先恐后地涌向講臺。隨即，小型表演會(huì )開(kāi)演了——
首場(chǎng)是眾人皆知，家喻戶(hù)曉的《梁山泊與祝英臺》，一開(kāi)始，是惹人一陣笑。但在我看來(lái)，則是一場(chǎng)藝術(shù)大觀(guān)。臺上演員盡心盡力地演著(zhù)，那祝英臺的哭聲回蕩在教室里，更加悲慘凄涼，我的淚水也不受控制地涌出來(lái)……我如果不在教室里，肯定會(huì )哭個(gè)痛痛快快�？粗�(zhù)看著(zhù)，這場(chǎng)視聽(tīng)大宴將近尾聲，情節也越來(lái)越扣人心弦。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯過(guò)任何一個(gè)精彩環(huán)節。最終，他們化作雙蝶飛去，我也早已成了淚人。我轉身一看，大吃一驚，全班大多數也成了我的'伙伴，也是淚水漣漣!老師見(jiàn)狀，急忙叫同學(xué)上去表演小品。
精彩的故事又開(kāi)始了。只見(jiàn)臺上演員演的《搬家》這個(gè)小品，雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但也毫不遜色于《梁�！�。臺上一位同學(xué)的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學(xué)們，有的笑著(zhù)趴在桌子上，有的干脆躺在地上，蹬著(zhù)雙腿，真像一個(gè)剛出生的嬰兒。但這只是開(kāi)端，后面的就連老師也忍不住哈哈大笑。臺上甲同學(xué)搬著(zhù)一個(gè)大箱子說(shuō)：“你閃開(kāi)，沒(méi)看見(jiàn)我搬東西嗎?”乙同學(xué)隨即給其讓道，并接著(zhù)講了個(gè)笑話(huà)。甲聽(tīng)后，一高興，忘記自己手上搬著(zhù)箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團團轉。我看后連眼淚都笑出來(lái)了。
下一個(gè)節目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買(mǎi)履》中的鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎?我一定不能像鄭人那樣，因循守舊，要創(chuàng )新，學(xué)會(huì )隨著(zhù)情勢的變化而變更自己的方法，這樣就會(huì )達到或超過(guò)預期的效果。
秋風(fēng)乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節語(yǔ)文課將永銘記在我的記憶中……
難忘的一課作文 30
那些過(guò)往的曾經(jīng)，是麗日下石板路上的樹(shù)影，如此斑駁，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南槳下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點(diǎn)，就蕩開(kāi)一圈圈漣漪，又或許是那滴在書(shū)間暈開(kāi)的墨，某時(shí)翻開(kāi)，見(jiàn)著(zhù)了，想起了，那人，那事
那一天，天高云淡，一米微弱的陽(yáng)光落在我的課桌上，但以往充滿(mǎn)歡樂(lè )的教室，氣氛有些變格，窗外陽(yáng)光明媚與窗內死氣沉沉毫不匹配。臺上站著(zhù)一張熟悉的面孔——胡雨欣，她身高一米七八，體重約六十公斤，她似乎對體育有狂熱的追求，在校運動(dòng)會(huì )中獲得了令人矚目的好成績(jì)，被著(zhù)名體校錄取了。她眼含淚光，滿(mǎn)含深情地望著(zhù)我們，講臺上由我們班主任持這次的歡送會(huì )，雖說(shuō)是歡送，但一點(diǎn)兒也沒(méi)有突出歡送這個(gè)詞，一點(diǎn)兒也沒(méi)有歡樂(lè )興奮的氣氛，教室里一片憂(yōu)傷的景象，聽(tīng)到了胡雨欣即將走時(shí)，幾乎全班都在用不舍，憂(yōu)傷的情景感去面對，教室中沒(méi)有一絲一毫的雜音，只能聽(tīng)到一片哭泣和抽噎的聲音，只能感受到不舍的氛圍
教室里頓時(shí)響起了一種令人悲傷的'樂(lè )曲，本已眼含淚光的我，經(jīng)不住如此的音律，眼眶徹底模糊了，一眨眼，一滴晶瑩的淚在空中悄然滴落，滴落在紙上，濺起一朵淚花。因有太多太多的不舍，許多人都獻上擁抱，真是一浪驚起千濤咳浪，幾乎全班都站起身來(lái)，向她身旁擁去，整個(gè)講臺都被人占據著(zhù)，狹窄的過(guò)道擠滿(mǎn)了四十多人，每個(gè)人都仿佛如自己的親人般，在她耳邊嘀咕著(zhù)什么，獻上了自己最真摯的祝福，平日孤言寡語(yǔ)的幾人也上去了，教室中的哭聲越來(lái)越響，從低聲抽噎到號啕大哭，從平常從容到潸然淚下歡送會(huì )結束了，她該走了，我們向她揮手告別，她回眸一笑，眼含淚光，略帶不舍，略含害羞，她走了，走向大巴車(chē)中，向那個(gè)遠方駛去
時(shí)光苒然，一個(gè)春秋過(guò)去了，春風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，拂去的是悲傷，拂不去的是對難忘的那一課的記憶，和對她的思念
難忘的一課作文 31
櫻花盛開(kāi)，玫瑰襯托。梔子謝幕，初荷綻放。在生機勃勃、百花盛開(kāi)時(shí)，我們迎來(lái)了上中學(xué)以來(lái)一件重大的事情，那就是期中考試。
正當學(xué)生們擦槍磨刀，打算檢驗自己幾個(gè)月以來(lái)的學(xué)習成果時(shí)，預料之外的困難也擺在了我們面前。百思不得其解的數學(xué)題，好似壁壘般密不透風(fēng)的語(yǔ)文閱讀，猶如天文一般的英語(yǔ)題，一切都由不得我們，讓人目眩神迷��！就這樣，第一次期中考試，我們班以慘敗落幕。
天空烏云密布，不時(shí)還伴著(zhù)雷聲滾滾，好似在嘲笑我們凄慘的結局。班里的氣氛十分沉重。沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有多余的聲音，只有沙沙的動(dòng)筆聲和老師響亮的講課聲。沉重的氣氛壓抑著(zhù)大家，手中的筆猶如十萬(wàn)八千斤一般沉重。我的本子也猶如一望無(wú)際的荒野，讓人不知從哪里下手，也不知何去何從。就這樣，因遭遇重重挫折而無(wú)法站起來(lái)的我們度過(guò)了一段黑暗、漫長(cháng)的時(shí)光。
但是，黑暗之后總會(huì )迎來(lái)燦爛的光明，寒冬之后也總會(huì )迎來(lái)溫暖的春天。這段漫長(cháng)的日子也終于迎來(lái)了它的光明和春天。在一次自習課，看不下去此狀的老師終于打破沉默問(wèn)道：“同學(xué)們，雪化了之后是什么？”答案五花八門(mén)，有人說(shuō)是水，有人說(shuō)是雨，更有甚者說(shuō)是霧。老師搖了搖頭說(shuō)：“同學(xué)們，雪化了之后是春天��！雖然雪暫時(shí)掩埋了春天，卻依舊擋不住溫暖的春天和璀璨的陽(yáng)光如期到來(lái)。只要你們越過(guò)眼前的這道坎，就一定能迎來(lái)生機盎然的‘春天’！”一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，聽(tīng)了老師的話(huà)，我不由得點(diǎn)頭贊同。
是啊，雪化了之后不就是春天嗎？就像在挫折中的我們，只要克服學(xué)習上的'一系列困難，就一定會(huì )迎來(lái)成功的那一天。如今，在期中、期末考試中蟬聯(lián)年級第一名的我們，還記得老師的那堂令人難忘的課——“雪化之后就是春天”。
櫻花散盡，玫瑰凋零。梔子歸無(wú)，初荷泛黃。寒冬臘月，白雪紛飛。百花在等待著(zhù)什么？它們在等待著(zhù)雪化的那一刻，在等待著(zhù)溫暖的春天，等待著(zhù)從三尺寒冰中脫穎而出的那一刻。
難忘的一課作文 32
謙遜使人自知，使人進(jìn)步，使人具有美德。自豪使人落后，使人喪失良知。
——題記
今天領(lǐng)卷子，教員在念分數，我十分慌張�！啊�86分，……97分，吳靖靜99.5分，全班最高�！蹦阒绬�，在我得知成果的那一瞬間，我快樂(lè )的以至有想沖上講臺抱住教員的念頭。下課啊，同窗們紛繁來(lái)到我身邊問(wèn)我：“怎樣才干得高分？你是怎樣……”這時(shí)我心里開(kāi)端暗暗自喜起來(lái)。
一回到家，我趕忙拿著(zhù)卷子走到媽媽面前：“媽媽?zhuān)裉煳艺Z(yǔ)文考試考了99.5分，全班第一！“你真兇猛，真棒！”“那你怎樣獎勵我呀？”我心想：終于把問(wèn)題問(wèn)到點(diǎn)上了。于是我開(kāi)端幻想著(zhù)自己的獎品……忽然，媽媽的一句話(huà)打斷了我的美夢(mèng)，“我為什么要獎勵你？”“由于我考了全班第一��！”我自豪的昂了昂頭。
“來(lái)，媽媽跟你談一談�！鄙焓职盐翌I(lǐng)進(jìn)了客廳�！鞍�？我的獎品這下肯定泡湯了！”我自言自語(yǔ)道。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“獎勵不一定有，但媽媽想跟你說(shuō)說(shuō)一下這件事�！薄罢f(shuō)吧�！蔽矣行┎荒蜔��！安灰欢ǹ嫉煤梦揖偷锚剟钅�，你往常這么自豪，是會(huì )失敗的。你小時(shí)分聽(tīng)的《龜兔賽跑》的'故事，往常你還能講一下嗎？”我脫口而出：“由于兔子自豪自大、自以為是，以為烏龜追不上它，所以睡覺(jué)了。但是烏龜不放棄，不時(shí)在跑。最后烏龜成了冠軍�！�
“很好，那你應該學(xué)習烏龜還是兔子？”我不假思索地回答：“當然是學(xué)習烏龜了�！焙鋈幌氲轿彝２痪褪沁@樣嗎？不能做那只自豪的兔子�！皨寢�?zhuān)颐靼自撛鯓幼隽�！�?/p>
從那天以后我每天刻苦學(xué)習，終于在一次考試中取得了我夢(mèng)寐以求的滿(mǎn)分。媽媽說(shuō)要給我獎勵，我一口拒絕了。我通知媽媽?zhuān)骸拔也皇菫榱霜剟疃W(xué)習的，是為了自己�！眿寢寭肀Я宋�，欣喜的笑了。從這件事中，我明白了：虛心使人進(jìn)步，自豪使人落后。做什么事情都不能自豪，要虛心的去完成！
難忘的一課作文 33
在各項科目中，我最喜歡的是語(yǔ)文。原先我對語(yǔ)文并沒(méi)有這么大的興趣，后來(lái)，由于一堂課，使我漸漸的被語(yǔ)文的魅力吸引了。
老師在還沒(méi)有打上課鈴就滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái)，我在心里小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過(guò)我們�！闭l(shuí)知，老師一走進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“今天寫(xiě)作文，不過(guò)我們先游戲后作文�！蔽蚁耄骸坝钟惺裁葱禄恿��！崩蠋熥屆拷M選出一個(gè)手勁大的人來(lái)參賽。我又在心里犯嘀咕了：“什么意思?”可是，師命難違，大家都照老師的話(huà)去做了，只有我一個(gè)人在座位上埋頭摳我的數學(xué)作業(yè)。不一會(huì )兒，各組的選手都選出來(lái)了，大家都一個(gè)個(gè)精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會(huì )兒，我才恍然大悟老師是讓我們來(lái)扳手勁。
首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來(lái)比賽，他們倆都是重量級人物，實(shí)力相當，不知誰(shuí)能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由于沒(méi)有準備充分，申浩然的手一開(kāi)始就被黃薛康的手壓下去了，差一點(diǎn)就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威�？匆�(jiàn)大家這么賣(mài)力地為他加油，申浩然決定背水一戰。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見(jiàn)申浩然已經(jīng)撐不住了，便放松了警惕，一副勝券在握的.樣子。申浩然見(jiàn)時(shí)機已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結果，愣了一下。申浩然做了一個(gè)勝利的姿勢，沖下去擁抱他的組員們，二組的同學(xué)高興得載歌載舞，而一組的同學(xué)們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒(méi)在這兒呢!老師見(jiàn)我們高興的樣子，自己也在一旁捂著(zhù)嘴偷偷地笑呢!
“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節課太短了，同時(shí)，一篇篇生動(dòng)有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中誕生了。
這真是一堂難忘的語(yǔ)文課。在那以后，每節語(yǔ)文課上課的鈴聲都變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。
難忘的一課作文 34
大家在上過(guò)的課中，一定有最難忘的一課。也許是在上語(yǔ)文課的時(shí)候；也許是在活動(dòng)課的時(shí)候；還也許是在上數學(xué)課的時(shí)候……我當然也有最難忘的一堂課，不過(guò)我的最難忘的一課可能和你們不一樣：你們的這一課是在校園里，并且只有小朋友，而我呢？那就不一樣了。我是在健身中心里，并且還是沒(méi)有年齡限制的。你們猜：我的最難忘的.一課是在那里？哈哈，還是讓我來(lái)告訴你吧——就在學(xué)跆拳道的時(shí)候。
記得那一天晚上的第一節課，教練先讓我們熱熱身——繞著(zhù)整個(gè)健身中心跑３圈，然后在做一做操什么的。緊接著(zhù)就是壓揉軟。我心想：這下子我完了，壓揉軟可不是我的強項呀！接著(zhù)，教練就大聲說(shuō)道：“豎岔——左腳在前，右腳在后，開(kāi)始！”我連忙壓下去，因為教練就在我的旁邊。頓時(shí)，隆雷般的聲音傳入我的耳朵里：“我一排一排地看過(guò)來(lái)，誰(shuí)通過(guò)了，誰(shuí)先休息；如果你壓得好，我就會(huì )請你做小教練，幫人壓�！币徽f(shuō)完，他就開(kāi)始看了。第一排就是我，我的心開(kāi)始跳了。當教練的目光轉向我時(shí)，我用盡全身的力氣向下壓。果然，我的一時(shí)之機好像有效果了：我的大腿碰到毯子了！接著(zhù)，教練就指著(zhù)我說(shuō)：“你壓得還可以，當小教練去吧”說(shuō)完，我就拍拍我的屁股，站了起來(lái)，心別提有多高興，站起來(lái)的時(shí)候，高興的差點(diǎn)摔交了呢！幸好沒(méi)被發(fā)現。
看下來(lái)之后，教練并沒(méi)有發(fā)現比我好的，于是，他就讓我走到最前面，讓我再做一邊哪個(gè)豎岔。我心想：“我能堅持多久呀！哎！我將馬上被揭穿我的那一層薄薄的輕紗嗎？”我努力地壓了下去，大家都不約而同地喊了一聲：“哇！好厲害呀！”我不竟驕傲起來(lái)。在自我陶醉的時(shí)候，我差一點(diǎn)就露出來(lái)馬腳。最后，我靠著(zhù)大家對我的贊嘆聲，而堅持到了最后。
這節課讓我出盡了風(fēng)頭，一瞬間，仿佛這一班的師兄妹都認識了我，我好像在一剎那成為了小名星似的。
難忘的一課作文 35
壓力每天不斷的“壓在我身上”。反反復覆，弄得我都累了。不管是上課，考試，比賽，我都無(wú)法去面對它，去應付它，甚至開(kāi)始恐懼，我覺(jué)得世界上已沒(méi)有什么所謂的“美好”。直到有一天，一堂課，一位老師的一句話(huà)，讓當時(shí)的我對自己的生活有了不同的看法。
原本以為又是個(gè)痛苦的開(kāi)始，當時(shí)剛升上小五的我，內心并未充滿(mǎn)對新生活的期待。站上講臺，我在臺下趴著(zhù)，用一種“懶的聽(tīng)”的眼神看著(zhù)新老師。老師看了我一下，并問(wèn)：“什么是美好？”美好是什么？我不知道，但我知道我的生活并不美好。即使家人給我的是美好，但我給自己的'卻是痛苦。老師看了我若有所思的樣子，笑了一下，并開(kāi)使了她的課程�！捌鋵�(shí)美好一直在你身旁，它不是個(gè)人，不是東西，是一種感受。真心的去體會(huì )美好，放開(kāi)身上沉重的石頭，停止繼續給自己壓力，不要求凡事第一，只求自己盡力�！闭f(shuō)到這里，我終于了解老師所想讓我了解的是什么，得第一真的是如此的重要嗎？我在心中給自己打了個(gè)問(wèn)號�！爱斈銈兲ь^看看天空時(shí)，會(huì )想到什么？”老師問(wèn)�！笆且黄野�，是一片湛藍？”“天空就是天空，若它是陰天，就一定是灰暗��！”一位同學(xué)搶著(zhù)站起來(lái)發(fā)言�！暗谀憧吹綖踉泼懿嫉奶炜諘r(shí)，有沒(méi)有想過(guò)它也會(huì )有雨過(guò)天晴的時(shí)后？你的人生就如一片天空，有時(shí)晴，有時(shí)雨，當你在失敗跌倒后，應馬上爬起來(lái)繼續努力繼續走，才能成功的走出灰暗�！睂︵�！為何我只因壓力而放棄？在人生道路上，總會(huì )遇到挫折，但我該勇敢的爬起來(lái)。這堂課對我來(lái)說(shuō)，真的是個(gè)“輔助器”，但隨著(zhù)下課鐘聲的到來(lái)，這堂意義非凡的課也在此結束了。我是多么的希望，這堂課永遠不要停。
老師的話(huà)一字一句都深深的刻印在我心，它改變了我的人生觀(guān)，創(chuàng )造了一個(gè)希望，未來(lái)我將繼續向前，不被壓力打敗，并克服所有困難。
難忘的一課作文 36
今天下午，咱們班上了一節獨具匠心的語(yǔ)文課。和以往上課的不同之處在于我和學(xué)生進(jìn)行了角色互換。
由于我已經(jīng)讓孩子們提前預習了新課，上課伊始，我直奔主題，問(wèn)同學(xué)們：“你們誰(shuí)愿意當小教師上來(lái)講課？”同學(xué)們你看看我，我看看你，小臉漲得通紅，還有的孩子縮著(zhù)腦袋，沒(méi)人敢舉手。我鼓舞孩子們：“要勇敢，這可是一個(gè)難得的展現自我的機會(huì )�！笨偹阌泻⒆优e手了，我第一個(gè)點(diǎn)到了王娟娟，這是一個(gè)陽(yáng)光向上的女孩。她信步走上講臺，用擲地有聲的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們學(xué)習36課《中國結》，請同學(xué)們自讀課文，標出天然段，劃出生字新詞�！蓖瑢W(xué)們被她有板有眼的話(huà)語(yǔ)逗樂(lè )了，個(gè)個(gè)臉上都掛滿(mǎn)了天真的`笑容，讀書(shū)的聲音也比平時(shí)響亮了許多。
書(shū)讀完了，教師問(wèn)：“課文有幾個(gè)天然段？”“五個(gè)”，孩子們異口同聲地回答�！澳惝�(huà)的好詞有哪些？”“壽桃結、同心結、繩結記事”小手林立，課堂氣氛比我上課還熱烈，“下面說(shuō)說(shuō)你不理解的詞語(yǔ)�！迸e手，指名回答，課堂教學(xué)有條有理地進(jìn)行。俄然，一個(gè)孩子說(shuō)“琵琶是什么意思？”冷場(chǎng)，沒(méi)人回答。該我出場(chǎng)了。我也情不自禁地舉手：“琵琶是一種樂(lè )器�！贝蟾藕⒆觽儧](méi)見(jiàn)過(guò)教師也舉手回答問(wèn)題，都禁不住哈哈大笑起來(lái)，有的孩子意猶未盡，說(shuō)：“教師，你坐到座位上更像學(xué)生�！薄昂�，我就徹徹底底地當一回學(xué)生�！蔽易诹送蹙昃甑淖簧�，又一次讓孩子們開(kāi)懷大笑。教師又開(kāi)始提問(wèn)了：“每個(gè)天然段寫(xiě)什么？”孩子們回答，我舉手總結，配合的天衣無(wú)縫。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，一堂課在輕松歡快的氛圍中結束了。有同學(xué)說(shuō)：“教師，我還想聽(tīng)這樣的課�！蓖�(zhù)同學(xué)們開(kāi)心的笑臉和戀戀不舍的表情，我不禁在想：教無(wú)定法，改變傳統的教學(xué)模式，嘗試靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生變被動(dòng)接受常識為主動(dòng)探求常識，或許會(huì )有意想不到的收獲。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的進(jìn)程，能讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習常識，不僅是課堂教學(xué)的成功，也是教師的成功。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
難忘的一課作文 37
上四年級的時(shí)候，爸爸給我從北京買(mǎi)了一支鋼筆，筆身小巧玲瓏，泛著(zhù)銀光的外殼，金光閃閃的筆尖，還有一個(gè)尖塔形的別致的筆帽，那么神氣，那么漂亮。我一看就喜不自勝，愛(ài)不釋手，它對一個(gè)孩子的吸引力是那么大，甚至晚上不摸一摸就睡不著(zhù)覺(jué)。
可是那一天早上，當我打開(kāi)鉛筆盒時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了——它不見(jiàn)了！它在哪？它在哪？我驚慌失措，失魂落魄，就像少了一個(gè)老朋友，甚至就像少了一只手。
定了定神，我便四處張望，��！我幾乎快叫出了聲音，小芳拿的鋼筆不正是我的嗎——你看那尖塔形的筆帽，還有泛著(zhù)銀光的筆身！��！我的`老朋友，我可算找到了你！
“小芳，你拿我的鋼筆為什么不告訴我？”我劈頭就問(wèn)，我差點(diǎn)把“拿”說(shuō)成了“偷”。
小芳紅著(zhù)臉說(shuō)：“我……我……這鋼筆不是你的，是我姐姐給我買(mǎi)的�！�
我認定她結結巴巴的樣子就是作賊心虛的表現，我非常生氣，心嘣嘣直跳，“你偷了我的東西還想狡辯！”那個(gè)“偷”字終于說(shuō)出了口。
小芳卻什么也沒(méi)說(shuō)，她使勁地咬著(zhù)下嘴唇，不一會(huì )豆大的淚珠從她的眼里溢了出來(lái)，她好像還挺委屈。
有的同學(xué)說(shuō)：“你別說(shuō)了，他都哭了！·”
我卻更加理直氣壯，“偷了別人的東西還敢哭，真沒(méi)出息！”我恨恨地說(shuō)。
小芳猛地朝著(zhù)老師的辦公室跑去。
“去哪我都不怕�！蔽倚睦镎f(shuō)，“此時(shí)我真恨不得那鋼筆在老師的裁定下快快飛到我的鉛筆盒里呢！”
“冷至宇，你看，你的鋼筆就在你的書(shū)包下面呢！”趙光的話(huà)打斷了愣神的我，我抬頭一看，他手里拿著(zhù)的不正是我心愛(ài)的鋼筆嘛！
啊，我立在那里什么也說(shuō)不出來(lái)，一種深深的愧疚和自責把找到鋼筆后的喜悅代替了，我又尷尬至極，不知說(shuō)什么好。
不知什么時(shí)候，班主任楊老師站到了我的身邊，他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你做事前要認真地思考，不能輕易的下結論，否則既害己又害人，一會(huì )兒跟她道個(gè)歉�！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我感到今天的這件事，是我所上的最重要的一課，它讓我終生難忘。
難忘的一課作文 38
上個(gè)星期，老師公布了期中考試的成績(jì)。星期五的晚上，走在回家的路上，眼前不時(shí)浮現出那張“千瘡百孔”的試卷，離家的路越來(lái)越短了，而我卻覺(jué)得今天的路太漫長(cháng)，太漫長(cháng)……
一回家，我一聲不吭，坐在桌前發(fā)呆，真的不知道該怎么和奶奶說(shuō)。奶奶見(jiàn)我臉色不對，輕聲問(wèn)我：“怎么了？是不是哪里不舒服？”我沒(méi)有理她，一轉身走進(jìn)了臥室。
躺在床上，腦子里一片空白。
過(guò)了一會(huì )兒，奶奶端著(zhù)一杯熱騰騰的牛奶，輕輕地推開(kāi)門(mén)，她一只手撫著(zhù)我的額頭，一邊湊在我耳邊問(wèn)：“到底怎么了？臉色怎么這么難看？”
“你煩不煩��？”我一把將奶奶推了出去。
“嘭”的一聲，我把門(mén)關(guān)上了。
坐在窗前的桌子旁，兩眼直直地盯著(zhù)桌子發(fā)呆：“這次的期中考試，我已經(jīng)很盡力了，可是成績(jì)?yōu)槭裁催�是這個(gè)樣子呢？我真的很笨嗎？難道我不是個(gè)學(xué)習的料？以后我該怎么辦呢？”
“嗡……嗡……”什么聲音？
我抬頭一看，一只小蜜蜂在撲騰著(zhù)翅膀撞擊窗戶(hù)，也許它視力不好，還沒(méi)有發(fā)現玻璃吧。
一次，兩次，三次，它已經(jīng)撞了三次了。
四次，五次……
不知道它撞了多少次了，可是它依然沒(méi)能如愿以?xún)敗?/p>
看著(zhù)這小東西，這么傻傻的樣子，它也太自不量力了，我忍不住笑了。
我站起來(lái)，拿本書(shū)想把它拍死。
可剛舉起書(shū)，就停住了，我還不如那個(gè)小蜜蜂嗎？它面對失敗的.時(shí)候能一次又一次執著(zhù)地努力著(zhù)，而我呢？
想想我平時(shí)的學(xué)習，每當遇到難題時(shí)，我也會(huì )努力思考，可是好長(cháng)時(shí)間想不出來(lái)時(shí)就會(huì )這樣勸告自己，算了吧，考試時(shí)不一定能考得到這種題的。我也懶得去向別人請教。就這樣，問(wèn)題就越積越多，學(xué)習時(shí)的困難也就越來(lái)越多。我終于找到這次“滑鐵盧”的真正原因了。
我站起來(lái)，輕輕打開(kāi)一扇窗，看著(zhù)漸漸消失在視野里的那個(gè)小黑點(diǎn)，我默默地說(shuō)：“謝謝你小蜜蜂，謝謝你給我上了這節課！”
難忘的一課作文 39
“人而無(wú)信，不知其可也�！边@句話(huà)的背后，還有一個(gè)感人的故事。
那是一個(gè)冬天，我從街邊的攤販那里收到了一張面值50元的假鈔，待我回過(guò)神來(lái)，他已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。我不得不吃下了這個(gè)啞巴虧，也不敢告訴媽媽。第二天，我反復想了很久，總覺(jué)得不能這么虧了，還是要把它花出去，可是要把這個(gè)“啞巴虧”給誰(shuí)呢？放學(xué)后，我在校門(mén)口看見(jiàn)了一個(gè)賣(mài)氣球的老奶奶，她一頭花白的頭發(fā)已經(jīng)被風(fēng)吹得零亂了，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉已經(jīng)十分蒼老，龜裂的`手布滿(mǎn)了皺紋，緊緊地攥住了連接氣球的線(xiàn)，生怕它們會(huì )飛走似的。
有很多孩子在那里買(mǎi)氣球，人那么多，我一定能偷偷用掉那張假鈔。我揉搓著(zhù)那張假鈔，忐忑不安地走過(guò)去�！袄习�，買(mǎi)一個(gè)氣球�！闭f(shuō)著(zhù)，我將那張假鈔遞給她。老奶奶接過(guò)了那張假鈔，看也沒(méi)看，就塞進(jìn)了她那破破爛爛的腰包里，然后將氣球和零錢(qián)一并遞給我。我轉身就跑，一直跑到拐彎處才松了一口氣，回想起老奶奶那蒼老的面孔，以及那破爛不堪的腰包，我更加羞愧。我怎么能將假鈔給她呢？她這樣大的年紀賺錢(qián)已經(jīng)很不容易了，我又怎么能雪上加霜？不行，我應該將這錢(qián)還給她。
我鼓起勇氣，重新走到老奶奶面前，把錢(qián)和氣球還給她。老奶奶驚愕地望著(zhù)我，道：“孩子，你怎么了？”我羞愧地低下了頭，說(shuō)道：“對不起，老奶奶，我騙了您，我剛才給您的是假鈔�！蔽乙詾槔夏棠虝�(huì )責備我，已經(jīng)做好了準備，可是她只是笑了笑，說(shuō)：“孩子，你能主動(dòng)承認錯誤，就說(shuō)明你已經(jīng)認識到誠信是人生中最重要的品質(zhì)了。我不怪你，希望你在將來(lái)的人生道路上都能做一個(gè)誠實(shí)的人�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“謝謝您，老奶奶�！�
感謝您，老奶奶。是您用您那慈祥的笑容，溫暖了我幼小的心靈，是您讓我明白了“人而無(wú)信，不知其可也”，讓我意識到誠信的重要性，感謝您給我上這一課。
難忘的一課作文 40
每個(gè)人都會(huì )有自己的缺點(diǎn)，這個(gè)缺點(diǎn)會(huì )讓你偷懶也會(huì )讓你不勝其煩�！按中拇笠狻边@個(gè)壞毛病總像個(gè)寄生蟲(chóng)似的粘在我身上，怎么甩都甩不下來(lái)。因為它，我做事馬馬虎虎，也因為它，那堂課到現在都讓我放不下。
我向來(lái)不高估自己的成績(jì)，但也從來(lái)不低估自己的能力。但現實(shí)總會(huì )出其不意，就像秋天的風(fēng)掃過(guò)大地，即使不怕寒冷，也會(huì )讓你穿上棉衣。
上周我們班進(jìn)行了一次摸底考試，對于這種考試，我毫不畏懼，這種勇氣尤其體現在做題上，那叫一個(gè)秋風(fēng)掃落葉，風(fēng)卷殘云般的迅捷。我以驚人的速度早早地做完了試卷，見(jiàn)離考試結束還有許久，這讓我頗為沾沾自喜，“交卷第一”沖擊著(zhù)我的大腦，于是在老師和同學(xué)們詫異的目光中我哼著(zhù)小曲回家去了。
該響起的雷總會(huì )響起，今天是發(fā)試卷的日子，也是我聽(tīng)驚雷的日子。我拿到試卷，印入眼簾的是一個(gè)令人無(wú)比失望的分數，它像一道刺目的光，或許更像一把尖刀讓我驚慌失措，膽戰心驚，無(wú)所適從。窗外的蟬不停地嘶鳴著(zhù)，仿佛也在嘲笑我;連我平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)的樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲也使我心煩。我盯著(zhù)試卷，后悔自己的粗心大意和自以為是。
我用眼角的余光瞅瞅老師，感覺(jué)老師似乎要向我這邊看，我又忐忑不安地趕緊把頭扭了過(guò)去。這時(shí)候我聽(tīng)到了老師的聲音，他向同學(xué)們問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道考低分的'技巧?”班上立刻炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌道：“考低分還用技巧?只要不用心就行啦!”老師擺手示意大家停下，然后對同學(xué)們說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)人想考低分，既然知道了自己考低分的原因，就得靜下心來(lái)解決。學(xué)習，光有速度是沒(méi)用的，要細心去做每一道題，這樣學(xué)習質(zhì)量和速度慢慢就提高了!”。
顯然，老師最后一句話(huà)是說(shuō)給我聽(tīng)的，話(huà)不多，卻對癥下藥，字字入耳。俗話(huà)說(shuō)，響鼓不用重錘，我一下子就醒悟了：“粗心大意”要不得，做任何事都該細心、認真。
那真是一節讓我難忘的課……
難忘的一課作文 41
耳畔傳來(lái)悠揚婉轉的笛聲，回旋，縈繞在耳邊；漸漸的，把我帶入那堂難以忘懷的一課，讓我重溫一次完美無(wú)缺的以前
又是天涼好個(gè)秋！
秋風(fēng)習習，藍寶石般清澈的天空上無(wú)一絲雜質(zhì)，姥爺隨我去練習滑旱冰。一早，滿(mǎn)載著(zhù)好心情出發(fā)了。
到了廣場(chǎng)，姥爺坐在一旁看著(zhù)我，口頭上說(shuō)著(zhù)，叫我怎么滑旱冰。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋，便踉踉蹌蹌的站起來(lái)。走內八字！姥爺喊了一聲。都說(shuō)老人最護著(zhù)自己的外孫女兒，可是我姥爺偏偏不是，連扶都不扶一下。
我不敢。我怕會(huì )摔倒。我怕會(huì )疼。
按照內八字來(lái)滑，不會(huì )摔倒！姥爺仿佛看出我內心在打退堂鼓。沒(méi)辦法，只得硬著(zhù)頭皮，把灌了鉛的腿艱難的邁出一步。前后平衡沒(méi)有把握好，只看，腳底像踩了香蕉皮一般；只聽(tīng)，嘭！的一聲，我狼狽不堪的樣子展現在眼前。我乞求的眼光投向姥爺，姥爺好似沒(méi)看見(jiàn)，哼著(zhù)小曲，仿佛在等什么。狠心的老爺！風(fēng)拂過(guò)身旁，身上火辣辣的疼�？迒�？不！我要把自己證明給姥爺看！帶著(zhù)勇氣，信心與那份堅毅的志氣，向前一步步的邁去。我不能向困難低頭！我不能被挫折打��！我不能被失敗束縛！內八字！我放慢腳步，按照內八字的走法向前滑去。笨拙的腳步，但是，我沒(méi)有摔倒。我不禁為自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而高興。要想姥爺證明嗎？不！我還沒(méi)有與成功緊緊相依。繼續聯(lián)系，我原本笨拙的腳步變得靈活一些了！不好！想摔倒！腳向后傾斜是剎車(chē)@耳邊又響起了姥爺的話(huà)語(yǔ)。眼看我要摔倒了，右腳向后一，果真停住了。
下一秒，是我的歡呼，是我的喜悅，是我的收獲！
姥爺的臉上浮現出了會(huì )心的笑容。
瞬間，我明白了什么
我在廣場(chǎng)上靈活自如的.滑了一圈又一圈，像一只翩翩起舞的小燕子，意猶未盡
難忘的一課！
暗夜未央，煙雨蒙蒙，悠揚的橫笛又溜入了耳際，窗外的雨滴打進(jìn)一個(gè)個(gè)小水洼中，把我帶入快樂(lè )的天堂；天堂鳥(niǎo)的羽翼漸漸消失在腦海
如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中
難忘的一課作文 42
在我的記憶中，曾經(jīng)上過(guò)千萬(wàn)次課，令我難忘的課有上百堂，但是其中最令我難忘的是在我上初一上學(xué)期時(shí)的一堂英語(yǔ)課。
那天，英語(yǔ)老師上課的時(shí)候，忽然要聽(tīng)寫(xiě)我們單詞，這一個(gè)“突然襲擊”令我非常的震驚。因為昨天，英語(yǔ)老師給我們留了一項作業(yè)，是讓我們回家背一篇英語(yǔ)短文，這篇短文實(shí)在是太長(cháng)了，大概有兩百多個(gè)單詞，所以，前一天我沒(méi)背下來(lái)，只背了一半，另一半其實(shí)很簡(jiǎn)單，花費三十分鐘就可以大功告成 ，但是，老師說(shuō)“明天先不考�！彼�，我就懶惰了三十分鐘，用來(lái)看了一會(huì )兒電視。
但是，第二天，老師來(lái)了個(gè)“突然襲擊“，這讓我不僅震驚，而且還非常的.害怕，生怕老師給家長(cháng)打電話(huà)，因為我已經(jīng)有三、四次不合格了。
唉！不想面臨的事情總是會(huì )面臨，這一次，不用擔心，一定又是一個(gè)不合格了。
果然，下午發(fā)聽(tīng)寫(xiě)單的時(shí)候，我不合格。當時(shí)，不合格的人都是些倒數的同學(xué)，我的學(xué)習成績(jì)也不算差，我不想成為差生。所以，當時(shí)我的臉真是無(wú)法形容了，比蘋(píng)果還要紅。
終于，這天晚上，放學(xué)回到家，英語(yǔ)老師給我家打了電話(huà)，告訴家長(cháng)我的聽(tīng)寫(xiě)情況，家長(cháng)批評了我，我也哭了，非常的傷心。心里想著(zhù)，以后我必須合格，不能再讓老師給家里打電話(huà)了，要不然，不僅給自己丟臉，還給父母丟臉。那樣，該多么不好��！我不就真的成了一名差生了嗎？只有一個(gè)辦法，那就是好好背課文，才能夠讓英語(yǔ)短文合格，不再讓老師給家長(cháng)打電話(huà)。
這天晚上，我努力地背誦了這篇文章。果然，第二天，我的英文成績(jì)得了滿(mǎn)分。這一天，我非常的高興，因為我得了滿(mǎn)分，證明了我不是差生，我沒(méi)給家長(cháng)丟臉。從那以后，我沒(méi)有過(guò)不合格的時(shí)候。
我覺(jué)得在學(xué)習中，只要付出努力，就一定會(huì )收獲成功，還會(huì )給自己和家人爭光，讓人們認為我是強者，不是弱者。
那堂英語(yǔ)課成了我至今還非常難以忘記的一課。
難忘的一課作文 43
小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我將要結束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。此刻回響愛(ài)，在這六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分，還專(zhuān)門(mén)帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設備吸引住了，而我卻全神貫注地望著(zhù)屏幕上放映的課文的資料�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話(huà)真是意味深長(cháng)阿！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的情緒。我的情緒也受其影響，隨之觸動(dòng)。是阿，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的'。我不僅僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(cháng)了，總是期盼課間10分鐘的到來(lái)，等待著(zhù)課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知阿！
老師認真地、飽含深情地讀著(zhù)下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應當珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會(huì )日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每一天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！
正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今后的人生長(cháng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永久鞭策著(zhù)我今后的作為！
難忘的一課作文 44
上四年級的時(shí)候，爸爸給我從北京買(mǎi)了一支鋼筆，筆身小巧玲瓏，泛著(zhù)銀光的外殼，金光閃閃的筆尖，還有一個(gè)尖塔形的別致的筆帽，那么神氣，那么漂亮。我一看就喜不自勝，愛(ài)不釋手，它對一個(gè)孩子的吸引力是那么大，甚至晚上不摸一摸就睡不著(zhù)覺(jué)。
可是那一天早上，當我打開(kāi)鉛筆盒時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了——它不見(jiàn)了！它在哪？它在哪？我驚慌失措，失魂落魄，就像少了一個(gè)老朋友，甚至就像少了一只手。
定了定神，我便四處張望，��！我幾乎快叫出了聲音，李芳拿的鋼筆不正是我的'嗎——你看那尖塔形的筆帽，還有泛著(zhù)銀光的筆身！��！我的老朋友，我可算找到了你!
“李芳，你拿我的鋼筆為什么不告訴我？”我劈頭就問(wèn)，我差點(diǎn)把“拿”說(shuō)成了“偷”。
李芳紅著(zhù)臉說(shuō)：“我……我…… 這鋼筆不是你的，是我姐姐給我買(mǎi)的�！�
我認定她結結巴巴的樣子就是作賊心虛的表現，我非常生氣，心嘣嘣直跳，“你偷了我的東西還想狡辯！”那個(gè)“偷”字終于說(shuō)出了口。
李芳卻什么也沒(méi)說(shuō)，她使勁地咬著(zhù)下嘴唇，不一會(huì )豆大的淚珠從她的眼里溢了出來(lái)，她好像還挺委屈。
有的同學(xué)說(shuō)：“你別說(shuō)了，他都哭了！·”
我卻更加理直氣壯，“偷了別人的東西還敢哭，真沒(méi)出息！”我恨恨地說(shuō)。
李芳猛地朝著(zhù)老師的辦公室跑去。
“去哪我都不怕�！蔽倚睦镎f(shuō)，“此時(shí)我真恨不得那鋼筆在老師的裁定下快快飛到我的鉛筆盒里呢！”
“冷至宇，你看，你的鋼筆就在你的書(shū)包下面呢！”趙光的話(huà)打斷了愣神的我，我抬頭一看，他手里拿著(zhù)的不正是我心愛(ài)的鋼筆嘛！
啊，我立在那里什么也說(shuō)不出來(lái)，一種深深的愧疚和自責把找到鋼筆后的喜悅代替了，我又尷尬至極，不知說(shuō)什么好。
不知什么時(shí)候，班主任楊老師站到了我的身邊，他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你做事前要認真地思考，不能輕易的下結論，否則既害己又害人，一會(huì )兒跟她道個(gè)歉�！� 我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我感到今天的這件事，是我所上的最重要的一課，它讓我終生難忘。
難忘的一課作文 45
那天，語(yǔ)文課讓我難忘。
那節語(yǔ)文課上的是《最后一課》，背景正是普法戰爭爆發(fā)，法國戰敗的時(shí)候，阿爾薩斯和洛林等地被占領(lǐng)；而且學(xué)校再也不許教法語(yǔ)了，只準教德語(yǔ)！課文中韓麥爾先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)讓我記憶深刻：“忘了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！边@句話(huà)讓我明白：語(yǔ)言是國家的標志，母語(yǔ)對于一個(gè)國家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的載體。忘了國的人們，如果還能說(shuō)著(zhù)自己的語(yǔ)言，保存著(zhù)自己的文化，實(shí)際上這個(gè)民族就還沒(méi)有滅亡，只是還在以自己的方式生存。假如一個(gè)民族完完全全喪失了自己的語(yǔ)言，那么，這個(gè)民族就根根本本的滅亡了。
另外，每個(gè)民族的母語(yǔ)還能讓這個(gè)民族有凝聚力，把上千百萬(wàn)人凝聚在一起。母語(yǔ)之所以稱(chēng)為母語(yǔ)，是因為在千百年中在文化、性格撒謊那個(gè)哺育這族人民的作用。忘了國的人們，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，守護住自己民族獨特的文化，那么這個(gè)民族中人民的心兒就將永遠凝聚，無(wú)論其他的民族多么殘酷，使這個(gè)民族怎樣分開(kāi)，但民族文化、共同的語(yǔ)言隨時(shí)隨地便可以將他們聚在一起。侵略者只能占領(lǐng)土地，而不能將他們真正的淪為奴隸。也因為如此，普魯士在占領(lǐng)阿爾薩斯和洛林等地后，就立即讓當地學(xué)校改教德語(yǔ)。
同樣，在我國也有著(zhù)這樣慘痛的經(jīng)歷。在20世紀初，日本軍隊在占領(lǐng)我國東北三省之后，也是不惜余力地推行全日制，不僅是學(xué)校不準教漢語(yǔ)，在大街上、公共場(chǎng)合還必須講日語(yǔ)，連有的報紙都是日文的'！他們都是在侵略民族特有的文化。但是，這往往是最不可能的，因為，只要還有一個(gè)人還在記真本族的語(yǔ)言，這個(gè)民族就不會(huì )滅亡。
所以，就請從現在開(kāi)始好好學(xué)習我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)。我們一定要將他它牢記在心底，將中華民族的文化傳播到世界各地。
“鈴鈴鈴……”隨著(zhù)下課鈴的響起，這節課也結束了，不過(guò)這節課讓我永生難忘，因為它教會(huì )我一個(gè)十分重要的道理。
難忘的一課作文 46
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。
于是，老師拿出筆在紙上解答著(zhù)大家也都在注視著(zhù)老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認為我的眼睛花了，因為每次同學(xué)提出的.問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內，但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫(xiě)著(zhù)，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著(zhù)老師，大家都在等著(zhù)老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。
全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
突然，老師站了起來(lái)，對大家說(shuō)：“這道題我不會(huì )”，她的聲音斷斷續續，同學(xué)們相互議論著(zhù)“她可是全級頂尖的數學(xué)老師啊，每年都是因為教學(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì )呢？我在心里暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì )弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì )因為愛(ài)護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”全班人用贊許的目光護送老師離開(kāi)教室。
至始至終，當上課的時(shí)候，我都會(huì )記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一課作文 47
那節語(yǔ)文課令我終身難忘那日，您為我們講解了唐伯虎的《桃花歌》您著(zhù)一身雪白飄逸的太極衫，在黑板上揮就而下，那略帶輕狂而行云流水的筆觸，一如唐寅不羈當年。
晚春的下午陽(yáng)光明媚，窗外高大的桃樹(shù)已然盛放了滿(mǎn)樹(shù)粉紅，濃郁的花香順著(zhù)風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，明明是易讓人沉睡的慵懶環(huán)境，偌大的教室里竟無(wú)一人現出倦意，我們注視著(zhù)講臺上的您，瀟灑寫(xiě)意地用課本在空中滑過(guò)道道弧線(xiàn)，語(yǔ)調舒緩而平和：“桃花仙人種桃樹(shù)，又摘桃花賣(mài)酒錢(qián)�！背尸F出那樣一個(gè)畫(huà)里神仙�！熬菩阎辉诨ㄇ白�，酒醉還來(lái)花下眠�！焙蔚儒羞b快活，何等輕松寫(xiě)意！一壺酒，一個(gè)人，映上盛放的桃花，好一幅和諧優(yōu)美的圖畫(huà)。
“但愿老死花酒間，不愿鞠躬車(chē)馬前�！蹦腵語(yǔ)調瞬間轉為激情，讓我們每一個(gè)人仿佛都看到了唐寅當年的狂放。暖風(fēng)陣陣，吹落了粉紅色的花瓣，那樣的美景絲毫不會(huì )影響我們，您將右手負于身后，眼里淡淡的閃亮讓我們聽(tīng)到了當年響徹褱宇的爽朗笑聲，那已然超脫一切的心境。
整首詩(shī)進(jìn)入了高潮部分，那傳頌千古的名句“別人笑我忒瘋癲，我笑他人看不穿。不見(jiàn)五陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤做田�！彪S著(zhù)您高亢的聲音在教室里回響，黑板上的詩(shī)句到最后已近狂草，自有一番舍我其誰(shuí)的狂妄之氣，那一刻，我們仿佛透過(guò)您看到了另外一人——那一臉張揚白衣飄飄的桃花仙人，唐伯虎！
收尾，在“田”字后面重重一點(diǎn)，世界驟然變得異常寧靜，連風(fēng)聲都好像收斂了許多，像是怕破壞了這放蕩不羈的氣場(chǎng)。
慢慢的，我們卻體會(huì )到了詩(shī)中的凄蒼，這時(shí)我們腦海中靜靜浮現出了唐伯虎那痛苦的臉龐——那樣的意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，卻始終無(wú)人賞識，懷才不遇……
正是那一課真正引領(lǐng)我觸摸到了語(yǔ)文的世界，打開(kāi)了文學(xué)的大門(mén)。那日，終身難忘！
難忘的一課作文 48
周末，我和小伙伴們在教練的帶領(lǐng)下觀(guān)看了一上午國家級的跆拳道比賽，出來(lái)時(shí)，我目瞪口呆也深有感觸，他們給我上了難忘的一課。
那是一個(gè)極其悶熱的早上，熱風(fēng)一波一波地迎面吹來(lái)。我們還未走進(jìn)訓練場(chǎng)，就聽(tīng)見(jiàn)了砰砰砰的聲音，那聲音極短促又極有力量，轉瞬而逝又接連不斷
訓練場(chǎng)里更加炎熱，沒(méi)有窗戶(hù)，更沒(méi)有風(fēng)扇，我們都穿著(zhù)短袖，但還是熱得不行。我們發(fā)現一群哥哥姐姐們穿著(zhù)兩層的道服，正在踢靶子，他們一個(gè)個(gè)腰間都系著(zhù)黑帶，踢著(zhù)與頭頂同高的靶子。靶子猛烈的震動(dòng)著(zhù)，發(fā)出砰砰砰的巨響。靶子壞了，我才踢一千三呢，麻煩再拿一個(gè)！一位哥哥搔著(zhù)被雨淋過(guò)一般頭發(fā)喊著(zhù)。
黑帶，這表示著(zhù)十余年的苦練，冰凍三尺非一日之寒，他們的動(dòng)力，他們的毅力，他們的耐力，他們的體力都是非常人能及的，那是在數十年如一日的練習中出來(lái)的，冬練三九，夏練三伏，能經(jīng)受住嚴酷的挑戰才是真正的王者。想到我自己，五百下橫踢就精疲力竭，一圈蛙跳就要躺三天。他們讓我認識到了，只有打擊才能讓人更堅強，只有磨練才能讓自己的羽翼更豐滿(mǎn)。
終于，切磋開(kāi)始了，兩隊分成紅、藍兩方，一對一的對決。此刻上場(chǎng)的是兩個(gè)大姐姐，她們身高懸殊將近二十厘米。一個(gè)大而威武，一個(gè)小而靈活，我知道有好戲看了。
矮小的藍方很難踢到紅方的頭，但她側下身子，頭平貼地面，一腳踢上了頭，我隱隱約約的`看見(jiàn)，紅方的鼻梁有一些些歪了。藍方又一個(gè)激靈跳起來(lái)，一場(chǎng)惡戰
我無(wú)比激動(dòng)地看完了所有比賽，堅持、拼搏、忍耐，一次次跌倒又一次次站起來(lái)，他們用自己的行動(dòng)完美地詮釋了堅韌不拔、藝高膽大，他們有著(zhù)多么強大的身體和內心哪！這次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我見(jiàn)識到了真正的現代武士，真正堅毅而剛強的人，我由衷地敬佩他們，他們給我上了難忘的一課。
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