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難忘的一課作文【優(yōu)選】
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的難忘的一課作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的一課作文 篇1
從小到大，上過(guò)許多課，語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)科學(xué)，鋼琴素描拉丁圍棋。
但心中有最難忘的一課，給我上課的“老師”，是一株爬山虎。
學(xué)校的外墻在兩年前整修了，原本墻上覆蓋著(zhù)的密密匝匝的爬山虎被整片扒下。雖然最終外墻被涂上了一層鮮亮的油漆，不過(guò)墻角的縫隙依舊沒(méi)有被填上。說(shuō)是縫隙，似乎小瞧了它，因為它已經(jīng)寬到足以穿過(guò)手指。我總喜歡在里面塞上一些碎紙和硬幣，享受著(zhù)這種“藏寶”的樂(lè )趣。
一次上課，被老師罰站。默默地走到了那個(gè)有縫的墻角，面壁思過(guò)。背后是依然熱鬧的課堂，我一個(gè)人站在那里，十分難過(guò)，不過(guò)是向鄰桌借了塊橡皮，就被老師趕到了外邊來(lái)。我越想越懊惱，生氣地摳挖著(zhù)墻角，摳到指縫里全是白色的粉末。啪嗒，一滴水滴落在了手指上，下雨了嗎？抬頭卻只見(jiàn)明媚陽(yáng)光，原來(lái)是自己在哭。被冤枉的滋味真不好受。我百無(wú)聊賴(lài)地抽出了墻縫里小紙條，取出了墻縫里的幾個(gè)一元硬幣，正在此時(shí)，眼前突然閃現出了一抹綠色。
爬山虎！
這本該在那年學(xué)校整修時(shí)就“滅絕”的東西，怎么會(huì )出現在這小小的墻縫里？這株爬山虎和我以往見(jiàn)到的'都不一樣，確切的說(shuō)是，更加纖細了。雖然莖仍是紅綠色的，卻又微微發(fā)白，葉子很小，顯得異常瘦弱。它小心翼翼地把頭探出了墻縫，似乎想要多吸收些陽(yáng)光。油嫩嫩的綠色讓終日只顧著(zhù)看粉筆黑板的我覺(jué)得一陣舒暢。我不由得伸手摸了摸那可愛(ài)的小葉子，便看到了藏在葉子底下的小小吸盤(pán)，它們有的是綠油油的，有的是紅彤彤的，朱碧相交，顯得分外好看�？吹剿鼈�，心情不由得好了許些。
可是，它們是怎么長(cháng)出來(lái)的呢？難不成是整修時(shí)的漏網(wǎng)之魚(yú)？我的視線(xiàn)隨著(zhù)莖的脈絡(luò )向下望去，忽然看見(jiàn)它的根鉆入到地里不過(guò)兩指寬，有些根還裸露了出來(lái)，細細的末梢，被一陣大風(fēng)吹倒了，伏在地面上顫抖著(zhù)。
莫名的有點(diǎn)感動(dòng)，墻角的這株小小爬山虎尚能在那場(chǎng)“浩劫”中存活，扒著(zhù)那厚不盈寸的貧瘠土地慢慢地成長(cháng)，我又有什么理由不堅強呢？
“余澹雅，回來(lái)吧，以后要好好上課！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走回了座位上，回頭想再看一眼那爬山虎，可惜它們太過(guò)嬌小，我已經(jīng)望不到了。但是，我知道，它一定還會(huì )在風(fēng)中堅持著(zhù)，不斷成長(cháng)！
這是我，最難忘的一課！
難忘的一課作文 篇2
從一年級到現在，已經(jīng)整整五年半了，我上過(guò)了20xx多節課，其中有的是在一分一秒的“煎熬”；有的只是隨隨便便地玩一節課??但是唯有那節課，至今記憶猶新，令我難忘。
那是三年級一節語(yǔ)文課，但是并不是一節普通的語(yǔ)文課，這節課，老師要發(fā)獎品了。
前幾天，老師舉辦了一個(gè)寫(xiě)作比賽，就是當堂描寫(xiě)一個(gè)狀物（任意），誰(shuí)寫(xiě)的好，那的物品就作為一個(gè)獎品送給誰(shuí)。寫(xiě)物體我可是很在行，能把它描寫(xiě)得淋漓盡致，所以，我很有拿獎品的把握。
老師走上講臺：“同學(xué)們，這次比賽，寫(xiě)得最好的有兩個(gè)人：一個(gè)是張君（我，化名），另一個(gè)是李君（同學(xué)，亦化名）??”話(huà)音剛落，我忐忑不安地想：“為什么會(huì )有兩個(gè)人？那獎品該怎么分呢？” 接下來(lái)，老師又說(shuō)：“所以，我把兩位同學(xué)的練筆讀一下，有大家評選出誰(shuí)寫(xiě)的最好�！甭�(tīng)罷，我想：我應該沒(méi)問(wèn)題。
老師先開(kāi)始讀李君的，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我覺(jué)得他寫(xiě)的比我好，我漸漸不安起來(lái)，生怕獎品落入他的手里。于是，我決定先發(fā)制人，對幾個(gè)“哥們”說(shuō)：“哎，一定要選我��！’他們都點(diǎn)頭同意了，并把這條“消息”如法炮制的傳給別人。
后來(lái)，到統計票數的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現，我的.票數居然比李君多一票。我高興地在心里說(shuō)：“哈哈，關(guān)鍵時(shí)刻拉選票可真管用，獎
品是我的啦！”突然，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“剛才我聽(tīng)見(jiàn)張君正在為自己拉選票！”這句話(huà)像一把利劍，此種我的軟肋�！笆前�，我也聽(tīng)見(jiàn)了”“嗯，嗯！”同學(xué)們很快就議論起來(lái)。我羞愧的無(wú)言以對。 老師聽(tīng)后，停了停對大家說(shuō)：“本次競賽的獎品，因有作弊嫌疑，暫不下發(fā)。同學(xué)們，這次事件給我們敲響了警鐘。做人，一定是以誠信為根本。像這種競賽，想要獲得獎品，不能靠歪門(mén)邪道、拉幫結派；而是應該具有’真功夫’，如果你的確寫(xiě)得很好，自然會(huì )贏(yíng)的獎品。做人也是這樣，成功不是靠歪門(mén)邪道，是要看自己真正的能力，那樣，你心里就會(huì )更踏實(shí)、更自信�！拔衣�(tīng)了后，連連點(diǎn)頭。也就是那天起，我每次寫(xiě)作競賽都是第一名，貨真價(jià)實(shí)的第一名。
同樣是40分鐘，這節課在我學(xué)習生涯中，只是兩千分之一。但是，它卻使我學(xué)到了語(yǔ)文之外學(xué)不到的東西，那就是“做人要有真本事”，正因為這個(gè)道理，這節課才成為了中多個(gè)“兩千分之一”中，最令我難忘的一個(gè)。
難忘的一課作文 篇3
我渴望有一雙翅膀，承載著(zhù)希望和夢(mèng)想，與別人一同飛向成功的遠方……
——題記
記憶中，已經(jīng)數不清上了多少課，可有一節課，卻永遠清晰地烙在我的腦海中。
小時(shí)候我的性格孤僻，很少與別的孩子在一起玩耍，一直到我進(jìn)入初中，我總是獨來(lái)獨往。漸漸地老師發(fā)現了我的與眾不同。班里要舉辦元旦晚會(huì )，老師便要求我和另一個(gè)同學(xué)一起完成教室布置和晚會(huì )準備的任務(wù)。
雖然我滿(mǎn)口答應了老師，可心里卻是一百個(gè)不情愿。以前這些事情都是由我一個(gè)人完成的，老師也并沒(méi)有什么不滿(mǎn)意呀？真不知道老師在葫蘆里賣(mài)的是什么藥�？吹剿d沖沖地在那里比劃，我的心中充滿(mǎn)了厭惡，別過(guò)臉，徑直朝老師的辦公室走去。
輕輕推開(kāi)辦公室的門(mén)里面卻空無(wú)一人，我正要轉身離開(kāi)，卻被老師桌上了一張小紙片吸引住了：“小時(shí)候總是高高的仰起頭，企盼能尋找到大雁飛過(guò)的.蹤跡，因為媽媽告訴我，大雁們總是努力朝著(zhù)希望飛翔，他們不離不棄，我有這樣他們才能抵達終點(diǎn)。于是我也渴望能夠擁有一雙翅膀，承載著(zhù)夢(mèng)想與希望，與別人一同飛向成功的彼岸……”
文字到這里結束了，我翻過(guò)紙片背面什么也沒(méi)有。我不明白，老師為什么要寫(xiě)這么一段話(huà)呢？就在我困惑的時(shí)候，一只大手將我手中的紙片奪走。我回頭一看，原來(lái)是老師�！袄蠋熚也幻靼啄阏f(shuō)的是什么意思？”“沒(méi)關(guān)系，你很快就會(huì )明白了。來(lái)跟我做個(gè)游戲怎么樣？這里有小刀、剪刀，你可以用你的手或者使用這里的某樣工具，將我手中的紙一分為二，怎么樣？聽(tīng)清楚了嗎”
“清楚了！”原來(lái)這么簡(jiǎn)單，可是我會(huì )明白什么呢？
隨著(zhù)紙片的漸漸增厚，我開(kāi)始感到力不從心了，用剪刀也無(wú)法將那一疊紙剪斷。老師接過(guò)我手中的那疊紙，分成兩份，用手一撕，輕松的就撕開(kāi)了�！拔覀兠總�(gè)人就好比這一疊薄薄的紙，每一個(gè)人都是很脆弱的，我希望你明白：你很出色，但是‘一枝獨秀不是春’，況且有些事情即使個(gè)人有再大的能力，可能也無(wú)法完成，我們每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )合作。老師相信你一定會(huì )明白這個(gè)道理的，因為你很聰明�，F在，回去上課吧，老師希望幾天后能看到一場(chǎng)十分精彩的晚會(huì )�！�
隨著(zhù)時(shí)間的推移，許多事情早已在我的心中漸漸淡忘。老師給我上的這一堂課，卻令我終生難以忘記。當然那一年的元旦晚會(huì )舉辦的特別成功。從那以后，一改往日冷漠，我的生活也充滿(mǎn)著(zhù)更多的快樂(lè )。
我也渴望能有那樣一雙翅膀，現在看來(lái)已經(jīng)不再是夢(mèng)了！
難忘的一課作文 篇4
我的外婆，文化知識并不多，平時(shí)沉默寡言，可那次，她和大自然一起，為我上了一堂難以忘懷的課。
外婆家在農村，馬路上每天來(lái)往的車(chē)子很多，特別是卡車(chē)，周?chē)目諝庾兊煤芑鞚�。這天，我坐著(zhù)外婆的三輪車(chē)，穿過(guò)大馬路，發(fā)現外婆捂著(zhù)嘴巴，還不停搖頭，叮囑我坐好，我能感受到外婆對這飛揚的灰塵非常不滿(mǎn)。
言語(yǔ)間，小三輪駛進(jìn)了窄窄的田間小路，農田四周有許多茂盛的樹(shù)木，樹(shù)叢中幾只小鳥(niǎo)在歡蹦著(zhù)，從這枝頭跳到那枝頭，好不熱鬧！居然一只棕色皮毛的小動(dòng)物，那是松鼠！我差點(diǎn)歡喜地叫出聲來(lái)，再看看外婆，她同我一樣快樂(lè )地看著(zhù)那些小動(dòng)物，樹(shù)林就好像是天然的'“空氣凈化器”，越往里走，越明顯地感覺(jué)到空氣清新了許多，不再混濁了，還帶著(zhù)一絲鮮甜。
到外婆家的菜地了，再看外婆，好久沒(méi)看到她笑得那么高興了，嘴角都歪了，平時(shí)沉默寡言的她，邊走還邊哼起了歌，這歌我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，估計是外婆年輕時(shí)候的歌曲，歌聲充滿(mǎn)滄桑，又耐人尋味，仿佛帶我進(jìn)入了古老的村莊，它深深地印在了我的腦海里……
外婆帶我下地了，我們要去里邊的蠶豆地。地很濕，我就光腳走了進(jìn)去，外婆把兩邊的植物介紹給我，“這個(gè)是還在長(cháng)的玉米，七八月份就可以吃了”，“這是你外公種的西瓜，都開(kāi)花了，那個(gè)都結了一個(gè)小西瓜了”，還真有個(gè)小西瓜，可真小啊，就玻璃彈珠大小。不過(guò)用不了多久，我就可以吃上這些外公種的西瓜了。去年外公種的西瓜個(gè)個(gè)又大又甜，讓我快樂(lè )了一個(gè)夏天，所以今年外公又種上了，我今年又有口福了！
走過(guò)西瓜地，卻見(jiàn)一大塊地是空著(zhù)的，我很不解，正想開(kāi)口問(wèn)，卻發(fā)現外婆停住腳不言語(yǔ)了，過(guò)了會(huì )，才說(shuō)道：“那里面本來(lái)都種滿(mǎn)了番茄的，都快紅了，可上周邊上工廠(chǎng)排廢氣，把這塊地污染了，結果番茄都死了，現在的污染太嚴重了！”外婆說(shuō)完嘆了口氣，鉆到蠶豆地里去摘蠶豆了。
我呆呆地站在田邊，想著(zhù)甜美的西瓜竟然這么來(lái)之不易。夕陽(yáng)下，外婆的背影顯得格外蒼老，我好像忽然之間懂得了農民伯伯的辛苦，他們不僅要看天吃飯，有時(shí)候竟然是因為環(huán)境污染讓他們顆粒無(wú)收，這時(shí)候我也突然明白了環(huán)境保護的重要性，深刻理解了“綠水青山，就是金山銀山”這句話(huà)深刻的含義。
感謝這“難忘的一課”，希望我們身邊的環(huán)境越來(lái)越好，希望外公、外婆每年都有好收成。
難忘的一課作文 篇5
跆拳道，是我最熱愛(ài)的一門(mén)運動(dòng)。本以為在熱愛(ài)的領(lǐng)域里，我會(huì )順溜地前進(jìn)，因為不懂事還是被教練懲罰了。那一節跆拳道讓我難以忘懷。
那天，由于猝不及防的降溫降雨，我感冒了。我渾身乏力，無(wú)心上跆拳道課，出發(fā)前仍在磨蹭，最后便遲到了。
到教室后，我小心翼翼地打開(kāi)門(mén)，但陡然闖進(jìn)的冷空氣和聲音還是打斷了課程。正當我關(guān)好門(mén)要轉身時(shí)，所有的眼睛齊刷刷地望過(guò)來(lái)，我倏地站直，仿佛入定般一動(dòng)不動(dòng)，身體因寒冷而哆嗦地幅度都變得輕微。
幾秒后，教練的聲音響起：“回神！今天練習高抬腿跑步�！痹�(huà)音一落，我便垂頭喪氣地走向隊伍后排，因為我感受到了教練的惱怒。
由于遲到，我錯過(guò)了講解，只好左顧右盼，詢(xún)問(wèn)理解能力較高的人。等別人都能流暢地完成時(shí)，我還是一知半懂。
幾分鐘后，“安靜！來(lái)幾個(gè)人演示�！苯叹氄f(shuō)這句話(huà)時(shí)，我還只能勉強記住動(dòng)作。因為心虛，我努力掩藏自己，讓我躲過(guò)了第一個(gè)上臺。
第一位同學(xué)演示時(shí)，我沒(méi)有認真看，時(shí)不時(shí)地問(wèn)旁邊同學(xué)問(wèn)題。由于側著(zhù)腦袋，我沒(méi)有注意到教練投來(lái)的犀利眼神。第一位演示的人下臺后，我仍在說(shuō)話(huà)。這時(shí)教練便大喊：“曾思涵，上來(lái)演示�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的大腦一片空白，不知如何動(dòng)作。等感受到他人的手肘時(shí)，我才撐著(zhù)地板僵硬地起身，虛軟著(zhù)腿上臺。
我不敢抬頭，一直低頭注視著(zhù)我的腿。上臺后我還在絞盡腦汁地回想動(dòng)作，沒(méi)等我回憶完，教練就吹響了哨子，我被嚇得腦袋里再次一片空白。
由于久久沒(méi)有動(dòng)作，教練便不耐煩地催促。我立馬手足無(wú)措地隨便踢了幾腳。我一直低垂著(zhù)頭，怕看見(jiàn)教練隱忍的表情。沒(méi)等到教練的訓斥，只見(jiàn)他拿起我的手，當著(zhù)所有同學(xué)的面用筆用力地敲在我手上。
雖然教練打的是手，但我卻感覺(jué)臉火辣辣地疼。我攥緊拳頭，努力不讓眼淚流下來(lái)，但筆落地的聲音和教練的嘆氣聲，讓我的.眼淚瞬間像開(kāi)閘的水龍頭，無(wú)休無(wú)止。我渾渾噩噩地上完了這節課。
下課后教練跟我說(shuō)了很多，但有句話(huà)我印象深刻，他說(shuō)：“我今天懲罰你，是因為你的態(tài)度不端正。跆拳道不是靠嘴巴就能練好的，要靠身體�！�
這句短短的話(huà)語(yǔ)，令我受益匪淺。我擦干眼淚，收拾好今天的情緒，留住教練幫我加練。
難忘的一課作文 篇6
在講臺上指點(diǎn)江山、滔滔不絕的老師，在黑板上上下翻飛、輕盈起舞的粉筆，在教室全神貫注、細心聽(tīng)講的學(xué)生，這就是課堂嗎？
其實(shí)不然，自然也是生動(dòng)的課堂。
紛飛的落櫻舞出春的序章，給我上了難忘的一課。春光正好，遠遠望去，教學(xué)樓下飛起一團紅霞，走近看，那櫻花樹(shù)上挨挨擠擠地累滿(mǎn)了花，花瓣的顏色由深入淺，仿佛那最艷最嬌的都凝在了花心，映得枯瘦的枝兒都泛起了紅光，變得婀娜起來(lái)。起風(fēng)時(shí)最美，顫動(dòng)的花枝抖落下許許多多的花瓣，一時(shí)間落英繽紛，一地芳菲，極美，令人憐愛(ài)�？上Ш镁安婚L(cháng)，再久的'夢(mèng)，也有醒的時(shí)候，時(shí)間帶走了滿(mǎn)樹(shù)繁花，帶走了櫻的芳華，葬身于泥，一時(shí)間有種“花落人亡兩不知”的悲愴，光彩盡失。正當我默默垂淚之際，為這落花的短暫光鮮而哀傷之時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)櫻對我低語(yǔ)。她三季醞釀，才有這一季的綻放，她自知留不住那剎那的芳華，只有繼續默默耕耘，來(lái)年重放光彩。會(huì )有人記得，這一幕的繁花似錦，這一樹(shù)她的期待。眼淚漸漸止住，哭聲漸漸收歇，我明白“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”了，感謝凋零的櫻，給我上了這難忘的一課。
潺潺的流水拉下春的帷幕，給我上了難忘的一課。還記得前幾日，校園里的小溪奔得是那么的快活，湍急地，不知疲倦地流著(zhù)，水微微地漲了那些低矮的水草都淹沒(méi)其中，可今天呢？水無(wú)精打采地流著(zhù)，連平日嘩嘩的水聲也聽(tīng)不見(jiàn)了，仿佛這水隨時(shí)都會(huì )斷掉一樣。大叢大叢的水草裸露在外，溪床上的石頭也都清晰可見(jiàn)了，青苔想皺巴巴的紙一樣貼在石頭上，就連偶爾飄落的柳絮，溪水也是無(wú)力帶走了。這是怎么了？想來(lái)現在已經(jīng)過(guò)了春雨綿綿的時(shí)節，天氣也漸熱了起來(lái)，難道這樣的日子，水也懶得動(dòng)嗎？我沉默，忽然聽(tīng)到淙淙的水聲，有節奏的，一下有以下，仿佛是他在對我說(shuō)：“笨蛋，不知道什么叫細水長(cháng)流嗎？”我忽然仿佛開(kāi)竅了，原來(lái)這就是細水長(cháng)流，這幾日不下雨，水只有蒸發(fā)卻沒(méi)有補充，如果再像以前一樣肆意揮霍、盡情奔流，再過(guò)幾日，可真就要斷了。只有改變水流的速度，才能流的更長(cháng)久。上善若水，感謝他，給我上了這難忘的一課。
落花、流水，就仿佛人生一樣，有起也有落，有綻放、有枯萎，有奔流、有干涸。他們給我上了生動(dòng)的一課，教會(huì )我如何應對。
這自然的饋贈啊，這難忘的課堂呵，還有許許多多，等我們用心去發(fā)現。
難忘的一課作文 篇7
語(yǔ)文課我已上過(guò)無(wú)數節了，然而，有一節特殊的語(yǔ)文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節“畫(huà)圈圈”的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)上課鈴的打響，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。
“上課了”老師說(shuō)：“今天我們換一種講課的方式，改成畫(huà)圈圈的方式�！薄爱�(huà)圈圈？”同學(xué)們驚訝了，瞬間都七嘴八舌的議論起來(lái)�！安诲e，就是畫(huà)圈圈的`方式�！崩蠋煹靡庋笱蟮攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。老師在黑板上寫(xiě)上‘東東’又在‘東東’字的外面畫(huà)了一個(gè)圈圈，老師接著(zhù)說(shuō)：“這篇主人公東東的特點(diǎn)是什么？”“是真誠”同學(xué)們異口同聲的回答�！澳菑哪睦锟闯鰜�(lái)他真誠”老師邊問(wèn)邊把“真誠"圈起來(lái)�！皬乃o老師指出錯誤里看出來(lái)的”。有一位同學(xué)繼續說(shuō)道。老師接著(zhù)追問(wèn)說(shuō)：“他為什么給老師指錯？”老師又把指錯"畫(huà)了個(gè)圈“因為那個(gè)老師在東東眼里很有水平，東東很敬重他，但老師卻把“釀”讀錯了，東東感到很惋惜，便給老師指出了錯誤�！币晃煌瑢W(xué)驕傲的說(shuō)�！昂�，請坐�！崩蠋熯呎f(shuō)邊又把“釀和敬重”畫(huà)上了圈圈�！澳敲礀|東還有哪些特點(diǎn)呢”？“小主人公還有些冒失”我舉手站起來(lái)說(shuō)�！澳窃鯓涌闯鰜�(lái)他的冒失呢”老師邊畫(huà)圈邊問(wèn)�！八麖牟慌e手突然站起來(lái)給老師指錯，導致了氣氛被破壞,從這里看出來(lái)冒失的”有同學(xué)回答說(shuō)�！澳敲礆夥毡黄茐暮�，老師怎么樣了呢？”“老師有點(diǎn)吃驚，皺了皺眉頭，顯得很不開(kāi)心�！薄皩�，那么我們就了解東東了。東東很誠實(shí)，因為他大膽的給老師指出錯誤，他很敬佩老師卻又很冒失，不舉手就站起來(lái)給老師挑毛病，鬧的同學(xué)們議論紛紛，老師也很尷尬�！崩蠋熯呎f(shuō)邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開(kāi)心、”都畫(huà)上了圈。這時(shí)下課鈴響了，老師對我們說(shuō)：“現在明白畫(huà)圈圈是什么意思了嗎？畫(huà)圈圈就是為了讓你們更好的理解課文�！蔽覀冞@才醒悟過(guò)來(lái)，明白了老師的用心良苦；才知道畫(huà)圈圈是為了讓我們更加的明白理解課文的內容，學(xué)到更多的知識。
這次老師講課的方法真的是即特殊又有趣，不但讓我們更好的了解到課文里面的所有，還可以提高我們對學(xué)習的興趣，真是太好了，老師的這個(gè)辦法真是妙！我太喜歡這節語(yǔ)文課了，這節課讓我受益匪淺！這真是讓我難忘的一節課��！
難忘的一課作文 篇8
訖至今日，上了那么多堂生動(dòng)有趣的課，其中最令我難忘的還是在作文課上老師對我們的一次特殊的心理測試。
記得那天下午，張老師神情嚴肅地對我們說(shuō)：“今天我打算對大家進(jìn)行一次心理測試。既然是測試，就請大家認真對待�，F在請大家在紙上寫(xiě)出五位你最親最?lèi)?ài)的人。開(kāi)始寫(xiě)吧�！�
老師話(huà)音剛落，我便不假思索地在本子上寫(xiě)下了我最喜歡的五個(gè)人：爸爸，媽媽?zhuān)夤�，外婆和姐姐�?/p>
在停筆的瞬間，老師發(fā)話(huà)了：“有一天你和這五個(gè)人一起外出旅游，突然一場(chǎng)災難降臨了。這時(shí)，你只能救出四個(gè)人，將有一個(gè)人會(huì )離你而去，你選擇拋棄誰(shuí)？用筆劃去那位所拋棄的人，想清楚了，你這一劃意味著(zhù)那個(gè)人將永遠的消失，請做出選擇�！蔽业墓P在五個(gè)人的后面不停地點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，猶豫不決，每一個(gè)人都是我至親至愛(ài)的人，拋棄誰(shuí)，我都于心不忍。最后，筆停在姐姐的后面，我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去，這一次選擇仿佛是在做一場(chǎng)心靈戰爭。
“災難越來(lái)越嚴重了，現在，以你的能力只能救出三個(gè)人，這一次，你還需要劃去一位�！睆埨蠋熢�(huà)音剛落，我提起筆來(lái)，眉頭一皺，只剩下媽媽?zhuān)职�，外公和外婆了，他們都無(wú)微不至地照顧我，關(guān)心我的成長(cháng)，但是這是一場(chǎng)測試，是一道不得不做的選擇題，我的筆停在了半空中，眼睛緊緊地閉了起來(lái)，就讓命運決定他們的“生死”吧。當我睜開(kāi)雙眼時(shí)，沒(méi)想到我劃去的竟然是“外婆”，我傷心之極。
張老師再一次給我們出難題：“災情急劇嚴重，災難的無(wú)情只允許你救出兩個(gè)人，這時(shí)，你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會(huì )犧牲誰(shuí)？”我聽(tīng)后，沉思良久，握著(zhù)筆的手微微顫抖，最總確定好目標是外公，雖然我很不舍外公，但是考慮到外婆一個(gè)人走會(huì )很孤單，再說(shuō)外公的年紀也大了（或許我的這種想法很自私吧）。只得犧牲一下外公了。
原本我以為測試到此結束，沒(méi)想到——“災難迅速向你逼近，這一次的'災難迅速向你逼近，這一次的營(yíng)救時(shí)間只能救出一個(gè)人，這回你們會(huì )救誰(shuí)出來(lái)？”唉，災難呀，你真是太無(wú)情，太可恨了，你忍心看到一個(gè)個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭在你手中變得支離破碎嗎？我的眉頭皺得更緊了，經(jīng)過(guò)我的深思熟慮，“笑”到最后的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽?zhuān)?/p>
通過(guò)那一次的測試，我終于明白了：親情無(wú)價(jià)，更是可貴的。災難說(shuō)不準什么時(shí)候就會(huì )前來(lái)光臨，所以請珍惜你現在所擁有的幸福吧！
難忘的一課作文 篇9
“啊，真嚇人！感覺(jué)心都要跳出來(lái)了！”攝像機在教室里掃射出閃電般的“鐳射光”，每個(gè)人的心都提到嗓子眼了，整個(gè)教室出奇地安靜，連地上掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
正聚精會(huì )神上著(zhù)英語(yǔ)課的我們，渾然不覺(jué)“危險”正在悄悄逼近……剛剛做完一個(gè)英語(yǔ)筆記，只聽(tīng)一聲：“看，外面有人！”不知哪個(gè)眼尖的同學(xué)驚恐地低聲喊道。
我們立刻齊刷刷地將目光都轉向了外面的過(guò)道，只見(jiàn)一個(gè)身穿黑衣，手拿攝像機的“不速之客”赫然出現在我們的教室門(mén)前。我不禁倒吸一口涼氣：什么情況？學(xué)校里怎么來(lái)了這幾位“大人物”，門(mén)衛沒(méi)有攔住他們嗎？我的心跳不禁加速起來(lái)。
他們“破門(mén)而入”，一位黑衣人邁著(zhù)穩重的步伐走到英語(yǔ)老師面前，嚴肅地對著(zhù)她：“班主任華老師呢？”英語(yǔ)老師一臉愕然，不知如何以對。正在這時(shí)，似乎是華老師收到了我們的求救信號一樣，她早已凌波微步般地神速到位，泰然地站在講臺前面。一看救星來(lái)了，緊張的我們情不自禁地放松了下來(lái)。隨后，華老師朝英語(yǔ)老師打了個(gè)手勢，英語(yǔ)老師便很默契地走出了教室。
只見(jiàn)華老師不緊不慢地把黑板上的文字擦去，重新寫(xiě)上了《狐貍和葡萄》，便提出了一個(gè)問(wèn)題，狐貍會(huì )用什么辦法來(lái)摘葡萄呢？沒(méi)等華老師板書(shū)完，“砰”地一聲，我們不禁向右望去，一架攝像機已經(jīng)在教室的正中間悄無(wú)聲息地安裝完畢。我吞下了口水，心里想著(zhù)老師的問(wèn)題，我差不多全忘了，腦海里只浮現著(zhù)那漆黑的攝像機。我大氣不敢出，正當我胡思亂想的'時(shí)候，攝像機已經(jīng)轉向我了，我立即把腳放好，腰板挺直，眼睛瞪大，嘴巴閉緊，似乎能聽(tīng)到我的心在“撲通撲通”地跳著(zhù)，不敢亂動(dòng)一下。我用余光瞄了下鏡頭，當我與它視線(xiàn)相對時(shí)，就好像看到“惡魔的爪子”向我撲來(lái)。
有人舉手，不慌不忙地站了起來(lái)，回答了老師的問(wèn)題。剛說(shuō)完，攝像機就搬走了。大家也都松了口氣，剛剛還坐得筆直的他們，這會(huì )都癱軟在桌面上了。華老師最后才跟我們解釋?zhuān)瓉?lái)學(xué)校拍宣傳片，定點(diǎn)拍五年級。
今天這一堂課，真是讓人提心吊膽，但結果卻讓人出乎意料，哎，真是嚇死寶寶們了！
難忘的一課作文 篇10
月色如流水一般傾瀉在道路上，眼前一片朦朧，路燈在月光下散發(fā)出一片模糊的紅光，我癡癡的站在那兒，望著(zhù)他離去的背影，心中不禁感到陣陣溫暖…
時(shí)間就像指間的流水，歡樂(lè )的初一生活在不知不覺(jué)中已度過(guò)了兩個(gè)月，班上50多位同學(xué)從一張張陌生的面孔漸漸變成了形影不離的伙伴，連老師也不例外，也成了我們的知心朋友，他們不僅傳授有知識，而且給我們精神上的幫助。就在那個(gè)夜晚，我的語(yǔ)文老師給我上了一節讓我難以忘懷的課。
那天我剛做完清潔，不知不覺(jué)時(shí)鐘的指針已經(jīng)轉到了6:15。我匆匆忙忙的奔向操場(chǎng)，對于體質(zhì)差的我，開(kāi)學(xué)后為自己制定了一個(gè)每天跑三圈的計劃，望著(zhù)空無(wú)一人的操場(chǎng)，我不禁打了一個(gè)寒顫，不知是因為天氣冷還是其他的緣故。我慢悠悠的跑著(zhù)，兩只腳仿佛托著(zhù)兩塊沉重的石頭，使我邁步愈加困難。沒(méi)跑一會(huì )兒我就感到喉嚨像是冒了煙一樣又干又疼。我大口大口的喘著(zhù)氣，有個(gè)聲音在在腦子里不停的對我說(shuō)，你不行了，快放棄吧。就這樣艱難的堅持了一會(huì )，我終于停下了腳步，眼前朦朧的.月色仿佛給大地傾瀉了一層薄沙，迷糊了我的眼睛…
這時(shí)我聽(tīng)到身后傳來(lái)一陣急促的腳步聲，回頭一望，月光中仿佛有一位將士，揮舞著(zhù)大刀，騎著(zhù)一匹駿馬，向我奔馳而來(lái)，湊近一看，原來(lái)是我的語(yǔ)文老師�！袄蠋熀谩�，我用低的只能用我自己的聲音說(shuō)道，“嗯，你怎么不跑了呀”，老師用那親切和藹的聲音問(wèn)候著(zhù)我，我不敢告訴老師真實(shí)情況，也不知道該怎么說(shuō)，便低著(zhù)頭囁嚅的。老師很快就看穿了我的心思，可他卻沒(méi)有直接表達出來(lái)。來(lái)，我們一起跑吧，于是我與老師一起肩并肩的奔跑起來(lái)，面對老師的微笑，一股無(wú)名的力量，突然涌入我的心田，頓時(shí)感到格外的青春，在這廣闊的操場(chǎng)上，只有我與老師飛馳的身影，不知不覺(jué)我與老師已經(jīng)跑了三四圈了。老師為我上了一節無(wú)名的課，讓我受益匪淺。一股和煦的秋風(fēng)，吹過(guò)夜的黎明，只有了巨大的圓圈，為我們吹下了那燦爛的星光，周?chē)囊磺卸际浅良诺娘L(fēng)格，仰望天空，夜色竟是如此的迷人。
堅持是一種原則，也是一種精神。正是因為我們身邊有著(zhù)可貴的老師，才能讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生們一生都受益匪淺。那晚老師給我上的一課，在我的腦中越發(fā)清晰，讓我永生難忘。
難忘的一課作文 篇11
在一陣美妙的音樂(lè )聲（新改的上課鈴聲）中，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。同學(xué)們停止了談笑風(fēng)生，追逐游戲，紛紛走到教室自己的座位上，迎接ChineseTeacher的到來(lái)。
只見(jiàn)王老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走來(lái)對我們說(shuō)：“這節課我們上口語(yǔ)交際課，內容是介紹一個(gè)民族，誰(shuí)先來(lái)打頭陣？”“啊……”有些同學(xué)就差下巴脫臼，然后迅速拿出之前搜集的資料，抱起“佛腳”來(lái)。其實(shí)，老師早在上上周就布置我們準備了。有些同學(xué)就是不見(jiàn)棺材不落淚呀；有些成績(jì)好的雖準備充分，可也有點(diǎn)怯場(chǎng)。
“湯小雨，你先來(lái)！”王老師只好將軍大點(diǎn)兵，叫了把頭使勁往下埋的小組長(cháng)湯小雨，并附帶一句：“你可以把資料帶上來(lái)，以防萬(wàn)一�！迸�，老師萬(wàn)歲，太善解人意了！湯小雨略顯緊張又故作鎮定地給我們介紹起了傣族。講著(zhù)講著(zhù)便漸入佳境，仿佛他就是來(lái)自傣族的一名少年，把我們帶入了傣族的奇風(fēng)異俗。
接著(zhù)，我們班的課代表顏家城自告奮勇的上場(chǎng)了。他眉飛色舞地介紹起了滿(mǎn)族。不聽(tīng)不知道，原來(lái)旗袍起先就是滿(mǎn)族婦女的服飾，后來(lái)才傳播開(kāi)來(lái)。他介紹完了半天我才緩過(guò)神來(lái)，發(fā)現老師那雙火眼金睛好像正掃瞄向我。此時(shí)，我恨不得有多啦A夢(mèng)的“記憶面包”，“啪”的一下，把全部資料復制，吃到肚子里去。還好，王老師叫了劉志成，用不著(zhù)勞煩多啦A夢(mèng)了。
劉志成介紹的`是侗族，他說(shuō)侗族人聚居的地方有許許多多的橋。最能代表侗族人民高超建筑藝術(shù)的是“風(fēng)雨橋”。這種橋上因建有可遮風(fēng)避雨的橋屋而得名。三江著(zhù)名的程陽(yáng)風(fēng)雨橋被定為國家級重點(diǎn)文物。侗族傳統節日有侗年、吃新節、祭牛神節等。
接下來(lái)同學(xué)們膽子越來(lái)越大，也越來(lái)越想表現了。有介紹苗族的，有講述回族的，有暢談蒙古族的……真是民族文化大薈萃呀！
老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“此時(shí)此刻，我想用一首歌來(lái)表達我的心情�！闭f(shuō)著(zhù)老師給我們打開(kāi)了VCD，唱起了《愛(ài)我中華》：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言，匯成一句話(huà)……”
這節課上，我了解了很多民族的知識，知道了多樣的文化、習俗，真是豐富多彩。遺憾的是我底氣不足，沒(méi)有勇氣登上講臺介紹。下次我可不能只做聽(tīng)眾，而要大膽秀出自己，展示真我風(fēng)采，請拭目以待吧！
難忘的一課作文 篇12
在小學(xué)期間，桂老師給我上過(guò)許多生動(dòng)有趣的課，但是令我最難忘的是一堂別開(kāi)生面的體驗課。
在讀小學(xué)四年級時(shí)，有一天，桂老師拿著(zhù)3個(gè)杯子和3個(gè)水壺走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)做一次不同尋常的體驗，有興趣參加嗎？”同學(xué)們可高興了，齊聲答道：“愿意�！苯又�(zhù)，老師公布體驗項目：做一次盲人，完成從講臺上倒一杯水拿到自己桌上的任務(wù)。體驗規則：（1）體驗過(guò)程中，記住你始終是一個(gè)盲人�。�2）體驗過(guò)程中，必須聽(tīng)從指令，拒絕交流�。�3）體驗過(guò)程中，可以思考，把每一個(gè)感受在腦子里記憶！請思考30秒，能做到的，嚴陣以待！老師一說(shuō)完后，同學(xué)們個(gè)個(gè)把小手舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了三個(gè)同學(xué)，我是其中一個(gè)。
老師又叮囑我們：“在半分鐘后你們將成為一名無(wú)助的盲人，請再看一眼這個(gè)美好的世界吧，記住這個(gè)教室每個(gè)方位的布置，可能你在“失去光明”后，會(huì )非常需要這份記憶！”
這時(shí)，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，我還沒(méi)觀(guān)察好，老師就說(shuō)時(shí)間到，請組長(cháng)用絲巾蒙上了我們的眼睛。
在沒(méi)有體驗開(kāi)始前，老師又對我們說(shuō)：“現在你就是一位無(wú)助的盲人，將要走上講臺，倒一杯水，然后端著(zhù)水回到自己的座位，這一路，你會(huì )走得如何艱難？你想過(guò)了嗎？好好地思考一分鐘�！边@一分鐘我在心底想：水可能會(huì )撞倒一些，自己有可能找不到座位？
一分鐘后，老師宣布活動(dòng)開(kāi)始。我很快走到講臺，可到了講臺，就不順利了，慢慢摸索著(zhù)，摸了好一會(huì )兒，終于摸到了杯子的邊沿，接著(zhù)又找到了水壺，任憑感覺(jué)倒了一杯水。我拿起杯子就往回走，可此時(shí)真不是滋味，每走一步都要用腳探探前面的路小心地前進(jìn)，生怕把水撞出來(lái)。先前記了周邊環(huán)境，可這回兒早糊涂了，我的座位在哪呢？我好著(zhù)急。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音，那是我同桌的聲音，于是我循著(zhù)聲音慢慢地向前走，小心翼翼地端著(zhù)杯子穿過(guò)我同桌的桌子坐在我的座位上。
待我安心坐穩后，我解開(kāi)紅絲巾，看見(jiàn)那兩個(gè)同學(xué)還在迷茫的找座位，其中一個(gè)同學(xué)硬要坐到別人的座位上了，大家都笑起來(lái)了。我暗自慶幸有了同桌的.提示才沒(méi)鬧笑話(huà)，但我從這個(gè)游戲中得到了一些啟示：“通過(guò)體驗，我體會(huì )到了盲人的痛苦，今后我們要珍惜光明，保護好自己的眼睛，讓我們的“心靈之窗”永遠明亮。同時(shí)還要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)盲人，關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助他們！”
這堂別開(kāi)生面的體驗課讓我刻骨銘心、難以忘懷！
難忘的一課作文 篇13
在我記憶的草地上有許多美麗的鮮花，那每一朵鮮花都是一件有趣的事，讓我來(lái)采一朵美麗的鮮花告訴你一個(gè)有趣的故事吧！
今天，我放了學(xué)就去了我們的美讀作文班。到了作文班楊老師神秘地說(shuō)：“今天的作文很特別�！惫�，今天的課十分有趣，因為是寫(xiě)《奇妙的手影》。楊老 師對我們說(shuō)：“現在我們學(xué)習做手影，首先我來(lái)表演幾個(gè)�！睏罾蠋熛茸隽艘粋�(gè)兔子手型，那只小兔子的肚子可胖了，兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵時(shí)不時(shí)擺動(dòng)。這時(shí)楊老師用另 一只手又做了一只可愛(ài)的小白兔。它們兩個(gè)一起奔跑著(zhù)，忽然出現了一只可怕的.大灰狼，大灰狼的嘴巴微微張開(kāi)好像在說(shuō)：“小兔子呀！小兔子，我要把你吃了，哈 哈哈�！毙⊥米舆B忙逃跑，小兔子一跳躲過(guò)了大灰狼的追擊，大灰狼一撲便把小兔子咬死了。這時(shí)，同學(xué)們讓老師做大象手型并給我們講方法，所以，楊老師邊做邊 說(shuō)：“左手的食指和小指伸直做象牙，中指和無(wú)名指垂下做大象的長(cháng)鼻子，而大拇指下垂做象嘴巴。右手成弧形搭在左手背上做大象的頭部�！辈恢朗钦l(shuí)在說(shuō)： “我的手真聽(tīng)話(huà)呀！”一會(huì )兒，我大聲喊道：“楊老師，我真的成功了呀！”這時(shí)，好多同學(xué)都成功了，只有一小部分的同學(xué)怎么也學(xué)不會(huì )。一些會(huì )了的同學(xué)們邊做 手影邊說(shuō)臺詞，只見(jiàn)，向心語(yǔ)和我一起編了一個(gè)笑話(huà)故事。一個(gè)可愛(ài)的小兔子在草地上奔跑著(zhù)，吹著(zhù)清涼的春風(fēng)，吃著(zhù)鮮嫩的青草，它感到自己的生活的美好。這 時(shí)，一只可怕的大灰狼跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“我是灰太狼，你這個(gè)小兔崽子，今天成了本大王的午飯吧！”小兔子膽小地說(shuō)：“灰太狼我，哦！不，應該叫大王，大王，你 放過(guò)我吧！我答應你三天以后就回來(lái)當你的午飯，好嗎？”灰太狼說(shuō)：“要不，你告訴我你們兔子為什么會(huì )快樂(lè )我就放了你�！毙⊥谜f(shuō)：“那是一種你永遠學(xué)不會(huì )的 東西，因為那就是善良和與人和睦相處，如果你做得到，那么快樂(lè )就是你的了�！被姨锹�(tīng)了對小兔說(shuō)：“謝謝你，小兔，如果不是你，我永遠也不會(huì )明白做人的道 理。再見(jiàn)了，小兔我不會(huì )再吃肉了，而且我一定會(huì )幫助別人的�！睏罾蠋熉�(tīng)了我們的故事馬上給我們的故事打了高分。我們真高興。
這真是一節有趣的作文課。
難忘的一課作文 篇14
我又因為數學(xué)作業(yè)沒(méi)有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進(jìn)辦公室，也記不清是第幾次沒(méi)做作業(yè)。
我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，只看見(jiàn)溫老師用失望的目光看著(zhù)我，我站在辦公桌前面，老師問(wèn)我：“這是第幾次沒(méi)交作業(yè)了？”我答不上來(lái)，因為我根本數不清。
溫老師和我說(shuō)了很多，我卻沒(méi)記住一句。老師又說(shuō)“你說(shuō)句話(huà)呀�！蔽覅s一直傻傻地站著(zhù)，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，看來(lái)老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來(lái)批改其他同學(xué)的作業(yè)。
我依舊不知所措地站著(zhù)，因為我也不知道要說(shuō)什么，只能站著(zhù)看著(zhù)辦公室的人來(lái)人往。我瞅了一眼辦公室的時(shí)鐘，眼看著(zhù)快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說(shuō)了一句話(huà)：“老師，作業(yè)我明天會(huì )交�！崩蠋熖痤^，瞟了我一眼，說(shuō)：“會(huì )交？”說(shuō)完又繼續批改作業(yè)�？粗�(zhù)老師失望的眼神，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業(yè)有什么資格向老師保證呢。老師改了一會(huì )兒，就放下了筆，把我叫到窗前。
他拉開(kāi)窗簾，我看見(jiàn)窗外是幾棵高大的樹(shù)。溫老師說(shuō)：“你看那些樹(shù)為什么能長(cháng)得那么高大？是因為它的根長(cháng)得又大又深，本來(lái)就有天賦，經(jīng)過(guò)人們的培養，再加上自己的努力，就長(cháng)成了一棵大樹(shù)�！蔽矣肿⒁獾酱髽�(shù)的旁邊，是一堆已經(jīng)枯了的雜草。老師指著(zhù)那些雜草，說(shuō)：“這些雜草，是那么渺小，因為它們本來(lái)就不是做大樹(shù)的料，自己又不把根須扎實(shí)吸取營(yíng)養，而且沒(méi)有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草�！薄拔覀內艘彩侨绱�，努力就可以成為大樹(shù)，置身更廣闊的`天空。我們所有人開(kāi)始都是站在同一條起跑線(xiàn)上，有的人通過(guò)自身的努力，終于長(cháng)成了一棵大樹(shù)；可有的人總是懶懶散散，無(wú)所事事，就成了一堆雜草�！闭f(shuō)完后老師又問(wèn)我：“你應該不會(huì )想做一堆雜草吧！”
多么深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀，我并不是什么很笨的人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學(xué)們是在同一條起跑線(xiàn)上，我有過(guò)成功的喜悅，可如今卻因為自己的懶惰作業(yè)一拖再拖，成績(jì)一落千丈，父母的期待老師的教導我一概置之不理。這一刻我覺(jué)得自己錯了，錯了……我要讓父母、老師看我的眼神不應該只是失望。我要努力，我要讓他們對我刮目相看，因為我不想做一堆雜草，從今往后我一定要用自身的努力證明自己是一棵大樹(shù)。
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