- 師恩難忘作文 推薦度：
- 師恩難忘作文 推薦度：
- 難忘師恩作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
師恩難忘作文【范例14篇】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的師恩難忘作文，歡迎閱讀與收藏。
師恩難忘作文 篇1
教師，是一個(gè)崇高的職業(yè)。老師是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，他們讓學(xué)生獲得知識，明理成長(cháng)，引領(lǐng)學(xué)生步入社會(huì )……他們是多么的高尚��！我是個(gè)幸運兒，我在學(xué)習生活中遇見(jiàn)了一位非 常好的 老師，她就是我的語(yǔ) 文 老師。
她待人和藹可親，臉上時(shí)常帶著(zhù)笑容，同學(xué)們都十分喜歡她，我也不例外。她像媽媽一樣耐心地幫助我，關(guān)心我，勉勵我，讓我永遠銘記在心。
有一次，全市要舉辦讀寫(xiě)大賽，每個(gè)班級挑選十位同學(xué)參賽。老師從班上選定了十位同學(xué)，我也包括在內。我有點(diǎn)不想去，因為我覺(jué)得會(huì )花掉很多時(shí)間，要額外付出很多精力；并且，我擔心如果得不到名次，會(huì )很丟人的。老師知道了我的想法，便和顏悅色地對我說(shuō)：“人的一生都充滿(mǎn)了競爭，而在競爭中又隱藏了各種各樣的機會(huì )。這次比賽就是一個(gè)很好的`機會(huì )，也許它能激發(fā)你的潛能，你可要珍惜這個(gè)機會(huì )呀。再說(shuō)，人也不能太看重名譽(yù)，很多事情都是重在參與，不管成功與否，都是一種經(jīng)驗、一種收獲啊，人要做到勝不驕，敗不餒，不能由于擔心失敗就主動(dòng)放棄，這才是最大的失敗哪！”聽(tīng)了這番話(huà)，我一下子明白了道理，愉快地投入了比賽的準備。
還有一次，我的考試成績(jì)不太好，因此，我顯得悶悶不樂(lè )的。老師見(jiàn)了，對我特別關(guān)心，不僅細心地幫我分析了失誤的原因，講解了錯題，還鼓勵我說(shuō)：“一次失誤并不代表什么，千萬(wàn)不要灰心喪氣，我相信你一定行，你要振作精神，總結經(jīng)驗教訓，在哪兒跌倒就在哪兒爬起來(lái)，關(guān)鍵是不能犯同樣的錯誤�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我特別受鼓舞，信心大增，重新投入了緊張的學(xué)習，期末語(yǔ)文考試，我還得了全年段第一名。
去年秋天，有一天我發(fā)燒了，老師馬上囑咐我媽媽帶我去醫院就診，后來(lái)確診為扁桃體發(fā)炎，需要住院治療，老師非常關(guān)心我，每天打電話(huà)問(wèn)候，詢(xún)問(wèn)病情，安慰我安心養病，病愈出院后，她還為我補習功課，以至于我能在期末取得好的成績(jì)。
最令我受教育的是，她還教給了我很多做人的道理。她告訴我：“一個(gè)人必須講誠信，才能在社會(huì )上立足�！薄耙粋�(gè)人無(wú)論如何得有目標，否則他的生活一定會(huì )是枯燥無(wú)味、平淡無(wú)奇的。但目標不能定得太高，不要好高騖遠，妄想一步跨上好幾個(gè)臺階�！薄吧町斨�，如果有人幫助你，那是你的幸運，不要以為那是理所當然的，天助自助者�！卑�，這一個(gè)個(gè)深刻的道理，深深地烙印在我心中……
我愛(ài)我的老師！
師恩難忘作文 篇2
童年就像一棵五彩斑斕的大樹(shù)，每一片葉子都記錄著(zhù)一個(gè)難忘的故事。我輕輕摘下一片，記憶的閘門(mén)就緩緩打開(kāi)了……
叮鈴鈴～隨著(zhù)上課鈴聲，我們的新語(yǔ)文老師——范老師抱著(zhù)我們交的作業(yè)走上講臺。作業(yè)發(fā)下去以后，她大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我是一個(gè)人呢，還是一個(gè)飯桶呢？”她轉身把“范”和“飯”寫(xiě)在了黑板上，然后繼續說(shuō)道：“有同學(xué)把我的范字寫(xiě)成了飯字！”“哈哈哈！”范老師的話(huà)音未落，全班同學(xué)就哄堂大笑起來(lái)。我也邊笑邊翻開(kāi)作業(yè)本，��？原來(lái)那個(gè)把老師名字寫(xiě)錯的馬大哈就是我自己呀！完了完了！新學(xué)期剛開(kāi)始，就“侮辱”了老師，今后的日子該怎么過(guò)呀？我的心像揣了只小兔子——怦怦直跳，這一堂課老師講的是什么我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，光在那胡思亂想了。下課后，大家都圍著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那的，我卻像老鼠躲貓似的不敢跟老師說(shuō)話(huà)。
第二天早上，我的心還一直懸著(zhù)，我暗暗祈禱：“我不是故意的，范老師，您可千萬(wàn)別找我呀！上帝保佑，上帝保佑……”可老天總是不遂人意，范老師忽然說(shuō)要我去她的`辦公室一下。慘了，肯定是為了昨天作業(yè)之事。師命難違呀，沒(méi)辦法，我只好邁著(zhù)沉重的步伐走向老師的辦公室。到了老師辦公室門(mén)口，我又磨蹭了好一會(huì )兒才進(jìn)去。我站在離老師辦公臺最遠的地方，就像一個(gè)小罪犯，聽(tīng)候老師的發(fā)落。
范老師大概看透了我的心思，把我叫到身邊來(lái)，和藹可親地說(shuō)道：“孩子，我知道你不是故意寫(xiě)錯的。昨天是我的方法不對，讓你受刺激了。今天叫你來(lái)，是向你道歉的�！钡狼�？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵了！她頓了一下，指著(zhù)我的作業(yè)問(wèn)道：“孩子，竹子的‘竹’怎么寫(xiě)？”我不假思索說(shuō)出范老師講的記憶方法：“一對兄弟肩并肩，大哥穿著(zhù)一只鞋�！蔽野迪策@個(gè)字記得牢。范老師笑呵呵地說(shuō)：“確實(shí)是穿著(zhù)一只鞋，不過(guò)為什么大哥的橫又出來(lái)一個(gè)小鉤呢？”我仔細一看，天！“竹”字真的多了一個(gè)鉤。唉！我羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。范老師溫和地對我說(shuō)：“孩子，你非常聰明。如果能再細心些，將來(lái)一定能有所作為的�！蔽姨ь^望瞭望范老師，她的目光中充滿(mǎn)了期待。我暗下決心，以后一定要加倍努力，和白字說(shuō)再見(jiàn)。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走出了辦公室。
從此，我更愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文了。上課回答問(wèn)題我總是最積極的一個(gè)；每次寫(xiě)作業(yè)，我都格外認真，錯字離我越來(lái)越遠了；有好幾次，我的作文還被當做范文在全班朗讀呢！
我覺(jué)得自己很幸運，能遇到這么謙和大度的老師。長(cháng)大以后，我也要做一個(gè)像范老師一樣的好老師。
師恩難忘作文 篇3
他叫李山海，是我的小學(xué)老師。李老師無(wú)兒無(wú)女，也無(wú)老伴，一生孤孤單單，歲月使他過(guò)早禿頂，一把雪白的胡子留得長(cháng)長(cháng)的，但很干凈。這縷縷白絲凝結了他一生的奮斗。起先，我對他的厲害早有耳聞，也曾暗暗地祈禱，千萬(wàn)莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違，我竟真的成了他的學(xué)生。
初入他的班，總擔心他嚴厲的批評會(huì )使人膽戰心驚。其實(shí)后來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得，他十分友善，可以說(shuō)是我們的良師益友。他很愛(ài)學(xué)生。正因為如此，我們這群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的要算我們一起做游戲的情形了。他教我們：“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴……”
讓我們和他一起一個(gè)一個(gè)接著(zhù)說(shuō)，一直說(shuō)到九只，十只……看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得對。每次輪到他，他總是準確地對答如流，而輪到我們時(shí)，則漏洞百出，顧此失彼，從而引得大家差點(diǎn)笑破肚皮。而這時(shí)的他，那天真勁就像個(gè)孩子，師生間的界限、年齡上的.代溝都不復存在了。李老師也有不溫和的時(shí)候。有一次，上數學(xué)課時(shí)，我走了神，課后做作業(yè)就犯難了。不會(huì )做作業(yè)是要“留�！钡�，這是“規定”。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興地離去，我則坐在教室里苦苦思考。當我發(fā)現他威嚴地站在我面前時(shí)，我心跳加快，不知所措，自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著(zhù)我的心。他表情嚴肅地給我講解難題，然后催我快回家吃飯�？晌抑�，這時(shí)的他，還沒(méi)顧得上做飯呢！
李老師窄窄的一間屋內擺放著(zhù)好多書(shū)。我印象最深的，是一本《小溪流》詩(shī)歌讀本。里面的內容我現在還能成節成節背下來(lái)呢。我們不少同學(xué)，一到課余便去那“書(shū)�！庇芜�。細想起來(lái)，那時(shí)我真是受益匪淺。然而，天有不測風(fēng)云，在一個(gè)陰雨霏霏的星期天，傳出了一個(gè)令我震驚的消息：“李老師病逝了�！痹趺纯赡�？！我無(wú)論如何不敢相信，飛快地奔向學(xué)校，面對著(zhù)八尺白綾，我無(wú)言了，淚水模糊了我的雙眼……原來(lái)，李老師本來(lái)就有病，早該住院治療了，可為了不耽誤教學(xué)，他藏匿了診斷書(shū)，繼續堅持工作，終使病情惡化。直至病故前，有一位老師還勸他說(shuō)：“李老師，您還是休息一下吧！”他推辭說(shuō)：“學(xué)生不能耽誤呀！”仍毅然走上講臺。
他沒(méi)有想到，這便是他最后一次給學(xué)生講課了。遺體告別那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，整個(gè)校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說(shuō)：“把我的兩萬(wàn)元積蓄全部繳給學(xué)校，希望能給改善學(xué)校辦學(xué)條件出點(diǎn)力……”我的眼淚又來(lái)了。李老師孑然一身地走了，走得那么匆忙。
他把自己的一生無(wú)私地奉獻給了教育事業(yè)，而他對國家和人民毫無(wú)所求。他真像一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。李老師，您永遠活在我們心中！
師恩難忘作文 篇4
星辰忘不了夜的襯托，花草忘不了日的擁抱，河水忘不了海的故鄉。循循善誘，諄諄教誨，我們又怎能忘記辛勤的老師呢？在笑容，鼓勵，勸導種種的背后，正是老師的良苦用心，教會(huì )今天的我。
小學(xué)時(shí)候，老師給我的印象是不茍言笑。在課堂上，老師站在講臺上，就帶出很強的氣場(chǎng)。有時(shí)下面在竊竊私語(yǔ)，老師就會(huì )拍講臺或敲黑板，也有時(shí)提高音量，但這時(shí)還是講課，眼神卻不放過(guò)講話(huà)的同學(xué)，說(shuō)話(huà)的字一個(gè)一個(gè)咬得很重，砸在同學(xué)心湖上。如果稍微嚴重點(diǎn)，就點(diǎn)名字，不管三七二十一先說(shuō)上幾分鐘。此時(shí)課堂，空氣仿佛凝固起來(lái)，大家眼觀(guān)鼻，鼻觀(guān)心。要是抬眼看到老師眸子藏著(zhù)一團怒火，又馬上低下頭，怕下一秒那怒火便波濤洶涌向你燒來(lái)。
小學(xué)老師中印象最深的是六年級的班主任，李老師。她可謂把我們管的死死。課間在樓梯轉角看見(jiàn)老師的衣角，便有同學(xué)到班里喊，“李老師來(lái)了！”。在走廊上，班級里，站著(zhù)，玩著(zhù)，莫不是邊跑回座位邊喊“老師來(lái)了”。上一秒喧囂的教室，下一秒老師踏進(jìn)來(lái)，一切都安靜了。李老師站在門(mén)口，犀利的眼神掃過(guò)來(lái)，喘粗氣都不喘了。課間十分鐘，便在老師的.管理下開(kāi)始學(xué)習。
雖然老師的嚴厲管教讓我們失去許多課余時(shí)間，可正是老師的教誨和教學(xué)給我們打下更扎實(shí)的基礎。老師放棄休息時(shí)間，一遍又一遍地講著(zhù)，一次又一次地提醒。批改作業(yè)，不放過(guò)標點(diǎn)符號，作文的批注，刪改都不少。讓我們有良好的閱讀習慣，勾點(diǎn)圈畫(huà)，做筆記，一樣都不能少。老師的所作所為，使我們這些莘莘學(xué)子受益匪淺。
到初中后，老師和藹親切，又帶著(zhù)一絲嚴厲。
科學(xué)老師的感覺(jué)是非常親切。國字臉上的一副方形眼鏡，如炬的目光，在是讓人仰視的高個(gè)子，初覺(jué)定是位嚴肅的老師�？墒且恍�，就不一樣了，馬上親近不少。記得課間，科學(xué)老師來(lái)我們班上，看見(jiàn)我們在做作業(yè)，卻唯獨沒(méi)有做科學(xué)作業(yè)。嘴就嘟起來(lái)了：“你們不喜歡科學(xué)老師了！”
幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀，立馬拿出科學(xué)作業(yè)，認真地做。老師就咧開(kāi)嘴笑著(zhù)，大手拍拍那幾位同學(xué)的肩：“嗯，你喜歡科學(xué)老師�！毕裥『⒆拥那榫w一樣啊。不少同學(xué)笑作一團�？茖W(xué)老師的和藹親切增加同學(xué)們對科學(xué)課的興趣，也活躍了上課氛圍，同學(xué)們也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
汗水的揮灑，精力的消耗，年華的付出，三尺講臺，三寸舌，三寸筆，堅守一生的職責，永不動(dòng)搖的信念。這就是老師——我們敬愛(ài)的老師。
深深師恩，鐫刻在心。
師恩難忘作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，教師節又到了，每逢教師節，我都會(huì )想起您……
您，有一頭烏黑的秀發(fā)，高高的鼻梁，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，那雙。眼睛是那么的深沉，那么的明亮。初看那雙眼睛沒(méi)什么特別的，其實(shí)您的那雙眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)的呢！
我還記得那節語(yǔ)文課上，我感到有一些疲憊了，也感到有一些乏味了。于是，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，思想就開(kāi)了“小差”了。我突然想到了在書(shū)包里的新水彩筆。于是，我的手就不由自主地伸進(jìn)了書(shū)包。老師無(wú)意間發(fā)現了我，知道我在做小動(dòng)作。于是，向我的座位上瞟了一眼，仿佛看見(jiàn)了我書(shū)包里的水彩筆了。您又向我這兒瞅了一眼，我意識到了，只見(jiàn)您的眼睛里射出來(lái)嚴厲的目光，讓我的心猛地一顫，那目光好像在批評我，說(shuō)：“王紫怡，現在是上課時(shí)間，不要做任何小動(dòng)作！要好好聽(tīng)課，知道了嗎？”我的臉頓時(shí)火辣辣的，我尷尬地縮回了手，心想：哎呀！王紫怡呀！王紫怡呀！下次上課可不能再分神了！
老師��！您用您的一個(gè)眼神給了我及時(shí)的提醒，讓我改正了錯誤。老師��！您是偉大的，而您那包含著(zhù)提醒與鼓勵的眼神更是讓人印象深刻��！
還記得那一次嗎？那是一次充滿(mǎn)著(zhù)淚水與汗水的運動(dòng)會(huì )。那是我第一次參加沙坑跳遠這個(gè)項目。我異常地緊張，我用力地拽著(zhù)自己的衣角，手上，頭上，都是汗水。正在這時(shí)，老師，您走到了我的跟前，用那慈愛(ài)的眼神望著(zhù)我，注視著(zhù)我，那眼中寫(xiě)滿(mǎn)了您對我的期望，好像在對我說(shuō)：“加油吧！你一定能行的`！”我望著(zhù)老師走去。我長(cháng)吁了一口氣，閉上了眼睛，休息了幾秒鐘，就“整裝待發(fā)”了�！邦A備——開(kāi)始！”我目光注視著(zhù)跳板，奮力跑了過(guò)去，跳！唉！真遺憾！失敗了，就踩到一點(diǎn)的線(xiàn)。我的心情很不愉快，垂頭喪氣地回到了我的位子。這時(shí)老師又走了過(guò)來(lái)，用手拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“加油吧！”老師深深地望了我一眼，好像在安慰我，說(shuō)：“別氣餒，好好把握機會(huì )，盡全力去做，就行了�！崩蠋熥吡�，卻將鼓勵與祝福留給了我。我頓時(shí)信心大增。第三次，我成功地完成了一次完美的跳躍，還拿到了不錯的名次。老師興高采烈地跑了過(guò)來(lái)，用那雙充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的眼睛注視著(zhù)我，用那雙充滿(mǎn)著(zhù)喜悅和祝福的眼睛望著(zhù)我，我哭了，那是感動(dòng)的淚水，那是喜悅的淚水，那是成功的淚水。
老師，您那無(wú)數個(gè)飽含著(zhù)情感的眼神，都深深地印在了我的腦海里，心里。您那無(wú)形的目光牽引著(zhù)我們每一個(gè)人的心，把我們牽引到了成功的彼岸。老師，我會(huì )永遠永遠地記住你的。
師恩難忘作文 篇6
夏日的陽(yáng)光，透過(guò)梧桐的葉的罅隙形成斑斑駁駁的光影，輕柔的風(fēng)也送來(lái)了梔子花的清香，而嗅著(zhù)梔子花的芬芳，我又想到了您。
隨著(zhù)中考日期的一步步迫近，隨之而來(lái)的是前所未有的壓力，因為在前幾次的模擬考試中，我的成績(jì)越來(lái)越不盡人意。其他同學(xué)都突飛猛進(jìn)，而我的成績(jì)不但沒(méi)有提升，反而越來(lái)越糟糕，我感到郁悶壓抑，絕望無(wú)助，如果照這樣下去，我還能考入理想的高中嗎?我仿佛看了到失敗的自己在前方向我招手。我一個(gè)人在空寂的校園里漫無(wú)目的地走著(zhù)，不知不覺(jué)走到了學(xué)校的長(cháng)廊上，我獨自坐在那兒，身邊一個(gè)人也沒(méi)有。只有一株梔子花，耷拉著(zhù)腦袋。
我抬頭仰望天空，寂寞的夕陽(yáng)在空中發(fā)出一縷縷的暗淡的光芒。淚眼模糊了我的眼睛，淚珠無(wú)聲地滑落，滴到地上碎成凋零的花瓣。怎么辦?我的中考該怎么辦?中考的壓力仿佛是一座山，重重地壓在我的心頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。正在胡思亂想著(zhù)，突然，一雙溫暖輕柔的手，輕輕地撫在我的肩上，我一抬頭，撞上了您溫和的目光，我望著(zhù)著(zhù)這張熟悉親切的臉，趕緊擦凈臉上的淚珠，悄悄地攥緊了手中的成績(jì)單。我低頭沉默著(zhù)，您和我肩并肩坐了下來(lái)，寂寂長(cháng)廊，突然感覺(jué)不再空落，而是充滿(mǎn)溫馨。不知不覺(jué)，您已陪伴我走過(guò)了三年，在這三年里，您見(jiàn)證過(guò)我的成功，也見(jiàn)過(guò)我的失敗，只見(jiàn)您微笑著(zhù)開(kāi)口說(shuō)道：“怎么?在這最后關(guān)頭，對自己沒(méi)有了信心?”聽(tīng)到您的話(huà)語(yǔ)，我像見(jiàn)到了最親的人一樣，我所有的委屈壓力忽然爆發(fā)。我向您訴說(shuō)著(zhù)我不如意的成績(jì)，告訴您我的壓力，告訴您我對自己失去了信心，我不住地問(wèn)您我的夢(mèng)還能實(shí)現嗎?我滿(mǎn)心期待著(zhù)您的回答，誰(shuí)知您只是默默地看著(zhù)我沖我微微一笑，并沒(méi)有說(shuō)什么。隨后，您摘下一朵梔子花對我說(shuō)：“你看這朵梔子花，它需要經(jīng)歷多少風(fēng)雨的洗禮，才開(kāi)得這樣美麗，才散發(fā)出濃郁的清香。少年人該如這梔子花，要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能讓青春壯麗，追夢(mèng)的路上才能寫(xiě)就傳奇，現在的你，正如這梔子花，經(jīng)過(guò)一夜的露水滋潤，明天定會(huì )絢麗�！闭f(shuō)完，您把那束梔子花放到我的.手中，拍拍我的肩膀，默然離去。我握著(zhù)手中的梔子花，回憶著(zhù)您剛才說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，我釋然了，那一顆躁動(dòng)的心也恢復了平靜，或許今天的黑暗，明天就是燦爛的黎明。
在成長(cháng)的路上，有您陪伴，任何風(fēng)雨都能穿越，因為您是砥礪我前行的動(dòng)力;前行路漫幸而遇見(jiàn)您，我的青春之花才會(huì )綻放得更加絢麗，您如梔子花芳香著(zhù)我的夢(mèng)，潤澤著(zhù)我的心靈，那朵梔子花將永遠爛漫在我人生的征途中，永不凋零。
師恩難忘作文 篇7
一段師恩，半生難忘。亦師亦友，銘記終生。
瑪麗.居里曾說(shuō)過(guò),不管一個(gè)人取得了多么值得驕傲的成績(jì)，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長(cháng)播下最初的種子。是啊，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧（催）發(fā)了多少征帆。正是老師，將我們引向壯麗人生，也是老師，滋潤我們的心田。
吳老師愛(ài)跑
愛(ài)跑什么？你大概也猜到了，愛(ài)跑題唄！這位大思想家，半生致力于研究各種與英語(yǔ)不沾邊的事（無(wú)貶義），上課時(shí)經(jīng)常講的講的就冒出自己的感慨，啊，我覺(jué)得其實(shí)我們也有這樣的`經(jīng)歷一到這時(shí)，同學(xué)們便放下筆，緩解緊繃的神經(jīng)，悠閑自適地聽(tīng)老思想家大談特談人生經(jīng)歷。什么去過(guò)峨眉山呀，一路上野營(yíng)，自己搭帳篷，夸夸自己身體好呀，講講爬山經(jīng)歷呀，我們都津津有味地聽(tīng)著(zhù)，得其所哉，誰(shuí)都不打擾老師雅興，因為都不想聽(tīng)艱深的英語(yǔ)語(yǔ)法。這雖使我們班的講課速度落下一個(gè)八拍，卻也因此頓悟人生道理及一些不能從書(shū)本中獲悉的東西。啊，說(shuō)了這么多，竟還沒(méi)談到老師的相貌、年齡啥的。吳老師，姓吳，名老師（呵呵）。年齡50來(lái)歲，身材好的驚人，一般穿運動(dòng)服或休閑裝，顯得很是年輕。嘴角總是掛著(zhù)笑，給人一種特別慈愛(ài)、和善的樣子。然而事實(shí)并非如此，直到一次有個(gè)淘氣包在她課上搗亂，以至于老師怒不可遏，拿尺子打人時(shí)，嘴角竟還帶著(zhù)笑......。于是，我們后來(lái)猜想，這可能是嘴角肌肉發(fā)達的緣故吧
為什么說(shuō)這位大思想家有陶淵明精神呢？大概是為了他的事事冷靜從容，安閑自適，與世無(wú)爭吧，說(shuō)這些詞還不足以形容。他講課時(shí)的語(yǔ)速是別人的一半還不到，好像每個(gè)詞都是經(jīng)過(guò)一番思量才說(shuō)出的，也罷，這倒也顯得字字句句重若千斤，反倒讓我們認真聽(tīng)講了，而這種慢吞吞、十分悠閑的性格也正是與其年齡相符的唯一一點(diǎn)吧。
吳老師，不管別人如何評價(jià)，我卻一直認為您是稱(chēng)職的好老師。不就是沒(méi)有多占課嗎 ？不就是上課多講一些未來(lái)必將遇到的事嗎？不就是提前預習未來(lái)嗎？不就是沒(méi)有把我們像海綿一樣，擰得滴水不留，連骨頭架渣子都剩不下？您的放手，正使我們得到鍛煉，培養自學(xué)能力，而不是處處依靠，被拔苗助長(cháng)，一旦遇到變故，就被吹得片甲不留
這樣的恩情，何嘗又不是一種愛(ài)�？v使老師性格不同，待人方式不同，同樣的也讓我們終身銘記，感念能遇到這樣的好老師
師恩難忘作文 篇8
教師如同辛勤的園丁，澆灌我們成長(cháng);教師如同燃燒的紅燭，照亮我們的前程;教師如同茫茫大海中的燈塔，發(fā)出光芒，指引著(zhù)前進(jìn)的方向。李老師，我小學(xué)一到四年級的班主任，我忘不了她辛勤伏案工作的身影，忘不了她對我們無(wú)微不至的呵護與關(guān)懷，更加忘不了她對我們的諄諄教誨。
雖然她個(gè)子不高，但小小的身材卻有著(zhù)巨大的能量，工作起來(lái)竟有些“拼命三娘”的風(fēng)采。學(xué)校說(shuō)出黑板報，中午排隊去吃飯時(shí)，我們班的黑板還是一團漆黑，等吃完飯回教室一看，嘿!黑板上已是五彩繽紛了，同學(xué)們先是目瞪口呆，而后贊不絕口。六一文藝匯演，她給我們排練舞蹈。一開(kāi)始我們學(xué)不會(huì )，簡(jiǎn)直是群魔亂舞，她領(lǐng)我們周末去她家里排練。到了表演那天，同學(xué)們翩翩起舞像天使哦。她會(huì )化妝，會(huì )彈琴，還會(huì )唱昆曲……哎呀，真是個(gè)多才多藝的人，我真希望自己長(cháng)大后能成為她那樣玲瓏的女子!
我最最喜歡的還是她上課了。李老師的課妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)有趣，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我就走了神兒，仿佛走進(jìn)了她描述的世界。她講：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦擎告竸�(dòng)聽(tīng)的`聲音，讓我仿佛置身于西湖的夏日荷塘邊。
有一次，她講《珍珠鳥(niǎo)》一課，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)珍珠鳥(niǎo)呢，她就一邊讀：“珍珠鳥(niǎo)，紅嘴，紅腳，一身灰藍色的毛，像個(gè)蓬松的球兒�！币贿呍诤诎迳袭�(huà)了起來(lái)，一只胖嘟嘟、圓腦袋的鳥(niǎo)兒，就栩栩如生地出現在黑板上了，背上還有珍珠似的小白點(diǎn)兒，同學(xué)們看得不亦樂(lè )乎。還有一次，她給我們講成語(yǔ)“唱念做打”，唱，就唱起了京腔;念，就馬上念了一首詩(shī);做，就做舞蹈動(dòng)作;打呢，她正說(shuō)著(zhù)：“打就是武打動(dòng)作!”話(huà)音未落，一個(gè)黑東西就從她那兒往我頭上飛來(lái)，一片驚叫聲。原來(lái)李老師想展示“踢腿功”這個(gè)武打招式，結果皮鞋踢飛一只!哈哈!同學(xué)們哄堂大笑，我們再也忘不掉唱念做打了，也忘不掉李老師幽默風(fēng)趣的課堂。
“站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒”，這句話(huà)用在我們李老師身上，再恰當不過(guò)了，我喜歡李老師，她的一切都深深地留在我的心里。雖然她已經(jīng)不教我了，但我還記得，在最后一節晨會(huì )課上，她說(shuō)的話(huà)：孩子們，雖然我們即將分離，但我會(huì )想你們的。你們是小鳥(niǎo)，展翅高飛吧，飛向那遼闊的未來(lái)，不要怕風(fēng)雨，不要怕雷電，勇敢的飛……”
我知道，那是她對我們的期待!
我想你了，李老師!
師恩難忘作文 篇9
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，山水為我們延續著(zhù)生命，但是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩——是師愛(ài)，是老師那無(wú)私的愛(ài)。
小時(shí)候，老師這個(gè)詞在我的腦海里，僅僅是一個(gè)稱(chēng)呼。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸地認識到這兩個(gè)字蘊含了太多太多的內容。有尊敬、有愛(ài)戴、有崇拜……，但最多的是愛(ài)。
老師的愛(ài)輕輕的、柔柔的，像茉莉花一般，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡，卻又暗含著(zhù)偉大。老師的愛(ài)像一股股暖流，滲入我們的心田；像一盞明燈，給我們迷茫的心指引方向；像溫柔的風(fēng)兒，拂去我們內心的煩惱，給我們溫暖與溫馨；像春天的細雨，滋潤我們幼小的心靈，灑下一顆顆愛(ài)的種子。
記得剛上四年級的時(shí)候，我們班換了老師。因為我性格內向，所以上課時(shí)心里有點(diǎn)兒害怕，不敢回答問(wèn)題。第一次考試，成績(jì)一向優(yōu)異的我卻考了個(gè)不及格。當看到自己的試卷時(shí)，我哭了�？薜煤軅�，很迷惘。
“孩子，別哭，相信自己，你一定會(huì )考好的。記住老師的話(huà)，失敗是成功之母�！�
老師走到我的旁邊，輕輕地對我說(shuō)。聲音聽(tīng)起來(lái)是那么的親切。當我抬起頭時(shí)，看到老師的目光充滿(mǎn)了慈祥，充滿(mǎn)了信任。
我突然感覺(jué)到就像是媽媽站在了我的身旁，不知是哪里來(lái)的勇氣，我站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我下次一定會(huì )考個(gè)好成績(jì)�！�
老師輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，會(huì )心地笑了。
從那一次，上課時(shí)我不再害怕，反而感覺(jué)老師是那么的慈愛(ài)。所以回答問(wèn)題也積極了。第二次考試時(shí)，我考了一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)。當看到自己的試卷時(shí)，我笑了。笑得很開(kāi)心，很得意。
“你很棒，老師沒(méi)有看錯你�？梢涀∨�，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！�
這時(shí)耳邊又傳來(lái)了老師的'聲。聽(tīng)起來(lái)依舊是那么的親切。我抬起頭，發(fā)現老師的目光依舊是充滿(mǎn)了慈祥，充滿(mǎn)了信任。
我突然意識到了自己的得意忘形。我站起來(lái)，對老師說(shuō)：“我會(huì )記住的，謝謝您，老師�！�
老師輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，會(huì )心地笑了。
老師的笑，充滿(mǎn)了濃濃的的愛(ài)。因為愛(ài)，我對老師懷著(zhù)一顆感恩的心。
鮮花會(huì )感恩雨露，因為雨露滋潤它生長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩老師，因為老師幫我打開(kāi)了智慧的大門(mén)，給我們指引前進(jìn)的方向，讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們在藍天下創(chuàng )造輝煌。
師恩難忘作文 篇10
我在香江學(xué)校有許多難以磨滅的記憶。
過(guò)去匆匆的四年，我認識了許多讓我印象深刻的老師，是他們讓我收獲、成長(cháng)，他們在我成長(cháng)的道路上給予我幫助、鼓勵。
我們的班主任廖老師，他非常負責任，對工作兢兢業(yè)業(yè)。每年運動(dòng)會(huì )的時(shí)候他都會(huì )跑來(lái)跑去幫我們加油鼓勁，每次活動(dòng)他很喜歡給我們拍照，老師說(shuō)這些照片是記錄我們成長(cháng)的寶貴經(jīng)歷。
有一次中午老師回家了，在校的值班老師發(fā)信息給廖老師說(shuō)有一個(gè)同學(xué)不見(jiàn)了，老師急得到處找來(lái)找去，結果那位同學(xué)自己偷偷回家吃飯，害得老師在學(xué)校找了很久。我也犯過(guò)這樣的錯誤，因為我們贏(yíng)了足球比賽教練請我們吃麥當勞，結果忘記跟老師說(shuō)我要去找教練，張老師告訴廖老師說(shuō)我沒(méi)去食堂，廖老師在商業(yè)街、麥當勞到處找我，這件事讓我很自責，老師平時(shí)工作已經(jīng)很累了，我還總是給她添麻煩。
劉老師也是我成長(cháng)路上的啟明燈，他是體育老師，我是他的小助手。他讓我知道了什么是體育精神，有一次老師訓練，第一個(gè)項目是跑五圈，跑得我們累死累活的'，跑完后只能休息幾分鐘。第二個(gè)項目是練習蛙跳還要跑五個(gè)來(lái)回。幸好沒(méi)有第三個(gè)項目，要不然我們都喘不過(guò)氣來(lái)了。上午體育課后整個(gè)人像是喪失了靈魂般痛苦，腿似乎都斷了，劉老師非常關(guān)心我們，訓練時(shí)目不轉睛地盯著(zhù)我們，害怕我們受到一點(diǎn)傷害，還經(jīng)常提醒我們記得喝水上廁所。劉老師不僅僅是我的體育老師他也是我的足球隊的教練，他帶領(lǐng)我參加各種足球比賽，讓我明白了不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，也要加強運動(dòng)。
聰明又強壯的數學(xué)李老師讓我念念不忘，他是我們三年級和六年級的數學(xué)老師，李老師看起來(lái)很?chē)栏�，其�?shí)他十分友善。他的兩指彈在在我們班很有名，期中考試的時(shí)候我體驗到他的兩指彈，他對我說(shuō)：“彈你一下，讓你腦子開(kāi)花考個(gè)好成績(jì)�！笨墒俏铱嫉牟皇呛芎�，我對老師說(shuō)，腦子沒(méi)開(kāi)花呀。在老師嚴格教導下，我明白了學(xué)習要一絲不茍。
三年級圣誕節的時(shí)，我們很小很可愛(ài)，拍合照的時(shí)候，李老師把我和許靖暄抱起來(lái)，當時(shí)我們很驚訝，不相信老師能把我們抱起來(lái)。這張照片成為了我們最珍貴的回憶。對于我們來(lái)說(shuō)李老師不僅是我們的老師更是我們的朋友。
我的成長(cháng)道路上這些老師的陪伴，使我懂事了許多，謝謝我的啟蒙老師伴我成長(cháng)。不久之后，我會(huì )離開(kāi)他們，我在心里默默祝愿老師們永遠身體健康，每天把笑容掛在臉上。
師恩難忘作文 篇11
我一點(diǎn)也不喜歡體育老師。
且不說(shuō)老師性格奇異，時(shí)而溫和，時(shí)而嚴肅；也不說(shuō)那一雙炯炯有神的眼睛總是透著(zhù)鏡片望著(zhù)你，好像能看穿你一樣；只是他總是讓我們跑圈、蛙跳、俯臥撐……沒(méi)完沒(méi)了的就讓人受不了。每次見(jiàn)了他，我就像老鼠見(jiàn)了貓，第一個(gè)念頭就是逃！我開(kāi)始懼怕上體育課，害怕見(jiàn)到老師，更害怕那無(wú)比漫長(cháng)的跑步，好像一直沒(méi)有盡頭……
夏天的炎熱一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們蔓延過(guò)來(lái)，教學(xué)樓旁的木棉花在枝頭含苞待放著(zhù)，這意味著(zhù)800米跑步也臨近了。體育課開(kāi)始變得緊張，老師不斷讓我們進(jìn)行體能訓練，每天都是大汗淋漓的，眼看日期將至，我開(kāi)始慌神兒了，本來(lái)就懼怕體育，現在還要考試，也不知怎的，這恐懼之感總凝聚在心頭，驅之不散。
“同學(xué)們，今天我們先來(lái)一組400米計時(shí)跑……”隨著(zhù)哨聲的'響起，耳邊幾陣疾風(fēng)吹過(guò)，開(kāi)跑了！一分鐘說(shuō)快不快說(shuō)慢不慢，平時(shí)似乎只要一閉眼就沒(méi)有了，可是跑步時(shí)的這一分鐘卻著(zhù)實(shí)漫長(cháng)。身體的能量被一點(diǎn)一點(diǎn)抽干，我抿了抿干燥的嘴唇，喘著(zhù)厚重的粗氣，好累啊，好想就此放棄啊……快要到終點(diǎn)了，我的速度卻漸漸慢下來(lái)，就在這放棄與否猶豫的一瞬間，老師洪亮的聲音響起：“擺臂！擺臂！再加把勁，沖一下！”午后的陽(yáng)光傾瀉在老師頭上，老師背朝太陽(yáng)向我們揮舞著(zhù)手臂，紅色的帽子在烈日下更顯得耀眼，漆黑的眼眸中流露出一抹信任。原本已經(jīng)氣喘吁吁的我，忽然間充滿(mǎn)了力量，向前沖去……
跑完步，我們每個(gè)人都四仰八叉地倒在草坪上喘著(zhù)粗氣，老師邁著(zhù)大步向我們走來(lái)：“不錯，我們班還是非常不錯的，”一句鼓勵的話(huà)，沒(méi)有什么優(yōu)美的辭藻，我卻感覺(jué)一股暖流油然而生，讓我燥熱不安的心得到了平靜�！芭懿角耙膊挥锰o張，不要害怕，堅持！老師我是很相信你們班的，一定可以的！”迎著(zhù)溫暖的陽(yáng)光。老師笑了，帶著(zhù)一抹欣慰。漸漸地，疲憊的身體舒緩過(guò)來(lái)，暖流一路蔓延，長(cháng)久以來(lái)凝聚心中堅冰般的恐懼感似乎也被這暖流溫暖地環(huán)繞消融。這時(shí)我才發(fā)現，老師的笑容很親切……
日子一天天過(guò)去，木棉花開(kāi)了，800米跑步也如期而至。
我站在跑道上，心中卻是如此堅定而溫暖，老師的嚴厲、鼓勵、笑容……融化了我心中的不安，給予我信任，教會(huì )我勇敢，它凝聚為一股振奮人心的力量，帶著(zhù)我向前跑去……
師恩難忘作文 篇12
“�！�，鈴聲歡快地響起，學(xué)生們像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣“飛”回了教室。每個(gè)學(xué)生的臉上都是興高采烈的樣子，與其他班的沮喪形成了鮮明的對比。為什么我們這么幸福？哈哈，這個(gè)班是我們最喜歡的數學(xué)課�！薄翱┼庖幌��！袄蠋煹母吒�(tīng)起來(lái)像一首優(yōu)美的歌謠。過(guò)了一會(huì )兒，老師出現在教室門(mén)口，她快步走到講臺上�！蓖瑢W(xué)們好，從昨天開(kāi)始，你們正式進(jìn)入了知識的殿堂."
每天早上，老師都會(huì )抑揚頓挫地表達自己的感受，然后開(kāi)始上課。老師的聲音很好聽(tīng)，再加上豐富的情緒變化和肢體動(dòng)作，讓同學(xué)們都為之著(zhù)迷，問(wèn)題的答案清晰不含糊。由于我們的積極配合，上課速度非�？�，通常只需要20分鐘就能完成新課。課后可以做什么？不能留下來(lái)？哈哈，這是一節課的'高潮。老師會(huì )微笑著(zhù)問(wèn)學(xué)生：“我們要做什么？想玩游戲還是看動(dòng)畫(huà)片？”這時(shí)，學(xué)生們總是歇斯底里地大喊：“玩游戲！”如果一個(gè)老師恰好路過(guò)教室，她的嘴巴會(huì )變成一個(gè)圓圓的“o”:教室里亂七八糟的，老師就像一只無(wú)頭蒼蠅亂撞……呵呵！
游戲規則很簡(jiǎn)單。老師用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。一個(gè)學(xué)生從講臺上偷了什么東西，藏在同學(xué)的抽屜里。一切就緒后，小偷下令，游戲開(kāi)始。因為老師戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，根本動(dòng)不了，我們只好異口同聲地引導。盡管有我們的領(lǐng)導，老師還是不知道去哪里，因為我們的聲音太吵了。有些調皮的學(xué)生堅持把老師推到“死胡同”，跟老師說(shuō)反方向；而其他人則告訴老師正確的方向。搞得老師束手無(wú)策，現在走這里，現在走那里，像個(gè)魯莽的酒鬼。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，老師終于找到了“小偷的幫兇”，但還沒(méi)有結束。直到你告訴他性別才算結束。如果遇到長(cháng)發(fā)的“窈窕淑女”，還不錯。如果遇到一些短發(fā)的“假小子”，嘿嘿，那個(gè)人明天會(huì )有多個(gè)外號。
有時(shí)候，離下課只有幾分鐘了，老師會(huì )給我們看動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片有很多種，但最常見(jiàn)的是喜羊羊和大灰狼
》，因為不僅我們喜歡，老師也很喜歡看呢！在老師的努力下，我們班的期末成績(jì)都達到了90分，喜悅洋溢在班里每個(gè)同學(xué)的臉上。
這位可敬的數學(xué)老師雖然只教了我們一年的數學(xué)，但她那獨特的教學(xué)方法已經(jīng)把我們引進(jìn)了數學(xué)的圣殿，在學(xué)習中，也讓我們更加活潑快樂(lè )地成長(cháng)，每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋里。老師，我代表我們班的全體同學(xué)感謝你，因為在求學(xué)的這段漫長(cháng)的路上，您已經(jīng)背了我們一大程，剩下的路就讓我們自己走吧！謝謝您！
師恩難忘作文 篇13
此時(shí)，微風(fēng)吹拂，臉上感到無(wú)比清爽；路邊的野花都張開(kāi)了一張張可愛(ài)的笑臉來(lái)迎接我。而此刻的我，心情也無(wú)比清涼。
張老師，是我們班新轉來(lái)的數學(xué)老師。當她麻利地拿著(zhù)課本快速地走進(jìn)教室時(shí)，大家不禁感嘆起來(lái)：這位老師可真漂亮！聽(tīng)到同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，我停下手中的作業(yè)，抬頭一看，果然不假。只見(jiàn)她的肩膀上正垂著(zhù)一條細而長(cháng)的辮子，磁娃娃般的白皙臉上有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，還有一張櫻桃般的小嘴。這時(shí)，只聽(tīng)她作起了自我介紹：同學(xué)們好，我是你們的新數學(xué)老師張老師。你們可別認為我長(cháng)得漂亮就認為我十分溫柔，不是的，我的心像塊冰，小心別讓我把你們凍得受不住啰！聽(tīng)到這里，我不禁想到：這位張老師可真幽默，讓我們別被凍得受不��！世界上怎么會(huì )有這種人呢？
當第二天上課時(shí)，張老師還沒(méi)說(shuō)完問(wèn)題，我就已經(jīng)把手高高興起作為班長(cháng)的.我，我很強的好勝感，搶風(fēng)頭的事，當然不能例外。但令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是：張老師居然裝作沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續她的問(wèn)題。如果換個(gè)老師，一定早就抽我這種優(yōu)等生了。于是，我把手伸得更高，生怕張老師看不見(jiàn)。張老師環(huán)視一周后，見(jiàn)只有我把手高高舉著(zhù)，便極不情愿地點(diǎn)了我。我高興極了，興奮地站了起來(lái)，昂著(zhù)脖子，像一只高傲的大白鵝。這時(shí)的我不禁心想：張老師，我一定要讓你對我刮目相看的。一邊想著(zhù)，我一邊說(shuō)出了精彩的答題方法：首先，我們要將分母化成相同的，然后再話(huà)音剛落，同學(xué)們便很給力地想起了一陣熱烈的掌聲。于是，我得意洋洋地看著(zhù)張老師，那表情誰(shuí)都懂哈哈，張老師，怎么樣？但張老師卻向我端來(lái)一盆冷水澆滅了我心中熱情的火花：這位同學(xué)答得非常不錯，但是請注意一下你的行為和你現在的態(tài)度！我聽(tīng)后，十分憤憤不平，在心中暗暗和張老師賭氣：哼，張老師，我要用有的成績(jì)讓你心服口服！
因此，在接下來(lái)的幾次測驗中，第一名都非我莫屬。我有點(diǎn)飄飄然了，像一只充足了氣的氣球。但，張老師卻拿著(zhù)一把鋼叉將我這個(gè)氣球給弄破了。她在我某次的作業(yè)本上留下了這么一行字：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步！
一天，我在張老師的辦公桌上發(fā)現了一封信。俗話(huà)說(shuō)：好奇害死貓，但我實(shí)在忍不住，趁老師不在，我打開(kāi)信封拿出來(lái)一讀：
親愛(ài)的小程同學(xué)，對不起，恐怕老師將你冰痛了。老師這樣做，也是為了讓你改正缺點(diǎn)，更上一層樓。我希望你能知道，冰終將會(huì )化成水，將你托向成功的彼岸
一滴，一滴，又一滴，信中的文字變得模糊起來(lái)。我十分后悔，前幾天是那樣的態(tài)度和老師說(shuō)話(huà)，我真不應該。我真想對張老師說(shuō)：親愛(ài)的老師，你的用意我明白了！你對我的教誨，我一輩子也受用不盡！
想到這里，我抬頭一看，天空是那樣的藍，路邊的野花也開(kāi)得格外地艷，而我的心情也是那樣地愉悅！
師恩難忘作文 篇14
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了方向；有人說(shuō)老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露汁澆灌我們；有人說(shuō)老師是茂盛的葉子，用它并不是特別龐大的身軀為我們遮風(fēng)擋雨。
老師，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮，蒼勁而狂放的字跡，我從心底里油然而生一種崇拜的心情，但我卻不能掂量出這其中有您多少的辛勤汗水，也不知其中蘊含多少的奧妙，我能知道的只是您對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。耳邊，英語(yǔ)老師一口流利而正統的英文還在回旋；語(yǔ)文老師捧著(zhù)書(shū)一臉溫柔的模樣浮現在眼前，老師那柔和的語(yǔ)調，輕緩的詞句都一一呈現；科學(xué)老師仿佛是一個(gè)長(cháng)不大的大孩子總是和我們一起暢游在科學(xué)的殿堂中，依舊和我們有說(shuō)有笑；數學(xué)老師嚴厲而沉穩的聲音依舊縈繞在耳內，雖然王老師的普通話(huà)并不是那么標準，但正是這樣的特色更能讓同學(xué)們將那一個(gè)個(gè)公式記于心中。
最難忘的是那一幕……
早晨，柔和的陽(yáng)光從窗口灑進(jìn)了教室。同學(xué)們昂著(zhù)頭，望著(zhù)門(mén)口仍舊不見(jiàn)王老師的身影。不久，同學(xué)們便討論開(kāi)了，忽然傳來(lái)了一陣腳步聲，教室里馬上安靜了下來(lái)�！皩Σ黄�，同學(xué)們，老師來(lái)遲了作文�！敝灰�(jiàn)王老師一瘸一拐地走進(jìn)教室，額上布著(zhù)細密的汗珠，左腳裹著(zhù)厚厚的白紗布，吃力地走到講臺邊，坐上椅子松了一口氣，便又拿起粉筆“刷刷”地在黑板上寫(xiě)了起來(lái)，而且堅持要站著(zhù)給我們上課。一堂課下來(lái)早已緊鎖著(zhù)眉頭，可她在這45分鐘內卻從未坐下來(lái)過(guò)，這堂課同學(xué)們也聽(tīng)得格外認真。后來(lái)我們才知道她的腳被大釘子釘進(jìn)去了，她匆忙地去包扎了一下便又回來(lái)給我們上課……
老師，您是天上最亮的北極星，引導我們走出迷茫。從剛邁入中學(xué)大門(mén)開(kāi)始，您就一直領(lǐng)著(zhù)我們，一步步走向成熟，一點(diǎn)點(diǎn)的讓我們擺脫那份年幼的稚氣，把我們從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有著(zhù)堅定信念的'少年。
老師，你說(shuō)你是廣闊無(wú)垠的大海，您用您的博學(xué)讓我們了解了這個(gè)世界。您讓我們看得更遠，看的更清，您就像那山泉水一樣，清晰見(jiàn)底。老師，您教我們要敢于與困難作斗爭，不在困難面前低頭，成為一個(gè)強者，以傲人的身姿站在世界的頂端。
老師，您是夏日中那一幕濃密的綠，您用您的身軀為我們遮風(fēng)擋雨，保護著(zhù)我們。您總是默默的奉獻著(zhù)，不求回報，您甘愿做綠葉，讓莘莘學(xué)子飛得更高，更遠。
【師恩難忘作文】相關(guān)文章：
師恩難忘，難忘師恩作文09-06
難忘師恩的作文11-18
難忘師恩作文03-24
難忘的師恩作文04-15
作文：師恩難忘11-11
【經(jīng)典】難忘師恩作文02-07
師恩難忘作文[經(jīng)典]01-10
師恩難忘作文【精選】10-22
[精選]師恩難忘作文01-19
（經(jīng)典）難忘師恩作文02-12