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難忘的一堂課作文14篇（優(yōu)）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的一堂課作文 篇1
時(shí)間就像大海里的一滴水，一旦逝去，永遠也不會(huì )回來(lái)，六年的小學(xué)生活，和朝夕相處的老師度過(guò)了六年最純真的時(shí)光，在這六年的回憶錄里，每一節課都是難忘的，但是最難忘的'，還是那一堂課。
記得一年級剛來(lái)時(shí)，一下看到這么多門(mén)課程，心中充滿(mǎn)了好奇，真想每一節課都可以快樂(lè )的度過(guò)。剛開(kāi)學(xué)，老師帶我們到小賣(mài)部買(mǎi)一些文具和需要用的東西，當我們看到口風(fēng)琴時(shí)，并不知道這是什么，于是，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)道，“這是鋼琴嗎，”“不對，鋼琴很大，這個(gè)很小�！痹诓淮_定中，我們將它帶回教室，盼著(zhù)盼著(zhù)，盼著(zhù)音樂(lè )課。
音樂(lè )課終于到了，老師帶領(lǐng)我們到音樂(lè )教室，這是我們第一次學(xué)習口風(fēng)琴，老師告訴我們，吹口風(fēng)琴不是一件容易的事情，需要慢慢學(xué)，千萬(wàn)不能心急。老師為我們演奏了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，隨后，我們模仿老師的樣子，拿起口風(fēng)琴，一只手在琴上，另一只手拖著(zhù)它，兩臂架起來(lái)，做好了要吹琴的樣子，可無(wú)論吹那個(gè)音，都不能吹成一支動(dòng)聽(tīng)的曲子，老師一個(gè)音節一個(gè)音節的教我們，可無(wú)論怎么學(xué)，我總是記不住。
看著(zhù)其他同學(xué)倒彈如流的樣子，我心中有些生氣，恨鐵不成鋼，老師看出我的焦躁，將我叫到跟前，手把手教我彈口風(fēng)琴，雖然有些不熟，但勉強彈了下來(lái)，經(jīng)過(guò)多次練習，我終于會(huì )彈口風(fēng)琴了，心里比吃了蜜還要甜。功夫不負有心人，苦心人天不負，當第一次學(xué)到一門(mén)技術(shù)的時(shí)候，什么快樂(lè )的事都抵不過(guò)它的到來(lái)。
畢業(yè)的日子正在倒計時(shí)，我們即將離開(kāi)母校，離開(kāi)相處了六年的英華園，珍惜每一節課，珍惜每一分每一秒，而那節課在我心中永不磨滅，永存于心！
難忘的一堂課作文 篇2
“哎，這節體育課上的太糟糕了！”很多同學(xué)說(shuō)，我卻不這么認為，因為，失去的僅是一節課，而我獲得了一個(gè)做人道理。
盼星星盼月亮，終于盼到了三天一節的體育課，站到樹(shù)蔭里，等待這老師的到來(lái)。每個(gè)人都激情澎湃。
體育老師終于來(lái)了，我們到了指定的位置，便有不停地說(shuō)話(huà)聲，看見(jiàn)別人說(shuō)起話(huà)來(lái)，我也不由自主的說(shuō)起來(lái)。
一開(kāi)始，老師只是強調了幾遍，后來(lái)，開(kāi)始游戲后，那是人聲鼎沸啊，整個(gè)過(guò)道都成了我們的世界，只有少數同學(xué)可以站好隊，其他人，要不是在隊外站著(zhù)，就是在自己玩。
老師忍無(wú)可忍了，“集合”，老師生氣的說(shuō)到，我們立馬都站好了隊，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。
一邊站著(zhù)，我一邊想：“這節課上得可真糟糕，本來(lái)應該游戲的時(shí)間，老師卻這樣�！�
本來(lái)特別氣憤，又一想：“其實(shí)這也給了我們一個(gè)教訓，讓我們知道，要為自己的'行動(dòng)付出代價(jià)，嘗試了幸災樂(lè )禍的滋味�！敝懒恕吧拼蠋熅褪巧拼约骸边@一人生哲理，知道了“降臨在老師身上的事，終究也會(huì )降臨到我們身上”這一真理，知道了“先老師之憂(yōu)而憂(yōu)，后老師之樂(lè )而樂(lè )”這一觀(guān)念。
雖然我們站了一節課，但是，這也給了我們一個(gè)警告，至少不會(huì )在因這種事再讓其他老師著(zhù)急，并且，不能只顧自己的快樂(lè )，要先考慮到別人。
通過(guò)這件事，讓我知道了這一道理。
難忘的一堂課作文 篇3
老師在時(shí)，同學(xué)們像螞蟻一樣乖乖的做事，一旦不在時(shí)，同學(xué)們就像快活的魚(yú)兒，在教室內穿梭、嬉戲追逐。
全班在朗讀課文時(shí)，主任請老師去開(kāi)個(gè)臨時(shí)會(huì )議，老師離開(kāi)之前，一再叮嚀說(shuō)：“從第一課唸到第十四課，回來(lái)之后，我會(huì )檢查全班是否在唸課文？”，老師才踏出教室的第一步，全班就像菜市場(chǎng)一樣，有些人身手矯健已跑到講臺上跳舞，有些人在一旁閑話(huà)家常，有些人趕緊把昨天沒(méi)寫(xiě)的作業(yè)補完，就連紀律班長(cháng)也加入我們的陣容，玩得不亦樂(lè )乎！
正當大家玩得樂(lè )不可支的時(shí)候，把風(fēng)的'同學(xué)突然大喊：“老師回來(lái)了！”，把我們嚇得呆若木雞，紀律班長(cháng)三步并兩步走到講臺上帶領(lǐng)大家讀課文，當讀完第一段時(shí)，把風(fēng)的同學(xué)笑彎了腰，我們才發(fā)現原來(lái)只是個(gè)騙局，真是虛驚一場(chǎng)！煞時(shí)，教室又像煮沸的開(kāi)水，立刻沸騰起來(lái)，嬉鬧聲此起彼落，不絕于耳。班上有些同學(xué)跑到老師的電腦桌前玩起游戲，一玩就欲罷不能，突然間，高根鞋的腳步聲越來(lái)越接近，大家交頭接耳討論著(zhù)，決定直接唸第十四課，老師一回來(lái)看見(jiàn)大家都乖乖坐在座位上讀課文，非常高興。
下課時(shí)，老師說(shuō)“嗯！大家都很棒！今天沒(méi)有功課，再附贈每人一杯飲料”，全班聽(tīng)到之后，心虛的回答：“謝謝老師”，這真是有驚無(wú)險的一堂課！
難忘的一堂課作文 篇4
一堂難忘的課，一堂讓我受啟發(fā)的課，一堂教我怎樣做人的課，就是媽媽給我講的那一堂課。
那是一次放假的時(shí)候，也就是教我的一堂難忘的課。我還是像以前那樣經(jīng)常不完成作業(yè)，這一次在家里一下午，寫(xiě)了很多作業(yè)，就剩一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)了，就是那個(gè)概念題，我媽媽還親自給我買(mǎi)了個(gè)本，結果我說(shuō)：“晚上再寫(xiě)�！蔽覌屔鷼饬�，晚上的`時(shí)候，我把門(mén)鎖住，為的是不寫(xiě)作業(yè)，不讓媽媽發(fā)現，媽媽拿鑰匙打開(kāi)了門(mén)，叫我寫(xiě)作業(yè)，看見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，原先慈祥的臉色，變成了嚴肅、生氣的臉色，拉著(zhù)我、拽著(zhù)我、又是喊又是哭，我還是沒(méi)答應寫(xiě)，結果還是被拉去寫(xiě)了，我漫不經(jīng)心，一邊哭一邊寫(xiě)媽媽把我拉到屋里，給我上了一節令我一輩子也忘不了的課。
媽媽嚴肅地給我上了一節課說(shuō)；“你看看你的同學(xué)，因為有了妹妹，現在完成作業(yè)了，給弟弟妹妹做了個(gè)榜樣，你有了弟弟妹妹，你為什么就不能做個(gè)榜樣呢，就剩這一點(diǎn)作業(yè)了，早點(diǎn)寫(xiě)完，早點(diǎn)完事了，非得推，還有男子漢了，一說(shuō)就哭，一說(shuō)就哭，真慫，以后早點(diǎn)完成作業(yè)，給弟弟妹妹做個(gè)榜樣。我給你講個(gè)故事：有兩個(gè)小鳥(niǎo)，冬天了，它們的巢壞了，老大就說(shuō)：‘明天我一定修好�！搅说诙�，老大沒(méi)有修一是接著(zhù)推，推到了寒冬，還是沒(méi)有修，老二也是這樣，最后到了寒冷的時(shí)候，巢也沒(méi)有修好，它倆也被凍死了。寫(xiě)作業(yè)也是這樣，一直推，到開(kāi)學(xué)那天，還是沒(méi)有寫(xiě)完，到學(xué)校怎么辦，還是老師一說(shuō)就哭，慫不慫。行了，不要哭了，寫(xiě)作業(yè)吧，明天領(lǐng)你去玩�！蔽也敛裂蹨I，不到十分鐘，寫(xiě)完了作業(yè)，媽媽還夸我呢。
媽媽給我上的這一節課，真是一堂難忘的課，也賜予了我很大的啟發(fā)！
難忘的一堂課作文 篇5
在無(wú)限的記憶中，你曾經(jīng)有過(guò)難忘的東西吧！我最難忘的就是一堂有趣、意外的語(yǔ)文課了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)一陣清脆悅耳的鈴聲。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，今天老師的心情好像十分的好，就像窗外那燦爛的、溫暖的太陽(yáng)一樣，使人感受到一種舒心的感覺(jué)。
老師親切地叫我們拿出她下課時(shí)發(fā)給我們的兩張紙。我們懷著(zhù)一顆好奇的心拿了出來(lái)，我想：老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥��？正當我們迷惑不解的時(shí)候老師為我們解答了：“同學(xué)們，讓我們來(lái)分類(lèi)型朗讀一下這首三字經(jīng)好嗎？”我們洪亮的回答了老師的話(huà)，老師叫我們用前慢后快的方法來(lái)朗讀一下。
頓時(shí)，教室里就響起了一陣有力的讀書(shū)聲……
讀完之后，老師又叫我們用其他方法來(lái)朗讀一下。夏庭情是第一個(gè)舉手的人。瞧！他那逗人的模樣：他左手在背后，右手托起三字經(jīng)。邊走邊搖晃著(zhù)他那碩大的腦袋，嘴里還念著(zhù)：“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)……”看著(zhù)他的模樣，我們不禁大笑，笑聲飛出了教室，飛出了走廊，傳的很遠，很遠……
更讓我意想不到的`是，老師竟將三字經(jīng)編成了一首歌，那歌聲多么動(dòng)聽(tīng)��！我還注意到了，平時(shí)不茍笑的老師，今天竟然也輕輕地哼著(zhù)這首小令。雖然我聽(tīng)不清楚，但是卻能感受到老師那美妙的歌聲。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的在飛逝，下課鈴聲響了起來(lái)。我還真舍不得這么快就下課��！
這真的一堂令我難忘的課��！
難忘的一堂課作文 篇6
從一年級到六年級，我上過(guò)無(wú)數節語(yǔ)文課，可一直對語(yǔ)文沒(méi)有興趣。上課，我就像一個(gè)木頭人，不思考，不舉手，不發(fā)言；回到家里，作業(yè)也不愿意寫(xiě)，更甭提讀書(shū)了�？晌í毸哪昙墪r(shí)的一堂語(yǔ)文課，給我留下了深刻的印象。
這堂語(yǔ)文課，聽(tīng)課的人特別多，有校長(cháng)、教務(wù)主任、器材主任等，還有教育局的專(zhuān)家�？粗�(zhù)語(yǔ)文老師一臉嚴肅，似乎也有絲緊張，看來(lái)這節課非比尋常。我呢，更是忐忑不安，冷汗從頭發(fā)流到背上像一棵小草膽怯地從地里冒出來(lái)望著(zhù)。我回過(guò)神來(lái)，所有的人望著(zhù)前方，仿佛時(shí)間已經(jīng)停止。我的心瘋狂跳動(dòng)，猶如火山爆發(fā)。
老師反復多次問(wèn)著(zhù)，同學(xué)積極回答，我漸漸平緩下來(lái)。如果我說(shuō)錯了，會(huì )怎么樣？這道題連班長(cháng)都打錯了，我怎么可能會(huì )對？說(shuō)錯了，說(shuō)不準要懲罰，不對，連校長(cháng)都在，我有什么可怕的？說(shuō)錯，最嚴重也是讓我站著(zhù)上課。好吧，沒(méi)關(guān)系，有機會(huì )露一下。這時(shí)，汗全沒(méi)了。
課堂上，一連幾個(gè)問(wèn)題都被好學(xué)生搶答了，根本沒(méi)有我的份兒。突然，老師叫我：“你覺(jué)得我是怎樣一個(gè)老師？”
我的心怦怦直跳，吸了口氣，用顫抖的聲音回答：“大懷老師，是一個(gè)關(guān)心愛(ài)護窮人的`老師�！�
“對！回答的很好�！崩蠋熞贿叴舐暤乇�?yè)P我，一邊用鼓勵的目光注視著(zhù)我，“你能行，相信自己�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)向我投來(lái)贊許的目光。
暖暖的話(huà)語(yǔ)，暖暖的目光，緩緩流進(jìn)心田。我慢慢的喜歡上了語(yǔ)文，更重要的是我樹(shù)立了信心。
難忘的一堂課作文 篇7
上小學(xué)四年來(lái)，我也上了數百節課了，或風(fēng)趣幽默，或嚴肅緊張，或輕松愉悅，或書(shū)聲瑯瑯……有的，早已隨著(zhù)時(shí)間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節信息課，卻令我終身難忘。
那天我值日，快上課了，我走上講臺，輕輕擦拭講臺和展板上的塵埃，然后恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學(xué)們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣，格外安靜，因為就要上有生以來(lái)的第一節信息課了，不免有些緊張和好奇。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的`走上了講臺。安排我們排好隊，有序進(jìn)入電腦教室。這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始歡呼起來(lái)，“哇，太涼快了，還有空調！”“好整齊呀！”“好干凈哦”。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，都找到了各自的電腦。
老師先教我們開(kāi)機，當我們全部開(kāi)機后，發(fā)現鼠標不聽(tīng)使喚，光標自己動(dòng)起來(lái)了，同學(xué)們你望望我，我望望你，都覺(jué)得很奇怪，在家里上網(wǎng)從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種情況啊。老師見(jiàn)我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說(shuō)：“我能控制你們所有的電腦�！蔽覀冞@時(shí)才恍然大悟。
老師從開(kāi)機、關(guān)機等簡(jiǎn)單的操作講起，然后教我們怎么打字，怎么瀏覽網(wǎng)頁(yè)，怎么搜索資料……原來(lái)電腦有這么多的功能，以后一定要好好學(xué)習，好好利用。
上課內容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學(xué)習、自由瀏覽。我們找回了自由控制權利，玩得更開(kāi)心了，有的練習打字，有的查找感興趣的知識，有的搜索動(dòng)畫(huà)片觀(guān)看，有的想玩游戲……
第一次上信息課的感覺(jué)真好，使我久久不能忘卻。
難忘的一堂課作文 篇8
生活中的課，往往來(lái)自于“犯錯”，而這一堂課，也是最令人難忘。
記得那天奶奶和爸爸外出，留下媽媽、弟弟和我在家。帶娃的重任自然就落在了我的身上。
“姐姐有空嗎，我去洗個(gè)澡，你看一下一一�！边�是發(fā)生了啊，忽然很想奶奶什么的在家。我的眉頭一皺，無(wú)奈地回道：“啊，好�！�
“你一定要看住他，別讓他翻出來(lái)，他現在已經(jīng)能扶著(zhù)東西站起來(lái)了，實(shí)在不行你就把他抱到學(xué)步車(chē)上面，讓他自己玩……”媽媽不停地叮囑著(zhù)，我卻有些心不在焉，只是敷衍了事地“哦好嗯行”回道。
此時(shí)的我正在與同學(xué)打電話(huà)，商議著(zhù)活動(dòng)安排。忽然，我一瞥，發(fā)現一一的半邊身子都爬了出去。我馬上放下了手機，一把抓住了他的腳，頭卻“砰”地撞在了桌子上。
我連忙向前一步，將他抱起，再放倒在我懷里。額頭上有一大片紅腫。不知不覺(jué)中，他的哭泣聲就引來(lái)了媽媽。
“怎么了？是不是摔倒了？”媽媽“噔噔噔噔”地沖了出來(lái)，臉上卻少了副眼鏡。
“撞到桌子了……”我羞紅了臉，低著(zhù)頭說(shuō)。
“我連給一一洗澡的`水還沒(méi)倒，就碰著(zhù)了，我看看，這都淤了……”媽媽心疼地用指尖輕撫一一的額角。
而后，媽媽開(kāi)始指出我的不足，言致激昂處，媽媽像是要哭了一樣。那紅紅的眼睛里映著(zhù)的是我逃避的樣子，也讓我看見(jiàn)了媽媽的不容易。
這是我的錯。我心里這么想，卻在一頓后，嘴里繼續反駁著(zhù)媽媽。
事后，我反省了。我錯在一心二用的舉措；錯在沒(méi)有負起姐姐的責任；錯在對于錯誤的不敢承認。
難忘的一堂課作文 篇9
三年級開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期六，羅老師帶領(lǐng)高年級的哥哥姐姐和我們夢(mèng)想之隊的隊員們一起到楊浦區青少年科技站參加《魯班鎖中的榫卯結構》市級錄播課。
這是我們第一次到少科站參加活動(dòng)，小隊員們被少科站里的科技元素和科學(xué)氛圍深深吸引，感覺(jué)一切都是那么新奇。
少科站的老師把我們每三人分為一個(gè)小組。第一節課是制作螺旋槳飛機模型。雖然模型看上去很簡(jiǎn)單，做起來(lái)還是要費一些功夫的'。怎樣把飛機的翅膀裝平衡，怎樣把螺旋槳連接橡皮筋并固定，這都需要跟老師邊學(xué)習邊實(shí)踐。終于一節課后，大家都擁有了自己的飛機模型。
第二節課就是大家滿(mǎn)懷期待的《魯班鎖中的榫卯結構》市級錄播課啦。我有點(diǎn)興奮也有點(diǎn)緊張，正襟危坐，目不斜視。很快老師講的內容深深吸引了我，魯班鎖中的榫卯結構，是我國古代偉大的發(fā)明家魯班發(fā)明的。榫卯結構是在兩個(gè)木構件上所采用的一種凹凸結合的連接方式。凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯，榫和卯咬合，起到連接作用。不需要用鉚釘及膠水，只靠嚴密精確的榫卯結構連接，就能使得中國古代的木建筑和家具歷經(jīng)百年還能經(jīng)久耐用。聽(tīng)了這么多，小伙伴們都迫不及待地躍躍欲試。接著(zhù)老師就讓我們分組嘗試魯班鎖的拆裝，別看它現在只是一個(gè)小小的玩具，它其中的奧秘可深啦，我們絞盡腦汁才拼出一部分。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師說(shuō)，科技學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要我們不斷去探索、嘗試、創(chuàng )造，就會(huì )尋找出它們的規律，發(fā)現科學(xué)的樂(lè )趣和意義。
下課后，老師讓我們去找找自己的身邊有沒(méi)有榫卯結構，我發(fā)現我們現在的家具和建筑已經(jīng)很少用到榫卯結構了。榫卯結構是中國古建筑的靈魂，希望我們能真正學(xué)懂它，能把它世世代代傳承下去。
難忘的一堂課作文 篇10
體育課是許多同學(xué)的最?lèi)?ài)，但到了下雨天卻是最可望而不可及的課程。一談到“體育課”這三個(gè)字，我便會(huì )想起那節漫長(cháng)的體育課，唉……
話(huà)說(shuō)，那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，大家都拿出了最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，準備迎接體育課。今天天氣這么好，天上連一片云朵都看不到，各位“虎視眈眈”的老師，不會(huì )再以天氣不好而為由占課了吧？我這樣想道。
五分鐘過(guò)去了，體育老師仍未出現，但班上也僅有個(gè)別同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，交流著(zhù)心中的不滿(mǎn)。要知道，若在教室里炸開(kāi)了鍋，這節課可就徹底泡湯了！于是，大家陷入了焦急的等待。語(yǔ)文老師抓住機會(huì )，走上講臺：“同學(xué)們，趁現在體育老師還沒(méi)來(lái)，我們花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)講講今天的習作……”
老師在講臺上滔滔不絕地講，可同學(xué)們那望眼欲穿的目光還是不斷地向窗外望去，我們多么希望體育老師快點(diǎn)到來(lái)，幫助我們結束這漫長(cháng)的'等待呀！
時(shí)間一分一秒地流逝，語(yǔ)文老師越講越得勁，越講越happy，他口中的“一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間”轉變成了N多個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”，我們心中的期待一點(diǎn)一點(diǎn)地轉變成了心急如焚，那種煎熬的感覺(jué)可真難受。體育老師怎么還沒(méi)來(lái)呀？這節課怎么這么長(cháng)呀？
離下課越來(lái)越近了，我的耳邊傳來(lái)了一聲又一聲微弱的嘆息，估計很多同學(xué)和我有著(zhù)一樣的心聲：這么晚了，老師還會(huì )來(lái)嗎？即使來(lái)了，還有多長(cháng)時(shí)間上課呢？我還應該再等嗎？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我的心里左右為難，算了，還是繼續等吧……
“叮鈴鈴！”終于下課了，大家的愿望還是落空了，又一節體育課從指縫溜走！
唉，這堂課真漫長(cháng)！
難忘的一堂課作文 篇11
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了，大家回到座位上，上起了美術(shù)課。
這節課美術(shù)老師要教我們做皂雕，我們準備好了肥皂，準備要大露一手。老師放著(zhù)電視，我們看著(zhù)里面的作品，真是大開(kāi)眼界。有立體的、有浮雕……一個(gè)比一個(gè)難。老師擔心我們不知從何入手，就為我們畫(huà)了條魚(yú)。我們一邊看著(zhù)，一邊想象著(zhù)。老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教我們畫(huà)。有的同學(xué)迫不及待的拿起圓規準備刻了，我也等不及了，拿起了圓規。畫(huà)什么呢？想來(lái)想去，最后還是決定要畫(huà)魚(yú)。
我小心翼翼地把魚(yú)的造型刻了上去，真是完美，沒(méi)有一點(diǎn)兒缺陷。隨后，我刻好了眼睛，尾巴，魚(yú)鱗，剩下的只需要刻了，這可是一個(gè)大工程��！只要稍有不慎，這條魚(yú)就會(huì )缺失一個(gè)補位，那看起來(lái)效果非常不好。我用尺子慢慢地刮，肥皂沫已經(jīng)占滿(mǎn)了整個(gè)桌子，教室里的肥皂味大的'不行，但教室里卻鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到“咕�！钡穆曇�。我使勁地刻呀刻，差一點(diǎn)就把腳上的一塊給扣下來(lái)了，真是有驚無(wú)險啊。再看看同桌，雖然他刻的也是條魚(yú)，可是看起來(lái)小極了，這可謂美術(shù)老師嘴中的“扣”�！岸ｂ忊彙�，下課鈴聲響了，這節課在不知不覺(jué)中渡過(guò)了，看看別人的作品，再看看自己的，我覺(jué)得十分滿(mǎn)意卻又覺(jué)得缺陷很大，可是，總的來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算好的了。我相信，只要我多加修改，這個(gè)作品一定可以稱(chēng)得上完美。
我喜歡這節美術(shù)課，因為它有趣充實(shí)，我永遠也不會(huì )忘記這節美術(shù)課。
難忘的一堂課作文 篇12
燕子有去，它還回來(lái)：花謝了，它還回生：人，遺忘的腦子，難道會(huì )記起來(lái)。難忘的一堂課。小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快��！一眨眼，我將要結束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F在回想起來(lái)，在這六年間，我經(jīng)過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學(xué)期語(yǔ)文老師上的`別開(kāi)生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。也許是《匆匆》這篇課文是散文，并且引人深思的緣故吧。老師這節課的準備工作準備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內容，提出問(wèn)題，自己回答。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話(huà)真是意味深長(cháng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！币灿腥苏f(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�
還有人說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@些諺語(yǔ)都是對我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的，我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂４０分鐘太長(cháng)。相比之下，我顯得多么幼稚無(wú)知��！那堂課使我受益匪淺�！肮怅幩萍�，日月如梭�！币黄鹫湎覀円院蟮臅r(shí)間吧
難忘的一堂課作文 篇13
今天第四節課是家校教研課，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情迎接它的到來(lái)。
上課了，同學(xué)們都用好奇的目光盯著(zhù)教室門(mén)口。我想：這次是哪位家長(cháng)來(lái)上課?課的內容是什么?這時(shí)，從門(mén)口走進(jìn)來(lái)一位家長(cháng)，她向講抬桌走去，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“我是汪子謙的媽媽?zhuān)裉煊晌襾?lái)教大家包餃子�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們都拍手叫好。我還看見(jiàn)有許多家長(cháng)來(lái)了，她們手里拿著(zhù)不同的東西：有包餃子的材料，有煮餃子的鍋，還有吃餃子用的碗筷，真是應有盡有。
我們洗完手準備包了。汪子謙的媽媽簡(jiǎn)單的向我們介紹了包法，便把接下來(lái)的時(shí)間留給我們自己動(dòng)手。各位阿姨忙著(zhù)為我們準備：有的幫我們的桌子鋪上保鮮膜，有的忙著(zhù)給我們分肉餡，有的忙著(zhù)分筷子、碗，忙得不亦樂(lè )乎，真辛苦啊!我準備包一個(gè)彎彎的“月兒”。我先把餃子皮平放在手里，感覺(jué)冰冰的，真舒服。然后在皮上放湯圓那么大的肉餡。肉餡里有豬肉、香菇、香菜，聞起來(lái)香噴噴的。再用手指蘸一點(diǎn)水涂在皮的半邊，把餃子皮對折，用食指和拇指用力一按，就好了。一位阿姨見(jiàn)我做好了，走過(guò)來(lái)一看，說(shuō)：“你包得真好看呀，阿姨先給它們拍幾張照�！闭f(shuō)著(zhù)，阿姨把它們擺成一朵花，一連拍了好幾張，我心里樂(lè )滋滋的。同學(xué)們包的餃子的形狀真是千奇百怪：有的像窩窩頭，有的像可愛(ài)的'兔子，有的像一把小槍。等我們都包好了，就開(kāi)始煮了。一碗碗香氣撲鼻的餃子上桌嘍，我迫不及待地拿起筷子享用美食了。吃進(jìn)嘴里的餃子皮滑溜溜的，餡香噴噴的，真好吃呀!周老師也說(shuō)好吃呢!
在這次活動(dòng)中，我吃到了比以往更好吃的餃子，因為這是我的勞動(dòng)成果。我以后一定要自己的事情自己做，多幫媽媽做事，做一只勤勞的“小蜜蜂�！�
難忘的一堂課作文 篇14
從我們入學(xué)到現在，我悶上過(guò)許許多多的課，也玩過(guò)許許多多的游戲，但是今天的這一節課是老師帶著(zhù)我們玩游戲的一節難忘的課。上個(gè)學(xué)期一天早上的語(yǔ)文課，華老師走進(jìn)了教室門(mén)，她滿(mǎn)臉歡笑，喲心想：今天華老師這么開(kāi)心，一定會(huì )發(fā)生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫‘三的倍數游戲’做完游戲后把你們的快樂(lè )記錄下來(lái)�！�
華老師交代了兩點(diǎn)游戲規則：“1、從第一排的第一位同學(xué)開(kāi)始報數，如果報到了三的倍數要拍兩下手。2、如果報錯了或報到了三的倍數沒(méi)有拍手就要受到懲罰�！比A老師說(shuō)完我們便躍躍欲試的，還有一點(diǎn)小緊張。心想：我不要錯呀。
游戲開(kāi)始了，我聽(tīng)到了1、2兩聲，很快到我了，我拍了兩下手，4的時(shí)候小杰反應雖然有一點(diǎn)慢，但是他也報出了4了，聽(tīng)到5、啪啪，到了小育這里時(shí)，火車(chē)開(kāi)翻了，本要報“7”的，但是她報成了“6”，全班都哈哈大笑起來(lái)，都對小育說(shuō)：“報錯了，你報錯了�！边@時(shí)小育低下了頭，之后老師便把小育請上了講臺，小育笑著(zhù)上來(lái)講臺，全班的'目光都看向小育，老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去，老師讓我們猜猜小育會(huì )想什么。我猜小育可能在想：老天是怎么安排的？老天您為什么要這樣對我？這太不公平了。還可能想既然錯了就要接受懲罰在全班面前表演，可是我要表演什么呢？險阻磨蹭了一會(huì )兒，終于表演了，他表演的是學(xué)豬叫，他學(xué)的很像，所以大家都哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)小育的臉更紅了，游戲繼續……
這堂課真開(kāi)心呀！我要把這美好的時(shí)光記錄下來(lái)，與大家一起分享。
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