初一新生數學(xué)預習方法

　　初一新生預習數學(xué)方法

　　讀課文，了解主要內容

　　數學(xué)課本是學(xué)習數學(xué)的依據。數學(xué)課前預習時(shí)要逐字逐句地讀，不能走馬觀(guān)花，一目十行。應從課本的情境圖中發(fā)現數學(xué)信息，從整體上了解新知識嗎，讀懂書(shū)中的結論，把重要的概念、結論標記出來(lái)。如果讀一遍覺(jué)得印象不深，可以再進(jìn)行細讀，逐步把握知識的來(lái)龍去脈，理解例題的解題思路和截圖方法，然后在課堂上認真聽(tīng)講，消化、吸收這些知識。這是數學(xué)預習的主要環(huán)節。

　　認真思考，標注疑點(diǎn)。

　　數學(xué)預習不同于語(yǔ)文預習，多寫(xiě)多練就可以達到效果。數學(xué)預習要講究方法，不能死記硬背，應該注重理解，弄清來(lái)龍去脈，通過(guò)自己的思考和分析，努力將知識理解，收入“囊中”。對書(shū)本上的例題，想想還有其他的解法沒(méi)有。預習不等于自學(xué)，對預習中碰到的疑難之處，自己可以先思考一番，實(shí)在無(wú)法理解、不能解決的，可以及時(shí)標記下來(lái)，留待課堂上聽(tīng)老師講解，進(jìn)而弄明白。

　　嘗試做課后練習，檢測預習的效果

　　通過(guò)預習，初步理解和掌握了新的數學(xué)知識，可以通過(guò)做課后的練習題來(lái)檢測自己的預習效果。通過(guò)練習，既能發(fā)現自己的不足，又可以加深印象、鞏固知識，還可以明確課堂上老師講課的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是數學(xué)預習不可缺少的一環(huán)。

　　如何養成預習的習慣

　　初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣,尤其是學(xué)習習慣養成的最佳時(shí)期,良好的習慣一旦形成,就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益。錯過(guò)了最佳時(shí)期,再想改掉惡習,更是十分艱難。

　　在初中階段,要特別注意培養認真學(xué)習、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習慣,培養獨立學(xué)習、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習慣。要養成良好的習慣,從以下幾個(gè)階段抓起。

　　預習是學(xué)習中最重要的一種學(xué)習習慣,幾乎每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都有良好的預習習慣。預習不單是提前看一看書(shū)而已,預習能讓同學(xué)們在聽(tīng)課的時(shí)候有目的性。預習聽(tīng)課的重點(diǎn),可以使同學(xué)們更從容的聽(tīng)課。

　　因為一部分老師要講的內容都已經(jīng)理解了,聽(tīng)起課來(lái)當然會(huì )輕松。此外,預習會(huì )讓學(xué)生獲得一種心理上的優(yōu)勢,這種優(yōu)勢會(huì )轉化成為信心,從而超越其他學(xué)生。

　　學(xué)好初一數學(xué)的方法

　　一、首先要學(xué)會(huì )聽(tīng)課：

　　1、有準備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預習，找出不懂的知識、發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)知識點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì )有解惑的快樂(lè )，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握;

　　2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀(guān)者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答(回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中)。

　　3、聽(tīng)要結合寫(xiě)和思考。純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì )快速的整理記憶。

　　4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問(wèn)題只會(huì )越積越多，最后就只能等著(zhù)擁抱那“不三不四”的考試分數了。

　　二、要學(xué)會(huì )記憶：

　　1、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

　　2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開(kāi)發(fā);二是在最佳時(shí)間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來(lái)選擇。

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