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部編版五年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)匯總大全
在日復一日的學(xué)習中，大家都背過(guò)不少知識點(diǎn)，肯定對知識點(diǎn)非常熟悉吧！知識點(diǎn)有時(shí)候特指教科書(shū)上或考試的知識。哪些才是我們真正需要的知識點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的部編版五年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)匯總大全，希望能夠幫助到大家。
部編版五年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)匯總大全1
生字詞：
朝（zhāo）暉朝（cháo）
前削（xuē）弱 削（xiāo）皮
日暈（yùn）暈（yūn）倒
較（jiào）短 濕漉漉（lù）
龐然大物 氣象萬(wàn)千 “時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵�！�
灰塵有哪些特點(diǎn)，在人類(lèi)的生活中有什么作用？
人類(lèi)的生息離不開(kāi)塵土，它在人類(lèi)生活中有著(zhù)重要的作用：首先，塵土在吸收太陽(yáng)部分光線(xiàn)能的.同時(shí)向四周散射光線(xiàn)，這個(gè)特點(diǎn)使陽(yáng)光的強，變得柔和。其次，灰塵能不加選擇地散射七色光，不致使人們只看到蔚藍色的天空。再次，灰塵具有吸濕性能。因為灰塵有了這個(gè)特點(diǎn)，才能保持水汽在天空和地面之間的良性循環(huán)并 形成氣象萬(wàn)千的自然景色。
課外書(shū)屋：
《森林報》是蘇聯(lián)著(zhù)名科普作家維·比安基的代表作。這本書(shū)采用報刊的形式，分12個(gè)月報道了森林中各種有趣的事情。
中外著(zhù)名的科普名著(zhù)有：李四光的《穿越地平線(xiàn)》，法布爾的《昆蟲(chóng)記》，伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
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《竊讀記》
生字詞：
竊（qiè）讀 踮（diǎn）起腳 支撐（chēng） 貪婪（lán） 暫時(shí)（zàn） 傾盆大雨 依依不舍 饑腸轆轆（lù） 濕漉漉 炒菜 抄寫(xiě) 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣
中心思想：
課文作者林海音，本文以“竊讀”為線(xiàn)索，通過(guò)對作者動(dòng)作和心理細膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望。
理解句子：
1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。
“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。這句話(huà)以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻──將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫(xiě)出了“我”強烈的求知欲，對讀書(shū)的渴望。
2、“你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的!”
“吃飯長(cháng)大”指的.是身體的物質(zhì)需要，“讀書(shū)長(cháng)大”則是指精神的成長(cháng)，心靈的成長(cháng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識與智慧不斷增長(cháng)的人，才是健康成長(cháng)的人。
3、我很快樂(lè )，也很懼怕──這種竊讀的滋味！
這句話(huà)是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現�！拔摇笨释x書(shū)，而又無(wú)力購買(mǎi)，因此只好“竊讀”。這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔憂(yōu)與緊張，使快樂(lè )與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。
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重點(diǎn)字詞
噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄
震耳欲聾 龜（jūn）裂 烏龜guī
數shù字 數shǔ落 角jiǎo落
角jué色 提供gōng 供gòng品
失魂落魄──形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。
龜裂──皮膚因寒冷干燥而裂開(kāi)。
震耳欲聾──耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。
主要內容：本文作者梁曉聲。課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛軍》的事，表達了母親的慈祥與善良，表達了作者對母親深深的.敬意與熱愛(ài)。文中對母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)表現出母親是一個(gè)雖貧苦辛勞卻善良無(wú)私、關(guān)愛(ài)孩子、通情達理的母親。
歌頌母親的詩(shī)
《游子吟》【唐】孟郊
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫， 意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
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重點(diǎn)字詞：
洛杉（shān）磯(jī) 混(hùn)亂 廢墟(xū)
疾（jí）步 破爛不堪 瓦礫(lì) 閃爍
1. 主要內容：
課文講述了美國的大地震中，一位父親冒著(zhù)危險，抱著(zhù)堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚了深厚的父子之情。
2. 父親在救助兒子的過(guò)程中心理經(jīng)歷了三個(gè)過(guò)程，由最初的絕望悲傷到后來(lái)的堅定、決不放棄到最后父子相見(jiàn)的無(wú)比幸福喜悅。
重點(diǎn)句理解：
�。�1）他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
這是對父親的外貌描寫(xiě)，說(shuō)明了父親為了救兒子決不放棄，忘記了一切。
�。�2）“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì )跟我在一起�！蔽闹�3次出現。因為這是父親對兒子的.承諾，是兒子在絕境中滿(mǎn)懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，表現了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對父親諾言的深信不疑說(shuō)明對父親的信賴(lài)。
�。�3）“了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起�！闭f(shuō)父親了不起，是因為父親堅持不懈，信守承諾，愛(ài)子情深。說(shuō)兒子了不起，是因為阿曼達臨危不懼，先人后己。
�。�4）課文寫(xiě)“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他�！睘槭裁床恢苯訉�(xiě)挖了38小時(shí)？這段話(huà)不直接寫(xiě)38小時(shí)，而是從8小時(shí)寫(xiě)起，這樣寫(xiě)，表現出挖掘時(shí)間長(cháng)和艱難的過(guò)程，更能體現父親執著(zhù)的信念和父救子所克服的巨大困難，表達父親的愛(ài)子情深。
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形近字：
愛(ài)慕 字幕 日暮 墳墓 吩咐 附近
多音字：
種zhòng花 種zhǒng子 便pián宜 便biàn利 開(kāi)辟pì 復辟bì
詞語(yǔ)理解
居然：表示出乎意料；竟然。 體面：（相貌、樣子或穿著(zhù)）好看；有氣派。
愛(ài)慕之心：心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。
★造句：
居然:上午還是陽(yáng)光燦爛，下午卻大雨傾盆，真是“六月天小孩的.臉”啊。
他平時(shí)看上去挺努力，考試居然考了不及格，看來(lái)是沒(méi)有掌握住學(xué)習方法。
填空：本課作者許地山，課文使用借物喻人的寫(xiě)作方法，揭示了學(xué)習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說(shuō)明了人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人。本文在寫(xiě)作上的特點(diǎn)有：借物喻人、詳略分明。
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生字詞：
當（dàng）作 當（dāng）家
勉強（miǎn qiǎng）堅強（qiáng）
苔蘚（táixiǎn） 狹窄 俠客 峽谷 橡栗
粟米 矯健 驕傲 嬌氣 轎車(chē) 華僑 橋梁
作者布封18世紀法國著(zhù)名的博物學(xué)家、作家。寫(xiě)了36冊巨著(zhù)《自然史》。本文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。
課文與《鯨》在寫(xiě)法上有什么不同？
1、從說(shuō)明的.角度來(lái)看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。
2、從表達的方法來(lái)，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、做比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人等手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。
3.從言語(yǔ)風(fēng)格來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
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生字詞：
涼颼颼（sōu） 衰（shuāi）老 分(fèn)外 抹（m�。﹥� 低頭折（zhé）節
腮（sāi）邊 頗（pō）負盛名 玷（diàn）污 秉（bǐng）性 眷（juàn）戀 埋葬 大抵 無(wú)所謂 靈魂 魄力 眷戀 卷曲 衰老 哀傷 衷心
眷戀：懷念，留戀。
大抵：大多，大都
盛（shèng）開(kāi) 盛（chéng）飯 折（zhé）疊 折（shé）本 教（jiāo）書(shū) 教（jiào）室
愈……愈……：表示程度隨著(zhù)事物的發(fā)展而加深，相當于“越……越……”。
1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩(shī)落淚、珍愛(ài)梅圖、不能回國、贈墨梅圖、送梅花巾
2、我知道的愛(ài)國詩(shī)句有：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！奶煜�
天下大事，匹夫有責。 生當作人杰，死亦為鬼雄�！钋逭�
3、重點(diǎn)句子：這梅花，是我們中國最有名的花�！傄忻坊ǖ谋圆藕茫。〞�(huì )背。）
這一大段對梅花和中華民族有氣節人物的'贊譽(yù)，是外祖父對“我”說(shuō)的，這里不乏老人對孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒(méi)有變，對祖國的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深?lèi)?ài)的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。
4、改陳述句：這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。
5、仿句：旁的花，……她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。
我們青少年要從小學(xué)會(huì )堅強面對生活，愈是困難，愈有挑戰，我們愈要勇敢，愈要堅持。
老師對我們愈嚴格，愈認真，就是對我們愈負責，我們愈要尊敬她。
6、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維）
春草明年綠，王孫歸不歸？（王維）
自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁。（秦觀(guān)）
露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）
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生字詞：
靦腆（miǎntiǎn） 謄（téng）寫(xiě) 歧（qí）途 謹(jǐn)慎 得意揚揚 迫不及待
自豪 絲毫 出版 木板 謄寫(xiě) 榮譽(yù) 慈祥 詳細 嚴厲 鼓勵 日歷
勵精圖治 再接再厲 一如既（jì）往 立即（jí） 興（xīng）旺 高興（xìng）
主要內容：
作者是美國作家巴德·舒爾伯格。這篇課文按時(shí)間順序講作者七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”�！拔摇睂Α熬蕵O了”的評價(jià)的反應是“得意揚揚”，而對“糟糕透了”的評價(jià)的反應是“痛哭起來(lái)”。母親的評價(jià)是針對“我”七八歲就會(huì )寫(xiě)詩(shī)這件事，注重的是情感上的鼓勵；父親的評價(jià)注重的詩(shī)本身的質(zhì)量。這兩種評價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)--愛(ài)。
重點(diǎn)句：
1.“我越來(lái)越體會(huì )到我當初是多么幸運�！�
因為“我”有個(gè)常常鼓勵我的慈祥的母親，她常�？隙ā拔摇�，給“我”力量，母親的愛(ài)是“我”創(chuàng )作的靈感和源泉；“我”還有一個(gè)嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”成功的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我認為自己非常的幸運。
2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)--那就是愛(ài)。
這一句話(huà)寫(xiě)出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的.批評聲，都有一個(gè)正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)--“愛(ài)”。正因為“我”明白了父母的愛(ài)，所以在成長(cháng)的過(guò)程中能在父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)鼓勵下，不斷前進(jìn)。
3.“我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說(shuō)：我不會(huì )因為母親的贊揚自傲，也不會(huì )因為父親的愛(ài)而自卑，有父母時(shí)常的提醒，我在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。
雙重否定句改陳述句：：我不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩(shī)。
我必須承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩(shī)。
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