- 相關(guān)推薦
公務(wù)員申論寫(xiě)作指導最新版
公務(wù)員申論寫(xiě)作指導：如何擴充分論點(diǎn)
申發(fā)論述能力，即廣大考生一致認為很難的申論大作文書(shū)寫(xiě)。不論是國考和省考，這都是無(wú)法跨過(guò)的一道坎，而大作文除去整體的確定立意之外，大多考生更關(guān)注如何填充有效豐富的內容。今天給廣大考生帶來(lái)妙招一式，為考生上岸助力。
一、基本了解
大作文除去開(kāi)頭和結尾部分，以及作為過(guò)渡意義的承接段落外，其余大部分均為分論點(diǎn)論證，這部分會(huì )從微觀(guān)維度支撐論證對主題詞的角度傾向(總論點(diǎn))。這部分需要非常清晰有效的邏輯，以及對應詳實(shí)而豐富的內容填充。這也是考生常糾結的地方：一是不知道分論點(diǎn)如何往下擴充延展;二是感覺(jué)除了材料，沒(méi)有能使用的積累。因此，需要先理清分論點(diǎn)思路順延的邏輯，然后對應材料理解展開(kāi)積累的調用和延展。
二、直擊要義
以20xx國考副省真題為例進(jìn)行講解，分為兩部分：一是分論點(diǎn)內容擴充順延邏輯思路;二是如何進(jìn)行材料素材對應的聯(lián)想積累調用。
由題干獲得主題詞是“想象力”，而分論點(diǎn)有三個(gè)，即為科學(xué)、藝術(shù)和古文化。迅速組織一個(gè)分論點(diǎn)：古文化是想象力深邃的源泉之一。
邏輯思路展示：第一句(古文化是想象力深邃的源泉之一)+第二句可以進(jìn)行古文化之于想象力的重要性(或者進(jìn)行古文化的解釋和描述)+第三句進(jìn)行古文化之于想象力作用的事例填充(2-3個(gè))+第四句進(jìn)行事例總結分析+第五句回應第一句(強化古文化才能讓想象力更深遠和深邃)。其實(shí)，就是下一句順著(zhù)前一句的后半段進(jìn)行延展;
內容擴充方法展示：材料中提到想象力會(huì )汲取古文化的養分，如材料中有屈原天問(wèn)、莊周夢(mèng)蝶、李白心中的皓月，先簡(jiǎn)要分析這些事例對想象力的作用，屈原的天問(wèn)讓想象力更厚重而豐富，李白心中的皓月讓想象力融入思鄉等情感，更有靈魂;那以此聯(lián)想，老子所代表的道家文化，倡導“無(wú)為而治、有所為有所不為”，對于城市治理理念的想象力注入更智慧的新鮮血液;還可以聯(lián)想孔子所代表的儒家文化，對于人與人相處文化的想象力會(huì )有指導意義;還可以聯(lián)想一些文化古城，正是善于融合當地原有的古文化，并指導城市規劃理念(想象力)，才最終成功。實(shí)際上，這種聯(lián)想擴充來(lái)自于兩點(diǎn)：一是以前學(xué)習生涯的積累調用;二是做過(guò)的歷年真題材料。其核心在于要理解材料已有素材是如何論證分論點(diǎn)的。
分論點(diǎn)擴充確實(shí)比較難，但事關(guān)作文的得分效率，那就必須輔之以科學(xué)思考和練習。小編建議：一是最好每1-3天就進(jìn)行一個(gè)分論點(diǎn)的擴充練習，善于調用積累，熟練邏輯;二是若時(shí)間不充足的考生，也必須強化腹稿的練習，即大腦中將分論點(diǎn)擴充邏輯和素材填充推演一遍。
公務(wù)員申論寫(xiě)作指導：“請示”應用文的寫(xiě)作思路
公務(wù)員考試是選拔與機關(guān)實(shí)際工作能力相匹配的人才，公文寫(xiě)作正是機關(guān)工作的必備能力。公文寫(xiě)作按行文關(guān)系的標準分類(lèi)大致分為三種：
一、下行文：即上級機關(guān)向所屬下級機關(guān)發(fā)送的各類(lèi)公文，如命令、決議、決定、通告、通知、通報、批復等等。
二、上行文：下級機關(guān)向上級領(lǐng)導機關(guān)呈送的各類(lèi)公文，如請示、報告等。
三、平行文：同級機關(guān)或沒(méi)有隸屬關(guān)系的機關(guān)之間往來(lái)的各類(lèi)公文。如通知、函、議案等。下面就其中的下行文——《請示》進(jìn)行講解示范：
(一)基本邏輯結構
開(kāi)頭：發(fā)文事由、請示事由
主體：請示的具體內容(內容要具體、精準)
結尾：以上意見(jiàn)是否妥當，請批示。(妥否，請批示;當否，請批復;如無(wú)不妥，請批準)
(二)基本格式
格式由標題、主送機關(guān)、正文、發(fā)文單位和發(fā)文日期構成
(三)注意事項
1、堅持“一事一請示”原則
2、不能越級請示，不能多方請示，雙重領(lǐng)導的機關(guān)，智能確定一個(gè)主送機關(guān)，另一個(gè)采用抄送的形式
(四)例題示范
××省人民政府關(guān)于增撥防汛搶險救災用油的請示
國務(wù)院：
今年入汛以來(lái)我省氣候異常，旱澇交錯，災害的突發(fā)性、階段性十分明顯。進(jìn)入主汛期后，出現3次較大的降雨過(guò)程，使我省××、××、××等地區的10多個(gè)縣發(fā)生了洪澇災害。特別是進(jìn)入8月份以后，××江連續發(fā)生兩次大洪水，更加重了災害程度(災情統計待匯總核實(shí)后另報)。
近30多天，為戰勝×江洪峰，確保沿江城鎮、鐵路、油田和人民生命財產(chǎn)安全，××地區的××、××、××、××等縣(市)以及駐軍，每天出動(dòng)12萬(wàn)多人，3萬(wàn)5千多臺機動(dòng)車(chē)輛，日夜搶修加固堤壩，運送搶險物資，現已耗用柴油3千7百?lài)�，汽�?千噸。
據省防汛指揮部報告，×江洪水消退到安全水位要到9月下旬。目前抗洪搶險的重點(diǎn)，已由加高、加實(shí)、加固堤壩，轉為在200多公里長(cháng)的堤壩上防風(fēng)浪、搶險段，以避免滲水滑坡�？购閼鹁�(xiàn)長(cháng)，洪峰消退慢，搶險工程量大，恢復生產(chǎn)、重建家園和修復水毀工程的任務(wù)十分艱巨。為此，特請國家增撥抗洪搶險救災用柴油5千噸、汽油5千噸。
如無(wú)不妥，請批準。
××省人民政府(印章)
××年×月×日
公務(wù)員申論寫(xiě)作指導：如何有效的運用道理論證寫(xiě)好文章!
文章寫(xiě)作是公職考試的“重頭戲”，然而分論點(diǎn)的展開(kāi)論證成為很多同學(xué)公考之路的“攔路虎”，其中道理論證更是寫(xiě)作之路的“絆腳石”。其實(shí)理證法的難點(diǎn)在于論證內容是否邏輯清晰、充實(shí)且有深度，下面就為考生介紹理證的簡(jiǎn)單寫(xiě)作技巧。
一、圍繞分論點(diǎn)選擇切入角度及論證主線(xiàn)
很多同學(xué)在圍繞分論點(diǎn)寫(xiě)作時(shí)，往往出現“提筆難以下手”的尷尬問(wèn)題，歸根結底是沒(méi)有形成統一成型的寫(xiě)作主線(xiàn)。其實(shí)過(guò)渡部分的寫(xiě)法較為靈活，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)既可以解釋分論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或闡述關(guān)鍵詞間的關(guān)系，也可以采用引言或描述現狀的方式。
【應用范例】
分論點(diǎn)：實(shí)現快與慢的平衡是開(kāi)啟幸福生活之門(mén)的“萬(wàn)能密鑰”。
(一)過(guò)渡部分書(shū)寫(xiě)范例：
(1)現狀式過(guò)渡
當今社會(huì )飛機當天往返，火車(chē)夕發(fā)朝至，教育囫圇吞棗，就業(yè)人山人海......人們仿佛在飛速運轉的“車(chē)輪”中永不停歇。
(2)闡述關(guān)鍵詞間關(guān)系式過(guò)渡
生活不是非快即慢的選擇題，如何在快與慢間找到平衡才是持久之道。
(3)釋義式過(guò)渡
這里的“快”與“慢”不是指工作中的速度與效率，而是生活節奏的快與慢。
(4)引言式過(guò)渡
古往今來(lái)，從《禮記·雜記下》的“一張一弛,文武之道也”到《論語(yǔ)·子路》中的“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達”，再到米蘭昆德拉的“要慢下來(lái)，因為自在有為的生活是急不得的”......都在強調唯有在快與慢間找到平衡才是持久之道。
二、圍繞分論點(diǎn)展開(kāi)論證
當過(guò)渡部分書(shū)寫(xiě)完成后，就可以進(jìn)行道理部分的展開(kāi)論證，既可以分析現狀，也可以分析原因、影響或對策，甚至可以多種分析方法融合使用。如果想要追求個(gè)性化表述，則只需在論證中適當添加原理效應、政策解讀、引言古詩(shī)等內容即可。下面為大家介紹幾種較為容易的論證方式。
【應用范例】
(一)影響分析融合引言式
實(shí)現快與慢的平衡是開(kāi)啟幸福生活之門(mén)的“萬(wàn)能密鑰”。當今社會(huì )飛機當天往返，火車(chē)夕發(fā)朝至，教育囫圇吞棗，就業(yè)人山人海......人們仿佛在飛速運轉的“車(chē)輪”中永不停歇。然而我們的生活真的能如同“永動(dòng)機”一般不知疲倦嗎?在被快節奏“裹挾”的生活中，人們是否還記得“從前車(chē)馬很慢，書(shū)信很遠，一生只夠愛(ài)一人”的那種淡然?是否還記得“看庭前花開(kāi)花落，望天外云卷云舒”的那份閑適?是否還記得“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那片釋然?但如若一味求慢也會(huì )讓人們沉迷于“安樂(lè )窩”，最終無(wú)法適應社會(huì )發(fā)展的節奏�？梢�(jiàn)，過(guò)快的生活節奏會(huì )讓人身心俱疲，而過(guò)慢的生活節奏也會(huì )讓人停滯不前，唯有掌握適度的“平衡”才能讓人享受自在有為的生活。
(二)假設分析融合原理效應式
實(shí)現快與慢的平衡是開(kāi)啟幸福生活之門(mén)的“萬(wàn)能密鑰”。生活不是非快即慢的選擇題，“木桶原理”告訴我們平衡才是發(fā)展之道。倘若過(guò)度追求快節奏的生活，雖然能夠帶來(lái)較為豐厚的物質(zhì)獲得感，但久而久之便會(huì )衍生出諸多健康問(wèn)題。然而一味求慢，雖然能在短時(shí)間內舒緩身心、釋放壓力，但最終也會(huì )湮沒(méi)在高速發(fā)展的時(shí)代中。因此，我們應當尋求快與慢的平衡。在學(xué)習中，牢記“一寸光陰一寸金”的箴言，踏實(shí)篤行，體會(huì )用汗水結成累累碩果的過(guò)程;在生活中，適應慢節奏，享受“一個(gè)人、一本書(shū)、一首歌”的淡定從容，多一份對生活的摯愛(ài)，多一份享受生活的恬淡情懷。
公務(wù)員申論寫(xiě)作指導：如何將申論文章開(kāi)頭寫(xiě)出亮點(diǎn)
詩(shī)有詩(shī)眼，文也有文眼，尤其是立論文章，更是需要“文眼”，開(kāi)頭簡(jiǎn)短的亮明觀(guān)點(diǎn)是文章寫(xiě)作的應有之意，但是如何讓自己的文章吸引住考官的目光，則需要我們去不斷地思考。
一、基礎認知
文章寫(xiě)作開(kāi)頭的基礎要求就是引出總論點(diǎn)，字數上一般在150字左右，簡(jiǎn)單明了，不易啰嗦。引出總論點(diǎn)的過(guò)程，也是考生分析材料主題的過(guò)程。真正的論述過(guò)程不拘泥某一種方式和方法，根據不同的主題選取最佳的方式引出觀(guān)點(diǎn)才是最佳。
二、具體方法
1、概括式：概括問(wèn)題+分析問(wèn)題+亮明觀(guān)點(diǎn)
本方法簡(jiǎn)潔明了，初學(xué)者適用。下面的有幾種簡(jiǎn)單的方式可以參考：(1)不久前……掀起熱議|引起廣泛關(guān)注，折射了……(問(wèn)題);(2)自……以來(lái)，……(問(wèn)題)就困擾著(zhù)我國……的發(fā)展;(3)……(會(huì )議、領(lǐng)導人、文件)提出……，要全力解決|重視……問(wèn)題;(4)當我們站在新的歷史發(fā)展關(guān)口，發(fā)現……(問(wèn)題)已經(jīng)嚴重干擾了……建設。例如，以城鎮化為話(huà)題：隨著(zhù)我國城鎮化建設的快速推進(jìn)，人民生活水平也隨之大幅度提高。但是隨之而來(lái)的問(wèn)題也比較明顯，過(guò)度重視物的城鎮化，勢必對人的城鎮化有所忽視，農民成為市民，卻享受不了市民的水平和幸福這一問(wèn)題不同忽視。因此我們的城鎮化必須是物的城鎮化與人的城鎮化的統一，我們的城鎮化必須堅持以人為本。
2、案例式：案例羅列+展開(kāi)分析+亮明觀(guān)點(diǎn)
本方法需要廣博的學(xué)識，博學(xué)者適用。引出案例的方式可參考：(1)從……到……，從……到……，無(wú)不展現了……;(2)……(人物/作品)感嘆……;……提到……;……也強調……;(3)……堅持……，最終實(shí)現了……(正面事例);……未能堅持，以至于……(反面事例)。例如，以創(chuàng )新為話(huà)題：秦國的商鞅變法，趙武靈王的胡服騎射，北魏孝文帝的民族融合，歷史上創(chuàng )新求變走向強盛的國家不在少數;明末閉關(guān)鎖國，清末固守封建制，近代革命照搬蘇聯(lián)模式，不思改變的結局總是難逃幻滅。創(chuàng )新是生存的保障，創(chuàng )新是發(fā)展的靈魂，創(chuàng )新是前行的動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有未來(lái)。所以，發(fā)展經(jīng)濟也必須始終切住創(chuàng )新的脈搏，以改革為有效驅動(dòng)。
3、引言式：引言(闡釋)+展開(kāi)分析+亮明觀(guān)點(diǎn)
本方法文采斐然，進(jìn)階者適用�？蓞⒖嫉囊匀缦拢呵髮W(xué)：不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路;為官：不作無(wú)補之功，不為無(wú)益之事;誠于中者，形于外;民本：民惟邦本，本固邦寧;政之所興在順民心，政之所廢在逆民心;知屋漏者在宇下，知政失者在草野/圣人無(wú)常心，以百姓之心為心。例如，以xx年國考《試談?dòng)信c無(wú)》為例：“人皆知有用之用，而不知無(wú)用之用也”的思想，自古有之。然而，人們更應該知道“有之以為利，無(wú)之以為用”，器物有利的功能，是以它虛空的部分為條件實(shí)現的。城市搭積木、攤大餅式的發(fā)展思路，極力求全，未必能達到“有利”的初衷;敢于舍棄一些追求，給城市留出一些看似“無(wú)用”的空間�！坝小迸c“無(wú)”如影相隨，只有處理好二者之間的關(guān)系，城市建設才會(huì )更加的多姿多彩。
公務(wù)員申論寫(xiě)作指導：打造吸睛標題提升文章顏值
戰國時(shí)期《孟子》的《離婁章句上》言：“存乎人者，莫良于眸子”。意大利文藝復興時(shí)期的達芬奇也道：“眼睛是心靈的窗口”。那么，對于一篇文章而言，標題稱(chēng)之為文章的文眼，同時(shí)，標題也是考生向閱卷者呈現的第一環(huán)節，基于首因效應，一個(gè)好的標題也能吸引閱卷人眼球，給閱卷人留下良好印象。正如俗語(yǔ)所言題好文一半，寫(xiě)好文章的標題就能夠為文章增分添彩。接下來(lái)小編就來(lái)帶大家看一看，如何打造吸睛標題，提升文章顏值。
一、標題書(shū)寫(xiě)的要求
標題作為文章的眉目，具有準確美、鮮明美、新穎美、形式美的標題能凸顯觀(guān)點(diǎn)彰顯文采，也更能傳情達意。
1.準確美
標題在外在上需要書(shū)寫(xiě)準確，即避免錯字，避免涂畫(huà)，在內容書(shū)寫(xiě)上需要觀(guān)點(diǎn)表述準確，即凸顯文章立意，避免文不對題。
2.鮮明美
標題需要鮮明表述文章觀(guān)點(diǎn)就實(shí)避虛，濃縮精華抓住要點(diǎn)，保證閱卷者能夠快速、清晰、準確捕捉到文章的中心主旨。因而，在寫(xiě)作中要注意三個(gè)避免，一避免論文式標題，摒棄淺談、淺析句式的標題，二避免問(wèn)句式標題，使用陳述句表述，三避免口語(yǔ)式標題，少用人人有責、從我做起的類(lèi)似表述。
3.新穎美
標題要體現獨特之處，不落案臼，生動(dòng)傳神抓住視線(xiàn)。因而，建議在標題的書(shū)寫(xiě)時(shí)，對語(yǔ)言用詞適當優(yōu)化，字字珠璣新穎別致。
4.形式美
標題書(shū)寫(xiě)需要遵循格式規則。居中書(shū)寫(xiě)，或前空四格進(jìn)行書(shū)寫(xiě);在主副標題寫(xiě)作時(shí)，副標題在主標題的第三個(gè)字符下書(shū)寫(xiě)破折號，破折號占兩個(gè)字符，然后再進(jìn)行副標題內容書(shū)寫(xiě)。
【公務(wù)員申論寫(xiě)作指導最新版】相關(guān)文章：
初中寫(xiě)作指導12-18
高中寫(xiě)作指導02-28
語(yǔ)文寫(xiě)作指導02-28
指導學(xué)生寫(xiě)作的秘訣04-28
“人物對話(huà)”寫(xiě)作指導02-28
“童年趣事”寫(xiě)作指導03-07
高中寫(xiě)作指導12篇【精選】02-29
高中作文語(yǔ)文寫(xiě)作指導02-29