小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)(推薦)
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)1
冬天到了，小花和朋友們在雪地里玩，小雪在堆雪人。小軍看見(jiàn)了說(shuō)：“我也要和你堆一個(gè)一模一樣的雪人�！毙』ㄒ贿吪芤贿吅埃骸澳憬o我站��！”“別跑！”原來(lái)，小花他們正在打雪仗。
小雪用辣椒做雪人的嘴巴，冰糖葫蘆做雪人的手。她用小石頭做它的衣服的.扣子。小雪踮起腳尖，用小水桶扣在雪人的上。雪人看起來(lái)真的很酷！
冬天真好玩��！
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)2
春回大地，小草偷偷地換上了綠裝，小花害羞地展開(kāi)了它的笑臉，小鳥(niǎo)快樂(lè )地唱著(zhù)歌。小夢(mèng)和小帥一起去公園里放風(fēng)箏。
小帥慢慢地把蜻蜓風(fēng)箏放上天，一手輕輕地拉著(zhù)細細的線(xiàn)。風(fēng)箏自由地飛來(lái)飛去。小夢(mèng)看著(zhù)小帥的風(fēng)箏已經(jīng)飛上天，心里急了，也趕緊學(xué)著(zhù)小帥的樣子放飛自己的`金魚(yú)風(fēng)箏，金魚(yú)的尾巴在半空中搖擺起來(lái)。小狗看了汪汪叫，快樂(lè )地跑來(lái)跑去。他們玩得可高興了。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)3
從前，有兩只小老鼠，他們想去吃奶酪。突然，他們碰見(jiàn)一面鏡子，兩只老鼠以為是貓，嚇了一跳。一只老鼠趕快拿奶酪走了，另一只老鼠嚇得都跳了起來(lái)，鏡子里的老鼠也跟著(zhù)跳起來(lái)了。它感覺(jué)鏡子里面的老鼠是自己，他就過(guò)去抱一抱，鏡子里的'老鼠也過(guò)去抱一抱，老鼠抱不住，他就想回家了，回頭一看，鏡子里的老鼠也跟著(zhù)回頭一看。這只老鼠它玩累了，就慢慢地走回家了。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)4
在一個(gè)炎熱的夏天里，有三個(gè)小動(dòng)物在搬木頭。
三個(gè)小動(dòng)物分別是：小猴、小豬和小熊。
第一個(gè)是小猴，小猴把木頭推到了水里，又讓自己坐上去，眼看就要到對岸了，它往后一看，小豬和小熊還沒(méi)走開(kāi)呢!小猴心想：它們慢慢磨蹭吧!
小豬把木頭推到水里，自己下水把木頭推過(guò)去了。
小熊把木頭扛過(guò)去了。
這幅圖告訴我們：小猴聰明，小熊笨。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)5
一天中午，小明和小紅一起來(lái)公園散步。走著(zhù)走著(zhù)看見(jiàn)了各種各樣的垃圾，有口香糖，有很多水果的果皮，還有不同顏色的'易拉罐……
小明說(shuō)：“這么多垃圾呀！”小紅回答：“這應該是一些游客丟的吧！”小明又說(shuō)：“要不然我們把垃圾撿起來(lái)吧！”他們立刻回家拿了兩個(gè)大大的垃圾袋，然后他們開(kāi)始撿垃圾的路程。首先，他們蹲在地上，彎著(zhù)腰撿起垃圾，放進(jìn)垃圾袋。然后他們撿完垃圾后滿(mǎn)頭大汗，但是他們非常開(kāi)心，因為他們把公園變得非常干凈整潔，變得郁郁蔥蔥。
我們要保護大自然，不能亂丟垃圾，請大家人人有責。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)6
春天來(lái)了，小草從地上探出了頭，嫩嫩的`，綠綠的。
春天是植樹(shù)的好季節。瞧，小花和小明興致勃勃地來(lái)到山坡上。他們先挖坑，然后小心地把小樹(shù)苗移入樹(shù)坑，最后培土，澆水。小樹(shù)苗和他們一起長(cháng)大。
小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“小樹(shù)長(cháng)大就成了我們的家�！�
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)7
一天早上小豬和小猴一起跳大繩，小豬搖繩小猴跳繩，因為它們只有兩個(gè)人，所以一頭繩子只有綁在樹(shù)上。
小豬和小猴看見(jiàn)小兔在河的對面也想來(lái)跳大繩，它們也想有一個(gè)人幫它們搖繩或跳繩�？墒切⊥迷诤拥牧硪贿呥^(guò)不來(lái)，小豬和小猴很著(zhù)急，它們想了想有辦法了，它們找了一塊木板搭在河上做成了一座橋，小兔就能過(guò)來(lái)了。它們就能一起跳大繩了。小兔很高興就選擇了跳大繩。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)8
秋天到了，天漸漸地涼了，一群大雁排著(zhù)整齊的隊伍向南方飛去。這時(shí)，有一只小雁沒(méi)有力氣了，慢慢地落到了隊伍的后面。
這只小雁剛離群不久，忽然一只老鷹飛來(lái)了，看見(jiàn)了小雁，老鷹心想：“這只小雁正好合我的.胃口�！庇谑抢销椛熘�(zhù)爪子向小雁撲去。小雁急得大叫：“救命啊，救命��！”
群雁聽(tīng)到了小雁的叫聲，趕緊飛過(guò)來(lái)。它們看見(jiàn)小雁正在跟老鷹搏斗，便一齊沖了上去，幫助小雁打敗了老鷹。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)9
我的家鄉在常德鄉下，那里有許多桔子樹(shù)，山好水好。
果子成熟了，我和爸媽來(lái)到鄉下，我連忙走到果園里，我就看見(jiàn)金燦燦的小燈籠掛在果樹(shù)上，美麗極了！我連忙摘了一個(gè)果子搬開(kāi)，吃了一口好甜呀！我就給爸爸媽媽吃了，你們也說(shuō)好吃。
寒假里，我去了奶奶家。發(fā)現奶奶家門(mén)前彎彎曲曲的馬路變成了筆直平坦的大道。小溪變成了大河，還有人在河里游泳呢！
以前奶奶家沒(méi)有狗，現在奶奶家有一只可愛(ài)的狗，我非常喜歡它，并給它取了個(gè)名字叫歡歡，因為它一天到晚一直蹦蹦跳跳很開(kāi)心的樣子，而且整天跟著(zhù)我，可愛(ài)極了！家鄉的'變化真大��！在一個(gè)新的環(huán)境中生活我覺(jué)得十分的快樂(lè )。
我非常愛(ài)我的家鄉！
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)10
小貓買(mǎi)了一盆花，小貓想讓它快快長(cháng)大，它沒(méi)天給它澆水。小狗看見(jiàn)這盆花很漂亮，它就摘了一朵。小貓見(jiàn)了就說(shuō)：“你怎么能摘花呢！”小狗說(shuō)：“我見(jiàn)它很漂亮，喜歡它！”小貓說(shuō)：“我們應該愛(ài)護花草，它們是讓大家觀(guān)賞�！毙」仿�(tīng)了說(shuō)：“你說(shuō)的對，我們一起愛(ài)護花草吧！”
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)11
有一天，天氣晴朗。小豬和小猴一起去河邊跳繩。它們正跳的高興地時(shí)候，小豬看見(jiàn)小兔站在河對岸也想和它們一起玩。
小豬對小猴說(shuō)：“小兔想和我們一起玩但是它過(guò)不了小河”。小猴說(shuō)：“我們搭一座橋吧！我們需要一塊木板哦”。小豬說(shuō)：“那我們就開(kāi)始找木板吧！”他們找到了一塊木板。然后就把木板搭在了小河上。小兔蹦蹦跳跳的`過(guò)了河。它們就一起開(kāi)心的跳繩玩游戲了。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)12
晴朗的一天，快樂(lè )的'小猴約調皮的小雞一起去公園里玩，在公園的一塊空地上拍皮球。它們快樂(lè )的玩耍，小猴不小心把皮球踢到小雞的頭上，小雞往后走了幾步，一不小心小雞就掉到清澈見(jiàn)底的河里。小雞大叫起來(lái)“救命呀，救命呀”。小猴聽(tīng)見(jiàn)小雞的呼叫聲，機靈的小猴用自己長(cháng)長(cháng)的尾巴倒掛在樹(shù)干上，伸開(kāi)雙手，去救小雞。小雞被小猴救下來(lái)，對小猴說(shuō)：“謝謝，謝謝小猴�！�
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)13
春回大地，萬(wàn)物復蘇，小飛和小天來(lái)到了公園里放風(fēng)箏。
小飛帶來(lái)的是金魚(yú)風(fēng)箏，小天帶來(lái)的是蜻蜓風(fēng)箏。他們倆拉著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)跑著(zhù)跳著(zhù)，可是風(fēng)有點(diǎn)小，風(fēng)箏晃晃悠悠地掉了下來(lái)。這時(shí)，小花和小草看見(jiàn)了，它們使出全身力氣吹了一口氣，風(fēng)箏高高飛起，好像是小鳥(niǎo)在天空中自由翱翔。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)14
小學(xué)一年級的語(yǔ)文課程開(kāi)始有了看圖寫(xiě)話(huà)，看圖寫(xiě)話(huà)是最初步的訓練，一二年級的看圖寫(xiě)話(huà)是為三年級的打基礎的。也是培養孩子認知能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑�？墒�，怎樣才能做到使孩子對感困難的看圖寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強孩子看圖寫(xiě)話(huà)的能力呢?在教學(xué)過(guò)程中我是這樣做的：
1、要學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)
看完圖之后，讓孩子試著(zhù)把剛才所觀(guān)察到的描述一遍。在說(shuō)的過(guò)程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的準確性，注意孩子說(shuō)話(huà)的連貫和完整性。教師可提供幾個(gè)和畫(huà)面相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，讓孩子在說(shuō)話(huà)的時(shí)候運用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語(yǔ)，二也可以讓文章變得更加生動(dòng)。
2、要注意格式和標點(diǎn)符號
寫(xiě)作時(shí)格式和標點(diǎn)符號是必須規范的一個(gè)重要因素，一定要讓孩子從開(kāi)始就養成一個(gè)好習慣。對于一年級的孩子需要注意的是：標題寫(xiě)在第一行中間、每個(gè)段落的第一行空兩格，第二行頂格寫(xiě)、正確的使用“?”、“�！�、“!”，知道標點(diǎn)符號占一格。如，寫(xiě)完了“時(shí)間”要打逗號“,”;寫(xiě)完了“在什么地方”要打逗號，寫(xiě)完了“誰(shuí)干什么”要打句號“�！�。如果有的孩子要寫(xiě)圖中人物說(shuō)話(huà)，那么，說(shuō)出的話(huà)前面要打冒號“:”，說(shuō)的話(huà)要用引號(“ ”)引起來(lái)，表示這里面是說(shuō)的話(huà)。
3、首先要學(xué)會(huì )看圖培養孩子的觀(guān)察力
看圖寫(xiě)話(huà)，看圖是基礎，但是一年級學(xué)生還缺乏觀(guān)察能力，特別是剛入學(xué)的孩子，觀(guān)察事物無(wú)目的、無(wú)順序。這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內容。指導學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，要掌握一個(gè)順序，可以從先上后下、或先左后由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，初步感知圖畫(huà)的主要內容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么，及找出圖畫(huà)所描述的重點(diǎn)，也是這幅圖所要寫(xiě)的重點(diǎn)，也就是通常所說(shuō)的“故事情節”。
4、讓孩子充分發(fā)揮想象力
看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調，我們在引導孩子仔細觀(guān)察畫(huà)面的同時(shí)，可以通過(guò)向孩子提問(wèn)問(wèn)題，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，讓畫(huà)面變得生動(dòng)鮮活起來(lái)。比如：畫(huà)面上看到的是小女孩在摘花。老師可以問(wèn)：“她為什么要摘呢?”孩子們就會(huì )通過(guò)小孩的表情，想象小女孩看到花的高興，整個(gè)畫(huà)面立馬就豐富了起來(lái)。
這兒需要強調的是，孩子的想象力最豐富，并且也充滿(mǎn)了他這個(gè)年齡段的童趣，我們不要憑著(zhù)自的`認知禁錮孩子想象的翅膀。
5、注意書(shū)面整潔和錯別字
良好的習慣都是從起步開(kāi)始培養的。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不要胡亂涂改，如有寫(xiě)錯可用橡皮擦干凈后重新書(shū)寫(xiě)，不要直接在原字(句)上涂改，使整體的書(shū)面看起來(lái)干凈整潔。因一年級的孩子識字數量有限，我們要注意糾正孩子的錯別字，特別注意的是容易混淆的同音字.
看圖寫(xiě)話(huà)是培養、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。然而，看圖寫(xiě)話(huà)的過(guò)程又是一件十分困難的工作，所以我們要激發(fā)孩子寫(xiě)話(huà)興趣，教給孩子寫(xiě)話(huà)的方法，培養孩子寫(xiě)話(huà)的能力。因為孩子只有經(jīng)歷了才會(huì )有記性的。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)15
一天，丁丁和小小一起去摘荔枝。他們來(lái)到荔枝園，又大又紅的.荔枝掛在樹(shù)上，丁丁和小小看了直流口水，他們轉來(lái)轉去，可是想不出辦法來(lái)。終于想到了一個(gè)好辦法。他們找來(lái)顆石子，再找來(lái)個(gè)木板，木板和石子變成了蹺蹺板。小小往下一壓，“咚”的一聲，丁丁像一個(gè)超人，丁丁摘到了荔枝，高興極了，一口把荔枝給吃了。丁丁往下一壓，小小“飛”起來(lái)，也摘到了荔枝，小小也高興極了，小小也把荔枝吃掉了。他們都說(shuō)：“好甜啊!”他們回想著(zhù)剛才的事情，各自回家了。
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