給媽媽寫(xiě)信15篇（優(yōu)選）

給媽媽寫(xiě)信1

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　您好！

　　這是女兒第一次給您寫(xiě)信，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭。以前我總是沒(méi)有勇氣敢對您說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)，今天就借這個(gè)機會(huì )向您敞開(kāi)我的心扉。給您提提意見(jiàn)，好嗎？

　　媽媽?zhuān)�您給我的母愛(ài)的確是無(wú)限的，您為我做可口的飯菜，幫我解決了學(xué)習上一個(gè)個(gè)難題。但我時(shí)常覺(jué)得您做的有些事讓我很難受，甚至很不滿(mǎn)。

　　在家里，我是您最寵愛(ài)的“小公主”。每天我在您和爸爸溫暖的懷抱中成長(cháng)，多么幸福！可您知道嗎？每件家務(wù)活都是由您一個(gè)人承擔，從不讓我干。我已經(jīng)十一歲了，可以自己解決問(wèn)題了，可是您是一百個(gè)不放心，一千個(gè)不同意。您還記得嗎？有一次，家里來(lái)了客人，您留他們吃飯，爸爸讓我端菜，半路上您卻大聲說(shuō)：“小孩子，怎么可以端菜呢？萬(wàn)一不小心……”媽媽呀媽媽?zhuān)�您這不是在這么多客人面前丟我的臉嗎？望著(zhù)客人個(gè)個(gè)抿著(zhù)嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找個(gè)縫隙鉆進(jìn)去躲躲。

　　媽媽?zhuān)�我理解您的關(guān)心。我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達我對您的.感激�？赡�想過(guò)嗎？我干什么事都依靠您，長(cháng)大了我會(huì )干什么呀？我干起家務(wù)笨手笨腳，甚至連碗也不會(huì )洗。這樣下去，同學(xué)們會(huì )嘲笑我的。媽媽?zhuān)�請您放開(kāi)鳥(niǎo)籠，讓您的女兒像海燕一樣迎著(zhù)風(fēng)暴去展翅飛翔吧！媽媽您肯嗎？夜深了，您該歇歇了。就此擱筆。祝您天天開(kāi)心！

　　您的女兒

　　20xx年8月27日

給媽媽寫(xiě)信2

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　你們好！你們現在的身體好嗎？我好牽掛你們。

　　你們知道嗎？父母不在身邊的日子，是最憂(yōu)愁的日子，就像沒(méi)有媽媽的嬰兒不能生存；父母不在身邊的日子，是最苦惱的日子，就像喝了濃濃咖啡的人，不能入睡；父母不在身邊的日子，是最難熬的日子，像是喝了很多酒的人，不能自理；父母不在身邊的日子，是最煩惱的日子，心中像著(zhù)了火一樣，非常難受。父母成了我們最熟悉的陌生人。

　　屈指可數，你們去打工已有七年了。在這些日子里我覺(jué)得過(guò)每一天都是那么漫長(cháng)，天天期盼你們歸來(lái)。感到一個(gè)人就像是一個(gè)家，我好孤獨，一個(gè)人想，一個(gè)笑，一個(gè)人哭，常常一個(gè)人徘徊在街頭，很害怕變成社會(huì )上的“浪子”。

　　據報道：教育部基礎教育副司長(cháng)楊進(jìn)在會(huì )上講到，近千萬(wàn)的留守兒童的成長(cháng)問(wèn)題需要特別關(guān)注，由于得不到家庭和父母的.有效監管。留守兒童不僅容易受到他人非法侵害或人身傷害，自己行為也容易失控。在心理上，這些孩子更容易產(chǎn)生情緒問(wèn)題、交往問(wèn)題和自卑心理。

　　XX年6月，湖北省黃梅縣一名上小學(xué)四年級的留守女孩因與其奶奶頂嘴斗氣，而被脾氣暴躁的奶奶用毛巾勒死。聯(lián)合國兒童基金會(huì )官員小野正博說(shuō)過(guò)：“那些被拐賣(mài)的少年兒童中絕大多數是留守兒童�！倍嗫膳卵�！

　　爸爸媽媽?zhuān)�你們知道嗎？每當我看到別的孩子有父母帶著(zhù)玩時(shí)，特別是牽著(zhù)他們的小手出去買(mǎi)東西時(shí)，我好羨慕，同時(shí)我的心像刀絞一樣難受，真想找一個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)。在學(xué)校里我經(jīng)�？吹郊议L(cháng)們拿著(zhù)一些水果或者衣服來(lái)到學(xué)校交給自己的孩子，還不停地問(wèn)這問(wèn)那，我的眼淚總是不由自主地流出來(lái)。想到爸爸對我的關(guān)懷，想到媽媽給予我的愛(ài)，每一次都會(huì )在一個(gè)毫不起眼的角落里獨自傷感，偷偷地抽泣。偶爾同學(xué)發(fā)現了，問(wèn)我怎么了，我也只能騙他們說(shuō)眼睛進(jìn)沙子了，因為我不好意思告訴他們我想爸爸媽媽了，我怕他們嘲笑我呀，笑我沒(méi)出息。

　　爸爸媽媽?zhuān)�你們不用寄太多的錢(qián)給我，因為再多的錢(qián)也彌補不了我對你們的思念，我對你們的遺憾。我多么希望你們趕快回來(lái)，我多么希望你們不再成為我最熟悉的陌生人。

　　上個(gè)月，我因太想念你們了，上課總是走神，學(xué)習直線(xiàn)下降，作業(yè)經(jīng)常出錯，老師批評我，我心里是那樣的著(zhù)急，可又無(wú)可奈何。前不久，學(xué)校建了一個(gè)心理健康治療室。李老師建議我去咨詢(xún)。心理老師耐心地開(kāi)導我，給我分析學(xué)習下降的原因，讓我正確對待。經(jīng)老師一點(diǎn)撥，我心里豁然開(kāi)朗，單相思真害人，堅決甩掉它�，F在我也能調整心態(tài)認真聽(tīng)課了。爸爸媽媽?zhuān)�請你們放心吧，作為留守兒童，我一定�?huì )一路走好，擯棄一切雜念，努力學(xué)習，努力拼搏，學(xué)會(huì )自立自強，做生活的強者，不辜負你們的希望。你們也要注意保重自己的身體喲！

　　祝你們開(kāi)開(kāi)心心、工作順利！

　　你們的女兒：小蕾

給媽媽寫(xiě)信3

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　您好！

　　其實(shí)我有很多話(huà)想跟您說(shuō)，但我不敢當著(zhù)面跟你說(shuō)，所以，我用寫(xiě)信的方式告訴您，在這里讓我說(shuō)說(shuō)我的感受吧！

　　我知道媽媽您是一個(gè)偉大的母親，您把世上最好的愛(ài)給我一母愛(ài)。但在您的高壓嚴厲下，讓我喘不過(guò)氣，雖然您生活上關(guān)心包容我，我提出的要求盡可能滿(mǎn)足我，但會(huì )被您嚴厲所掩蓋，因此，我常同您頂嘴，惹你生氣。

　　記得有一次，我剛把作業(yè)寫(xiě)完了，想玩一會(huì )兒，可您說(shuō)馬上期末考試了，讓我趕緊好好復習，我心里就非常不情愿，唉聲嘆氣，心中憤憤不平，心里自言自語(yǔ)，總是讓我不停的`學(xué)習，使我休息，玩的時(shí)間幾乎被您剝奪了，您對我過(guò)于嚴苛。我也知道，您的辛苦付出是為我好，想讓我長(cháng)大有出息，父母都是望子成龍，但是望您別給我壓力，在您的高壓下讓我窒息。能給我一點(diǎn)自由的空間，現在老師說(shuō)我學(xué)習成績(jì)也有了進(jìn)步，完成作業(yè)也能積極完成，完成的時(shí)間也不像之前那么長(cháng)、拖拉了。

　　媽媽?zhuān)�我想對您說(shuō)：＂讓我放松一下吧！給我自由一點(diǎn)吧！同時(shí)我也會(huì )努力學(xué)習來(lái)報答您的養育之恩。＂

　　此致

敬禮

　　兒子：xxx

　　20xx年12月6曰

給媽媽寫(xiě)信4

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　您好！

　　今天是3月8日“婦女節”，我想對您說(shuō)一聲謝謝。這是為什么呢？當然是因為您對我的恩情了。首先，你生我，養我，若不是您和爸爸，我也許不會(huì )出現在這個(gè)世上，我也許就不會(huì )見(jiàn)識到如此多的美景，也體會(huì )不到友誼的快樂(lè )……。第二，您為了我和家里的生活，和爸爸一起東奔西走，我還記得照片上您那明媚的笑容，無(wú)限的`活力，現在已經(jīng)被時(shí)間消磨得無(wú)影無(wú)蹤，疲憊時(shí)常伴隨著(zhù)您！您的黑發(fā)，已有了幾絲銀色，謝謝你們！

　　媽媽?zhuān)�我也有不開(kāi)心的時(shí)候。最近，我被弟弟弄得煩不勝煩，您說(shuō)了，要包容弟弟，所以，我聽(tīng)您的話(huà)�？墒�，我越是包容他，他越是變本加厲地煩我。晚上回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他總是影響我，就說(shuō)昨天吧，您剛把我們送回家，就出去工作了。弟弟馬上開(kāi)始看電視，玩手機，還都把聲音調得很大。我聽(tīng)您的話(huà)，我努力試著(zhù)理解，給他找理由，可是，這理由連我自己都不相信。我只能拿來(lái)耳機，插上手機，聽(tīng)歌。聽(tīng)得正開(kāi)心時(shí)，弟弟又來(lái)?yè)屛业亩鷻C，您說(shuō)，我們是不是太縱容他了呀！我理解他，您能理解我嗎？

　　祝身體健康，永遠漂亮！

　　您的女兒：XXX

　　20xx年3月8日

給媽媽寫(xiě)信5

　　平常在日常生活里，我都沒(méi)機會(huì )對您說(shuō)“我愛(ài)您！”只能在信里對您說(shuō)：“我愛(ài)您！”

　　您每天一大早，為我燒飯；我傷心時(shí)，您安慰我；我失敗時(shí)，您鼓勵我；我遇到難題時(shí)，您總是不厭其煩的細心教導我……

　　您從小把我養大，我還來(lái)不及說(shuō)聲“我愛(ài)您！”

　　您打我時(shí)，我忍著(zhù)痛，心里一遍一遍的.想：媽媽也是愛(ài)我，才打我的。

　　媽媽?zhuān)�我以后一定不�?huì )再惹您生氣！

　　親愛(ài)的媽媽?zhuān)�我�?ài)您！

　　永遠愛(ài)您的女兒：xxx

　　日期：

給媽媽寫(xiě)信6

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　您好！最近工作忙嗎？心情好嗎？如果您不介意，我想跟您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　我真不知道該怎么寫(xiě)，我想對您說(shuō)的話(huà)太多了，因為您為我付出了很多，這都是愛(ài)的表現。媽媽?zhuān)�您知道嗎？您的�?ài)在我心目中是綠色的。也許您會(huì )感到奇怪，愛(ài)也有顏色嗎？是的，綠色代表健康、安全，所以，在我眼中媽媽的愛(ài)是綠色的。

　　記得有一次上英語(yǔ)興趣班，我第一次聽(tīng)寫(xiě)才得了20分，拖了整個(gè)小組的后腿。我再也控制不住自己的情緒，“哇”地一聲哭起來(lái)。這時(shí)您拉著(zhù)我的手走進(jìn)洗手間對我說(shuō)：“玥玥，沒(méi)有關(guān)系的，人要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，你必須冷靜下來(lái)，否則只會(huì )影響你的正常發(fā)揮�！蔽抑�道您說(shuō)的有道理，可是眼淚還是像斷了線(xiàn)的珠子，止不住地往下流。您又說(shuō)：“來(lái)，洗把冷水臉，再對著(zhù)窗外深吸幾口氣，這樣會(huì )好些�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，重拾信心回到了課室，迎接第二次的'聽(tīng)寫(xiě)。這次我得到了80分，我轉過(guò)頭去看著(zhù)您，回應我的是您那愛(ài)的微笑。這笑中有您的欣慰和對我的鼓勵。讓我感到媽媽的愛(ài)是那么溫暖。謝謝您，媽媽。

　　您還經(jīng)常教我怎樣在生活中尋找快樂(lè )，怎樣在快樂(lè )中生活。記得有一次，外面下著(zhù)大雨，不巧這場(chǎng)雨讓我們趕上了。我們本應該很狼狽，可您卻沒(méi)有，盡管我們的鞋已經(jīng)變成了“水鞋”，盡管我們身上被淋濕了，您還是領(lǐng)著(zhù)我在雨中唱歌、奔跑，我們的笑聲引來(lái)了一道道驚奇的眼光。媽媽?zhuān)�我發(fā)現其實(shí)快樂(lè )不用刻意去創(chuàng )造，她就在你身邊。

　　我非常感謝您，媽媽?zhuān)�是您讓我�?lái)到這里，看到五彩繽紛的世界。啊，媽媽?zhuān)�您真偉大。您就像園丁培育著(zhù)花朵，讓花朵展現出最燦爛的笑容。

　　祝您

身體健康，萬(wàn)事如意！

　　您的女兒：xx

　　二0xx年四月六日

　　xxx小學(xué)二年級:**

給媽媽寫(xiě)信7

　　媽媽?zhuān)�您好�?/p>

　　這是我人生中第一次給你寫(xiě)信，回想著(zhù)您在生活為我付出中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里好復雜！

　　在我參加英語(yǔ)卡拉OK比賽時(shí)，您成為了我的配角來(lái)鼓勵我，讓我的表演有不錯的成績(jì)；在我參加學(xué)校紙藝服飾表演時(shí)，深夜里您還在燈下剪紙加工創(chuàng )藝設計，才有我后來(lái)精彩地表演；您常對我說(shuō)“如果做，就要做最好，因為你努力過(guò)，就對得起自己！”

　　在我每天回家路上，您是“忠實(shí)聽(tīng)眾”，聽(tīng)著(zhù)我嘮叨學(xué)校里的`發(fā)生事，讓我談?wù)勛约簩κ虑榈南敕�，然后為我分析�?zhù)每件事；在我每次的小痛小傷時(shí)，您是“鐵石心腸”，讓我學(xué)會(huì )堅強；在我學(xué)習不自覺(jué)時(shí)，您是“火山爆發(fā)”，您對我從沒(méi)有一點(diǎn)妥協(xié)和放松的情況。

　　我最?lèi)?ài)您的時(shí)候是您把我當成沒(méi)大沒(méi)小的“朋友”，我們一起玩著(zhù)制作作品，那時(shí)媽媽的聲音和眼神都是溫柔的，一個(gè)個(gè)有童趣作品都會(huì )從我們手上完美產(chǎn)生。我多么希望這種時(shí)候多一點(diǎn)！

　　祝

　　身體健康！

　　女兒：黃天妤

給媽媽寫(xiě)信8

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫(xiě)信的愿望。

　　2、學(xué)用圖畫(huà)、符號、文字等形式表達想法和情感。

　　3、復習、鞏固寫(xiě)信的基本格式。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、采訪(fǎng)媽媽光盤(pán)、家長(cháng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫(huà)筆。

　　2、回顧以前為媽媽過(guò)節的情景、對“三八”婦女節的認識。

　　3、采訪(fǎng)媽媽?zhuān)�了解媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。

　　4、“三八”婦女節，幫媽媽制訂節日計劃。

　　5、了解媽媽的心愿、掌握寫(xiě)信格式。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀(guān)看錄像和傾聽(tīng)家長(cháng)的來(lái)信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶采訪(fǎng)媽媽的內容。

　　說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

　　2、觀(guān)看錄像。

　　(1)觀(guān)看媽媽辛苦做事的錄像。

　　聽(tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?

　　(2)觀(guān)看后討論。

　　(3)讀家長(cháng)來(lái)信。

　　3．幼兒寫(xiě)信。

　　(1)復習寫(xiě)信的基本格式(開(kāi)頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。

　　(2)討論怎樣寫(xiě)信。

　　我們還不會(huì )寫(xiě)字，可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?

　　還可以用圖畫(huà)、符號來(lái)表示。

　　(3)幼兒寫(xiě)信。

　　(4)交流自己寫(xiě)好的信。

　　4、小結。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作信封。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)始終以情感為主線(xiàn)，首先觀(guān)看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫(xiě)信的愿望，在此基礎上幼兒通過(guò)信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書(shū)面語(yǔ)言，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì )一種新的情感表達方式，同時(shí)進(jìn)一步增強了親子關(guān)系。新穎、適宜的活動(dòng)形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。計劃性較強，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位，使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。在愛(ài)的教育中，抓住情感調動(dòng)，便抓住了教育的關(guān)鍵。直觀(guān)的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的'愛(ài)，并激發(fā)了孩子們想表達愛(ài)媽媽的情感。

　　不足之處：

　　討論過(guò)程中，應該注意充分調動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗和想法，豐富他們的討論內容。使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。

　　小百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長(cháng)方形的紙袋。

給媽媽寫(xiě)信9

親愛(ài)的母親：

　　您好！

　　母愛(ài)無(wú)敵。今天是母親節。我開(kāi)心，你也開(kāi)心！我知道我不高貴，但我從不卑微。我知道我不好，但我永遠不會(huì )讓你難過(guò)！從小我就唱一首歌：“世上只有媽媽好！有媽媽的孩子就像寶藏，幸福在媽媽?xiě)牙锶币徊豢�。世上只有媽媽好！沒(méi)有母親的孩子就像草一樣……”希望把這首歌獻給媽媽。

　　我的成績(jì)一直一般，在學(xué)校一個(gè)陰暗的小角落里。是你一直在幫助我，在天冷的時(shí)候打扮，在你難過(guò)的時(shí)候安慰我，開(kāi)心了也就意味著(zhù)你也開(kāi)心了……你皺眉我多難過(guò)。為什么要把自己漂亮的臉蛋.為什么會(huì )無(wú)情的傷害自己？我們家雖然不富裕，但是有句話(huà)說(shuō)得好：“人窮志高�！彪m然你是工人，為什么這么努力工作賺錢(qián)？就算你賺的錢(qián)多，也不如……你這么辛苦養我這么多。我從來(lái)沒(méi)有羨慕過(guò)別人，也不是一個(gè)貪心的人。因為我們家是獨一無(wú)二的。有你和我就夠了。俗話(huà)說(shuō)：“孩子不嫌棄媽媽丑，狗不覺(jué)得家里窮�！毙腋＞蛪蛄�。擔心，是什么？不要要求太多，只要不愁吃穿就好。

　　平時(shí)不知道怎么打扮嗎？不，不是不會(huì )打扮，而是舍不得買(mǎi)一些小化妝品。你從來(lái)不穿金銀。不是不喜歡，是舍不得買(mǎi)。世界上誰(shuí)不愛(ài)美，誰(shuí)就想變美，而你不一樣。因為你太善良了，你是一個(gè)上級媽媽。

　　作為你女兒，我應該盡我的孝心。3月8日的婦女節似乎是世界上給母親最好的禮物。豪華的.詞句只是浮云。要知道，我一直是個(gè)內向的小姑娘，還沒(méi)長(cháng)大。再熱鬧的樣子，也是假的。我知道我從小到大什么都不喜歡，對什么都覺(jué)得一般�？赡芫褪沁@個(gè)原因吧！上課不愛(ài)說(shuō)話(huà)，成績(jì)一直一般。不是不想舉手，是因為沒(méi)有勇氣舉手。每當你想舉手的時(shí)候，總有一萬(wàn)個(gè)不甘和害怕。我總是認為我明天必須舉手。舉手難嗎？媽媽告訴我舉手難嗎？我什么時(shí)候用“今天”代替無(wú)數個(gè)“明天”？媽媽?zhuān)�有可能嗎？我知道我的語(yǔ)言能力不好，但不管怎樣…媽媽?zhuān)�我從�?lái)沒(méi)有為你驕傲過(guò)，是嗎？

　　媽媽?zhuān)�我真的很難過(guò)！什么時(shí)候可以驕傲？媽媽?zhuān)�你一定要相信，明天成功的一天已�?jīng)不遠了。最后是媽媽一年一度的“三八婦女節快樂(lè )�！�

　　愿望：

　　媽媽總是笑！

　　你女兒：馮丹陽(yáng)

給媽媽寫(xiě)信10

孩子：

　　預賀你順利地完成這場(chǎng)中考，坦然面對生命中這一美好的過(guò)程。當你看到這封信，已在中考之后，在你放松之余，請仔細、認真聆聽(tīng)我們和你書(shū)面的談話(huà)，這是父母的心里話(huà)，希望引起你的共鳴。

　　孩子，中考其實(shí)就是一次考試，它考的就是心態(tài)與常態(tài)，雖然它被世俗定義得如此重要。關(guān)鍵是通過(guò)中考，你收獲了什么?是分數?是9年來(lái)學(xué)習的結束?是來(lái)到一所好的學(xué)校?是對家長(cháng)的回報?還是對自己生活與學(xué)習的自信?還是壓力下、鍛煉后的喜悅?我覺(jué)得，你可以好好地問(wèn)一下自己，“我收獲了什么?”

　　分數的`取得固然重要，但在我們看來(lái)更重要的，是你心智的成熟。進(jìn)入初二、初三，伴隨著(zhù)學(xué)業(yè)的加重，所謂的壓力，加上青春期的沖動(dòng)，你的種種表現令人費解，你很迷茫，又很自負，很脆弱，又很暴躁。作為父母，我們十分糾結，也很擔心，一度以為你不能很好地度過(guò)這一時(shí)期，生怕你一路下去，成為一個(gè)不積極、不負責、沒(méi)有愛(ài)心的孩子。好在我們在改變，你同時(shí)亦在改變，從初三后半段來(lái)看，你的調整是非常巨大的，心態(tài)逐漸好轉，能設身處地為他人著(zhù)想，能負起自己的一部分責任。對此，我們看在眼里，喜在心里，并希望你越變越好。我的孩子，通過(guò)這次比拼，請讓我稱(chēng)你為男子漢!

　　從初三開(kāi)始，我們逐漸尊重你的選擇，當你選擇不簽約海寧一中而立志考海高時(shí)，其實(shí)我們是十分擔心與顧慮的，但最終還是尊重你的選擇，畢竟這是你自己的人生。

　　我們相信，人生的道理你都已明白，畢竟已經(jīng)是17歲的少年，但在具體實(shí)踐中不能堅持、容易迷茫也是正常的現象，但責任的重擔時(shí)刻不能放下。選擇同時(shí)意味著(zhù)責任，“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”。

　　媽媽

　　20xx年XX月XX日

給媽媽寫(xiě)信11

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　您好！

　　在往日里，每天看見(jiàn)您忙碌的背影，不停地腳步，卻從沒(méi)喊過(guò)一次累。而我卻不懂事，經(jīng)常埋怨你。今天，在此借老師布置了寫(xiě)一封信，我要發(fā)自?xún)刃牡母兄x您。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，寒風(fēng)一陣陣吹著(zhù)。街上的`行人都趕著(zhù)回家，而我們這些小學(xué)生，卻要上課。我背著(zhù)書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，上英語(yǔ)課。寒風(fēng)一陣陣吹著(zhù)，冷的我發(fā)抖。這時(shí)，一個(gè)身影出現在我面前，我抬頭一看，是您，是您。你手上拿著(zhù)一雙手套，給我戴上，我感覺(jué)無(wú)比溫暖。

　　您為我做過(guò)的事，從來(lái)都沒(méi)抱怨過(guò)我。當我一想去給你寫(xiě)信，卻有千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡的話(huà)。

　　還有一次，您到超市買(mǎi)了很多五花肉。您把五花肉炒了，我聞到五花肉的香味，不知不覺(jué)留下了很多口水。五花肉炒好了，我快速地吃了起來(lái)。吃著(zhù)吃著(zhù)，于是我的目光注意到了您，您待在一旁。我問(wèn)你怎么不吃五花肉，您說(shuō)不喜歡吃。我吃完之后，我進(jìn)房間里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，發(fā)現手很油，出來(lái)洗手時(shí)，看見(jiàn)您正津津有味地吃著(zhù)我剩下地五花肉。我好好望著(zhù)你，發(fā)現你美麗的手，變得丑而難看。

　　感謝您，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�就是因為有您，所以，才讓我�?lái)到這世界；媽媽?zhuān)�就是因為有您，才�?huì )有我今天的成就。

　　祝您萬(wàn)事如意。

此致

敬禮！

寫(xiě)信人：xx

　　20xx年x月x日

給媽媽寫(xiě)信12

親愛(ài)的寶貝兒：

　　當媽媽向你說(shuō)起自己的心里話(huà)時(shí)，心中涌動(dòng)的是無(wú)以言說(shuō)的幸福和自豪。因為，明天你就要成為一名光榮的少先隊員了!當鮮艷的紅領(lǐng)巾在你的胸前飄起的時(shí)候，她就已經(jīng)鄭重地告訴你：你長(cháng)大了，肩上又多了一份沉甸甸的責任。

　　首先，爸爸、媽媽要衷心地祝賀你光榮地入隊。戴紅領(lǐng)巾是你渴盼已久的夢(mèng)想，你希望自己能像大哥哥、大姐姐一樣，變得自理、自立、自強，更想像他們一樣多一份自豪與神圣。明天，你就可以如愿以?xún)斄�，這是多么令人興奮的事情啊!

　　寶貝兒，這是你入學(xué)以來(lái)最隆重的慶典了。在老師組織的大型律動(dòng)中，你練習的是那么刻苦，在家里，媽媽給你唱著(zhù)《幸福在哪里》你擺著(zhù)小手，扭動(dòng)著(zhù)小屁股認真地跳著(zhù)，你知道嗎?孩子，那時(shí)候，媽媽最最幸福，幸福就在媽媽觀(guān)看女兒跳律動(dòng)的眼睛里，就在媽媽的笑容里。

　　寶貝兒，你很幸運地被老師選去參加集體朗誦。一首《美好的節日》，三十多行，你一看滿(mǎn)滿(mǎn)的兩張大紙，嚇壞了，耍著(zhù)性子不想背。媽媽告訴你：“老師交給你這么光榮的任務(wù)，你怎么能不按時(shí)完成呢?一個(gè)班只選六個(gè)小朋友，這說(shuō)明你是六強選手，你的記憶力最好，讀書(shū)流利又帶感情，所以老師才會(huì )選你呢，來(lái)，咱們一小節一小節地背誦，媽媽和你一起背，相信你一定比媽媽背得還快�！币宦�(tīng)這你馬上來(lái)勁了，果然比我背得還快，媽媽真為你高興!

　　會(huì )背了之后，你又懈怠了，覺(jué)得反正會(huì )背了，沒(méi)必要再重復背來(lái)背去了，我讓你再熟悉熟悉稿子時(shí)，你竟然堅決抵抗，哭起了鼻子，說(shuō)什么也不干了�？墒�，孩子你知道嗎?“臺上一分鐘，臺下十年功�！蹦悴灰�只看到在臺上光彩照人的一面，其實(shí)在成功的背后要付出許多倍的努力。只有不斷地練習，才能保證朗誦的過(guò)程中不出一點(diǎn)差錯。在老師驗收節目時(shí)，你因為自己的辛勤付出而得到了老師的贊揚，那一刻你高興嗎?驗收節目后，老師看你的記憶力好，吐字清晰，做事認真，就把新隊員代表發(fā)言的寶貴機會(huì )給了你。那一刻，小小的你還不知道這是一次更好的鍛煉，是老師對你更深的信任�？墒菋寢屩�道，這不僅僅是老師對你的關(guān)照，其中還有你自己努力地結果啊!

　　接到新的發(fā)言任務(wù)，媽媽既高興又有點(diǎn)擔心，五百多字的稿子，讓你在較短的時(shí)間背會(huì )，能行嗎?看著(zhù)你一點(diǎn)也沒(méi)有被選上的驚喜，倒是討厭這長(cháng)長(cháng)的稿子了。寶貝兒，你畢竟還只是一個(gè)不滿(mǎn)六歲的孩子啊，心中有畏懼心理、厭煩心理媽媽能夠理解，但是你要長(cháng)大，就要學(xué)會(huì )積極努力、不斷地拼搏進(jìn)取，不斷地迎接新的挑戰�，F在新的挑戰已經(jīng)擺在面前了，媽媽會(huì )幫你一起面對。寶貝兒，不要怕，在你成長(cháng)的路上，有再多的艱難，爸爸媽媽會(huì )一路相伴。

　　孩子，今天彩排時(shí)出了一點(diǎn)狀況，你一臉的不高興，甚至在排練的現場(chǎng)哭了起來(lái)，那時(shí)媽媽的心中也是說(shuō)不出的`滋味，難道真是你太小，上不了大臺面嗎?你的稿子已經(jīng)會(huì )背了呀。原來(lái)，你是為自己有兩句還不太熟練而傷心，不愿上臺，要強的你呀，這個(gè)媽媽理解，但是你以后一定要學(xué)會(huì )做什么事都要服從安排，以大局為重，不能僅憑著(zhù)自己的性子行事。你看，當你遇到困難時(shí)，缺乏自信時(shí)，你的好朋友王曉藝、楊君儀、蔡葉軒等都來(lái)安慰你、鼓勵你、幫助你，有這么多的好朋友關(guān)心著(zhù)你，你是多么的幸福啊!媽媽覺(jué)得，這次鍛煉就是你成長(cháng)中最好的印記，朋友的關(guān)愛(ài)就是你成長(cháng)中最珍貴的財富。

　　明天你就要入隊了，爸爸媽媽要送給你最喜歡的禮物——書(shū)。本想在網(wǎng)上給你購一套，但是，還想讓你自己挑選，所以只能帶你去書(shū)店了。你高興地為自己選了王一梅的《鼴鼠的月亮河》、楊紅櫻的《塔頂上的貓》和湯素蘭的《小老虎歷險記》。寶貝兒，你真的很會(huì )選書(shū)，希望這些好書(shū)給你的童年帶來(lái)更美麗的色彩，永遠陪伴著(zhù)你成長(cháng)!媽媽也把這封信和最美的祝福一起送給你。我親愛(ài)的孩子，我可愛(ài)的少先隊員，祝你演講成功，愿你的小學(xué)生活因紅領(lǐng)巾的陪伴而更加快樂(lè )幸福、多彩斑斕!

　　愛(ài)你的媽媽

　　20xx年XX月XX日

給媽媽寫(xiě)信13

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　您好！

　　你每天都在辛苦工作，好久都沒(méi)有出去好好看過(guò)風(fēng)景，今天我想給您介紹一個(gè)美麗的地方——響水湖公園。

　　響水湖公園是個(gè)美麗的地方。從遠處看，廣場(chǎng)上掛著(zhù)一串串美味的冰糖葫蘆，走近看，原來(lái)是一串串喜慶的`紅燈籠。走完燈籠廣場(chǎng)就會(huì )來(lái)到一座石拱橋，石拱橋像一條彎彎曲曲的神龍，平鋪在水面上。走上石拱橋，你就會(huì )看到水草坐在水底下。魚(yú)兒在水里快樂(lè )地游來(lái)游去，水鴨將軍正在帶著(zhù)水鴨士兵巡邏它們的領(lǐng)地。

　　走完充滿(mǎn)一片歡樂(lè )的石拱橋，就會(huì )來(lái)到一片花海，那里四季充滿(mǎn)了各式各樣的花。春天有各種玫瑰花，夏天水中有荷花，秋天有漂亮的菊花，冬天那里有抗寒的梅花兒。蟲(chóng)兒們更快樂(lè )，蝴蝶在花的海洋快樂(lè )地飛來(lái)飛去，而蜜蜂已經(jīng)換上工作服，在辛勤的采蜜。

　　媽媽?zhuān)�你喜歡這個(gè)地方嗎？

　　祝

　　身體健康，萬(wàn)事如意，不要疲勞工作！

　　兒子：李垣衡

　　20xx年11月6日

給媽媽寫(xiě)信14

　　活動(dòng)由來(lái)及設計思路：

　　"三八"婦女節教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開(kāi)展的"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)中，活動(dòng)前孩子們采訪(fǎng)了媽媽、了解了媽媽的心愿，激發(fā)孩子們向媽媽表達內心情感的愿望；同時(shí)在"幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程"大班的目標中提道："引導幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習使用；要創(chuàng )設一定的情境，幫助他們在需要的時(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式"；

　　于是生成了這次給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)，根據大班孩子的學(xué)習特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上，學(xué)習寫(xiě)信表達情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線(xiàn)，首先觀(guān)看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫(xiě)信的愿望，在此基礎上幼兒通過(guò)信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書(shū)面語(yǔ)言，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì )一種新的情感表達方式，同時(shí)進(jìn)一步增強了親子關(guān)系。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫(xiě)信的愿望。

　　2、初步學(xué)會(huì )用圖畫(huà)、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。

　　3、在給媽媽寫(xiě)信的過(guò)程中復習、鞏固寫(xiě)信的基本格式。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：采訪(fǎng)媽媽光盤(pán)、家長(cháng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫(huà)筆。

　　2、經(jīng)驗準備：

　　(1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節的

　　引導幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節的。例如，給媽媽做花、穿項鏈；聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事；照顧蛋寶寶；周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。

　　(2)了解"三八"婦女節

　　引導幼兒知道"三八"婦女節不僅僅是媽媽的節日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節日，加深幼兒對"三八"婦女節的認識。

　　3、采訪(fǎng)媽媽

　　孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采訪(fǎng)媽媽的活動(dòng)。內容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽?zhuān)�增強了幼兒�?ài)媽媽的情感。

　　4、幫媽媽制訂節日計劃

　　今年的"三八"婦女節是個(gè)星期三，孩子們幫媽媽制訂了節日計劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船；有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容；還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè )場(chǎng)等。

　　5、了解媽媽的心愿

　　在采訪(fǎng)了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)。在寫(xiě)信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式，并掌握了一些寫(xiě)信的基本格式，為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)看錄像和傾聽(tīng)家長(cháng)的來(lái)信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶采訪(fǎng)媽媽的內容。

　　教師：還記得我們在周末留的小任務(wù)是什么嗎?

　　教師：對，就是要采訪(fǎng)媽媽的愛(ài)好是什么?

　　教師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

　　2、觀(guān)看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫(xiě)信的愿望)。

　　(1)觀(guān)看媽媽辛苦做事的錄像。

　　教師：吳老師也采訪(fǎng)了幾位媽媽?zhuān)��?tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?

　　龍龍睜大了眼睛說(shuō)："有沒(méi)有我媽媽呀?"

　　軒軒說(shuō)："我得仔細看看有沒(méi)有我媽媽。"

　　當樂(lè )樂(lè )的媽媽出現時(shí)，他高興的.歡呼起來(lái)："瞧!是我媽媽?zhuān)�她是音�?lè )老師!"樂(lè )樂(lè )看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿(mǎn)了自豪。

　　屏幕上出現阿郎媽媽在疊衣服時(shí)，阿郎開(kāi)始還很興奮，可看到后面卻感慨地說(shuō)："媽媽太辛苦了!"

　　當出現霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí)，霄霄大喊著(zhù)："我媽媽做飯可好吃了!"

　　(2)觀(guān)看后及時(shí)討論。

　　教師：媽媽說(shuō)了她們的心愿，小朋友應該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)

　　樂(lè )樂(lè )嚴肅地說(shuō)："我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習，我一定要努力做到。"

　　阿郎不好意思地說(shuō)："媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!"

　　霄霄說(shuō)："媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。"……

　　(3)老師讀一封家長(cháng)來(lái)信。

　　教師："親愛(ài)的軒軒，再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對你很?chē)绤�，其�?shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……"

　　軒軒抽泣著(zhù)：我以后聽(tīng)媽媽的話(huà)，好好學(xué)習，不再惹她生氣了。

　　教師：老師相信你，一定能說(shuō)到做到!

　　教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們怎么告訴媽媽呀?

　　幼兒：我們可以給媽媽寫(xiě)一封信。

　　3．幼兒寫(xiě)信。

　　(1)出示放大的信，復習寫(xiě)信的基本格式(開(kāi)頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。

　　教師：還記得寫(xiě)信的格式什么樣嗎?

　　幼兒：有開(kāi)頭、簽名、日期……

　　(2)討論怎樣寫(xiě)信。

　　教師：我們還不會(huì )寫(xiě)字，可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?

　　幼兒：可以用自己認識的字卡。

　　教師：還可以用圖畫(huà)、符號來(lái)表示。

　　(3)幼兒寫(xiě)信。

　　教師觀(guān)察與指導幼兒書(shū)寫(xiě)。

　　(4)請幼兒交流自己寫(xiě)好的信。

　　教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講!

　　幼兒：親愛(ài)的媽媽?zhuān)�我一定�?tīng)你的話(huà)，好好學(xué)本領(lǐng)……

　　我愛(ài)你媽媽?zhuān)�我以后再也不讓你生氣了…�?/p>

　　親愛(ài)的媽媽?zhuān)�我要把身體練得棒棒的，不讓你著(zhù)急了……

　　4、小結。

　　教師：媽媽看到我們寫(xiě)的信一定會(huì )非常高興的，希望小朋友們能說(shuō)到做到，和媽媽一起實(shí)現我們的愿望。

　　5、延伸活動(dòng)。

　　在進(jìn)行了"給媽媽寫(xiě)信"的活動(dòng)之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請家長(cháng)們寫(xiě)回信，為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng )造很好的交流機會(huì )，鼓勵激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性，為開(kāi)展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動(dòng)做好鋪墊。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)充分調動(dòng)了家長(cháng)的參與。我和家長(cháng)委員會(huì )的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒，收到了良好的效果。

　　(2)注重了細節的教育作用。在選擇讀哪位家長(cháng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節上，我考慮了"采取多種方法對個(gè)別幼兒實(shí)施教育"的目標，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(cháng)來(lái)信。結果證明，趙宇軒對這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng)，在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。

　　(3)活動(dòng)形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪(fǎng)媽媽的錄像時(shí)，錄像的內容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。

　　(4)老師計劃性較強，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位，使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　(1)在活動(dòng)設計上，可讓幼兒嘗試用打電話(huà)、上網(wǎng)、寫(xiě)信、錄音等多種形式表達。

　　(2)在引導幼兒討論過(guò)程中，還應該注意充分調動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗和想法，豐富他們的討論內容�？梢宰層變鹤约哼x擇表達方式，嘗試將自己獲得的經(jīng)驗與同伴分享，這樣就會(huì )使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。

　　主要內容：

　　1、新穎、適宜的活動(dòng)形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

　　(1)通過(guò)用DV"采訪(fǎng)媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀(guān)、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)是相呼應、相結合的。

　　(2)老師制作的DV畫(huà)面清晰，媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來(lái)老師的教學(xué)方法適當。"愛(ài)媽媽"其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的，而如何了解媽媽的辛苦，怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話(huà)、提問(wèn)、討論中，我們感受到孩子的話(huà)是真誠的。

　　(3)教師在材料的準備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現了《細則》中語(yǔ)言領(lǐng)域對大班的要求，即引導幼兒對簡(jiǎn)單的標記符號的興趣，在一定程度上滿(mǎn)足了大班幼兒進(jìn)行識字游戲的愿望。

　　2、在活動(dòng)設計的細節上，還有待深入思考。

　　(1)教師在為幼兒準備寫(xiě)信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿(mǎn)足幼兒個(gè)體差異的需要。例如，對于認字的幼兒可以使用字卡，不認字的可給他們準備圖片。

　　(2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣，對于他們今后的小學(xué)學(xué)習會(huì )有很大的幫助，但在漢字的出現和學(xué)習方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn)，才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如，在寫(xiě)信活動(dòng)中，書(shū)信的格式及要求還應該再具體一些，如書(shū)寫(xiě)的順序，要從左往右寫(xiě)。初次嘗試寫(xiě)信，幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書(shū)信活動(dòng)時(shí)，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內的文字和圖畫(huà)應該是平行的，這樣寫(xiě)出的信比較整齊，不會(huì )有串行、混亂的現象。另外書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的坐姿也應該有適時(shí)的提醒，引導幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對漢字的正確筆順還不太了解，應多引導幼兒利用圖畫(huà)來(lái)表達情感。

　　綜合評析：

　　1、活動(dòng)始終圍繞"情感"核心。在愛(ài)的教育中，抓住情感調動(dòng)，便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng)，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素，直觀(guān)的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài)，并激發(fā)了孩子們想表達愛(ài)媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線(xiàn)，才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人，老師在活動(dòng)組織過(guò)程中真實(shí)的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛(ài)，學(xué)會(huì )了表達愛(ài)。

　　2、在教師合作小組反思活動(dòng)中，小組成員能夠從各自的經(jīng)驗和認識角度來(lái)對活動(dòng)進(jìn)行反思和評價(jià)，并針對活動(dòng)中存在的問(wèn)題達成共識和提出建議，如小組成員在活動(dòng)中觀(guān)察和發(fā)現幼兒書(shū)寫(xiě)的順序不正確、姿勢不科學(xué)等現象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和發(fā)展需求。

　　但在小組反思中，對于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會(huì )使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的"活動(dòng)中是否嘗試多種方式來(lái)讓幼兒表達情感更適宜?"展開(kāi)討論，指導教師反思提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)背后的原因，理清活動(dòng)的目標與實(shí)現手段之間的關(guān)系，幫助教師調整教學(xué)方案。

給媽媽寫(xiě)信15

親愛(ài)的地球媽媽?zhuān)?br/>

　　您好!

　　我們都生活在您溫暖的懷抱中，您給了我們美麗的山川，清澈的河流，茂密的森林，讓我們生活在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。春天，我們沐浴著(zhù)和煦的春風(fēng)，隨柳樹(shù)跳舞，夏天，我們在清涼的海水中，陪小魚(yú)游戲，秋天，我們在碩果累累的果園里，和農民伯伯一起開(kāi)心的笑，冬天，我們在銀裝素裹的雪地里，和小雪人一起成長(cháng)。在您溫暖的懷抱里，我們快樂(lè )的學(xué)習，開(kāi)心的游戲，茁壯的成長(cháng)。

　　可是，人類(lèi)卻不懂得珍惜您，愛(ài)護您，他們隨意的砍伐樹(shù)木，把茂密的森林變成了光禿禿的小山，把綠洲變成了沙漠，把清澈的`小溪變成了一個(gè)個(gè)的污水池，人們任性的損壞，使您變得傷痕累累，無(wú)法承受。沙塵暴是您憤怒的吼聲吧，海嘯是您傷心的眼淚吧，地震是您在痛疼的顫抖吧。

　　親愛(ài)的地球媽媽?zhuān)�看到傷痕累累，滿(mǎn)目痍瘡的您，我是那么心疼，是我們的隨意破壞，是我們的任意妄為，才造成了您的傷害，以后，我一定會(huì )嚴格的要求自己，不隨地亂扔東西，不攀折花草樹(shù)木，生活中節水節電，我還會(huì )呼吁我們少先隊員們一起行動(dòng)起來(lái)，用我們自己的力量，自己的方式去保護您，做一個(gè)合格的地球小公民。

　　親愛(ài)的地球媽媽?zhuān)�祝愿您早日健康、開(kāi)心起來(lái)。

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