家長(cháng)會(huì )作文范例[15篇]
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的家長(cháng)會(huì )作文，歡迎閱讀與收藏。
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家長(cháng)會(huì )作文1
“請同學(xué)們告訴家長(cháng)，今天晚上8點(diǎn)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，不能缺席�！卑�！又開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，不祥之感��！我唉聲嘆氣，呆在座位上發(fā)愁，真心不喜歡家長(cháng)會(huì )。
媽媽沒(méi)空，老爸出馬。目送著(zhù)老爸出家門(mén)，在陽(yáng)臺看著(zhù)他開(kāi)車(chē)離去，心中充滿(mǎn)了緊張。真有點(diǎn)怕老師向爸爸告狀，批評我在學(xué)校的不好表現。
坐立不安，腦子一直在想：老師啊，開(kāi)恩呀！我的小命都交給你了。想著(zhù)想著(zhù)，就想起了自己的“黑歷史”：上課時(shí)傳小紙條被老師發(fā)現；偷偷吃零食、看書(shū)被抓個(gè)正著(zhù)；考試時(shí)經(jīng)常涂涂改改，而且很多簡(jiǎn)單的題目都寫(xiě)錯；因為懶得丟垃圾，所以囤了一堆垃圾在位子底下……越想越多，我心急如焚，一會(huì )跳上，一會(huì )跳下，在學(xué)校犯過(guò)的小錯誤如同烏黑的墨水，難以抹去。
我的心情壞透了，魂不守舍的。洗澡時(shí)開(kāi)水差點(diǎn)燙到自己，喝水不小心拿到醬油，看書(shū)時(shí)把書(shū)都拿反了，看了許久，自己居然都沒(méi)有發(fā)現。
22點(diǎn)30分，一串鑰匙聲響，老爸回來(lái)了。猛地一跳，做好足夠的心理準備。
然而情況出乎意料，聽(tīng)到的不是來(lái)自爸爸嘆氣聲，而是一句“吃宵夜嗎？”我吃驚地點(diǎn)點(diǎn)頭，也稍稍不安，不知道爸爸賣(mài)的.什么藥。
幾分鐘后，爸爸煮好了湯圓。有些湯圓破了，里面的餡溢出來(lái)。爸爸指著(zhù)破了的湯圓對我說(shuō)：“你瞧，破了�！�
我伸頭過(guò)去看：“這湯圓怎么這么差呢？”
爸爸笑：“可能是煮的時(shí)候不小心弄破了吧！爸爸犯了個(gè)小錯誤�！�
“爸爸也會(huì )犯錯嗎？”我歪著(zhù)腦袋疑惑又好奇地問(wèn)。
爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“人都會(huì )犯錯，你看湯圓看起來(lái)雖然完整，但也會(huì )有缺陷，就像你，也會(huì )犯錯。但是爸爸不想一味地責怪你，只想通過(guò)例子告訴你，每個(gè)人都不是完美的，都會(huì )犯一些小錯誤，不過(guò)我們要善于從所犯的錯誤中吸取經(jīng)驗教訓，不要再犯類(lèi)似的錯誤，在今后做得更好，明白嗎？”
恍然大悟，我明白了爸爸的良苦用心。我悄悄在心里對自己說(shuō)；以后類(lèi)似的錯誤不能再犯，爭取做得更好。
我很高興有一個(gè)這樣的父親，能夠指引我一步一步地向前走去。在遇到困難時(shí)，不是幫我，而是教我，告訴我只有自己親身體會(huì )過(guò)，才會(huì )留下深刻的印象，下次不再犯同樣的錯誤。也許，這是最好的教育方式。
這次家長(cháng)會(huì )從擔心到感動(dòng)，我是撿到了黃金吧。我希望，以后我也能做個(gè)像父親這樣的引路人。
家長(cháng)會(huì )作文2
11月27日星期四的下午，我校初中部與小學(xué)舉行了家長(cháng)會(huì )。
我負責采訪(fǎng)的是七（1）班。
會(huì )議開(kāi)始時(shí)，七（1）班的班主任將月考，期中的名次以紙條的形式給了各位家長(cháng)，然后開(kāi)始正式進(jìn)入主題。
首先是班級情況簡(jiǎn)介，班主任用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言向各位家長(cháng)介紹了現在班級的情況，然后又向各位家長(cháng)介紹了主課老師，讓家長(cháng)熟悉一下任課老師和子女在學(xué)校里的情況。
然后是期中考試成績(jì)的匯報。這個(gè)項目的主要作用就是讓家長(cháng)們了解自己的孩子在月考過(guò)后成績(jì)是上升了還是下降了。讓家長(cháng)們對子女的成績(jì)有所了解。
在探討過(guò)孩子的問(wèn)題過(guò)后，就開(kāi)始把重要性轉移到父母身上來(lái)了。
習慣的養成，培養好習慣是學(xué)生能否走上成功之路的一個(gè)重要點(diǎn)。會(huì )上特別之處家長(cháng)應配合學(xué)校做好監督，督促而學(xué)生的`工作，要培養學(xué)生作業(yè)認真的好習慣，好的習慣讓人終生受益，壞的習慣讓人終生留憾。
對于某些成績(jì)差的同學(xué)，班主任就說(shuō)了具體回答，班里某些同學(xué)，沒(méi)有目標，沒(méi)有動(dòng)力，就是他們存在的問(wèn)題。學(xué)習成績(jì)不理想，課堂效率低，導致他們上課注意力不集中，另外部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，平時(shí)不緊張�？荚嚽安排Φ捏w現了他們的不足。還有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習不按要求，沒(méi)有合理安排時(shí)間。在有些問(wèn)題方面不去深刻思考，只停留在聽(tīng)懂就行，這就是基礎太差的不足之處。
在孩子的教育方面，老師提出了一些要求，在家庭中家長(cháng)應多花時(shí)間來(lái)陪陪孩子，學(xué)校家庭，最重要的是同樣是教育好孩子。關(guān)鍵就在于家庭的督促教育和影響。有家庭在教育方面有誤區其實(shí)主要的責任是，讓孩子養成好習慣，主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，家長(cháng)要注意以平和心態(tài)看孩子優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)會(huì )和孩子進(jìn)行溝通，真正的關(guān)心孩子。
同時(shí)，老師給了家長(cháng)一些建議，家長(cháng)要盡量控制好孩子的零花錢(qián)和上學(xué)回家的時(shí)間，家長(cháng)要時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。中午加強對學(xué)生的管理，督促孩子在節假日多看看書(shū)，少看電視，盡量不上網(wǎng)，督促學(xué)生學(xué)習，關(guān)心學(xué)生學(xué)習等方面。和孩子創(chuàng )造良好的環(huán)境，多鼓勵孩子加強與學(xué)校的交流積極配合，和學(xué)校共同監督孩子。平時(shí)重視孩子的行為習慣和養成教育的培養。
接著(zhù)就是各科任課老師簡(jiǎn)單的講了幾句。
會(huì )未，班主任又再次說(shuō)了正確教育孩子的重要性，希望家長(cháng)配合學(xué)校工作。
家長(cháng)會(huì )作文3
光陰似箭，日月如梭。紅了櫻桃，綠了芭蕉。歲月荏苒，青春行走在歲月的盡頭，漸行漸遠，我們迎來(lái)了一次特殊的家長(cháng)會(huì )——奮戰中考，你我同行！
家長(cháng)會(huì )前
每個(gè)人都是一道獨特的風(fēng)景，不必仰望，不必羨慕，你有你的光芒！但要想讓自己的生命煥發(fā)出更絢麗的色彩，應有一個(gè)偉大的或自己極想要實(shí)現的目標，并為之努力奮斗！
人有了目標方會(huì )為之奮斗！因此，家長(cháng)會(huì )前，老班要求我們每個(gè)人為自己制定一個(gè)目標，粘貼在屬于我們的夢(mèng)想之樹(shù)上，每當想要放棄的時(shí)候，就看看它。
大多數同學(xué)大都寫(xiě)著(zhù)“自己希望自己能考上一中”“考上十中”之類(lèi)的話(huà)�？晌业睦硐雱t與之不同，很現實(shí)。就在家長(cháng)會(huì )即將來(lái)臨的時(shí)候，我們每個(gè)人都寫(xiě)下了自己對家長(cháng)的承諾。
花兒綻放的旅程，有綠葉的陪伴；雄鷹翱翔的過(guò)程，有白云的陪伴；而我曲折的成長(cháng)旅程中，有這棵夢(mèng)想樹(shù)與我相伴！
家長(cháng)會(huì )中
隨著(zhù)鈴聲的響起，家長(cháng)們陸續地走進(jìn)了教室，我們站在后邊，頓時(shí)，教室里人山人海。
兩位主持人登場(chǎng)，為我們亢奮地揚起激情！讓我下定決心破釜沉舟，拼他個(gè)日出日落！背水一戰，搏他個(gè)無(wú)怨無(wú)悔！聽(tīng)著(zhù)主持人那慷慨激憤的而又震撼人心的話(huà)語(yǔ)，我似乎看到了我愿望實(shí)現的曙光……
沒(méi)想到，會(huì )上竟然還有我發(fā)言的環(huán)節，讓我說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想。不知為何，眼里竟充滿(mǎn)了淚水，我說(shuō)道：“父母是我們最應該感謝的.人，也許你們會(huì )認為我的夢(mèng)想很現實(shí)，那就是成才之后掙許多的錢(qián)，然后給父母一個(gè)好的晚年生活，我想帶他們去環(huán)游世界！”的確，“子欲養而親不待”，我們應從現在感恩父母，以后讓他們享晚年之福。
我相信我會(huì )為了這個(gè)夢(mèng)想持之以恒地奮斗下去。因為：我懂得，生命因瘋狂追夢(mèng)而精彩，夢(mèng)想因執著(zhù)堅定而綻放！
家長(cháng)會(huì )后
家長(cháng)會(huì )結束，家長(cháng)們陸續離開(kāi)教室。媽媽又在教室里逗留了一會(huì )兒，叮囑我這，叮囑我那的……她知道我感冒咳嗽，又給我留下一盒藥，并叮囑我多喝水，我頓時(shí)熱淚盈眶，一股暖流從心底涌了上來(lái)……
這次家長(cháng)會(huì )為我們樹(shù)立了自己的目標，為我人生之路指明了方向，為我心中的那個(gè)目標，付出再多我都在所不惜！
家長(cháng)會(huì )作文4
沒(méi)想到家長(cháng)們到的這么齊，只有兩位家長(cháng)未到，一個(gè)因在外出差，一個(gè)孩子沒(méi)有通知到；沒(méi)想到家長(cháng)們到的這么準時(shí)，幾乎全體準點(diǎn)到達教室；沒(méi)想到會(huì )議持續了近一個(gè)半小時(shí)；沒(méi)想到家長(cháng)們給我的感覺(jué)是那么親切，我就像在與家人嘮家常一樣；沒(méi)想到每位家長(cháng)對于孩子和我們的班級那么關(guān)心；沒(méi)想到家長(cháng)對老師的工作是那么體諒……
太多的意外，讓我語(yǔ)無(wú)倫次地侃了那么久，讓我深切感受到了家長(cháng)們對我極大的尊重，我也才明白，為什么我們班的孩子都很有禮貌、很有修養，就是這些優(yōu)秀的家長(cháng)影響的。聊得是很投機，可是我們班的孩子就遭殃了，我忽視了他們的感覺(jué)，他們在隔壁教室靜靜地寫(xiě)作業(yè)，應該早就餓了吧？李老師太粗心了，本打算30—40分鐘結束的，沒(méi)想到看到老朋友們就拉不住了。
通過(guò)交流，千慧爸爸提出現在的共讀書(shū)目孩子不太喜歡，我想這不僅是千慧自己的感覺(jué)，應該是一部分孩子共同的感覺(jué)，但春雨爸爸說(shuō)只要讓孩子大致了解即可，我也是這么認為，既然實(shí)驗教材安排了，作為一個(gè)中國人了解一些歷史也是應該的，而且讓孩子掌握一些歷史典故，對于積累寫(xiě)作素材和今后的歷史學(xué)習應該都有好處。我想建議還不太喜歡這本書(shū)的孩子就當成是讀故事，記住自己感興趣的事件和人物即可。
不過(guò)，我以后會(huì )盡量與孩子們共讀大家都喜歡的書(shū)，共讀是為了產(chǎn)生共鳴的話(huà)題好與大家交流，所以共讀的書(shū)目最好要堅持讀，然后再重點(diǎn)閱讀自己喜歡的類(lèi)型，因為每個(gè)人的'興趣點(diǎn)是不一樣的，就像千慧在讀書(shū)筆記中說(shuō)的“沒(méi)有兩片葉子是相同的�！蹦敲�，就讓我們都來(lái)做一片與眾不同的葉子吧！
我相信在60幾位甚至更多家長(cháng)的幫助下，我的工作會(huì )達到另一番境界的，我的學(xué)生們也會(huì )得到更好的關(guān)愛(ài)，取得更大的進(jìn)步。就讓我們一起努力，使每個(gè)孩子養成更多良好的學(xué)習習慣吧（堅持閱讀、認真寫(xiě)字、持續日記、按時(shí)作業(yè)、仔細審題、學(xué)會(huì )檢查、及時(shí)改錯、積極思考、大膽發(fā)言、敢于嘗試、加強鍛煉……）！
再次感謝到會(huì )的家長(cháng)，謝謝你們對我的遷就，對我的支持，謝謝！
家長(cháng)會(huì )作文5
這不，前幾天王老師把咱四個(gè)叫到辦公室開(kāi)了個(gè)“秘密會(huì )議”，原來(lái)是想讓咱們當小嘉賓。不過(guò)這可讓我既欣喜若狂又苦惱，喜的是我又能當小嘉賓了，惱的是要寫(xiě)預習的重要性，于是我回家后就開(kāi)始奮筆疾書(shū)咯！
那天中午同學(xué)們剛走，我們四個(gè)小嘉賓就開(kāi)始忙得不可開(kāi)交�！罢碜烂�，檢查地面，發(fā)單子，自己分配�！蓖趵蠋煼愿赖�。我們四個(gè)你看看我，我看看你，每個(gè)同學(xué)負責一個(gè)大組做起了工作。配合默契的我們分工明確，不一會(huì )兒，整個(gè)教室一塵不染，干凈整潔，我索性一屁股坐在地上�！昂�，既然都做好了，那你們就在后門(mén)排練，我來(lái)檢查�！蓖趵蠋熖嵝训�，“另外，我還想加一個(gè)環(huán)節，就是家長(cháng)提問(wèn)，到時(shí)候你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)這句話(huà)，自己準備喲�！币宦�(tīng)這話(huà)，教室里剎那間充滿(mǎn)了火藥味，同學(xué)們爭先恐后，我也不甘示弱，自告奮勇，最終我以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言戰勝了彭思怡。
下午兩點(diǎn)鐘，家長(cháng)會(huì )準時(shí)開(kāi)始。王老師和李老師根據學(xué)習情況與家長(cháng)進(jìn)行溝通后，就輪到我們小嘉賓“閃亮登場(chǎng)”了。我回頭看了一眼王裕霖，提醒她做好準備，王老師話(huà)音未落，我們四個(gè)便大步流星地走上講臺。待彭思怡默數三下之后，我們四個(gè)一齊恭恭敬敬地向家長(cháng)們鞠躬，還問(wèn)侯了一聲“大家好”。稍做停頓之后，我翻開(kāi)稿子，面帶微笑，落落大方地站在臺上，向家長(cháng)們介紹預習的重要性。此時(shí)，所有家長(cháng)的目光都聚焦到我身上來(lái)了，我也隨之緊張起來(lái)，心跳驟然加快，像揣了一只兔子似的，久久不能平靜。我的臉漲得通紅，快得跟機關(guān)槍似的，掃描著(zhù)在座的家長(cháng)。后來(lái)當蔣欣延講述時(shí)，我還不時(shí)地翻開(kāi)稿子，看看提問(wèn)環(huán)節我的臺詞，讀了一遍又一遍，牢記心中，生怕出現錯誤，小聲地念叨著(zhù)：“可能，由于……”豈料彭思怡和蔣欣延居然忘了增加的`提問(wèn)環(huán)節，頭也不回地匆匆下臺了，老師趕緊提醒，令在場(chǎng)的人忍俊不禁，也令我的臉上不免有些羞澀尷尬。當我提問(wèn)后，在場(chǎng)的家長(cháng)沉默無(wú)語(yǔ)，一片寂靜。見(jiàn)在場(chǎng)的家長(cháng)無(wú)一提問(wèn)，我們只好匆匆結束。臺下雷鳴般的掌聲似乎告訴我們成功了。
這真是一次令人難忘的家長(cháng)會(huì )呀！
家長(cháng)會(huì )作文6
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！我是xx的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著(zhù)我們的孩子，使他們既學(xué)會(huì )了讀書(shū)，又學(xué)會(huì )了做人。讓他在這里養成了良好的學(xué)習和生活習慣。在此，我代表所有的家長(cháng)們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
我的孩子自從進(jìn)入六年級六班后，我發(fā)現孩子變了，變得快樂(lè )了，變得開(kāi)朗了，變得自信了，這是老師的管理和教育的'結果。我的孩子每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的。沒(méi)有老師的嚴格要求，是不會(huì )取得好成績(jì)的。對于孩子的教育，我沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，目的是與大家一起交流切磋，取長(cháng)補短，共同提高。在此我就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認識。
一是為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴；
二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責，家長(cháng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著(zhù)孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意。
三是培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(cháng)要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )！
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲！
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)！
謝謝大家。
家長(cháng)會(huì )作文7
家長(cháng)會(huì )那天，我媽很早就把飯做好了。我回到家，她已吃完飯了；我在餐桌邊坐好時(shí)，她準備出門(mén)了。我問(wèn)她帶筆了沒(méi)有，她回答“帶了”就出去了。我吃了口飯，心想她會(huì )不會(huì )遲到。
她回家時(shí)，我正關(guān)著(zhù)門(mén)在寫(xiě)作業(yè)，什么事都沒(méi)有發(fā)生，她甚至連我的房門(mén)都沒(méi)敲一下。
我上小學(xué)中低年級時(shí)，有時(shí)看見(jiàn)我媽去開(kāi)家長(cháng)會(huì )帶了一個(gè)有點(diǎn)破舊的筆記本，封面上畫(huà)了一個(gè)瓜子臉長(cháng)頭發(fā)女人，下巴尖得能戳死人�；貋�(lái)后，她就會(huì )叮囑我一些話(huà)，也許是記在筆記本上的，可我聽(tīng)不大懂，轉眼也就忘掉了。我打開(kāi)過(guò)那筆記本，一行行連筆字，看不明白，偶爾揣摩出一句話(huà)，可一合上本子，就又全忘掉了。
隨著(zhù)我年級的升高，媽媽的話(huà)少了起來(lái)，她的那個(gè)本子我也沒(méi)再看見(jiàn)，也許是被塞進(jìn)了書(shū)柜的某個(gè)角落里罷。
有一次吃飯，媽媽和我說(shuō)了一些關(guān)于我英語(yǔ)成績(jì)的話(huà)——那時(shí)我讀小學(xué)，英語(yǔ)爛得要死——說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她竟莫名其妙地哭了，然后我也哭了�？薜臅r(shí)候，我還思考了一下：我發(fā)現自己已經(jīng)忘了她講過(guò)什么，我哭只是因為她哭了。
由于某些原因，我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很晚的時(shí)候，她就會(huì )來(lái)敲門(mén)，說(shuō)，要不你別寫(xiě)了吧。我說(shuō)不行，因為我不想老師說(shuō)我。她問(wèn)，為什么不行？我不回答她，卻問(wèn)，你怎么還不去睡覺(jué)？她說(shuō)，你不睡覺(jué)我怎么睡得著(zhù)？我說(shuō)，你別擔心我，我很快的。她說(shuō)我做不到。我說(shuō)，你快去睡。然后她就走了。當我寫(xiě)完作業(yè)，打開(kāi)門(mén)，她的聲音就穿過(guò)黑暗的臥室門(mén)口，說(shuō)“快去刷牙”，或者問(wèn)“你洗澡了沒(méi)有”。第二天我看到媽媽無(wú)精打采，心里很不是滋味。
這些事簡(jiǎn)直就是我們母子關(guān)系的縮影。我們互不了解，也難以改變自身，我甚至連“媽媽”和“愛(ài)”這種字眼說(shuō)出來(lái)都覺(jué)得拗口，可她確實(shí)是愛(ài)我的，我也確實(shí)是愛(ài)她的`�！@或許是我們之間的唯一紐帶，但這就夠了。
家長(cháng)會(huì )后幾天，我在我媽包里找手機，看到一本筆記本，橙色的，打開(kāi)來(lái)仍是不太好看的連筆字，內容里有我的名字、我初中的成績(jì)、一些老師的話(huà)。我合上本子，拿著(zhù)手機坐回書(shū)桌，當我打開(kāi)“一起中學(xué)”APP，心里卻在想那個(gè)筆記本。
我想，這仿佛是天下所有母親難以言說(shuō)的愛(ài)的隱喻。
我想，也許再過(guò)一會(huì )兒，媽媽會(huì )把這個(gè)橙色筆記本拿出來(lái)，又小心翼翼地保存在哪個(gè)不讓人注意的柜子里吧。
家長(cháng)會(huì )作文8
今天是星期五，兩節課后開(kāi)家長(cháng)會(huì )�；叵肫疬@幾天我的表現……我估計我“gameover”了！
我班的門(mén)已經(jīng)關(guān)了起來(lái)，家長(cháng)會(huì )開(kāi)始了。我從樓下往上望，怎么覺(jué)得往日的暖洋洋的教師近日卻散發(fā)著(zhù)陰森森的氣息？
終于，我班的門(mén)開(kāi)了，家長(cháng)們陸續走了出來(lái)，我心情可以用四個(gè)字來(lái)形容：忐忑不安。我上樓迎接爸爸，突然我停住了腳步，只見(jiàn)爸爸陰沉著(zhù)臉緩緩地向我走來(lái)，看到他這表情，我知道我沒(méi)有好日子過(guò)了！但我還是強裝笑臉迎了上去，干巴巴地向老爸打了一聲招呼：“Hi，老爸�！卑职植](méi)有理睬我，看也沒(méi)有看我一眼，徑自往前走。我也只好一陣小跑地跟了上去。我問(wèn)了一句糟糕的不能再糟糕的話(huà)：“家長(cháng)會(huì )上，李老師有沒(méi)有講到我呀？”我最怕李老師了，這次數學(xué)沒(méi)有考好，而且爸爸還是管我數學(xué)的。爸爸看了我一眼說(shuō)：“最近你的表現難道你自己不清楚嗎？”聽(tīng)了這話(huà)，我困難地咽了咽口水，心里有底了，“李老師表?yè)P了一些人……”我來(lái)不及等爸爸把話(huà)說(shuō)完，滿(mǎn)懷希望地說(shuō)：“有沒(méi)有我呀？”“沒(méi)有�！薄澳俏覜](méi)有被批評吧？”我著(zhù)急地問(wèn)�！耙矝](méi)有�！卑职诸D了頓，繼續說(shuō)：“如果被批評，那也太不給家長(cháng)面子了吧！”說(shuō)的'也對，可是，我那還不是被批評了嗎？我心里暗暗地想�！安贿^(guò)還好�！卑职炙坪跛土艘豢跉�，“楊老師表?yè)P你了，是關(guān)于‘風(fēng)采之星’的。就這個(gè)時(shí)候，你讓我抬起頭了�！彼查g，我的臉一會(huì )兒白，一會(huì )兒紅的。
到家后，爸爸拿出我的語(yǔ)文測試卷，說(shuō)？：“你故事怎么一分也沒(méi)有拿到？我看你旁邊的人怎么都寫(xiě)出來(lái)了？”“你不是每天都在背古詩(shī)嗎？”媽媽在一旁和爸爸一唱一和。冤枉��！老師沒(méi)讓我們背��！是他們提前背了！我不滿(mǎn)地嘟起嘴巴，我剛想為自己叫屈，“我……”“不要為自己找理由，你怎么不想想你自己呢？”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我仔細想想也有道理，我有很多多余的時(shí)間，為什么我不往后背呢？這只能怪自己。
這種結果，不都是因為我平常學(xué)習不夠努力，才有今天的局面嗎？這就應了一句話(huà)：種瓜得瓜，種豆得豆嗎？
家長(cháng)會(huì )作文9
“��？家長(cháng)會(huì )？明天？”，此時(shí)教室里面議論紛紛，就在剛剛老師跟我們交待明天要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，這個(gè)消息出來(lái)教室內一片嘩然，大家都坐不住了，此刻我的內心也是非常忐忑，想想這學(xué)期以來(lái)好像也是做了幾件“�！钡氖虑�，要是被家長(cháng)知道了又得挨教育了，相信很多人跟我一樣把，不過(guò)是我想多了，那些平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)此刻倒是很淡定，可是班上幾個(gè)調皮的同學(xué)可就不開(kāi)心了哦，每學(xué)期的這個(gè)時(shí)候總會(huì )有人歡喜有人憂(yōu)，歡喜的是表現好的同學(xué)，心里會(huì )想著(zhù)家長(cháng)會(huì )中老師會(huì )怎么表?yè)P自己，憂(yōu)的是表現差的同學(xué)，心里想著(zhù)怎么去承受家長(cháng)的批評，哈哈！
記得去年開(kāi)的家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，因為爸爸媽媽在外地有事，還是我姐姐代替爸爸媽媽去的，那一次可是記憶深刻啊，那一次別的同學(xué)要么是爸爸媽媽去參加家長(cháng)會(huì )，要么是爺爺奶奶，就只有我是帶著(zhù)姐姐過(guò)去的，可真是有意思的呢，姐姐也是特別不好意思因為家長(cháng)會(huì )嘛都會(huì )有家長(cháng)發(fā)言的流程，姐姐就特別害羞，沒(méi)有在那么多人面前講過(guò)話(huà)，我當時(shí)心離簡(jiǎn)直樂(lè )翻了，在往年的家長(cháng)會(huì )我每次都是戰戰兢兢的帶著(zhù)爸爸去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，每次到了開(kāi)會(huì )的時(shí)候我都是保持沉默，生怕老師把我在學(xué)校不好的事情抖出來(lái)，那次姐姐過(guò)來(lái)參加家長(cháng)會(huì )可就不一樣了，簡(jiǎn)直是我的救星。
記得去年的家長(cháng)會(huì )一大早我就叫姐姐起床跟我去學(xué)校了，姐姐一開(kāi)始還半推半就，可是也不敢違背爸爸的`命令，因為是爸爸讓姐姐代替他去開(kāi)家長(cháng)會(huì )的，姐姐特別不情愿的答應了我，一切就緒準備去學(xué)校，到了學(xué)校開(kāi)會(huì )的時(shí)候，；老師還問(wèn)我怎么我父母沒(méi)來(lái)我解釋了一番，老師也沒(méi)多說(shuō)什么，在開(kāi)會(huì )期間，我看著(zhù)班上的幾個(gè)調皮搗蛋的同學(xué)當時(shí)坐在那里可老實(shí)了，看到這一幕我可把我樂(lè )的，平時(shí)不可一世的同學(xué)在家長(cháng)面前原來(lái)也是個(gè)乖乖孩。
到家長(cháng)發(fā)言的時(shí)候，姐姐還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就被我推上去，她無(wú)奈的瞪了我一眼，羞澀的站了起來(lái)說(shuō)了一段特別正經(jīng)的話(huà)，可不好意思了，我還是第一次看到姐姐這么緊張呢，我心里簡(jiǎn)直就樂(lè )壞了，回到家中為了不讓姐姐在爸爸面前說(shuō)我壞話(huà)，我可是花言巧語(yǔ)說(shuō)了好久才把姐姐給逗樂(lè )。
那次家長(cháng)會(huì )可真的是有趣，令我記憶深刻，真期待這樣的家長(cháng)會(huì )還會(huì )有下一次。
家長(cháng)會(huì )作文10
今天星期四，這一天對于別人來(lái)說(shuō)應該是一件很好的事，因為星期四放學(xué)早，而且再過(guò)一天就是大禮拜了�？墒沁@“黑色的星期四”——讓我心情非常不安，馬上就要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，不知道老師會(huì )對媽媽說(shuō)些什么？這次我沒(méi)有考好心里真是害怕極了。
放學(xué)了，我沒(méi)有在學(xué)校逗留直接奔回了家。媽媽?zhuān)颐Φ鼗丶�，換了件衣服就出門(mén)了。從媽媽出門(mén)的那一刻起，我就著(zhù)急了起來(lái)-----老師會(huì )在媽媽面前說(shuō)我學(xué)習不好的事嗎？還是把我考得最差的英語(yǔ)試卷給媽媽看呢？我心里七上八下急得像熱鍋上的螞蟻。還好我數學(xué)作業(yè)學(xué)完了，所以我一時(shí)悶得慌，就打開(kāi)電視，想解解悶。
時(shí)間慢慢的流失著(zhù)半小時(shí)、一小時(shí)、兩小時(shí)……電視雖然開(kāi)著(zhù)，可我根本看不進(jìn)去。我一會(huì )兒站起一會(huì )兒坐下，一會(huì )兒左走走、一會(huì )兒右走走怎么也靜不下來(lái)，只好關(guān)掉電視。我想“完了，考得那么差，老師一定會(huì )很?chē)绤柕呐u我。等媽媽回來(lái)后，就該老媽來(lái)審判我了、搞不好還要吃一頓“棍子燒肉”呢！”
想著(zhù)想著(zhù)，聽(tīng)到一陣熟悉的腳步聲。然后咚咚咚幾聲，我的心一驚，慢慢地打開(kāi)門(mén)。是媽媽回來(lái)了，我忐忑不安地說(shuō)：“媽……媽媽……家長(cháng)會(huì )……開(kāi)完了嗎？我……是不是被批評了呀！”媽媽大聲說(shuō)：“你說(shuō)呢？不批評還表?yè)P不成嗎？”媽媽說(shuō)完，抬起了右手。我閉上眼睛以為媽媽要打我。媽媽卻沒(méi)有打我，而是摸著(zhù)我的頭語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“英語(yǔ)老師說(shuō)這次的`英語(yǔ)試卷比較難，但一定要天天堅持讀半小時(shí)才能熟能生巧；語(yǔ)文也說(shuō)了每天的作業(yè)量并不多，八點(diǎn)之前就應該做完了。這樣你就有時(shí)間多看閱讀和報聽(tīng)寫(xiě)了；數學(xué)老師也說(shuō)你的成績(jì)不穩定，做題很粗心、以后每天的作業(yè)要嚴格按老師的要求去完成。其實(shí)你最大的缺點(diǎn)就是懶惰、做事沒(méi)有恒心�！�
我一個(gè)勁地點(diǎn)頭，想著(zhù)媽媽說(shuō)的每一句話(huà)，我清楚的認識到在學(xué)習上我有很多要改進(jìn)的地方。我以后每天要堅持讀半小時(shí)英語(yǔ)，在八點(diǎn)鐘之前寫(xiě)完作業(yè)，還要多看閱讀多報聽(tīng)寫(xiě)，特別是做每一道題都要認真思考仔細檢查。要以這次的成績(jì)做一個(gè)新的起點(diǎn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，天才是百分之一的靈感和百分之九十九的努力。
作者：鋼城十九小五一班胡晨宇
家長(cháng)會(huì )作文11
第一期校信通《家長(cháng)會(huì )》雜志發(fā)到我手中時(shí)，并沒(méi)有怎么在意，因為不夠每個(gè)孩子一本，不管給哪個(gè)孩子發(fā)，其余的孩子都會(huì )覺(jué)得老師偏心。閑暇時(shí)翻開(kāi)《家長(cháng)會(huì )》雜志，發(fā)現里面的內容針對性很強，一些指導學(xué)生讀書(shū)和糾正孩子不良習慣的做法特別適合班里的幾個(gè)孩子家長(cháng)，因為他們在這方面有過(guò)困惑。于是我便根據雜志內容的不同挑選了幾個(gè)孩子，告訴他們把這本雜志帶回家送給父母，同時(shí)特別提醒他們讓父母留意我為他們推薦的文章。孩子們拿著(zhù)我送給他們的雜志蹦蹦跳跳地走了，在別的孩子面前，猶如領(lǐng)到了一份特別的禮品。
后來(lái)的幾期雜志，我每次都采用同樣的方法，大致瀏覽一下內容，有針對性地送給班里的孩子們，但確保每次都不重復，讓盡可能多的孩子家長(cháng)都能接觸到《家長(cháng)會(huì )》雜志，能對他們的教育思想有所啟發(fā)。
前幾天受《家長(cháng)會(huì )》編輯的委托，在班里調查孩子們的父母對這本雜志的看法，孩子們嘰嘰喳喳模仿著(zhù)他們父母的口吻說(shuō)：“不錯、很不錯！”、“辦得挺好的！”“你們怎么知道的，我又沒(méi)讓你們問(wèn)�！薄奥�(tīng)爸爸媽媽談話(huà)時(shí)說(shuō)的�！薄皨寢尶赐觌s志說(shuō)的�！笨粗�(zhù)孩子們興奮的表情，我很欣慰，但愿這份免費的雜志能給孩子們的家長(cháng)教育孩子帶來(lái)更多的收獲，但愿孩子們的生活會(huì )因父母教育思想的'不斷革新而綻放光彩。
今天下午，當又一期《家長(cháng)會(huì )》雜志被我帶到教室時(shí)，孩子們的小手嘩地舉了起來(lái)：“老師，給我一本、給我一本吧！”、“老師，你一次都沒(méi)有給我發(fā)過(guò)�！薄异`機一動(dòng)，等他們安靜下來(lái)后說(shuō)：“這份雜志是免費贈送的，因此，只有最優(yōu)秀的父母才能得到這份禮物，最優(yōu)秀的父母一定會(huì )培養出最優(yōu)秀的孩子，他的孩子一定是文明的、禮貌的、守紀的、心靈美的，等我上完課后再看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的孩子吧！”一節課，孩子們在做題時(shí)格外認真，教室里格外安靜。到下課后，他們又團團將我圍住，沒(méi)辦法，我只好刁難他們：“說(shuō)說(shuō)你們的父母教育你們的故事，誰(shuí)說(shuō)得好，就給誰(shuí)發(fā)�！钡谝淮�，在課間休息時(shí)間里，孩子們在我面前滔滔不絕地講著(zhù)自己的故事，旁邊等待的孩子則有的為我捶背，有的為我按摩……
幾本《家長(cháng)會(huì )》雜志發(fā)完了�？吹胶⒆觽冄陲棽蛔〉氖�，我把平時(shí)自己留著(zhù)看的幾本少兒雜志全送了出去。
放學(xué)后，一個(gè)手拿少兒雜志的男孩攔住我問(wèn)：“下一次能不能給我發(fā)《家長(cháng)會(huì )》雜志呢？”我做了個(gè)OK的手勢。
猜得出來(lái)這些小鬼們在把雜志拿給家長(cháng)時(shí)那份炫耀、得意的勁頭——看，這是送給優(yōu)秀孩子的家長(cháng)的！
家長(cháng)會(huì )作文12
期中考試后，學(xué)校開(kāi)了第一次家長(cháng)會(huì )。我的母親參加了這個(gè)會(huì )。
這次期中考試，我的成績(jì)雖然不錯，也進(jìn)入了班上的前幾名，但離父母的要求似乎還有距離。由于這個(gè)原因，盡管我知道自己在家長(cháng)會(huì )上可能被表彰，但是，還是懷著(zhù)一種忐忑不安的心情，急切地盼望著(zhù)母親歸來(lái)，好從她的表情或言行中，看出這次家長(cháng)會(huì )對我會(huì )有一種什么樣的結果。
母親回來(lái)了，從她的表情中似乎看不出什么來(lái)。她帶回一本《家長(cháng)學(xué)校讀本》，交給父親，讓父親看，并讓父親把其中重點(diǎn)的東西鉤出來(lái)。父親仔細地看了這個(gè)讀本后，什么也沒(méi)說(shuō)，默默地走進(jìn)自己的書(shū)房，在電腦上開(kāi)始了工作。
第二天，父親拿出一篇文章，題目叫做《讀育才成功學(xué)�！醇议L(cháng)學(xué)校讀本〉有感》，要念給我和母親聽(tīng)�！叭妥x育才，邇來(lái)數月矣”，我一聽(tīng)，又是文言文——文言文可是父親的拿手好戲。整篇文章讀完，我似懂非懂，母親似乎聽(tīng)懂了，不停地點(diǎn)頭。讀完原文，父親又用白話(huà)文給我們解釋了一遍，著(zhù)下，我完全了父親這篇文章的含義。
原來(lái)，父親讀完《家長(cháng)學(xué)校讀本》后，針對以前自己在家里的情況，深有感觸，便寫(xiě)下了這篇讀后感。在這篇讀后感中，他在肯定自己以前正確的做法的同時(shí)，也對自己不正確的做法勇敢地進(jìn)行了自我批評�！坝^(guān)余伉儷之為犬女師，有成者，有不效者，亦有敗績(jì)者，循是書(shū)而索其情，無(wú)不中的”。這是父親讀完《家長(cháng)學(xué)校讀本》后發(fā)出的.由衷感慨。所以，他認為：“釀醇家庭氛圍，以造犬女成長(cháng)良境，余伉儷之責也，重矣�！�
父親不但這樣想，而且也這樣做了。從這天開(kāi)始，以前很難忍受一點(diǎn)氣的父親開(kāi)始學(xué)會(huì )隱忍了。我如果在習題中犯了他所說(shuō)的低級錯誤，他也不再對我大呼小叫了，而是輕言細語(yǔ)地耐心地給我講解，或者給我啟發(fā)；母親有時(shí)態(tài)度稍差一點(diǎn)，他不再象以前那樣與母親針尖對麥芒，而是耐心地與母親擺談和溝通。這樣一來(lái)，我們這個(gè)本來(lái)就比較溫馨的家庭更加溫馨了。正如父親在他的讀后感中所說(shuō)的那樣：“凡事靜以相商，毋以齒齬相向，此余伉儷讀是書(shū)而相勉之語(yǔ)也�！�
看來(lái)，我真得感謝學(xué)校召開(kāi)的這次家長(cháng)會(huì )，它改變了我的父母，為我的家庭營(yíng)造了更深厚的溫馨氛圍，使我更愛(ài)我的父母，更愛(ài)我的家庭了。因此我想，我也的變變了。
家長(cháng)會(huì )作文13
星期五下午，我們班開(kāi)家長(cháng)會(huì )了。
家長(cháng)會(huì )是從4點(diǎn)30分開(kāi)始的，當時(shí)我們已經(jīng)放學(xué)了，老師不讓我們在教室里聽(tīng)，我們只好在操場(chǎng)上玩兒。大概六點(diǎn)左右，我們看見(jiàn)少數家長(cháng)陸續出來(lái)了，心想應該開(kāi)完了吧，便上樓去找自己的家長(cháng)。沒(méi)想到進(jìn)了教室，大多數家長(cháng)都沒(méi)走，他（她）們分成兩撥，一撥?chē)?zhù)語(yǔ)文老師（班主任），一撥?chē)?zhù)數學(xué)老師，急切地詢(xún)問(wèn)著(zhù)自己孩子的成績(jì)和課堂表現情況，我們也擠了進(jìn)去，聽(tīng)了老師對我們的評價(jià)，老師說(shuō)的其他話(huà)我都記不得了，只記得兩句最令我感動(dòng)的話(huà)：“我們不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)孩子優(yōu)秀的�！薄昂⒆有枰氖歉改傅墓膭��！�
回到家后，媽媽提出要看我的作文，我很奇怪，問(wèn)她為什么，媽媽說(shuō)：“老師說(shuō)你的字寫(xiě)的太小了，我看看你本子上怎么寫(xiě)的�！蔽倚睦铩翱┼狻币幌�，因為我的字的確不太好，不方不正，還有些潦草。我不情愿地遞上了作文本，然后看著(zhù)媽媽的表情從安詳到面無(wú)表情�！昂軤�吧？”媽媽合上作文本時(shí)，我假裝不在乎地低低的說(shuō)道。
從媽媽的表情看，我就知道她對我很不滿(mǎn)意。但我還是有一點(diǎn)點(diǎn)期望，期待能從媽媽口中聽(tīng)到“還可以，再認真一點(diǎn)，肯定會(huì )更好�！苯Y果令我失望了。
“唉，字怎么這么潦草，我上小學(xué)時(shí)的字，橫平豎直，一筆一劃，你才上六年級字就這么潦草，上初中怎么辦哪�！眿寢屩睋u頭。
的確，媽媽的字很漂亮，她以前總說(shuō)我的字一定要超過(guò)她，可現在，按媽媽的話(huà)就是：“以前你的字挺漂亮的，我也沒(méi)注意，沒(méi)想到，一不留心，寫(xiě)成這樣了�！�
“佳佳，你知道嗎？考文軒卷面要求很高的，字要是像你那樣，考的再好也不讓你上……”
媽媽的語(yǔ)氣很溫和，沒(méi)有不耐煩，卻清晰地感受到焦急和惋惜，好像我真的.因為卷面扣分沒(méi)有考上文軒一樣。
我有些反感媽媽此時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，只好忍住氣問(wèn)：“那我該怎么辦？”
“加強練字呀，對了，你們老師說(shuō)了，六年級是你們小學(xué)最后拼搏的一年，除了學(xué)好眼下知識，多復習以前的，擴大知識面，加強書(shū)寫(xiě)，還要多閱讀歷史方面的書(shū)，多了解歷史知識，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”
“噢�！蔽覜](méi)精打采地回答道。
“好了，現在主要抓你書(shū)寫(xiě)，沒(méi)事了，回你房間吧�！�
我回到房間，重重地關(guān)上門(mén)，“哐！”重重的關(guān)門(mén)聲，像把鐵錘一般狠命地錘在我的心上，把我那顆脆弱的心靈錘的七零八碎。我翻開(kāi)我的作文本，望著(zhù)上面那潦草的字跡，突然覺(jué)得很郁悶，望著(zhù)它久久沒(méi)有出聲。
家長(cháng)會(huì )作文14
“叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴……”，又是一陣陣清脆的下課鈴�？�!同學(xué)們都紛紛地走出教室，到陽(yáng)臺上俯視著(zhù)樓下;呀!他們這是在干嗎哪?啊!原來(lái)今天的壓軸大戲——家長(cháng)會(huì )將要開(kāi)始了，同學(xué)們都在看自己的父母來(lái)了沒(méi)有。
嘻嘻，我也來(lái)看看。嗯……，走廊上沒(méi)有，接著(zhù)，再掃視一下樓下人山人海的人群，咦~老爸哪?怎么會(huì )沒(méi)有呢?我明明記得跟他說(shuō)好的呀?看看手表，已經(jīng)三點(diǎn)半了。難道堵車(chē)?不可能吧!他說(shuō)自己一定會(huì )在三點(diǎn)半之前到達學(xué)校的，誒呀?如果老爸不來(lái)，那我不就over，肯定要被蔣老師批評的呀!不要慌，不要慌，在仔細看看，忽然一個(gè)身著(zhù)白色襯衫，黑色西裝褲正在打電話(huà)的男子已進(jìn)入了我的視線(xiàn)。這下，我那顆提到嗓子眼的`心，終于降下來(lái)了，耶!老爸來(lái)了。
此時(shí)我，爸爸來(lái)了，就放心了!我便拿起鞋套和劉晴瑤一起去閱覽室了，下樓時(shí)，我碰見(jiàn)了老爸，并且我也很強調的跟他說(shuō)：“我的位置是從右數的第三桌，還有我是最后一排的”這下我總算完全放心，安心地去閱覽室品味書(shū)籍了。
不知不覺(jué)，看了一本書(shū)!我們估算著(zhù)，應該結束了，于是，便回了教室。
啊!我的天哪!——我發(fā)現全班五十三人，就自己的座位沒(méi)人坐著(zhù)。我想：老爸是不是去打電話(huà)了?可我上來(lái)的時(shí)候，沒(méi)看見(jiàn)老爸在樓下，看瞧瞧走廊，依舊沒(méi)有，那會(huì )在哪兒呀?噢!廁所，一定是在廁所，為了證明我的假設，我讓朱斌鑫去廁所看看，只聽(tīng)見(jiàn)，他進(jìn)廁所的第一句話(huà)就是：有沒(méi)有人啊!真是令人狂吐血;雖然，當時(shí)很好笑，但是，我卻沒(méi)有笑出來(lái)，不一會(huì )兒，他終于出來(lái)了，說(shuō)：“里面確實(shí)有一個(gè)人，”“那是不是穿著(zhù)白色襯衫，黑色西裝褲啊?”“嗯~”聽(tīng)到這答案，我不知為什么沒(méi)有一種輕松感，看著(zhù)他那張笑著(zhù)的臉，我知道他肯定又在忽悠我了，額……老爸會(huì )在哪兒呢?會(huì )不會(huì )被老師單獨叫出去談話(huà)，應該不會(huì )吧?徐老師在樓下辦公室，語(yǔ)文老師不可能了，那數學(xué)老師哪?也應該不會(huì )吧?最近表現好像還都不錯，英語(yǔ)和科學(xué)就更不用提了，老師都在自己班教室講話(huà)，社政齊老師肯定不會(huì )找家長(cháng)談話(huà)的。還是靜靜等待吧?
一次普普通通的家長(cháng)會(huì )不知為何有如此多的小故事與小插曲啊，生活就是一個(gè)大染缸，充滿(mǎn)著(zhù)情趣和快樂(lè )。
家長(cháng)會(huì )作文15
在大大前天我們英語(yǔ)補習班考試，老師說(shuō)：“這次考試，前三名的同學(xué)可以得獎，”我想：如果我這一次考到全班前三名，就有獎了，不知道獎是什么，老師說(shuō)：“這次的獎里面一定有獎狀，”這下就開(kāi)始考試了。
考得時(shí)候有點(diǎn)緊張，所以就慢慢的做了一遍，檢查了一遍后，我就給老師交卷了，糟糕的是我把卷頭沒(méi)填，我就趕緊把我的卷子從老師那里要了回來(lái)，幸虧老師改的慢，要不然我就要不回來(lái)了，我趕緊把我的卷頭填好后，交給了老師，老師是當場(chǎng)改卷，把我的很快就該出來(lái)了，我想：我的聽(tīng)力部分一定全對，筆試部分錯的多吧，果然不出我所料，我的聽(tīng)力全對，筆試部分錯了三題，扣掉了我六分，我的這六分就白白不見(jiàn)了，老師全部改完后，公布了一下成績(jì)，老師說(shuō)：“我給大家從第一名一直讀到最后一名，”當我聽(tīng)到臥室第三個(gè)的時(shí)候我一下高興極了，我立即回家把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“開(kāi)完家長(cháng)會(huì )我請你去吃德克士，好不好？”我說(shuō)：“好的，”我一直很盼望這一天，因為這一天我可以有獎狀和一個(gè)獎品，我就在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的那一天的早上，我趕緊寫(xiě)作，希望能早點(diǎn)到看家長(cháng)會(huì )的那一刻，只見(jiàn)過(guò)了一會(huì )就到了，就到了時(shí)間，我和媽媽就趕緊坐上車(chē)前往我們的教室，我們上去鄧老師的時(shí)候，友好多的外國朋友剛從超市里出來(lái)，我們一直盯著(zhù)他們看，他們還沖我笑了一下，我看見(jiàn)外國的朋友們的小女孩像芭比娃娃，我跑上去給媽媽說(shuō)了一下，媽媽說(shuō)：“我也看見(jiàn)了，”一會(huì )老師來(lái)了，我和我們班的一個(gè)同學(xué)一起去開(kāi)門(mén)，們開(kāi)開(kāi)了，我們就進(jìn)去了，老師號稱(chēng)我們四個(gè)男生是四大精鋼，所以我們就最在一起，老師的'第一項是：發(fā)獎，老師給第一名的獎品是一把小雨傘，老實(shí)說(shuō)：“這把傘只有靈通英語(yǔ)第一名才有的，第二名的獎品是一個(gè)筆袋，”現在該發(fā)我的了，我站起來(lái)給老師舉了一個(gè)工，第三名的獎品是留個(gè)筆芯，兩個(gè)中性筆，和一塊點(diǎn)一首表，我特別喜歡第二名的獎品，第二名喜歡我的獎品，我就和第二名把獎品換了，媽媽請我吃完德克士，我們就回家了。
我回家把獎給爸爸看了，爸爸還夸獎我呢！
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