（精華）便利貼作文9篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的便利貼作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

便利貼作文1

　　便利貼-簡(jiǎn)單的一張小紙，卻代表了媽媽對我無(wú)限的愛(ài)。

　　現在的我告別了小學(xué)時(shí)代，思想也變得比以前成熟起來(lái)，我開(kāi)始懂得媽媽對我的良苦用心。媽媽有一個(gè)特點(diǎn)，就是她非常喜歡使用便利貼。

　　我上的初中是五天寄宿學(xué)校，固然每會(huì )回到家媽媽都會(huì )格外的'激動(dòng)，但她又不得不為了掙錢(qián)去工作，所以我雙休日在家時(shí)媽媽就喜歡用便利貼代表她去照顧我。

　　早上當我睜開(kāi)惺忪的眼睛時(shí)，我發(fā)現頭上貼著(zhù)一張便利貼，拿下來(lái)一看上面寫(xiě)著(zhù)：珊珊，媽媽去上班了，早上起來(lái)一定要洗臉刷牙喔。當我洗漱完畢后，我發(fā)現鏡子上又有一張便利貼，上面寫(xiě)著(zhù)：記得一定要吃早餐啊，早餐在廚房，微波爐加熱一下就行啦。于是我走到廚房拿出早餐去微波爐加熱，這時(shí)微波爐上又出現了一張新的便利貼，上面寫(xiě)著(zhù)：吃完早餐碗不用洗，去寫(xiě)作業(yè)，我回來(lái)之后要檢查喔。這時(shí)我不知不覺(jué)感嘆到我和媽媽真是親母女倆啊，她竟然把我的小心思拿捏得這么準，我還說(shuō)先看會(huì )兒電視再去寫(xiě)作業(yè)呢。算了，聽(tīng)媽媽的話(huà)，吃完飯就去寫(xiě)作業(yè)。

　　第一個(gè)要做的作業(yè)是語(yǔ)文，媽媽給語(yǔ)文書(shū)貼的便利貼上寫(xiě)著(zhù)：注意書(shū)寫(xiě)，千萬(wàn)不能只追求速度不講究質(zhì)量啊，我回去要檢查，記得認真一些。之后我就按媽媽的要求認認真真一筆一劃的完成了語(yǔ)文作業(yè)，這時(shí)我發(fā)現我特別輕松，特別愉快，這可多虧了媽媽的功勞，我愛(ài)便利貼，更愛(ài)我的媽媽。

　　接下來(lái)要寫(xiě)的是數學(xué)作業(yè)，到了初中，數學(xué)成了我的弱項，想想也是，初中和小學(xué)就是不一樣，正想著(zhù)想著(zhù)，我發(fā)現數學(xué)書(shū)后面又有一張便利貼，上面寫(xiě)著(zhù)：不要著(zhù)急，力求把會(huì )的作對，不會(huì )的留下，我下班之后給你講。媽媽就是了解我，我一下子由緊張變得輕松了，所以我高高興興的完成了作業(yè)。

　　最后一科就是英語(yǔ)了，英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科可以說(shuō)是我從小到現在一直擅長(cháng)的，所以媽媽就在英語(yǔ)書(shū)上貼了一張便利貼，上面寫(xiě)著(zhù)：不要驕傲，什么時(shí)候都要認真。哎，媽媽是我肚子里的蛔蟲(chóng)嘛，什么時(shí)候都能把我想法猜的這么準。

　　上面給你們介紹的就是我的媽媽——一個(gè)對女兒特別疼愛(ài)的媽媽?zhuān)�一個(gè)喜歡用便利貼標表達愛(ài)的媽媽。

便利貼作文2

　　一張，一張，一張，許多張便利帖上記載著(zhù)我的心靈歷程，把它們組合到一起就形成了豐富多彩的初三生活！

　　9月，一個(gè)嶄新的數字，也就是在這個(gè)月，我進(jìn)入到了初三，到了一個(gè)新的環(huán)境，認識了新的老師以及新的同學(xué)，什么還不懂得我，對于初三充滿(mǎn)了太多的好奇與幻想，也就是在這個(gè)新鮮感中我度過(guò)了初三的第一個(gè)階段；

　　10月，轉眼間已經(jīng)進(jìn)入初三一個(gè)月了，自己對初三也有所了解和認識，并且開(kāi)始接受周?chē)�的一切，陌生的校園變得不再陌生，空曠的操場(chǎng)變得不再空曠，陌生的面孔變得不再陌生；可是，沒(méi)想到“噩夢(mèng)”將降臨于此，往后的每天，作業(yè)量開(kāi)始上增、老師開(kāi)始露出嚴厲的嘴角，一切也都進(jìn)入了正常的.軌道。

　　就這樣昏昏沉沉的度過(guò)了2個(gè)月，11月的降臨給了我一個(gè)警覺(jué)，讓我不由得感到“光陰似箭，日月如梭”這時(shí)不由得想到李白的詩(shī)句“抬頭望明月，低頭思故鄉”在我看來(lái)可以改成“抬頭看老師，低頭做練習”；書(shū)桌上堆滿(mǎn)了各科的課本，練習冊，就像好幾座大山，望著(zhù)書(shū)桌上的那幾座大山常�；孟胫�(zhù)什么時(shí)候自己能變成愚公把山移走。真可謂是“一個(gè)頭，兩個(gè)大”！每節課，每分每秒老師都在講題，想讓神經(jīng)放松一下都不行，之所以這樣，那是因為老師們在上課之前都要說(shuō)出一句讓人頓時(shí)崩潰的話(huà)：“同學(xué)們都注意聽(tīng)了啊，這節課我講的全是重點(diǎn)，都是中考可能要考到的啊，千萬(wàn)別走神��！”哎，遇見(jiàn)這樣的老師，何愁中考考不好？！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”本以為下課可以讓腦細胞輕松一會(huì )的時(shí)候，誰(shuí)知課代表又拿來(lái)一沓卷子，念道：“趕快寫(xiě)啊，下節課老師講�！笨磥�(lái)我親愛(ài)的課間又泡湯了。每當我們喊苦叫冤的時(shí)候老師總會(huì )回上一句話(huà)：“現在不苦啥事苦？現在苦點(diǎn)，將來(lái)好甜點(diǎn)啊�！�

　　時(shí)間匆匆飛過(guò)，六月就要中考了，如今算算只有不到5個(gè)月的時(shí)間了；中考是人一生當中的轉折點(diǎn)，他決定著(zhù)你的命運！你可不要小看他，你要是小看他，他同樣也會(huì )小看你；你要是重視他，他同樣也會(huì )重視你。所以，初三的生活雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但風(fēng)雨過(guò)后才會(huì )見(jiàn)到彩虹。就讓我們相信老師的那句話(huà)：“現在不苦啥事苦？現在苦點(diǎn)，將來(lái)好甜點(diǎn)啊�！睘榱嗣篮玫拿魈�，為了光明的未來(lái)，同學(xué)們，加油�。�！

便利貼作文3

　　一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！�—蘇霍姆林斯基

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣�！迸c此同時(shí)，我們還應該不斷的去引導，激勵孩子，給予他們學(xué)習的動(dòng)力，在潛能激發(fā)的基礎上，不斷的變化，突破自己。

　　女生小a是個(gè)上課很靦腆的女生，甚至有些小透明。平時(shí)的她，總那樣的不起眼，回答問(wèn)題不積極，也不排斥。點(diǎn)她的時(shí)候，總會(huì )赧然一笑，斷斷續續地說(shuō)出自己的答案。本以為，我對她的印象只是這樣，但某天中午的一張小紙條改觀(guān)我以往的看法。僅僅我簡(jiǎn)單的一句，課后不會(huì )的題目可以來(lái)問(wèn)老師。她當真了，帶著(zhù)自己的小伙伴，在空余時(shí)間來(lái)問(wèn)我一些不會(huì )的題目。這本是件小事，但讓我頗感意外。因為作為教學(xué)新手，對于這樣較為平庸的孩子，我的關(guān)注度的確沒(méi)有想象中的那么多。于我而言，一個(gè)班集體，四十多位學(xué)生，能印象深刻的無(wú)非是兩極的學(xué)生。但于學(xué)生而言，老師就一個(gè)，所以她能將我的話(huà)，入心，就真的滿(mǎn)足了。

　　讓人欣喜的是，通過(guò)后期的'觀(guān)察，我發(fā)現，她不是一時(shí)興起，問(wèn)我一次便作罷。而是每每遇到困難了，便會(huì )認真詢(xún)問(wèn)我關(guān)于地理方面的問(wèn)題。期間，我跟她溝通過(guò)，為什么上課的時(shí)候，總是那么害羞，放不開(kāi)。后來(lái)才知道，她是害怕說(shuō)出錯誤答案，所以才會(huì )顯得那樣唯唯諾諾。所以，通過(guò)和她達成約定，讓她自我積累關(guān)于地理的知識。不斷疏導她，鼓勵她上課時(shí)候積極發(fā)言。剛開(kāi)始的她，還有些，放不開(kāi)。但漸漸的，可能是足量的知識儲備，答題一道兩道……對的越來(lái)越多，感覺(jué)她自信了起來(lái)，人也變得更加活潑。

　　一天上課，有道難題，我原以為這道題對她還是有難度的，沒(méi)想到，她回答得很精彩�？吹剿�，有這樣的轉變，我很高興，借機表?yè)P了她。課后，她找到我，興奮地告訴我，她因為我愛(ài)上了這門(mén)地理學(xué)科，原來(lái)地理也可以這么簡(jiǎn)單�？吹剿�，解決難題，獲得如同征服青藏高原般的快感后。我語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她，學(xué)習可以舉一反三，不僅僅是地理，她更應該在各個(gè)方面，更加努力，困難如同大山，翻山越嶺過(guò)后看到的景色才更加優(yōu)美。

　　她很認同我的話(huà)，也一直不斷的鼓勵著(zhù)自己。一年了，我聽(tīng)說(shuō)她也變得更加優(yōu)秀了。

便利貼作文4

　　在靜謐的夜晚,我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。突然，我的身體迅速縮小，漸漸變直，身上好像長(cháng)出了什么東西,前后受到了擠壓，最后,飛進(jìn)了一個(gè)黑暗的環(huán)境。

　　我睜開(kāi)眼睛,定晴一看:我變成了小小的長(cháng)方形紙條，身穿黃色的衣裳，后腦勺粘在后面的兄弟姐妹上，我變成了便利貼，就藏在小主人的書(shū)包里！

　　早晨，我隨著(zhù)小主人來(lái)到了學(xué)校，只見(jiàn)小主人打開(kāi)書(shū)包從中取出我們黃色便利貼大家庭，把排在第一個(gè)的我”啪”地撕下來(lái)，貼在一本紫色的本子上,拿起一個(gè)針筒一樣的東西，在我身上劃來(lái)劃去，還一邊嘀咕著(zhù)：“王顥燃怎么又沒(méi)帶�！蔽疑砩嫌滞从职W，不大一會(huì )兒,“針筒”就移開(kāi)了。我試圖移動(dòng)身體,小主人就把我牢牢地固定在本子上,我只能轉動(dòng)眼球，發(fā)現了那本紫色的本子上寫(xiě)著(zhù)：語(yǔ)文作業(yè)本。我又好奇地望著(zhù)我身上被主人寫(xiě)下的三個(gè)字，那三個(gè)字好像是：王顥燃。我正想著(zhù),小主人又拿起一疊紫色本子壓到了我的身上，我感到一陣疼痛，原來(lái)，我的腳被壓彎了，小主人立刻拿起上面的本子，細心地撫摸著(zhù)我的腳。我心里暖洋洋的`，心想：遇到這樣一個(gè)小主人真好！這時(shí)，小主人又把本子壓到了我的身體上，迅速端起我，向外面跑去，小主人跑上樓梯,手里的本子上上下下，此起彼伏，我就像坐過(guò)山車(chē)一樣，太刺激了！

　　之后，我來(lái)到了一張桌子上，隱穩約約聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人的對話(huà):

　　“收齊了嗎？”

　　“沒(méi)有，差一個(gè)王顥燃，已經(jīng)催促他了�！�

　　“便利貼貼了嗎?"

　　“貼了�！�

　　“把它貼到最上面來(lái)�！�

　　“好�！闭f(shuō)著(zhù)，小主人便把我撕了下來(lái)，貼在最上面，我打量著(zhù)這個(gè)全新的世界，哇,這里應該是辦公室吧？燈光亮得我睜不開(kāi)眼。于是，我閉上了眼睛,逐漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉.....

　　第二天,小主人來(lái)到了這里，拿著(zhù)一本紫色本子，和昨天的挺像。他說(shuō)道：“王顥燃的交了�！薄昂��！彼�把我撕下來(lái)，丟進(jìn)了桌旁的垃圾桶，最后我被送進(jìn)了垃圾回收站。

　　我順利地完成了任務(wù)，雖然看似很平常，但是我給大家帶來(lái)了便利。我不禁哼道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　哼著(zhù)哼著(zhù)，我突然覺(jué)得我的身體被無(wú)限擴大，睜開(kāi)眼晴一看，我又變回了我自己,正躺在床上準備起床呢！唉，我這個(gè)天天用便利貼的學(xué)習委員，居然連做夢(mèng)都變成了便利貼!

便利貼作文5

　　不瞞你說(shuō),我的房間不是一般的亂,那時(shí)相當的亂.簡(jiǎn)單的說(shuō),我的房間是介于豬圈與狗窩之間的混亂空間。雖然我的房間沒(méi)有豬圈、狗窩那么臭,但是漫山遍野都是衣服、書(shū)、紙張，還有七七八八的小玩意兒和吃完零食剩下的包裝。在家里，除了我外，幾乎無(wú)人涉足我的房間。第一是因為他們并不想進(jìn)我的房間。第二是因為我的房間的地上全是東西，只有極少數的地方可以立足，要是沒(méi)有一套上乘的“輕功”，想進(jìn)我的房間那確實(shí)有點(diǎn)難。

　　由于爸媽都忙，沒(méi)有時(shí)間打掃衛生，我們家已經(jīng)孕育出許許多多的蟲(chóng)子：黃蜂一只，螢火蟲(chóng)一只，中型蜘蛛三只，大型蜘蛛一只，蟑螂五只（都已被拍死），蚊子N只……，最終，爸爸請了一位阿姨來(lái)打掃衛生。那個(gè)阿姨有一張圓圓的臉，總是笑瞇瞇的，脾氣好極了�？僧斔�看到我的房間的時(shí)候，笑容也不由自主地僵硬了。不得不說(shuō)阿姨很能干，他是在星期五打掃衛生，每次我在星期五回家的時(shí)候，房間總是又干凈又空曠。但是她每次把我的東西不知清到哪里去了。所以當我把我需要的東西翻出來(lái)的時(shí)候房間又亂了。

　　不記得是第幾個(gè)星期五，回到家時(shí)，走進(jìn)房間，迎面吹來(lái)一陣陣涼爽的清風(fēng)，房間十分干凈、整潔。而我卻在心中暗暗嘆氣：又要找東西了，不經(jīng)意間，我瞄到了桌上一張白色的`便利貼，上面寫(xiě)著(zhù)：慕禹：你好！我已將你的書(shū)籍，還有紙張放到書(shū)柜的第二格，衣服都已放到衣柜里，還有你所有的書(shū)包和袋子都放到了桌子最左邊的抽屜里。還有你可以把你的房間打扮得像你一樣漂亮嗎？

　　我看完這封短短的信，臉上一陣紅，一陣黑，心里百感交集，最后只說(shuō)出了一句話(huà)：“本來(lái)我就不漂亮呀！”但不知怎么的，我變得越來(lái)越愛(ài)衛生了。書(shū)本用完會(huì )放回原處，衣服也沒(méi)有到處亂扔（衣柜里亂的要命），零食也沒(méi)有帶回房間了。有時(shí)間時(shí)，我甚至會(huì )去掃掃地，抹抹桌子，清理一下書(shū)柜，一邊干活一邊糾結：“我干嘛打掃呀？我這個(gè)死臭美的�！比兆哟掖业剡^(guò)去了，又到了星期五，我在清理書(shū)包時(shí)，突然想起這件事便背著(zhù)書(shū)包站起來(lái)，又覺(jué)得自己太臭美了，就沒(méi)有多看，趕緊去上學(xué)了。

　　回來(lái)時(shí)，我急匆匆地跑到房間，發(fā)現房間和我早上看時(shí)一模一樣，只是桌上的白色便利貼變成了粉色，上面的話(huà)也變了：小可愛(ài)：你真棒！房間好靚！我的心中也冒出了粉色的快樂(lè )小泡泡。

便利貼作文6

　　一進(jìn)文具店，習慣性的隨手挑了一包便利貼。便利貼對于我們初中生是再熟悉不過(guò)的了，在很多同學(xué)的課桌和書(shū)本里貼滿(mǎn)了一張張寫(xiě)滿(mǎn)筆記的便利貼。

　　為了適應人們在不同的情況下的使用需要，便利貼有各種迥異的形狀、顏色和種類(lèi)，讓人眼花繚亂，它貼在人們的身旁，默默地提醒著(zhù)人們一天的安排，它貼在學(xué)生的課本上，為學(xué)生的學(xué)習和復習提供便利……然而便利貼在人們心中的位置還是那么不起眼。

　　我想，小小的便利貼一生中最幸福的時(shí)刻就是在人們使用它時(shí)——只有那時(shí)，才有人注意到它，它才能綻放屬于自己的微弱的光芒。便利貼的一生是平淡的，甚至帶著(zhù)一點(diǎn)悲傷——靜靜地躺著(zhù)、期盼著(zhù)有人能注意到它，但當記錄在它們身上的內容失去了價(jià)值之后，它們便被人們無(wú)情地扯去，扔進(jìn)垃圾桶。它們就像是鐘聲敲響十二下后的灰姑娘，受人矚目的華麗禮服即將消失，不得不離開(kāi)王子。唯一與灰姑娘不同的是便利貼不會(huì )留下任何痕跡，哪怕是慌亂之中遺落的一只水晶鞋。

　　如此悲傷的命運，不禁讓我為之可惜。試想，如果世界上沒(méi)有了便利貼，又會(huì )這樣？公司職員可能會(huì )因此忘記老板交待的事情，從而失去養家糊口的工作；學(xué)生可能會(huì )因此胡亂將筆記寫(xiě)在書(shū)上，那些雜亂的.文字最終失去了原有的意義……

　　原來(lái)小小的便利貼也會(huì )有這么重要的作用。其實(shí)只要仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現在我們身邊也有許許多多的“便利貼”。

　　清晨，“早餐吃了沒(méi)”、“作業(yè)都帶上”、“過(guò)馬路要小心”……一句句熟悉的“嘮叨”親人是對我們的關(guān)心，溫暖時(shí)刻環(huán)繞著(zhù)我們；馬路上，“等一下，現在是紅燈”、“小心一點(diǎn)”、“現在可以走了，慢點(diǎn)”……嚴厲又帶著(zhù)關(guān)懷的語(yǔ)句從交警的口中傳出，安全環(huán)繞在我們的周?chē)�；在學(xué)校，“做人要誠實(shí)”、“加油”、“要有自信”……老師們的諄諄教誨將我們帶上的茁壯成長(cháng)的軌道，夢(mèng)想綻放在身邊。

　　一張張充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的便利貼，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，可時(shí)光的流逝，我們在不知不覺(jué)中又扔下了、失去了多少張？快悉心地看看自己的“便利貼”，不要再讓自己的“便利貼”被自己遺忘在那黑暗的角落里，因為每一片便利貼都是很重要的……

便利貼作文7

　　我母親是個(gè)不善言辭的人，于是一張小小的便利貼卻成了我們家的必備物品。

　　夜已深，窗外隔街的大樓中一盞盞的光暗下。鳥(niǎo)兒熟睡，白天時(shí)常有的幾聲?shū)B(niǎo)鳴也在此刻消失，不見(jiàn)了蹤影。唯有桌前的小臺燈亮著(zhù)暖黃的光，染上滿(mǎn)桌白紙。

　　“叩，叩——”幾聲輕柔的敲門(mén)聲從門(mén)外傳來(lái)，又聽(tīng)“吱呀”一聲，是母親送來(lái)了一杯熱牛奶。眼神有些疲了，帶著(zhù)幾分幽怨道“怎么天天寫(xiě)作業(yè)到這么晚”？明早定要打不起精神了！我自知理虧只得應下，“快了快了！你快去睡吧！”于是便一頭扎進(jìn)題海。

　　耳邊是鬧鐘里的指針在轉動(dòng)，滴答，滴答，不知指針是否已經(jīng)跑累，我捏著(zhù)痛的'手指打開(kāi)房門(mén)，果然，一張澄黃的便利貼從門(mén)板上飛躍下來(lái)，落入我的手中，紙上黑色的字跡印入我的眼簾——“寶貝天涼了，作業(yè)做完趕緊睡覺(jué)，晚上睡覺(jué)老實(shí)點(diǎn)，不要再踢被子了”。我輕讀出聲，黑色的字跡在澄黃的紙上七扭八歪，讓我盯著(zhù)瞧了好半天，竟覺(jué)得有些好笑了，腦海中是母親單手撐著(zhù)下巴，半磕著(zhù)眼皮“苦口婆心”的模樣，心里泛起的那點(diǎn)溫暖早被那月色偷看了去。

　　入夜了，窗外的寒風(fēng)刮來(lái)。剛才在房間中不覺(jué)得冷，現在看來(lái)確實(shí)有些叫人打哆嗦。心中一動(dòng)輕輕打開(kāi)母親的房間門(mén)，木馬板發(fā)出一聲輕響，我躡手躡腳的走到母親床邊，床上的母親雙手交合垂放在一側已經(jīng)入睡。棉被輕輕蓋在肚子上，腿腳卻是不老實(shí)地溜了出，我輕輕地幫母親把被子蓋好，心中不由得暗笑，看來(lái)母親也需要別人來(lái)提醒呢。于是我心中一動(dòng)，趕緊跑回房間拿出便利貼唰唰兩下，拿起來(lái)滿(mǎn)意地看了看，又回到母親的房間。

　　“吱呀——”一聲再次輕輕合上房門(mén)，夜顯得更安靜些了。屋里的床上柔軟的棉被輕輕的將母親包裹，床頭的白墻上，是一張澄黃的便利貼——“母上大人，天涼了，可別再請小的我給你蓋被子了喲！”

　　窗外的風(fēng)輕輕拂過(guò)，掀動(dòng)窗簾飄飛，星星點(diǎn)點(diǎn)的柔情蜜意從小小的便利貼中被清風(fēng)吹散四方。

　　我終于躺上床，門(mén)板上的便利貼已經(jīng)移到了床頭。夜深了，月亮有星星陪伴，伴著(zhù)我的是一張動(dòng)情的愛(ài)。

便利貼作文8

　　我是一張小小的便利貼，我和我的兄弟姐妹們連在一起，我們有著(zhù)不同的膚色。我們沒(méi)有故事，所以我們身上總是空空如也，我想我和我的兄弟姐妹們要永遠這樣連在一起�！�—可是，當人們的視線(xiàn)轉移到我們身上時(shí)，就意味著(zhù)我們要分離了，我們也被賦予了不同的能力。

　　某一天，當我們被放在一位的課桌上時(shí)，我覺(jué)得我們發(fā)生了翻天覆地的變化，我們被人們重視了！我們可以陪小主人一起聽(tīng)課，陪小主人一起做作業(yè)了……正在我想入非非時(shí)，“誒喲——是誰(shuí)那么狠心啊”被小主人連根拔起，小主人在身上隨便畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)了幾道數學(xué)題，就把他揉成一團丟在垃圾袋里了。我是親眼目睹了這一悲劇，我哥哥那清白的一生啊，就因為被黑筆“玷污”了幾下，成為了垃圾袋里的紙屑，我開(kāi)始害怕自己也有類(lèi)似的遭遇。

　　英語(yǔ)課上，要求同學(xué)們寫(xiě)一篇，于是小主人開(kāi)始在便利貼上動(dòng)筆了，這次“受難”的是，她被迫和其他兄弟姐妹分開(kāi)，被粘在了英語(yǔ)試卷上，小主人唰唰幾筆，就寫(xiě)成了一篇。這次是幸運啦！小主人的作文被表?yè)P了，于是姐姐的身價(jià)一下子提升了好多，她不再是那張普通的便利貼，而成為了寫(xiě)著(zhù)漂亮英文字的眾人矚目的明星，呵！有時(shí)機遇就是這樣，便利貼也不例外。

　　那么我呢，我會(huì )歸宿何處呢？這天，小主人的班主任讓大家寫(xiě)上的`目標和對手，好幸運，任務(wù)很光榮地落在了我身上。小主人撕下我來(lái)，貼在了課桌的左上角；我變得有意義起來(lái)。小主人滿(mǎn)懷信心的眼神注視著(zhù)我，寫(xiě)上了自己的目標，一個(gè)個(gè)分數落在了我身上；我成為了一種動(dòng)力。接下來(lái)，小主人更是堅定地寫(xiě)下了對手；我變得有競爭力起來(lái)。后來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)紛紛在我身上留言，“加油”“超過(guò)你”“努力”不同的筆跡都留在了我的身上，我“集萬(wàn)千寵愛(ài)”于一身，也同時(shí)激勵著(zhù)小主人奮勇向前……

　　項子曰：“便利貼是我們學(xué)習生活的好，它會(huì )在作業(yè)本里，幫我們訂正錯題，修改失誤；也會(huì )在書(shū)桌上，成為我們進(jìn)步的動(dòng)力；它還可以成為師生間溝通的橋梁；也可以是同學(xué)間溫馨的提示……有時(shí)便利貼啟發(fā)我們的更多，其實(shí)便利貼就像日歷一樣，你寫(xiě)了就得撕，撕掉了的便利貼就像過(guò)去了的日子，你永遠無(wú)法再將它粘回去，它只是在生活的某一處，停留一些零碎的記憶而已。若惜時(shí)也，盍惜其也？”

　　然也，項子語(yǔ)感吾至深矣。

便利貼作文9

　　自從看了電視劇《命中注定我愛(ài)你》后，我便被漂亮、方便、小巧的便利貼給吸引住了。屁顛屁顛地跑到商店買(mǎi)了一包。

　　拿到便利貼后，我就帶到班里到處炫耀。其實(shí)也不是炫耀啦！只是拿給他們看看而已。他們也很喜歡便利貼，都嚷嚷著(zhù)要買(mǎi)，我就好人做到底，把地址給了他們。

　　才過(guò)幾天，班里大約三分之二的同學(xué)都買(mǎi)得了便利貼，看著(zhù)他們拿著(zhù)便利貼樂(lè )呵呵的樣子，我也很高興。

　　這便利貼不僅漂亮方便，還是做惡作劇的好工具呢！

　　這不，有便利貼的同學(xué)開(kāi)始想“妙”計整人。要說(shuō)，我班的同學(xué)倒也聰明，專(zhuān)從不了解便利貼的同學(xué)下手，嘿嘿……

　　我班有個(gè)胖子，胖子都有點(diǎn)傻，他也不例外。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是樸實(shí)憨厚，自然就成了被整人的首領(lǐng)。第一個(gè)拿他開(kāi)刷。

　　瞧！一個(gè)同學(xué)見(jiàn)有好機會(huì )，便捏著(zhù)有字的便利貼向他背上拍去，等胖哥回頭，就假裝跟他打招呼。隨后很多同學(xué)都跑上去跟他“打招呼”，弄得他丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦。而我沒(méi)上去打招呼，只是捂著(zhù)嘴偷樂(lè )。上課了，老師叫他上黑板做題目，當老師看到他背上的便利貼是，先是愣了一下，繼而也有了笑意，全班笑得更為嚴重。胖哥更疑惑了，心想：他們在笑什么？我做的不對嗎？在嗎一向嚴肅的老師也笑了？（這是他后來(lái)告訴我們的）他做完后經(jīng)過(guò)老師身邊，老師大發(fā)慈悲把他的笑柄給扯了下來(lái)。胖哥愣住了，全班哄堂大笑。事后胖哥不僅沒(méi)有生氣，反而跟著(zhù)捉弄他的`同學(xué)繼續整人。這樣的寬宏大量，讓我就得他更加樸實(shí)可愛(ài)了。

　　班里還有個(gè)便利貼男孩呢！他常常幫助別人，別人有什么他可以幫忙的事，貼個(gè)便利貼，Ok，搞定！可真名副其實(shí)��！

　　咦？怎么每個(gè)人都在笑？好像……在笑我？我臉上有什么嗎？還是……我緊張兮兮的看了看臉、背，沒(méi)什么��！那是咋回事？算了，笑就笑唄！我習慣性地摸摸頭發(fā)，這是什么？我取下來(lái)一看，是一張便利貼，上面寫(xiě)著(zhù)：我是豬�！昂�！是誰(shuí)貼的？給本姑娘站出來(lái)！”我叉著(zhù)腰，大聲問(wèn)道。而他們只是笑，每一個(gè)人承認。突然，我靈機一動(dòng)，在這張便利貼上加上了幾個(gè)字，貼在自己背上，全班同學(xué)就沒(méi)一個(gè)敢笑了。我大搖大擺地走著(zhù)。哼！怕你們，誰(shuí)笑我誰(shuí)就是豬。嘻！猜到我加了什么了吧，就是：誰(shuí)笑誰(shuí)就是豬！

　　這段時(shí)間，便利貼成了我班不可缺少的一部分，哈哈！我的班級就成了便利貼班級了！那段日子可真開(kāi)心。

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