難忘的一堂課作文（集合15篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的一堂課作文1

　　今天是星期五，有科學(xué)課，這是我最喜歡的課。

　　下午，清脆的上課鈴聲響了。同學(xué)們像潮水般涌進(jìn)了實(shí)驗室，并且以最快的速度跑到自己的座位上。這時(shí)，老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)了教室。

　　老師對我們說(shuō)了聲 “ 安靜 ” 便轉過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)了 “ 問(wèn)題 ” 兩個(gè)大字，然后讓我們提幾個(gè)關(guān)于肥皂泡的問(wèn)題。同學(xué)們都踴躍舉手，老師指了指我。我站起來(lái)說(shuō)： “ 泡泡為什么會(huì )飛呢？ ” 接著(zhù)又有很多同學(xué)提出了各種各樣有趣的問(wèn)題。有的問(wèn)泡泡為什么是五顏六色的.？有的問(wèn)泡泡為什么會(huì )炸掉？還有的問(wèn)為什么不同的管子可以吹出不同的泡泡？ …… 老師要求我們通過(guò)實(shí)驗來(lái)解釋這些問(wèn)題。

　　同學(xué)們迫不及待的拿出早已準備好的材料，開(kāi)始做實(shí)驗了。我們先在瓶子里裝了水再放一些洗衣粉，搖一搖，等他們變成了肥皂水就開(kāi)始吹泡泡了。

　　我首先吹了一個(gè)小泡泡，小泡泡剛剛離開(kāi)管子便迅速落到地上炸了。我又照著(zhù)上次的樣子吹了個(gè)不大不小的泡泡，它在我頭頂飄了一會(huì )兒，還是炸了。后來(lái)我又吹了一個(gè)大泡泡，只見(jiàn)它騰飛而起，飛出教室，越飛越高，直到飛得看不見(jiàn)為止。我興奮的跑到老師跟前，說(shuō)道： “ 老師，我知道了，我知道了！ ” 老師問(wèn)： “ 你知道什么了？ ”“ 我知道泡泡會(huì )飛就是因為里面的氣體，里面氣體越多，泡泡就飛得越高！ ” 老師聽(tīng)了我的話(huà)微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，我們的周?chē)�漂浮�?zhù)五彩繽紛的泡泡，它們有點(diǎn)小，有的大，有的高，有的低。同學(xué)們也在七嘴八舌的議論著(zhù)誰(shuí)的泡泡吹的大，飛得高。

　　下課鈴響了，一堂快樂(lè )的課學(xué)科也隨之結束了。我望著(zhù)漫天飛舞的泡泡愉快的離開(kāi)了實(shí)驗室。

難忘的一堂課作文2

　　秋天是個(gè)落葉紛飛的季節，我覺(jué)得這些漂亮的葉子就這樣落在地上，真的是太可惜了。我想給葉子一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，所以我請求老師給我們上一節粘貼課，老師痛快地答應我的請求。我開(kāi)心得手舞足蹈。

　　這一天，我去花園里找到了很多素材，有幾片碧綠的銀杏樹(shù)葉，像一把把漂亮的小扇子，像小姑娘的裙子，還像小魚(yú)的尾巴。有一朵火紅的月季花，它還帶著(zhù)清香呢！還有那又細又長(cháng)像針一樣的柳樹(shù)葉……

　　上課了，同學(xué)們都拿出了剪刀、膠水和自己搜集到的樹(shù)葉和花朵。

　　我做的是一只五彩斑斕的小蝴蝶，首先我用細長(cháng)的柳樹(shù)葉做蝴蝶的身體，用四片大楊樹(shù)葉做蝴蝶的翅膀，再用比較小的樹(shù)葉做小蝴蝶的眼睛，然后用昨天搜集到的月季花、串紅、百合，還有路兩旁的野花，用它們的花瓣做小蝴蝶的花紋。我的手工粘貼畫(huà)很快就做完了，一只可愛(ài)的蝴蝶在紙上呼之欲出，翩然若飛。

　　我還看見(jiàn)了我的同桌張宇軒的作品，他做的是一只很大的蜻蜓，雖然蜻蜓很簡(jiǎn)單，但它很優(yōu)雅、很漂亮，仿佛一撒手，就會(huì )飛向無(wú)邊無(wú)際的'田野。

　　我看了看，他們都還沒(méi)有做完，我還可以再做一個(gè)呀！第二次我做的是一個(gè)小女孩在草地上閑暇地走著(zhù)。我用筆把小女孩的臉，眼睛和腳給畫(huà)了出來(lái)，用火紅的月季花做太陽(yáng)，再用大大的葉子做樹(shù)，用粉色的小野花做小女孩的帽子，用兩片小樹(shù)葉和一片銀杏樹(shù)葉做小女孩的裙子。這個(gè)美麗動(dòng)人的小女孩就做完了。

　　這是難忘的一堂粘貼課，我們在這里用靈巧的手替秋葉完成了夢(mèng)想，讓它在我們的紙上再次盛開(kāi)。

難忘的一堂課作文3

　　我上過(guò)許多節課，有奇妙的數學(xué)課;有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )課;有精彩的語(yǔ)文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節有趣的“語(yǔ)文課”。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴響了，語(yǔ)文老師走上講臺對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲高興地答道。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，開(kāi)始詢(xún)問(wèn)要做什么游戲，老師微笑著(zhù)，一言不發(fā)，只見(jiàn)老師轉過(guò)身拿起一根粉筆在黑板上畫(huà)了一張可愛(ài)的小女孩的臉：一對月牙似的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴，咦?小女孩的'鼻子那里去了呢?原來(lái)是要做貼鼻子的游戲呀!

　　游戲開(kāi)始了，第一位同學(xué)則是我們班的班長(cháng)國政文，老師先用紅領(lǐng)巾蒙住她的眼睛，然后在原地轉三圈，只聽(tīng)噗通一聲，他還沒(méi)有上講臺就倒了，同學(xué)們哈哈大笑。老師宣布游戲失敗。第二位同學(xué)是我班最調皮的孩子，這次他吸取了上一位同學(xué)的教訓，學(xué)著(zhù)摸著(zhù)桌子跨向講臺，臺下的同學(xué)大聲喊著(zhù)：加油，加油!而這位同學(xué)不知所措，隨便貼了一下，“哈哈…”笑聲響了起來(lái)，老師宣布挑戰失敗。輪到我了，我又高興又激動(dòng)，我蒙上紅領(lǐng)巾，原地轉了三圈覺(jué)得頭暈暈乎乎的，路都走不穩，我摸索著(zhù)走向講臺，走向笑臉的位置，臺下的同學(xué)為我喝彩“加油，加油!”，我拿著(zhù)假鼻子不知往哪貼，往左一點(diǎn)，再往右一點(diǎn)，對，快點(diǎn)貼上去。這時(shí)全班響起熱烈的掌聲!在同學(xué)們的幫助下我成功了。

　　“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結束了這節課，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，這就我最難忘的一節課。

難忘的一堂課作文4

　　有些偶然遇到的事，會(huì )讓人難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心，回響耳畔。

　　就拿那堂品德課來(lái)說(shuō)吧！那天剛上課，老師走進(jìn)教室，發(fā)現缺少了一位同學(xué)，便詢(xún)問(wèn)原因，同學(xué)們個(gè)個(gè)胡言亂語(yǔ)地回答，惹惱了老師。有的同學(xué)說(shuō)她逃課，不好好念書(shū)，有的說(shuō)她逃跑了……總之，同學(xué)們的回答很不入耳�？梢钥吹贸鰜�(lái)，老師一副失望的樣子，臉上的神情立刻變得嚴肅起來(lái)，同學(xué)們也隨即停止了大聲喧嘩。老師說(shuō)：“你們真讓人不可思議，怎么能這樣說(shuō)你們的同學(xué)呢？她也是班里的一分子，既然我們共同生活在一個(gè)集體中，大家就應該互相信任，互相團結，互相幫助，互相體貼，不能因為她是差生，就瞧不起她。請記住，人要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)人，要用全新的眼光去發(fā)現別人，如果一味地用老眼光看人，會(huì )把人給看扁的�！崩蠋煹牧攘葦嫡Z(yǔ)，句句都使我內心灼痛，同學(xué)們個(gè)個(gè)都低下了慚愧的頭，一個(gè)個(gè)的臉都是通紅通紅的，心里火辣辣的，都好像從中明白了什么似的。尤其是我，從中也悟出了許多人生的哲理。

　　晚上，我的腦海里浮現著(zhù)老師的教導，不停地思索著(zhù)這些話(huà)里蘊涵的.深刻含義。老師的話(huà)就像一陣清涼的風(fēng)，吹進(jìn)了我的心田，讓我時(shí)時(shí)刻刻反醒著(zhù)自己，像一閃馳過(guò)的雷電，教育著(zhù)我，激勵著(zhù)我。

　　此時(shí)此刻，我不禁感慨萬(wàn)分，老師的音容笑貌已牢牢地刻在了我的腦海深處，那精彩的一幕幕已經(jīng)成了不可磨滅的印象。它永遠讓我記住我的品德老師，因為她，教會(huì )了我做人的道理。是她，在我童稚的心靈里播撒下了美好的種子，在我的思想里生根發(fā)芽。這是一種受益終身的教訓，也是對我們思想品德的一次考試，我們雖然全班都沒(méi)有通過(guò)，但我們獲取了不少的知識。

　　這真是一堂難忘的品德課，感謝老師對我的嚴格教育，讓我們從小養成好品德的習慣。

難忘的一堂課作文5

　　“叮鈴鈴”，上課了。這一節是法制課，我們走進(jìn)教室乖乖地坐好，等待著(zhù)老師的到來(lái)。

　　不大一會(huì )兒，老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室。老師站在講臺上，嚴肅地說(shuō)：“上課！”班長(cháng)一喊：“起立！”我們一起站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”老師點(diǎn)頭示意我們坐下。

　　“同學(xué)們，我們這一節來(lái)看一段視頻，看完之后，想想你自己懂得了什么�！崩蠋熣f(shuō)道。

　　老師放的叫《開(kāi)學(xué)第一課》，主要圍繞“孝”展開(kāi)話(huà)題。

　　有一個(gè)年輕人把摩托車(chē)改造了一下，他改造摩托車(chē)干什么呢？原來(lái)，他的父親哪里都沒(méi)有去過(guò)，想到世界各個(gè)地方去旅游。而他的`父親又暈車(chē)，所以他想趁父親還健健康康的，還能走動(dòng)路，就騎著(zhù)摩托車(chē)帶父親去旅游。他們去了好多地方，甚至還騎著(zhù)摩托車(chē)到了北京天安門(mén)，他們每到一個(gè)地方就拍一張照片，他們的屋子墻上貼了許許多多的相片。

　　還有一個(gè)視頻是一個(gè)搖滾主唱秦勇，為了自己的兒子而不當歌手了，當一個(gè)普通的爸爸。秦勇的兒子四歲時(shí)患有病，與正常人不一樣。而秦勇的父親又在他的演唱會(huì )快要結束的時(shí)候，突發(fā)腦溢血而死了。他覺(jué)得自己被世界拋棄了，整日振作不起來(lái)，但是他想：現在我是一個(gè)父親，我應該為這個(gè)家撐起一片天。于是，他不當歌手了，選擇了當一個(gè)普通的爸爸。他教他的兒子大珍珠打球，騎自行車(chē)，他的兒子用了三年才學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，在中途，他想放棄。但是，每當早晨大珍珠喊：“父王，走，學(xué)自行車(chē)去�！皶r(shí)，他就又來(lái)了精神。經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，大珍珠終于學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了。他們父子倆上節目時(shí)，秦勇還為大珍珠編了一首歌叫《一起長(cháng)大》，非常好聽(tīng)，也很感人。而大珍珠為他的父王也寫(xiě)了一封信，非常感人，大珍珠念完之后，大家都感動(dòng)地哭了。

　　這兩段視頻都很感人，主持人說(shuō)：“父母陪伴我們不可能到永遠，我們不要等待�！�

　　這節法制課真是令我感動(dòng)，更令我難忘。

難忘的一堂課作文6

　　上小學(xué)四年來(lái)，我也上了數百節課了，或風(fēng)趣幽默，或嚴肅緊張，或輕松愉悅，或書(shū)聲瑯瑯……有的，早已隨著(zhù)時(shí)間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節信息課，卻令我終身難忘。

　　那天我值日，快上課了，我走上講臺，輕輕擦拭講臺和展板上的塵埃，然后恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學(xué)們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣，格外安靜，因為就要上有生以來(lái)的第一節信息課了，不免有些緊張和好奇。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的走上了講臺。安排我們排好隊，有序進(jìn)入電腦教室。這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始歡呼起來(lái)，“哇，太涼快了，還有空調！”“好整齊呀！”“好干凈哦”。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，都找到了各自的電腦。

　　老師先教我們開(kāi)機，當我們全部開(kāi)機后，發(fā)現鼠標不聽(tīng)使喚，光標自己動(dòng)起來(lái)了，同學(xué)們你望望我，我望望你，都覺(jué)得很奇怪，在家里上網(wǎng)從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種情況啊。老師見(jiàn)我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說(shuō)：“我能控制你們所有的電腦�！蔽覀冞@時(shí)才恍然大悟。

　　老師從開(kāi)機、關(guān)機等簡(jiǎn)單的.操作講起，然后教我們怎么打字，怎么瀏覽網(wǎng)頁(yè)，怎么搜索資料……原來(lái)電腦有這么多的功能，以后一定要好好學(xué)習，好好利用。

　　上課內容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學(xué)習、自由瀏覽。我們找回了自由控制權利，玩得更開(kāi)心了，有的練習打字，有的查找感興趣的知識，有的搜索動(dòng)畫(huà)片觀(guān)看，有的想玩游戲……

　　第一次上信息課的感覺(jué)真好，使我久久不能忘卻。

難忘的一堂課作文7

　　在我們的學(xué)習生活中，會(huì )上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網(wǎng)絡(luò )授課。

　　一回到家，我就興奮地打開(kāi)電腦，上QQ，饒有趣味的聽(tīng)著(zhù)。這是在干什么呢？原來(lái)，我們在假期里是要網(wǎng)絡(luò )授課。

　　因為這是我們的第一次網(wǎng)絡(luò )授課，所以，我的心情非常激動(dòng)，很早就準備好了。過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們都陸續登上QQ進(jìn)行授課。同學(xué)們來(lái)了一些后，老師又讓組長(cháng)統計人數一切準備工作都做好之后，我們正式開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )授課。

　　首先由我們的班主任田老師發(fā)話(huà)，只聽(tīng)田老師說(shuō)：同學(xué)們，我們正式開(kāi)始上課！氣氛一下子活躍了起來(lái)，有的同學(xué)在群里問(wèn)上什么課、有的同學(xué)回答、有的同學(xué)交流今天會(huì )講什么

　　田老師出示著(zhù)幻燈片，幫我們復習，過(guò)程中問(wèn)了我們一個(gè)難題，本該活躍的.氣氛一下子變得沉悶起來(lái)，幾乎沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)了。于是，老師指名讓我來(lái)說(shuō)，我思索了一會(huì )兒，就將這個(gè)題的答案打了出來(lái)，我認為有些詞語(yǔ)用的不恰當，會(huì )受到老師的批評，但是，老師說(shuō)：你有些詞語(yǔ)雖然用的不恰當，但是，大概意思就是這樣的，不錯，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來(lái)，不管怎么樣，還是受到了老師的表?yè)P，下次繼續努力！

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，離這節課結束時(shí)也越來(lái)越近了。等老師講完最后一個(gè)知識點(diǎn)后，這堂網(wǎng)絡(luò )授課就結束了，我們的心中有著(zhù)很多戀戀不舍，同學(xué)們都不愿意退出群視頻，老師說(shuō)讓我們退出之后，我們才走了。

　　這堂網(wǎng)絡(luò )授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業(yè)了，但是，我們還是會(huì )群視頻上聽(tīng)到老師熟悉的話(huà)語(yǔ)的。

難忘的一堂課作文8

　　周四，我高高興興地來(lái)到固鎮縣青少年活動(dòng)中心寫(xiě)作班。

　　“當，當當。當，當當�！鄙险n了，方老師對我們說(shuō)﹕“今天，我們進(jìn)行一次“朗讀大王”評比。規則∶正確流利有感情聲音響亮加分，錯一處扣1分，磕磕巴巴扣3分，只有一個(gè)調扣3分—5分，聽(tīng)不清楚扣5分�！�

　　老師讓我們抽號。我抽到了二〈2〉號，這時(shí)我心里就直叫苦∶這也太倒霉了吧，我的練習時(shí)間這么少。我還有幾個(gè)字不能確定它的讀音，我只能靠一個(gè)人來(lái)確認它們的讀音。

　　半小時(shí)后，老師宣布“朗讀大王”評比開(kāi)始。第一個(gè)參賽者是“李梓陌”她朗讀的內容是《我們都能成為天使》里的倒數第一、倒數第二自然段�！敖又�(zhù)，他開(kāi)始講認識的故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知道∶多年前的那個(gè)周末，他原來(lái)是打算自殺的！他說(shuō)……”她讀得聲音哄亮，發(fā)音標準，吐字清晰，抑揚頓挫。只讀錯了幾處。她一定拿高分，果不其然，她得了97分，97分已經(jīng)是一等獎了。她的.出色表現給我帶來(lái)了巨大的壓力。

　　一個(gè)接著(zhù)一個(gè)讀，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)評。終于輪到我了，我朗讀的是《別給未來(lái)留下遺憾》里的倒數第一、倒數第二自然段�！坝腥苏f(shuō)杰瑞米很另類(lèi)，有人說(shuō)杰瑞米很懷舊，有人說(shuō)杰瑞米很幽默，還有人說(shuō)杰瑞米是炒作�？墒�，我覺(jué)得杰瑞米是在做一種心靈按摩。一個(gè)……”由于我的緊張，我讀錯好幾處。老師說(shuō)﹕“99分、98分、97分，那好魏遠航，97分�！边@時(shí)我心里大石頭終于落下了，差點(diǎn)高興得跳起來(lái)。

　　走在回家的路上，天仿佛格外的藍，陽(yáng)光仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了這節課的快樂(lè )。

難忘的一堂課作文9

　　那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

　　那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。

　　于是，老師拿出筆在紙上解答著(zhù)大家也都在注視著(zhù)老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認為我的眼睛花了，因為每次同學(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內，但是事實(shí)并不是這樣。

　　老師還仍然在紙上寫(xiě)著(zhù)，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著(zhù)老師，大家都在等著(zhù)老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。

　　全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

　　突然，老師站了起來(lái)，對大家說(shuō)：“這道題我不會(huì )”，她的聲音斷斷續續，同學(xué)們相互議論著(zhù)“她可是全級頂尖的數學(xué)老師啊，每年都是因為教學(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的'啊，怎么可能不會(huì )呢？我在心里暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì )弄到這個(gè)局面啊。

　　這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì )因為愛(ài)護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”

　　全班人用贊許的目光護送老師離開(kāi)教室。

　　至始至終，當上課的時(shí)候，我都會(huì )記起那堂課他是男的記憶猶新。

難忘的一堂課作文10

　　“鈴……鈴……鈴”上課鈴響了，我們高高興興地回到了課室，等待老師的到來(lái)。

　　盼著(zhù)，盼著(zhù)，終于看到了老師那魁梧的身影了。老師捧著(zhù)一摞書(shū)，來(lái)到了教室，在黑板上寫(xiě)下“《難忘的一堂課》”。粉筆剛落下，我只感覺(jué)到教室晃了晃，放在桌面上的語(yǔ)文書(shū)也隨之掉在地上了，朦朦朧朧地聽(tīng)見(jiàn)老師緊張地對我們說(shuō)：“快跑！快跑！”我不知道發(fā)生什么事情，只知道聽(tīng)老師的話(huà)準沒(méi)錯。當我從教學(xué)樓“擠”到操場(chǎng)的時(shí)候，“晃晃晃！”的聲音從我后面傳來(lái)了，那聲音就如千軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩地向我奔來(lái)，地動(dòng)山搖……我轉過(guò)頭來(lái)，只看見(jiàn)隨著(zhù)一縷縷的黃煙，那幢教學(xué)樓垮了！

　　在混亂之中，我找到了我的同桌，她氣喘吁吁地對我說(shuō)：“地震了！地震了！”我驚呆了，真的不知道應該怎么做。不知過(guò)了多久，我才醒悟過(guò)來(lái)，大聲喊道：“老師！老師！”于是，我拉著(zhù)我的同桌的手，沖向那堆早已變成廢墟的教學(xué)樓。老師在哪里，我們的同學(xué)又在哪里？我們不知道，只知道“刨”！四分鐘，四十分鐘，四個(gè)小時(shí)，我們一直在那里找，找，找！希望能在那堆只剩下石板、水泥、鋼筋的廢墟里找到一個(gè)鮮活、可愛(ài)的臉龐�！袄蠋�，老師！”我興奮地喊，“老師，我去叫同學(xué)來(lái)救您！”可憐的.老師被壓在那寫(xiě)著(zhù)“《難忘的一堂課》”的黑板下面了。天黑了，大人們聚成了一團，圍著(zhù)被壓在黑板下面的老師，他們似乎在拯救著(zhù)老師。

　　“拍……拍……拍”隨著(zhù)掌聲，老師終于被抬了出來(lái)了，可惜，我們永遠都聽(tīng)不到老師那甜美的聲音了。緊隨著(zhù)，救出了四個(gè)同學(xué)，他們沒(méi)有一絲損傷。后來(lái)，我們才知道，那四個(gè)同學(xué)都被老師那魁梧的身軀緊緊地保護著(zhù)，保護著(zhù)。

　　老師不在了，我們似乎不用學(xué)習《難忘的一堂課》，都已經(jīng)把這“難忘的一堂課”深深地烙印在我們的心里。那難忘的一堂課，是老師用他自己的生命作為代價(jià)而完成的。我能說(shuō)的只有“老師，我愛(ài)您！”

難忘的一堂課作文11

　　在生活中，人們的舉手投足都有有一種啟迪，只是人們沒(méi)時(shí)間細心去思考，去體會(huì )，而我卻有幸體會(huì )到那一刻。

　　那天，正值隆冬，天似乎用黑墨水浸染過(guò)一樣，壓抑著(zhù)。我一個(gè)人正在郊外的小路上散步，思考著(zhù)。沉沉的埋下頭，盯著(zhù)路面出神。

　　"我到底需要些什么？金錢(qián)？分數？"無(wú)意間抬起頭，看，那邊一團鮮紅。

　　于是我急步跑過(guò)去，那一團紅越來(lái)越鮮艷，哦！一個(gè)紅衣小朋友，緊貼這大地，干些什么。

　　"小弟弟，干什么？"他直起身來(lái)，大約有一米二的個(gè)子，是一位二、三年級的小朋友，紅領(lǐng)巾在胸前輕輕地飄動(dòng)著(zhù)。他輕輕地回答："除、除——冰塊。"順著(zhù)他抖動(dòng)的手指望去，公路結滿(mǎn)了冰，不知他干了多久，路邊上堆起了一座小冰山我漫不經(jīng)心地說(shuō)道："我來(lái)幫你。"

　　干了一會(huì )兒，一輛藍色小卡車(chē)蝸牛般地行駛過(guò)來(lái)，那位司機叔叔看了我們和那座小冰山，欽佩地說(shuō)："小朋友，不錯。"一絲莫名其妙的感覺(jué)涌上心頭。哦！我似乎知道我需要什么了。

　　一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，來(lái)來(lái)去去十多輛汽車(chē)，司機叔叔句句感謝的話(huà)語(yǔ)激活了我那顆冰冷的心�？茨俏恍『�，一雙小手凍得發(fā)紫，小臉通紅發(fā)亮，汗珠凝結成了冰霜掛在臉上，濕濕的衣服成了一副盔甲。我和他告別后，看他正在那兒用力地揮動(dòng)著(zhù)小手，臉上露出燦爛的笑容。

　　這樣的一課，讓我知道在我人生的道路上需要什么。

　　在人生的'路上，無(wú)數位不知名的老師在指導著(zhù)你我，他們不分老幼，或許是無(wú)意之舉，或許是有意之為，但都是人生最珍貴的一課。

難忘的一堂課作文12

　　還沒(méi)等老師講完，教室里就喧嘩起來(lái)。誰(shuí)都想第一個(gè)看見(jiàn)細胞，同桌在講臺桌上搶到了一臺顯微鏡，還沒(méi)得意完，人群就把他淹沒(méi)了。

　　我對細胞并不感興趣，干脆觀(guān)察全部交給同桌來(lái)做�？粗�(zhù)他在那兒擺動(dòng)著(zhù)這兒，擺動(dòng)著(zhù)那兒，不由生出了奇怪的感覺(jué)，急忙跑去幫他一塊做。

　　其實(shí)不賴(lài)嗎，我看到那似藍紫眼的細胞，不禁想。細胞如一個(gè)個(gè)房子，卻似有生命在跳動(dòng)，不可思議。突然一股涼意涌上了心頭，我不禁蜷縮起來(lái)，打了一個(gè)冷顫。真奇怪，我疑惑地左右觀(guān)察，剛剛并沒(méi)有風(fēng)啊，那股涼意怎么莫名其妙地跑上來(lái)啦？

　　我嘆了一口氣，既然沒(méi)有結果，還是先專(zhuān)注于眼前的事吧。我閉上一只眼，看向鏡里，一片藍紫又出現在了眼前。涼意又來(lái)了，我咬住牙，抱住身體，想減少幾分涼意，它太強大了，很快身體不受我控制，又顫抖起來(lái)。我不認為幻覺(jué)有這么逼真，也不認為一心只被細胞吸引的同學(xué)會(huì )有閑心來(lái)捉弄我，那么，就是單純的害怕了。我如此想到，又縮得更小了。

　　我一人抖抖索索地坐在椅子上，同學(xué)因為在忙于自己的事，沒(méi)注意過(guò)來(lái)，這也是個(gè)不幸中的萬(wàn)幸了。不過(guò)，我咬著(zhù)牙低著(zhù)頭，剛剛那場(chǎng)景仿佛有無(wú)數個(gè)眼睛在盯著(zhù)我，又有一種說(shuō)不出的味道，冰冷、沒(méi)有一絲感情，卻擁有生命。一想到這兒，那如冰塊般的感覺(jué)又上來(lái)了。我驚恐地看著(zhù)在炫耀自己研究成果的同學(xué)，說(shuō)不定一不小心就被拉去了，我可不想再遭這份罪。這一刻，我想縮到角落里，求求你了，不要看見(jiàn)我。

　　“你沒(méi)事吧？”顯然有人發(fā)現了我的異常，問(wèn)�！熬褪怯悬c(diǎn)冷�！蔽疫@張老實(shí)的'嘴竟然說(shuō)出真相了，他會(huì )笑死我的吧，不過(guò)他沒(méi)當真，太好了。我第一次這么期待下課。

　　“細胞真好玩�！庇腥说穆曇繇懫�，我的身體變得僵硬了，如果我再看見(jiàn)它，說(shuō)不定那異感又會(huì )趕來(lái)了，所以，我才不會(huì )主動(dòng)去接近它呢，異感，請離我遠些吧！

難忘的一堂課作文13

　　時(shí)間過(guò)得好快，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短的六年小學(xué)生活如行云流水般地匆匆而過(guò)。六年的生活就猶如一位我生命中的匆匆過(guò)客，疾馳而過(guò)。雖然它來(lái)去匆匆，但也是它陪伴我度過(guò)了最珍貴的六年光陰。

　　在這快樂(lè )的六年時(shí)間里，我最難忘的是最后一堂畢業(yè)課。

　　時(shí)間：二零零三年6月31日，地點(diǎn)：學(xué)校電腦室人物：57位同學(xué)、30多位老師（大教室）這是一節畢業(yè)課，上完了這堂課，我們等于結束了小學(xué)的全部課程。上午，班級里，同學(xué)們失去了以往的歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。大家心里都不想上完這最后一堂課，更不想對這我們已經(jīng)了如指掌的母校說(shuō)再見(jiàn)。然而，我們終將面對現實(shí)。

　　上課鈴聲響了，這仿佛預示著(zhù)一個(gè)美夢(mèng)即將破滅。我們走進(jìn)大電腦室，面對的是全校的老師。我們并沒(méi)有膽怯，反而拿出了那少有的.精神，來(lái)上完這最后一課。

　　這一堂課上的是贈言。老師給我們每人發(fā)了一張同學(xué)錄，讓我們給自己的好朋友寫(xiě)贈言。剛拿到紙的一剎那，我楞了，我仿佛覺(jué)得時(shí)間停了，空氣凝固了，可是這終究不是真實(shí)的。我給我的好朋友寫(xiě)了一句比較老土的贈言：好好學(xué)習，天天向上。雖然看上去不是那么有新意，但是這是全班同學(xué)對好朋友的期望。

　　時(shí)間過(guò)得好快，一堂課結束了。大家依依不舍地背起書(shū)包走向校門(mén)口。臨踏出校門(mén)的那一刻，我真的打心眼里想對母校說(shuō)：別了，母校！

　　今天的我已經(jīng)是初中生了。我不但要告別這六年的快樂(lè )歲月，而且要去適應新的學(xué)習環(huán)境。最后，我只想對母校說(shuō)一句：別了，我親愛(ài)的母校！因為千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中。

難忘的一堂課作文14

　　今年暑假期間，我上了一堂難忘的作文課。

　　還記得上那一堂課的時(shí)候，老師一進(jìn)教室就拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋讓同學(xué)們猜猜這是干什么的？有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)吃的，有的'同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)砸的，老師說(shuō)是拿來(lái)握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來(lái)握不是輕而易舉嗎？作文老師說(shuō)，我們握雞蛋的規則是：?jiǎn)问治针u蛋一定不要用雙手，誰(shuí)把雞蛋握碎了發(fā)給誰(shuí)獎品哦！于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個(gè)雞蛋后，他開(kāi)始握了起來(lái)，過(guò)了30秒鐘之后，吳東凱還是沒(méi)有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿(mǎn)頭大汗，還有點(diǎn)緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。于是老師又請來(lái)了李奕杉大力士，他氣勢洶洶大步流星地走了上來(lái)，他直接拿了一個(gè)雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒(méi)有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當時(shí)就因為我離他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規則，不算成功。我也不太服氣，上臺試了試，感覺(jué)已經(jīng)使出我全部的力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒(méi)有把雞蛋握碎。大家都帶著(zhù)疑問(wèn)問(wèn)老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘：原來(lái)是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學(xué)們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。

　　這是一堂難忘的作文課，因為在這堂課上，我們每個(gè)同學(xué)都玩得很開(kāi)心，大家也都從中學(xué)到了新知識。

難忘的一堂課作文15

　　輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺(jué)，我已經(jīng)五年級了，在這四年半的時(shí)間里，我度過(guò)了許多有趣的課堂，然而，有一堂課，讓我永遠難忘。

　　“叮鈴鈴……”讓課鈴響了，這節課是美術(shù)課。只見(jiàn)美術(shù)李老師一手拿著(zhù)教材，一手拿著(zhù)水杯，微笑著(zhù)走上講臺。師生問(wèn)好后，老師在黑板上寫(xiě)下“藝術(shù)字”三個(gè)大字�！八囆g(shù)字？是什么東東？”同學(xué)們都很納悶。李老師似乎看出了同學(xué)們的疑惑，隨即解釋到：“藝術(shù)字，就是在原來(lái)書(shū)寫(xiě)的字體上加上一些創(chuàng )意，讓字看起來(lái)更有趣、更有藝術(shù)味兒。緊接著(zhù)，李老師就從包里拿出幾大張畫(huà)，把它們張貼在黑板上，上面全是各類(lèi)藝術(shù)字。哇！好漂亮！同學(xué)們都不約而同地驚嘆！

　　我定晴一看，上面畫(huà)了好多可愛(ài)的`元素，有花，有雨滴，有幾何圖形等等，讓我們打開(kāi)眼界！接下來(lái)，李老師就說(shuō)：“欣賞完這些藝術(shù)字，下面就請各位同學(xué)發(fā)揮想象力，把自己的名字繪成富有特色的藝術(shù)字，也可以參考一下黑板上的幾張畫(huà)！”

　　李老師說(shuō)完，同學(xué)們都興致盎然地開(kāi)始創(chuàng )作。我拿出鉛筆打底稿，先將名字的外形畫(huà)出來(lái)，然后再加上一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng )意，最后涂上顏色，就好了。這時(shí)，李老師悄悄地來(lái)到我身后，幫我看了一下，笑了笑說(shuō)：“這個(gè)“雨”字中間的四個(gè)點(diǎn)可以換成雨滴的形狀，再添上一些表情的話(huà)就更可愛(ài)了！”我按照老師的意見(jiàn)作了改進(jìn)，果然，我名字的藝術(shù)字就非常漂亮了！

　　快下課時(shí)，老師給了我一張手繪書(shū)簽，并鼓勵我再接再厲�？粗�(zhù)自己的名字變成如此漂亮的藝術(shù)字，還有老師新穎的手繪書(shū)簽，我好開(kāi)心！

　　這一節課真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，深深地留在了我的記憶里！

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