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樂(lè )在其中作文15篇(合集)
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的樂(lè )在其中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
樂(lè )在其中作文1
“寶劍鋒從磨礪出”因為經(jīng)過(guò)一番磨煉，從烈火中千錘百煉所以才能變成一把寶劍流傳千古。寶劍是痛苦的，但它在痛苦中得到永生，便是樂(lè )在其中；“梅花香自苦寒來(lái)”因為經(jīng)過(guò)嚴寒的凍徹，才得到留香百世的美名，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”梅花經(jīng)過(guò)一番刺骨，卻樂(lè )在其中。
生活只有經(jīng)過(guò)磨煉才能在平凡中脫穎而出，或許變成一把寶劍，或許變成一朵梅花。痛苦卻快樂(lè )。因為他們心中都知道，自己的價(jià)值。
我不是一把寶劍，也不是一朵梅花。我只是一名普普通通的學(xué)生，在學(xué)校這個(gè)大熔爐里，我們接受著(zhù)磨練，并在學(xué)習中找到快樂(lè )。
學(xué)校實(shí)行的小組學(xué)習很受同學(xué)們的'歡迎。八個(gè)人圍成一桌上課互相監督，下課便鬧成一團。緊張的初中生活，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了一年多。我們每個(gè)人都得到了提高，課堂中活躍的氣氛，小組討論每個(gè)人的參與。讓所有的同學(xué)都得到鍛煉和展示的機會(huì )。我們在小組學(xué)習中成長(cháng)。合作，團結的意義在我們心中落下深深的烙印。我們在初中生活中成長(cháng)，緊張中卻透著(zhù)快樂(lè )的春風(fēng)。
到了課間操時(shí)間。我們拿著(zhù)毽子，跳繩在音樂(lè )聲中回味著(zhù)童年生活。課間操雖然很簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)現代舞的氣息。我們做著(zhù)課間操，樂(lè )此不疲。
這只是我們生活中的小插曲，我們知道學(xué)習是主流。也是因為有了這些快樂(lè )，我們在學(xué)習中更加起勁兒。自古以來(lái)，學(xué)習都是一件苦差事，持之以恒才貴為重要。學(xué)習之路還很漫長(cháng)，我們會(huì )把這份快樂(lè )記在心底。
夜晚，星滿(mǎn)天空�；蛟S你還會(huì )看到我們的臥室亮著(zhù)燈，很久很久。雖然大地一片沉寂，雖然有些人以進(jìn)入夢(mèng)鄉，但還有學(xué)生在夜晚刻苦的學(xué)習著(zhù)，很久很久。星空靜靜的，世界靜靜的，我想他們都不忍心打擾這些可愛(ài)的同學(xué)們吧。
燈光前，我也在奮筆疾書(shū)�？傆行┧鉂u漸襲來(lái)。有時(shí)便不知不覺(jué)趴在書(shū)桌上睡著(zhù)了。當累了我總會(huì )抬起頭看著(zhù)窗外，看著(zhù)還有許多燈光在閃爍，我想一定是我的同學(xué)們吧。寂寞寒夜，我也在快樂(lè )中書(shū)寫(xiě)著(zhù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我會(huì )記著(zhù)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”我也會(huì )記著(zhù)，蝴蝶破繭而出的痛苦。但我更會(huì )記著(zhù)它們的快樂(lè )。因為在痛苦中，它們得到了永恒。我想，這就是樂(lè )在其中吧。
樂(lè )在其中作文2
翻開(kāi)作文本，一股靈感，一股發(fā)自?xún)刃牡撵`感在大腦里翻騰，就是因為這次考試的作文--寫(xiě)小說(shuō)，才把我內心深藏，暗藏的東西挖了出來(lái)。
班上許多同學(xué)問(wèn)我為什么喜歡這次考試的作文，我也不知為何，有種興奮的感覺(jué)，我默不作聲地回到了我自己的世界里。
一打鈴，我坐到了自己的位置，翻開(kāi)作文本的一剎那，我覺(jué)得胸有成竹，手輕輕地摩挲著(zhù)它，感受作文紙的純樸質(zhì)感。此時(shí)此刻覺(jué)得，心中的憂(yōu)慮與雜念就已和流水向東而去了。
我提起筆，望著(zhù)一排排整齊的格子，呼了一口氣寫(xiě)下了第一筆，這時(shí)，好像是掉進(jìn)了自己編的探險小說(shuō)的劇情蟲(chóng)洞里，無(wú)法自拔。
我寫(xiě)的第一部分，是海中遇險，盡力刻畫(huà)著(zhù)三個(gè)人物的形象。這次用筆很輕，生怕會(huì )寫(xiě)破紙，毀了作文紙的.容貌。經(jīng)過(guò)一陣奮筆疾書(shū)，第一部分總算是成功了，也舒了一口氣--主人公終于活下來(lái)了。
我的前桌后桌還有同桌，一直發(fā)出陣陣清脆的嘖嘖聲，像是靈感藏逸其中，我只當這些是一個(gè)模糊的配音，幾乎不管他們，連早上的卷面考試和老師布置的成山的作業(yè)都盡拋腦后，那筆與紙沙沙的摩擦聲，好似涓涓細流，淌過(guò)石峰的聲音，好像與世隔絕。
這是一篇短小的冒險小說(shuō)，主人公我(第一人稱(chēng)），馬澤天，齊格格三個(gè)人在海上遇上風(fēng)暴，被漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的海島，在島上又遭狼群和蟒蛇的攻擊，機智搏斗后，奇跡般地找到一艘潛艇，幸運逃生。
時(shí)間滴答滴答過(guò)去了，我依然寫(xiě)著(zhù)。手指上的一個(gè)繭子似乎越來(lái)越大，害我不得不揉一揉，再繼續蹦回小說(shuō)世界，此刻，能讓我專(zhuān)注的只有這篇微型小說(shuō)了。
終于完成了，雖然不像那些作家的巨作，可它對我來(lái)說(shuō)是一次突破，一次經(jīng)歷，我非常滿(mǎn)意。因為這一次的寫(xiě)作，讓我與寫(xiě)作有了更深的感情，也許未來(lái)，我也能成為一名作家吧！
樂(lè )在其中作文3
笑一笑，十年少。樂(lè )在其中，趣味無(wú)窮。今天，我家舉行了一場(chǎng)成語(yǔ)比賽。比賽由調皮的弟弟主持，我和爸爸、媽媽為參賽選手。賽前弟弟很?chē)烂C地宣布：“比賽規則如下：成語(yǔ)接龍大比拼，各位選手請注意，成語(yǔ)不得有重復，拼音相同也算對，接不下去的選手，自己表演個(gè)節目�！�
比賽開(kāi)始了，我那弟弟手拿玉米當麥克風(fēng)很有紳士風(fēng)度地走上臺去，奶聲奶氣地說(shuō)：“各位女士，各位先生，歡迎來(lái)到‘成語(yǔ)大比拼’的比賽現場(chǎng)，有請參賽選手�！薄跋旅嬗晌襾�(lái)介紹一下各位選手，這位是來(lái)自日本的一號選手爸爸，這位是來(lái)自韓國的二號選手媽媽?zhuān)@位是來(lái)自中國的三號選手姐姐�！甭�(tīng)到這里，奶奶和爺爺終于忍不住哈哈大笑。只見(jiàn)爺爺笑彎了腰，奶奶捂著(zhù)嘴說(shuō)：“呵呵，笑不露齒，笑不露齒�！苯又�(zhù)弟弟舉著(zhù)“麥克風(fēng)”一本正經(jīng)地說(shuō)：“我來(lái)出一個(gè)成語(yǔ)由選手一個(gè)接一個(gè)接下去。山清水秀！”我耳急嘴快說(shuō)：“秀色宜人�！卑职志o接著(zhù)說(shuō)：“人山人海�！眿寢尣痪o不慢地說(shuō)：“海闊天空�！蔽夷樕喜唤冻隽诵θ�，跳起來(lái)說(shuō)：“空前絕后�！� 爸爸揚起手，上下晃動(dòng)說(shuō)：“后來(lái)居上�！眿寢屳p聲細語(yǔ)地說(shuō)：“上天入地�！薄暗鼐锰扉L(cháng)”我迫不及待地說(shuō)�！啊苯K于媽媽接不上來(lái)啦！她以風(fēng)速飛快地逃向廚房，我和爸爸‘兩道封鎖線(xiàn)’堵住了她的'后路，最后媽媽在我們的“逼迫”下跳了段無(wú)名秧歌，逗得全家人捧腹大笑。媽媽的臉一會(huì )兒紅，一會(huì )兒白，還有點(diǎn)兒害羞呢！第二輪比賽是讓說(shuō)帶有成語(yǔ)的詩(shī)句，我高興極了，心里早有準備真是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”啦！我拍手說(shuō)道：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！蔽倚笨窗职�，見(jiàn)他抓耳撓腮，愁眉苦臉，說(shuō)：“唉，算了，算了，我不以大欺小讓你贏(yíng)吧！”我心想：明明是你比不過(guò)我，還掩耳盜鈴――自欺欺人。于是我說(shuō)道：“爸爸，請遵守比賽規則吧！”沒(méi)辦法爸爸只好學(xué)著(zhù)張學(xué)友的腔調唱了一首歌，他的五音不全，再一次令我和奶奶忍俊不禁。最后，我贏(yíng)得了比賽冠軍。
全家人無(wú)論是參賽的，還是充當觀(guān)眾的，也不管是勝了，還是敗了，個(gè)個(gè)都樂(lè )在其中。奶奶越笑越年輕，爺爺越笑越開(kāi)朗，爸爸越笑越精神，媽媽越笑越漂亮，而我和弟弟呢？自然是越笑越活潑，越笑越可愛(ài)！
樂(lè )在其中作文4
每夜，您溫柔沙啞的聲音包圍著(zhù)我，我溫暖的手圈著(zhù)您，彼此都樂(lè )在其中。
自小，爸爸媽媽便由于工作的繁忙，將我交給奶奶照料。這天晚上，奶奶輕輕地將燈關(guān)上，讓我好好睡覺(jué)。五六歲的孩子，像個(gè)猴兒一樣，精力是用不完的，哪里肯乖乖的躺在訂上自己入睡。我為了應付奶奶，閉眼假寐，街腳步聲離去，便睜開(kāi)清亮的眼睛，得意得揚起嘴角，一個(gè)“鯉魚(yú)打挺”，麻利的從床上蹦了起來(lái)，抓了一本小人書(shū)津津有味的看了起來(lái)。正當我因一句話(huà)而開(kāi)心地狂笑起來(lái)時(shí)，手中的書(shū)冷不丁被人抽起了，抬起頭，便見(jiàn)到奶奶略帶慍怒的看著(zhù)我。
我狠狠地打了個(gè)寒顫，低垂著(zhù)小腦袋，老老實(shí)實(shí)地認錯：“對不起奶奶，我錯了，我不該偷看小人書(shū)的，也不該……”我滔滔不絕地認著(zhù)錯，余光卻看到奶奶一幅“說(shuō)，你繼說(shuō)�！钡目磻蚰�，頓時(shí)委屈地不行，“哇”的一聲大哭了起來(lái)“我就是不想睡覺(jué)，我就不睡……”
奶奶卻無(wú)奈地摸著(zhù)我的頭發(fā)，溫柔地說(shuō)：“那你想怎么樣?”“你講故事給我聽(tīng)吧!”于是，奶奶便是用她特有的溫柔略沙啞的嗓音講起了她小時(shí)候的故事，如同一陣溫適地風(fēng)，柔柔地將我包圍，不一會(huì )兒，我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
每夜，伴承受著(zhù)奶奶的故事，不知不覺(jué)間，我已長(cháng)成一個(gè)大姑娘了，小時(shí)候的頑皮早已脫去，但仍不能改變，就是聽(tīng)奶奶講故事。
“奶奶，我要聽(tīng)故事�！睂�(xiě)完了作業(yè)，我便向奶奶要求到�！昂煤煤�，但我只有老故事，你可別嫌煩喔!”我笑而不語(yǔ)。伏在奶奶身邊，我看著(zhù)她，心思早已不在故事上了，不知衛生間時(shí)她的臉上已溝壑縱橫;不知何時(shí)，她的烏絲已變成滿(mǎn)頭銀發(fā);不知何時(shí)，她直挺的'背已彎成了斗拱。不知為什么，這些老故事我百聽(tīng)不厭;不知為什么，奶奶的愛(ài)永遠不變……
其實(shí)，哪里是想聽(tīng)故事，我們早已過(guò)了那個(gè)年齡。只是留戀奶奶身邊溫暖的氣息，只是在乎講故事的人是誰(shuí)，只是想在繁忙的學(xué)業(yè)中，找點(diǎn)樂(lè )趣。
歲月靜好，現世安穩。
如果可以，我愿永遠做伏在您膝頭的天真孩童;如果可以，我愿在銀發(fā)如瀑時(shí)，還能聽(tīng)您溫柔的聲音;如果可以，我愿在三生池旁，奈何橋頭，追尋您的身影。
一老一小，一說(shuō)一聽(tīng)，愿時(shí)光停止。在您的講故事聲中，我樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
樂(lè )在其中作文5
“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心�！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩(shī)句，時(shí)時(shí)想起它的原因是我常常體驗到讀書(shū)的樂(lè )趣。
小時(shí)候上一年級時(shí)，我的同學(xué)手里都捧著(zhù)一本注拼音的故事書(shū)，在我們面前拼命炫耀，沒(méi)書(shū)的同學(xué)只落得個(gè)眼羨的份兒。我的心里默默地想：明天也讓媽媽幫我買(mǎi)書(shū)。放學(xué)回家后，我懇求媽媽?zhuān)瑡寢屗斓卮饝�，我高興地一蹦三尺高。當我擁有第一本書(shū)時(shí)，我分外愛(ài)惜它。我一拿到書(shū)就給它穿上一件花的“外套”，每次要洗完手才可以看書(shū)。我一邊拼著(zhù)拼音，一邊讀。雖然吃力，但是我覺(jué)得很快樂(lè )，因為我終于可以自己讀書(shū)了。
時(shí)光如流水，我已經(jīng)三年級了。以前的童話(huà)書(shū)已經(jīng)滿(mǎn)足不了如饑似渴的我了，渴望讀書(shū)的那顆心使我捧起了一些小說(shuō)和散文。書(shū)中主人公的命運無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我牽掛，動(dòng)人的情節更是吸引著(zhù)我。我為阿廖沙的童年感到嘆息，被魯濱遜不屈服于命運的精神所感動(dòng)。
現在，我連課間十分鐘都不愿放過(guò)，一下課我就捧起一些中外名著(zhù)津津有味地讀起來(lái)，雙休日時(shí)更是把自己“埋”在書(shū)中。我時(shí)常被《西游記》中師徒四人齊心協(xié)力，共度難關(guān)的團結精神所感染，也敬佩《水滸》中108個(gè)好漢一起替天行道。但最讓我感興趣的'當屬《易中天品三國》這本書(shū)了，我跟著(zhù)易中天教授一起經(jīng)歷了官渡之戰、赤壁之戰、夷陵之戰，感受了“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！钡臍鈩�，仿佛看到了戰馬嘶嘶、金鼓齊鳴的悲壯場(chǎng)面，劉備、諸葛亮、曹操、孫權等人的性格、形象栩栩如生的出現在我的面前，他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我緊張、感嘆、興奮……一本本優(yōu)秀名著(zhù)使我沉醉，使我沉思。開(kāi)心時(shí)會(huì )心一笑，難過(guò)時(shí)輕輕嘆息。我在讀書(shū)中成長(cháng)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！在讀書(shū)過(guò)程中，我的作文水平也漸漸的提高了。
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。
樂(lè )在其中作文6
我的愛(ài)好有很多，如讀書(shū)、水彩畫(huà)、書(shū)法等。他們其中，有我不擅長(cháng)和擅長(cháng)的，但我最喜歡的，還是要數——魔方。
在我剛開(kāi)始接觸魔方，是在三年級的.時(shí)候。當時(shí)，我們年級舉行“魔方大賽”，但是我并不很喜歡魔方，只是隨便轉幾下子，瞎玩玩。后來(lái)，魔方風(fēng)靡了整個(gè)二樓，同學(xué)們一下課就開(kāi)始“玩魔方模式‘，樓道里一點(diǎn)也不吵吵鬧鬧，除了個(gè)別同學(xué)的嬉戲聲，剩下只有魔方“咔嚓、咔嚓“的聲音，幾乎沒(méi)有其它的聲。就連老師們也特別的愛(ài)玩魔方，人手一個(gè)，一下課在辦公室就開(kāi)始玩。我看到同學(xué)和老師們都這么喜歡玩魔方，我就想：魔方有這么好玩么?要不我也玩一玩?省的到時(shí)候別人都會(huì )玩，就我不會(huì )玩，弄得多尷尬呀!所以，我就開(kāi)始研究魔方。
一開(kāi)始，我就在網(wǎng)上查那些關(guān)于魔方的視頻教程。但是一看到那些公式就厭煩，真不知道該怎么辦，只好死記硬背。后來(lái)等我把公式背熟之后，我開(kāi)始了人生第一次的魔方比賽。當時(shí)，我感到非常的奇怪，因為在我練習的過(guò)程當中，沒(méi)有那么的緊張，感覺(jué)比較的放松。但是當我在比賽時(shí)，我總是很緊張，就讓我的速度慢了下來(lái)，沒(méi)有練習時(shí)那么快。最后我把心放了下來(lái)，感到放松，完成了比賽，還原了魔方。當時(shí)，我很激動(dòng)，因為那是我第一次比賽，竟然只用八分鐘就還原了!雖然對后來(lái)的成績(jì)來(lái)說(shuō)稍稍慢了一些，但是這畢竟是第一次，所以，我很驕傲。這一讓我愛(ài)上了魔方!
等第一次比賽結束后，我又先后完成了幾十次甚至幾百次比賽，時(shí)間也從八分鐘，七分鐘，五分半……一直到我無(wú)法破紀錄的五十九秒六。這期間，我不斷地努力，不斷地思考，如何才能更快一些，甚至那么幾秒鐘，也會(huì )令我很開(kāi)心，令我很驕傲�，F在，我雖然玩魔方的次數少了，但是我玩魔方的技巧和興趣并沒(méi)有因此而減少。
玩魔方，是我樂(lè )在其中!
樂(lè )在其中作文7
“呀啊——！”課間的十分鐘還在繼續。我們稚嫩的臉上掛著(zhù)一顆顆汗珠。
你看，在那寬闊的操場(chǎng)上，有多少孩子在嬉笑。我們拉著(zhù)“雞媽媽的圍裙”，排出了長(cháng)長(cháng)的一條隊伍，躲著(zhù)“兇殘的老鷹”�！翱茨阃呐�！”瘦弱的雞媽媽還是擋不住那敏捷的老鷹。不一會(huì )兒，這一條長(cháng)龍似的隊伍就被搗落個(gè)“稀巴爛”了。我們這些一年級的孩子樂(lè )在其中。
嘿！這圍著(zhù)一圈的是什么��？“找啊，找啊，找朋友。找到一個(gè)好朋友……”熟悉的兒歌告訴我，她們正在玩兒丟手絹呢。我拿著(zhù)那條久違的紅領(lǐng)巾加入了她們的游戲。尋回兒時(shí)的快樂(lè )。我把鮮艷的紅領(lǐng)巾放在那個(gè)女孩身后，她不一會(huì )兒就來(lái)抓我了，誰(shuí)讓你們比我小五六歲呢！沒(méi)有抓住我的.她，被我們圍在中間，等著(zhù)她精彩的表演呢！我幼稚的二年級也是這樣樂(lè )在其中。
“石頭，剪刀，布！”隨著(zhù)我那縱身一躍，她已經(jīng)輸在了勝利的邊緣，我踩著(zhù)那條終點(diǎn)線(xiàn)也在得意著(zhù)。從小就“身經(jīng)百戰”的我，對著(zhù)這簡(jiǎn)易的游戲已經(jīng)易如反掌了。依然記得那條游戲規則�！笆^錘剪刀，剪刀剪布，布包石頭。贏(yíng)了就向終點(diǎn)跳一步，先到終點(diǎn)的人獲勝�！薄笆^，剪刀，布”我們樂(lè )在其中。
“小皮球，拋小皮，馬蘭開(kāi)花二十一……”在兩行皮筋里，我們跟著(zhù)口訣跳著(zhù)，笑著(zhù)，樂(lè )著(zhù)，幾個(gè)人齊跳，更是把走廊跳著(zhù)“地動(dòng)山搖”。我們跳著(zhù)，樂(lè )著(zhù)走過(guò)了兩年的美好時(shí)光。
六年級，我們漸漸成熟了，課下的十分鐘，教室里飄蕩的是歌神陳奕迅的歌“你的背包，背到現在還沒(méi)爛……”那一句句重重的粵語(yǔ)響徹著(zhù)整棟教學(xué)樓。一向開(kāi)放的英語(yǔ)老師也激勵我們唱歌，并且告訴我們：歌唱的不好，沒(méi)關(guān)系。開(kāi)心快樂(lè )就好。是啊，唱歌的課間十分鐘，我們也樂(lè )在其中。
這些我們一下課就開(kāi)始玩的游戲伴隨著(zhù)我走過(guò)了最美麗的童年，最美好的時(shí)光。。這一句句專(zhuān)屬游戲的口訣烙印在我的心里；長(cháng)存在我的腦海里。我樂(lè )在童年美好的游戲中。
樂(lè )在其中作文8
一點(diǎn)繪出梅花寒風(fēng)傲骨，一橫描出山河秀麗風(fēng)光。絢麗的色彩在紙上極速沖蕩，仿佛要行遍萬(wàn)水千山，仿佛要吞天沃日。筆輕輕一鉤，勾住的是整個(gè)畫(huà)的靈魂。
畫(huà)紙上還是空空如也，那如泉水一般涌過(guò)的靈感，如今卻不復存在了。一次次的失敗，一次次的打擊，剝奪了我對畫(huà)畫(huà)的熱情，那一泓清泉怕是也枯竭了吧�，F在，我又后悔選擇了畫(huà)畫(huà)。返回的路，已被焦灼和急躁堵塞，思維也已被無(wú)聊和煩躁戰領(lǐng)�！胺艞墶币惨压ハ挛覂刃牡某浅�。
“還是放棄吧�！蔽覍ψ约赫f(shuō)道。扔了筆，心情反而變得更加沉悶了，空氣仿佛更加稀薄了，內心越來(lái)越著(zhù)急了，怕被放棄所打敗。我四處環(huán)視，尋找著(zhù)，想轉移我的注意力。突然，我瞥見(jiàn)了那幅《奔馬圖》。思緒飄到了塞外邊疆。
看��！八匹駿馬在大草原上飛奔，是野馬，那隨風(fēng)舞動(dòng)的毛發(fā)仿佛是它們最強有力的'戰歌。隨著(zhù)心有節奏地作響，廣闊無(wú)垠的原野聆聽(tīng)著(zhù)強有力的戰歌，也被感染了。那用全力搖晃著(zhù)的野草不正是草原快樂(lè )的象征嗎？
太陽(yáng)也按耐不住內心的激動(dòng)。光芒四射太陽(yáng)越來(lái)越亮了，陽(yáng)光一蹦一跳的，洋洋灑灑地傾瀉下來(lái)，迫不及待的與野草共舞，與野馬狂奔�？諝饫餄M(mǎn)是野性與灑脫，無(wú)拘無(wú)束。
我頓時(shí)撥云見(jiàn)月，領(lǐng)悟了屬于畫(huà)的特點(diǎn)，剛勁而又娟秀，肅穆而又灑脫，張揚而又內斂。
重又回到桌前提起筆，將心中所想、所感、所悟都傾瀉在這張紙上。紙雖有邊，內心的激情澎湃卻無(wú)邊無(wú)垠；筆雖有假價(jià)，而那份對于拼搏的灑脫卻無(wú)價(jià)；墨雖有量，而能容天下難容之事則無(wú)量。只有真正體會(huì )到繪畫(huà)之樂(lè )，才能樂(lè )在其中。
一輪明月從天邊緩緩升起，云淡風(fēng)輕。竹葉沙沙作響。月色入戶(hù)，淡淡的，擁著(zhù)那疊畫(huà)紙。我又從那里抽出了張紙，望著(zhù)這月亮。
“明月隱高樹(shù)，長(cháng)河沒(méi)曉天”這大概就是我心中所想。不語(yǔ)，提筆只為今夜月光。
我那“泉”終于復活了，不僅是身體上的復活，靈魂也樂(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文9
“讀書(shū)何樂(lè )之有?即使有，也是黃連樹(shù)下唱小曲——苦中作樂(lè )�！庇腥诉@樣說(shuō)。還有人干脆說(shuō)：“讀書(shū)太苦!”到底是苦還是樂(lè )?這當然是要弄清楚、弄明白的。
書(shū)是什么?書(shū)，是一把鑰匙，讓你開(kāi)啟知識寶庫的大門(mén);書(shū)，是一面鏡子，讓你識別人世間的善與惡;書(shū)，是一泓清泉，讓你感受人生的美好幸福。讀書(shū)又是什么?讀書(shū)是讓你能真正領(lǐng)悟書(shū)中的道理。只要你真正領(lǐng)悟書(shū)中的道理，你就會(huì )覺(jué)得“讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )在其中�！钡强偸怯行┤税炎x書(shū)當成分數，陷入了題海，只能一遍又一遍地背誦，那當然是苦差事啊!
古人讀書(shū)，如饑似渴，可以廢寢忘食�？梢�(jiàn)讀書(shū)之魅力。古代有個(gè)人讀書(shū)每到深夜都十分疲倦，當他很想睡覺(jué)的`時(shí)候，他就把頭發(fā)一端用繩子綁在房脊上，一睡覺(jué)就會(huì )把頭發(fā)拉痛，從而打起精神發(fā)奮讀書(shū)，可見(jiàn)讀書(shū)之樂(lè )。
追求真理，發(fā)現真理需要付出代價(jià)，要“苦”;要攀登，要攻關(guān)，當然也要“苦”，不過(guò)此“苦”非彼“苦”，此“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”。與困難做斗爭，此謂讀書(shū)之樂(lè )。
讀書(shū)在于一個(gè)人的心境與心情，一個(gè)人的心情好，讀書(shū)或讀其他的稿子都很有感覺(jué)，怎么讀都覺(jué)得很好;心情不好時(shí)，就會(huì )與之大相徑庭。一天，一位物理學(xué)家與鄰居大吵了一架，他十分不滿(mǎn)，一個(gè)學(xué)生交來(lái)一篇關(guān)于物理方面的論文，他心不在焉地瞄了一下，大罵說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是垃圾!”第二天，他的鄰居向他道了歉，他非常高興，他又拿起那篇論文看了起來(lái)，他大聲地說(shuō)：“我差點(diǎn)兒淹沒(méi)了一物理界的天才啊!”心情好會(huì )覺(jué)得讀書(shū)樂(lè )趣無(wú)窮。
我認為：我們的興趣應該和我們的目標聯(lián)系在一起，“攻城不怕堅，攻關(guān)不怕難�！敝挥信c困難作斗爭，才有所謂的其樂(lè )無(wú)窮。馬克思以苦作樂(lè )，埋頭于大英博物館，寒來(lái)暑往，從不間斷，以至愛(ài)子夭折，窮困潦倒都沒(méi)有使他屈服，這是怎樣的一種“樂(lè )”啊!所以，我們應該以極大的熱情投入學(xué)習，這樣我們就會(huì )從知識中獲得真正的樂(lè )趣。
讀書(shū)“苦不苦，樂(lè )不樂(lè )”，最終在于你為誰(shuí)而讀，為什么而讀，以怎樣的心而讀。
讀書(shū)很簡(jiǎn)單，快樂(lè )也很簡(jiǎn)單，只是在于你怎么看。
樂(lè )在其中作文10
人生最大的快樂(lè )不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中�！嗤�
今天剛好周末，一到家，我就鋪好了墊子，滿(mǎn)懷自信的按老媽教的步驟練習起了“平板支撐”。
我先用兩手支撐在墊子上，兩腳尖撐地，把身子撐起來(lái)，再慢慢地彎曲胳膊，試圖把手臂撐在墊子上，坐好平板支撐的標準姿勢，可是只聽(tīng)“嘭”的一聲，手臂還沒(méi)碰到墊子，那細條般的胳膊就再也支撐不住，身子急速的“垮”了下去，如同沒(méi)有了橋墩的橋梁似的。我，重重的摔在了墊子上，第一次嘗試以失敗告終。怎么這么難呀？我本以為這對我來(lái)說(shuō)，就像張飛吃豆芽——小菜一碟，可沒(méi)想到“開(kāi)局不利”。
唉，我盤(pán)坐在墊子上，灰心地嘆著(zhù)氣：“怎么會(huì )這樣呢？”。
“咋啦，這么快就不行啦？”媽媽從廚房里探出腦袋，戲謔地沖著(zhù)我笑了笑�！罢l(shuí)說(shuō)的！”我不服氣地從沙發(fā)上一躍而起，準備“東山再起”。
這一次，我按照上面的步驟，慢慢地曲臂支撐到墊子上，終于做好了平板支撐的標準姿勢，我的心里一陣狂喜。一分鐘是這次的奮斗目標，看著(zhù)眼前飛快轉動(dòng)的秒針，我努力維持著(zhù)平衡姿勢�？墒�，好景不長(cháng)，剛過(guò)了20秒，我的`手臂就開(kāi)始顫抖，腳尖開(kāi)始發(fā)麻，身子不斷的要向下沉，脖子也開(kāi)始罷工，頭也抬不起來(lái)了，汗水直流，全身的肌肉都在重復兩個(gè)字---放棄。
就在我快支撐不住的時(shí)候，我突然看到了媽媽充滿(mǎn)鼓勵的眼神，頓時(shí)我的心里有了一股無(wú)形的力量，我不能讓媽媽失望，我一定要堅持下去，“堅持，褚文，你一定會(huì )成功的！”我在心里一遍遍地對自己說(shuō)。于是我咬咬牙，繼續艱難地堅持著(zhù)，任憑豆大的汗珠從我的臉上、脖子上、手臂上滑落下來(lái)……
57秒，58秒，59秒，60秒，“我成功了！”我高興地叫了起來(lái)。我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得一分鐘會(huì )有這么長(cháng)，我的脖子、手臂、腿都很酸，但此刻我的心中卻充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和喜悅。因為我，沒(méi)有放棄；因為我，堅持住了！風(fēng)兒透過(guò)窗戶(hù)飛了進(jìn)來(lái)，仿佛一個(gè)調皮的精靈，輕輕拂過(guò)臉龐，似乎也為我的成功歡欣雀躍�！昂⒆�，你真棒！”媽媽再次出現在了廚房門(mén)口，滿(mǎn)臉欣慰地為我豎起大拇指。
一分鐘的堅持，雖短暫，卻也永恒，代表了挑戰和自信！平板支撐，雖然艱辛，但也讓我樂(lè )在其中！
樂(lè )在其中作文11
默默穿過(guò)紛亂嘈雜的人世，輕輕撥開(kāi)沿途縱橫交錯的荊棘，如夢(mèng)初醒般來(lái)到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的閱讀世界，細細品味閱讀中若隱若現的樂(lè )，感受平淡生活里一抹詩(shī)情畫(huà)意。
從小到大，由牙牙學(xué)語(yǔ)，到略顯懵懂地翻著(zhù)繪本，被一頁(yè)頁(yè)的五彩繽紛所吸引。再后來(lái)指著(zhù)拼音一字字不厭其煩地讀出聲，直至現在安安靜靜、若有所思地翻閱，閱讀伴隨我成長(cháng)，書(shū)上從幼稚到成熟的勾勾畫(huà)畫(huà)見(jiàn)證我對閱讀從興趣到熱愛(ài)。
一直覺(jué)得閱讀是種享受，總愛(ài)抽出些許碎片時(shí)間，放下五花八門(mén)的學(xué)習任務(wù)，不去想糾葛不清人情世故，拉上窗簾，將刺眼的陽(yáng)光暫時(shí)擱置窗外。隨手拿起一本書(shū)，在書(shū)中渴求般尋著(zhù)、覓著(zhù)，遨游著(zhù)、留意著(zhù)。偶然遇到令我欣喜的詞句便隨手抄錄，一切都那么自然，我愛(ài)這無(wú)拘無(wú)束的閱讀時(shí)光。
走近閱讀，走近你。
最喜同那師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難卻無(wú)怨無(wú)悔；很愛(ài)觀(guān)梁山好漢齊聚一堂，赤膽忠心劫富濟貧為民除害；也愿聽(tīng)賈府眾人忍俊不禁，被劉姥姥將計就計“弄拙成巧”。
閱讀，好比一場(chǎng)夢(mèng)境，悄然將我們引入其中，與書(shū)中形形色色的人物為友，感受他們的心境。閱讀，令我如癡如醉，無(wú)法自拔，欣喜若狂，樂(lè )在其中。
每每閱讀時(shí)，總不經(jīng)意嗅到散發(fā)著(zhù)油墨書(shū)香的白紙黑字。閱讀，真的'不只停留于此。
如今時(shí)代風(fēng)暴將閱讀卷入“電子書(shū)”的熱潮中，海量?jì)?yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )資源，只需攜帶輕便的智能手機或平板，就能將世界名著(zhù)一覽無(wú)余。不少人眼里，電子書(shū)似乎可以替代傳統的紙質(zhì)書(shū)籍。實(shí)則不然，那泛黃紙張背后的故事，你可曾細想？它傳遞著(zhù)世世代代父母對子女的殷切希望，承載著(zhù)革命先烈舍身忘死的英勇氣概，更預示著(zhù)中華民族生生不息、發(fā)揚壯大的未來(lái)前景。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對閱讀的興趣與日俱增，閱讀面也擴大開(kāi)來(lái)。我開(kāi)始關(guān)注時(shí)事政治和國內外重大事件，為了不得不面對的初三“應試”，但更多發(fā)自?xún)刃牡募覈閼眩杭缣糁負�，任重而道遠！閱讀無(wú)盡兮，相擁而終老！吾樂(lè )哉！樂(lè )在其中！
樂(lè )在其中作文12
指尖悄悄地劃過(guò)你，樂(lè )在其中；眼神柔柔地擦過(guò)你，樂(lè )在其中；心兒細細地品嘗你，樂(lè )在其中……
你帶著(zhù)我游歷于歷史，陶醉于如今，暢游于將來(lái)，知曉古今的高興，認知如今的高興，暢想將來(lái)的高興……，樂(lè )在其中，樂(lè )在其中，樂(lè )在其中！
你讓我翻開(kāi)了知識緊閉的一道道大門(mén)，理解的高興，樂(lè )在其中；你讓我一只腳踏于語(yǔ)文的殿堂，探究的高興。樂(lè )在其中；你讓我咬著(zhù)牙吞入生活的甜蜜，生長(cháng)的高興，樂(lè )在其中，樂(lè )在其中！
書(shū)啊書(shū)！謝謝你重鑄的靈魂！
一年前，我迷惑地踏入北京——這個(gè)陳舊的`城市，泱泱中華的首都。在這里，我結識了二十九位異樣癡迷于你的少年。
殘陽(yáng)如血，披在我們的肩頭。
我們討論著(zhù)，交流逃亡的傳統，交流陳舊的歷史，交流奧秘的迷信。每一個(gè)令人折服的論點(diǎn)都讓人不由在臉上畫(huà)一彎淺淺的淺笑。吸收的高興，樂(lè )在其中。
我們踏步進(jìn)入了地方電視臺，在那里，有數的連珠妙語(yǔ)降生，我們自信地將你展示在世人面前。道道陽(yáng)光滲于心間，照亮你這文明的沉淀，品德的分解。
交流你的高興，樂(lè )在其中。
天下沒(méi)有不散的宴席，我們簡(jiǎn)直是灑淚辨別。我們大多出身布衣，沒(méi)有顯赫一時(shí)的家世，沒(méi)有富甲一方的財富，唯有書(shū)數卷，相贈表離情。
獲取你的高興，樂(lè )在其中。
大局部寒假，我每天都會(huì )泡在網(wǎng)上，從我愛(ài)上讀書(shū)起，我會(huì )常常讀書(shū)。并不應為不玩游戲而不快樂(lè )，由于讀書(shū)比玩電子游戲更風(fēng)趣一些。有些書(shū)你讀著(zhù)讀著(zhù)，你就覺(jué)得本人似乎融入到故事外面去了，主人公哭你就哭，主人公笑你就笑，在書(shū)的陸地里沒(méi)有工夫，只要有限的高興。
回家后，我仍然領(lǐng)會(huì )著(zhù)，閱讀你的高興，樂(lè )在其中。
我不會(huì )保持你，決不會(huì )。據守你的高興，樂(lè )在其中。
況且我們商定，永不保持你，書(shū)！沿著(zhù)本人的軌跡，向前走。在足夠弱小的時(shí)分，驕傲的宣言：天下英雄盡吾輩出！運用你的高興，樂(lè )在其中。
更何況，我們宣誓：吾讀我書(shū)，樂(lè )在其中！
樂(lè )在其中作文13
每個(gè)人的性格各種各樣，每個(gè)人“快樂(lè )”的原因與方式也是各不相同，在不同的境遇中，都會(huì )以自己的方式樂(lè )在其中。
隱者之樂(lè )
他，少有“猛志逸四海，騫翮思遠翥”的大志，才華橫溢。但，卻任彭澤令不足三月便辭官歸隱。從此“躬耕自資”，過(guò)起了悠閑隨性的田園生活。
他愛(ài)菊，不僅在歸隱后的院子里種滿(mǎn)了菊，就連詩(shī)句中也滿(mǎn)是菊�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，他種豆晚歸的一時(shí)興起，成就了這一傳誦千古的佳句。
他，陶淵明，不在乎功名利祿，只求自由安樂(lè )，偶爾喝喝酒，興起時(shí)，吟首詩(shī)，作篇文章，他便樂(lè )在其中。
“仙人”之樂(lè )
一提起仙人，我們總不免想起盛唐時(shí)那位放蕩不羈，豪情萬(wàn)丈，才華橫溢的詩(shī)人——詩(shī)仙李白。
李白，出身于富商家庭，家境殷實(shí)，卻視金錢(qián)為糞土，“千金散盡還復來(lái)”這一句便是他對待金錢(qián)的態(tài)度。他才華橫溢，深得唐玄宗的喜愛(ài)，被玄宗留在身邊，每天都享受著(zhù)“玉盤(pán)珍饈”、“金樽清酒”的灑脫生活。但那如囚籠般的`皇宮束縛不了自由的鳥(niǎo)兒，終于，他走了。離開(kāi)了皇宮，回歸了自然，整日游山玩水，飲酒作樂(lè )，哪日沒(méi)了錢(qián)買(mǎi)酒與朋友共飲，沒(méi)關(guān)系，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”。興之所至，作詩(shī)一首，這便是他最快樂(lè )的事。
醉翁之樂(lè )
他，身為“唐宋八大家”之一，晚年主持進(jìn)士考試錄取了蘇軾、蘇轍和曾鞏等人。但他自己的仕途卻不是十分如意，屢遭貶謫。和其他人不太一樣，每到一處，他“不以物喜，不以己悲”，反而以飽滿(mǎn)的熱情投身到當地的建設中去，勵精圖治，使百姓安居樂(lè )業(yè)。閑暇之余，組織百姓傾城出動(dòng)游覽瑯琊勝境，為醉翁亭留下千古佳話(huà)。他自己呢？看著(zhù)這和諧的場(chǎng)景喝得也是不亦樂(lè )乎，喝到高興“與民同樂(lè )”時(shí)，還不忘作文一篇，記下這令人愉悅的時(shí)刻。
每個(gè)人都會(huì )遭遇不如意的事，但只要我們能“樂(lè )在其中”——自己發(fā)現樂(lè )趣，積極面對它們，再糟的事也會(huì )變得快樂(lè )起來(lái)。
樂(lè )在其中作文14
一個(gè)個(gè)音符連成美好的旋律，一段段旋律奏成華美的樂(lè )章，我了我在其中。
——題記
從兩串鈴鐺碰撞在一同收回的”叮當“聲到如今許嵩，徐良的盛行曲風(fēng)。音樂(lè )，伴我生長(cháng)。
我剛出生時(shí)，父母就拿著(zhù)搖鈴哄我開(kāi)心，說(shuō)也奇異，我聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺聲就不哭了。這應該算是我與音樂(lè )的第一次接觸吧！之后，我就整天拿著(zhù)鈴鐺搖個(gè)不停。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我事先什么東西都不要，只需玩鈴鐺，聽(tīng)鈴鐺聲�！倍６．敭敗暗拟忚K聲陪我到了兩歲多。
到了三四歲，上了幼兒園。在學(xué)校，教師教我們唱”小白兔“”兩只老虎“放學(xué)回家，我就開(kāi)端給媽媽唱起來(lái)”小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)“媽媽聽(tīng)得都煩了，我卻不斷拽著(zhù)媽媽的衣角，跟在媽媽的前面不嫌煩的唱著(zhù)。媽媽無(wú)法下把我抱上了床，我窩在被子下蒙著(zhù)頭還要持續唱。媽媽真是恨不得我連睡覺(jué)都在學(xué)校
我再大一點(diǎn)的時(shí)分，跟著(zhù)玩伴們在街上大唱”兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑的`快……“”一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星……“鬧的整條街都不得安定。
上了小學(xué)，擺脫了一些老練的歌曲，聽(tīng)起來(lái)盛行樂(lè )。我上二。三年級的時(shí)分比擬衰亡周杰倫的歌�？晌衣�(tīng)久了，開(kāi)端惡感這些說(shuō)的比擬快的歌曲。就常常在網(wǎng)上搜一些歌曲，一聽(tīng)就是幾個(gè)小時(shí)。還愛(ài)跟著(zhù)調去哼，基本不理睬唱得如何。
到了五六年級完全變成熟了，開(kāi)端聽(tīng)起許嵩，徐良的歌。也愛(ài)學(xué)他們唱，還常常背下他們的歌詞。
為此，我也曾挨過(guò)一頓吵。一天，媽媽出去買(mǎi)菜。燒上了水，讓我看著(zhù)點(diǎn)，水開(kāi)了就打開(kāi)電磁爐。媽媽在一旁說(shuō)，我只顧著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )，”嗯“了一聲，就戴上耳機持續聽(tīng)音樂(lè )了。我完全沉醉在許嵩的歌里，還邊聽(tīng)邊哼”那天午后，我站在你家門(mén)口……“竟把開(kāi)水一事忘的一塵不染了。不知過(guò)了多久，只聽(tīng)媽媽在里面喊了一句，我猛然驚醒，馬上跑去廚房，卻被迎面撲來(lái)的煙氣嗆了一下。媽媽曾經(jīng)很打開(kāi)了電磁爐 ，廚房里四處洋溢著(zhù)煙氣，茶壺底上還有熏黑的痕跡。不必說(shuō)，我挨了一頓吵。
但我還是自始自終的聽(tīng)歌，愛(ài)音樂(lè )的心絲毫沒(méi)有減退。
樂(lè )在其中作文15
靜謐姐姐的腳步輕點(diǎn)著(zhù)昨夜積留的雨水，伴隨著(zhù)圈圈漣漪，哪片落葉，又落入回憶的漩渦？
記秋晨，掬一捧山間清冽的泉，叫醒對美好的各種感官。早飯后，沏一杯清茶，將“秋香”放入陶瓷杯中，滾燙的水從高處澆下，已有的水被砸出一個(gè)凹槽。茶葉舒展開(kāi)來(lái)，旋轉著(zhù)，沉浮著(zhù)，它的腰肢隨著(zhù)葉脈翻轉、舞蹈，與每一滴水擁抱著(zhù)，最后不舍地落入杯底。我輕抿一口，淡淡的清香呼喚著(zhù)清晨仍麻木的口腔，溫暖向身體襲來(lái)。水的溫度不同，同種茶葉也有不同的味道，或甘或苦，帶給我驚喜與快樂(lè )。憶起那次秋晨品茗，樂(lè )在其中。
念秋午，望窗外陰雨連綿。雨從空中落下，悄無(wú)聲息。細雨絲柔弱得很，只是微微的風(fēng)，就將它們刮歪了身子，我舉著(zhù)傘出去，聽(tīng)雨滴寶寶落在傘上，“嗒嗒”的腳步急急忙忙，又快速沿著(zhù)傘的弧度滑下，到了傘邊，又有些害怕了，滯留幾分才結伴落地，落在一個(gè)個(gè)水坑中，最后仍低吟旅途的'精彩。
我將手伸出傘外，細雨好輕啊，逗得我癢癢的。我干脆將傘收起，與這自然的情愫融為一體，我化身一顆雨滴，從綿軟的云里落下，在黑黑的天際里徜徉，我看見(jiàn)了婦女慌亂收起屋頂的衣裳，看見(jiàn)孩子在窗內看我看得出神，看見(jiàn)小草晃晃向我敞開(kāi)懷抱。我感受這個(gè)城市的喧囂，還有角落里的陰涼。我可能落在花傘上，可能落在孩童稚嫩的臉上，也可能直接睡在大地的懷抱。濕透的我打了噴嚏，才想起時(shí)辰不早，便急急回家了，身后的雨還在滴答滴答，像是與我惜別。想起那回秋午觀(guān)雨，樂(lè )在其中。
懷秋夜，捧墨香四溢，留一卷心寧純真。朗月星稀的夜晚，在書(shū)中找尋那個(gè)角落，找回思想的純粹。我與書(shū)對話(huà)，心情隨著(zhù)情節波瀾起伏，在字里行間沉醉。這是一個(gè)寧靜安逸的世界。惦那昔秋夜戀讀，樂(lè )在其中。
秋水旁回憶，回憶著(zhù)往年秋景，樂(lè )就在其中了。