雞蛋的奧秘作文實(shí)用(15篇)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的雞蛋的奧秘作文，歡迎閱讀與收藏。

雞蛋的奧秘作文1

　　今天，楊先生痛苦地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)，楊先生遇到了一個(gè)大問(wèn)題。 學(xué)生們必須幫助我。但在我告訴你之前，我想讓學(xué)生猜測。當楊先生結束的時(shí)候，我們討論了一些關(guān)于雞或雞蛋的話(huà)題。有些人說(shuō)，如果你有一只狼和一頭豬，你先開(kāi)呢？有些人說(shuō)，妻子和兒子掉進(jìn)水里了。你救哪個(gè)？學(xué)生們的猜測是奇怪的，但他們都被楊先生拒絕了。最后，楊先生宣布了答案：如何判斷雞蛋的生產(chǎn)和成熟。你不能把雞蛋弄壞。我還沒(méi)有回應尹浩林已經(jīng)大搖大擺地走到講臺上，聞到楊先生的四個(gè)雞蛋，很快就向楊先生和我們報告了他的成績(jì)。

　　四個(gè)雞蛋都煮熟了。但是楊先生說(shuō)了一個(gè)詞：錯誤。這一次，王新義走了過(guò)來(lái)，她把四個(gè)雞蛋依次搖在耳朵里，對楊先生說(shuō)，四個(gè)雞蛋都煮熟了。這時(shí)殷豪林高興地在座位上點(diǎn)點(diǎn)頭。楊先生又說(shuō)了三個(gè)字：是的，是的。楊先生一說(shuō)完，張然白就走上舞臺，看到他像陀螺一樣旋轉每個(gè)雞蛋。張然白對每個(gè)人說(shuō)。那些遲到的人出生了。楊先生睜開(kāi)眼睛說(shuō)了三個(gè)字：是的。是的，是的，是的，是的`，是的，是的，所有的學(xué)生都仰慕張然白。下課后，我想：我也知道張然白的方法，但為什么我突然想不起來(lái)。

雞蛋的奧秘作文2

　　記得那是一個(gè)沒(méi)有一絲太陽(yáng)的中午，雨點(diǎn)迫不及待地從烏云里鉆出來(lái)。奶奶在煮飯，我正閑的沒(méi)事干，在家里走來(lái)走去。奶奶從廚房里走出來(lái)，對我說(shuō)：“我來(lái)考考你，你知道哪個(gè)是熟蛋，哪一個(gè)是生蛋？你既不能看電腦，又不能敲碎蛋殼哦！”說(shuō)完，又走進(jìn)廚房干活了。

　　我把生蛋左搖搖右搖搖，沒(méi)有什么發(fā)現�！暗降自趺磪^分呢？”我喊道。奶奶再次從廚房里走了出來(lái)，“你自己想辦法，我可以給你透露一點(diǎn)，把蛋轉一轉，看看會(huì )怎樣？”我按照奶奶說(shuō)的去做了，真的有了新的發(fā)現。

　　我用左手把兩個(gè)蛋分開(kāi)，然后用右手的食指輕輕地推了一下左邊的蛋，蛋像躺著(zhù)的摩天輪一樣慢悠悠地轉。我又用右手的食指輕輕推了一下右邊的蛋，蛋像陀螺一樣飛速地轉起來(lái)。蛋轉的不一樣快呀！為了看到哪個(gè)蛋轉得快，我又把兩個(gè)蛋放在一起，用雙手的中指輕輕地推了一下兩個(gè)蛋，左邊的蛋比右邊的轉得慢，“我的發(fā)現是什么意思呢？”

　　我喊奶奶來(lái)到身旁，我演示給奶奶看。奶奶笑瞇瞇的.對我說(shuō)：“你找到了重點(diǎn)，告訴你吧，轉得快的是熟蛋，轉得慢的是生蛋！”

　　原來(lái)蛋也有奧秘呀！

雞蛋的奧秘作文3

　　雞蛋，大家一定都很熟悉，可你們嘗試過(guò)“捏雞蛋”嗎?你說(shuō)雞蛋有最脆弱的蛋黃蛋清，握在手里好像要化掉�？赡阍囘^(guò)把一只雞蛋捏碎嗎，只有當你拿一只雞蛋無(wú)可奈何時(shí)，才會(huì )知道雞蛋也可以那么堅強。

　　那是三年級的一個(gè)晚上，我正在看《科學(xué)小故事》，上面講述著(zhù)一則奇怪的故事：一個(gè)大力士能打碎磚塊，打斷鋼條，可有人讓他去捏雞蛋，卻怎么也捏不碎。天哪，我只能說(shuō)，這個(gè)大力士一定是水貨。我決定隔著(zhù)電視，給這個(gè)所謂的大力士展示一下小女孩的力量。我向婆婆要了一枚雞蛋，為了以防萬(wàn)一，我還拿了一個(gè)碗放在下面。我手握雞蛋，試著(zhù)捏了一下，不敢太使勁，沒(méi)什么變化，我又加了一點(diǎn)勁捏了捏，還是沒(méi)有破，我又捏，費了九牛二虎之力，那枚雞蛋還是安然無(wú)恙，似乎還在嘲笑我呢。我又氣惱又驚奇，決定去問(wèn)問(wèn)爸爸。

　　爸爸聽(tīng)后笑著(zhù)對我說(shuō)“這其實(shí)是科學(xué)在和你開(kāi)玩笑呢，雞蛋的殼雖薄，但它是橢圓形的.，當你捏它時(shí)，它把你使出的力量全部均勻地分布在各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量嘛�！编�，看來(lái)大力士那耀眼的肌肉是實(shí)打實(shí)的，而我，哪怕能挑戰大力士，卻總不能挑戰科學(xué)啊。

雞蛋的奧秘作文4

　　老師今天又不知會(huì )拿什么來(lái)呢！我正這樣想時(shí)，老師來(lái)了。

　　她首先就拿出一個(gè)杯子和一個(gè)雞蛋，又拿出一個(gè)水杯，把水倒進(jìn)去。理直氣壯地說(shuō)：“我們想一想，如果把雞蛋放進(jìn)去，那會(huì )怎樣？”沒(méi)等她說(shuō)完，一個(gè)男同學(xué)就打斷了她自顧自的說(shuō)：“當然會(huì )沉下去了，雞蛋很重的！”

　　她開(kāi)了個(gè)不好的頭，所有同學(xué)開(kāi)始議論起來(lái)。

　　老師不得不讓我們安靜下來(lái)，把拿著(zhù)雞蛋的手放在杯子上，松開(kāi)手，雞蛋好像跳水運動(dòng)員似的跳了下去。慢慢的，雞蛋開(kāi)始沉下去，像個(gè)沒(méi)了氣的足球，落到了杯底。

　　我們的心也好像是雞蛋一樣，垂頭喪氣的。原來(lái)安靜得出奇的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

　　老師卻好像沒(méi)發(fā)生似的，變魔法似的.拿了一盒鹽，用勺子小心翼翼的放入一勺鹽，用勺子慢慢的攪拌，雞蛋和著(zhù)勺子的節奏，像跳雙人舞一樣。

　　我們半信半疑的看著(zhù)，發(fā)現雞蛋竟慢慢浮了起來(lái)！可惜，雞蛋寶寶并不起床，而是在半空中又睡了。

　　老師又拿出勺子，放入了一大勺鹽，奇跡出現了！雞蛋寶寶打個(gè)哈欠，伸伸懶腰，跳上游泳圈，像個(gè)熱氣球慢慢飛上了“天”。望著(zhù)五彩的世界，它多高興呀！在水底住久了，也要出來(lái)透透氣，里面真熱呀！

　　根據科學(xué)測定，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。

　　原來(lái)如此，科學(xué)真是無(wú)處不在呀！

雞蛋的奧秘作文5

　　有一次，我在家里休息，我突然想起了一個(gè)疑問(wèn)，就問(wèn)哥哥：“如果把鮮雞蛋放入鹽水里會(huì )發(fā)生什么情？”當時(shí)我們都沒(méi)有統一的意見(jiàn)，就想通過(guò)做實(shí)驗來(lái)尋找正確答案。

　　因為這個(gè)實(shí)驗做起來(lái)很簡(jiǎn)單，所以我們說(shuō)干就干，我和哥哥先準備了兩個(gè)鮮雞蛋和半大杯水，再把雞蛋放進(jìn)杯子里。只見(jiàn)雞蛋一下子沉入杯底。然后，我往杯子里慢慢加鹽，并小心翼翼地攪拌，讓鹽在水中迅速溶化，同時(shí)，我們仔細地盯著(zhù)水杯中的雞蛋，希望能產(chǎn)生什么現象，我攪著(zhù)攪著(zhù)，忽然發(fā)現雞蛋離開(kāi)了杯底，可過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋又沉下去了，我問(wèn)哥哥這是怎么一回事。哥哥說(shuō)：“可能是鹽少了吧”。我和哥哥繼續加鹽，鹽都快用掉半袋了，可還不見(jiàn)雞蛋浮在水面上。橢圓的雞蛋像一個(gè)調皮的'孩子不聽(tīng)使喚忽上忽下。我又在杯子里加了一些鹽，真是太不可思議了，調皮的雞蛋終于肯露出它那橢圓的半個(gè)身子來(lái)。

　　實(shí)驗過(guò)后，雞蛋浮出了水面，可是雞蛋為什么會(huì )浮出來(lái)了？經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上查詢(xún)，終于有了答案：雞蛋上浮是因為加入鹽后，水的密度增大，對雞蛋的浮力增大，當水的密度增大到一定程度的時(shí)候，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。這雖然在人們的日常生活中經(jīng)常碰到，但它的確是一個(gè)很有趣的物理現象。原來(lái)生活中很多現象都可以用科學(xué)的原理來(lái)解釋的。

雞蛋的奧秘作文6

　　星期六，天氣十分火熱，在這萬(wàn)里晴空的日子里，我的腦子里突然跳出了一個(gè)想法：為什么雞蛋能浮在水面上呢？說(shuō)干就干，我找來(lái)一個(gè)雞蛋，一個(gè)玻璃杯和一包鹽，我迫不及待地做了起來(lái)。

　　首先，我在玻璃杯倒入四分之三的水，然后小心翼翼地拿起一個(gè)雞蛋，輕輕地放入水中。接著(zhù)，我舀了滿(mǎn)滿(mǎn)一勺鹽倒入水里，用勺子攪拌，鹽被水溶解了，可雞蛋像個(gè)貪睡的孩子正呼呼大睡呢！我又往杯子里放了兩勺鹽，繼續攪拌，聚精會(huì )神地看著(zhù)雞蛋的變化，雞蛋伸了個(gè)懶腰，又好像喝醉了的醉漢一樣搖晃了幾下，又沉下去了。我心煩意亂地盯著(zhù)久久不浮起來(lái)的雞蛋，感到有些納悶，也有些灰心，“是不是鹽放的太少了？”我仔細地啄磨著(zhù)，不慌不忙地又往杯中加入了五勺鹽，雞蛋終于耐不住性子浮了起來(lái)，尖尖的腦袋露出了水面向四張望這陌生的世界，我歡呼雀躍，“成功啦，成功啦！”我用手點(diǎn)了雞蛋，把它往下按了按，可雞蛋卻不像個(gè)安分的'小娃娃急切地往上浮。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我轉念一想，這其中有什么科學(xué)原理嗎？我連忙上網(wǎng)查了資料，原來(lái)雞蛋里本來(lái)就有空氣，水本來(lái)的密度不足以托起雞蛋，如果放鹽后，鹽融進(jìn)水里，讓水的密度變大了，所以雞蛋就可以浮起來(lái)了。如果雞蛋放置的時(shí)間長(cháng)了，里面有足夠的空氣了，這樣的雞蛋出可以浮在水面。

　　這是個(gè)非常有趣的實(shí)驗，而在有趣實(shí)驗中我也學(xué)到了不少的知識。以后，我要多做這樣的實(shí)驗，讓自己的知識越來(lái)越豐富。

雞蛋的奧秘作文7

　　今天一上課，老師就神秘地說(shuō)：“我給你們請來(lái)了一個(gè)尊貴的客人�！苯又�(zhù)老師給我們拿出一個(gè)包得很?chē)赖碾u蛋。我們一看是雞蛋，紛紛猜測：老師又要讓我們玩什么游戲呀？后來(lái)，老師終于給我們解開(kāi)了這個(gè)“謎”，原來(lái)老師是讓我們握雞蛋，看誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋給握碎了。

　　老師先讓張碧陽(yáng)來(lái)握雞蛋。只見(jiàn)她大步流星地走上講臺，接過(guò)老師手中的雞蛋后就開(kāi)始使勁握雞蛋了。她咬著(zhù)牙，雙手交叉，使勁握，可是雞蛋還是紋絲不動(dòng)。她又使出全身的力氣，雞蛋還是安然無(wú)恙。最后，她終于沒(méi)有力氣了，像個(gè)泄了氣的'皮球一樣把雞蛋還給了老師，然后慢吞吞地回到了座位上。

　　老師又叫陳乃瑞握雞蛋，她使出全身的勁兒來(lái)，雞蛋還是完好無(wú)損。這時(shí)，一個(gè)念頭在我腦海中出現：這個(gè)雞蛋是不是假的？

　　為什么一碰就碎的雞蛋卻握不碎？同學(xué)們七嘴八舌的討論起來(lái)。有的說(shuō)是薄殼結構，能把力量均勻地分散開(kāi)來(lái)；有的說(shuō)手是軟的，雞蛋是硬的，當然握不碎；有的說(shuō)雞蛋是假的。大家說(shuō)的五花八門(mén)，誰(shuí)也不知道哪個(gè)是真的。不過(guò)我們一致決定：回到家一定要查一查正確答案到底是什么。

　　小雞蛋，大奧秘，原來(lái)大自然中有這么多的奧秘等著(zhù)我們去探索。

雞蛋的奧秘作文8

　　雞蛋，大家一定都很熟悉，可你們嘗試過(guò)“捏雞蛋”嗎?你說(shuō)雞蛋有最脆弱的蛋黃蛋清，握在手里仿佛要化掉�？赡阍囘^(guò)把一只雞蛋捏碎嗎，只有當你拿一只雞蛋無(wú)可奈何時(shí)，才會(huì )知道雞蛋也可以那么堅強。

　　那是三年級的一個(gè)晚上，我正在看《科學(xué)小故事》，上面講述著(zhù)一則奇怪的故事：一個(gè)大力士能打碎磚塊，打斷鋼條，可有人讓他去捏雞蛋，卻怎么也捏不碎。天哪，我只能說(shuō)，這個(gè)大力士一定是水貨。我決定隔著(zhù)電視，給這個(gè)所謂的大力士展示一下小女孩的力量。我向婆婆要了一枚雞蛋，為了以防萬(wàn)一，我還拿了一個(gè)碗放在下面。我手握雞蛋，試著(zhù)捏了一下，不敢太使勁，沒(méi)什么變化，我又加了一點(diǎn)勁捏了捏，還是沒(méi)有破，我又捏，費了九牛二虎之力，那枚雞蛋還是安然無(wú)恙，仿佛還在嘲笑我呢。我又氣惱又驚奇，決定去問(wèn)問(wèn)爸爸。

　　爸爸聽(tīng)后笑著(zhù)對我說(shuō)“這其實(shí)是科學(xué)在和你開(kāi)玩笑呢，雞蛋的.殼雖薄，但它是橢圓形的，當你捏它時(shí)，它把你使出的力量全部均勻地分布在各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量嘛�！编�，看來(lái)大力士那耀眼的肌肉是實(shí)打實(shí)的，而我，哪怕能挑戰大力士，卻總不能挑戰科學(xué)啊。

雞蛋的奧秘作文9

　　早上，我起床后正在玩悠悠球，媽媽在廚房里做早餐。突然，媽媽對我說(shuō)：“我讓你做一個(gè)有趣的實(shí)驗，雞蛋用手捏不碎，你相信嗎？”。我聽(tīng)了大吃一驚，心里想，“雞蛋一碰就碎，天下還有誰(shuí)捏不碎雞蛋呢？”。媽媽看出了我的心思，說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，你現在就試試看吧！”

　　媽媽遞給我一顆雞蛋，我怕雞蛋捏碎蛋黃弄的滿(mǎn)地都是，所以就拿來(lái)一個(gè)垃圾桶放在下面。我先開(kāi)始用右手捏，怎么也捏不碎。怪了，今天怎么弄出來(lái)個(gè)怪事情呢？然后，我又跺跺腳，使出了吃奶的`力氣，可雞蛋好像穿了件鐵外衣，還是沒(méi)有破碎，完好無(wú)損。我非常不甘心，又把雞蛋放在左手去試驗，左手更不行了，結果以失敗告終。

　　我好奇地去問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁措u蛋會(huì )捏不碎呢？媽媽告訴我，因為拱形是最穩定的形狀，生雞蛋內部都是液體，沒(méi)有空隙，可使力量均勻分散，而且手的拱形和雞蛋的橢圓形一致，接觸面積大，使雞蛋均勻受力，力量分配到雞蛋各個(gè)地方，所以雞蛋就不會(huì )碎了。古代人們利用這一原理，修建了趙州橋，還有杭州西湖的斷橋，千百年來(lái)，人們在上面行走，都沒(méi)有垮塌。潛水艇也利用了這樣的原理，所以不會(huì )被海水壓扁。

　　其實(shí)，生活中還有許許多多科學(xué)奧秘，等著(zhù)我們去探索和發(fā)現。

雞蛋的奧秘作文10

　　上科技課的時(shí)候，老師讓我們回家去準備兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是洗過(guò)的，一個(gè)是沒(méi)有洗過(guò)的。老師讓我們觀(guān)察它們的變化情況。

　　回到家，我把一個(gè)雞蛋放在清水里沖洗了一下，然后把它用餐巾紙輕輕地擦干，放進(jìn)冰箱。然后把另外一個(gè)生的雞蛋也放進(jìn)冰箱。

　　每天放學(xué)后，我都會(huì )打開(kāi)冰箱看一看，期待著(zhù)他們會(huì )有不同的'變化�？蓛蓚�(gè)雞蛋連著(zhù)幾天都沒(méi)有變化。正因為這樣的情況，激起了我的好奇心。幾天后，我發(fā)現那個(gè)洗過(guò)的雞蛋上粘粘的，聞起來(lái)還有一股非同尋常的奇怪的味道。那個(gè)沒(méi)洗過(guò)的雞蛋上面有一些白色的小點(diǎn)。媽媽告訴我，那是雞蛋的透氣孔，雞蛋也是需要呼吸的。它的上面還有一點(diǎn)黑乎乎的東西，像一個(gè)沒(méi)洗過(guò)臉的小娃娃，搖一搖，還有聲音呢！我還發(fā)現這兩個(gè)雞蛋都有一個(gè)共同點(diǎn)：它們都是上面尖，下面圓，顏色不均勻，一塊黑，一塊白。

　　又過(guò)了幾天，我發(fā)現那個(gè)洗過(guò)的雞蛋有一些臭味，摸起來(lái)更粘了，我忙叫媽媽把它扔掉。原來(lái)，雞蛋是不能洗的。

　　通過(guò)這件事，我明白了：雞蛋是不能遇水的，因為水進(jìn)入蛋中后，會(huì )有一些異常的反應，會(huì )變得很臭。

雞蛋的奧秘作文11

　　最近，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)雞蛋的時(shí)候，發(fā)現每個(gè)人都要搖雞蛋，這到底是怎么回事呢？

　　為了弄清楚搖雞蛋這事，我讓媽媽給我煮了兩個(gè)雞蛋吃，面對好吃的雞蛋，我都忘了我煮雞蛋是為了干嘛了！

　　我把雞蛋放在桌上，去上了個(gè)廁所之后。發(fā)現，桌上的兩個(gè)雞蛋變成了四個(gè)雞蛋，我開(kāi)心得手舞足蹈興奮地拿起一個(gè)雞蛋使勁砸。雞蛋壞了，蛋清和蛋黃一起流了出來(lái)“呀！怎么回事，雞蛋不是熟的嗎？怎么是生的？”

　　我又拿起另一個(gè)雞蛋，經(jīng)歷了第一次的失敗我猶豫了一下要不要砸。為了不“犯錯”我拿起桌上的三個(gè)蛋，跑進(jìn)我的房間里，關(guān)上燈把手電筒塞進(jìn)被窩，自己也鉆進(jìn)了被子里。

　　我拿起手電筒照了照第一個(gè)蛋，發(fā)現，這個(gè)雞蛋里能看見(jiàn)一個(gè)不明物體在游動(dòng)，蛋的`頂端還有小光圈，被照亮的雞蛋還像小夜燈一樣在發(fā)光，我記得老師說(shuō)過(guò)，像這樣的雞蛋，一定是生的。

　　我放下這個(gè)雞蛋，拿起第二個(gè)雞蛋，用手電筒照了照，發(fā)現這個(gè)雞蛋的氣孔比第一個(gè)雞蛋的氣孔少得多，轉得快，顏色也不是很明顯，還有黑影部分，我斷定這個(gè)雞蛋絕對是熟的。

　　我翻身離開(kāi)了被窩使勁砸了砸雞蛋：“哇！這個(gè)蛋真的是熟的，可以吃飯了！”

　　怎么樣？小朋友們，你們學(xué)會(huì )分辨生雞蛋和熟雞蛋了嗎？

　　“臭小子，是不是你把雞蛋砸壞了？搞得地上都是！”媽媽沖進(jìn)我的房間提著(zhù)我的衣服�！皢鑶�，我提醒大家以后吃雞蛋時(shí)一定先要分辨是生是熟，不然后果就會(huì )和我一樣！”

雞蛋的奧秘作文12

　　在生活中，科技無(wú)處不在。一天，我的小伙伴表演了一個(gè)“豎雞蛋”的魔術(shù)。橢圓形的雞蛋竟能直立不倒。我多次嘗試，都失敗了。我忙問(wèn)方法，小伙伴卻神秘地笑了笑：“這我可不能告訴你�！庇谑�，我只得求助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“大神”，上網(wǎng)查找資料。

　　豎雞蛋的秘訣終于被我解開(kāi)了。實(shí)際上，我們只要保證雞蛋的重心和支點(diǎn)處于同一條鉛垂線(xiàn)，就能保持穩定。但是由于雞蛋兩端成球冠狀，重心容易偏離鉛垂線(xiàn)，導致雞蛋傾倒。因此，我們只需要在底端提供相應的支持，即可維持雞蛋重心，保持雞蛋平衡。

　　那么，我們可以用白砂糖鋪在雞蛋底部，達到維持重心的效果。通過(guò)實(shí)驗，只要我們能掌控好雞蛋的重心，豎雞蛋是毫無(wú)問(wèn)題的。而且還能讓雞蛋維持直立狀態(tài)時(shí)間較久。

　　但如果我們將白砂糖換成體積更小的'食鹽顆粒，還能不能達到之前的效果嗎？為了進(jìn)一步探究，我又重新做了一次實(shí)驗，將白砂糖換成食鹽，而接下來(lái)的實(shí)驗則顯示食鹽承托的雞蛋更加穩定。

　　這個(gè)現象的原理是：放在桌面上的白砂糖或食鹽與雞蛋形成了一個(gè)承托結構，才使豎立的雞蛋保持住了重心，變得穩定了。

　　科學(xué)在生活中無(wú)處不在，讓我們一起認真學(xué)習科學(xué)，報效祖國，成為新一代的棟梁！

雞蛋的奧秘作文13

　　今天下午的時(shí)候，老師拿了一盆胖乎乎、圓溜溜的雞蛋，笑瞇瞇地說(shuō)：“我不小心把熟雞蛋和生雞蛋一起放在了那個(gè)盆子里，老師不知道哪些雞蛋是熟的，你們能幫我分清嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們議論紛紛的講開(kāi)了。

　　有的小朋友說(shuō)把雞蛋搖一搖就知道了，有的小朋友說(shuō)拿個(gè)雞蛋聞一聞就知道了，又有個(gè)小朋友說(shuō)把雞轉一轉就知道了。這時(shí)候老師說(shuō)：“哪個(gè)辦法才是萬(wàn)無(wú)一失呢？”話(huà)音剛落馬哲南就迫不及待地說(shuō)：“聞一聞”，老師說(shuō)：“你能肯定萬(wàn)無(wú)一失嗎？”馬哲南想了想搖了搖頭坐下了。周家樂(lè )得意洋洋地舉起手說(shuō)：“轉一轉，轉一轉肯定行”。第一個(gè)雞蛋轉了起來(lái)，慢慢的不是很快，周家樂(lè )說(shuō)：“這個(gè)雞蛋是生的�！敝钡降谌齻�(gè)雞蛋飛快的轉了起來(lái)，周家樂(lè )肯定了這個(gè)雞蛋是熟的，那這個(gè)雞蛋到底是不是熟的`呢？老師用力把雞蛋砸在桌子上，只聽(tīng)“啪”地一聲，雞蛋果然是熟的。

　　這到底是是怎么回事呢？原來(lái)雞蛋由三部分組成，分別是蛋殼、蛋清、蛋黃。生雞蛋轉的時(shí)候，蛋黃、蛋清、蛋殼就像三個(gè)心不齊的人，蛋黃想轉快的，可是蛋清不想轉，拖住了他的腿，所以生雞蛋總是轉不快。當雞蛋燒過(guò)以后，就變成了一個(gè)整體，團結就是力量，所以就轉的飛快，根據這個(gè)道理，周家樂(lè )從六個(gè)雞蛋中找出了熟雞蛋。原來(lái)雞蛋有這么多科學(xué)道理。

雞蛋的奧秘作文14

　　“哎，雞蛋怎么不浮起來(lái)呀！”“這雞蛋真的不給我們面子�！币魂囮嚱新晱木盘柦淌覀鱽�(lái)。他們在干什么呢？就跟我一起去看看吧。

　　“這次寫(xiě)作課，我們要做一個(gè)實(shí)驗�！焙卫蠋煂ν瑢W(xué)們說(shuō)。說(shuō)完何老師從口袋里拿出一個(gè)雞蛋，在桌子上拿起一個(gè)杯子。小明拿起老師手中的杯子幫老師裝水。

　　老師拿起裝滿(mǎn)水的杯子�！昂�，如果我把雞蛋放進(jìn)水中會(huì )怎樣？”老師又問(wèn)�！俺料氯�，沉下去�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地喊道。果然，當老師拿起雞蛋，將雞蛋送到杯口，“砰！”老師又將手松開(kāi)，雞蛋沉了下去，還擺了看起來(lái)雞蛋自己覺(jué)得舒服的姿勢，睡起覺(jué)來(lái)了。

　　第一次實(shí)驗，同學(xué)們又絞盡腦汁地想：怎樣讓雞蛋浮起來(lái)呢？我不甘心。這時(shí)，老師不快不慢地拿出了一杯白色顆粒�！斑@是什么？”何老師問(wèn)，“同學(xué)們猜猜看�！毙∶鬟�舉手大聲喊：“是小蘇打�！薄安皇�，不是，是鹽！”小紅舉手就說(shuō)。爭論結束后，老師用勺子舀了一勺白色顆粒，倒了進(jìn)去，何老師說(shuō)：“你們覺(jué)得雞蛋會(huì )浮起來(lái)嗎？”有同學(xué)說(shuō)會(huì )，有的.同學(xué)又說(shuō)不會(huì )，到底是什么呢？我們老師要拿起雞蛋松開(kāi)手，雖然雞蛋沉下去了，但比之前沉下去的要慢一些。

　　看到老師放第三次，第四次時(shí)，奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然浮了起來(lái)。老師終于告訴我們那個(gè)白色顆粒是鹽。

　　“哦！”一陣陣歡呼聲從九號教室傳來(lái)。果真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要努力，就會(huì )成功。

雞蛋的奧秘作文15

　　“叮鈴鈴……”，上課了，秦老師健步如飛地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō):“今天我們做一個(gè)小實(shí)驗！”大家一聽(tīng)，都提足精神坐端正，想看個(gè)究竟。

　　只見(jiàn)老師用水杯接滿(mǎn)自來(lái)水，把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放進(jìn)去。雞蛋馬上沉了下去，好像在睡覺(jué)，頓時(shí)水清澈透明。我疑惑了，老師到底要做什么實(shí)驗呢？抬頭一看，有的同學(xué)伸著(zhù)頭好奇地看著(zhù)；有的同學(xué)睜大了眼睛，若有所思；還有的同學(xué)交頭接耳。

　　接著(zhù)，老師在杯子里倒了一點(diǎn)點(diǎn)鹽，用筷子慢慢地攪了攪，里面的雞蛋仿佛在跳芭蕾舞，可愛(ài)極了！水也變得渾濁了�！袄蠋熓菫榱俗鱿屉u蛋嗎？”同學(xué)們議論著(zhù)。這時(shí)，老師又加了半勺鹽，攪了攪。雞蛋慢慢地站了起來(lái)，拼命往上爬。水也更渾濁了，像乳白色的霧。同學(xué)踮著(zhù)腳尖，目瞪口呆。

　　最后，老師又倒進(jìn)一勺鹽，使勁地攪動(dòng)，雞蛋向發(fā)了瘋一樣在水杯里狂舞，發(fā)出“咣咣當當”的聲音。慢慢地，雞蛋露出了腦袋。這時(shí)水的'顏色變成了酸奶。頓時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍，拍手鼓掌：“這真是太神奇了！”今天的這個(gè)實(shí)驗讓我明白了鹽水的浮力比清水的浮力大，能把雞蛋托起來(lái)�？磥�(lái)生活處處有科學(xué)呀！