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我想唱首歌作文
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的我想唱首歌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我想唱首歌作文1
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！}記
曇花一現，剎那，卻留給人們無(wú)限遐想；春風(fēng)一拂，片刻，卻留給大地一片生機勃勃；故鄉一別，轉瞬，卻留給我無(wú)限思念。我想唱一首歌，一首思鄉的歌……
歌的情調是快樂(lè )的，聲調里飽含著(zhù)我對老槐樹(shù)下那快樂(lè )的時(shí)光，懷念那段快樂(lè )的回憶，在我的腦海里留下了深刻的印象，那顆故鄉村口的大槐樹(shù)是我和幾個(gè)小伙伴的秘密基地。每到春天，槐花一開(kāi)，我便與他們在樹(shù)下拾掉落的槐花，競賽看誰(shuí)拾得多。在那顆古老的、粗壯的樹(shù)下，我與伙伴們度過(guò)了一載又一載快樂(lè )的童年時(shí)光。游戲雖玩的稚氣，卻包含了我對那棵老槐樹(shù)至深，至純的.依戀。
歌的情調是溫馨的，聲調里飽含著(zhù)鄰里鄉親的和睦。故鄉的民風(fēng)是無(wú)比淳樸的。鄰里鄉親需要幫一點(diǎn)小忙，他們都是樂(lè )意之至的。即使很難幫忙，也會(huì )盡自己最大的努力。只記得那一回，鄉鄰給予我的無(wú)私幫助，那時(shí)貪玩，到離家很遠的湖邊去釣魚(yú)，雖知徒勞無(wú)功，卻還想盡力一試，哪知這一試，卻把自己推進(jìn)了一個(gè)極危險的境地。由于沒(méi)看腳下，竟一個(gè)不小心摔進(jìn)了湖里。那時(shí)我拼命掙扎，即使那時(shí)我意志模糊，卻還是看到那個(gè)偉岸的身影中伸出一只手來(lái)將我救上岸來(lái)，原來(lái)是鄰居大伯，故鄉的這種情懷是城市中沒(méi)有的，讓我在繁華落寞中細細回味……
歌的情調是灑脫的，聲調里飽含著(zhù)那一絲魚(yú)線(xiàn)放飛的快樂(lè )。在初春季節，草木芽尖上的露珠被太陽(yáng)照射的泛著(zhù)微光。呵一口氣都能變成淡淡的霧氣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我，拉著(zhù)爸爸去陪我到村邊的小路上放風(fēng)箏，那一絲魚(yú)線(xiàn)隨著(zhù)我歡快的奔跑在微風(fēng)的助力下緩緩飛向天空，微風(fēng)吹拂著(zhù)，將寒冷之氣吹走，只覺(jué)渾身暖洋洋的，正如我的心情，歡快灑脫又洋溢著(zhù)無(wú)知的自信。
故鄉，我童年記憶的儲存罐，故鄉，我快樂(lè )時(shí)光的守護者……再也想不到華麗的詞語(yǔ)表達我對你的依戀了，唯有歌曲能表達我心。
我想唱首歌作文2
中國是具有五千年歷史的泱泱大國，五千年來(lái)中華大地上孕育出了不計其數的英雄志士，他們的事跡膾炙人口，他們的行為可歌可泣。因此，我想為他們首歌。
我想唱首歌，為具有堅強意志的你們唱一首贊頌的歌。
繼承父命，躊躇滿(mǎn)志，卻因仗義執言而使漢武帝龍顏大怒，身受宮刑�？墒菫榱诵闹械哪繕�，你忍辱負重，終于完成了史學(xué)的開(kāi)山之作—《史記》。司馬遷，你堅強的意志令人欽佩，“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的'贊嘆是你生命中的光環(huán)，是你一生的榮耀。
我想唱首歌，為具有滿(mǎn)腔愁緒的你們唱一首婉轉的歌。
你本不是一個(gè)做國君的材料，你只喜歡詩(shī)詞，卻被迫擔起治理國家的擔子。宋軍的南下，使你無(wú)力抵抗，只有開(kāi)門(mén)投降。國破家亡的你，心里愁苦無(wú)法排解，就只有作詞排解�！皦�(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”是你逃避現實(shí)的無(wú)奈，“獨自莫憑欄，無(wú)限江山”是你對舊日生活的回憶，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”更是你內心情緒的體現。西樓之上，一個(gè)斯人獨憔悴的身影若隱若現，窗下，一個(gè)愁苦的人正傾聽(tīng)簾外潺潺的雨聲。國破家亡并不能掩蓋你在文學(xué)史上的地位，宋詞之中，也一定會(huì )留下你獨樹(shù)一幟的吟唱。
我想唱首歌，為具有樂(lè )觀(guān)精神的你們唱一首欽佩的歌。
因烏臺詩(shī)案被貶官的你，面對人生的挫折并沒(méi)有灰心喪氣，而是振作起來(lái)�！澳�(tīng)穿林打業(yè)聲，何妨吟嘯且徐行”是你對挫折的輕視，而“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”則是你內心抱負的體現。蘇東坡，你因樂(lè )觀(guān)而名垂千古！
我想唱首歌，贊頌那些愛(ài)國英雄，仁人志士，遷客騷人，使他們的事跡廣為傳播，他們的精神百世流芳。
我想唱首歌作文3
每個(gè)人都有自己喜歡唱的歌，自己想唱的歌，我也不例外。
從小到大，我聽(tīng)過(guò)無(wú)數歌曲，有稚嫩的，純真的，動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的，慷慨激昂的……
生活中有太多美好的事物值得我們去贊美，有太多驚喜的發(fā)現值得我們?yōu)橹璩�，我想歌唱，因為我發(fā)現了美好。那么我想唱的歌到底是什么呢？
我想唱一首《自由頌》，我要唱出同學(xué)們和我渴望自由，渴望童年再現的心情。初中了，哪還有時(shí)間做無(wú)聊之事，我們只能關(guān)上門(mén)，關(guān)上心門(mén)，關(guān)上對于外界聯(lián)系的大門(mén)。埋頭在語(yǔ)數外的書(shū)海中，一切都變得好黑暗。兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活中沒(méi)有了愛(ài)好與快樂(lè )，黑暗籠罩在心頭，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啃蝕著(zhù)我們的陽(yáng)光。
我要唱一首《畢業(yè)歌》，我要唱出我們對以前同學(xué)的懷念，對以前老師的感激之情。有一位詩(shī)人說(shuō)，畢業(yè)是一窗碎玻璃，我們從上面凜冽地走過(guò)去，回首凝望那一地的晶瑩，會(huì )感到揪心的疼痛。我已走過(guò)了畢業(yè)，走過(guò)了那些春溫秋肅的日子，我坐在這里，為逝去的年華唱挽歌。
我要唱一首《友誼地久天長(cháng)》，為了籃球比賽上盡情揮灑汗水的男生們的張揚與灑脫，為了放下矜持的女生們的尖叫與助威，為了校合唱比賽時(shí)集體排練的認真，也為了考試前那一聲聲“加油”與一句句真摯的祝�！�
我想唱一首《理解萬(wàn)歲》。老師的斥責，家長(cháng)的不信任，讓同學(xué)們都變的'沉默寡言，做什么事都要小心謹慎，好像什么事到了家長(cháng)眼里就都成了壞事，我們做什么都不對，都是錯的，都要受到責罵。而家長(cháng)做的什么都是對的，錯的也是對的，沒(méi)有人理解真的很難受，所以我們需要理解啊。
成功之后的喜悅，失敗之后的感悟；受別人的關(guān)愛(ài)或關(guān)愛(ài)別人；理解了別人或被別人理解；在無(wú)人知曉的車(chē)棚中不小心碰倒了一排自行車(chē)又把它們一輛輛扶起來(lái)；第一次受到師長(cháng)的當眾表?yè)P，頭一回坐飛機在藍天上航行。這些都值得我們大家去唱，把這些感受都唱出來(lái)啊!
同學(xué)們，你們都想唱些什么？讓我們一起把想唱的歌都唱出來(lái)吧！讓我們用我們的歌聲來(lái)裝扮我們的祖國，我們的家園吧！
我想唱首歌作文4
天下至美“友情”二字，友情是世界上最美好的東西。
那是一個(gè)天氣晴朗的下午，教室里只有我和曉?xún)蓚�(gè)人。因為那天老師布置的作業(yè)太多了，然而曉不一會(huì )便把作業(yè)做完了。曉看見(jiàn)我還沒(méi)有走，便走過(guò)來(lái)陪我，我說(shuō)：“我還沒(méi)有許多沒(méi)做，你先去洗澡吃飯，不用陪我了�！彼f(shuō)道：“不要緊，反正還有時(shí)間，再說(shuō)我們是朋友嘛！”“朋友，他竟然愿意把我當成他的朋友�！蔽倚睦锇蛋迪氲�。
接著(zhù)，他向我問(wèn)道：“你有哪些題不會(huì )做，我給你講�！蔽艺f(shuō)道：“只有這兩題了�！彼f(shuō)道：“鉛筆拿來(lái)，我給你講�！苯酉聛�(lái)，他仔細地給我講解了那兩題，經(jīng)過(guò)他的`講解，我恍然大悟，原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊。
我按著(zhù)他的思路不一會(huì )便把答案寫(xiě)了出來(lái)，便去交了。
然后我倆去食堂吃飯，當我打飯的時(shí)候，發(fā)現卡忘記帶了，我在身上摸了幾遍也沒(méi)找著(zhù)，就在這時(shí)，一只熟悉的手遞過(guò)來(lái)一張飯卡，耳邊也響起了一句熟悉的聲音：“用我的吧�！闭f(shuō)著(zhù)便把卡塞進(jìn)了我的手里。我說(shuō)：“這……怎么好意思��！”他說(shuō)道：“我說(shuō)過(guò)啊，因為我們是朋友嘛，朋友之間就應該互幫互助嘛�！蔽艺f(shuō)：“嗯嗯，我們是朋友�！�
我便用他的卡打了一碗飯，這碗飯讓我體驗到了許多許多。
吃完飯，我們倆便去寢室洗澡，誰(shuí)知道他早就已經(jīng)打好了洗澡水，他摸了摸水溫，說(shuō)：“水有點(diǎn)涼了，我再去加點(diǎn)熱水�！蔽艺f(shuō)：“不用了，不需要再加了，這樣就夠了�！彼f(shuō)：“那好吧�！闭f(shuō)道，他便往我水桶里倒了一些溫水，他自己桶里卻只留了一小部分。洗澡的時(shí)候，我對曉說(shuō)：“今天多虧了你的幫助，不然我還真不知道怎么辦才好�！彼f(shuō)：“不要緊，我們是朋友嘛，哪有看著(zhù)自己的朋友有難不相助的啊。再說(shuō)，這也算不了什么�！蔽覀冇姓f(shuō)有笑的度過(guò)了這一天。
我想唱首歌《朋友》：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒……”
我想唱首歌作文5
“雨淋濕了天空，毀了鳥(niǎo)兒的自由，那么請給他一首歌的時(shí)間�！�
——題記
“你說(shuō)你不懂，為何在這時(shí)牽手……”隨著(zhù)音樂(lè )，我躺在床上享受著(zhù)只有在周日夜晚才有的樂(lè )趣，我跟著(zhù)旋律哼著(zhù)小調，閉著(zhù)眼，呈陶醉狀，卻不知老媽已經(jīng)從屋外走了進(jìn)來(lái)。
老媽進(jìn)來(lái)一看，見(jiàn)我斜躺在床上，閉著(zhù)眼，以為我生病了，忙走上前來(lái)。見(jiàn)我哼著(zhù)小調，耳朵里插著(zhù)耳機，一下子就明白了，不由得火冒三丈，對我吼道：“你不做作業(yè)，竟然在聽(tīng)歌，你有沒(méi)有在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)呀？”我沉默著(zhù)，突然蹦出了一句歌詞：“我曬干了沉默，悔得很沖動(dòng)�！�
老媽被突如其來(lái)的話(huà)給怔住了。過(guò)一會(huì )兒緩過(guò)來(lái)，又說(shuō)道：“好啊，你還唱，你知不知道你在做什么呀？”
我又冒出一句：“就算這是做錯，也只是怕錯過(guò)�！�
“好呀，你還頂嘴，看我不打你�！�
我接著(zhù)唱道：“你送我的眼淚，讓它留在雨天�！�
這時(shí)老媽就要打下來(lái)了，我忙轉身躲避，沒(méi)打著(zhù)，我還唱呢：“越過(guò)你劃的線(xiàn)，我定了勇氣的重點(diǎn)�！�
隨著(zhù)我媽的圍追堵截，我被堵在了角落里，老媽喊道：“把MP4叫出來(lái)�！薄霸谝黄鸾袎�(mèng)，分開(kāi)了叫痛，是不是說(shuō)，沒(méi)有做完的夢(mèng)最痛�！薄斑@是為你好。不然中考考不進(jìn)怎么辦？”
“迷路的后果，我能承受�！�
“好，不交是吧，我去叫你爸�！闭f(shuō)完，轉身而去。我忙喊道：“不要啊，能不能給我一首歌的時(shí)間，緊緊地把好成績(jì)變成永遠�！�
第二天，我拖著(zhù)疲憊的身體向學(xué)校走去，開(kāi)始了新一天的學(xué)習。
初三的生活無(wú)聊透頂，成堆的'作業(yè)與試卷壓向我們，可生活總是有亮點(diǎn)的。比如我們班中有一群人總會(huì )在課余，到教室后面量一量自己的歌喉，他們給我們帶來(lái)了快樂(lè )，迎來(lái)的卻是老師的口水風(fēng)暴，最后他們只好說(shuō)道：“老師，我們只要一首歌的時(shí)間�！�
初三的生活是緊張的，學(xué)習任務(wù)也很重，但老師、家長(cháng)，我們的要求并不高，只請求你們給我們一首歌的時(shí)間。
我想唱首歌作文6
“我要一步一步地向上爬，在最高點(diǎn)乘著(zhù)夜風(fēng)往前飛……”每當我在生活中遇到挫折時(shí)，總會(huì )哼唱起這首歌——《蝸�！�。它優(yōu)美而深情的旋律，久久在我心中回蕩。
“我要一步一步地向上爬”，一只小小的蝸牛，不管遇到多大的困難，都會(huì )一步一步地向前走，多么有韌勁��！沉下心來(lái)，慢慢吟唱咀嚼體味，這首歌寫(xiě)的又何嘗不是每個(gè)人呢？
簡(jiǎn)單平淡而又樸實(shí)無(wú)華的歌詞，讓我不禁想起發(fā)生在我小學(xué)的一件事。那個(gè)秋天，落葉紛紛從樹(shù)上飄落，一次重要的語(yǔ)文抽測剛剛結束。本以為高枕無(wú)憂(yōu)的我，當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我不僅傻了眼：紅紅的叉號不時(shí)的出現在試卷各處，因為粗心大意，很多題目都有疏漏之處，很遺憾我只得了八十三分！看見(jiàn)周?chē)瑢W(xué)，我感到羞愧極了。
秋天，落葉滿(mǎn)地，冷風(fēng)吹來(lái)，不禁讓我感到陣陣寒意，我垂著(zhù)頭慢慢走在回家路上。忽然一陣悠揚的`歌聲飄入我耳畔……。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不禁也跟著(zhù)哼唱起來(lái)，這首歌的名字就是《蝸�！�。
是��！一只小小的蝸牛都能有如此執著(zhù)的意志，那么我怎能只因這次小坎坷就失去信心呢？我感到有一股力量在我心中涌動(dòng)，在寒風(fēng)中，我抬頭挺胸，加快了前進(jìn)的腳步！
隨后的日子里，我上課認真聽(tīng)講，下課按時(shí)完成作業(yè)，不懂的問(wèn)題及時(shí)請教老師，在接下來(lái)的一次語(yǔ)文考試中，我以97分的成績(jì)名列前茅，終于實(shí)現了自己的目標。
看著(zhù)試卷上鮮紅的分數好像在對我微笑。這時(shí)，那首歌仿佛又回響在我耳邊：
我要一步一步的向上爬
在最高點(diǎn)乘著(zhù)夜風(fēng)往前飛
小小的心流過(guò)的淚和汗
總有一天我有屬于我的天
我想唱首歌作文7
人生如歌，有始有終，只不過(guò)在于它的長(cháng)短性，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是它們的時(shí)間是短暫的，生命說(shuō)無(wú)就無(wú)，歌詞說(shuō)停就停。唉！只求把握時(shí)間，珍愛(ài)生命。
曾經(jīng)，我有一個(gè)知己，我們無(wú)話(huà)不談，形如姐妹。生活上互幫互助，互相關(guān)愛(ài)，學(xué)習上我們彼此照應，互相幫助。在班上，人人羨慕我們的關(guān)系如此要好，我們自己心里也是很快樂(lè )的。
可是有一句古話(huà)說(shuō)：“天下無(wú)不散之宴席。"真的好景不長(cháng)。有一次，我們?yōu)榱艘患鲁臣芰硕页车貌豢砷_(kāi)交，同學(xué)們都來(lái)勸我們，可是彼此好勝的心讓我們誰(shuí)也不服誰(shuí)。漸漸的我們變的陌生了。沒(méi)有歡樂(lè )，更談不上在一起說(shuō)話(huà)，一起學(xué)習了。事情過(guò)去好長(cháng)時(shí)間了，我們還是彼此保持距離。
突然，有一天，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)我的好知己得了重病，如果再不醫治的話(huà)，恐怕活不了多久。我一聽(tīng)到這個(gè)人立即驚住了，心里想怎么可能呢？她身體向來(lái)很好的'，怎么可能會(huì )突然得重病呢，肯定是她們在開(kāi)玩笑的�？墒切睦镞�是害怕這是真的。于是，我就去打聽(tīng)，結果使我大吃一驚，這是真的，聽(tīng)后我忍不住大哭起來(lái)，說(shuō)："為什么會(huì )這樣��！”后來(lái)有一次在操場(chǎng)上看到她一個(gè)人在草地上坐著(zhù)，想過(guò)去跟她說(shuō)話(huà)，并為以前吵架的事情道歉，可是不一會(huì )兒她就走了。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她爸爸要帶她去大城市上去治療，想到她要離開(kāi)了我心里頓時(shí)感到難過(guò)，到了第二天，她向我們告別，我走到她面前說(shuō)：“我想為你唱首歌來(lái)表達我們之間的友誼……”
可剛說(shuō)完一句話(huà)她爸爸就強行把她拉走了，告訴她時(shí)間快來(lái)不及了。于是那首歌就沒(méi)有唱。
過(guò)了兩個(gè)星期后，我打電話(huà)告訴她：“我總想為你唱首歌，讓你永遠記住我�！庇谑俏页怂�(tīng)完感動(dòng)的哭了，并告訴我她永遠不會(huì )忘記我。
過(guò)了不久，傳來(lái)她逝去的消息，我哭了，我哭得徹徹底底，相信我們之間的友誼永遠埋藏我心里，每當我長(cháng)期那首歌，我就會(huì )想起她！
我想唱首歌作文8
歌曲有快樂(lè )的、傷心的、感動(dòng)的……唱歌是自由的，只要你擁有一顆放著(zhù)自己想象的心，你的心靈就會(huì )像快樂(lè )的歌聲一樣快活。
我有一位同學(xué)，她妹妹每天晚上都吵得要命，上個(gè)星期的一個(gè)晚上都十一點(diǎn)多了，同學(xué)的妹妹紫丁又吵著(zhù)又鬧著(zhù)，那叫聲好像要把大地都顫動(dòng)起來(lái)了，真不知道她是怎么了。同學(xué)很苦惱，經(jīng)常都帶著(zhù)熊貓眼去學(xué)校上課，所以我打算創(chuàng )作一首名為《沉睡吧》的歌曲，讓同學(xué)的妹妹聽(tīng)了后可以早早睡去，這樣同學(xué)就不會(huì )被她妹妹吵到了。
有一次跟同學(xué)鬧了矛盾，其實(shí)這次我們兩個(gè)都有錯，當時(shí)我只不過(guò)是看見(jiàn)那位同學(xué)的表情，很想笑，就哈哈大笑個(gè)不停，可那位同學(xué)卻表現出一副我得罪她的'樣子，像要把我死死關(guān)進(jìn)“籠子”里�？吹剿倪@副樣子，我也不理她了，最后居然因為這個(gè)小事，我們就越鬧越僵了。我覺(jué)得她只顧自己，所以越不想原諒她�？墒虑檫^(guò)后，想著(zhù)和那位同學(xué)的矛盾，我就像被一根尖尖的針刺進(jìn)了我的心里，好痛。此時(shí)，我多想用那首《沉睡吧》的歌，讓那位同學(xué)在睡夢(mèng)中慢慢忘記那次的矛盾，然后我們可以重新成為好朋友。
又想起了外公去世時(shí)的表情，外公去世的表情是多么的平靜呀，就如同一顆笑臉永遠笑著(zhù)離開(kāi)了這美麗的小村莊。如果那時(shí)候我把《沉睡吧》這首歌曲創(chuàng )作出來(lái)了，我一定會(huì )把這首《沉睡吧》送給外公，并輕輕地在床前唱給他聽(tīng)，讓歌聲漸漸地、悄悄地陪他走完人生的最后一段路程。
忽然覺(jué)得，一首自己的歌就像一顆閃著(zhù)光的寶石，只要你一直唱著(zhù)自己的歌，生活就會(huì )發(fā)生很多的改變。
我想唱首歌作文9
每一首歌都蘊含著(zhù)一種色彩�？梢允前咨故境鰜�(lái)的大愛(ài)，也可以是墨綠映襯的沉穩，還可以是赤紅帶來(lái)的希望，又或是黑色蘊含的執著(zhù)。
我想唱首歌，獻給純白的護士醫生。耐心溫柔、細心呵護是他們的代名詞，他們毫無(wú)保留地把醫術(shù)獻給每一個(gè)需要醫治的病人，用一個(gè)個(gè)溫暖的微笑祝福每一個(gè)需要健康的家庭。危難當頭，他們沒(méi)有退縮，汶川地震的現場(chǎng)，干旱肆虐的災區，哪里有需要，哪里就有白衣天使。他們用愛(ài)，譜寫(xiě)出歌唱的音符，在跳動(dòng)的旋律中，彼此溫暖。
我想唱首歌，獻給墨綠的士兵軍人。嚴謹執著(zhù)、無(wú)私奉獻是他們的`化身。墨綠色的迷彩服和胸前閃閃發(fā)光的徽章，捍衛著(zhù)祖國的獨立和威嚴。威武的雄獅固守邊疆，堅守崗位，保家衛國，只為每一個(gè)中華兒女。哪里有需要，哪里就有國家形象。他們用堅強，譜寫(xiě)歌唱的音符，每一個(gè)鏗鏘的韻律，都是軍人的精神。
我想唱首歌，獻給赤紅的消防官兵。在熊熊烈火中，是他們冒著(zhù)生命危險救出無(wú)數需要脫離火海的人們。在他們赤紅的消防服中，包裹著(zhù)一顆同樣赤誠火熱的心，和爆發(fā)出的中國消防員的剛強。哪里有火情，哪里就有紅色的旋風(fēng)。他們用剛毅，譜寫(xiě)歌唱的音符，每一個(gè)跳轉的音階，都是消防官兵的噴涌的熱血。
我想唱首歌，獻給彩色的人民教師。莊嚴的工作服下是老師的執著(zhù)與無(wú)私奉獻，絢爛五彩的課堂是他們在播撒希望的種子，期待來(lái)年的秋天碩果累累。不論白天黑夜，不論刮風(fēng)下雨，一絲不茍成了他們的追求與理想。哪里有渴求知識的人群，哪里就有孜孜不倦的老師。他們用知識和青春澆灌著(zhù)未來(lái)，歌唱每一個(gè)幸福的故事。
我想唱首歌，唱給每一個(gè)無(wú)私奉獻的人，因為愛(ài)溫暖著(zhù)我們的家園；
我想唱首歌，唱給每一個(gè)需要幫助的人，因為愛(ài)就在我們的身邊；
我想唱首歌，唱歌每一個(gè)追求理想的人，因為有了理想就能開(kāi)花；
我想唱首歌，唱給每一個(gè)堅持生活的人，因為活著(zhù)就是一種幸福；
我想唱首歌作文10
音樂(lè )能陶冶人的性情，當你真正沉浸在音樂(lè )中時(shí)，你會(huì )忘掉世俗中一切繁雜的事，盡情的暢游在音樂(lè )中！當你托著(zhù)一個(gè)疲憊不堪的身子骨回到家時(shí)，輕輕奠點(diǎn)一點(diǎn)VCD的開(kāi)關(guān)，一顆顆音符慢慢飄過(guò)空中，飄進(jìn)腦中，使人沁透心脾。此時(shí)此刻每一層空氣中都參雜著(zhù)音樂(lè )的氣息。
音樂(lè )有古典，流行等等，各式各樣的類(lèi)型�，F在最流行的就是流行音樂(lè )了，有時(shí)我也很喜歡這些音樂(lè )，覺(jué)得還是比較好聽(tīng)的，但是聽(tīng)這些個(gè)為的這是消遣，并不是欣賞，要知道欣賞和消遣是兩個(gè)截然不同的'概念！我喜歡音樂(lè )，但我不喜歡歌曲。我認為音樂(lè )應該用樂(lè )聲，音符來(lái)表達曲子的意思，讓人從音符中細細的咀嚼，慢慢的體味~而不是為了表達某一種意思從而畫(huà)蛇添足的加上歌詞，好似讓你吃一根已經(jīng)沒(méi)有了水分的甘蔗那樣無(wú)味。
當你在聽(tīng)一首歌時(shí)，人們往往會(huì )刻意的注重歌詞中講述了怎樣的一個(gè)故事，因此忽略了音樂(lè )的存在。當我在家中聽(tīng)流行歌時(shí)，還可以收拾收拾家中或做點(diǎn)兒別的事情；但在學(xué)校中聽(tīng)雷老師熟練的彈奏鋼琴曲時(shí)，我被麻醉了。我由不得作任何一件是，這是似乎教室中的吵鬧，同學(xué)們嬉哈打笑的聲音也已經(jīng)蕩然無(wú)存，我仿佛被音樂(lè )無(wú)形的魔爪抓住了…并且越陷越深…好似全身每一個(gè)細胞都開(kāi)始隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)……此時(shí)此刻內心深處還殘留這一絲一縷害怕，我害怕老師的手會(huì )突然停下來(lái)。我的生活中處處都彌漫著(zhù)音樂(lè )，早晨在路上聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)。自行車(chē)的聲音交織成了一首名叫<<趕時(shí)間>>的交響樂(lè )。來(lái)到了學(xué)校同學(xué)們開(kāi)心的笑聲歡快的說(shuō)話(huà)聲有編織成了一首<<校園歡樂(lè )頌>>
晚上回到家，真正的音樂(lè )開(kāi)始了，我會(huì )用自己的雙手彈出我喜歡的音樂(lè )，也許我的音樂(lè )不是人人都喜歡，可是我知道自己的音樂(lè )首先要自己喜歡，只有這樣我才能用雙手通過(guò)一根根琴弦彈出更加動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )…… 我喜歡音樂(lè )，我把音樂(lè )當做自己的真心朋友，在學(xué)校中遇到任何不愉快的事，它，總會(huì )第一時(shí)間出現，我給她取名為————音樂(lè )。
我想唱首歌作文11
他說(shuō)風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么？
——題記
雨，敲打著(zhù)窗叮叮當當，風(fēng)拉扯著(zhù)你的身體，來(lái)回搖擺，你的心卻依然堅強，只有努力生長(cháng)，這一個(gè)念頭。
在院里撒種時(shí)，把絲瓜種撒在了墻角里，早知道他應該活不了，就沒(méi)再管他。那地方一整天見(jiàn)不到陽(yáng)光，一直處于無(wú)盡的陰暗之中，雨水也不曾光臨，那里似乎是最干燥的地方在整個(gè)院子里，它卻依然只想努力生長(cháng)著(zhù)。
它用弱小的軀體像厚重的土層奮力撞擊著(zhù)，它口渴便吸收來(lái)自土壤周?chē)臍埩羲�，它慢慢從土層裂縫中掙扎著(zhù)向上，向上，又一點(diǎn)點(diǎn)沖破層層土壤，沖向了光明的世界。我覺(jué)得有些震驚，卻依然相信它是活不久的。當它沖破土層的那一瞬間，就注定了它要堅強的走完每一個(gè)時(shí)期，即使再苦再累，不過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，它嫩綠色的苗已經(jīng)到我大腿部分了，它褪去稚嫩的綠，開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)蛻變，變成深深的青綠，堅強的顏色。
雨下的更大了，地面變成一個(gè)個(gè)小水洼，黑夜的光亮也被這雨吞噬，只留下無(wú)盡的黑。風(fēng)更加猛烈了，樹(shù)枝被折斷了，草被吹彎了腰，你也在風(fēng)中搖曳著(zhù)，搖搖欲墜。我以為你抵不住黑暗，扛不住風(fēng)雨的侵襲，抵不住嘶吼的.疼，但你依舊堅強。
雨后的早晨，空氣中散發(fā)著(zhù)泥土和花草的芬香，太陽(yáng)已經(jīng)悄悄爬過(guò)地平線(xiàn)，它的陽(yáng)光照到了你，我看到了你堅強中掙扎的痕跡。你不再挺直的立在那里，你有些微微傾斜，身上掛著(zhù)幾滴水珠，那是汗水吧，是眼淚吧，但你痛并快樂(lè )著(zhù)，你用汗水和淚水書(shū)寫(xiě)了堅強，痛算什么……
我想唱首歌，唱《水手》送給你，因為你是它最好的詮釋?zhuān)f(shuō)風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么……
風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要流，至少我們還有堅強……
我想唱首歌作文12
汩羅江畔，秋風(fēng)蕭瑟，你獨自一人佇立在岸邊，凝望著(zhù)滾滾的汩羅江水，久久不語(yǔ)。
我站在暗處視住著(zhù)你，望著(zhù)秋風(fēng)將你的長(cháng)發(fā)揚起，又輕輕落在你的眉上。
猛地，你的淚從眼眶中溢出，一滴一滴，落在奔流不息的江水之中，讓這江水帶著(zhù)你的愁恨離去吧。
如今，大勢已去，你也不懷一絲希望，無(wú)數的.奸詐小人貪生怕死，投靠吳國，你不甘投降，不甘當一個(gè)國奴，毅要投江遠去。
可是，你的心中還是放不下自己的國家，回首，看著(zhù)你的國家已毫無(wú)生機，斷頭的斷頭，投降的投降，無(wú)數的家庭妻離子散。你“撲通”一聲跪向自己的國家，你的心中正如那滾滾逝去的汩羅江水，波瀾起伏。是內疚，為自己沒(méi)能搶救自己的國家；是悲傷，為無(wú)數的家庭死于非命；是痛恨，為奸作小人背叛祖國……
可是，你一人勢單力薄，無(wú)法力攬波瀾，你無(wú)力地搖了搖頭，欲要投江。
站在暗處的我終于忍不住了，快步來(lái)到你的面前，急切地說(shuō)：“屈原丈夫，您何必呢！如今的您若返回朝庭，說(shuō)不定還有希望呢！”
你對我的出現并不驚訝，談話(huà)道：“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求，”我的國家都沒(méi)了，要我一人又有何用呢？再說(shuō)，如今的朝庭已然不是希日的朝庭，奸詐貪婪之人甚是之多，這樣的朝庭我也不必去了。說(shuō)完，便抱起身邊的石頭，毅然跳進(jìn)這波濤洶涌的汩羅江中。
望著(zhù)你逝去的身影，此刻我的心中多么想為你唱一首歌��！唱的是一首生命之歌，唱的是一首愛(ài)國之歌，以國家作詡，用熱愛(ài)作譜，在中華大地上唱響這一首歌！為屈原唱出這首歌！
屈原，我想為你唱首歌！
我想唱首歌作文13
你總是站在那三尺講臺上；你總是伏案工作到深夜；你總是面帶微笑的鄒走進(jìn)教室；你總是與飛揚的粉筆灰相伴。你走進(jìn)教室，我們的心兒便生出一朵朵汲取營(yíng)養的花朵；你走出課堂，我們心里盛開(kāi)的花朵便已結果，年年秋季，在那三尺講臺你總是面帶微笑的對我們說(shuō)：”豐收的季節又到了”。
你躬耕于課桌書(shū)本之間；你收獲與微笑之間。你豐碩的果實(shí)遍布在五湖四海，你桃李滿(mǎn)天下！
雖然辛苦但你有信念的支持，雖然疲憊但有笑臉的撫慰，雖然貧窮但你有內心的充實(shí)。
你的職業(yè)雖然普遍卻高尚；你的話(huà)語(yǔ)雖然嚴厲卻有源自?xún)刃牡拇葠?ài)；你的面容雖然蒼老卻溫和；你的`聲音雖然嘶啞卻動(dòng)聽(tīng)。因為你有一顆愛(ài)我們的心，一顆慈愛(ài)、溫和、美麗、高尚的心。有了這顆心，即使在最嚴寒的天氣也溫暖著(zhù)我們，即使在最最貧窮的土地上也能開(kāi)出燦爛的花朵。
你是教師！如園丁般呵護著(zhù)我們；如蠟燭般燃燒著(zhù)自己；如鑰匙般打開(kāi)知識殿堂的大門(mén)。你是老師，你的職業(yè)最為高尚；你是老師，你的雙手最為美麗；你是老師，你的聲音最為動(dòng)聽(tīng)；你是老師，你的文字魅力飄逸。
你教會(huì )我們生命的真諦，你教會(huì )我們優(yōu)雅的文字，你教會(huì )我們如何去描寫(xiě)大自然的美景，你教會(huì )我們如何去品味生活，你教會(huì )我們如何做人應有的道德品質(zhì)。
好想為你唱支歌，唱出我心底的贊美之情，卻只怕自己稚嫩的文字描繪不出對你的敬愛(ài)，怕自己歪曲的筆記凸顯不出你高尚的品質(zhì)，怕自己?jiǎn)握{的顏色描繪不出你的美麗。
你無(wú)須美麗的衣物來(lái)襯托，因為你有一顆美麗的心。
你無(wú)須優(yōu)雅的文字來(lái)贊揚，因為你有內心的充實(shí)。
但是，你的那些收獲的果實(shí)一直都——總想為你唱支歌！
我想唱首歌作文14
我，沒(méi)有雄鷹的矯健，西燕的輕靈，也沒(méi)有柏的常綠蒼的蒼頸，可我不會(huì )去羨慕什么，我有自己的夢(mèng)。我想唱首歌，屬于自己人生的歌，為理想引亢的歌。
我不會(huì )抒發(fā)“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的壯志豪情，也不會(huì )輕呤“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悵惘愁情。我有我的性格，我有我的歌。
我很渺小，如同山間的一條小溪，雖然沒(méi)有江河的波濤洶涌，但我有水草、魚(yú)兒相伴。高唱匯入大海的歌，也許路途艱難，也許敵不住炎炎夏日，但我欣賞自己的勇氣，珍惜追求的感受。因為夢(mèng)想之歌重在過(guò)程，就像天空未留下鷹的痕跡，可它曾展翅搏擊天空。
我很普通，沒(méi)有天賴(lài)之音的喉，但我有充實(shí)的歌詞與曲調。
風(fēng)和日麗的春天，我拍下嫩芽新枝、百鳥(niǎo)齊鳴，千紫萬(wàn)紅的自然新景；
清風(fēng)徐來(lái)的夏夜，我錄輯下蟬鳴和蛙聲的協(xié)奏曲；
落英紛飛的秋季，我拾起一片枯葉，寫(xiě)下成長(cháng)的詩(shī)篇，珍藏有豐收的記憶中；
銀裝素裹的冬日，我升起一盆爐火，與家人溫馨圍坐，走向希望之年。
伴著(zhù)四季，休味成長(cháng)的酸甜苦辣，我懂得了我獨特的夢(mèng)想之歌，你有你的萬(wàn)貫家財，他有他的萬(wàn)丈豪情，可我有小橋流水，清泉明月。
無(wú)需房間的推崇貶低自己，唱自己的歌，讓余音在清風(fēng)中回旋，相信自己，我的歌是最美的歌。
成功時(shí)，我享受成功的快樂(lè )，也欣賞自己的'不足；失敗時(shí)，我享受自己的苦痛，更欣賞自己的頑強。要想唱出美麗的歌，應該更加刻苦練習，追求夢(mèng)想的漫漫途中，決不學(xué)企鵝站在浩瀚的大海邊靜靜的祈盼機會(huì )的來(lái)臨。我會(huì )像蒼鷹一樣，在廣闊的天空不斷翻飛盤(pán)旋，執著(zhù)追求，唱出美麗的歌。
我想唱首歌作文15
“小小的黃花樸素又明朗，它不是為了贊揚才開(kāi)花……”耳際又響起這首熟悉的歌曲，我卻開(kāi)始沉思�！皹闼亍�、“明朗”、“不是為了贊揚”……啊，這歌詞多像一個(gè)人��！哦，這不正是我們敬愛(ài)的班主任——甘老師嗎？
我成為甘老師的學(xué)生還不到兩個(gè)月，可她的品質(zhì)卻被我牢牢記在心里。同學(xué)們都評價(jià)道，一襲樸素的長(cháng)裙，輕盈的步伐，如蓮花出水。是啊，這樸素的品格，不正是《我愛(ài)米蘭》中那淡雅清新的米蘭花嗎？對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，不正是“默默的把芳香灑滿(mǎn)人心田”嗎？
說(shuō)到“悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊”，這不也是甘老師的教學(xué)方式嗎？你們想想吧，有哪位老師會(huì )如此獨出心裁，讓我們寫(xiě)“說(shuō)說(shuō)”，而自己也寫(xiě)五篇作為范本呢？這不是無(wú)形培養著(zhù)我們的寫(xiě)作水平嗎？老師教導我們勤做筆記，自己也做，當我們發(fā)言訴說(shuō)時(shí)，老師就會(huì )寫(xiě)下端正的板書(shū)。就連閱讀課與直播講座，老師也會(huì )與我們同做筆記。她說(shuō)，自己本是非常愛(ài)做筆記的.，自當老師后，只能寫(xiě)寫(xiě)板書(shū)。每次看到我們做筆記，心中總有羨慕感。她每天抱著(zhù)幾大摞紙和公文包在五樓的兩個(gè)班級與二樓辦公室來(lái)回跑，而且“一站到底”，都無(wú)空余時(shí)間坐下歇會(huì )兒，卻不求我們的感謝報答，只求學(xué)習質(zhì)量，秉持的難道不是“它不是為了贊揚才開(kāi)花”的理念嗎？
為人師表，甘老師的很多理念品質(zhì)都很優(yōu)秀，她有耐心，能好好問(wèn)答五個(gè)學(xué)生相同的問(wèn)題；她會(huì )關(guān)心，在我腳腫時(shí)是她領(lǐng)我去醫務(wù)室；她有愛(ài)心，把兩個(gè)班幾近一百多人當自己的孩子……而默默無(wú)聞。這不正是歌中老師窗前的那盆無(wú)聲噴香、默默奉獻的米蘭嗎？
“啊，米蘭！啊，米蘭！像我們敬愛(ài)的老師……”對呀，老師啊，就像泰戈爾說(shuō)的，您就像米蘭，還像樹(shù)葉，是我學(xué)習的榜樣！