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心有靈犀作文【薦】
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的心有靈犀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心有靈犀作文1
只要兩個(gè)人心有靈犀，不用口頭表達，對方就能明白哩！今天我們老師就帶領(lǐng)我們班玩了一下“心有靈犀”。
首先，老師和一個(gè)女生做了一個(gè)示范。游戲是這樣的：黑板上會(huì )有一個(gè)老師寫(xiě)的詞，請兩位同學(xué)上臺，一個(gè)背對黑板來(lái)猜，另一個(gè)同學(xué)用語(yǔ)言表示讓那個(gè)猜的同學(xué)去猜，但不能提到那個(gè)詞中任一個(gè)字。
然后，老師選了兩個(gè)同學(xué)來(lái)猜。正在老師寫(xiě)完的時(shí)候，一個(gè)洪亮的聲音：“哎呀，簡(jiǎn)單，不就是…世界杯嘛！”同學(xué)們的目光從講臺旁轉到了那個(gè)角落——成了‘萬(wàn)眾’之下的'焦點(diǎn)�！笆撬�，是他，就是他，泄密小壞蛋，小笨蛋！”這一段曲子真是差點(diǎn)從我的喉嚨里跑出來(lái)了，不僅是我，別人也有一樣的感覺(jué)。有的說(shuō)：“這人實(shí)在太討人厭了！”有的說(shuō)：“汗！這人怎么這樣！”還有的……
因為這次的泄密事件，我們只有重來(lái)一局。這一局，可是一次一個(gè)準兒！說(shuō)的那個(gè)同學(xué)剛說(shuō)完，猜的那位同學(xué)就報出了正確答案——春節聯(lián)歡晚會(huì )，教室里一片歡天喜地……
每一次比賽都有最富激情的時(shí)候，最后一場(chǎng)就是那讓人非常激動(dòng)的一刻。最后一場(chǎng)，比賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化。無(wú)論是老師，還是同學(xué)們都已經(jīng)‘沸騰’了！老師出了一個(gè)很難的題，大家一頭霧水，這時(shí)“老鼠屎二代”想到了，他爭先恐后地舉起了手來(lái)，生怕老師不點(diǎn)他。這時(shí)我也緊張起來(lái)。對了，我的思想像水一樣流淌了起來(lái)，又像一盞燈照亮了我的思路。我也舉起了手。但是，老師卻點(diǎn)了“老鼠屎”。我氣急敗壞，只能做旁觀(guān)者。不料，他的語(yǔ)意驚人。讓人不得不佩服這個(gè)“老鼠屎二代”。
當然，我也上臺表演了呢！我和旁邊的張潤馳一起上臺的。我被分到了“表達者”，張潤馳也就是猜的人啦。我看了看上面的詞——電腦，我眼睛骨碌一轉，想到了一個(gè)“一箭雙雕”的好方法，我說(shuō)了一句：“當今，我們少年兒童最?lèi)?ài)玩的游戲‘賽爾號’是在哪玩的呀？”張潤馳想了一想，看了看我的眼神，我用肯定的眼光也看了看他，給他自信，他一口答出：“電腦！”。全班 一陣掌聲。我小聲地講：“你真棒，GOOD！”我們倆彼此達成了默契。
不一會(huì )兒，比賽結束了，大家都很想再玩一會(huì )兒。但是，要寫(xiě)作文了，大家一心一意地把今天記錄了下來(lái)……
心有靈犀作文2
老師今天帶我們玩一個(gè)小游戲，名字叫做“心有靈犀”。游戲的規則是這樣的：老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，讓一組兩名嘉賓一個(gè)負責描述這個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)負責猜這個(gè)詞語(yǔ)。描述時(shí)，不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字，否則算犯規。描述可以用語(yǔ)言，也可以用肢體語(yǔ)言。猜不出時(shí)，可以喊“過(guò)”(只能喊兩次)，觀(guān)眾不能提醒。
“熱身賽”開(kāi)始了，老師選了倆位自告奮勇的同學(xué)，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負責描述，王子煊負責猜。只見(jiàn)老師在黑板上揮手寫(xiě)下了“扮鬼臉”三個(gè)字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無(wú)可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐尸了！他做完動(dòng)作以后說(shuō)：“人在愚人節和萬(wàn)圣節時(shí)經(jīng)常會(huì )做的動(dòng)作�！蓖踝屿友壑樽娱镛A一轉，說(shuō)：“做鬼！”“還少一個(gè)字，加油��！”“做鬼魂！”“誒呀，錯了錯了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，臺下的觀(guān)眾們就沸騰起來(lái)了“你犯規，你說(shuō)了答案中的兩個(gè)字！”霎時(shí)間，李鄧東的魂飛了——這場(chǎng)“熱身賽”就在犯規的失敗中告終了，真遺憾呀！看來(lái)，兩人的“心有靈犀”程度還遠遠不夠呀！
老師重新給了他們機會(huì )，又寫(xiě)下了六個(gè)字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫(xiě)完這幾個(gè)字，大家就笑的人仰馬翻。更別說(shuō)后面了，只見(jiàn)李鄧東拍了拍他的'肚子說(shuō)：“西游記里孫悟空的二師兄的肚子，是個(gè)什么樣的肚子呢？”“錯了，你會(huì )不會(huì )玩啊，怎么又講答案——”結果，李鄧東又違反了游戲規則，哎，真讓我們無(wú)語(yǔ)了！
接下來(lái)，比賽正式開(kāi)始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學(xué)，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負責猜，張浩程負責描述。老師在黑板上寫(xiě)下了“屎殼郎”三個(gè)字。張浩程說(shuō)：“愛(ài)玩、愛(ài)吃便便的一種昆蟲(chóng)�！编�，這描述既簡(jiǎn)潔還準確，果真對方猜出來(lái)了——“屎殼郎”“對啦！”臺下的人笑出了，情不自禁地為兩人的“心有靈犀”鼓起掌來(lái)，兩人也幸福地會(huì )心一笑。
今天的收獲真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，并深刻體會(huì )到了配合的重要性，同時(shí)也讓我感覺(jué)到——簡(jiǎn)潔而準確描述一件事情遠沒(méi)自己想象中簡(jiǎn)單呀！
心有靈犀作文3
在我們的班隊課上，有一次王老師組織了一場(chǎng)有趣的游戲，讓我們久久難以忘懷。
游戲規則：王老師播放音樂(lè )，我們按座位號依次往下傳毽子，不能拋，必須手把手的接。音樂(lè )隨時(shí)中斷，音樂(lè )停止時(shí)，毽子在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要到講臺上摸一個(gè)成語(yǔ)，并用肢體動(dòng)作把成語(yǔ)表示出來(lái)讓同學(xué)們猜，如果同學(xué)們猜不出來(lái)，他就要表演才藝。
了解了游戲規則后，大家都躍躍欲試，開(kāi)始游戲了，我懷著(zhù)激動(dòng)又好奇的心情忍不住喊叫起來(lái)，為熱鬧的場(chǎng)面增添了不少氣勢。這時(shí)候的毽子，好像是一個(gè)“燙手的山芋”，誰(shuí)都不想讓它滯留在自己手里，都用最快的速度把它傳給別人。第一次音樂(lè )停止時(shí)，毽子在周栩屹手上，于是周栩屹第一個(gè)被“光榮的”請到了講臺上。他挑了一會(huì )兒，挑了一張出來(lái)，看了后，他就開(kāi)始表演，只見(jiàn)他用手抓了一下耳朵，又抓了一下腮幫子，同學(xué)們踴躍的舉手。周栩屹請金筠植回答，誰(shuí)知金筠植回答“掩耳盜鈴�！� 周栩屹著(zhù)急的說(shuō)：“不對！”金誠昊大聲的說(shuō)：“是抓耳撓腮�！敝荑蛞俑吲d的一邊說(shuō)對一邊飛快的跑回座位。音樂(lè )再次響起，這次被請上去的是李沐陽(yáng)，她上去隨手拿了一張，然后做了眉毛往上挑的`動(dòng)作，又用雙手做了個(gè)飛的動(dòng)作，大家看了的反應都是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，所以沒(méi)人能回答出來(lái)，于是，她請牟博文幫她表演舌頭舔鼻子。最后，我們才知道，答案居然是眉飛色舞！
音樂(lè )再次響起，在傳的過(guò)程中徐豪辰發(fā)明了一種“拜佛”式的傳法，很快就流行了起來(lái)，輪到我在“拜”的時(shí)候，音樂(lè )居然停止了。我緊張地走上臺，拿出一張成語(yǔ)：聞雞起舞。我靈機一動(dòng)，先學(xué)了一聲雞叫，又手舞足蹈了起來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑，手臂紛紛舉起，我點(diǎn)了王乙弢回答，他邊笑邊說(shuō)：“是聞雞起舞�！蔽乙涣餆煹呐芑刈�，心還在怦怦直跳呢！
同學(xué)們還表演了許多成語(yǔ)：渾水摸魚(yú)、盲人摸象、穿針引線(xiàn)、張牙舞爪……最后，林特臣講的笑話(huà)讓人笑得直不起腰來(lái)。
時(shí)間過(guò)得飛快，下課了，同學(xué)們的笑聲還在我心中回蕩，這真是一節那難忘的班隊課啊。
心有靈犀作文4
“老頭！恐龍！鴨子！”這陣聲音是從哪里傳來(lái)的呢？快跟我去看看吧！
今天我們進(jìn)行了“心有靈犀一點(diǎn)通”的比賽。俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓�！苯裉煳覀兊囊巹t是：比賽分為兩輪，第一輪是一個(gè)人上場(chǎng)表演，其余人在下面猜，猜中的組得二分。第二輪是每組派兩人上場(chǎng)，一人猜，一人比劃，贏(yíng)者得六分。
伴隨著(zhù)我們的歡呼聲，第一輪比賽開(kāi)始了。任家偉興奮地走上了臺，抽了三張卡片。等他看到最后一張時(shí)，眼睛睜得像個(gè)大大的鴕鳥(niǎo)蛋。
第一輪表演開(kāi)始了，任家偉不知所措的`發(fā)愣，我喊了他一聲，他才開(kāi)始比劃。第一個(gè)詞語(yǔ)，他比劃了個(gè)三，我明白了這個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)字，然后他比劃了個(gè)打電話(huà)的動(dòng)作，我馬上搶答是打電話(huà)。第二個(gè)詞語(yǔ)也是三個(gè)字，只見(jiàn)任家偉腿一抬，把手一轉放到了頭上，我一看，脫口而出說(shuō)：“孫悟空，孫悟空！”可惜被王倪嘉搶先了一步，真是不甘心！第三個(gè)詞語(yǔ)是兩個(gè)字，只見(jiàn)任家偉把雙手放在背后走來(lái)走去，我全神貫注地看著(zhù)說(shuō)：“老頭兒，老頭兒！”別人都在猜測說(shuō)：“母雞，鴨子……”閆偉竟把恐龍也猜了出來(lái)，真是腦洞大開(kāi)呀！我們個(gè)個(gè)捶頭頓足，這究竟是什么呢？老師大喊：“時(shí)間到！”我們都好奇地問(wèn)任家偉是什么，他說(shuō)是“孔雀”，逗得我們哄堂大笑，最后我們打了個(gè)平局。
緊接著(zhù)第二輪開(kāi)始了。我們隊派我和鄭宏旭出征，鄭宏旭比劃得很細致。在比劃第一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，他先發(fā)出“嗡嗡”的聲音，然后又重重的用手拍了下去，并發(fā)出“啪”的聲音。我頓時(shí)就明白了，馬上說(shuō)：“打蒼蠅！”第二個(gè)詞他告訴我是四個(gè)字，便做出一會(huì )兒抓這兒，一會(huì )抓那兒的動(dòng)作，我一看便猜出是“抓耳撓腮”第三個(gè)詞時(shí)，他張開(kāi)大嘴，亂揮手，我絞盡腦汁想了一番，在最后一秒時(shí)我猜出是“張牙舞爪”，真是險勝��！對方參賽的趙晨珺和王倪嘉，在表演第一個(gè)詞時(shí)，趙晨珺說(shuō)：“這里有一片綠油油的東西�！比缓笳f(shuō)了一聲“啪！”王倪嘉就猜中了是“打草驚蛇”。我的天，我都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)。接下來(lái)趙晨珺說(shuō)：“這有一個(gè)大碗�！比缓蟀l(fā)出了“呲溜”的聲音，王倪嘉竟然說(shuō)是吃土，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑起來(lái)。
時(shí)間到了，我們贏(yíng)了，雖然我們贏(yíng)了，但我不會(huì )驕傲，我要爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
心有靈犀作文5
今天玩了一個(gè)叫“心有靈犀”的游戲，一聽(tīng)這名字，我很好奇這游戲怎么玩，一看規則，我恍然大悟，其實(shí)這種游戲我見(jiàn)得多了，就是一個(gè)人比劃，另一個(gè)人來(lái)猜。
游戲剛開(kāi)始，姜懿桐就自告奮勇站了起來(lái)，并且把我也叫了上去，他來(lái)比劃，我來(lái)猜。我此時(shí)非常緊張，畢竟我是第一個(gè)人嘛，姜懿桐的“表演”開(kāi)始了，他不停地對著(zhù)我“吹”氣，然后用手做出刮風(fēng)的動(dòng)作，我一下子就猜出“吹風(fēng)”兩個(gè)字。下一個(gè)字，他想了好久沒(méi)想出來(lái)，突然，他好像靈機一動(dòng)，指著(zhù)電腦可能是老師說(shuō)：“這是什么？”我知道老師姓陸，我就說(shuō)了聲“陸”�！安皇�，電腦是什么？”姜懿桐著(zhù)急地說(shuō)�！半娔X就是電腦啊�！蔽疑瞪档卣f(shuō)�！半娔X下面有主什么？”“主……機！”“對了！”他接著(zhù)說(shuō)：“合起來(lái)是什么？”“呃，吹風(fēng)機�！薄按饘�！”我總算松了一口氣。
又猜了四個(gè)詞之后，輪到我來(lái)比劃，他來(lái)猜了。第一個(gè)是“齊天大圣”，我想：這個(gè)簡(jiǎn)單。于是我說(shuō)：“孫悟空的.稱(chēng)號是什么？”“齊天大圣�！�
他不假思索地答道。馬上到第二個(gè)詞——對你愛(ài)不完。這時(shí)，全班人都驚呼起來(lái)，我想：這個(gè)怎么做呢？對了，就把郭富城唱歌時(shí)最經(jīng)典動(dòng)作表演一下吧，一遍表演下來(lái)，姜懿桐一點(diǎn)反應都沒(méi)有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什么：“對你……”然而后面三個(gè)字他想不出來(lái)了，我用手做了一個(gè)“愛(ài)”心，他馬上說(shuō)：“愛(ài)�！蔽覔u搖手。他又說(shuō)：“不。對你愛(ài)不完�！蔽壹�(dòng)說(shuō)：“對了！”還有那個(gè)“豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個(gè)詞，就哼出了那個(gè)背景音樂(lè )，弄得全班哄堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學(xué)了兩聲豬叫，然后說(shuō)：“我們上學(xué)要什么背書(shū)包？”“背書(shū)包�！睂�，畢竟是背媳婦，我就做個(gè)扛東西的動(dòng)作，他恍然大悟，說(shuō)：“豬八戒背媳婦！”于是，我和他的這一輪結束了。
我想，我和姜懿桐可謂真的是“心有靈犀”了，當然玩這個(gè)游戲也是要有知識儲備，不然的話(huà)，可能會(huì )看到個(gè)難點(diǎn)的詞語(yǔ)就會(huì )不停問(wèn)自己：“這是什么呀？”了。
心有靈犀作文6
我的父親是一個(gè)修自行車(chē)的，在街角處擺著(zhù)攤子。每當我放學(xué)經(jīng)過(guò)攤前時(shí)，我總會(huì )遠遠地繞過(guò)去，因為父親的職業(yè)讓我覺(jué)得自卑。家里過(guò)得非常拮據，父親每天就早出晚歸，盡量多掙幾個(gè)錢(qián)。一個(gè)冬天的晚上，上完晚自修回到家中，母親對我說(shuō)：“你去看看你的父親吧！這么晚都還沒(méi)有回來(lái)�！�
寒風(fēng)凜冽，我站在遠處注視著(zhù)父親。父親在蜷著(zhù)身子，雙手放在嘴邊呵氣取暖，雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的，但父親還抱著(zhù)僥幸的心里等待修車(chē)的人。
我走過(guò)去，對父親說(shuō)了我繞過(guò)車(chē)攤的事情。我問(wèn)他：“爸爸，你怪我嗎？”父親說(shuō)：“孩子，我怎么會(huì )怪你呢！我很內疚，爸爸沒(méi)什么本事，但是我竭盡全力地愛(ài)你，這是我的責任�！蔽医K于忍不住了，趴在父親的身上哭了。
以后，每天經(jīng)過(guò)父親的.攤前，我都會(huì )停下來(lái)幫著(zhù)父親吆喝幾聲，幫父親拿修車(chē)工具。上完晚自習，我就勸父親也回家。于是許多個(gè)晚上，都會(huì )有這么一道美景：一個(gè)女孩和一個(gè)中年男子，推著(zhù)車(chē)子說(shuō)笑著(zhù)快樂(lè )地走回家。
在雪花的飛舞中，寒假到來(lái)了。晚上望著(zhù)望著(zhù)窗外紛紛揚揚的雪花，望著(zhù)這安詳的夜景，我忽然有一種感動(dòng)，我覺(jué)得自己應該為爸爸媽媽堆一個(gè)雪人，給他們一個(gè)驚喜。
第二天天剛亮，鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗，窗口射進(jìn)的太陽(yáng)光也是那樣的耀眼。我悄悄起床，拿好了鏟子準備出門(mén)，卻發(fā)現門(mén)閂已經(jīng)打開(kāi)。我急忙推開(kāi)大門(mén)一看，我呆住了，一個(gè)雪妹妹立在家門(mén)前，俏皮的神情，頭上扣著(zhù)一頂大紅帽，咧著(zhù)嘴兒在甜甜地笑。這是誰(shuí)立的雪人？我疑惑著(zhù)。
“寶貝女兒，漂亮嗎？這是送給你的�！睆难┩尥藓竺孀叱鰞蓚�(gè)人，原來(lái)是爸爸媽媽?zhuān)麄儨厝岬赝?zhù)我。我的眼淚忍不住流了下來(lái)。我本來(lái)想給父母親一個(gè)……沒(méi)想到他們卻……
這一刻，我猛然發(fā)現原來(lái)，我和爸爸媽媽之間心有靈犀，原來(lái)愛(ài)與感恩心有靈犀。
心有靈犀作文7
人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發(fā)清秀，云雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒(méi)有染色的畫(huà)友誼就似松柏和隱形般點(diǎn)綴著(zhù)荒山遍野。
“海內存知己，天涯若比鄰�！边@句佳話(huà)已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉淀又使人堅強；友誼像是白開(kāi)水沒(méi)有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。
他的捧腹大笑，她的破涕為笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個(gè)同學(xué)的笑容如白雪陽(yáng)春般烙印在我的心中。六年時(shí)光悄然流逝，春天的'深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽(yáng)光飄入我的心間，像流星般劃過(guò)遙遠的天際。
還記得六年前的8月31日，媽媽牽著(zhù)我的手進(jìn)入了景貝小學(xué)，把我帶到一（2）班報到，懵懂無(wú)知的我望著(zhù)母親遠走的背影，坐在了陌生的班級里，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學(xué)帶著(zhù)好奇心與其他同學(xué)熱情交談，每人都不例外，這次活動(dòng)的發(fā)起是黃老師的鼓舞令我們才敞開(kāi)心扉，與其他人溝通。
風(fēng)北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時(shí)光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿(mǎn)足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過(guò)的卻是時(shí)間。友誼我該怎么評價(jià)呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學(xué)們之前的外出，想想與同學(xué)們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見(jiàn)，就會(huì )逃之夭夭，
高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；云煙萬(wàn)里，佳話(huà)千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時(shí)，只在平時(shí)；友誼不在年齡，而憑心靈。
六年的小學(xué)生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時(shí)間只剩下短短一個(gè)月左右，珍惜現在的時(shí)光，珍惜現在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。
心有靈犀作文8
今天在課堂上，我們玩了“心有靈犀”這個(gè)游戲，游戲規則是這樣的：每個(gè)人找一個(gè)搭檔，隨意組合，兩人一組，一個(gè)人表演，一個(gè)人背對黑板，猜詞語(yǔ)有兩次跳過(guò)的機會(huì )，時(shí)間規定三分鐘。
當老師說(shuō)完游戲規則后，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，找搭檔的找搭檔，自己興奮的自己興奮。
一共上去了六個(gè)組合，最好笑也最精彩的是第一組。第一組是兩個(gè)男生，第一個(gè)詞語(yǔ)放出來(lái)后，表演的人頓時(shí)懵了，我們全班哄堂大笑。而猜對的那個(gè)人前兩個(gè)倒還好，后面的一問(wèn)三不知，他猜出來(lái)的詞語(yǔ)也很搞笑。我們下面笑的笑，說(shuō)的說(shuō)，干著(zhù)急的干著(zhù)急。而上面表演的人則已經(jīng)抓狂了，急得直跺腳�？刹碌睦�，好像事不關(guān)己一樣，一點(diǎn)也不著(zhù)急，半天才猜出來(lái)一個(gè)成語(yǔ)。表演的人現在已經(jīng)“欲哭無(wú)淚”了，不過(guò)或許“無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天”這句話(huà)更貼切一點(diǎn)。
他們才猜了沒(méi)幾個(gè)詞語(yǔ)，三分鐘時(shí)間已經(jīng)到了，他們只能“遺憾退場(chǎng)”。
幾輪過(guò)后，我和我的.搭檔上去了，第一個(gè)是成語(yǔ)，我的搭檔在我面前形容著(zhù)：“刮什么瓜？刮什么？”我一臉茫然地看著(zhù)她，我猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“刮風(fēng)！對，刮去掉！第二個(gè)字，脾氣什么燥？”“暴躁”我不確定地說(shuō)對�！皩�，暴躁的躁去掉！然后11—減3等于幾？“8”我還不猶豫地說(shuō)�！昂�，然后今年幾月份？”我回答道�！皩�，幾月份去掉！”“風(fēng)暴八月？”我有些不確定。接下來(lái)的幾個(gè)詞語(yǔ)都挺難的，最后幾十秒的時(shí)候，搭檔描述：“你吃完飯，嘴角有汁，用什么擦？”因為時(shí)間快到了，所以我脫了而出：“手帕！時(shí)間到了，我轉頭一看，是“餐巾紙”，搭檔責怪我，我不好意思地說(shuō)：“我脫口而出的嘛！”這一輪下來(lái)，我們也沒(méi)猜出來(lái)幾個(gè)詞。
這個(gè)游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，但當我真正玩的時(shí)候，腦子里完全是空白一片�？雌饋�(lái)，我和我搭檔的默契不怎么好呢！
心有靈犀作文9
一上課，周老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲，一聽(tīng)玩游戲，我便來(lái)勁了。 這個(gè)游戲的名字叫“心有靈犀”。規則也很簡(jiǎn)單，就是十人寫(xiě)一句話(huà)，聽(tīng)起來(lái)不難，于是，我滿(mǎn)懷信心的舉了手。
第一個(gè)人寫(xiě)下了個(gè)“我”字，我心想：“太簡(jiǎn)單了，這句話(huà)肯定好接�！钡诙䝼�(gè)人一定會(huì )寫(xiě)“是”字。果然不出我所料，第二個(gè)人飛快的寫(xiě)下了“是”字。為什么他會(huì )如此飛快的寫(xiě)下這個(gè)“是”字？這可要歸功于第一個(gè)人。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)始就是成功的一半，真是一點(diǎn)也不假。今天，我才明白這句話(huà)真正的含意。第三個(gè)人毫不猶豫的寫(xiě)下了“一”字�？磥�(lái)今天會(huì )成功的，真是為后人著(zhù)想。
可是，后來(lái)就不太樂(lè )觀(guān)了。誰(shuí)會(huì )料到第四個(gè)人會(huì )寫(xiě)“只”，這句話(huà)似乎有了很大的轉變。這個(gè)一點(diǎn)也沒(méi)有給后人思考的余地，就象前面走在大街上，后面卻走在一條小巷里，情形一點(diǎn)也不樂(lè )觀(guān)�？墒�，第五個(gè)人竟然錯上加錯，寫(xiě)了個(gè)“大”字。我想：“后面一定不好接了，這全要看第六個(gè)人寫(xiě)得如何了�！钡诹鶄�(gè)人走了上去，我摒住了呼吸，兄弟，生死在你手中，加油呀！“象”，這個(gè)字似乎把生命垂危的句子救了過(guò)來(lái)。后面只要打一個(gè)頓號就可以了。頓號，好，下面看我的了。 慢，寫(xiě)什么字好呢？“重”？NO NO NO，“很”？不行，“我很重”，對了，寫(xiě)“我”字，后面就好接了�？墒�。我在興奮之余忘記了后面兩人一人寫(xiě)一個(gè)字，句號就沒(méi)了。此時(shí)此刻，我真想上去把它改了，但是，來(lái)不及了。同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：人生只有一次，要把握住自己容易，把握好難。有的.時(shí)候，你一時(shí)疏忽，將會(huì )毀了自己的一生，有時(shí)，甚至還會(huì )毀了別人，要走好人生的每一步，走穩了，不要掉下來(lái)。生死關(guān)頭，第九個(gè)人考慮了許久，才寫(xiě)下了“大”字，我后悔極了。我使這個(gè)句子完全死了，真是智者千慮，必有一失��！“大”字，使我們的句子以失敗告終，我有些自責。
但是，我們十人都沒(méi)有放棄，這正是我們的可貴之處，也是優(yōu)點(diǎn)。雖然這次敗了，但我從中學(xué)到了許多道理，難道不對嗎？
心有靈犀作文10
今天我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫做“心有靈犀”，規則是老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)人描述，一個(gè)人根據描述猜測，描述的人不能說(shuō)同音字。我想：這游戲玩得好叫“心有靈犀”，玩不好就成“心在滴血”了！
我們先來(lái)了一場(chǎng)“熱身賽”。梁一凡“毛遂自薦”要當描述者，又選了徐靖嘉和自己配合當猜測者。接著(zhù)蔣老師在黑板寫(xiě)下“辣子雞”三個(gè)字，看來(lái)還真不太好描述呀！只見(jiàn)梁一凡先是一臉懵圈，但很快就重新冷靜下來(lái)，他思考了片刻說(shuō)：“三個(gè)字，是川菜�！钡秶�是太大了，徐靖嘉還是一頭霧水。梁一凡又說(shuō)道：“川菜的特點(diǎn)是什么？”“辣”徐靖嘉試探地回答道，“對了！”接著(zhù)梁一凡繪聲繪色地說(shuō)道：“以前求情都是上有老，下有小，中間的‘小’是什么意思？”“兒子？”徐靖嘉顯然有些慌了�！安皇�，后一個(gè)字�！薄白印苯K于第二個(gè)字也猜了出來(lái)！接著(zhù)梁一凡兩手叉腰，“咯咯噠”“咯咯噠”地叫起來(lái)，活像一只剛剛生過(guò)蛋的母雞——看來(lái)為了讓對方能準確猜出來(lái)，小梁同學(xué)也是不顧自己的形象，豁出去了！徐靖嘉恍然大悟：“是雞，應該是辣子雞�！苯K于熱身賽圓滿(mǎn)結束了，他們還算是“心有靈犀”吧。
之后我們又進(jìn)行了幾組游戲，其中最有趣的是王睿與黃培恩的配合，黃培恩是猜測者，而王睿是描述者，老師這次寫(xiě)下的是“啤酒肚”，下面的同學(xué)見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。王睿先說(shuō)道：“燒烤配什么？”“可樂(lè )？”“不是，哈爾濱什么？”“水餃！”黃培恩自信地說(shuō)道，引得下面一陣狂笑，王睿差點(diǎn)沒(méi)被他給氣死。王睿抱著(zhù)最后一點(diǎn)希望問(wèn)道：“有什么酒？”“紅酒、黃酒、白酒……”唯獨沒(méi)有說(shuō)到啤酒，最后黃培恩是在吃瓜群眾的種種提醒下才猜到了“啤酒”。接著(zhù)王睿指著(zhù)蔣老師的.肚子說(shuō)：“這是什么？”“肚子，啤酒肚子�！苯K于黃培恩猜出了答案，王睿真是要“吐血”了，這次過(guò)程也讓我深深見(jiàn)識到了什么是“心在滴血”呀！
“心有靈犀”個(gè)游戲既鍛煉了我們的默契程度，還鍛煉了我們的口語(yǔ)表達能力，這是一舉兩得��！
心有靈犀作文11
今天蔣老師帶我們玩了一個(gè)游戲，叫“心有靈犀”。規則是老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞，讓一個(gè)同學(xué)描述，另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜。描述的人不能說(shuō)那個(gè)詞中的一個(gè)字或同音字，但可以加上自己的肢體語(yǔ)言。
熱身賽開(kāi)始了，我們的“調皮小子”周權和“二哈”哈裕?幢喚?老師選中了。他倆是一個(gè)班的，蔣老師想看看兩位能不能“心有靈犀”。一切準備就緒，蔣老師在黑板上寫(xiě)下了“蜘蛛俠”三個(gè)字，周權就一臉懵圈地在走來(lái)走去，像只困獸一樣，顯得束手無(wú)策。最后，周權只好豎起蘭花指，往空中彈著(zhù)什么，嘴巴里還發(fā)出“嗶嗶嗶”的聲音，我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，“二哈”就說(shuō)出了答案——“蜘蛛俠”，看來(lái)他們還真是心有靈犀，“臭味相投”��！否則周權幾乎沒(méi)怎么表述，哈裕?淳駝庋?輕松猜出來(lái)了呢？
要是我，我會(huì )說(shuō)：這是三個(gè)字的詞語(yǔ)，前面兩個(gè)字是一個(gè)動(dòng)物，會(huì )吐絲，最后一個(gè)字是，在古代，一個(gè)拿著(zhù)刀，勇敢殺敵的`那個(gè)人，只要把答案結合起來(lái)，這個(gè)詞就能猜出來(lái)了，絕對不會(huì )像周權這樣“無(wú)厘頭”的，不過(guò)，我現在也明白了，周權是在學(xué)著(zhù)“蜘蛛俠”彈絲時(shí)的動(dòng)作呢，也算是動(dòng)了腦筋的了。
好戲還在后頭，最好玩的當然是高小棟和葉梓沂的“配合”了。一開(kāi)始蔣老師寫(xiě)下了“丑八怪”三個(gè)字后，臺下立刻傳來(lái)“哎呀”的驚呼聲。葉梓沂看了看詞后開(kāi)始說(shuō)：“這個(gè)詞是形容你的！”“哈哈哈”臺下立刻傳來(lái)一陣哄笑聲。葉梓沂又說(shuō)：“貌美如花的反義詞”臺下有同學(xué)坐不住了，插了一句嘴：“丑得要死！”“哈哈哈”臺下的哄笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看著(zhù)葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然后葉梓沂接著(zhù)又說(shuō)“這是目前網(wǎng)絡(luò )流行的一首歌�！比缓蟪似饋�(lái)，可惜高小棟壓根兒沒(méi)聽(tīng)過(guò)。后來(lái)，后來(lái)只能通過(guò)最簡(jiǎn)單的方法——“美的反義詞”“10-2=8”知道了答案“丑八怪”，高小棟這才知道這個(gè)詞居然是用來(lái)形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個(gè)“丑八怪”，又引得同學(xué)一陣哄笑。
這個(gè)游戲不僅考驗了我們的描述能力，還給我們帶來(lái)了快樂(lè )，真的太有意思了！
心有靈犀作文12
只要兩個(gè)人心有靈犀，那么說(shuō)話(huà)不用說(shuō)完，對方就會(huì )明白。今天上午作文課時(shí)，蔣老師給我們玩了一個(gè)游戲，名字就叫“心有靈犀”。蔣老師和徐亞男先做了一個(gè)示范。游戲是這樣玩的：黑板上會(huì )出現一個(gè)詞兒，兩個(gè)人為一組，一個(gè)比劃，一個(gè)猜，使猜的人能猜出黑板上的詞但是比劃的人不能說(shuō)出詞中的任何一個(gè)字，也不可以告訴猜的人怎么寫(xiě)，觀(guān)眾們也不可以告訴猜的.人。游戲開(kāi)始了，蔣老師寫(xiě)的詞是“球鞋”。蔣老師眼珠一轉，對徐亞男說(shuō)：“一種穿在腳上的東西是什么？”蔣老師笑笑，好像在說(shuō)：“徐亞男一定會(huì )猜出是鞋子來(lái)的�！笨烧l(shuí)知徐亞男想了一會(huì )兒，說(shuō)：“襪子！”大家都笑了，蔣老師一聽(tīng)徐亞男沒(méi)猜中，連連搖頭：“不對，不對！”徐亞男聽(tīng)老師說(shuō)自己猜錯了，于是便緊張起來(lái)，生怕自己猜不中，蔣老師又提醒：“在襪子外面的……”“鞋子！”徐亞男說(shuō)。蔣老師點(diǎn)點(diǎn)頭，見(jiàn)自己猜中了，徐亞男很高興�！吧象w育課穿的鞋子�！笔Y老師再次啟發(fā)道�！笆乔蛐��！毙靵喣姓f(shuō)：蔣老師告訴她，猜對了。徐亞男好高興�！液突锇楣苠飞先チ�。我和管宸商量好，由我來(lái)比劃她來(lái)猜。我們上去了之后，老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)詞：“粉絲”。我見(jiàn)了，心想：“哇，不會(huì )吧，這么難，萬(wàn)一我的比劃不恰當，管宸誤解了，猜錯了，那就完了！”所以我心里十分緊張，生怕比劃不恰當。我想了一會(huì )兒，對管宸說(shuō)：“一個(gè)兩個(gè)字兒的詞兒，是一種吃的東西，長(cháng)長(cháng)的東西，它細細的，吃在嘴里覺(jué)得滑滑的�！惫苠仿�(tīng)了我的描述之后，一直在想，但沒(méi)猜出來(lái)。我怕管宸會(huì )把“粉絲”錯猜成“面條”，我連忙補上一句：“但是那一種東西不是面條，比面條還要細一些，看起來(lái)是透明的�！蓖蝗谎劬σ涣粒骸胺劢z�！蔽乙�(jiàn)她猜對了，我高興極了，連連點(diǎn)頭：“對，就是‘粉絲’�！彼雷约翰聦α艘院�，也高興極了。老師還表?yè)P我描述得很像�！靶挠徐`犀”這個(gè)游戲真好玩，我真想再玩一次！
心有靈犀作文13
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，可是空氣中似乎還彌漫這那淡淡的昨夜未消的霧氣。
“快起床啦！快起床啦！小懶豬，今天可是六一哦，爸爸的學(xué)校組織你們去參觀(guān)聾啞學(xué)校呢！”我一躍而起經(jīng)過(guò)一夜雜草從生的頭發(fā)也掩飾不了我心中的高興~~~是的，是的今天是我可愛(ài)的六·一節！
“小胖，小胖在干嘛呢快點(diǎn)下啦啦……”朋友的叫喊聲牽動(dòng)這我的心��！快快快,真是越忙越亂.隨便啃了兩片面包就以朋友一起向目的地進(jìn)發(fā)!
汽車(chē)在寬闊筆直的柏油馬路上奔馳著(zhù)，我們歡聲笑語(yǔ)向遠方傳去傳去……
“哎呀！”我的頭與車(chē)坐來(lái)了一次親密的接吻。這時(shí)帶對的老師說(shuō)：“我們已經(jīng)到了聾啞學(xué)校啦，請各位同學(xué)準備下車(chē)�！蓖高^(guò)透明的玻璃一群興高采烈比劃著(zhù)手孩子映入了我的`眼里。他們似乎并沒(méi)有注意到我們的到來(lái)�！肮睈�(ài)搞笑的呆呆發(fā)出一串笑聲。他盡力地比劃著(zhù)這群孩子的手勢，是這樣還是那樣，比劃中還翻譯說(shuō)這格外kiss and marry and so on。雖然我心里暗暗罵道無(wú)聊，但還是忍不住地和同學(xué)們一起學(xué)那群孩子比劃起來(lái)。一個(gè)孩子的雙眼突然發(fā)現了我們這些“模仿者”，雙眼中流露出了一絲自卑。拍了一下旁邊的幾個(gè)孩子，他們就向這一棟教學(xué)樓跑去，拉上了微薄的窗簾。這微薄的窗簾拉上了我心里的慚愧，也拉上了我們的距離。我很想跑過(guò)去向他們說(shuō)聲對不起，可是我卻沒(méi)有膽量。
在聾啞學(xué)校校長(cháng)的陪同下，我漫不經(jīng)心地走著(zhù)。朋友的說(shuō)笑聲回蕩在寂靜的校園內，可笑聲卻不能讓我慚愧的心感到安慰。
隨這時(shí)間的流逝心情也舒暢了許多。龜龜趴在我的耳邊說(shuō)“阿胖，你去和校長(cháng)說(shuō)，我們和他們學(xué)校打一場(chǎng)籃球比賽好嗎？”
“老師你好，我們希望能和你們打一場(chǎng)籃球比賽可以嗎？”“當然可以聾啞學(xué)校校長(cháng)說(shuō)到。
不一會(huì )兒，校長(cháng)就找來(lái)了幾位同學(xué)。比賽在一聲哨響后開(kāi)始了。
勞日拙 激烈的爭搶?zhuān)恋膭?dòng)作加上完美的投籃注定了勝者。
我們輸了，當我握到他們那雙粗糙的手時(shí)。我震撼了是他們是那幾雙讓我念念不忘的手。我緊緊的握著(zhù)他們的手淚珠在眼髖里打著(zhù)轉，我用我唯一的手勢比劃，向他們說(shuō)聲“對不起”。
該走了，透過(guò)車(chē)窗我用力的揮舞這雙手，再見(jiàn)了，我親愛(ài)的朋友。我的心無(wú)聲的向他們發(fā)出最真誠的祝�！�
心有靈犀作文14
“我來(lái)、我來(lái)！”“我能，我可以�！边@是怎么回事？哦，原來(lái)是我們六（1）班在舉行游戲“心有靈犀一點(diǎn)通�！�
張老師告訴我們游戲規則：每?jì)晌煌瑢W(xué)一組，一位同學(xué)看大屏幕上的詞語(yǔ)，用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)讓另一位同學(xué)猜，但不能說(shuō)出其中的一個(gè)字，時(shí)間為1分鐘。最后統計，回答最多的那一組獲勝。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，都想參加。老師點(diǎn)了10組同學(xué)去參加，我負責計時(shí)。
第一組是張�，|和趙一可，隨著(zhù)我說(shuō)“開(kāi)始�！敝灰�(jiàn)第一個(gè)詞語(yǔ)“掩耳盜鈴”出現在大屏幕上，趙一可先是說(shuō)這是一個(gè)歷史小故事，然后用一只手捂住耳朵，另一只手在空中敲了敲，張�，|飛快地說(shuō)出了答案。接著(zhù)，她們又說(shuō)對了2題。下一個(gè)詞語(yǔ)是“削筆器”，可是趙一可不小心說(shuō)出了其中一個(gè)字，這一題便犯規了�！皶r(shí)間到�！卑パ�！時(shí)間過(guò)得好快，一分鐘就過(guò)去了，老師統計了一下，出師不利，她們只答對了3題。
最令我難忘的是王子卿和李木子那一組�！伴_(kāi)始！”隨著(zhù)我的一聲令下，王子卿瞥了一眼大屏幕上的詞語(yǔ)：長(cháng)頸鹿。只見(jiàn)王子卿伸長(cháng)脖子，嘴里一邊說(shuō)：“三個(gè)字，是一個(gè)動(dòng)物，可以吃到樹(shù)上的葉子�！崩钅咀右幌抡f(shuō)出來(lái)了：“長(cháng)頸鹿！”“正確�！苯酉聛�(lái)一個(gè)詞語(yǔ)是“青蛙�！边@是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。王子卿張開(kāi)嘴巴“呱呱呱”地叫了兩聲，“青蛙�！崩钅咀佑只卮饘α�。我們大家在臺下都在心里為他們鼓掌�！半婏L(fēng)扇”這個(gè)詞語(yǔ)我以為王子卿會(huì )發(fā)出“呼呼”的`聲音，可她沒(méi)有，她眼珠子骨碌一轉，指著(zhù)天花板上的吊扇說(shuō)：“那個(gè)�！薄半婏L(fēng)扇！”他們配合地十分默契，最終，王子卿和李木子在一分鐘內答對了8道題，好厲害！
又上來(lái)了幾個(gè)組，但是他們的分數都沒(méi)有王子卿那一組成績(jì)好，我心想：這次冠軍非王子卿那組莫屬了。果不其然，老師統計后，王子卿、李木子獲勝了，我們報以熱烈的掌聲。
“心有靈犀一點(diǎn)通”這個(gè)游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。從這次游戲，我明白了，只有團結、齊心協(xié)力，才能將事做成功！
心有靈犀作文15
人生，其實(shí)就是一個(gè)閱讀的過(guò)程，我們讀的有很多很多。在生活中，每個(gè)人都會(huì )有失落、傷心、失意的時(shí)候，可是每個(gè)人對自己情感的抒發(fā)卻是截然不同。每當我失意傷心、無(wú)奈困惑時(shí)，我都會(huì )有一個(gè)知心的人來(lái)陪我，在她的世界里盡情地傾訴著(zhù)我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知，甚至成為我生命中不可缺少的一部分，她，就是我的最?lèi)?ài)。
我最?lèi)?ài)的也莫過(guò)于這個(gè)“人”，不管是吃飯、睡覺(jué)、玩耍都少不了她，她與我已融為一體。我每天暢想在她的世界和生活里無(wú)盡地享受，每天與她肩肩相并、會(huì )面相笑來(lái)娛樂(lè )自己，讓自己不覺(jué)得孤獨。我喜歡用心聆聽(tīng)她給我講故事，她講的故事不僅充滿(mǎn)智慧，而且充滿(mǎn)了人生哲理，讓我易懂愛(ài)聽(tīng)。這使我對她也產(chǎn)生了一種刻骨銘心的愛(ài)，愛(ài)她的那種感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言表達，因為愛(ài)她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現，有我這個(gè)忠實(shí)的朋友理解她，欣賞她，傳揚她。
我和她在世界的各個(gè)地方穿越著(zhù)，探索著(zhù)人類(lèi)的奧妙，我走進(jìn)她的世界里，看到了廣闊的中國邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明，一切時(shí)代的風(fēng)風(fēng)雨雨，滄海桑田，神秘的科學(xué)、真理的睿智、五味的人生樂(lè )趣，還有正在歷經(jīng)磨煉的農民們……我所看到的，小到一朵花、一棵草，大到社會(huì )、人生……這都是在她的世界里展現出來(lái)的。有她的相伴，我不會(huì )寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活，喜歡在她世界的`海洋里遨游。因為擁有她才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾，飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界，所以我快樂(lè )，我滿(mǎn)足。
她是一個(gè)與我心有靈犀、心靈相通的“人”，因為我的賞識她才有價(jià)值，由于她的眷戀和迷戀我才會(huì )享受到美好的生活。生長(cháng)在農村的我雖然沒(méi)去過(guò)大城市，可她卻帶我遨游了全世界，正所謂：有她在手，神游天地。
她，我的摯愛(ài)——書(shū)籍，我喜歡讀書(shū)勝過(guò)愛(ài)惜生命。她，一個(gè)我心有靈犀的“人”，與我朝夕相處的好伙伴，我已將她視為一個(gè)有思想、有靈魂的人，因為她也需要別人的賞識才會(huì )更有價(jià)值。
我們已融為一體——讀書(shū)。
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