(熱)學(xué)無(wú)止境作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)無(wú)止境作文，希望對大家有所幫助。
學(xué)無(wú)止境作文1
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝R的海洋浩瀚無(wú)邊，學(xué)習也是永無(wú)止境的，只要不斷地探索，不斷地追求，你的人生才會(huì )樹(shù)立起永遠不沉落的風(fēng)帆。
我讀了一篇古文《薛譚學(xué)謳》，它主要講了薛譚向秦青學(xué)歌，還未學(xué)完，自以為學(xué)完，秦青歌唱后，求返回，不敢回家。這個(gè)故事告訴我們在學(xué)習上不能驕傲自滿(mǎn)，否則就會(huì )半途而廢、一事無(wú)成。過(guò)去，我在學(xué)習上也想薛譚一樣，有驕傲自滿(mǎn)的`情緒。
記得那是一個(gè)星期日的中午，媽媽給我輔導英語(yǔ)，我高興的說(shuō)：“我的英語(yǔ)已經(jīng)很好了�！眿寢屨f(shuō)：“這是三年級英語(yǔ)，鞏固一下嗎！”我滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：“什么？三年級的英語(yǔ)，那是小兒科！”開(kāi)始了，媽媽要給我領(lǐng)讀時(shí)，我又不耐煩起來(lái)：“媽媽?zhuān)挥妙I(lǐng)讀，我自己會(huì )讀�！弊x著(zhù)讀著(zhù)，出現了一個(gè)不會(huì )的英語(yǔ)單詞。我絞盡腦汁地想，可還是想不起來(lái)。我嘴里嘟囔著(zhù)：“倒霉，又要挨訓了�！焙髞�(lái)，媽媽告訴我這個(gè)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和中文意思，并語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“以后不管學(xué)什么，都要謙虛，不能驕傲。記住，永遠不要停止學(xué)習的腳步�！睆哪且院�，我再也不做驕傲的孔雀了。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪�！币淮鷤ト嗣珴蓶|告訴我們：“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！笔前�！學(xué)無(wú)止境，只有腳踏實(shí)地，堅持不懈，奮發(fā)向上，最終才能收獲成功的喜悅。
教師評語(yǔ)：小作者運用名言增強說(shuō)服力，闡明了自己的觀(guān)點(diǎn)。能聯(lián)系自己的學(xué)習和生活實(shí)際，說(shuō)明了驕傲自滿(mǎn)的后果。
學(xué)無(wú)止境作文2
最緊，我在圖書(shū)館里看了一篇叫《裝不滿(mǎn)的桶》的文章，讓我受益匪淺。
這篇文章主要寫(xiě)了：有一位年輕人，跟著(zhù)一位老玉匠學(xué)藝，學(xué)了幾年后，他自己以為琢玉的功夫已經(jīng)學(xué)得差不多了，便向師傅提出出師，師傅并沒(méi)有攔住他，不過(guò)師傅對他說(shuō)：“你把那些石頭裝進(jìn)桶里，直到裝滿(mǎn)為止�！�
當年輕人裝完以后，師傅又叫他把對面的沙裝進(jìn)桶里。年輕人又裝滿(mǎn)了以后，師傅再叫他把水裝進(jìn)木桶里，但水很快地滲下去了。后來(lái)他有所感悟，對師傅說(shuō)：“師傅我不走了�！�
這篇文章告示了我們：人生也是一只桶，你永遠也裝不滿(mǎn)它，只有不斷地往里填新的知識或東西，生活才會(huì )更加充實(shí)豐富！
我記得有一次，在上數學(xué)課的'時(shí)候，我只聽(tīng)了一點(diǎn)點(diǎn)，我就自以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了，所以我整一節課都沒(méi)聽(tīng)老講課，重點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)的到。到了第二節課，老師拿來(lái)了一些試卷小測，看看我們上一節課有沒(méi)有認真聽(tīng)講。試卷發(fā)下來(lái)以后，竟然我只有幾題會(huì )做而已。測驗過(guò)后，老師當場(chǎng)改，試卷發(fā)下來(lái)以后，我看見(jiàn)試卷是打著(zhù)大大的叉，我竟然得了0分，當時(shí)我愣住了。
總結文章，我明白到了：做人一定要努力學(xué)習，不能學(xué)一點(diǎn)就認為自己全會(huì )了，只是不行的。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)的名言，叫做“學(xué)無(wú)止境”，所以，我們一定要虛心學(xué)習，才會(huì )有進(jìn)步的！
學(xué)無(wú)止境作文3
學(xué)習是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(cháng)的人生道路上，我們應該不斷學(xué)習，汲取新的知識，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們偉大的祖國做貢獻。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的.腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識是膚淺的，也就是不要滿(mǎn)足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識、懂得道理必須將書(shū)本知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì )更容易理解，更容易牢記在心。這對應的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì )出其蘊含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識的迷宮，探索知識無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，克服重重困難，走出知識的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
《三字經(jīng)》中的“子不學(xué)，非所宜，又不學(xué)，老何為!”正是教育我們應不斷學(xué)習。少年時(shí)代學(xué)習不努力，日日復年年，待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊�！叭匾�，雞司晨，茍不學(xué)，何為人?”狗守夜，雞報曉，禽畜都有可取之處，而人為萬(wàn)物之靈，豈能碌碌無(wú)為?自由的圣賢全都學(xué)而有成，如果不讀書(shū)，那么最終必然成為庸人，連雞犬都不如，又怎能稱(chēng)得上“人”呢?可見(jiàn)學(xué)習知識固然重要啊!我們要珍惜今天的大好時(shí)光啊!
知識就是力量，知識改變命運，知識是引導人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退!”
學(xué)無(wú)止境作文4
在一個(gè)有些寒冷陰天里，身處在一個(gè)寬敞的課堂上我們學(xué)會(huì )了《兩小兒辯日》這一則富有哲理的文言文小故事。
這則小故事中的主角是兩個(gè)聰明絕頂的小孩和大名鼎鼎的孔子老先生。它寫(xiě)了孔子在游學(xué)時(shí)看到兩個(gè)孩子爭論的故事。一個(gè)小孩認為早晨太陽(yáng)離人近，中午太陽(yáng)離人遠的：另一個(gè)小孩提出早晨太陽(yáng)離人遠，中午太陽(yáng)里人近的觀(guān)點(diǎn)。兩個(gè)小孩對太陽(yáng)在不同時(shí)間，距離地球遠近這一問(wèn)題擺出兩種迥然不同的觀(guān)點(diǎn)。前一個(gè)小孩憑人們的日常生活中的視覺(jué)感受來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的；第二個(gè)孩子憑借人們日常生活中可以體會(huì )的觸覺(jué)來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的，來(lái)反駁對方的觀(guān)點(diǎn)�？鬃永舷壬鎸蓚�(gè)孩子的'爭辯，也無(wú)法判決。
故事中的小孩子的辯論態(tài)度十分良好，他們在辯論時(shí)有理有據，各個(gè)不不慌不忙的提出自己的想法。而大名鼎鼎的孔子老先生雖然有名望，但他卻沒(méi)有用自己的名望來(lái)不懂裝懂，以此來(lái)襯托自己的形象，讓自己更有威信。就像他子說(shuō)的一句名言：“知之為知之，不知為不知，是知也�！痹诖宋乙锌宦暎骸翱桌舷壬�，您可真是一個(gè)表里如一的人呀�！�
我從這則小故事中無(wú)處不感受到了這的故事所蘊含的深刻道理。1。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，要不斷學(xué)習創(chuàng )新才行。2。要認識大自然的一切，認真探求客觀(guān)事理。從不同的角度看待同一件事物有更好的理解。3。知之為知之，不知為不知，是知也。
學(xué)無(wú)止境作文5
在森林里有只小兔子自以為是整天嚷著(zhù)要自己出去獨立生活。兔媽媽無(wú)奈只好讓它出去獨立生活一陣。小兔子覺(jué)得自己跑的很快烏龜都追不上自己，自己又會(huì )跳舞又會(huì )找蘿卜小草吃。什么危險都不怕。
小兔子出來(lái)后黑敞開(kāi)心，玩了整整一天。第二天它覺(jué)得餓了就出來(lái)找點(diǎn)食物吃，誰(shuí)知道它早就被狡猾的狐貍的盯上，狐貍一直跟著(zhù)它而它自己卻渾然不知，這時(shí)狐貍跑到它面前，雙眼流露出貪婪的'神情！小兔子害怕極了，轉身就跑。狐貍緊追不放，但小兔子哪跑得過(guò)狐貍。很快被狐貍追上了正當準備吃它時(shí)，獵狗跑來(lái)啦，狐貍被嚇跑啦。獵狗問(wèn)小兔子“你怎么一個(gè)人啊，你的媽媽呢？”小兔子回答說(shuō)“我學(xué)會(huì )拉很多東西我要獨立生活�！鲍C狗說(shuō)“太危險啦！你趕快回家吧�！�
小兔子餓極了�？吹角懊嬗幸黄⒐奖闩苓^(guò)去吃，但剛要吃卻被小鳥(niǎo)阻止了，小鳥(niǎo)說(shuō)“這是毒蘑菇，吃啦會(huì )死的，你怎么連這個(gè)都不懂呀！”小兔子開(kāi)始后悔了。
但它還是不服氣又往前走，聽(tīng)到了流水聲，正好自己渴啦。就跑去喝水見(jiàn)河水都是黑的。感到很奇怪但一想可能富含營(yíng)養喝了會(huì )變強的便要喝。老黃牛急忙阻止他說(shuō)“這是人類(lèi)排放的污水，喝了會(huì )生病的，甚至可呢過(guò)會(huì )死的，我孫子就是這樣死的，現在的年輕人就是這樣沒(méi)知識�！�
小兔子徹底絕望了沒(méi)想到原來(lái)自己這么笨，一點(diǎn)知識都不懂。最終她回到啦媽媽身邊它明白了學(xué)習是沒(méi)有止境的。
學(xué)無(wú)止境作文6
山外有山,天外有天，知識是永無(wú)止境的�？鬃右呀�(jīng)知識淵博，還是風(fēng)餐露宿，找老師學(xué)習自己還不知道的知識。當有人問(wèn)他為什么這么做時(shí)，他謙虛地說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯，知識是永無(wú)止境的，我要多學(xué)習，獲得更多知識�！鄙酵庥猩�,天外有天。有一個(gè)人從小才智過(guò)人，受人稱(chēng)贊，他就非常驕傲，認為自己是天底下最天才的人了。一天，他來(lái)到山上散步，看見(jiàn)山泉，便口出上聯(lián)“山泉口口口品”！可不知為什么，下聯(lián)卻怎么也答不上來(lái)了。這時(shí)來(lái)了位牧羊姑娘，以“山巖石石石磊”巧答他的'對聯(lián)，讓他大吃一驚。而他不肯輕易放棄，一個(gè)大天才怎能輸給一個(gè)牧羊姑娘！這樣多沒(méi)面子��！
于是，他又出了一句上聯(lián)，本以為牧羊姑娘答不上來(lái)，可沒(méi)想到，她又巧答出下聯(lián)，這可把他嚇壞了。他這才知道山外有山,天外有天，，沒(méi)有最天才的人。從此，他發(fā)奮讀書(shū)，長(cháng)大以后成了巡撫。同學(xué)們，你們明白了嗎？知識是永無(wú)止境的。什么東西永遠也填不完？答案是：知識。在學(xué)校里不管你成績(jì)在好，也不是最好的，更不是全面的，有什么好神氣的呢？考好之后不準驕傲，只能奮發(fā)圖強，更加好，加倍好，越來(lái)越好！不要認為自己很不錯了，很厲害了，無(wú)人能敵。這樣你就完了，你太驕傲了，這樣你成績(jì)會(huì )下降，會(huì )被人超越的。同學(xué)們，記住，學(xué)無(wú)止境，讓我們一同進(jìn)入知識的海洋，共同享受知識的魅力吧！
學(xué)無(wú)止境作文7
現在我可真正體會(huì )到了“學(xué)無(wú)止境”的意思了，我原本一直不聽(tīng)老師的意見(jiàn)，心里想，人學(xué)到博士后不就終身“畢業(yè)”了嗎？怎么會(huì )學(xué)不完呢？我那是蠢蛋的想法，讓我十分搞笑，又認為我十分的笨，怎么能不重視一個(gè)細小的東西，那就是——生活。
除了老師教給我們語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、歷史、政治等這些都是基礎功，只是人生學(xué)習的第一部分。學(xué)習這還有第二個(gè)意，那就是學(xué)會(huì )一個(gè)本領(lǐng)，有人學(xué)習過(guò)后在課外時(shí)間，可以唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞等科目，那樣如果練的好，自學(xué)成才，長(cháng)大可以成為一個(gè)著(zhù)名的藝人，那是人生學(xué)習的`第二部分。另外“學(xué)”還可以運用在實(shí)際生活中，比如學(xué)燒飯、學(xué)開(kāi)車(chē)……那是給生活帶來(lái)便利。
人只要過(guò)了博士后，老師教的知識是學(xué)完了，下面我想就是人在生活中體驗的道理，比如說(shuō)，過(guò)年你回不回家這是人的尊嚴，人是要尊老愛(ài)幼的，如果不回來(lái)一定是個(gè)不孝子；看見(jiàn)別人把路上別人丟的錢(qián)拿走，卻有一位老伯伯來(lái)了讓群眾把錢(qián)交還送到公安局，讓公安局人將失主找到，并將失物還給他，見(jiàn)到那樣的人，你是否會(huì )明白道理，而有益你的一生？其實(shí)生活中大家做的每一件事都是學(xué)習中的內容，你可以想那人做得是否正確，怎樣做才對，要是我會(huì )怎么做等，會(huì )想到很多。這些都是學(xué)習，不但復習了老師教我們的道理，還有可能認識新道德，認識新的事物，有新的發(fā)現……
所以說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，我如今是信的口服心服，無(wú)法反對。
學(xué)無(wú)止境作文8
屈原曾說(shuō)過(guò)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學(xué)無(wú)止境，我們在學(xué)習的過(guò)程中，最大的敵人就是滿(mǎn)足。
爺爺奶奶眼睛不好，又不認得多少字，經(jīng)常讓我給他們念報紙。因為爺爺奶奶高中畢業(yè)，我經(jīng)常覺(jué)得他的'文化水平太低，總認為只有考上大學(xué)，文化水平才高。我在班上成績(jì)還算不錯，就有些滿(mǎn)足。
還記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒，我十分積極，每天在群里朗誦英語(yǔ)，現在都不怎么聽(tīng)讀了。這次，爺爺奶奶又讓我練報紙，我不耐煩地捧起報紙，不大高興地一字一句的念給他們。突然聲音戛然而止，一個(gè)“攔路虎”擋在我面前：魁。這個(gè)字是鬼加斗，會(huì )不會(huì )念斗呢？我緊鎖眉頭，都能夾死一只蒼蠅了。這時(shí)，爺爺探過(guò)腦袋，戴起老花鏡，指著(zhù)字念“kuí”，這個(gè)是魁梧的魁。那一刻，我恍然大悟，我不是完美的，這個(gè)世界上比我聰明的人多了去了。人無(wú)完人，這只是人們在追求一個(gè)比之前更好的自己罷了。
那些偉人從不滿(mǎn)足于現狀，并不滿(mǎn)足于一技之長(cháng)，牛頓、愛(ài)因斯坦成為物理大師，并不是只會(huì )物理，還有更重要的數學(xué)、哲學(xué)等。
學(xué)無(wú)止境，知識太過(guò)龐大，擁有全部的知識是不可能的。它就像大海，沒(méi)有盡頭，不，它是藍色的夢(mèng)，人們心中的夢(mèng)。如果今天比較昨天的你又知道了一些知識，那么你已經(jīng)成功了。
學(xué)無(wú)止境作文9
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。
——題記
學(xué)習沒(méi)有結束的時(shí)候，要活到老，學(xué)到老。
我從小就喜歡看書(shū)，書(shū)看多了，我也不經(jīng)意間飄飄然了起來(lái)，變得不再想看書(shū)，總覺(jué)得已經(jīng)學(xué)會(huì )了，不用繼續看了�？删驮谀翘�，我顛覆了這個(gè)想法。
進(jìn)入了中學(xué)的大門(mén)，新的同學(xué)，讓我耳目一新。大家一起學(xué)習新的知識，為一個(gè)共同的目標前行著(zhù)。這天早上，語(yǔ)文老師上完課后給我們推薦了一本書(shū)，魯迅先生的《朝花夕拾》。我聽(tīng)了以后，感到不屑，不就是一本書(shū)嗎，有什么好看的`，哎，零花錢(qián)又要少了。
書(shū)買(mǎi)回來(lái)之后，我隨手將它扔在床上，就去寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)完作業(yè)后，望著(zhù)那青色封面的書(shū)，我嘆了口氣，真不想看那些無(wú)聊的書(shū)。但老師的話(huà)又不能不聽(tīng)，萬(wàn)一哪天提問(wèn)就完了。
翻開(kāi)第一頁(yè)，依然是那無(wú)聊的前言，接著(zhù)是目錄……到內容了，我隨便掃了一眼就被震住了。那貼切的白描，繪聲繪色的環(huán)境描寫(xiě)把我深深地吸引住了。當我繼續看的時(shí)候，卻被一些拗口的語(yǔ)句難住了，甚至還有許多聞所未聞的通假字。為了繼續閱讀下去，我找回了從前不恥下問(wèn)的精神，終于全部弄懂了。
合上書(shū)的最后一頁(yè)，我感到前所未有的充實(shí)，更讓我明白了學(xué)習是沒(méi)有止境的。學(xué)習就是給生命添加養料。如果不學(xué)習，人的生命就會(huì )枯萎。
學(xué)無(wú)止境作文10
科技發(fā)達了，社會(huì )進(jìn)步了，許多人都迷上了電腦。這天，聊天室里出現了一個(gè)神秘的身影，這個(gè)身影是誰(shuí)呢？他就是古代大名鼎鼎的儒家學(xué)派創(chuàng )始人——孔子
原來(lái)孔子聽(tīng)說(shuō)電腦這個(gè)玩意好玩，就請孟子幫忙，弄了一個(gè)QQ號，上網(wǎng)了。
他第一個(gè)遇見(jiàn)的人就是我，一上網(wǎng)，他就親熱地問(wèn)我說(shuō)：“你們有沒(méi)有背《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《四書(shū)五經(jīng)》呢？”我回答到：“都什么年代了，還背四書(shū)五經(jīng)！”孔子驚訝道：‘不背四書(shū)五經(jīng)，你們看什么呢？”“現在都流行漫畫(huà)、童話(huà)、網(wǎng)上學(xué)習了，哪還有人學(xué)習四書(shū)五經(jīng)呀！”我回道�？鬃硬环䴕獾溃骸罢l(shuí)說(shuō)沒(méi)有人學(xué)，以前不是每個(gè)學(xué)生都要讀嗎？《四書(shū)》《五經(jīng)》多有用啊”我說(shuō)：“既然您說(shuō)有用，那就比一比吧！清華大學(xué)在招作文編稿，我倆看看誰(shuí)能入選�！薄昂��！�
比賽開(kāi)始了。我使出渾身解數，恨不得把所有好詞都融入到作文里，所以就創(chuàng )新創(chuàng )新再創(chuàng )新。先用英文介紹自己，再使用少量幽默語(yǔ)言，只見(jiàn)我的手指在鍵盤(pán)上飛快的敲擊著(zhù)，不一會(huì )兒，一篇優(yōu)美生動(dòng)的`作文完成了。
我和孔子同時(shí)交了作文，過(guò)了幾秒，網(wǎng)上來(lái)稿了，我被錄取了。它的評語(yǔ)是：語(yǔ)言生動(dòng)，繼續加油！而孔子的評語(yǔ)卻是：寫(xiě)得不錯，但太老套，要再創(chuàng )新點(diǎn)。
我再次上網(wǎng)，發(fā)現聊天室里沒(méi)了孔子的身影，卻留下一句孔子的話(huà)：學(xué)無(wú)止境……
學(xué)無(wú)止境作文11
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@千古流傳的佳句，正所謂不斷的更新知識，才會(huì )使我們的小池塘清澈無(wú)比，慢慢擴大。
從前有一位小和尚，離開(kāi)了家鄉上山去找了一位非常有名的高僧求教，高僧看他誠意滿(mǎn)滿(mǎn)，虛心好學(xué)。想便收留他幾天也無(wú)妨。幾天后高僧看他天資聰慧便正式收他為徒。沒(méi)過(guò)幾年，小和尚就不耐煩了，便對師傅說(shuō)：“師傅徒弟已經(jīng)明白了為什么還有一直學(xué)呢？”師傅
給小和尚一個(gè)碗讓他去裝石頭，小和尚把碗裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，才端著(zhù)碗回來(lái)，師傅問(wèn)他碗裝滿(mǎn)了嗎？他回答滿(mǎn)了滿(mǎn)了，以經(jīng)什么都裝不下了。師傅抓了一把沙子默默地把沙子放進(jìn)碗里。這回師傅又問(wèn)小和尚碗滿(mǎn)了嗎？小和尚說(shuō)滿(mǎn)了吧應該裝不下什么東西了吧？師傅拿了一杯水倒進(jìn)碗里整整好好裝下了，小和尚好像忽然明白了什么瞬間臉就紅了，后來(lái)，小和尚一直苦心練真功。
另一個(gè)故事是蘇東坡的故事，蘇東坡那時(shí)名氣很大，名聲很旺，認為自己是天下無(wú)敵。便提筆寫(xiě)了一副對聯(lián)兒，上聯(lián)是“識遍天下字”，下聯(lián)是“讀破萬(wàn)卷書(shū)�！币惶�，蘇東坡的'父親在門(mén)上發(fā)現了這幅對聯(lián)，于是，怕兒子太自滿(mǎn)到將來(lái)一事無(wú)成，想撕下對聯(lián)；又怕傷了兒子自尊，于是拿起筆在對聯(lián)各加了兩字，上聯(lián)是“努力識遍天下字，發(fā)奮讀書(shū)破萬(wàn)卷書(shū)�！碧K東坡回來(lái)看到了父親改的對聯(lián)兒，心想可不能辜負的父親的這一片心，于是再也不自滿(mǎn)了，因為他知道“山外有山，人外有人�！�
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽乙诶蠋煹恼佌伣陶d下，堅持不懈，在知識的海洋里，乘風(fēng)破浪，勇往直前！
學(xué)無(wú)止境作文12
滾滾長(cháng)河悠悠東去，望不見(jiàn)止境；巍巍高山起崎嶇伏，消失在遠方；常識的海洋一望無(wú)垠，學(xué)習永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠航的帆，開(kāi)端了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪動(dòng)身，輕捷的舟兒借著(zhù)風(fēng)兒奔馬相同奔馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細石，頭上藍色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)悠揚的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的眼皮、闖入我的耳朵，心靈似乎剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著(zhù)無(wú)限的期望和不盡的驚喜。
轉瞬，落日下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中裝點(diǎn)了一抹讓人悲傷的`灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空闊的山溝清楚的回響著(zhù)山泉的狂笑。我害怕了，想調轉船頭回家，橫豎綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決議明日一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，忽然感到了一種史無(wú)前例的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景��！一輪鮮紅的向陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的滋味，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細波彼此嬉戲，寬廣的江水使我難覓江岸。本來(lái)，昨夜船順著(zhù)溪水使進(jìn)了大江。我幸虧我沒(méi)立刻歸航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)端了在江流上的飄揚，日子一久便看膩了江水，厭煩了流浪，我想又是該回家的時(shí)分了。哪知剛剛悠悠蕩蕩渡過(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片湛藍，全部是湛藍！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍水晶，我又一次被大自然的奇特秀美深深的信服，一起又深感本身的藐小和低微。
耳邊回蕩著(zhù)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓，腦中設想著(zhù)下次的驚喜，所以我帶著(zhù)神往又上路了……
學(xué)無(wú)止境作文13
我每一次取得勝利的時(shí)候，總是很開(kāi)心，這時(shí)，媽媽就會(huì )說(shuō)：“這次不錯，但不能驕傲，要記住學(xué)無(wú)止境啊!”
每當聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，我都會(huì )銘記在心。朱熹當年還作了一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！北磉_的思想是：源源不斷的活水讓池塘變得很清澈，那么人只有不斷地學(xué)習，吸取新的知識，才能變得更聰明。
有一次，數學(xué)小測試我得了一百分，我很開(kāi)心，以為自己的學(xué)習目標到達了終點(diǎn)，可是，我當時(shí)的想法是錯誤的，下一次數學(xué)考試的時(shí)候，我落后了。我非常后悔，覺(jué)得自己當時(shí)不應該驕傲，不應該沾沾自喜。自從在那次事情之后，我就明白了學(xué)無(wú)止境。
“學(xué)習的敵人是自己的`滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！边@是偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)的話(huà)。一天，我無(wú)意翻開(kāi)了練習冊，看到了一篇短文，看了之后，我非常驚訝，覺(jué)得毛澤東不愧是偉大的領(lǐng)袖，在一個(gè)圖書(shū)館里，經(jīng)過(guò)毛澤東圈畫(huà)的書(shū)就有一萬(wàn)三千余冊。在他晚年的時(shí)候，他仍然可以背出五百多首古詩(shī)詞，而我連五十首也背不出來(lái)。
這些足以說(shuō)明學(xué)無(wú)止境，人生就像一條長(cháng)長(cháng)的路，而學(xué)問(wèn)在這條路上就是很吸引人的地平線(xiàn)，你必須努力地去解這個(gè)謎，而這個(gè)謎是永遠也解不開(kāi)的，你走他也走，你必須竭盡全力地去奔跑，去追求，這樣人生才充滿(mǎn)了新鮮、樂(lè )趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力。
你的人生怎么樣，將決定與你所學(xué)到的知識，要珍惜時(shí)間珍惜每一分每一秒來(lái)讀書(shū)。古人有三余：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。不管你學(xué)的是哪一門(mén)技術(shù)，你都要堅持地前進(jìn)，去奔跑�，F在我把考試看成沖刺，人生就是在奔跑，一眨眼就過(guò)去了。所以我們要不斷地學(xué)習，堅持學(xué)習，這樣在人生中才有樂(lè )趣。
學(xué)無(wú)止境作文14
滾滾長(cháng)河悠悠東去，望不見(jiàn)盡頭；巍巍高山起起伏伏，消失在遠方；知識的海洋無(wú)邊無(wú)際，學(xué)習永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠航的帆，開(kāi)始了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪出發(fā)，輕快的舟兒借著(zhù)風(fēng)兒奔馬一樣飛馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細石，頭上藍色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)婉轉的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的眼簾、闖入我的耳朵，心靈仿佛剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著(zhù)無(wú)限的希望和不盡的驚喜。
轉眼，夕陽(yáng)下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中點(diǎn)綴了一抹讓人傷心的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空曠的山谷分明的回響著(zhù)山泉的狂笑。我害怕了，想調轉船頭回家，反正綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決定明天一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，突然感到了一種前所未有的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景��！一輪鮮紅的朝陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的味道，又柔美的灑落在水中和那粼粼的'細波相互嬉戲，寬闊的江水使我難覓江岸。原來(lái)，昨晚船順著(zhù)溪流使進(jìn)了大江。我慶幸我沒(méi)馬上返航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)始了在江流上的飄蕩，日子一久便看膩了江水，厭煩了漂泊，我想又是該回家的時(shí)候了。哪知剛剛悠悠蕩蕩渡過(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片蔚藍，全部是蔚藍！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍水晶，我又一次被大自然的神奇秀麗深深的折服，同時(shí)又深感自身的渺小和卑微。
耳邊回蕩著(zhù)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓，腦中設想著(zhù)下次的驚喜，于是我帶著(zhù)憧憬又上路了……
學(xué)無(wú)止境作文15
學(xué)習，不局限于課本，不局限于教室，也不局限于學(xué)校，學(xué)習是無(wú)止境的。在學(xué)校里我們學(xué)習各種理論知識，專(zhuān)業(yè)知識。課本占據了我們生活的絕大部分，因此有的同學(xué)認為學(xué)習便是種課本上汲取知識，其實(shí)非也。課本不過(guò)是知識眾多載體的一種，只是眾多學(xué)習對象之一。
巖石可以告訴我們，水陸的變換，化石可以告訴我們歷史的變遷。巖石和化石，屬于石頭，不是課本不局限于教室學(xué)校。生活中，我們所需要學(xué)的東西不比在學(xué)校要學(xué)的少。各種各樣的人際關(guān)系，堪比學(xué)校的語(yǔ)數英三門(mén)主科，是我們主要的難題。善于交際，長(cháng)與交流尤其重要，在人這種復雜動(dòng)物間周旋，能夠左右逢源，實(shí)為高能。人際關(guān)系就像山頂的水源。向四周輻射，形成眾多的分支，形成一張巨大的網(wǎng)。所學(xué)的東西之多可想而知。
在學(xué)校中，我們會(huì )定向的學(xué)習某種技能，以便之后走向社會(huì )時(shí)，能夠有一種拿得出手的本領(lǐng)。在生活中，我們根據需要所學(xué)習的技能是面向四面八方的。我們的需要是各種各樣的，因此我們學(xué)習的技能也是多種多樣的'。人們覺(jué)得活到老學(xué)到老是一種值得稱(chēng)贊的事，是專(zhuān)屬于那些大氣魄大志向的人的。其實(shí)非也，生活中我們每個(gè)人都在悄無(wú)聲息的學(xué)習，其他人難以擦覺(jué)，甚至連自己也沒(méi)有發(fā)現。學(xué)習是沒(méi)有止境的。
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