(優(yōu)選)師恩永難忘作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的師恩永難忘作文，歡迎大家分享。

師恩永難忘作文1

　　俗話(huà)說(shuō)；“荷花是美的，但荷葉更值得贊美�！泵慨敽苫ǜ吒咴谏�，被人贊美時(shí)，荷葉總在下面默默無(wú)聞地為荷花支撐著(zhù)，襯托著(zhù)，沒(méi)有了荷葉，荷花能有這么美嗎？老師們不正是那些無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的荷葉嗎？

　　總有那么一種恩情，是無(wú)私的。不是父愛(ài)。母愛(ài)，而是師恩。老師也許不像每個(gè)人的父母那樣，給你物質(zhì)上的財富和每天在你身邊嘮叨的人。而是給你思想上的教育和只是演練的提高。曾經(jīng)有那么一次，有一位老師讓我心里的那部分剩余情感流露出來(lái)。在小學(xué)五年級的時(shí)候，正是這位老師的信任，讓我對這份師恩情感出動(dòng)。有一次，我上學(xué)的時(shí)候，要上課了。突然，有一位同學(xué)說(shuō)“老師，我的5元錢(qián)不見(jiàn)了�！庇腥烁�我講，是晏志丹拿了。我聽(tīng)到這句話(huà)，感覺(jué)很刺耳似的。我立刻反駁說(shuō)：“田老師我沒(méi)有拿她的錢(qián)，”我心里默默地想，為什么我的好朋友會(huì )這樣看我，我難道在好朋友眼中就是這種人嗎？過(guò)了一會(huì )兒，我沒(méi)想到出來(lái)為我澄清事情真像的居然是平時(shí)對我兇兇的田老師。那一刻，我感動(dòng)。下課了，我的好朋友來(lái)向我道歉，我原諒了她。最后，我們還是好朋友。

　　正是由于老師的信任，讓我不至于失去一份友誼。這也許沒(méi)有譚千秋老師那樣偉大，但在我心里卻是一份永遠難忘的恩情。

　　在我模糊的記憶中，還有這么一位老師。讓我對她的師恩情是肯定的.。正是這一天，我好像遺忘了一樣東西。��！天，作業(yè)本忘記放在書(shū)包里。結果，到交作業(yè)的時(shí)候，我被老師打了一下。那時(shí)候的我，心里想：老師不能體罰學(xué)生，有一點(diǎn)恨老師。過(guò)了一會(huì )兒，我被我們班上一個(gè)平時(shí)不是很聽(tīng)話(huà)的同學(xué)用502膠水滴在了手指上，弄不開(kāi)。李老師看見(jiàn)了，用她那張天天為我們講述知識的嘴，偶爾有一些｛標點(diǎn)符號，噴在我的臉上｝的東西使勁揉搓我的手指，老師流露的那份真情，仿佛讓我忘記了剛才老師打我的那一瞬間。記得此時(shí)此刻猶如父母對我的那份愛(ài)。李老師的這份師恩情我會(huì )銘記在心�，F在的我們真的是“玻璃孩子”。

　　老師像園丁，一天天為我們澆水，等的是什么？等的正是讓我們這些荷花快樂(lè )成長(cháng)，一個(gè)個(gè)成為祖國的棟梁。

　　老師對學(xué)生的恩情，學(xué)生自當銘記在心，永世難忘！

師恩永難忘作文2

　　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@是孟子稱(chēng)贊母親的《游子吟》。在古詩(shī)歌里，形如這一類(lèi)送別的，寫(xiě)朋友與父母的詩(shī)歌很多。但，我尋卻良久，卻沒(méi)有幾首是寫(xiě)感恩老師的，因此，我為我們的老師感到悲哀……

　　其實(shí)，我并不是批判古人，也不是一個(gè)對父母與朋友冷血的人。相反，我也是一個(gè)對友情、親情很珍惜的人。但是，我們怎能忘記時(shí)刻在我們身邊，時(shí)刻灑布關(guān)愛(ài)在我們身上的`老師呢？他教導我們知識，引導我們走出愚昧與無(wú)知，傳授我們人生哲理，帶領(lǐng)我們走向光明未來(lái)，也就是我們的老師，他們付出了很多，但得到的回報卻很少。這么一個(gè)人，我們怎能忘記呢？

　　曾記得在初中的時(shí)候，我們的班主任很年輕，也不就大我們不到十歲，我們都叫他標哥。但在一次偶然的機會(huì )中，我看見(jiàn)了他那后腦勺的斑斑白發(fā)。我當時(shí)吃了一驚，但隨即又被感動(dòng)了。我不得不深思，為什么一位二十多歲的人就會(huì )有這么多的白發(fā)，并且不是先天的。原因只有一個(gè)，那就是我們的老師太辛苦了……當然，他只是眾多教師中的一位普通教師而已，在我們身邊，還有許多像他一樣兢兢業(yè)業(yè)的老師。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，但我們回報的是什么呢�?/p>

　　在現實(shí)生活中，我想除了我們父母之外，與我們最親近，最關(guān)心我們的，要數我們的老師了。作為一個(gè)普普通通的工作者，也許有人認為這是老師的必要工作，但我卻要批判他們。作為一個(gè)老師，一個(gè)普通工作者，他大可以無(wú)所謂的來(lái)這里啰嗦兩句話(huà)，就算把工作做完。但，不是，我們的老師為我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識，還教導我們做人的道理，管理我們的生活、學(xué)習紀律，向我們噓寒問(wèn)暖。這完全超過(guò)了師生的界線(xiàn)，這是父母對子女的關(guān)愛(ài)。這樣的一個(gè)人，難道我們不應該感謝他們嗎？

　　但是，雖然我們的老師為我們付出了很多，而我們同學(xué)呢，又為老師做了些什么呢？我想，這是每一個(gè)學(xué)生都應該思考的問(wèn)題。其實(shí)，我認為學(xué)生不用為老師做什么貢獻，只要一句問(wèn)候，一句祝福，在平常生活中多乖點(diǎn)，認真對待老師布置的每一件事就夠了。雖然如此，我們做到了嗎？師恩，是報不完的，我們只能在心里記住，在日常生活中少為老師增添煩惱，甚至分擔老師的憂(yōu)愁，盡力做好每一件事吧！

　　師恩，一個(gè)永恒的主題；師恩，一個(gè)基本的話(huà)題。

師恩永難忘作文3

　　在語(yǔ)文教科書(shū)中，有這么一幅插圖：辦公桌上一付厚厚的老花鏡旁，是一堆堆的作業(yè)本，作業(yè)本旁，是筆筒和地球儀。辦公桌前的窗子敞開(kāi)著(zhù)，一個(gè)脖子上系者著(zhù)紅領(lǐng)巾的小女孩正站在窗后，將手中的幾枝秋菊插到筆筒上去……桌上的日歷用紅色的字體寫(xiě)著(zhù)“九月十日”。

　　在國門(mén)大肆敞開(kāi)的今天，情人節、圣誕節常被人掛在嘴邊，教師節卻逐漸被歲月遺忘。這個(gè)小女孩知道今天是教師節，知道給老師送禮物，可十年后呢？二十年后呢？她會(huì )一輩子記住“九月十日——教師節”嗎？

　　“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義�！蹦闶欠襁�記得一陣陣嚴厲而發(fā)自?xún)刃臑槟愫玫呐�評出自誰(shuí)之口？你是否還記得一聲聲問(wèn)寒問(wèn)暖、無(wú)微不至的人除了父母還有誰(shuí)？你是否還記得深夜里，一筆筆為學(xué)生批改作業(yè)不知疲倦的人是誰(shuí)？

　　也許你覺(jué)得，老師對你的期望過(guò)高，給了你一雙沉重的翅膀，讓你像一只孤獨的大雁，疲憊的飛翔。但你忘了，老師對你的'期望，就是對你的信任與希望，就是認為你會(huì )成才，“有壓力才會(huì )有動(dòng)力”，老師信任你，你應該更積極地學(xué)習才是。

　　也許你覺(jué)得，老師總拿“莫等閑，白了少年頭，空悲切”等一大堆大道理像麻雀一樣唧唧喳喳地教訓你。有句話(huà)叫“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，你有沒(méi)有為老師想過(guò)，老師教導你，是關(guān)心你的表現，是敬業(yè)的表現。在煩言碎語(yǔ)中，無(wú)不飽含著(zhù)老師至上的愛(ài)心。這難道不值得我們肯定嗎？

　　也許你覺(jué)得，老師老是在課堂上一遍遍要你做那些老掉牙的題目，課后還經(jīng)常布置如山的作業(yè)，使你苦不堪言，喘不過(guò)氣來(lái)。其實(shí)，老師何嘗不知道學(xué)生對巨大作業(yè)量的反感�！皹I(yè)精與勤，荒于嬉”，老師只是想讓你學(xué)得更勤奮些，更扎實(shí)些，老師寧愿被學(xué)生厭惡，也不想讓學(xué)生在考場(chǎng)上丟分，這種舍己為人的精神難道不值得我們去贊頌嗎？

　　盡管你有些討厭老師，但我想說(shuō)的是：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師的寫(xiě)照！老師在很多時(shí)候是為了學(xué)生而不得已的，請你換個(gè)角度，好好審視自己與老師的關(guān)系吧！“人非草木，孰能無(wú)情”“滴水之恩，當涌泉相報�！崩蠋煘槲覀兏冻隽四敲炊�，我們能忘記教師節，我們能不在教師節里送老師一束美麗的鮮花？

師恩永難忘作文4

　　如果說(shuō)我們的父母是第一個(gè)給予我們生命的人，那么，老師就是給予我們的第二次生命的人，除此之外，老師也是除父母外陪伴我們時(shí)間最多的人，看到這兒，也許你會(huì )問(wèn)，那和敬畏有什么關(guān)系呢，別著(zhù)急，請容我為你娓娓道來(lái)。

　　敬畏的第一個(gè)表現是尊重，尊重老師每一次為我們付出無(wú)私的知識，也許你覺(jué)得老師就是站在講臺上講一節課而已，而你卻永遠也不知道這一節四十分鐘的可來(lái)之不易，為了這短短的四十分鐘他們往往會(huì )為這四十分鐘而準備到大豐放也不眠，為了這短短的四十分鐘，他們就講完，就站完這一節課，而每一個(gè)老師都不僅僅是一節課就可以輕松的下班的呀，他們一天往往要站上好幾個(gè)小時(shí)連續不斷的講上好幾個(gè)小時(shí)，而試問(wèn)那些不尊重老師的課堂，在課堂上開(kāi)小差，不認真聽(tīng)課的學(xué)生們，對得起老師的辛勞嗎，不僅僅是不尊重老師，也是不尊重老師啊，我們每一個(gè)人都應該尊重老師的每一節課，每一分鐘，每一秒啊。

　　如果說(shuō)敬重是敬畏意思的次要的話(huà)，那么敬畏的主要就是敬重。敬重老師本來(lái)就是我們應該有的思想：老師這個(gè)職業(yè)是圣神的，但同時(shí)也是辛苦的，他們哺育著(zhù)每一寸花園里的花朵，但同時(shí)也辛勞的用數萬(wàn)個(gè)日夜的呵護與滋潤著(zhù)他們，他們無(wú)私的用知識洗滌和滋潤我們的'靈魂，讓我們在人生道路口上多了些選擇的機會(huì )，也會(huì )在潛移默化的教我們做人的道理，言傳身教，難道每一個(gè)老師都不值得被敬重嗎，我們的思想來(lái)源于自己，而讓我們的思想得以升華，變得有價(jià)值的卻全部來(lái)源于老師，我們也應該用最真誠的心，最真摯的思想來(lái)敬畏他們啊。

　　如果說(shuō)尊重和敬重是敬畏的一部分的話(huà)，那么他們都離不開(kāi)感恩這個(gè)核心，老師為我們付出的遠遠不是那些課與知識，歸根結底，他們付出的是他們寶貴的時(shí)間，他們用時(shí)間來(lái)讓我們一點(diǎn)點(diǎn)“長(cháng)大”，他們也是用時(shí)間來(lái)把自己變老，他們用時(shí)間來(lái)糾正我們曾經(jīng)犯下的錯誤，他們也是用時(shí)間來(lái)蒼白了自己的心。當我們還在玩耍的時(shí)候，或許你還不知道他們仍在批改著(zhù)我們的作業(yè)，當我們吃飯的時(shí)候，或許你還不知道他們也許還在辦理班上的煩瑣事，當我們入眠陷入美妙溫暖的夢(mèng)中，他們或許還在夜里徘徊值守到十點(diǎn)后才能回家，或許你更不知道，在他們嚴厲的批評懲罰下的良苦用心………他們的肩上扛的是對孩子們人生的責任啊，我們難道不應該為他們感恩嗎，敬畏就是由此而生的啊，老師，就是敬畏的代表人物之一啊。

　　敬畏吧，那些為我們付出心血的人們啊，敬畏吧，因為他們值得被敬畏。

師恩永難忘作文5

　　“春風(fēng)拂柳鶯婉轉，雜英滿(mǎn)甸蝶翩躚”。又是一年春好時(shí)，是您似輕燕捎來(lái)春的氣息，是您在荊棘的荒野里開(kāi)墾，是您像柔風(fēng)細柳，撫慰一顆顆懵懂的心。是您，親愛(ài)的沈老師，將我們從軟弱的小樹(shù)苗培育成堅不可摧的參天大樹(shù)。

　　一支粉筆，陪伴我們書(shū)寫(xiě)心中的理想和希望；三尺講臺，為我們展示了一幕幕樸實(shí)無(wú)華而又恢弘壯麗的感人事跡。還記得，您是三年級時(shí)接手我們班。當您發(fā)現我們班只是一棵柔弱的小苗時(shí)，您便不顧負擔32個(gè)人的艱苦任務(wù)，用您自己的一雙手拉起我們全班32人的32雙手，不停的勇攀高峰，不斷的超越自我。還記得，四年級時(shí)，您帶領(lǐng)謝澄楊和胡博楊，代表西湖文新小學(xué)在西湖區藝術(shù)節上表演相聲，獲得了第二名的優(yōu)異成績(jì)。還記得，五年級時(shí)，您帶領(lǐng)著(zhù)班里的宣傳委員在您的指導下，獨立完成了本學(xué)期班級的布置，并且是西湖文新小學(xué)最棒的班級布置。像這樣的事例還有很多，很多，但是，我們永遠不會(huì )不會(huì )忘記您在我們背后的支持與鼓勵。因為只有您的汗水，才會(huì )有我們今日的豐收；只有您的辛勤，才會(huì )有我們今日的成就；只有您的`心血，才會(huì )有我們如同堅不可摧的參天大樹(shù)般的集體。

　　記得有一次，已是期末階段�？赡苣�體力透支支撐不住壓力，感冒了，喉嚨也啞了。

　　但是，您為了我們的期末復習，帶病堅持工作，上課時(shí)也是喊著(zhù)沙啞的嗓子講話(huà)。過(guò)了兩三天，您的病越來(lái)越嚴重，最后嗓子都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，但是您仍然沒(méi)有倒下，連夜做PPT，給我們上復習課，有時(shí)我們實(shí)在聽(tīng)不懂，還打手勢給我們看。

　　到了期末考的那一天，我想您應該不會(huì )再管我們了。誰(shuí)知到了吃午飯的時(shí)間，您仍然過(guò)來(lái)了看看。當時(shí)是冬天，我吃的很慢，您走到我身邊，指了指鐘，意思是：都這么晚了，趕快吃，飯菜都冷了。霎時(shí)間，我感動(dòng)了，您明知自己有病，已經(jīng)體力不支了，還要來(lái)關(guān)心我們，其實(shí)，應該是我們關(guān)心您��！

　　老師，是辛勤的園��；老師，是干旱時(shí)的甘露；老師，是祖國的先鋒。沈老師，您對我們三年來(lái)無(wú)邊的愛(ài)，我們一定會(huì )銘記在心！沈老師，您對我們三年來(lái)無(wú)限的支持與鼓勵，我們一定永不忘懷！

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