一次科學(xué)實(shí)驗作文精品(15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的一次科學(xué)實(shí)驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一次科學(xué)實(shí)驗作文1
今天晚上，我要自己一個(gè)人做科學(xué)課上的實(shí)驗：讓水結成冰。
我先準備一盆水，輕輕地放入冰涼的'冰箱里，隨后等待30分鐘，30分鐘到了，我把冰從冰箱里快速地取出來(lái)，然后準備一把鏟子，接著(zhù)我取出試管，小心翼翼地放在桌子上面，再把溫度計放在桌子上面，最后準備一包鹽。
我先把鏟子在冰中鑿開(kāi)了一個(gè)小洞，把試管插入小洞中，然后把試管埋入冰中，隨后用溫度計放入試管，不可以讓溫度計碰到試管的底和壁。我發(fā)現溫度從19度到10度呢！
我為了讓它快點(diǎn)結冰，我倒入許多的鹽，10分鐘漸漸到了，我看見(jiàn)大叫一聲：“��！”試管里結出了冰花�？晌彝瑫r(shí)快沒(méi)耐心了，我不想做這個(gè)實(shí)驗了。剛好媽媽看見(jiàn)就對我說(shuō)：“要有耐心，沒(méi)有耐心總會(huì )失敗�！蔽衣�(tīng)了后就繼續做實(shí)驗，不一會(huì )兒，我的試管就結冰了，我看了溫度是零下2度。我不明白是什么回事，我查了科學(xué)書(shū)才有答案：原來(lái)是溫度使狀態(tài)發(fā)生了變化。
我很開(kāi)心，因為我學(xué)到了新的知識。
一次科學(xué)實(shí)驗作文2
今天，我要親自做一次實(shí)驗�？匆豢磱寢屨f(shuō)的對不對。來(lái)證明是不是水的含鹽量越大，水的浮力就越大。
我拿來(lái)一個(gè)透明的杯子，里面裝了大半杯水、又拿來(lái)一個(gè)雞蛋、一雙筷子和一袋鹽。
我把雞蛋放入杯子里。雞蛋慢慢的沉到了杯底。我開(kāi)始加鹽，用筷子攪了攪，雞蛋紋絲不動(dòng)，像熟睡的小寶寶一樣。
我又加了一些鹽。白白的一層鹽好像杯子里的牛奶。我拿起筷子攪啊攪，雞蛋像木塊一樣慢慢的浮倒了杯子的中間，很遺憾實(shí)驗沒(méi)有成功。
接著(zhù)我又加了一些鹽，用筷子子攪了攪。實(shí)驗終于成功了。我用手指把雞蛋按下去，雞蛋又慢慢的'浮了起來(lái)。浮起來(lái)的雞蛋像一個(gè)泡沫。
經(jīng)過(guò)三次加鹽實(shí)驗成功了。實(shí)驗結果證明了，水的含鹽量越大，水的浮力就越大�？磥�(lái)媽媽說(shuō)的是對的。
一次科學(xué)實(shí)驗作文3
今天早上，我做了DIY熔巖燈實(shí)驗。
我先把調好的顏料倒進(jìn)瓶子中，再倒進(jìn)食用油，然后把泡騰片一片一片地放進(jìn)瓶子中。
接著(zhù)奇妙的事情就發(fā)生了，我和我媽都驚呆了，一個(gè)個(gè)小氣泡從瓶底冒上來(lái)，多放了幾片，小氣泡加速從瓶子里出來(lái)。有時(shí)候出來(lái)的是大大的.氣泡，我也弄懂了為什么要放油：”因為，要隔離�！�
接著(zhù)又多倒了點(diǎn)油，沒(méi)想到顏色慢慢變黃了！我想到了一個(gè)問(wèn)題：”如果把蓋子蓋上沒(méi)有空氣進(jìn)去會(huì )不會(huì )沒(méi)有氣泡�！拔以嚵嗽�，還有氣泡。
DIY熔巖燈真奇妙！
一次科學(xué)實(shí)驗作文4
今天，我的老師給我們上了一堂實(shí)驗課。
首先，我們很好奇，想看看老師又要給我們上什么。老師在打屏幕上放出了這節課的內容，一開(kāi)始，老師先給我們講一個(gè)故事，然后就說(shuō)：“今天的實(shí)驗就和這個(gè)故事差不多�！崩蠋熡衷诖蚱聊簧戏懦鲎鰧�(shí)驗的工具和步驟。哦，就是拿出一元錢(qián)硬幣、紙和剪刀，這有什么難的，只要看一看步驟就知道了這個(gè)實(shí)驗怎么做了。
我先拿出一元錢(qián)硬幣和一張空白的紙，想了一會(huì )兒，便拿出剪刀做了起來(lái)。剪出一張和一元硬幣一樣大的紙，照著(zhù)老師的樣子吧紙片放在硬幣的上方，用手指捏住硬幣的邊緣，手一放，啊，硬幣跟紙片同時(shí)落地的呀！在看看同學(xué)們，有的瞪大眼睛看著(zhù)要落的.硬幣，有的則用硬幣剪出許許多多一樣大的紙，一個(gè)一個(gè)在試，還有的轉過(guò)頭來(lái)示范給后面的同學(xué)看……
到了最后，老師才把實(shí)驗結果講出來(lái)。真是一堂又有趣又好玩的實(shí)驗課呀！
一次科學(xué)實(shí)驗作文5
今天，秋高氣爽，天氣怡人，我央求五姨帶我到實(shí)驗室，五姨爽快地答應了。于是，吃過(guò)午飯，便來(lái)到實(shí)驗室，一進(jìn)門(mén)，我便被琳瑯滿(mǎn)目的儀器吸引住了，有小巧玲瓏的小鼓，可愛(ài)的小鈴鐺，大大的地球儀，還有栩栩如生的蟾蜍，蜥蜴標本，躺在水里像真的一樣，青蛙的成長(cháng)變化過(guò)程標本，也非常生動(dòng)，最后讓我感興趣的是顯微鏡，我平穩地把它放在桌面上，五姨便開(kāi)始教我哪個(gè)是目鏡，物鏡，反光鏡和調節焦距，我先將反光鏡轉向陽(yáng)光那一方，雖然沒(méi)有現成的標本，但我也看到了粗壯的手指和柔滑的頭發(fā)。
接著(zhù)我們又做了高錳酸鉀溶解水的`實(shí)驗，我們先放上了幾粒高錳酸鉀，一碰到水就像仙女散花似的下沉，水慢慢地變成了淡紫色，接著(zhù)變紅，真是太神奇了。
后邊的磁鐵等實(shí)驗游戲，也非常有趣，今天的收獲真豐富啊，第一次做實(shí)驗，讓我難忘，真是回味無(wú)窮呀！
一次科學(xué)實(shí)驗作文6
科學(xué)實(shí)驗在我們生活中是必不可少的，一些科學(xué)道理都是從實(shí)驗中結論出來(lái)的�？茖W(xué)實(shí)驗最重要的是過(guò)程和結果。
今天，老師就帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗——蒸發(fā)。我們學(xué)了一會(huì )兒，老師就讓準備了幾張紙，然后發(fā)給我們老師讓我們把一張紙拿著(zhù)然后開(kāi)啟小風(fēng)扇吹，慢慢的老師在讓我們看的時(shí)候這張紙干了許多在紙里的水變成了空氣，這就叫——蒸發(fā)。
我們又做了一個(gè)一個(gè)實(shí)驗經(jīng)，先往小碗里放入同樣的'水。然后把一個(gè)放在桌子上制動(dòng)蒸發(fā)，另一個(gè)用東西夾住，點(diǎn)燃酒精燈，把小碗房在上面燒。沒(méi)一會(huì )兒，就有一股煙飄來(lái)，這是燒小碗水變成的蒸氣。在過(guò)一會(huì )兒就能看見(jiàn)水‘咕嚕咕嚕地’響像開(kāi)了一樣，水在慢慢減少同學(xué)們都看見(jiàn)了�？梢�(jiàn)用熱量讓水蒸發(fā)比制動(dòng)蒸發(fā)快多了。
這是一次多么有趣的實(shí)驗啊、讓我懂得了蒸發(fā)的原理。
一次科學(xué)實(shí)驗作文7
星期四，我和一部分同學(xué)在5·4班做了我一生中的第一次實(shí)驗：
我們一進(jìn)教室的門(mén)，就感覺(jué)這里是科學(xué)家的'實(shí)驗室。之后，我們按順序坐了下來(lái)。老師先給我們看了一段紅軍的視頻，之后，老師又講了怎么把鹽“藏”起來(lái)，有三種方式：第一種是攪拌，第二種方法是加熱，第三種方法是碾碎。我們用的方法是攪拌……之后，老師先后又提問(wèn)了李天睿、李奕萱等人使用方法的情況。
后來(lái)，老師讓我們把鹽從鹽水里“取”出來(lái)。開(kāi)始時(shí)，我非常提心吊膽。我先把鹽水放進(jìn)碗里，然后用酒精燈燒，我看見(jiàn)燒出了泡沫，我就慌慌張張的用鋼火鉗趕緊把碗放到石棉網(wǎng)上，溫度這才慢慢降下來(lái)，水分也漸漸減少，最后蒸發(fā)完了，碗里就出現鹽了……我這才長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。心想：幸虧沒(méi)有爆炸，要不然我就不知道自己變成什么樣了……
最后，我才發(fā)現做實(shí)驗并不可怕，我們只要認真去做，就不會(huì )有意外發(fā)生，反而還會(huì )變成一種樂(lè )趣。這可真是一次有趣的實(shí)驗��！
一次科學(xué)實(shí)驗作文8
昨天因為上一堂的實(shí)驗課沒(méi)有成功，所以今天我再做一次。
我準備好試管，溫度計和冰塊。接著(zhù)，我把晶瑩剔透的冰塊放到碗里，一切準備就緒。
先在試管里加點(diǎn)水，把溫度計放入試管，再把試管放入水晶般的`冰塊里，這時(shí)候我發(fā)現溫度計的溫度逐漸降低，漫漫地降到了10攝氏度。我記得余老師說(shuō)過(guò)，往試管的周?chē)右恍}可以讓試管里的水更快結冰，我照做了。
等啊等啊，我時(shí)不是地把試管拿出來(lái)看看有沒(méi)有結冰。真是考驗我的耐心，又過(guò)了一會(huì )，我就不耐煩了，對媽媽說(shuō)：“不等了，都沒(méi)結冰”。當我拿起試管時(shí)，我看見(jiàn)試管底部結冰了，我立刻信心大增，繼續等待。
我又在試管旁邊加了更多的鹽，冰也結的越來(lái)越多。
為什么鹽能加速水結冰的速度呢？帶著(zhù)疑問(wèn)我查了資料，原來(lái)，鹽可以吸掉物體周?chē)臒崃�，試管就�?huì )變得更冰，里面的水就更容易結冰了。
俗話(huà)說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們有耐心就會(huì )成功！
一次科學(xué)實(shí)驗作文9
這天，科學(xué)老師走進(jìn)我們的教室，向我們說(shuō)了一個(gè)喜訊，今天要做實(shí)驗，叫做鵝卵石的形成，我們都坐在實(shí)驗室里等著(zhù)老師來(lái)上課。
“同學(xué)們，上課”，我們期待的.科學(xué)課終于開(kāi)始了，老師先跟我們說(shuō)了鵝卵石是怎樣形成的：它們是由毛毛棱棱的巖石從山上讓水流沖擊下來(lái)，落到下游，就這樣，浪花日日夜夜的沖擊著(zhù)巖石，幾百年過(guò)去了，巖石表面尖銳的棱角，漸漸地被水流沖擊著(zhù)，拍打著(zhù)，變小了，變得光滑了……
老師還給我們放了錄像帶，真是好玩。下面老師又宣布讓我們自己制作卵石，頓時(shí)教室里沸騰了，我們先把水瓶接滿(mǎn)水，又拿錘子砸磚塊，有的同學(xué)喊：“八十！八十！”，把我們的科學(xué)老師都逗笑了，我們把砸好的磚塊放到水瓶里去，然后猛力搖晃，搖啊搖，一直搖到水發(fā)紅，磚塊上的一些棱角也許會(huì )被你磨得差不多了，只是上面還有些坑坑洼洼，不過(guò)我們是不可能把石頭磨成鵝軟石的。
這節課真有意思，我知道了，如果想干成一件事，就要堅忍不拔！
一次科學(xué)實(shí)驗作文10
正所謂，青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，又有某位科學(xué)家說(shuō)，探索真理比占有真理更為可貴。最近聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)蠟燭到了水中還是燃著(zhù)的，我不經(jīng)覺(jué)得奇怪，這向來(lái)不是水火不相容嗎？這怎么？我帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了實(shí)驗――水下點(diǎn)燈。
首先，我找來(lái)了打火機、蠟燭、水杯等幾樣試驗工具，當然，水這樣必備品是一定不會(huì )缺的。萬(wàn)事具備后，實(shí)驗便開(kāi)始了。我先將蠟燭點(diǎn)燃，往水盆中滴幾滴蠟，再把蠟燭固定住，將水倒入盆中，水位比蠟燭矮一點(diǎn)。蠟燭燃燒著(zhù)，火苗一點(diǎn)一點(diǎn)向水靠近，我不禁想：火苗在水中還能不能燃燒呢？?jì)烧咴絹?lái)越近了，就在水火交融的那一刻，奇跡發(fā)生了，火戰勝了水，水中火苗正閃爍著(zhù)亮光，燃燒，燃燒……
我心中還是有些疑惑，就去問(wèn)博學(xué)多才的電腦博士，電腦博士告訴我：蠟燭在燃燒過(guò)程中融化的`蠟，遇到水會(huì )迅速變成固體，并凍結在火焰四周�；鹧娴陀谒鏁r(shí)，水會(huì )把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒。所以水中可以“點(diǎn)燈”。
一次科學(xué)實(shí)驗作文11
今天，我來(lái)到學(xué)而優(yōu)，老師問(wèn)我們有沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗，我們個(gè)個(gè)直搖頭，說(shuō)：“沒(méi)有�！�
過(guò)了一會(huì )兒，老師拿起一張白紙和一枝筆，說(shuō)：“我們來(lái)做一次實(shí)驗吧！”老師說(shuō)完，就把一張白紙撕碎了。我們都覺(jué)得很奇怪，心想：老師今天好奇怪呀，為什么要把一張好好的白紙撕碎呢？我們都伸長(cháng)脖子，看了看，不知道老師想干什么。
再過(guò)了一會(huì )兒，老師拿起一枝筆，問(wèn)我們：“這枝筆能不能把這些小紙片吸起來(lái)呢？”我們大家搖著(zhù)頭說(shuō)：“不能�！崩蠋煱压P放在頭發(fā)上摩擦，我們更覺(jué)得奇怪了。這時(shí)，老師把筆放在小紙片上，筆真的把紙片吸起來(lái)了！老師讓我們自己動(dòng)手做實(shí)驗。
我把紙撕得“粉身碎骨”，再把筆放在頭發(fā)上摩擦，最后把筆放在小紙片上面……我高興地大聲喊道：“吸起來(lái)了！吸起來(lái)了！”
在這次實(shí)驗中，我明白了：因為摩擦產(chǎn)生靜電，所以把筆桿放在紙片上方，會(huì )把紙吸起來(lái)。
一次科學(xué)實(shí)驗作文12
今天，我們班的周軒宇給我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗，可好玩了！
他先把水倒入玻璃碗中，然后拿起一個(gè)硬幣，“叮當”一聲清脆的聲音在我耳邊響起，只見(jiàn)那枚硬幣順著(zhù)碗沿快速地滑了下去。我以為水會(huì )漫出來(lái)，可是，只見(jiàn)水輕微地左右搖晃了一下，就不動(dòng)了！我心里打起了個(gè)問(wèn)題：這硬幣怎么了？為什么掉進(jìn)水里后，水不會(huì )漫出來(lái)呢？
一枚、兩枚、三枚……水仍然紋絲不動(dòng)。不過(guò)大約加到二十枚的時(shí)候，水面中間慢慢鼓了起來(lái)，可仍然滴水不漏。
最后，四十枚硬幣全部滑入了碗中，水面就鼓得更高了，像一碗盛得滿(mǎn)滿(mǎn)的米飯，可是水仍然沒(méi)有漫出來(lái)。太神奇了，這到底是怎么回呢？
周軒宇解釋了，原來(lái)水有一定的.粘性和張力，當放入硬幣的時(shí)候，水面升高了，但是在碗沿的水，由于受到水表面的張力而保持連接不脫離，從而形成了水平面高于碗口邊沿的現象。
這個(gè)實(shí)驗真是神奇呀，不僅有趣，還讓我們長(cháng)了知識。
一次科學(xué)實(shí)驗作文13
我在讀三年級的時(shí)候一節語(yǔ)文課完全改變了我。那時(shí)，上課零聲一響，我的語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。她是那樣的動(dòng)人，我最喜歡語(yǔ)文老師給我上課。她手里拿著(zhù)一支紅筆，卻沒(méi)拿課本。我認真的聽(tīng)講，老師講的是靜電。
過(guò)了幾分鐘老師請同學(xué)們發(fā)言。著(zhù)時(shí)，向來(lái)發(fā)言積極的我什么也不知道，向來(lái)都發(fā)言不積極的`同桌卻舉手發(fā)言了！
原來(lái)，老師著(zhù)堂課是為了教育我們要仔細觀(guān)察，善于思考。著(zhù)時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)老師是想教育我們著(zhù)些不善于觀(guān)察的同學(xué)，要學(xué)會(huì )善于觀(guān)察。
名師點(diǎn)評：
小作者這篇文章講述了三年級上的一堂語(yǔ)文課，小作者介紹了課堂內容，條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學(xué)實(shí)驗，但是小作者并沒(méi)有介紹這項實(shí)驗的過(guò)程，而且語(yǔ)言老師給同學(xué)們做實(shí)驗，講靜電，本來(lái)就讓讀者感覺(jué)十分好奇了。如果小作者不介紹一下實(shí)驗的過(guò)程，更難以滿(mǎn)足讀者的好奇心了，文章內容也不充實(shí)。建議小作者詳細介紹一下實(shí)驗的過(guò)程。
一次科學(xué)實(shí)驗作文14
這周，在學(xué)校我們學(xué)了靜電，我看了很好玩，想回家做做實(shí)驗，起床后，反正我也是閑著(zhù)，我就玩靜電。
我拿著(zhù)非常干燥的梳子，來(lái)梳媽媽的頭發(fā)，一位媽媽的頭發(fā)光做護理什么的，很干燥，但是她一洗頭就變了，因為那是潤發(fā)露。我好不容易才梳了一下，艱難呀！大概夠了，好難為呀，梳子都是那種味道，說(shuō)不出來(lái)，我撕了好多碎紙屑，沒(méi)想到梳子的靜電這么大，一下全上去了，我又拿了個(gè)干燥的梳子，梳我的頭發(fā)，我頭發(fā)很光滑，很輕松，我吸了一下，沒(méi)上去，又吸了一下，沒(méi)上去，好不容易吸上去一個(gè)，又掉了，我用過(guò)的梳子，就那么不招紙的喜愛(ài)嗎？我想了想靜電，也是電，我就找了個(gè)小燈泡，看看能不能點(diǎn)亮，我梳了梳媽媽的'頭發(fā)，把梳子放到燈泡上，沒(méi)亮，我在網(wǎng)上查了查，網(wǎng)上有一種答案一種方法，答案是可能，但需要特殊儀器儲存電流。 方法是用靜電點(diǎn)不亮燈泡！靜電只是一下子的電荷。要有持續不斷的電荷和電荷電壓達到燈泡要求電壓才能點(diǎn)亮！我明白了。
一次科學(xué)實(shí)驗作文15
一天，我和弟弟在房間里玩兒乒乓球，一不小心把乒乓球踩癟了，剛剛好我的小伙伴來(lái)找我玩兒，我問(wèn)他們有沒(méi)有什么辦法讓乒乓球恢復原樣，他們一起搖頭。
突然，我的腦海閃過(guò)“熱脹冷縮”原理，便迅速下樓，從廚房里提來(lái)一壺開(kāi)水，然后把凹進(jìn)去的乒乓球放在地上，用3塊石頭頂著(zhù)，把踩癟的一邊朝上，用開(kāi)水不停的向凹下去的地方倒，不一會(huì )，“魔術(shù)”開(kāi)始了乒乓球慢慢地鼓了起來(lái)，沒(méi)過(guò)多久乒乓球便恢復了原樣。
小伙伴們看著(zhù)那個(gè)鼓起來(lái)的乒乓球，一邊豎起大拇指，一邊充滿(mǎn)疑惑的問(wèn)我：“怎么會(huì )這樣呢?”我想了想告訴他們：“物體一般都有熱脹冷縮的原理，乒乓球也不例外，它們遇熱以后，球里的空氣就能膨脹起來(lái)，把剛才凹下去的.部分又重新“頂”了起來(lái)”。小伙伴們聽(tīng)了似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那天過(guò)后我明白了：其實(shí)科學(xué)知識在生活中無(wú)處不在，只有我們做生活中的有心人，就會(huì )學(xué)到更多，更奇怪的科學(xué)知識。
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