風(fēng)箏與線(xiàn)作文（熱）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的風(fēng)箏與線(xiàn)作文，歡迎大家分享。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文1
很久很久以前，有一只風(fēng)箏，厭倦了被線(xiàn)束縛，希望飛上最高的天空，隨風(fēng)而舞。無(wú)論線(xiàn)如何勸阻，說(shuō)路要一步步走，總有一天你會(huì )飛上那最高的天，不要急于求成�？娠L(fēng)箏一句都聽(tīng)不進(jìn)去，反而愈發(fā)厭惡線(xiàn)了。當風(fēng)箏飛在空中，看見(jiàn)紅塵繁華就在自己腳下，想要飛得更高，掙脫線(xiàn)的束縛的欲望愈發(fā)強烈了。風(fēng)箏一昧認為是線(xiàn)阻止了自己的腳步，不然自己可以飛得更高，它不顧線(xiàn)的.苦苦哀求，一意孤行掙開(kāi)了線(xiàn)，隨風(fēng)飄向遠方，徒留線(xiàn)悲哀哭泣。風(fēng)漸漸消失，失去了風(fēng)的力量，風(fēng)箏無(wú)力的落在樹(shù)上，不得動(dòng)彈。它想起了線(xiàn)，不論落入什么樣的境地，線(xiàn)總會(huì )把它拉回來(lái)，可這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有線(xiàn)幫助它，風(fēng)箏只能一日復一日地掛著(zhù)，任由風(fēng)吹雨打，最后化為一堆塵土，斷送了自己的大好生命以及飛上藍天的愿望。
“風(fēng)箏與線(xiàn)”的事例數不勝數，現在的孩子總認為父母太嘮叨，太啰嗦，這不行那不準，最后“斷線(xiàn)而飛”，在不知名的角落，化作枯泥。父母的那一根線(xiàn)看似束縛了你，卻是你生命的棟梁，夢(mèng)想的階梯，送你飛向藍天。
就好比吧，做數學(xué)題是十分令人頭痛的，媽媽常和我一起做，一起思考，但若我稍有憊懶，想罷工，“河東獅吼”就來(lái)了，我可惹不起，只得乖乖就范。當然了，做出來(lái)的成就感會(huì )沖掉一切不悅，這時(shí)候的滿(mǎn)足是無(wú)法言喻的。所以我從不會(huì )為做題而和媽媽生氣，因為我知道，她想讓我飛得更高。
有時(shí)候，有些過(guò)分的要求總會(huì )被媽媽包容，她無(wú)私的做著(zhù)我的牽線(xiàn)人。在某一個(gè)時(shí)間，讓我御風(fēng)飛翔，而非隨風(fēng)逐流，她，一直都在默默守護我。
很多人被紅塵繁華迷住了眼，開(kāi)始厭倦被束縛，卻忽視了那根“束縛”的線(xiàn)，名為“愛(ài)”。不要質(zhì)疑，愛(ài)會(huì )帶你飛得更高。
風(fēng)箏借線(xiàn)御風(fēng)飛翔，孩子借父母愛(ài)而奔向那無(wú)限未來(lái)，走出一條光明大道。
不要厭惡那根線(xiàn)，是它讓你飛得更高。
借線(xiàn)御風(fēng)吧！走向未來(lái)，走向光明大道！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文2
小男孩拿著(zhù)他的風(fēng)箏到處炫耀：“快看啊，我的風(fēng)箏多漂亮��！”人們也紛紛點(diǎn)頭贊賞：“嗯，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么漂亮的風(fēng)箏呢！”風(fēng)箏聽(tīng)了這些話(huà)后，有些飄飄然。
風(fēng)箏飛了起來(lái)，飛得又快又高，不一會(huì )兒，便高高地掛在天上。它是那么引人注目，在底下玩耍的人看見(jiàn)持都不住驚嘆：“哇，那個(gè)風(fēng)箏飛得好高��！”風(fēng)箏聽(tīng)了，更加洋洋得意了。自命不凡地對線(xiàn)說(shuō)：“看啊，我是這個(gè)世界上最漂亮，飛得最高的.風(fēng)箏，不會(huì )再有任何一個(gè)風(fēng)箏比我更厲害了。而你呢？你看看你自己，飛又飛不高，還那么丑。皮膚那么粗糙，顏色也不好看。難怪人們只表?yè)P我，從來(lái)不夸贊你，你的存在只是為了襯托我的美，如果我是你啊，肯定沒(méi)臉和這世界上最漂亮的風(fēng)箏站在一起！”
我聽(tīng)了之后，沉默不語(yǔ)，它想道：如果沒(méi)有我，你又怎么能高飛��？線(xiàn)和風(fēng)箏已經(jīng)生活了這么久，早就了解風(fēng)箏的性格，便不與風(fēng)箏計較。
風(fēng)箏看見(jiàn)遠處有一片十分美麗的地方，那里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，實(shí)是欲界之仙都！它想要掙脫線(xiàn)的束縛，去往遠方�？墒蔷�(xiàn)卻一直拉著(zhù)它，它不高興地說(shuō)：“你不如我，就來(lái)阻止我去更遠的地方嗎？你快松手�！�
線(xiàn)一聽(tīng)，心想：我這么努力地為你牽引，不讓你在無(wú)邊無(wú)際的天空中迷失方向，可你卻認為這是一種束縛。你想追求你的自由，或許當你失敗后過(guò)會(huì )會(huì )吸取教訓。便松開(kāi)了手，風(fēng)箏一下子飛得更遠了，它以為自己永遠的自由了，殊不知，在下一秒，它就墜到了地上。
小男孩匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái)，惋惜地說(shuō)：“哎，再漂亮的風(fēng)箏，離開(kāi)了線(xiàn)，就不能高飛了。風(fēng)箏后悔不已�！�
所以，請珍惜那些讓你高高地飛翔，自己卻一直默默無(wú)聞地牽引著(zhù)你的“線(xiàn)”吧！如果沒(méi)有“線(xiàn)”的牽引，風(fēng)箏根本不可能高飛。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文3
我們觀(guān)賞著(zhù)五彩斑斕的風(fēng)箏在天空中自由飛翔，卻從未想到它身上的那根始終繃緊的拉線(xiàn)�！}記
一直牽掛著(zhù)，正如同風(fēng)箏與線(xiàn)不離不棄，互相牽絆著(zhù)。線(xiàn)，很細也很脆弱，但是它的頑強，不！應該說(shuō)是為了風(fēng)箏而頑強，為了避免自由飛翔的風(fēng)箏迷失方向，不管風(fēng)有多瘋狂它都筆直著(zhù)牽扯著(zhù)�？�，天空中一只正在高飛的風(fēng)箏，很美。但是，你能否看到那根時(shí)刻牽掛著(zhù)它的線(xiàn)？它是那樣的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻著(zhù)，唯愿風(fēng)箏能飛得更高、更遠……。
風(fēng)箏，它擁有著(zhù)華麗的外表，但內心卻又是那樣的虛榮�？傁腼w的比別人高，表現的.比別人更出眾。風(fēng)箏在藍天中，在風(fēng)中，在美麗中滋潤著(zhù)。不知它是否想過(guò)是誰(shuí)讓它飛得如此高，讓它總是自得其樂(lè )。
正如“一起牽掛著(zhù)，如同風(fēng)箏一樣，不離不棄，互相牽絆”。如果線(xiàn)沒(méi)有了風(fēng)箏顯現不出它的偉大，風(fēng)箏沒(méi)有了線(xiàn)它再也不能遠走高飛。如果能夠做比喻，那么我愿意將我比作成那華麗虛榮的風(fēng)箏，將愛(ài)我、關(guān)心我的人比作成那根牽牽絆絆無(wú)私奉獻的線(xiàn)。一切都是天賜人愿。有很多愛(ài)我的人，像線(xiàn)一樣很綢，也很密。正因為身邊總有這些線(xiàn)，我這個(gè)風(fēng)箏才飛得更高更穩，比別人更出色。若沒(méi)有了風(fēng)箏線(xiàn)，再美麗的風(fēng)箏也注定要被別人踩在腳下，正如同美麗的花朵，沒(méi)有了綠葉的襯托，再也顯不出嬌媚。
如果還能作比，我還愿意將未來(lái)比作線(xiàn)，將我比作風(fēng)箏。我向往的未來(lái)一直牽引著(zhù)我飛向更高的地方，高高地、高高地，我碰到了滿(mǎn)天的星星。它們又牽引著(zhù)我飛向更遠的地方，遠遠的，遠遠的。我嘗到了成功的果實(shí)。其實(shí)，我們何嘗不可以把夢(mèng)想比作線(xiàn)，把未來(lái)比作風(fēng)箏呢。這兩者一樣互相聯(lián)系著(zhù)。夢(mèng)想造就未來(lái)，使未來(lái)不再單調。我們憧憬著(zhù)未來(lái)，但只需要靠近夢(mèng)想就行。未來(lái)成就夢(mèng)想，使夢(mèng)想，不再是夢(mèng)，也不再是想想，而是現實(shí)。
風(fēng)箏與線(xiàn)，世間最完美的搭配。如果有來(lái)生，我仍愿做一只風(fēng)箏，陪伴那些愛(ài)我、關(guān)心我、成就我的人，享受那華麗的風(fēng)箏被愛(ài)牽引的幸福與快樂(lè )。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文4
三月的上空，五彩繽紛，是什么把天空渲染？
——題記
風(fēng)箏，初春時(shí)節隨處可見(jiàn)，因此，可以說(shuō)風(fēng)箏是初春的象征。放過(guò)風(fēng)箏的人都知道，風(fēng)箏無(wú)論飛得多高，都會(huì )有一條線(xiàn)牽著(zhù)。那風(fēng)箏與線(xiàn)，究竟有什么聯(lián)系呢？
風(fēng)箏能飛在空中而不落下，不僅僅是依靠著(zhù)風(fēng)的支持，更多的是因為線(xiàn)的牽引。風(fēng)小了，風(fēng)箏最多也只是踉踉蹌蹌，翻幾個(gè)跟斗；但沒(méi)有了線(xiàn)的牽引，就會(huì )像無(wú)頭蒼蠅樣跌落下來(lái)。還有一風(fēng)箏與線(xiàn)的小故事呢：
藍藍的天空，一望無(wú)際，一只風(fēng)箏在天空中奔馳。風(fēng)箏上有一根線(xiàn)，而線(xiàn)的另一端是一個(gè)小男孩。這時(shí)，風(fēng)箏得意地向線(xiàn)夸耀說(shuō)：“你看我，總是在你之上，而你只能仰望著(zhù)我，看我在天空飛翔�！本�(xiàn)開(kāi)口了：“沒(méi)有我，你也只能呆在地上，怎么有這機會(huì )在天空向我夸耀？”風(fēng)箏一聽(tīng)這話(huà)生氣了，“沒(méi)有你，我也能行！如果沒(méi)有你束縛著(zhù)我，我早已飛向萬(wàn)丈高空，與藍天、白云相伴�！憋L(fēng)箏一邊說(shuō)一邊掙扎，想要掙脫線(xiàn)。風(fēng)看不下去了，一陣狂風(fēng)把線(xiàn)吹斷了，幫風(fēng)箏完成了那愚蠢夢(mèng)想。隨著(zhù)風(fēng)的遠去，風(fēng)箏感覺(jué)，自己在慢慢的往下墜落，風(fēng)箏這才醒悟過(guò)來(lái)，但這已經(jīng)晚了，它早已重重的摔在地上，支離破碎。
傲慢的風(fēng)箏得到了它應有的'懲罰。如果它當初沒(méi)有驕傲的夸耀，下場(chǎng)也許不會(huì )這么悲慘。傲慢，必將會(huì )招來(lái)殺身之禍。風(fēng)箏與線(xiàn)不僅告訴我們這個(gè)道理，還告訴我們自由與束縛應怎樣看待。在故事中，風(fēng)箏想獲得自由，卻落得粉身碎骨的下場(chǎng)。相比生活，如果太自由自在，生活就會(huì )亂糟糟；相比社會(huì )，如果沒(méi)有法律的約束，社會(huì )就會(huì )亂成一片，不堪設想。
風(fēng)箏與線(xiàn)，你讓我明白了有束縛才能飛得更高，有壓力才能走得更遠；你讓我明白了做事要謙虛謹慎；你讓我明白了有目標才能走的更遠。
讓我們跟隨風(fēng)箏與線(xiàn)走向未來(lái)，一步步走向最高峰。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文5
我喜歡放風(fēng)箏，喜歡用細長(cháng)的線(xiàn)牽引著(zhù)風(fēng)箏，讓它越飛越高，越飛越高。把線(xiàn)攥在手里，讓風(fēng)箏去追逐那遠方的夢(mèng)。
如果說(shuō)風(fēng)箏是理想，是夢(mèng)，那么線(xiàn)是什么？是通往未來(lái)的路，一條充滿(mǎn)荊棘坎坷的道路。途中每一塊鋪路的石子由自己揀選，之后再由自己堆砌而成。通往未來(lái)，我們需要的是一條堅固的路，正如風(fēng)箏需要牢固的線(xiàn)一樣。
什么樣的習慣成就什么樣的.人，你的未來(lái)，完全取決于自身的品質(zhì)。都說(shuō)理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感，的確現實(shí)本身就是很殘酷的東西。它跟人一樣，你對它怎樣它便對你怎樣，毫無(wú)客氣可講。未來(lái)不可知，未來(lái)的模樣就要看你鋪的路如何了，風(fēng)箏的路也無(wú)異樣，看它選擇的線(xiàn)是否牢固，是否不會(huì )讓自己迷失。
要先有風(fēng)箏，線(xiàn)才可幫助它飛得更高更遠。人也必須得先確立一個(gè)目標，才可向著(zhù)目標發(fā)展，向著(zhù)理想前進(jìn)。正確的理想，在你朝它奮進(jìn)的時(shí)候，能夠提高自身的素質(zhì)，培養良好的人格。那么，未來(lái)，便一片光明。
有首歌叫做《我的未來(lái)式》，里面的內容不正是告訴我們，自己的未來(lái)由自己掌握嗎？我的未來(lái)我做主，常言道“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”。話(huà)是沒(méi)錯，但是要看是走的什么路。斷線(xiàn)風(fēng)箏，即使那么自由，但仍然孤寂，且不知自己將去向何方，沒(méi)什么可嘆息，只是當初尋錯了線(xiàn)。
風(fēng)箏的一生是要飛向更高的天空，不貪戀一時(shí)的高度�！爸愠�(lè )”沒(méi)有錯，但還是得要有夢(mèng)，要去追夢(mèng)，擁有進(jìn)取心才能攀上更高的巔峰，怎能甘心做井底之蛙？
選擇堅固的線(xiàn)，選擇正確的路，用汗水去鋪砌，走出自己的風(fēng)格，走出自己的風(fēng)采�？孔约阂浑p手，給自己一個(gè)美好的未來(lái)，做自己人生的主宰。
做一只勇敢飛翔的風(fēng)箏，飛向更高的天空，飛向更美的天空，選擇最牢固的線(xiàn)，走向由自己創(chuàng )造的未來(lái)！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文6
沐浴著(zhù)溫暖的春風(fēng)，踏著(zhù)一條青青的小路，在萬(wàn)綠叢中把玩著(zhù)一個(gè)紙鳶，時(shí)而高飛于天，時(shí)而與大地來(lái)了個(gè)親密的“擁抱”，這都是兒時(shí)的小游戲了，然而如今，我似乎明白了風(fēng)箏與線(xiàn)的含義。在天空中時(shí)能看見(jiàn)斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，它們有的在天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔，有的卻被調皮的樹(shù)枝掛住了，迷失了回家的方向。
學(xué)生時(shí)代的我們不正如一個(gè)風(fēng)箏嗎？父母相當于那一根看似毫無(wú)作用卻缺其不可的風(fēng)箏線(xiàn)。風(fēng)箏之所以能翱翔于天，是因為風(fēng)的牽引和掌舵，然而有些風(fēng)箏太過(guò)于向往自由，急于擺脫束縛，從而掙斷了風(fēng)箏線(xiàn)，急于追求屬于自己的那片藍天�？上攵�，雖然風(fēng)箏追到了自己所向往的.藍天，但為時(shí)是短暫的，有時(shí)甚至是轉瞬即逝的。但是有些風(fēng)箏翱翔于藍天是在成熟的時(shí)機的前提之下，并且是風(fēng)箏線(xiàn)覺(jué)得可以“放手”的時(shí)候，風(fēng)箏持續地在藍天飛翔，最后回到了自己該去的地方，在那里為自己博得了一片人之向往的藍天。
生活中的我們，有時(shí)因為父母的過(guò)分管制而怒氣沖天�，F在回想，許多時(shí)候是我們的不對。在我們的成長(cháng)過(guò)程中，父母好似束縛我們的一根線(xiàn)，只有在這根線(xiàn)的牽引下，我們才能飛得更高、望得更遠。當世界都在你腳下時(shí)，你才發(fā)現一根線(xiàn)的力量是如此的強大。我們過(guò)早地想要自由并非一件好事情，我們對人生的閱歷不多，怎樣透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)也了解甚少，沒(méi)有父母的諫言和督促，能力尚小的我們幾乎在社會(huì )上沒(méi)有立足之地，何談解決自己的溫飽之患？因此，不要對父母的管制怨聲載道，要知道沒(méi)有線(xiàn)的風(fēng)箏是多么的悲慘，在一個(gè)微不足道的線(xiàn)的作用力之下，我們飛翔的高度也許是原先的10倍乃至20倍，因此，一根線(xiàn)可以直接關(guān)系到一個(gè)人的不同的前途命運。
一根線(xiàn)，可以帶給你一片不同的藍天，一根線(xiàn)可以給予你萬(wàn)眾矚目的花環(huán)，一根線(xiàn)可以為你加冕人之向往的王冠，一根線(xiàn)決定了你能否成為幸福的人。在生活中，切莫忽略了一根線(xiàn)的力量，它是重于泰山的，而非綿薄無(wú)力的，因此把握住一根線(xiàn)就等于把握住了你的整個(gè)未來(lái)。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文7
沒(méi)有風(fēng)的鼓吹，豈有風(fēng)箏翔于藍天白云之中呢？同樣，沒(méi)有線(xiàn)的牽引，豈有風(fēng)箏隨風(fēng)高飛的樂(lè )趣呢？淡雅的藍天，漂浮著(zhù)幾只悠然自得的風(fēng)箏，它們與群鳥(niǎo)為伴，與高山為友，觸碰到白云的心跳，感受到藍天的呼喚，它們快樂(lè )又自由。
線(xiàn)牽引著(zhù)風(fēng)箏，領(lǐng)著(zhù)它迎著(zhù)風(fēng)和陽(yáng)光，瀟灑自在地奔跑在草坪上。線(xiàn)滾動(dòng)著(zhù)它的.軸輪，風(fēng)箏歡快地飛翔在藍天的懷抱里。線(xiàn)就像長(cháng)輩，而風(fēng)箏就像天真的孩子，線(xiàn)每次看見(jiàn)風(fēng)箏在笑，它就開(kāi)心，它盡自己最大的努力，把線(xiàn)伸到最長(cháng)，希望讓它飛得更高，但風(fēng)箏始終抓不住天空媽媽的手。
有一天，風(fēng)箏它不耐煩了，覺(jué)得線(xiàn)束縛了它，它想要掙脫，得到自由，它要扯開(kāi)這根束縛著(zhù)它追求夢(mèng)想的線(xiàn)。線(xiàn)知道后，淚流滿(mǎn)面，它感到很無(wú)助。線(xiàn)不敢相信風(fēng)箏的話(huà)，以為它只是一時(shí)的糊涂、意氣用事，但它錯了，風(fēng)箏實(shí)在是討厭這根讓它煩惱的線(xiàn)，它想要追求自己的夢(mèng)想，事先自己的抱負。那一刻，線(xiàn)繃緊了，風(fēng)箏卻使勁地掙脫，當線(xiàn)支撐到底線(xiàn)時(shí)，風(fēng)箏與線(xiàn)從此分離了。
在那之后，風(fēng)箏便感受不到線(xiàn)的存在了，它朝著(zhù)它的夢(mèng)想前進(jìn)，而線(xiàn)瞬間崩潰了，線(xiàn)失去了風(fēng)箏而倒地，但風(fēng)箏卻歡笑著(zhù)仰望天空，感受著(zhù)自由的滿(mǎn)足。不一會(huì )兒，下起了狂風(fēng)暴雨，風(fēng)箏快速下墜，天空離它越來(lái)越遠，它感受到了疼痛。風(fēng)箏落地的那一刻，大地親吻了它，然后它便粉身碎骨了，眼睛里熱淚盈眶，模糊了視線(xiàn)。借著(zhù)最后一絲光線(xiàn)，它再次仰望天空，飛鳥(niǎo)正注視著(zhù)它，仿佛在嘲笑它的失��；天空頓時(shí)變得更加灰暗，仿佛死神將降臨，最后它閉上了雙眼，再也無(wú)法醒來(lái)了。
風(fēng)箏用它那最后一點(diǎn)生命看了世界最后一眼，它后悔了。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文8
斷了線(xiàn)的風(fēng)箏能飛翔多遠？枯萎了綠葉的紅花能艷麗何時(shí)？失去了星星的月亮能閃亮多久？——題記
平和的天空中，飛過(guò)一只只形態(tài)各異的風(fēng)箏，飄飄蕩蕩不知方向。稚氣的孩童牽引著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，讓風(fēng)箏隨著(zhù)那風(fēng)兒肆意的飛翔。漂亮的花園里，芬芳艷麗的紅花互相爭奇斗艷。綠葉的襯托使紅花姿態(tài)更加妖嬈美麗。像極了一個(gè)受縱容的女子。寂靜的夜晚里，天空中的繁星和那皎潔的明月帶來(lái)光的希望。明月受到滿(mǎn)天繁星的陪伴，在夜晚里不再孤獨單調。
可當線(xiàn)斷了，再大的風(fēng)成了一片枉然。畢竟，風(fēng)中的飄蕩，沒(méi)有了牽掛的主導，仿佛失去帆布的扁舟，在激流中支離破碎般的淹沒(méi)。當綠葉枯萎，曾經(jīng)姿態(tài)萬(wàn)千的紅花只不是一個(gè)被遺忘的小丑，再沒(méi)有人去欣賞去贊美它，在角落里腐爛直至死亡。當夜空沒(méi)有了星星，曾有億萬(wàn)星辰，成一瞬黯淡無(wú)光，唯有那明月冷清的掛在天空。
風(fēng)箏想掙脫那條線(xiàn)的束縛，好在凌亂展示不曾有過(guò)的自由和無(wú)羈。紅花想擺脫綠葉的襯托，好讓她一展風(fēng)采。月亮想離開(kāi)星辰的陪伴，他以為可以活的更出彩。
風(fēng)箏卻從沒(méi)有想過(guò)，線(xiàn)的一端少了它，線(xiàn)該怎么辦？線(xiàn)會(huì )不會(huì )一如既往地等待風(fēng)箏的歸來(lái)，還是飄落在孤單的`世界里。紅花不曾知道，因為有了綠葉她才如此美麗。明月從不知道，離開(kāi)星辰是解脫還是變得黯淡無(wú)光？
曾經(jīng)幾時(shí)，我們也像那風(fēng)箏，那紅花，那明月，想要掙脫那些我們依賴(lài)著(zhù)的東西。父母的管教，學(xué)校的規矩，學(xué)習的任務(wù)，我們拼命的想要去掙脫這些束縛，將這些越推越遠，卻不曾知道這些是我們手中的線(xiàn)，是綠葉，是星辰的陪伴。
牢牢握住手中的線(xiàn)才能讓風(fēng)箏飛的更遠，好好珍惜綠葉的襯托，才能艷麗不敗，懂得星辰的陪伴才能明亮更久。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文9
藍天上，一只風(fēng)箏在自由地飛翔，可它總是嫌棄束縛它的那根線(xiàn)。因為線(xiàn)是平凡的，沉默的。就算有人放風(fēng)箏，又有誰(shuí)能注意那根線(xiàn)呢？人們都是欣賞著(zhù)風(fēng)箏的美和飛得多高罷了。
風(fēng)箏越來(lái)越驕傲。有一天，風(fēng)箏打量了一下線(xiàn)，發(fā)現它并沒(méi)有什么特別之處，就對它諷刺道：“你這條短線(xiàn)，長(cháng)得這么難看，又沒(méi)有什么作用，還要把我固定在你身上，永遠只能飛這么高，你這個(gè)瘦小子，你說(shuō)你這是干什么？”線(xiàn)沒(méi)有回答風(fēng)箏的話(huà)，只是在那群天真活潑的小朋友手中默默運轉，放飛那只風(fēng)箏。小朋友拍著(zhù)小手，贊美著(zhù)風(fēng)箏。風(fēng)箏得意地對線(xiàn)說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了吧！人們都贊美我你這個(gè)丑八怪，有什么資格無(wú)視我？”線(xiàn)沒(méi)有生氣，只是謙虛地說(shuō)：“風(fēng)箏大哥，我承認我沒(méi)有你那么漂亮。你有美麗的身段，五彩斑斕色彩，像只花蝴蝶。而我什么都沒(méi)有，只是一根普通的線(xiàn)，十分平凡。
風(fēng)箏聽(tīng)了線(xiàn)的話(huà)，輕蔑地說(shuō)：“知道就好！如果我像你這模樣，我早就不活了。自己沒(méi)啥用，還要牽連著(zhù)別人！”線(xiàn)聽(tīng)了，對風(fēng)箏說(shuō)：“風(fēng)箏大哥，如果不是我牽連著(zhù)你，束縛著(zhù)你，你飛到了遠方，早就碰上什么東西粉身碎骨了！”風(fēng)箏聽(tīng)了它的話(huà)，認為他一派胡言，便說(shuō)：“荒唐！我才不相信你呢！”既然你不聽(tīng)我勸，那隨你的便吧！說(shuō)罷，線(xiàn)把自己身體的一部分咬斷了，落到了地上。而風(fēng)箏則飛向了遠方。
線(xiàn)被當作了捆綁東西的`好工具。而風(fēng)箏離開(kāi)線(xiàn)后，被狂風(fēng)吹到了樹(shù)上，卡住了，再也飛不起來(lái)了。它現在才知道了后悔，便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“早知道會(huì )落這樣一個(gè)下場(chǎng)，當初就不應該不聽(tīng)線(xiàn)的勸��！唉！現在后悔都來(lái)不及了��！”
就這樣美麗的風(fēng)箏卡在了樹(shù)上，永遠也飛不起來(lái)了，而那根線(xiàn)被人當作寶貝似地使用，為人們效力。原來(lái)，好看的東西不一定有用，而平凡的東西有時(shí)卻能起大作用。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文10
“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時(shí)，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛(ài)。
老師的辛苦大家看在眼里，他們用那辛勤的勞動(dòng)為我們編織了一個(gè)又一個(gè)的'美麗的夢(mèng)，勾畫(huà)了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風(fēng)箏的長(cháng)線(xiàn)，奉獻自己將我們釋放于知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時(shí)，老師便緊拉我們，讓我們重回正規，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬(wàn)里時(shí)，我們與老師一起暢游在書(shū)海之中；當面臨狂風(fēng)暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時(shí)不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒(méi)有老師這根“長(cháng)線(xiàn)”，“風(fēng)箏”們怎樣能完成放飛理想的夢(mèng)？
中國的人才是怎樣培養出來(lái)的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實(shí)現。
假如放飛風(fēng)箏時(shí)沒(méi)有線(xiàn)，你會(huì )覺(jué)得怎樣？對，沒(méi)法玩，沒(méi)勁！同樣，我們學(xué)習知識時(shí)，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時(shí)，是多么渴望有人幫助你攻克它。老師，一個(gè)多么平凡的稱(chēng)呼，卻又蘊含著(zhù)多么偉大的力量！我們的學(xué)習是離不開(kāi)老師的。老師每天工作都很辛苦，有時(shí)甚至工作到深夜。雖然這句話(huà)我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話(huà)真實(shí)地贊頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻著(zhù)自己。其他人又有多少能真正做到呢？
總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。
真誠的說(shuō)一句：老師，您們辛苦了！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文11
風(fēng)箏，是我小時(shí)候最喜歡放的，它代表著(zhù)我們的夢(mèng)想，放飛風(fēng)箏就等于放飛夢(mèng)想�？墒秋L(fēng)箏是怎么飛起來(lái)的呢？沒(méi)有線(xiàn)風(fēng)箏是飛不起來(lái)的，這正如兒女和父母一樣，沒(méi)有父母兒女是不可能成功的，都是父母在背后的支持。
我就是這樣的例子，剛起飛的風(fēng)箏就如我的童年，一點(diǎn)也不穩定，生怕什么時(shí)候遇到某種情況下，我緊緊的抓住那根線(xiàn)。
我是風(fēng)箏，母親是線(xiàn)。母親是我的`指路人，雖然她的文化不高，但是她給我生命的教育。她教會(huì )我做人做事，為人為事，教會(huì )我生活，讓我知道哪些事該做，哪些事不應該做，我依靠母親這根線(xiàn)漸漸長(cháng)大。
風(fēng)箏必須越飛越高，我有了想束縛母親的想法，在初中階段，母親天天對我嘮嘮叨叨，一天不知得囑咐我多少件事情，我覺(jué)得很煩，有時(shí)還會(huì )對母親發(fā)生矛盾，甚至發(fā)生口角。我和母親說(shuō)我已經(jīng)不是小孩子了，母親回答說(shuō)：”在我眼里你永遠是個(gè)孩子。"
風(fēng)箏脫了線(xiàn)，那又怎樣？一只脫線(xiàn)的風(fēng)箏變得孤獨，整天處于恐懼的狀態(tài)，天氣萬(wàn)變，承受著(zhù)雨打風(fēng)吹的痛苦，你能不著(zhù)地嗎？
在去年寒假里，我得了一場(chǎng)大病，總是咳嗽不好，最后成了肺炎，母親急得哭了，母親趕緊帶我去市里的醫院看病，那一天正好趕上下大雪，我又發(fā)燒不停，母親看到我發(fā)燒的樣子心里很難過(guò)，這個(gè)情景我永遠忘不了，現在我漸漸長(cháng)大了，母親的嘮叨少了，但少不了要我努力學(xué)習，也許我原來(lái)的心理是不對的，現在我懂了，在母親眼里，我永遠是個(gè)孩子，母親為我指明前進(jìn)方向。
老舍先生說(shuō)："失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根�！憋L(fēng)箏也是一樣，失去了線(xiàn)，雖然表面還是完整無(wú)缺但卻失去了方向無(wú)法再放飛。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文12
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，從古至今，放風(fēng)箏都是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，風(fēng)箏帶給孩子們太多快樂(lè )，有時(shí)卻留下些許失望。當你拽著(zhù)線(xiàn)軸拉得正歡時(shí)，線(xiàn)斷了，風(fēng)箏像失去控制的飛機一樣，栽著(zhù)跟頭往下掉，不一會(huì )兒就消失得無(wú)影無(wú)蹤。
看著(zhù)手中風(fēng)箏掙斷的半截線(xiàn)，你是否有過(guò)這樣的疑惑：線(xiàn)不顧一切將風(fēng)箏送上天空，給它指引方向，給它以飛翔的力量，它們如魚(yú)和水一樣相輔相承，為什么風(fēng)箏卻只想要掙脫線(xiàn)的懷抱，自由自在的.飛翔呢？它能飛得自在嗎？
有過(guò)這樣一個(gè)女孩，她聰明勤奮、渴望自由，總想有一天能夠掙脫父母的懷抱，去過(guò)自己想要的生活。父母告訴她：你還小，沒(méi)有生活閱歷，有些事不懂需要我們幫助，她卻不以為然。進(jìn)入高三，女孩將她每天迎來(lái)了她人生中的一次重大考試—高考，她每天廢寢忘食的學(xué)習著(zhù)，想順利通過(guò)這次考試。父母告訴她，學(xué)習要勞逸結合，才能事半功倍，她當時(shí)十分生氣，大聲回嘴：你們知道什么，勤奮出天才，你們等著(zhù)瞧吧！她一如既往的如此努力著(zhù)，甚至因勞碌過(guò)度昏倒，被送往醫院好幾次，父母的心都碎了，每次好言相勸，換來(lái)的卻是一句“你們不懂”。終于到了考試的那一天，母親目送女兒進(jìn)考場(chǎng)，站在門(mén)外等待考試的結束，父親在家做好了香噴噴的飯菜，只等她帶著(zhù)好消息回家，沒(méi)想到滿(mǎn)滿(mǎn)的期待卻只等來(lái)了一個(gè)“你女兒因考試時(shí)胃病發(fā)作已送往醫院”的消息，當時(shí)家人的心都涼了，就像被大雨洗刷過(guò)的土地，冰涼冰涼。當年的女孩就是我的姨媽?zhuān)F在的她只后悔當年的那一次任性，那一次失敗的掙脫。
對于我們這些青少年來(lái)說(shuō)，我們何嘗不似一只風(fēng)箏呢？高高的藍天才是我們向往的，自由自在的生活才是我們期待的，可是我們又何嘗明白只有線(xiàn)的支持和引導，我們才能越飛越高，越飛越遠呢？父母便是那不起眼的線(xiàn)，為了讓我們飛得更高、更遠，竭盡全力，當我們真正獨立的時(shí)候，他們在我們身后，默默的看著(zhù)我們走，看著(zhù)我們笑。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文13
風(fēng)箏與線(xiàn)
蔚藍的天空中飄著(zhù)一只十分漂亮的風(fēng)箏，它的尾巴不停地轉動(dòng)，飄來(lái)飄去，似乎像一位舞者在空中跳舞，它又顯得十分自由，無(wú)拘無(wú)束。風(fēng)箏下面有一根又細又長(cháng)的線(xiàn)，細得似乎和天空融為一體；長(cháng)得似乎可以到達天邊。線(xiàn)十分小心謹慎地放著(zhù)，風(fēng)箏也隨風(fēng)越飛越高，它也越來(lái)越小，好似一只蝌蚪。線(xiàn)還是那么盡心盡職，把風(fēng)箏拉得緊緊的。
漸漸地風(fēng)箏感到線(xiàn)拉得太緊了，影響了它的飛翔，便對線(xiàn)說(shuō)：“喂！離我遠點(diǎn)！你影響了我的飛翔，如果沒(méi)有你我已可以飛的比飛機還高，比風(fēng)還快的！你就是一個(gè)累贅，真不知道為什么你要纏著(zhù)我，使我要受你控制�！闭f(shuō)完還做出一副鄙視的樣子�！芭�，如果我不是努力地拉著(zhù)你，你還能在天空嗎？不能，你早就在下方的.土地上安靜地躺著(zhù)了�！本�(xiàn)有力地反駁道。風(fēng)箏急忙回答道：“不用你拉，風(fēng)能夠把我送上天空的，你只是多余的�！本�(xiàn)又不忙不亂地反駁說(shuō)：“沒(méi)有我你就保持不了平衡，就算你能飛，你又這么下來(lái)呢？”風(fēng)箏越來(lái)越著(zhù)急了，腦子里想的只有怎么反駁線(xiàn)，慌亂得像熱鍋上的螞蟻----急得團團轉。它的姿態(tài)不再那么優(yōu)美了，也不再那么引人注目了，保持不了平衡，掉了下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，幸好線(xiàn)一拉，穩住了風(fēng)箏，停了下來(lái)，說(shuō)：“你看，我還能救你呢，不認你早就摔死了�！憋L(fēng)箏為了保住自己的面子，竟把線(xiàn)扯斷了，線(xiàn)先從空中摔了下來(lái)，風(fēng)箏也像折了翅膀的小鳥(niǎo)，跌跌撞撞的摔了下了，粉身碎骨。
不但風(fēng)箏后悔莫及，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)線(xiàn)的話(huà)，而且線(xiàn)也后悔沒(méi)有想到風(fēng)箏飛走了自己也會(huì )摔下來(lái)。像風(fēng)箏這樣自私自利，認為這都是自己的功勞的人在生活中也有；像線(xiàn)這樣只知道反駁，不顧后果的人也有。生活中，人和人也一樣，如果人人都爭吵，就會(huì )像這樣；如果人人和平共處，就會(huì )越飛越高，生活也會(huì )越來(lái)越美好。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文14
每到春暖花開(kāi)的時(shí)節，在田野里總能看到一群孩子奔跑的身影。他們手中拿著(zhù)線(xiàn)軸，而在廣袤的天空恣意飛舞著(zhù)的，是五彩繽紛、形態(tài)不一的風(fēng)箏。
風(fēng)箏飛翔在藍天之上，孩子們的目光追隨著(zhù)它們的身影。展翅高飛的雄鷹、輕盈小巧的蜻蜓、身長(cháng)足多的蜈蚣，還有那翩翩起舞的花蝴蝶，就連最簡(jiǎn)單的四角風(fēng)箏都顯得那么可愛(ài)。它們就是天空中最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。時(shí)而驟然騰起，時(shí)而滑翔而下；時(shí)而緩緩前行，時(shí)而在空中盤(pán)旋，總是吸引著(zhù)眾人的目光。
只見(jiàn)那只“蝴蝶”風(fēng)箏就像是一只乘風(fēng)破浪的小船，晃晃悠悠地飛翔上了天空。風(fēng)開(kāi)始變得大起來(lái)了，我們的“小蝴蝶”已經(jīng)穩穩當當地飛上了藍天。它越飛越高，越飛越高，急切地想要投入藍天的懷抱。它心中向往的是那片更高的天空，可是風(fēng)箏線(xiàn)束縛著(zhù)它。風(fēng)仿佛明白了風(fēng)箏的心中所想，它用力地拉了風(fēng)箏一把，“啪”，線(xiàn)斷了！風(fēng)箏終于掙脫了線(xiàn)的`束縛，可是迎接它的并不是那一抹無(wú)垠的藍，只見(jiàn)它身子一歪，然后無(wú)力地，直直地墜向地面。
人群中發(fā)出一片嘆息之聲，他們望著(zhù)掛在樹(shù)上的風(fēng)箏“殘骸”，不由感到惋惜，而我，卻為被小男孩扔在陰溝里的線(xiàn)軸而惋惜。
仔細想想，那風(fēng)箏多像成長(cháng)中的我們，不斷地想要突破，想要超越，想要獨立，想要擺脫父母對我們的管束。而風(fēng)箏線(xiàn)，就像是父母對我們的愛(ài)，永遠小心的牽引著(zhù)，呵護著(zhù)我們。就像一首歌里所唱的那樣：
我是一個(gè)貪玩又自由的風(fēng)箏
每天都會(huì )讓你擔憂(yōu)
如果有一天迷失風(fēng)中
要如何回到你身邊
不管我隨著(zhù)風(fēng)飛翔到云間
我希望你能看得見(jiàn)
就算我偶爾會(huì )貪玩迷了路
也知道你在等著(zhù)我
風(fēng)箏與線(xiàn)作文15
我們從小就在父母的關(guān)愛(ài)和培養下成長(cháng)，我就像一只風(fēng)箏，幼嫩的風(fēng)箏，父母搖曳著(zhù)那根細細的生命線(xiàn)，懷著(zhù)疼愛(ài)與不安，把我放到空中，我一步一步學(xué)會(huì )向上飛。
小時(shí)候，父母總是把我放得低低的，不讓我離開(kāi)他們太遠。我總是依賴(lài)于他們，不懂得去進(jìn)取，永遠不知道祖國究竟有多大，卻只能看見(jiàn)我下面小小的世界。我感受著(zhù)自由，感受著(zhù)甜蜜與艱辛，快樂(lè )的飛翔。父母見(jiàn)我平穩了，才小心翼翼地放長(cháng)一點(diǎn)兒，再放長(cháng)一點(diǎn)兒。
漸漸的，我一步步變得成熟。我已經(jīng)擺脫了兒童時(shí)的稚氣，但仍未步入成熟地帶。在我長(cháng)大的同時(shí)，老師也成了把握我生命線(xiàn)的第二個(gè)人，她操縱著(zhù)我的方向，讓我學(xué)會(huì )在知識的海洋里遨游、探索。
風(fēng)大了，我飛得更高了，留下了在父母、老師心中的美好身影我拼命地往那最高最遠處奔跑。我和眾多的風(fēng)箏一起盡情地飛，盡情地玩耍。在我向上飛的過(guò)程中，狂風(fēng)勁吹，風(fēng)風(fēng)雨雨侵襲著(zhù)我的身體，我努力掙扎，奮力向上飛，終于，雨漸漸地停了，天晴了，太陽(yáng)露出了笑臉，輕輕地撫摸著(zhù)我。我長(cháng)大了，離開(kāi)了父母的眼線(xiàn)，沒(méi)有在父母的'幫助下，我自己獨立戰勝了各種坎坷。
在我的成長(cháng)過(guò)程中，在我不斷向上飛的過(guò)程中，我傷心過(guò)，我也曾經(jīng)想想要放棄過(guò)，但我依然堅持，因此，我戰勝了一切狂風(fēng)暴雨。
我要做一只翱翔的風(fēng)箏，我要飛得更高，我要俯視偉大的祖國，我一定能飛到最高處，與日月同行�？刹还芪绎w得再高，我的生命線(xiàn)永遠在祖國，在家鄉，在親人手中。我不能讓這根線(xiàn)斷掉，我要保護這根線(xiàn)，是它約予了我一切。
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