（優(yōu)秀）掌聲的作文14篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的掌聲的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　掌聲的作文 篇1

　　星期一的早晨，我感覺(jué)天空格外藍，空氣也非常的清新，我來(lái)到學(xué)校又開(kāi)始了一天快樂(lè )的學(xué)習生活。

　　每周一我們都要升旗，今天當我們升完旗后，大隊輔導員高興的站在旗臺上，大聲地說(shuō)；同學(xué)們，在這次的課本劇大賽中，《丑小鴨》為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)，獲得了第一名的好成績(jì)，我們有請這些同學(xué)們上臺來(lái)。話(huà)音剛落，站在我旁邊的'同學(xué)就推我上臺，我心里激動(dòng)極了，我滿(mǎn)臉笑容的走上了臺，大隊輔導員大聲的對同學(xué)們說(shuō)；掌聲送給他們！在那一刻，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我心里美滋滋的。

　　回到班里，同學(xué)們對我說(shuō)；尤揚，你可真行。我知道，他們是說(shuō)我得到了很多的掌聲，其實(shí)這些掌聲對我鼓舞很大，我希望我自己能夠再一次的站在這個(gè)舞臺上，我對自己說(shuō)，一定要加油！

　　掌聲的作文 篇2

　　掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個(gè)人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠是那么鮮活，像烙印一樣，永遠印在了每個(gè)人的心里…… 記得我上四年級時(shí)，我去學(xué)游泳。那蔚藍色的水池伴我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的暑假。 剛開(kāi)始練習時(shí)，我連在水上漂浮都不會(huì )，有時(shí)憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時(shí)沒(méi)有戴耳塞，耳朵里灌滿(mǎn)了水……總之，剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)，什么都覺(jué)得不適應，總學(xué)不好，覺(jué)得自己很笨。但每當我要放棄時(shí)，總是媽媽在用掌聲鼓勵我，像是在對我說(shuō)：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會(huì )游好！”此后，我仍會(huì )有游不好的時(shí)候，但我從沒(méi)有灰心過(guò)。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時(shí)刻在心頭牢記著(zhù)，作為我學(xué)好游泳的一塊奠基石。

　　現在，我不僅學(xué)好了蛙泳，其他幾類(lèi)泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽(yáng)，給予我們清新空氣的.綠色植物……

　　掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請不要吝嗇你們的雙手，讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵的掌聲！

　　掌聲的作文 篇3

　　我在班級里默默無(wú)聞，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，也很少舉手發(fā)言。是那一天，我改變了。

　　那天，上了兩節課后，老師說(shuō)第三節課要上“圖書(shū)交流會(huì )”。我拿出了我最喜歡的書(shū)，認真聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的介紹。他們都講的那么精彩，贏(yíng)得了陣陣掌聲。我雖然準備好了，但是我還沒(méi)有勇氣舉手。心里像有個(gè)小兔子，砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手，感覺(jué)不夠自信，又放下了�？墒强粗�(zhù)那么多小手高高舉起，我鼓起勇氣又舉起了手。

　　我這動(dòng)作被老師一一捕捉到了，老師叫道：“下面有請蔡鑫來(lái)為我們介紹他最喜歡的書(shū)�！蓖瑢W(xué)們的目光齊刷刷的向我投來(lái)，我有些不知所措，慢慢地向前走了過(guò)去。這時(shí)，一陣熱烈的掌聲為我響起，我心中無(wú)比的激動(dòng)，膽怯蕩然無(wú)存，取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺，開(kāi)始了我的講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準備好的.話(huà)說(shuō)了出來(lái)。當我走下講臺，熱烈的掌聲又響起了，我激動(dòng)的不知道是怎么回到座位上的。過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)鼓勵的掌聲伴著(zhù)老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)又一次響起，我覺(jué)得幸福無(wú)比。

　　這三次掌聲現在還歷歷在目，我不會(huì )辜負老師和同學(xué)對我的期望，一定讓自己成為一個(gè)自信、陽(yáng)光的男孩！

　　掌聲的作文 篇4

　　掌聲會(huì )讓人受到鼓勵，掌聲會(huì )讓人充滿(mǎn)信心，掌聲會(huì )讓人再接再勵……

　　那天，天氣晴朗，太陽(yáng)和煦地沐浴著(zhù)大地，白云在天空中自由自在地飄來(lái)飄去。我們的小主播課開(kāi)始了。

　　這節課，我們要學(xué)習講故事。老師嚴肅地告訴我們：“講故事要投入感情，注意角色的轉換……”說(shuō)完，她繪聲繪色地帶領(lǐng)我們講了《小紅帽》的故事。講述時(shí)，老師眉飛色舞，神態(tài)夸張，聲音忽低忽高，一會(huì )快，一會(huì )慢，讓人不由得身臨其境。接著(zhù)，她讓我們準備一會(huì )，單獨演講。

　　蔣佳文首先演講，只見(jiàn)他表情到位，但是語(yǔ)氣轉換不行。第2個(gè)就是我了，我深吸了一口氣向講臺上走去�！皬那啊�…”我的聲音很低�！芭九九尽币魂囌坡曧懥似饋�(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是老師。從掌聲中，我反復看到了老師對我的期望。于是，我充滿(mǎn)信心，生動(dòng)流暢地講完了這個(gè)故事，下面再次響起了熱烈的.掌聲。

　　這次的掌聲使我充滿(mǎn)信心，它包含了老師對我的期望，我會(huì )再接再厲!

　　掌聲的作文 篇5

　　金色的童年像萬(wàn)花筒般五彩繽紛，經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的，卻是那第一次掌聲。

　　以往，我的學(xué)習成績(jì)不穩，時(shí)上時(shí)下。慢慢地，我對自己失去了信心，總覺(jué)得不如別人。

　　有一次，胡老師在臺上講課，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，老師要請同學(xué)讀課文，大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小，生怕老師叫到我�？墒�，老師的目光偏偏落在我的身上，她說(shuō)：“聰涌，你來(lái)讀吧？”我當時(shí)非常緊張，心想：讀不好，老師會(huì )生氣，同學(xué)們會(huì )瞧不起。想到這，我更緊張了，站起來(lái)后兩腿直發(fā)抖，舌頭好像打了結一樣，因此讀得結結巴巴，聲音小得像蚊子叫。這時(shí)，老師用那雙明亮且會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛望著(zhù)我，說(shuō)：“我相信你能讀得好。來(lái)，大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧！”說(shuō)著(zhù)，胡老師帶頭鼓起掌來(lái)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。那一刻，我的臉發(fā)燙，心里有一種幸福的感覺(jué)，不知從哪兒來(lái)的勇氣，大聲地讀了起來(lái)。我剛讀完，教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著(zhù)，胡老師送來(lái)鼓勵的.話(huà)語(yǔ)：“聰涌同學(xué)讀得很好，自然，流利，有表情。請大家再次把掌聲送給他！”隨后，雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當時(shí)，我得到了莫大的鼓舞，覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。

　　從那以后，我的學(xué)習積極性提高了，課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表?yè)P我，同學(xué)們羨慕我……

　　我永遠也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲！

　　掌聲的作文 篇6

　　“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每天，演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開(kāi)我們身邊的東西。但是，這一次，我卻感到了掌聲的真正意義。

　　那一次運動(dòng)會(huì )，我參加了60米跑和沙坑跳，但是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足�？戳丝磩e班跑的最快的同學(xué)，又一次次對自己說(shuō)：“加油，你能行!”似一只只強心針打入我的心中，可是一點(diǎn)也沒(méi)有效果。當我的腳一觸著(zhù)雪白的起跑線(xiàn)，就不禁打了個(gè)冷戰�！邦A備，砰!”槍響過(guò)后，我雖然比他們反應快，第一個(gè)沖出了起跑線(xiàn)。但才跑了不到一半，一個(gè)別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終還是落了個(gè)第六名的成績(jì)。

　　“唉�！蔽覈@了口氣，回到隊伍中。以為同學(xué)會(huì )用別樣的眼光看我，沒(méi)想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說(shuō)：“別灰心，下一場(chǎng)比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng )口貼，我用感激的`目光望著(zhù)同學(xué)，當我站在沙坑跳的跑道上沒(méi)有緊張輪到我了!我一個(gè)箭步?jīng)_出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對手!我心里狂喜。當裁判報出我的成績(jì)時(shí)，我一個(gè)重心不穩，摔了個(gè)“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑，而我也不好意思地憨笑起來(lái)。

　　掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會(huì )到它的真正意義!

　　掌聲的作文 篇7

　　生活中，有一種十分美好的聲音————掌聲。掌聲能給人自信，給人以力量。掌聲還能譜寫(xiě)美好的故事。

　　記得那次，我參加國畫(huà)比賽。當時(shí)，我非常緊張，因為時(shí)間有限，只要畫(huà)錯一筆，就可能毀了整幅畫(huà)。我小心翼翼的用畫(huà)筆沾水準備去調顏色。誰(shuí)知水粘多了，手一哆嗦，幾滴水滴在宣紙上。我一下子慌了神，不自覺(jué)的回頭看了看觀(guān)戰的爸爸媽媽和姐姐。姐姐馬上給我鼓掌加油。我也信心十足的向家里人揮揮了拳頭。然后一絲不茍的`畫(huà)起來(lái)。我的畫(huà)筆也似乎感覺(jué)到了力量，特別聽(tīng)使喚。一會(huì )兒功夫一只可愛(ài)的貓出現了，小老鼠也浮現在紙上了。全家人看見(jiàn)栩栩如生的貓和老鼠，又一次鼓起掌來(lái)。我交上了一張滿(mǎn)意的畫(huà)作�；氐綃寢尩纳磉吔辜钡氐却�頒獎典禮。評委馬上就要宣布獲獎名單了，我的手心直出汗�！袄钣耔�獲得本次大賽的銀獎……”臺下掌聲一片。我的家人已是熱淚盈眶。我高興得笑出聲來(lái)。

　　掌聲是世間最美好的音樂(lè )，當你心中出現烏云時(shí)，掌聲會(huì )為你開(kāi)辟一片藍天，讓你心中豁然開(kāi)朗。我會(huì )銘記這具有特殊意義的掌聲，永不忘。

　　掌聲的作文 篇8

　　作文課上，老師讓我們體驗一下一分鐘拍掌的次數。大家歡呼雀躍、興奮不已。老師問(wèn)：“你們預測一下，一分鐘能拍多少次掌？”話(huà)音未落，同學(xué)們立刻紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō)：“70次�！庇械腵說(shuō)：“100次�！庇械恼f(shuō)：“300次�！边�有的說(shuō)：“400次�！�

　　游戲開(kāi)始了，每桌右邊的同學(xué)在數，左邊的同學(xué)拍掌，老師在計時(shí)�！邦A備，開(kāi)始！”老師的話(huà)剛出口，教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲，似乎有什么重量級的領(lǐng)導來(lái)參觀(guān)。

　　大家的心情也異常地激動(dòng)。一開(kāi)始，我也以閃電般的速度鼓掌，過(guò)了20秒，我的手開(kāi)始發(fā)酸，漸漸地慢了下來(lái)，但是，想起了“堅持就是勝利”我還是咬咬牙堅持著(zhù)。終于，老實(shí)說(shuō)：“時(shí)間到！”大家馬上就安靜了下來(lái)。老師問(wèn)同學(xué)們：“你們個(gè)拍了幾次掌？”“133”“180”“210”

　　最后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“是��！同學(xué)們，一分鐘又是很短暫，有時(shí)很漫長(cháng)，但是只要你合理地利用”她“你就會(huì )成功�！�

　　掌聲的作文 篇9

　　許多人時(shí)常概嘆，知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？

　　當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著(zhù)一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？人生中的'喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，是躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情；而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著(zhù)每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。

　　當你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當你猶豫仿惶時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷的等待著(zhù)，祈求著(zhù)愛(ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著(zhù)知音，尋找著(zhù)精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望。

　　人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著(zhù)人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。

　　讓掌聲響起來(lái)。人生需要掌聲。

　　掌聲的作文 篇10

　　生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jì)時(shí)，掌聲個(gè)人鼓勵，遇到挫折時(shí)，掌聲給人鼓勵，遇到挫折時(shí)，掌聲給人勇氣和力量。

　　記得小時(shí)候：我一沒(méi)事就望著(zhù)黃昏下的叔叔阿姨們騎著(zhù)自行車(chē)笑瞇瞇的回家，哥哥姐姐騎著(zhù)自衛行車(chē)一手握車(chē)把，一手擦出一天的勞累…看著(zhù)看著(zhù)，我的小眼兒一轉，露出了詭秘的笑容。

　　“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車(chē)吧”！我軟磨

　　硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊�！昂美�，好啦，答

　　應你了！“媽媽露出無(wú)耐的表情，“耶，作戰成功，沒(méi)想

　　到第一次用“以柔克剛“的戰術(shù)，就百分之百的成功了

　　媽媽推出了我得四輪小車(chē)，我一看，臉立刻沉了

　　下來(lái)；“不是說(shuō)好用兩輪車(chē)的嗎？”“好孩子，咱們總得

　　一步一步來(lái)吧！“沒(méi)想到媽媽也學(xué)會(huì )了以柔克剛的戰術(shù)，把我說(shuō)服了。剛開(kāi)始，媽媽把車(chē)子的右輪去掉，我騎上車(chē)，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺(jué)就像來(lái)到了懸崖邊上，過(guò)了許久，我以適應了不少。接著(zhù)，兩個(gè)輪都去掉了，哎呀，那感覺(jué)現在說(shuō)起來(lái)都讓人感到心頭一顫。但小時(shí)候勇敢的我可不會(huì )退縮，最終在1個(gè)小時(shí)的.辛勤汗水下，小車(chē)終于的心應手了。媽媽也為我高興的鼓掌了，那掌聲仿佛就是一陣清爽的風(fēng)，吹走了汗水，吹進(jìn)了心田；那掌聲仿佛是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心里；那掌聲就像是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵著(zhù)讓我在大車(chē)上也有優(yōu)越的成績(jì)。

　　黃昏了，這時(shí)我不用再透過(guò)窗戶(hù)看別人了，而是披著(zhù)一道道霞光，騎著(zhù)大車(chē)在“天空”盡情的“飛翔”！

　　掌聲的作文 篇11

　　每一次聽(tīng)到為自己的成功而響起的掌聲，心中都有一種自豪感，第一次的掌聲，是我最難忘的掌聲。

　　我最難忘的掌聲是在小學(xué)大概是一二年級獲得的，對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，掌聲的鼓勵不知有多重要，那次掌聲給了我人生中一個(gè)很大的轉折，讓我成為了現在活活的我。

　　那是我學(xué)了一些舞蹈，媽媽帶我拜訪(fǎng)家里的親戚，那時(shí)是新年，每個(gè)人都想過(guò)的熱鬧一點(diǎn)，便讓我跳段舞給他們看，當時(shí)的`我內向的連一聲過(guò)年好都支支吾吾的說(shuō)不出口，哪敢在他們面前跳舞啊，我不敢上前。

　　“讓我去跳”一個(gè)稚氣的聲音在我身后響起，她蹦蹦跳跳的上前，跳了一段舞，所有人都圍向了她，沒(méi)人再理我了，我“哇”的一聲哭了，在場(chǎng)的所有人都盯著(zhù)我，我又支支吾吾我的說(shuō)；“我也跳”，說(shuō)完，立刻走到前面，咬著(zhù)牙，也跳了一段，跳完之后，在場(chǎng)的所有人都給了我熱烈的掌聲，那是，我的心中說(shuō)不出有多高興，最后，我變了，以后在其他人面前能說(shuō)能唱，是那次掌聲改變了我。

　　掌聲對每個(gè)孩子都是重要的，我這樣想。

　　掌聲的作文 篇12

　　掌聲是無(wú)處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路。每當我們取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)；每當我們面對困難和考驗時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量，能給人激勵，給人以再創(chuàng )造的活力，給人褒獎；能給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。

　　下面，讓我們去感受一下這股力量有多神圣吧！就說(shuō)在三年級的時(shí)候吧，美術(shù)老師在美術(shù)課上叫我們做蔬菜寶寶，我做得精致，被老師請我出來(lái)，讓我講講我是怎樣做的。天��！后面這么多老師在聽(tīng)課！我還沒(méi)有出去，心情就緊張起來(lái)了。心“怦怦”地跳了起來(lái)，兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來(lái)。老師見(jiàn)我這么緊張，連忙叫同學(xué)給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然，一股神圣的力量飄在我的心中，我的心慢慢地平靜下來(lái)，紅彤彤的.耳朵在一瞬間的鼓勵下，也漸漸地不紅起來(lái)了。我淘淘不絕地講給師生們聽(tīng)后，又迎來(lái)了一陣熱烈的掌聲……

　　掌聲，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。掌聲，生活中不可缺少的鼓勵使者。

　　掌聲的作文 篇13

　　掌聲給人以鼓勵，給人以希望給人以堅強。我的生活中充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，同樣也充滿(mǎn)掌聲。

　　有一次，我堅持著(zhù)自己的信念，支持我的想法。

　　那一天，我來(lái)到了夢(mèng)寐以求的舞蹈室，我打開(kāi)了自己硬邦邦的雙腳，小聲的哭喊起來(lái)，媽媽親切地問(wèn)我：“要不我們先走吧�！蔽业男闹虚_(kāi)始害怕你起來(lái)，因為我堅信，這是我的夢(mèng)想，我一定要堅持下去。于是，我大聲喊到：“我不走�！边@時(shí)家長(cháng)們，都為我的堅持鼓起掌來(lái)。

　　每周五，我都這樣快樂(lè )的.過(guò)著(zhù)，躺在夢(mèng)想的海洋沐浴著(zhù)。

　　我從一級堅持到了九級，我已我堅持的信念在我的舞蹈班中，成為了最靈活的一個(gè)。

　　我終于等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個(gè)舞臺上，我自豪的站著(zhù)，跳起了我最拿手的民族舞，許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟，基本功扎實(shí)。我跳起了孔雀舞，我的動(dòng)作伴隨著(zhù)音樂(lè )的節奏舞動(dòng)著(zhù)，而觀(guān)眾的動(dòng)作拍打著(zhù)，我像一只白天鵝在潔凈的湖面上，舞動(dòng)著(zhù)自己的身軀，我的動(dòng)作緩慢地停了下來(lái)，觀(guān)眾的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌著(zhù)，我不知不覺(jué)的發(fā)現，我的夢(mèng)想終于實(shí)現了。

　　我明白了：鼓掌很容易，但這代表了一個(gè)人對另一個(gè)人的信任和贊許。

　　掌聲的作文 篇14

　　星期一上午，語(yǔ)文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。

　　語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“請把你們的洋娃娃拿出來(lái)�！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜�(lái)放在了桌子上，我們第一句就問(wèn)：“老師我們代洋娃娃來(lái)是干什么用的呀？”只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個(gè)故事�！蔽覀兟�(tīng)了，心想，早知道就不帶洋娃娃來(lái)了。

　　我們組選了我。我上臺了，很害怕我說(shuō)不好�？纱蠹叶加谜坡暪膭钗�。我這才有了信心，感覺(jué)到了光榮。過(guò)了幾秒鐘后，我就開(kāi)始編故事了。在我講故事的過(guò)程中，同學(xué)們都聽(tīng)得很專(zhuān)心。

　　又一個(gè)同學(xué)上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開(kāi)始編他的`故事了。我聽(tīng)著(zhù)他的故事，真是太美了！

　　我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵，從困境中走出來(lái)。

【掌聲的作文】相關(guān)文章：

掌聲的作文(精選)07-29

掌聲的作文03-06

掌聲的作文07-12

掌聲作文07-11

掌聲09-28

掌聲難忘作文10-10

難忘的掌聲作文04-08

神奇的掌聲作文07-04

勝利的掌聲作文08-01

寫(xiě)掌聲作文09-07