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多變的老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的多變的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
多變的老師作文1
我有一個(gè)多變的老師，她每天都帶著(zhù)喜怒哀樂(lè )來(lái)給我們上課。
上課時(shí)，老師總會(huì )拿著(zhù)一把尺子在手上拍著(zhù)，不停地穿梭在走道上。只要看到哪個(gè)同學(xué)不專(zhuān)心，她就會(huì )走到那個(gè)同學(xué)的面前，尺子“啪”的一下敲在那個(gè)同學(xué)的桌子上，眼睛慢慢瞟著(zhù)他，繼而瞪得大大地盯住同學(xué)。那個(gè)同學(xué)瞬間被嚇得魂都沒(méi)了。
這還不算什么，我那次才夠驚險呢？那天，我練習冊沒(méi)改完錯，老師皺起眉頭，嘴唇像根香焦似的往下撇，眼睛就更可怕，瞪得比燈泡還大。怒氣沖沖地對我說(shuō)：“把沒(méi)改完的錯給我改十遍，放學(xué)前交給我！”說(shuō)完就把練習冊猛地扔在地上。我迅速彎腰撿起，拿著(zhù)溜回座位，驚慌失措地掏出筆袋，拿出一支筆開(kāi)始改錯。老師那雙恐怖的眼睛還在盯著(zhù)我，令我毛骨悚然的光朝我射來(lái)。我簡(jiǎn)直不敢胎起頭來(lái)，埋頭改錯。
一陣響鈴過(guò)后，我就知道恐怖的氣息又要降臨到我的頭上來(lái)了！我一步一步地邁向死亡的深淵。走到老師面前，我的汗水在不停流淌著(zhù)，老師的眼睛又開(kāi)始瞪著(zhù)我。我雙手顫抖地將已檢查無(wú)誤的練習冊遞給她，我緩緩地轉過(guò)頭，等待著(zhù)老師的`查閱。很久以后，老師臉上立刻又泛溢著(zhù)明媚的陽(yáng)光，然后溫和地對我說(shuō)：“可以了，下次要細心喲！”哦，虛驚一場(chǎng)。我長(cháng)長(cháng)舒了口氣。
老師多變的表情，每次都讓人提心吊膽。
多變的老師作文2
我們班有一位語(yǔ)文老師陳老師，她性格經(jīng)常變化。陳老師心情好時(shí)，比誰(shuí)都幽默；心情不好時(shí)，比誰(shuí)都暴燥。這時(shí)你肯定會(huì )對我們班的陳老師很好奇吧？那就讓我來(lái)告訴你吧！
我們班的陳老師擁有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，經(jīng)常扎著(zhù)一條馬尾辮，走起路來(lái)，頭發(fā)一甩一甩的，顯得可愛(ài)而又有朝氣。陳老師臉上有一雙大大的、水靈靈的眼睛，像兩顆晶瑩透亮的寶石。還有一張櫻桃小嘴，不知什么時(shí)候會(huì )說(shuō)出令人出乎意料的話(huà)來(lái)。
有一次，我們班上的調皮大王小葉在語(yǔ)文課上遇到了不懂的問(wèn)題，便大喊：“老師有問(wèn)題！”我心里想：“小葉肯定要被陳老師狠狠地教訓一頓了�！卑嗌系耐瑢W(xué)也為小葉緊張起來(lái)，但沒(méi)想到陳老師幽默地回答了一句：“我身體很健康，沒(méi)有問(wèn)題�！痹�(huà)音剛落，全班的同學(xué)立刻哄堂大笑起來(lái)，笑聲傳遍了整個(gè)樓層，就連陳老師也忍不住笑了。
陳老師就是這樣一個(gè)十分幽默的老師，經(jīng)常會(huì )說(shuō)出令人捧腹大笑的`話(huà)來(lái)。但陳老師有時(shí)候又特別暴躁。
記得有一次考試，我們班考砸了，還沒(méi)等上課，陳老師就氣沖沖地走進(jìn)教室，但此時(shí)同學(xué)們還沒(méi)意識到危險來(lái)臨，還把陳老師當空氣，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，玩筆的玩筆。陳老師更生氣了，雙手重重地拍在講臺上，雙眼一瞪，班上立刻鴉雀無(wú)聲，唯獨小謝卻依然在不停地講話(huà)。只見(jiàn)陳老師陰沉著(zhù)臉，二話(huà)不說(shuō)，就走到小謝跟前，拽著(zhù)小謝的衣領(lǐng)，把他拖出教室，然后還不解氣地說(shuō)：“你想講話(huà)，就讓你一個(gè)人在外面講個(gè)夠好了！”最后直到小謝主動(dòng)認錯，才讓小謝進(jìn)了教室。此時(shí)陳老師暴躁、發(fā)怒得就像一頭獅子，令我們感到害怕，但我們也知道，陳老師這樣做也是為了我們好！
這就是我們班的陳老師，一個(gè)性格多變，讓人既喜愛(ài)又害怕的年輕女老師。你喜歡我們班的陳老師嗎？
多變的老師作文3
“安靜！”“再說(shuō)話(huà)抄課文兩遍！”“好了！好了！滑稽的哩！”……每當響起這些話(huà)，我就知道我們班的“變臉人”——袁老師又來(lái)了。
袁老師是我們班的英語(yǔ)老師，長(cháng)得十分漂亮。長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。在她開(kāi)心的時(shí)候，笑得十分燦爛，像一位美麗的`仙女�？稍谙乱幻�，她生氣了，就仿佛立刻變成了一頭憤怒的獅子。
記得那一次，袁老師在上英語(yǔ)課。要劃出一些重點(diǎn)詞組時(shí)，我把筆袋里翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到水彩筆。沒(méi)辦法，只好向后面的同學(xué)借。她給了一支藍色的水彩筆，我就開(kāi)始用了�！靶∴�，先還我，我另外給你一支�！蔽以俅无D過(guò)頭，接過(guò)筆……這一幕正好被袁老師看到了。她臉上馬上烏云密布。只見(jiàn)杏眼圓瞪，柳眉倒立，兇狠狠地盯著(zhù)我，然后用書(shū)重重地拍打講桌，不耐煩地說(shuō)：“借！借！借！用鉛筆劃，又怎么啦？繼續借呀，借一整節課好了！”我聽(tīng)老師這么一講，趕緊轉過(guò)身來(lái)，緊張地望著(zhù)她。這時(shí)，教室里的空氣像是凝固了，其他同學(xué)也盯著(zhù)老師，沒(méi)有了心跳聲，也沒(méi)有了呼吸聲。我慚愧地低下了頭，心想：這下可糟了，我影響到大家的學(xué)習了……
“好，我們繼續�！痹蠋煖厝岬穆曇魧⑽覐暮紒y想中拉回。我抬起頭，只見(jiàn)一縷陽(yáng)光照在袁老師的臉上，顯得是那么溫馨。時(shí)間仿佛又復活了，同學(xué)們又投入到了英語(yǔ)的美妙世界中。真沒(méi)想到，袁老師“變臉”的速度是那么快呀！
袁老師的“變臉”，變出了她的個(gè)性，變出了她的嚴厲，變成了濃濃的師恩。這樣的老師，誰(shuí)不敬佩呢？
多變的老師作文4
我們的語(yǔ)文老師的性格是很多變的，他有時(shí)候古靈精怪，有時(shí)候幽默風(fēng)趣，有時(shí)候還一絲不茍。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的古靈精怪吧！
一次上語(yǔ)文課的時(shí)間，語(yǔ)文老師正在評講同步練習，并時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名抽查同學(xué)們的答案。我的心隨著(zhù)老師聲音的層層遞進(jìn)而加快跳動(dòng)的'速度，原因是下一題就是我沒(méi)寫(xiě)的題目，心里千百萬(wàn)次吶喊：“千萬(wàn)不要叫我的名字，千萬(wàn)不要叫我，只要過(guò)了這一只‘攔路虎’就平安無(wú)事了�！彪S著(zhù)時(shí)間的流逝，可能是因為心虛的緣故，不知何時(shí)我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒(méi)有聽(tīng)到我發(fā)自?xún)刃牡摹捌矶\”，語(yǔ)文老師及時(shí)在“攔路虎”面前，斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字，時(shí)間似乎在這一刻凝固了，我緩慢地站了起來(lái)，懷著(zhù)忐忑不安的心情，弱弱地說(shuō)出了答案。老師聽(tīng)見(jiàn)了我的答案，似乎感到驚訝，用不可思議的眼神盯著(zhù)我，又加了一句：“你確定？”這三個(gè)字包含的疑問(wèn)，嚇得我大氣也不敢出，那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了，一會(huì )兒，語(yǔ)文老師的嘴角微微上揚，說(shuō)：“你答對了！”這幾秒鐘，好像過(guò)了幾個(gè)世紀的時(shí)間，我緩緩呼出內心的慌亂，心里大喊：好險！
這就是我們語(yǔ)文老師的古靈精怪，接著(zhù)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的幽默風(fēng)趣吧！
全班同學(xué)大概最喜歡上的課，應該就是語(yǔ)文課了。為什么這樣說(shuō)呢？是因為語(yǔ)文老師在上課時(shí)總愛(ài)講一兩個(gè)有趣的故事，吊著(zhù)我們的胃口，讓我們在哈哈大笑中明白其中蘊含的道理。
我們的語(yǔ)文老師除了幽默風(fēng)趣以外，還做事一絲不茍呢！他批改過(guò)的作業(yè)，只要有錯，他就一定能發(fā)現。比如：我的作業(yè)本有一道題目中：我寫(xiě)的“壑”少了一橫，結果連這么微小的錯誤，語(yǔ)文老師也發(fā)現了，連我也驚嘆了。
這就是我們古靈精怪、幽默風(fēng)趣還一絲不茍，性格多變的語(yǔ)文老師！
多變的老師作文5
我們的班主任李老師可是一名十分負責的老師。
上半學(xué)期，快期末考試時(shí)，李老師突然生病了，聲音也變得十分沙啞，但她卻依然堅持給我們講題目。讓我們都覺(jué)得如果不好好聽(tīng)的話(huà)都對不起她。李老師還隨身帶著(zhù)一個(gè)小本子，上面記著(zhù)哪些同學(xué)不會(huì )哪種題型，然后一有空就把同學(xué)叫到跟前，例舉他們不怎么會(huì )的題型詳細地講給他們聽(tīng)，不厭其煩。期末考試那一天，數學(xué)被安排在了下午。中午，老師竟然利用午休時(shí)間幫我們復習，嗓子已經(jīng)嘶啞到講不出的聲音我們都要豎起耳朵聽(tīng)。等我們進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，老師才去醫院住院。幾天后，發(fā)成績(jì)報告單，李老師都沒(méi)有來(lái)，我們的心里都很難過(guò)，也很感激我們的李老師。還有一次，我們班的一位同學(xué)生病了，好幾天都沒(méi)有來(lái)。老師竟然到那位同學(xué)的家里面去幫他補課，令那位同學(xué)的`家長(cháng)非常感動(dòng)。
李老師還十分幽默。我們班有一位同學(xué)，經(jīng)常是老師前幾天布置的作業(yè)，非要拖幾天再交。每次拿到作業(yè)本的時(shí)候，李老師都會(huì )說(shuō)：“去年的作業(yè)你今天才交給我��！”但同學(xué)們都好像聽(tīng)不夠似的，每次都會(huì )笑起來(lái)。
還有一次，我們去上音樂(lè )公開(kāi)課，李老師也跟著(zhù)去了。那節課，我們學(xué)了對山歌。音樂(lè )老師王老師還讓我們自己編個(gè)山歌，同學(xué)們編的都很好�；氐浇淌�，李老師問(wèn)我們：“你們知道王老師叫你們編山歌的時(shí)候我想到了什么歌詞嗎？”同學(xué)們都說(shuō)不知道。李老師說(shuō)著(zhù)就唱了起來(lái)：“嘿——誰(shuí)的作業(yè)最拖拉哎，嘿最拖拉�！崩蠋煶旰�，大家都哈哈大笑起來(lái)，并把目光都投到了那個(gè)作業(yè)最拖拉的同學(xué)身上。
這就是我親愛(ài)的李老師。
多變的老師作文6
“多變，多變，真是多變！”這是我們班的一位同學(xué)對英語(yǔ)老師的評價(jià)。老師怎么會(huì )變呢，這到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看吧！
今天上午，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，為什么呢？因為第二節我們又可以聽(tīng)英語(yǔ)老師講課了！上課了，英語(yǔ)老師夾著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室，登上講臺，面帶微笑對大家說(shuō)：“首先我給大家講個(gè)故事，好不好？”“好——”一聽(tīng)“故事”我們都振奮起來(lái)，目不轉睛地看著(zhù)老師。
“從前，有個(gè)聰明人，一次他非常餓，就買(mǎi)了幾個(gè)燒餅。他吃了三個(gè)覺(jué)得不飽，繼續吃，吃到第六個(gè)的.時(shí)候飽了，他哭了：‘我怎么這么笨，我為什么不先吃第六個(gè)燒餅呢？那么，其他幾個(gè)我就可以以后慢慢吃了’......”
“哈哈......哈哈......”我們笑得前仰后合。老師接著(zhù)說(shuō)：“他只吃第六個(gè)燒餅能吃飽嗎？”“不能——”“他笨嗎？”“笨，太笨了！”我們狂笑著(zhù)�！氨烤蛯α�，我看更笨的是咱們班的某些同學(xué)，”教室里安靜下來(lái)，老師變得嚴肅起來(lái)，“任相智，郎瀚，郭釗成這次考試你們怎么考的？難道你們想要學(xué)那個(gè)只吃第六個(gè)燒餅就能飽的人，平時(shí)不努力，不積累，就能掌握知識，考試考出好成績(jì)嗎？”他們幾個(gè)你看我，我看你，不好意思地低下了頭�！巴瑢W(xué)們，知識在于積累呀......”
唉，真是多變，看著(zhù)吧，還在變呢！
下課了，我和幾個(gè)小伙伴在后院玩耍�！拔�，那幾個(gè)同學(xué)，過(guò)來(lái)吃棗了！”老師給我們每人分了一大把，又變?yōu)楹吞@可親的老師，“哈哈”，我們的笑聲和老師的笑聲一起飛向藍天......
變，變，還在變，這就是我們多變的英語(yǔ)老師，你喜歡他嗎？
多變的老師作文7
我們的語(yǔ)文老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙敏銳的眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過(guò)他的眼睛，他是一位多變的老師。
嚴厲
“姚晨宇，站到后面去，快點(diǎn)！”語(yǔ)文老師吼道。果然，姚晨宇又成了老師出氣的第一個(gè)對象。老師一發(fā)脾氣，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，接著(zhù)，“搗蛋鬼”接二連三地站到了后面。
“男生讀一段，女生讀一段�！崩蠋熡职l(fā)出口令了。一節課可以學(xué)到許多知識，老師不停地讓我們讀課文，這樣日積月累地讀下去，大家個(gè)個(gè)都變成了朗讀高手，甚至滾瓜爛熟。
幽默
“哈哈……”是哪個(gè)教室發(fā)出的歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是四班呀。今天，老師說(shuō)道：“我們這次期中考試都考得不錯，你們辛苦了，我來(lái)講個(gè)笑話(huà)�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，說(shuō)道：“從前有個(gè)數字，每一天他遇到了數字8，瞧著(zhù)它，說(shuō)：‘你胖就胖唄，還系個(gè)什么腰帶�！蝗�，它又遇到了數字10，嘲笑它：‘年紀輕輕的拄什么拐杖呀！’”說(shuō)完，大家都笑得前仰后合。
溫柔
“竇瑞杰，如果你媽媽沒(méi)來(lái)，跟我講一下，我打電話(huà)給你媽媽�！崩蠋熡终f(shuō)道：“鮑靜茹，你昨天是不是頭疼？如果現在還疼的話(huà)，我打電話(huà)給你家長(cháng)�！闭Z(yǔ)文老師還是很溫柔的。
這就是我的老師，有時(shí)嚴厲，有時(shí)幽默，有時(shí)還很溫柔，他教會(huì )了我們許多做人的.道理，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
多變的老師作文8
我有一位多變的數學(xué)老師。她有著(zhù)瓜子臉，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，帶著(zhù)一副黑眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛里透出嚴厲的目光，那就是我們的閆老師。
老師在上數學(xué)課的時(shí)候，總是一臉嚴肅的表情，我都不敢走神，但有時(shí)也很幽默。如有一次老師在講課，講完后同學(xué)們開(kāi)始專(zhuān)心致志地寫(xiě)課堂作業(yè)，突然間，老師的火眼金睛發(fā)現了一位同學(xué)在津津有味的咬筆蓋，就心平氣和說(shuō)：“這位帥哥，你可別吞下去了，我可不會(huì )急救方法�！贝藭r(shí)全班哄堂大笑，那位同學(xué)只好收手。雖然閆老師很幽默，也在為同學(xué)的安全著(zhù)想。
別看老師上課有時(shí)幽默，但她依然對我們要求嚴格。當有些同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成時(shí)，老師會(huì )大發(fā)雷霆，并疾言厲色的看著(zhù)他們，請那些同學(xué)到辦公室聊天，嚴重的還會(huì )請家長(cháng)。有時(shí)有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有按老師的要求寫(xiě)，老師會(huì )很客氣的`請那些同學(xué)重寫(xiě)。這不，有些同學(xué)記住了，真是“吃一塹，長(cháng)一智�！崩蠋焽栏駥W(xué)生，是想讓同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)在生活中也不會(huì )絆腳。
同學(xué)之間難免會(huì )發(fā)生矛盾，可是這回可讓閆老師忙活半天，第二節數學(xué)課中，兩位同學(xué)鬧矛盾。因為在上課所以等課下處理。誰(shuí)知道有位同學(xué)不積極配合老師，最終還叫了家長(cháng)才解決了。閆老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“不要因為雞毛小事就鬧不和，應該和睦相處�！边@時(shí)我們的老師以變成品德老師啦，告訴我們同學(xué)們之間應該互幫互助。
這就是我多變的數學(xué)老師，讓同學(xué)們又愛(ài)又怕。
多變的老師作文9
一天天氣陽(yáng)光明媚，我們班的同學(xué)正在玩耍，突然門(mén)口發(fā)出了“噔噔噔”的聲音，原來(lái)是我們班的班主任周老師啊。
周老師是我們哈佛大學(xué)的班主任，她有著(zhù)一頭烏黑的黑頭發(fā)，眼睛非常大，他帶著(zhù)一副大大的眼鏡，就像一個(gè)有學(xué)問(wèn)的'人。他可是我們班的天氣板，只要她溫柔的時(shí)候，教室里就會(huì )變得陽(yáng)光明媚。她的臉平常都是帶著(zhù)一點(diǎn)微笑，他在上課時(shí)都非常和氣，同學(xué)們都像是被中了什么魔法似的，眼睛都齊刷刷的看向黑板，都目不轉睛，就連我們班的淘氣包都變得很聽(tīng)話(huà)。
狂風(fēng)暴雨
這一次的期中考試終于好了，可是下午，我們正在下課，突然一股殺氣慢慢向我們走來(lái)。��！原來(lái)是周老師，可是他的臉色不太對勁，我們一看他的手里竟然拿著(zhù)我們的考試試卷，我們看了心中頓時(shí)怕極了，周老師來(lái)到座位上，“啪”的一下就坐到了座位上。她的臉都快拉到比脖子還長(cháng)了。
她生氣地說(shuō)：“這次考試怎么這么差……”她一邊說(shuō)一邊拿起木棍，好像一只發(fā)狂的猛虎似地，頓時(shí)教室里狂風(fēng)暴雨，就算外面的天氣再晴，陽(yáng)光再好，教室里還是一樣陰森森的。老師差不多罵了半個(gè)小時(shí)，我們也靜坐了半個(gè)小時(shí)，靜得連一根針的聲音掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
晴空萬(wàn)里
開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，同學(xué)們都準備好了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，都躍躍欲試。周老師也跟我們打成一片，當余克凡和方浩軍正在跑400米時(shí)，周老師在旁邊一邊跑一邊大聲喊：“加油！加油！”。終于我們班在400米中得了第一名。還有好多比賽周老師都去為他們加油，我們還教他玩溜溜球了。
這就是我們班的老師周老師，雖然他平常有點(diǎn)嚴厲，但他還是我們全班最喜愛(ài)的老師。
多變的老師作文10
我們的數學(xué)教師，他具有嚴、趣、靈這三種性格。這三種性格集中在一個(gè)人身上，一定十分矛盾，可是這些性格卻是我們喜、悲、懼的樂(lè )趣來(lái)源，我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)吧！
嚴，是指嚴格、嚴肅。每當老師火冒三丈地打出這張“牌”時(shí)，同學(xué)們就知道大事不妙，轉眼間就結束了轟鬧，并且齊刷刷地抽出書(shū)本。老師扔下一堆試卷，邊指邊說(shuō)：“你，你，你，還有你，下課到我辦公室�！蹦撬奈煌瑢W(xué)頓時(shí)面呈菜色，知道自己死定了，不如死得英雄點(diǎn)，在老師說(shuō)完后，不約而同地大聲答道：“知---道---了——！”，這聲音如五雷轟頂，老師卻平靜地說(shuō)：“把‘知道了’抄十遍，沒(méi)抄完不許下課�！彼奈煌瑢W(xué)的臉色從菜黃色轉到蒼白色。其實(shí)，我也很了解他們那時(shí)心中的痛苦！
趣，應該與靈一起說(shuō)，就是風(fēng)趣中透著(zhù)機靈。一天下午，數學(xué)老師走進(jìn)哄哄鬧鬧的教室，瞬間的一個(gè)“�！弊�，嚇破了我們全班同學(xué)的膽。大家呆若木雞，有點(diǎn)不知所措。這時(shí)，老師卻嬉皮笑臉地說(shuō)：“獅子吼，威力如何？”我們“蘇醒”過(guò)來(lái)。我真想把老師關(guān)在黑屋子里看恐怖的鬼片，再問(wèn)問(wèn)他感覺(jué)如何？之后老師打開(kāi)書(shū)本繪聲繪色地講解數學(xué)。一位同學(xué)耐不住了，偷偷地看起了課外書(shū)，一秒、二秒……突然“飛毛腿”粉筆從老師手上發(fā)射了，翩翩飛舞的粉筆劃過(guò)一條弧線(xiàn)，準確無(wú)誤地來(lái)了一個(gè)“流星撞地球”。同學(xué)抬起了頭，臉上通紅，教師曰：“這位大將在觀(guān)光何書(shū)呢？”教室一片哄堂大笑，這位同學(xué)的臉更紅了，老師又曰：“下課后請您去司令部吃茶�！比嗤瑢W(xué)笑得前俯后仰。
這就是我們的`數學(xué)老師，一位多變的老師。我們尊敬他，喜歡他，同時(shí)也有點(diǎn)懼怕他。
多變的老師作文11
“噔、噔、噔……”，一陣干脆利落的腳步聲由遠而近，緊接著(zhù)親切的問(wèn)好，那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)始在課堂上回蕩。她S形的身材，腳下總是穿一雙高跟鞋。一張白凈的臉上時(shí)不時(shí)冒出兩顆小痘痘，一雙大眼睛像黑色絲絨布上閃耀的鉆石。粉紅的嘴唇，一頭金色的卷發(fā)披在肩上，活潑而并不花哨——她就是陳老師。我們陳老師可是多重性格：可愛(ài)的時(shí)候像“美羊羊”，生氣時(shí)像性格潑辣的“鳳辣子”，落淚時(shí)就是楚楚動(dòng)人的“林黛玉”，溫柔的時(shí)候就像我們慈祥的媽媽?zhuān)嫫饋?lái)，就是一個(gè)調皮的“孩子王”！
開(kāi)學(xué)不久，瑟瑟的秋風(fēng)裹挾著(zhù)細雨悄悄到來(lái)，教室里充滿(mǎn)一陣涼意。坐在最后一排的任悅只穿了一件粉紅的襯衣，嘴唇都紫了。突然，教室的后門(mén)輕輕地開(kāi)了，陳老師悄悄地走進(jìn)來(lái)，給任穿上一件黑色的`背心裙。我回頭看了一眼，看到老師的目光溫柔地灑在任悅的身上，那么憐愛(ài)，仿佛是媽媽看著(zhù)自己的孩子。我想，老師一定害怕任悅著(zhù)涼，等不到下課，就拿衣服給她穿上，這，不是只有媽媽才會(huì )做的事嗎？
這天，老師快步走進(jìn)教室，“啪”地一聲把書(shū)摔在桌子上，眉毛擰成一堆，眼睛里像要噴出火來(lái)，一言不發(fā)�？吹竭@陣勢，同學(xué)們斂聲屏氣，你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，不知什么事惹怒了老師�！白蛱旆皯�(hù)的趕緊給我站起來(lái)！”老師的聲音剛落，有幾個(gè)男同學(xué)默不作聲地站了起來(lái)，立刻嚇得面如土色，低著(zhù)頭�！澳銈儙讉�(gè)膽子可真夠大的！這樣做考慮過(guò)后果嗎？一旦摔下去，受了傷，甚至丟了性命，有多少人會(huì )傷心你們知道嗎……”老師臉漲得通紅，眼睛里蒙上了一層迷霧，響亮的聲音開(kāi)始變得沙啞，教室里鴉雀無(wú)聲。
這就是我們的老師，時(shí)而溫柔如水，時(shí)而暴跳如雷，性格如此多變，不變的，是對我們的愛(ài)！
多變的老師作文12
都說(shuō)神仙各有神通，可我們的數學(xué)老師，就是神仙中的“神”。他其貌不揚，頭發(fā)卷卷的，下巴上有顆大黑痣，上面還長(cháng)了幾根毛呢！
陳老師很愛(ài)“變”，你永遠猜不透他現在的心情是什么樣的。
課上，“千里眼”和“順風(fēng)耳”一起并用，一看見(jiàn)有人在做小動(dòng)作或沒(méi)在聽(tīng)課，他會(huì )用“筋斗云”，一瞬間，他會(huì )出現在你眼前，抬頭迎面而來(lái)的是那雙“千里眼”，似乎能把你吞了。
下課時(shí)，老師抱著(zhù)一大摞作業(yè)本去改，我本以為要改一節課，沒(méi)過(guò)一會(huì )，一抬頭，我的個(gè)乖乖，那么多一摞作業(yè)本就改完啦？這也太快了！陳老師一定有“三頭六臂”。
對付一些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，陳老師就會(huì )使出終極絕招——“如來(lái)神掌”。有一次數學(xué)課，八號正在桌子里工作，正津津有味的啃著(zhù)《西游記》。陳老師一個(gè)“千里眼”把他干什么都看得一清二楚，一個(gè)“筋斗云”立馬出現在他面前，一個(gè)“如來(lái)神掌”對著(zhù)他的'肩上拍了一下，不輕不重剛好拍紅�！澳愀墒裁窗 �？八號抬起頭，陳老師的表情能?chē)標廊��！芭尽钡囊宦�，又是一掌�！澳愫馨舭�，膽子很大！下課來(lái)找我”�？粗�(zhù)八號痛苦的表情，疼是必須的，整個(gè)臉瘋狂地扭在一起，淚水差一點(diǎn)就“嘩啦嘩啦”地流下來(lái)。
這就是我們班的“多變神仙”老師，他雖然千變萬(wàn)化，可不變的是對我們的關(guān)愛(ài)。
多變的老師作文13
想必大家都看過(guò)西游記吧，《西游記》中的孫悟空會(huì )七十二變，我們以前的語(yǔ)文老師也會(huì )七十二變。不信，你就往下看。
第一變：”觀(guān)音菩薩”
小時(shí)候，我是一個(gè)沒(méi)有自信的孩子，上課老師提問(wèn)，我總是不舉手，生怕回答錯了丟人。記得有一次，老師提了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，全班同學(xué)都舉手了，只有我一個(gè)人沒(méi)舉手，其實(shí)我知道怎么做，可我還是怕回答錯了。這時(shí)老師注意到了我，說(shuō)：”那位同學(xué)，請回答問(wèn)題�！蔽衣�(tīng)后怯生生地站了起來(lái)，結結巴巴的說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)后微笑著(zhù)說(shuō)：”你說(shuō)的多好呀！可為什么不敢大膽一些呢？讓我們?yōu)樗恼��！贝丝膛_下響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)的漲紅了臉。從此以后老師一提問(wèn)，我無(wú)論會(huì )不會(huì )都積極踴躍的`舉手。
第二變：”警察”
一次正在上課，我全都會(huì )，所以就看外面踢球兒。我看得入迷了，老師的音量突然提高了，我專(zhuān)心致志的看著(zhù)外面踢足球呢！老師突然高喊一句：”項文宣，”我聽(tīng)后嚇得連忙站起來(lái)說(shuō)：”設它為x�！贝丝贪嗉夘D時(shí)哄堂大笑。老師氣得怒目圓瞪，一雙眼睛緊緊地瞪著(zhù)我，像兩把利劍一樣寒氣逼人。我不由自主地垂下頭。老師大吼一聲：”項文宣這是語(yǔ)文課不是數學(xué)課�！睆哪且院笪疑险n再也沒(méi)有溜過(guò)號兒。
這就是我的語(yǔ)文老師，雖然她已經(jīng)不教我們了，可我們還是喜歡這位老師，沒(méi)事就去看望她。這位老師以前對我們嚴厲，溫柔我們都知道，這都是為了我們好。
多變的老師作文14
我有一位多變的語(yǔ)文老師，她姓萬(wàn)，我們都親切的稱(chēng)呼她為萬(wàn)老師。雖然萬(wàn)老師胖胖的，但是因為她個(gè)子高，襯托的身材勻稱(chēng)適中，倒不顯得有多胖了。她有兩條彎彎的眉毛，仿佛纖細的柳葉，兩個(gè)大大的眼睛就像兩顆又黑又圓的葡萄。萬(wàn)老師夏天最喜歡穿著(zhù)漂漂亮亮的連衣裙，冬天則喜歡穿著(zhù)黑色的棉襖。她的`穿著(zhù)，完全把她的精氣神體現出來(lái)了呢！
萬(wàn)老師時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲。開(kāi)學(xué)第一天數學(xué)老師帶著(zhù)一臉的微笑走了進(jìn)來(lái)，親切的同我們說(shuō)：“同學(xué)們，安靜！今天吶，我們迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師！”說(shuō)著(zhù)，萬(wàn)老師蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)了。這讓我們大吃一驚，心想“這新老師怎么跟我們想的不一樣呢，他們剛來(lái)不應該是很兇的么？”可萬(wàn)老師一進(jìn)來(lái)就和我們親切的打了聲招呼，并做了個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。萬(wàn)老師的語(yǔ)氣溫柔，讓我們覺(jué)著(zhù)如沐春風(fēng)！并且在之后的學(xué)習生活中我們也發(fā)現老師在上課的時(shí)候總是帶著(zhù)親切的笑，課堂氛圍也十分活躍。如果你覺(jué)得萬(wàn)老師只會(huì )溫柔，就大錯特錯了。
有一次在學(xué)習園地學(xué)習的過(guò)程中，萬(wàn)老師提了個(gè)問(wèn)題，是我們課上講過(guò)的，可是當下一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)人舉手回答。當時(shí)呀，萬(wàn)老師的臉上就像是結了一層霜。頓時(shí)開(kāi)始說(shuō)我們上課不認真，直到課代表舉手化解這個(gè)局面，老師的表情才有了一絲松動(dòng)，可我們還是感受到了萬(wàn)老師的怒火，萬(wàn)老師在我們對待學(xué)習的這個(gè)態(tài)度問(wèn)題上還是很?chē)绤柕摹?/p>
這就是我們班上的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫柔卻又不乏嚴厲的多變的老師！怎么樣，聽(tīng)我說(shuō)了這么多，你有沒(méi)有愛(ài)上她呢？
多變的老師作文15
聽(tīng)到“多變”這個(gè)詞，你定會(huì )認為老師難不成是個(gè)孫悟空？NO！NO！NO！大錯特錯，老師并不是什么孫悟空，她呀，只是有一張會(huì )各種更讓臉罷了，很稀奇吧！
有一次，我有一道題不太清楚，我猶豫不決，不知是去問(wèn)老師吧，還是不問(wèn)。問(wèn)了吧，老師也許會(huì )罵我笨，讓我下不了臺；不問(wèn)吧，遇到這類(lèi)題目，我就不會(huì )，考試就會(huì )失分。我舉棋不定，可最終還是硬著(zhù)頭皮走到老師身邊：“老師……我……我有……有一道題……”我心中如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，還是結結巴巴地說(shuō)出了我心中的疑團。說(shuō)完后，我不敢正視老師的眼睛，可老師竟微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我講給你聽(tīng)吧……”說(shuō)著(zhù)向我講了起來(lái)，我一下子便聽(tīng)懂了，好像拔開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。那時(shí)的老師是和藹可親的。
可有的同學(xué)成績(jì)不好時(shí)，老師的臉上可就沒(méi)有笑容了，老師會(huì )毫不留情面地點(diǎn)同學(xué)起立，并大聲批評，他們平時(shí)不努力，學(xué)習習慣不好，我雖說(shuō)表面上也嫌老師鐵面無(wú)私，可老師也是為我們好。那時(shí)的老師是令人望而生畏的'。
還有時(shí)，老師批評同學(xué)時(shí)，還帶點(diǎn)小幽默。有同學(xué)把頭塞在桌肚子里，用手在堂板里翻個(gè)不停，老師就會(huì )走過(guò)去，不無(wú)幽默地說(shuō)：“別白費力了，在桌肚子里翻不出金子的，翻出了金子，你是不是打算不上學(xué)了？”那個(gè)同學(xué)趕緊嚇得站了起來(lái)。老師又說(shuō)：“對不起，嚇著(zhù)你了，是我不好！”我們哄堂大笑，老師揮揮手讓我們別笑。那時(shí)的老師是幽默風(fēng)趣的。
老師有一張“多變”的臉，若你覺(jué)得很奇怪就到我們班來(lái)吧！
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