一篇標準的論文范文

　　一篇標準的論文范文，論文是每個(gè)大學(xué)生都要寫(xiě)的，是對大學(xué)生生活的總結，更是對于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的分析，畢業(yè)論文很考驗寫(xiě)作水平，下面分享一篇標準的論文范文相關(guān)內容，一起跟隨小編來(lái)看看吧。

　　如何進(jìn)行有效的思想道德教育一直是高校思想政治教育工作者不斷探索的問(wèn)題。社區“道德銀行”是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下如何加強公民道德教育的全新嘗試。借鑒社區“道德銀行”的做法,高校建立了大學(xué)生“道德銀行”,并在全國各地開(kāi)始盛行。大學(xué)生“道德銀行”是在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件與文化多元狀態(tài)下,我國高校大學(xué)生思想政治教育的一種新途徑、新方法。如何建構大學(xué)生“道德銀行”如何通過(guò)大學(xué)生“道德銀行”來(lái)實(shí)現大學(xué)生思想道德的升華,養成向善的道德習性這正是本選題研究的重大意義與價(jià)值所在。

　　從思想政治教育學(xué)的視角審視,大學(xué)生“道德銀行”建設本質(zhì)上是對當今大學(xué)生思想道德建設現狀的回應,是對良好首先品德行為的激勵；是借助“銀行”這個(gè)功利化的外在手段來(lái)推進(jìn)大學(xué)生思想道德教育的載體,它的運行過(guò)程就是道德素質(zhì)提升的過(guò)程。它具有時(shí)代性、實(shí)踐性、創(chuàng )新性、工具性和激勵性。

　　從“道德銀行”的發(fā)展歷程來(lái)看,“道德銀行”從社區開(kāi)始萌芽和產(chǎn)生,經(jīng)由中小學(xué)而形成和發(fā)展,最后到以長(cháng)沙理工大學(xué)城南學(xué)院為代表的大學(xué)生“道德銀行”得以完善和創(chuàng )新。社會(huì )轉型、時(shí)*展和現實(shí)沖突是“道德銀行”產(chǎn)生的動(dòng)因和困境。

　　建構大學(xué)生“道德銀行”的理論支撐的源泉是馬克思主義思想道德教育理論、現代思想政治教育原理與方法理論、優(yōu)秀文化傳統中的思想道德教化理論、西方社會(huì )公民道德教育理論。對這些理論進(jìn)行梳理、整合為構建大學(xué)生“道德銀行”的理論體系打下堅實(shí)的理論基礎。

　　道德提升與思想升華并重的方向性準則、價(jià)值導向與實(shí)踐體驗融合的主導性準則、引導激勵與規范養成并舉的行為性準則是建構大學(xué)生“道德銀行”的主體原則；以厘清理論依據、確立基本原則為基礎,以開(kāi)發(fā)主體功能、注重價(jià)值拓展為目標,以搭建組織框架、揭示主要方法為關(guān)鍵、以完善運行機制,實(shí)施績(jì)效評估為保障是建構大學(xué)生“道德銀行”的基本思路；虛實(shí)結合、層級統籌的主體方式,網(wǎng)絡(luò )運行、道德實(shí)踐的基本途徑,思想教育、道德評價(jià)的主要手段是建構大學(xué)生“道德銀行”的主要方法。

　　大學(xué)生“道德銀行”的組織機構有三個(gè)層次,學(xué)�！暗赖裸y行”指導委員會(huì )是決策機關(guān),校級“道德銀行”是指揮機關(guān),院系基層“道德銀行”是執行機構�！暗赖聝π睢碧嵘�道德品味、“道德貸款”持續道德行為、“道德獎勵”激發(fā)道德追求、“道德處罰”規范道德行為是大學(xué)生“道德銀行”的主體功能。

　　建立以“道德幣”為載體的運行平臺、以“道德獎勵”為核心的激勵機制、以“道德處罰”為核心的約束機制和以“道德利息”為核心回報機制是大學(xué)生“道德銀行”有效運行的保障。通過(guò)明確績(jì)效校驗的標的、制定績(jì)效評估的指標體系、規定績(jì)效評估的基本程序對大學(xué)生“道德銀行”進(jìn)行績(jì)效評估。

　　標準的論文2

　　大學(xué)生是國家的未來(lái)和希望,“立德樹(shù)人”是高等教育的根本任務(wù)。面對世界多元走勢下文化多元、價(jià)值觀(guān)多元的發(fā)展,如何有效地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦,引導大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是大學(xué)生思想政治教育工作的核心工作之一。大學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)是對理想、信仰、信念、道德、精神、品質(zhì)、人格、人生目標等主要特征的反映,教育目標就是要在社會(huì )主義核心價(jià)值體系的指導下,培養具有社會(huì )主義意識形態(tài)的,時(shí)*展所需要的'未來(lái)建設者和接班人。依靠高校思想政治教育的作用和功能,全方位對大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀(guān)的培育和引領(lǐng),能幫助大學(xué)生積極抵御落后、腐朽文化的侵蝕和錯誤思潮的影響,牢固樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　當代大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育的重要性和緊迫性要求我們積極培育和塑造大學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)。當前,大國博弈已經(jīng)進(jìn)入以核心價(jià)值觀(guān)為支點(diǎn)的時(shí)代。加強大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育,是新時(shí)期國際形勢發(fā)展的需要,是我國經(jīng)濟體制改革中社會(huì )穩定發(fā)展的要求,能否幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),特別是幫助、引導大學(xué)生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),關(guān)系到國家的長(cháng)遠發(fā)展問(wèn)題,也關(guān)系到大學(xué)生成長(cháng)的根本問(wèn)題。

　　通過(guò)對改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展回顧,我們可以梳理、總結出大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育的主要做法和經(jīng)驗。重視思想政治教育工作,傳統的價(jià)值觀(guān)教育方法在不斷創(chuàng )新,對主流意識形態(tài)的把握保證了價(jià)值觀(guān)教育的有序開(kāi)展,高校師資隊伍不斷優(yōu)化、教育形式不斷創(chuàng )新,優(yōu)秀的傳統文化價(jià)值觀(guān)得到繼承和發(fā)揚等,都是改革開(kāi)放三十多年來(lái)我們大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育的主要經(jīng)驗做法。

　　當然,當代大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育也存在著(zhù)突出的問(wèn)題。沒(méi)有向學(xué)生提供簡(jiǎn)單明了、易學(xué)易記的核心價(jià)值觀(guān)內容、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節重視不夠、教育方式還沒(méi)有完全適應教育空間的變化、核心價(jià)值觀(guān)教育主體素質(zhì)有待提高等都是阻礙核心價(jià)值觀(guān)教育發(fā)展的因素。究其原因,核心價(jià)值觀(guān)教育理念滯后、當代社會(huì )存在的多樣社會(huì )思潮、多元文化對大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展都有影響,思想政治教育師資隊伍的作用還沒(méi)有得到充分發(fā)揮,社會(huì )道德問(wèn)題和錯誤的社會(huì )價(jià)值導向等都是大學(xué)生錯誤的價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生的誘因。通過(guò)對大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展回顧和存在問(wèn)題分析,我們試圖從問(wèn)題著(zhù)手,解決問(wèn)題,推動(dòng)大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育的改革和創(chuàng )新。

　　分析、總結國外部分先進(jìn)國家的核心價(jià)值觀(guān)教育特點(diǎn),可以對我國的大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育提供借鑒和建議。國外很多國家的大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育啟動(dòng)早于我國,并且經(jīng)歷了很多變革,有一些成功的基本經(jīng)驗,像政府重視核心價(jià)值觀(guān)教育,重視學(xué)科教學(xué)中貫穿的核心價(jià)值觀(guān)教育,重視本國傳統價(jià)值觀(guān)的繼承和發(fā)展,重視發(fā)揮隱性課程的作用,重視發(fā)揮社會(huì )和家庭的作用,實(shí)現全員育人,尊重學(xué)生主體、鼓勵主動(dòng)參與等,都是值得我們學(xué)習的理念和方法。

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