不滅的紅燭作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的不滅的紅燭作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

不滅的紅燭作文1

各位老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是來(lái)自高一（12）班的xxx，我今天演講的題目是《不滅的紅燭，心中的燈》

　　在這個(gè)碩果累累的金秋，我們又迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子——教師節！

　　千百年前，有人歌頌教師，在千百年后的今天，當然還是會(huì )有人歌頌教師。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是一個(gè)光榮的職業(yè)，是一個(gè)不變的故事！我要歌頌您，敬愛(ài)的老師！

　　每一次花開(kāi)花落，每一次春夏交替，每一次日月錯落。老師，您為我們奔波，為我們勞累，看著(zhù)您日漸

　　發(fā)白了的頭發(fā)，看著(zhù)您日漸彎曲的腰，看著(zhù)您日漸粗糙的手指，看著(zhù)您日漸落病的身體。我真想抱一抱您啊，我真想大喊一聲：老師，您辛苦了！

　　沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的秋來(lái)碩果？沒(méi)有雨的滋潤，哪來(lái)的青草芳香？沒(méi)有您的栽培，哪來(lái)的前程似錦？

　　沒(méi)有了您？啊，我不敢想象！

　　您給了我豐富的想象力，讓我自愛(ài)思想的國度里自由地馳騁。

　　您給了我整片藍天，讓我自由地翱翔。

　　您給了我一盞明燈，為我指明未來(lái)的道路。

　　您從來(lái)不會(huì )說(shuō)您的苦，您只會(huì )向我們訴說(shuō)，您的快樂(lè )，那種“桃李滿(mǎn)天下”的快樂(lè )！

　　老師啊，您為人民的事業(yè)，嘔心瀝血；老師啊，您為自己選擇無(wú)悔的.人生！您用您的熱血揮灑一段段美麗的篇章；您用您的熱血描繪一幅幅精彩的畫(huà)卷，您用您的熱血造就一座座豐碑！

　　我們是中國的花朵，是中國的未來(lái)。那么老師您，您是祖國的園丁，是祖國的現在，是祖國的一切！

　　在這個(gè)金秋，在這個(gè)神圣的日子里，請讓我為您獻上一句：

　　老師，您是不滅的紅燭，我心中的燈！

不滅的紅燭作文2

　　敬愛(ài)的林老師

　　您好！

　　拿起筆，一種無(wú)法言喻的感激之情涌上心頭，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想對你說(shuō)。

　　老師，雖然我們相處的時(shí)間不長(cháng)，只有短短的兩年，但這兩年您給我留下了難以磨滅的印象。

　　還記得剛上四年級時(shí)，我還是一個(gè)對數學(xué)一竅不通的人，總覺(jué)得我不是學(xué)數學(xué)的料子，所以對數學(xué)毫不下工夫。第一單元的'數學(xué)測試只考了80多分，這使我對數學(xué)更沒(méi)信心了。放學(xué)后，您找我去談話(huà)，您告訴我：“做什么事都要有信心，這次雖然考得不理想，但不要緊，只要你不放棄，繼續努力，相信你一定會(huì )有所收獲的�！崩蠋�，是您那一席話(huà)讓我找到了自信的支點(diǎn)，揚起自信的風(fēng)帆。

　　老師，我忘不了您對我的教導，更不忘您那生動(dòng)有趣的課堂。您的課堂充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的趣味性。您用獨特的方法引發(fā)同學(xué)們的思考，您用那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言給我們講著(zhù)豐富的知識，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！彪m然您現在已經(jīng)不是我們的科任老師了，但我對您的敬意是不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝，年齡的增長(cháng)而消失的，您永遠都是我最尊敬的老師。

　　人們都說(shuō)——

　　您是文明的傳播者，

　　人們還說(shuō)，

　　您是勤勞的園丁。

　　而我卻說(shuō)

　　您是一盞永不熄滅的紅燭，

　　為我們照亮前進(jìn)的道路。

　　放心吧！老師，祖國明天的秀麗多彩一定也會(huì )有我的一筆的！

　　此致

　　敬禮

　　您永遠的學(xué)生：陸xx

　　20xx年11月28日

　　xxx鎮仙河華僑學(xué)校

不滅的紅燭作文3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是著(zhù)名詩(shī)人李商隱筆下所寫(xiě)的老師。古往今來(lái)，老師，一直都是詩(shī)人筆下贊美的對象。老師，就像一支紅燭，把自己燃盡，為后輩點(diǎn)燃智慧之光。他們的一生，都在為社會(huì )默默地作出貢獻。

　　有這樣一個(gè)人，雖然他平平凡凡，但在我的心中卻像一座山。他像一座高大的靠山。他，就是我們的語(yǔ)文老師——黃書(shū)平。他的眼睛不大，卻炯炯有神，笑起來(lái)時(shí)臉上會(huì )顯出小小的皺紋。他最大的特點(diǎn)就是那有一點(diǎn)像三角形的頭發(fā)，我們喜歡戲稱(chēng)他為“三角頭老師”。

　　黃老師待人很和善。他的嘴角總是掛著(zhù)微笑，但他卻有一種不怒而威的氣勢。大家都很喜歡他——喜歡他的笑容，喜歡他給我們上課時(shí)投入的神情。

　　黃老師善于激發(fā)我們的學(xué)習熱情。上黃老師的課，大家都覺(jué)得很放松。他讓我們小組討論，讓我們到臺上展示，培養了我們的交流能力，鍛煉我們上臺展示自我的本領(lǐng)。他常給我們講故事，還將自己小時(shí)候的經(jīng)歷告訴我們，讓我們知道如今的學(xué)習機會(huì )是多么來(lái)之不易。我很喜歡聽(tīng)黃老師講故事，因為他講的故事幽默，蘊含了一個(gè)個(gè)深刻的哲理。

　　黃老師對學(xué)生疼愛(ài)有加。記得那次甘心怡同學(xué)生病了，蘇老師讓我扶她到教師辦公室。由于難受，心怡的臉色蒼白，嘴唇也不見(jiàn)血色。她疼得直握我的手，讓我動(dòng)彈不得。黃老師看見(jiàn)了，焦急地拿著(zhù)電話(huà)打給心怡的父母。結果，心怡的父母不知道什么原因都沒(méi)有接電話(huà)。這可把黃老師急壞了，他一邊焦急地撥號，一邊把一杯一杯的開(kāi)水往桌子上送。我只能干著(zhù)急，幫心怡把水吹涼，然后送到她嘴邊。

　　老師一臉焦急的模樣，不斷地問(wèn)心怡哪里不舒服？心怡聲音微弱的'說(shuō)：“頭暈�！秉S老師摸了摸心怡的額頭，再摸了摸我的額頭。根本沒(méi)有發(fā)燒，還很涼呢！

　　電話(huà)打了好十幾分鐘，看著(zhù)心怡越來(lái)越白的臉色，黃老師就問(wèn)心怡父母是否在家，心怡說(shuō)兩人都在。于是，黃老師就急急忙忙地用摩托車(chē)載心怡回家，并讓我坐在心怡后面扶著(zhù)。到了心怡住的小區門(mén)口，由于鑰匙在書(shū)包里，進(jìn)不去。黃老師馬上跟小區保安說(shuō)明情況，讓我們進(jìn)去。到了心怡家，老師敲了好久的門(mén)，總算把心怡送進(jìn)房里，并交待心怡父母一定帶去檢查。老師走的時(shí)候還不忘回頭看了心怡幾眼。老師一定很擔心吧！

　　這就是老師！這就是為我們付出一切的好老師！他和善，他幽默，他盡職，他愛(ài)生。他就像一支不滅的紅燭，為我們的成長(cháng)默默地付出了自己的一切，用他的肩膀托著(zhù)我們，讓我們不斷前進(jìn)。

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