解釋的作文（精選29篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的解釋的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
解釋的作文 1
今天，輪到我做值日生。一到這個(gè)時(shí)候，我就很煩，我最討厭做值日生！
從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始直到現在，這里面發(fā)生的事使我不想做值日生。比如，以前和我一起做值日生的朋友都離開(kāi)了，而且使我沒(méi)時(shí)間做我自己想做的事。還有一件事，最令我不想做值日生。
今天下午一回來(lái)，全體的值日生就要到三樓音樂(lè )室開(kāi)會(huì )。老師講了什么，我不知道，我只知道，她，冤枉了我。當時(shí)，我一直在哭。
她問(wèn)文焰，為什么星期二那天的出隊，每個(gè)班都有扣？文焰說(shuō)，我不知道，問(wèn)黃瑩。老師的眼睛正在看我。我就說(shuō)，不是我扣的，是，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，老師就說(shuō)，不要推了，這幾天你就來(lái)跟我解釋?zhuān)?/p>
那些分確實(shí)不是我扣的，她卻硬要我解釋?zhuān)≌媸堑�，每個(gè)老師都說(shuō)，在別人說(shuō)話(huà)時(shí)不要插嘴，但是她剛才那樣做是對的嗎？！好，我就當她是對，可是，每個(gè)人都會(huì )犯錯，你要聽(tīng)完別人解釋才能下定論啊，沒(méi)聽(tīng)就已經(jīng)下定論了，這像話(huà)嗎？！而且，那些分卻卻實(shí)實(shí)不是我扣的！
后記
我不愿做值日生，一是因為所發(fā)生的`事，二是因為我膽小。因為值日生要管住其他的學(xué)生，我這么膽小，實(shí)在是不敢。我也曾多次向老師提出辭職，但還沒(méi)找到新生，沒(méi)辦法，只好做下去。我跟老師說(shuō)的時(shí)候已經(jīng)緊張地要命，原本已經(jīng)很害怕老師的我經(jīng)過(guò)這件事之后，就更害怕老師了。所以，如果有老師看了我這篇文章，以后處理這些是的時(shí)候要婉轉一點(diǎn)，不要令學(xué)生怕你。
解釋的作文 2
世間總有太多的紛亂，我們錯過(guò)愛(ài)與恨，錯過(guò)相見(jiàn)相知，錯過(guò)幸福與機會(huì )，錯過(guò)了很多事，錯過(guò)了很多人，錯過(guò)已經(jīng)成為一種思念，錯過(guò)為我們留下遺憾。那一句至今未說(shuō)出口的解釋?zhuān)依Щ�，我糾結……
那是一個(gè)星期四，上生物早讀。老師進(jìn)教室時(shí)，就帶著(zhù)口罩，當她卸下口罩，用沙啞的聲音為我們安排早讀任務(wù)時(shí)，我對她的敬業(yè)致敬，并下定決心，不能惹老師生氣，別讓老師大聲地喊。
下午有生物課，正當我擔心老師該怎樣給我們講課時(shí)，她卻已經(jīng)進(jìn)入了教室。
老師用她沙啞的聲音，費力地給我們講著(zhù)。前半節課過(guò)的一帆風(fēng)順�？墒�，過(guò)了一會(huì )兒，我的左邊傳來(lái)一陣歌聲：“這么多年的兄弟……”是我的同桌在小聲唱歌。我想他會(huì )體諒老師的，可沒(méi)想到他又唱起歌了。
我轉過(guò)頭去，輕輕地提醒他：“老師都成這樣了，你唱什么唱？”這時(shí)，我前桌的同學(xué)也把頭轉過(guò)來(lái)了。更不幸的是，被老師發(fā)現了。老師徑直走到我身邊，不分青紅皂白的就把書(shū)掄到我的頭上，老師把眼睛瞪的圓圓的，眼鏡也滑到了鼻尖，手在“咚咚咚”地敲桌子，大聲質(zhì)問(wèn)我：“你說(shuō)什么呢？還影響著(zhù)兩個(gè)人！”我不敢大聲說(shuō)話(huà)，只弱弱回了一句：“我沒(méi)說(shuō)……”老師又搶回了她的書(shū)，不留情面地丟下一句：“站到教室后面去！”
我慢慢地從座位上起來(lái)，艱難地轉過(guò)去，一步步地“搖”到了教室后面。淚水在眼眶里打轉，仿佛在某一刻就會(huì )奔涌出來(lái)。我多么希望那條路走不完，這樣我就不會(huì )這么尷尬了。我在心里念叨著(zhù)：這是好心被當成驢肝肺了嗎？如果是這樣，我肯定不會(huì )勸說(shuō)我同桌。唱歌的是他，為什么挨罵的是我？
我從來(lái)沒(méi)有被罰站過(guò)，可現在站在教室后面，聽(tīng)著(zhù)掛在墻上的鐘，從沒(méi)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得如此緩慢。太陽(yáng)透過(guò)云彩，照射在我身上。風(fēng)兒從窗外吹進(jìn)教室，吹亂了我的頭發(fā)。我伸出手去整理，卻無(wú)意中碰到了耳朵，滾燙燙的，我想此刻我的臉也像那熟透的'蘋(píng)果吧。有許多同學(xué)悄悄地轉過(guò)頭來(lái)看我，我覺(jué)得自己的臉更燙了，真想找個(gè)洞把自己塞進(jìn)去。
站在后面的我，腳底像灌了鉛似的，一下也不敢動(dòng)，無(wú)論老師講什么我都不敢呼應。
終于熬到了下課，老師把我叫到了講臺上，和藹地給我講道理。我不敢說(shuō)話(huà)，只能點(diǎn)點(diǎn)頭或時(shí)不時(shí)回應一聲“嗯”。老師講完后，我想把事情的真相說(shuō)出來(lái)。但我看到老師失望的表情，也不敢多說(shuō)話(huà)。課間，我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候，瞧見(jiàn)老師在辦公室里批作業(yè)，不如，我給老師講清楚吧，我是冤枉的，可是……我跑到教學(xué)樓的最西邊，又迅速跑回來(lái)�？衫蠋熮k公室的門(mén)已經(jīng)閉上了，我把想對老師說(shuō)的話(huà)咽了回去，心里有種說(shuō)不出的滋味……
在以后的生物課，我不敢把手舉起來(lái)回答問(wèn)題。在集體回答時(shí)，也不敢大聲地與同學(xué)們回答問(wèn)題。我只能在早讀上“拼命”地讀書(shū)。
錯過(guò)的一句解釋?zhuān)屛遗c老師有了隔閡，有了誤會(huì )，有了偏見(jiàn)……我是否該對你說(shuō)出那句解釋呢，老師？
解釋的作文 3
誤會(huì )出現了，解釋清楚就好。但是往往需要解釋的人不解釋?zhuān)?tīng)了解釋的人不接受，于是誤會(huì )越來(lái)越深。所以無(wú)論是誤會(huì )的人還是被誤會(huì )的人都請給誤會(huì )一個(gè)解釋的機會(huì )。
電視劇里最常出現的一個(gè)情節就是，男女主角因為一個(gè)誤會(huì )冷戰，明明只需要一句話(huà)就能消除誤會(huì )，但兩個(gè)人總能以各種理由拒絕解釋?zhuān)蛘哂酶鞣N方式逃避解釋?zhuān)踔吝B聽(tīng)解釋也不肯聽(tīng)。這種你不解釋?zhuān)乙膊宦?tīng)的情節就能演好幾集，讓觀(guān)眾為主角們干著(zhù)急。
雖然電視劇的結局都是男女主角解開(kāi)誤會(huì )，和好如初，但是能在一起已經(jīng)不是一件容易的事情，為何還要因為一個(gè)誤會(huì )浪費相愛(ài)的時(shí)間呢？現實(shí)并不是電視劇，總能夠有解開(kāi)誤會(huì )的各種契機，有的誤會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝只會(huì )越來(lái)越深，而非漸漸消失，甚至會(huì )演變成仇恨，何必呢？
如果你相信我就不會(huì )誤會(huì )我，那么我不需要解釋你也能信任我。也許很多人都是帶著(zhù)這樣的想法拒絕主動(dòng)解釋的，但我認為這有些強人所難。無(wú)條件的信任是很難做到的，即使是血濃于水的親人之間有時(shí)候也會(huì )產(chǎn)生誤會(huì )，更別說(shuō)其他人了。人往往都相信眼見(jiàn)為實(shí)，容易被表象蒙蔽雙眼，畢竟誰(shuí)也不是福爾摩斯，可以明察秋毫，快速地找出真相，所以解釋在很多時(shí)候是必要的，尤其是面對重視的人時(shí)，解釋是不能缺少的。解釋有時(shí)候需要放下面子，但這并不是一件丟臉的'事情，為了重視的人，即使丟臉了也是值得的，畢竟面子不比感情珍貴。
解釋就是掩飾，掩飾就是講故事。也許很多不聽(tīng)解釋的人都有這樣的想法，他們對自己發(fā)現的事實(shí)深信不疑，找了一大堆蛛絲馬跡肯定這個(gè)事實(shí)，認定一切解釋都是為了掩蓋真相，可能聽(tīng)了解釋自己就會(huì )動(dòng)搖。所以為了堅守自己的立場(chǎng)，他們堅決不聽(tīng)任何解釋。在這樣的情況下，即使被誤會(huì )的人有心想解釋?zhuān)矡o(wú)計可施，就像裝睡的人叫不醒一樣，裝聾的人也是聽(tīng)不進(jìn)解釋的。其實(shí)，這是一種逃避，他們是在害怕，怕自己被當成傻瓜，怕自己會(huì )被欺騙，就把自己認定的真相當成救生圈，死也不放手�？墒窃诿鎸χ匾暤娜藭r(shí)，可否稍微給自己一點(diǎn)勇氣，也給對方一點(diǎn)信心，給對方一個(gè)解釋誤會(huì )的機會(huì )呢？
誤會(huì )就像是一條鎖鏈，纏繞在誤會(huì )雙方身上，雙方都得不到自由。而解釋就是解開(kāi)鎖鏈的鑰匙，但是如果雙方都不肯先彎腰撿起這把鑰匙，那么他們很難得到自由，我指的是心靈上的自由。誤會(huì )是一件很累的事，被誤會(huì )的人會(huì )怨恨對方不信任自己，不聽(tīng)解釋的人也會(huì )怨恨對方欺騙自己，誤會(huì )一天不解開(kāi)，這份怨恨就不會(huì )消失。
能夠有緣相識已屬不易，不要因為一個(gè)誤會(huì )就破壞雙方的情誼。放下面子，給誤會(huì )一個(gè)解釋的機會(huì )，把自由還給雙方。
解釋的作文 4
一天早上，小櫻和小琪在家里吃早飯，突然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，便連忙過(guò)去瞧瞧，原來(lái)是花瓶碎了！當小櫻正想把花瓶收拾一下的時(shí)候，正巧被媽媽看到了，媽媽批評她說(shuō)：“小櫻，你怎么把花瓶搞碎了��？”
小櫻緩緩地抬起頭來(lái)，趕忙解釋道：“媽媽?zhuān)也](méi)有弄碎花瓶，我只是看到花瓶碎了，想把它收拾一下！正巧您來(lái)了，誤以為是我弄碎了花瓶�！眿寢屨f(shuō)：“如果不是你扔的，那會(huì )是誰(shuí)？這里就只有你��！”小櫻又解釋道：“媽媽?zhuān)乙膊恢涝趺椿厥禄ㄆ烤退榱�，不信你可以�?wèn)小琪�！�
這時(shí)，小琪對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)皇切呀憬闩榈腵！當時(shí)我們在吃早飯，小櫻姐姐聽(tīng)到了‘啪’的聲音，就跑了過(guò)去，原本想收拾一下的�？烧媚鷣�(lái)了，就誤以為是姐姐弄碎的了！”媽媽聽(tīng)了，心平氣和地說(shuō)：“小櫻，真對不起，媽媽錯怪你了！對不起，能原諒媽媽嗎？”小櫻微笑著(zhù)說(shuō)：“恩恩！”小琪笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈，誤會(huì )終于揭開(kāi)了！原來(lái)‘兇手’不是姐姐也不是我，更不是媽媽?zhuān)秋L(fēng)��！”這下三個(gè)人一起沉入了歡笑之中……
解釋的作文 5
楓葉是紅的，貝殼是美的，花兒是香的，母愛(ài)是暖的……說(shuō)起母愛(ài)，我回憶起了“0”。
這是發(fā)生在我4歲時(shí)的事，那次，幼兒園老師讓家長(cháng)為孩子寫(xiě)一個(gè)“0—10”的數字，來(lái)表達對孩子們的愛(ài)。
我回到家，滿(mǎn)心歡喜地想，肯定媽媽在我本子上要寫(xiě)一個(gè)“10”，因為媽媽平時(shí)特別喜歡我，10是最大的，表示媽媽對我的愛(ài)最多�？山Y果令我失望傷心，媽媽沒(méi)有寫(xiě)“10”，而是寫(xiě)了“0”。當時(shí)，我那幼小的.心靈受到了巨大的傷害，難道媽媽對我的愛(ài)是“0”嗎？我強忍著(zhù)淚水，晚上躲在被子里哭了好久，最后哭累了就睡著(zhù)了。
第二天，我去幼兒園發(fā)現好多小朋友寫(xiě)的都是“10”。有的人寫(xiě)的是“1”，表示“一心一意”的愛(ài)，有的寫(xiě)的“9”表示“長(cháng)長(cháng)久久”的愛(ài)，有的寫(xiě)的“6”，表達了“順順利利”長(cháng)大……只有我是“0，我害怕給幼兒班小朋友看，但他們還是看到了，他們一個(gè)個(gè)都來(lái)譏笑我，笑我媽媽不愛(ài)我。當時(shí)的我可用“無(wú)地自容”來(lái)形容。
放學(xué)時(shí)，我垂頭喪氣地回了家。媽媽已經(jīng)做好了飯菜，還買(mǎi)了一個(gè)我最?lèi)?ài)的甜甜圈。媽媽見(jiàn)我不開(kāi)心便問(wèn)：“寶貝，你怎么了，受委屈了嗎？來(lái)，吃一個(gè)你最?lèi)?ài)的甜甜圈……”我大聲的打斷媽媽的話(huà)：“吃什么呀！你給我寫(xiě)個(gè)‘0’，是不是不愛(ài)我了呀！”母親像個(gè)做錯事的小孩子一樣，說(shuō)：“我也沒(méi)啥文化，給你寫(xiě)個(gè)‘0’是因為這‘0’像一個(gè)甜甜圈而已�！�
聽(tīng)完媽媽的解釋?zhuān)覝I如雨下。
解釋的作文 6
事情是這樣的：一天放學(xué)后，爺爺帶著(zhù)我到小區的菜超市買(mǎi)魚(yú)。爺爺讓我在店門(mén)前等他，我等了一會(huì )，就想抓著(zhù)地上的石頭扔到馬路對面的`草坪上。剛差不多 瞄準時(shí)，您的車(chē)突然飛馳而來(lái)�！班�，這輛車(chē)一過(guò)，就扔”，我心想。一，二，三！“啪！”我太心急了，扔在了您的車(chē)尾巴上。我的心頓時(shí)嚇了一跳。
您的車(chē)一開(kāi)始還開(kāi)了一小段路，一會(huì )兒就開(kāi)不了了，您便推著(zhù)車(chē)去了修車(chē)部。我的臉像是發(fā)了高燒般熱成一片。正好這時(shí)爺爺買(mǎi)好魚(yú)，讓我坐上他的電瓶車(chē)，我想也沒(méi)想，只知道要快走，別被抓住了。我乘著(zhù)爺爺的車(chē)就到了家，到家后，我就似乎松了口氣，幸虧沒(méi)被發(fā)現。
不過(guò)，當我現在想起這事時(shí)，都懷著(zhù)對騎車(chē)阿姨的愧疚之情。對不起，騎車(chē)的阿姨，都是我貪玩才會(huì )砸壞您的車(chē)子的。對不起，我還不敢承認，跑回家。
不過(guò)，謝謝您！因為我現在已經(jīng)明白了做錯事，要承擔，不可以逃避。通過(guò)這件事，我明白了道理，也要再次向您道歉：“對不起！”
解釋的作文 7
侄子是在婆婆公公身邊帶，他爸爸媽媽去別的地方打工了。小孩子不懂事，又不聽(tīng)話(huà)，婆婆說(shuō)一句，他就頂一句，那天把婆婆給惹火了，婆婆就拿晾衣架打了他幾下。他就跑出去，剛好出門(mén)撞見(jiàn)他媽媽來(lái)了，嫂子就問(wèn)：“你哭什么？”小孩就說(shuō)：“奶奶打我�！鄙┳泳驼f(shuō)：“奶奶打你，我將怎么辦呢？”
我回來(lái)就把這件事跟老公說(shuō)了，我就問(wèn)，如果以后，我兒子跟你告狀，說(shuō)奶奶打他，你將會(huì )跟孩子說(shuō)什么？老公說(shuō)：“該打�！蔽艺f(shuō)：“如果是我，我就不這么說(shuō)，我就會(huì )問(wèn)奶奶為什么打你�！�
不管孩子是對，是錯，我們做家長(cháng)的都應該先弄清事情的原由，給孩子一個(gè)解釋的機會(huì )。如果說(shuō)孩子是對的，當然老人的出發(fā)點(diǎn)也是好的.，我們不能批評老人，但是我們可以鼓勵孩子，給孩子一點(diǎn)自信心。如果孩子的確錯了，我們再說(shuō)該打也不遲。
雖說(shuō)解釋就是掩飾，但很多事情往往就是因為缺少解釋?zhuān)鴮е抡`會(huì )。小到個(gè)人，大到一個(gè)國家��！
解釋的作文 8
在生活中，你一定被別人誤會(huì )過(guò)吧？那滋味可是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出��！
星期五晚上，媽媽還沒(méi)有回到家，我就把作業(yè)寫(xiě)的只剩一篇作文了。于是，我做起來(lái)媽媽給我布置的奧數題來(lái)。
可是，這道題非常難，不讓我有一點(diǎn)解開(kāi)的余地。我十分沮喪，突然，我想起了神通廣大的手機，我可以去“請教”那部空閑在家的手機呀！
我剛剛輸完密碼，媽媽就回到家了，她見(jiàn)我捧著(zhù)手機，以為我在玩游戲，臉頓時(shí)陰了下來(lái)，兇巴巴地瞪著(zhù)我。我不解地看著(zhù)她。突然，媽媽大吼道:“你不好好寫(xiě)作業(yè)，只知道捧著(zhù)個(gè)手機玩，手機真厲害，你學(xué)也別上了，就在家捧著(zhù)手機玩吧……”
我被這突如其來(lái)的冤枉和大吼給嚇壞了，一時(shí)之間竟不知道該怎么辦。面對這樣憤怒的.媽媽?zhuān)遗聵O了。
媽媽?zhuān)埬?tīng)我解釋?zhuān)也⒉皇窃谕嬗螒�，而是想查資料呀！您怎么也不讓我解釋一下，就武斷地下決定呢？人和人之間就不能相互信任嗎？
解釋的作文 9
生活中有許許多多的誤會(huì )，而誤會(huì )偏偏降臨在我的身上。
那是一天下午，我看見(jiàn)一包水果棒棒糖，就打開(kāi)一連吃了很多根，結果弟弟進(jìn)來(lái)一看說(shuō)：“咦，我的一包水果棒棒糖，怎么就剩下幾根了�！钡艿茏罂从铱淳椭豢匆�(jiàn)我，氣憤地說(shuō)：“姐姐是不是你把我買(mǎi)的水果棒棒糖給吃了？”我理直氣壯地說(shuō)：“對，是我吃的怎么了？”“你賠�！钡艿軅牡卣f(shuō)，“我又不知道這是你的，在說(shuō)我又不知道賠你呢？”我生氣地說(shuō)�！熬蛷挠业�.小商店買(mǎi)的，可是他們不買(mǎi)水果棒棒糖了，這是最后一包了，你要怎么賠呢？”弟弟說(shuō)，“不就是一包水果棒棒糖嗎！我賠你一包泡泡糖總行了吧！”弟弟爽快的答應了�？墒菦](méi)過(guò)幾天，弟弟說(shuō)：“你賠我的泡泡糖嚼幾下就沒(méi)味了，快賠我的水果棒棒糖吧！”“等有買(mǎi)的，在給你買(mǎi)好嗎？”我親切的說(shuō)，弟弟高興的說(shuō)：“行，可以的�！�
我一放學(xué)就會(huì )去商店尋找哪有買(mǎi)水果棒棒糖的，一定會(huì )賠償給你的。
解釋的作文 10
最近一段的生活讓我感覺(jué)到有些煎熬，因為壓力實(shí)在是太大了。不僅父母給我壓力，老師也給我壓力。雖然同學(xué)們表現出一臉輕快的樣子，我也知道他們同我一樣肩負著(zhù)巨大的壓力。雖然我知道壓力大可以使我們擁有更多的`動(dòng)力，但是我實(shí)在弄不清楚自己為什么在很多方面不能夠表現出自己的天賦。
或許是因為我求知的心理太強，想要迫切知道這個(gè)問(wèn)題的答案。
在一次老師和同學(xué)的談話(huà)過(guò)程中，我向老師提出了這個(gè)問(wèn)題。老師思考了一段兒時(shí)間，于是便回答了我�！疤熨x——這個(gè)詞很難解釋。并不是每個(gè)人都擁有天賦，但我相信每個(gè)人在某些方面兒肯定能夠表現出一些天賦。但是人在年輕的時(shí)候并不成熟，不能夠將自己畢生的方向給規劃出來(lái)，我們仍需要修煉。在修煉過(guò)程中，我們需要的是斗志、勤奮和善良，于是我們需要在老師和家長(cháng)的指引下漸漸走出困在未知世界的自己。不要認為老師和家長(cháng)給你們施加壓力，是不希望自己在學(xué)習中快樂(lè )，而是希望自己更強大�！�
我手指顫了一下，我大概明白老師的意思了。我回到教室中沉下心來(lái)埋頭苦干……
解釋的作文 11
一年一度的六一兒童節來(lái)臨了，同學(xué)們非常高興。在我們欣賞完所有的節目后，同學(xué)們最期待的.兒童節活動(dòng)開(kāi)始。
我們來(lái)到后操場(chǎng)，這里有很多主持活動(dòng)的老師。我先來(lái)到拋圈套瓶的活動(dòng)區，老師給我十個(gè)套圈。規矩是：用十個(gè)套圈套中4個(gè)瓶子。我開(kāi)始套圈了。我趕緊拿起套圈去圈瓶子。唉呀！沒(méi)套上，我又拿一個(gè)去套，我把套圈扔了出去，以為這次可以套中三四個(gè)，結果還是沒(méi)套中，我氣爆了，又連扔了八個(gè)，可連一個(gè)都套不中。我只得氣呼呼地離開(kāi)了。
我又來(lái)到水中夾珠的活動(dòng)區。游戲規則是在三十秒內用筷子從水中夾起十顆珠子。我不禁暗笑，這也太簡(jiǎn)單了吧！這么多珠子，一定很容易夾到。誰(shuí)料，當我?jiàn)A的時(shí)候，老師居然把珠子拿走了好幾顆，真是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出�？墒俏衣斆鬟^(guò)人，身手矯健，這小小的困難怎能難得住我這個(gè)高手呢？我拿起筷子開(kāi)始夾，��！好難，我朋友告訴我要保持冷靜，最終那顆珠子還是逃不了了，被我給夾住了。一看時(shí)間，唉呀媽呀，糟了，只剩下8秒了，還剩3顆，速度把那3顆夾起，最后我終于把全部珠子夾起來(lái)了。我獲得了獎品鋼筆一枝。
我又參加了很多活動(dòng)，真是一個(gè)無(wú)比快樂(lè )的六一兒童節��！
解釋的作文 12
誰(shuí)讓我，在這個(gè)多愁善感的年代，愛(ài)上了你的一切？就這么，愛(ài)上你了不解釋......
回眸一瞬，茫茫人海中遇見(jiàn)了你，邊愛(ài)到無(wú)法自拔。巧笑倩兮，快樂(lè )的你，也使我回歸純真。想，就這樣舉起你，賞你一個(gè)大大的吻！
讓我為之愛(ài)上的你，have short hair,big eyes and a small mouth.你的頭發(fā)如瀑布般，黑且亮。大大的眼睛，呆萌地望著(zhù)一切，嘟著(zhù)小小的櫻紅嘴，真讓人不禁想摸摸你的臉。瞧，你悄然走來(lái)，需要我一個(gè)大大的擁抱嗎？“嘀嗒！”你的淚水悄然落地，發(fā)出清脆的聲響。我的小乖乖，是誰(shuí)嚇著(zhù)了你，你哭泣地樣子惹人憐惜。是什么，讓你哭得如此動(dòng)容。來(lái)不哭，擦干眼淚，讓我們一起堅強！
看你還在慢慢地走著(zhù)，一搖一擺，似人間最美的天使。將糖給你，你癡癡地望著(zhù)，那小模樣，讓所有人不能自拔。嘴角微翹，你會(huì )給我們一個(gè)雖不敵“小顰微笑盡妖嬈淺注輕勻長(cháng)淡凈�！眳s也不輸“輕盈微笑舞低回，何事尊前拍誤招�！钡奈⑽⒁恍�。
來(lái)，讓我們手牽手，一起走；讓我們頭碰頭，一起笑；讓我們心連心，一起樂(lè )。
純真的`你，可愛(ài)的你，愛(ài)笑的你鄰家小妹妹，小呆，愛(ài)上你了不解釋.....
解釋的作文 13
那是我六年級上半年的一節數學(xué)課上，外面風(fēng)雨交加，校園里行走的人寥寥無(wú)幾，包老師，請聽(tīng)我解釋?zhuān)∧诮淌依餅槲覀兩险n，離下課時(shí)間還有十分鐘左右的`時(shí)候，你布置了一條《補充習題》上的作業(yè)，而我因為昨天把《補充習題》交給了數學(xué)課代表，數學(xué)課代表忘了交還我，所以，我現在沒(méi)有數學(xué)《補充習題》，也做不了《補充習題》上的作業(yè)了。
不一會(huì )兒，下課鈴響了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到了數學(xué)課代表身旁，問(wèn)道：“《補充習題》什么時(shí)候還我？”數學(xué)課代表抓了抓后腦勺，遺憾地說(shuō)：“呀！真對不起，我昨天中午把它放在實(shí)驗室了。只有中午才可以去拿��！”“��！”這個(gè)消息如同天打雷劈，把我懸掛在半空中的心給打碎了。要知道，中午必須要交作業(yè)的呀！我可能就來(lái)不及做了。轉眼間，中午就到了。您數了數交齊的本子，卻發(fā)現少了一本。我當時(shí)正在急著(zhù)做《補充習題》，您用眼光瞄了瞄全班同學(xué)，唯獨發(fā)現我正在奮筆疾書(shū)，便板著(zhù)臉走到我身旁，問(wèn)我什么時(shí)候能做好？當您看到我才剛剛開(kāi)始做的時(shí)候，就無(wú)奈地走了。
我剛想解釋?zhuān)墒悄呀?jīng)走遠了。哎，包老師，請聽(tīng)我解釋��！
解釋的作文 14
當你失去呼吸的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得怎么樣？當你無(wú)法行走的時(shí)候，你會(huì )怎么去完成你未完成的夢(mèng)想？當你無(wú)意識地傷害人家的時(shí)候，你會(huì )怎么去道歉；賠理還是裝做不知道？那么當你被人解剝時(shí)，你又會(huì )有什么樣的感受？
當你失去呼吸時(shí)，也許你可以體會(huì )到深海潛游的樂(lè )趣，你會(huì )對身邊的人說(shuō)你看到一切關(guān)于深海的故事。當你無(wú)法行走時(shí)候，你可以想象你在太空，快樂(lè )的`遨游，完成世人都無(wú)法完成的夢(mèng)想。當你無(wú)意識地傷害人家的時(shí)候，你也許可以把自己認為是瘋子，是神經(jīng)病，但別人一定不把你當成瘋子一樣來(lái)看待，也許別人把你當做人來(lái)看待。而也許當你被人解剝時(shí)，你才會(huì )體會(huì )到這個(gè)自認為是神經(jīng)病的恐怖問(wèn)題吧，但這不是真的，就當作這只是你在成名之后的又一部新作品的其中某一個(gè)鏡頭。
接下來(lái)你是不是要為自己解釋了呢？哦！解釋?zhuān)瑸樽约恨q解的進(jìn)義詞。它的含義像一道傷疤，就算你用再多的化妝用品，也改變不了，就算你用衣服蓋住也不會(huì )讓這道傷疤消失，你穿單薄一點(diǎn)兒的衣服就完全能體現它的傷害。
解釋的作文 15
在朋友面前，她是自己的知音。但是不要把自己太多的事情告訴她們，因為女人心海底針，她可能搶自己心里喜歡的人，占為己有。然后接著(zhù)說(shuō)，不是我干的，是他主動(dòng)找我的。大不了自己放幾個(gè)不喜歡的人，把真正喜歡的人放到自己的心里�？纯此趺磿�(huì )說(shuō)。然后就很生氣的走掉，就不要再理她了，這種人交不得。
我覺(jué)得好多人都追一個(gè)男生的時(shí)候，最好不要追，不要理睬他。因為某些男生最會(huì )關(guān)注那些不喜歡他的人。嗯哪，有志者事竟成。加油吧女生們，所有的女生都會(huì )是公主，會(huì )找到屬于自己的`白馬王子，當然了不會(huì )是唐僧。
以前我總以為世界離開(kāi)了我會(huì )不會(huì )轉，看來(lái)我的想法是錯的。不是所有的人都能?chē)@著(zhù)你一個(gè)人轉，都喜歡你，都愛(ài)你。不要在自作多情了，世界不會(huì )因為你自己而改變，人生只有你自己可以主宰。
愛(ài)情，呵呵，只是無(wú)稽之談。感情，哈哈，只是發(fā)自?xún)刃摹?/p>
愛(ài)情，你懂嗎？
喜歡上一個(gè)人的時(shí)候，請發(fā)現他身上的缺點(diǎn)。不要盲目的喜歡。到頭來(lái)連自己喜歡他什么都不知道了。
如果他主動(dòng)和你說(shuō)話(huà)，不要表現的太高興了，反而不好了。不要他問(wèn)什么都要回答的。
解釋的作文 16
它曾是一個(gè)氣壯山河的星球。洋溢春的五彩，飽含著(zhù)冬的雪白，用夏的太陽(yáng)襯托秋的涼爽。但在這個(gè)世紀，人類(lèi)對地球進(jìn)行了毀滅性的屠殺，但這也是有原因的。地球，請聽(tīng)我解釋。
“嘰嘰，嘰嘰······”早晨，鳥(niǎo)兒歡快唱歌�！皢陠�、嗞嗞······”但早晨的電鋸聲從來(lái)沒(méi)有停過(guò)，地球請聽(tīng)我解釋?zhuān)喝缋匣⒊匝騼�，電鋸切�?shù)是因為人們需要用樹(shù)的精華來(lái)造可以居住的房子；“撲通、撲通······”早晨，小孩們在池塘開(kāi)心地玩水，”嚓嚓、嚓嚓······”早晨也有人類(lèi)在磨著(zhù)尖銳的魚(yú)叉準備向魚(yú)進(jìn)軍。地球，請聽(tīng)我解釋?zhuān)喝缑乐薇銡埲虤⒑α缪�，那是因為人�?lèi)需要食物，只有食物才能讓我們生活；“嘩嘩，嘩嘩······”中午，小溪流水如小孩般地唱歌，但是，人類(lèi)將用一個(gè)個(gè)碗來(lái)弄水，有些洗澡，有些喝水。地球，請聽(tīng)我解釋?zhuān)核�，是生命之源，我們索取它是為了生活，而不是浪費水資源······
它曾是一個(gè)山河壯麗的星球。洋溢著(zhù)春的五彩，飽含著(zhù)冬的雪白，用夏的'太陽(yáng)襯托出秋的涼爽。但她如今是個(gè)緊缺水資源，樹(shù)木極少，災難不停的星球。地球，請聽(tīng)我解釋?zhuān)覀儾⒉皇怯幸獾仄茐�，而是需要你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真切地想對你說(shuō)：
“原諒我們，好嗎？”
解釋的作文 17
在糊口中，您一定被人誤會(huì )過(guò)吧，那滋味可是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出��！
禮拜五，媽媽接我歸家后和鄰居在樓下交談，我先上樓造功課了。我把三科功課寫(xiě)好后便開(kāi)始做思索題，但是這道題像一只“攔路虎”一樣把我的思維緊緊圍住，不讓我有一點(diǎn)解開(kāi)的余地。我緊皺眉頭，絞絕腦汁，卻怎么也想不出謎底，我十分沮喪，一臉愁容，雙手晃來(lái)晃往。溘然，我眼睛一亮，“對呀！電腦不是神通泛博的嗎？我可以往‘請教’電腦呀！”
我剛剛打開(kāi)電腦，媽媽就上來(lái)了，她望見(jiàn)我打開(kāi)了電腦，認為我在玩游戲，臉頓時(shí)陰了下來(lái)，兇巴巴地瞪著(zhù)我。我呆住了，這就是狂風(fēng)雨來(lái)臨的前奏，果然不出我所料，媽媽大吼道：“您不好好寫(xiě)功課，只知道玩電腦，電腦太好了，您學(xué)也別上，每天玩電腦吧！”我被這突如其來(lái)的'冤枉和大吼嚇哭了。一時(shí)之間不知該怎么辦。面對媽媽的大吼，我無(wú)助極了。
媽媽請你聽(tīng)我解釋?zhuān)也⒉皇窃谕嬗螒�，而是想查資料呀！固然我沒(méi)有經(jīng)由你的同意就開(kāi)電腦，但是我也是迫切想知道標題題目的解法呀！你也不能不聽(tīng)我的解釋就罵我呀。人與人之間豈非不應該相互信任嗎？
解釋的作文 18
從一開(kāi)始的時(shí)候，他們就想找到自己的所謂的歸屬感，可是在大學(xué)里面你要找到怎樣的歸屬感，才算是你想要的目的呢？
只是很多東西大家沒(méi)有共同語(yǔ)言，也就沒(méi)有辦法就交流溝通，即便是現在你對我說(shuō)那些現成的結論，我們也沒(méi)有辦法去跟你了解或者解釋清楚。
這本來(lái)從一開(kāi)始我們想要的`東西都不在這里，如果在那些地方你能夠明白的話(huà)，也許也不算晚。
假如從一開(kāi)始我們這里所擁有的這些東西都不是你想要的，那么你勢必會(huì )為了去追求你想要的那些東西去做一些違背良心的事情，可是我們是不允許這樣的，你也知道在我們這里工作，有很多的事情都是要控制。
也許從一開(kāi)始你們說(shuō)各種各樣的原因，但是他們看到只是結果而不是過(guò)程，不管你用什么方法，只要能達到這樣的目的就可以。
可是就是因為不同的地方有不同的規矩，你就應該熟悉他們的規矩，然后再來(lái)這里做事。
又何必為了為難自己，總是吃苦耐勞呢。更何況現在懂得吃苦耐勞的人并不是特別的受歡迎。
我想你會(huì )懂的。
在我們的生活當中，花草的美麗，猶如我們這些普通人一樣。
可是他們卻不看重這些啊。
解釋的作文 19
一天早上，小櫻和小琪在家里吃早飯，突然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，便連忙過(guò)去瞧瞧，原來(lái)是花瓶碎了！當小櫻正想把花瓶收拾一下的時(shí)候，正巧被媽媽看到了，媽媽批評她說(shuō)：“小櫻，你怎么把花瓶搞碎了��？”
小櫻緩緩地抬起頭來(lái)，趕忙解釋道：“媽媽?zhuān)也](méi)有弄碎花瓶，我只是看到花瓶碎了，想把它收拾一下！正巧您來(lái)了，誤以為是我弄碎了花瓶�！眿寢屨f(shuō)：“如果不是你扔的，那會(huì )是誰(shuí)？這里就只有你��！”小櫻又解釋道：“媽媽?zhuān)乙膊恢涝趺椿厥禄ㄆ烤退榱�，不信你可以�?wèn)小琪�！�
這時(shí)，小琪對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)皇切呀憬闩榈?！當時(shí)我們在吃早飯，小櫻姐姐聽(tīng)到了‘啪’的聲音，就跑了過(guò)去，原本想收拾一下的�？烧媚鷣�(lái)了，就誤以為是姐姐弄碎的了！”媽媽聽(tīng)了，心平氣和地說(shuō)：“小櫻，真對不起，媽媽錯怪你了！對不起，能原諒媽媽嗎？”小櫻微笑著(zhù)說(shuō)：“恩恩！”小琪笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈，誤會(huì )終于揭開(kāi)了！原來(lái)‘兇手’不是姐姐也不是我，更不是媽媽?zhuān)秋L(fēng)��！”這下三個(gè)人一起沉入了歡笑之中……
解釋的作文 20
要說(shuō)自己的一天，可以說(shuō)是從早忙到晚一直都很充實(shí)，但是我要跟別人解釋自己在忙什么呢，也是一件有點(diǎn)復雜的事情，因為做的事情不那么容易解釋。
其實(shí)我覺(jué)得別人問(wèn)你忙什么呢，就是你忙不忙也就是一種客套的話(huà)而已，并不是真正問(wèn)你到底有什么事情要忙，所以隨便聊一聊也就那樣過(guò)去了，沒(méi)有必要去談那么細節的問(wèn)題，他們也不是真的想要去了解這些細節。
原來(lái)說(shuō)確實(shí)就是太忙了，就簡(jiǎn)單的和別人說(shuō)一句，我在忙。也不想去解釋那么多，說(shuō)多了有什么實(shí)際的效果嘛，解釋起來(lái)就感覺(jué)越是解釋越?jīng)]有頭緒，所以就算了。
今天確實(shí)也是這個(gè)樣子的`，好像維持這種狀態(tài)就很久了，因為不愿意讓自己。松懈下來(lái)，所以就總是處在一種很忙很累的狀態(tài)，而且看到其他人的數據，就更覺(jué)得我也不能就這樣停下來(lái)。啊。
現象，也就是說(shuō)在不同的時(shí)間段內也可能會(huì )對不同的產(chǎn)生反應，現在是照片上看不清楚這個(gè)窗口。這些都是應該避免的，在避免的同時(shí)還需要去注意這樣看呢不算很深，一般來(lái)說(shuō)問(wèn)題不大，但是如果有條件還是那這種情況下可以買(mǎi)一個(gè)噴霧瓶，如果確實(shí)沒(méi)有什么其他的表現，那也可能真的并不一定是他的錯不教不教。
而且就是有的東西也根本沒(méi)有辦法和別人去推薦的。不知那怎么說(shuō)才好，因為就不是所有的方式他都能和別人一起做的。
解釋的作文 21
至今還想起那個(gè)夜晚，那清脆的一聲響——
“啪！”的一聲，歡樂(lè )的氣氛突然被打破了，茶杯碎裂的聲音，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都怔住了。
當時(shí)，我正和表妹和表姐一起在狹小的客廳內追逐，小妹的'腳突然被桌子絆了一下，桌子雖然沒(méi)翻，可是擺放在桌子上的玻璃茶杯卻調皮地不合時(shí)宜地“降落”。
杯子落到地上的時(shí)候，小妹開(kāi)始哇哇大哭，姐姐也不知躲到哪兒去了。于是所有人的目光集中到我身上，在場(chǎng)的所有人都把我罵得狗血噴頭，我想解釋?zhuān)瑓s沒(méi)有機會(huì )。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，媽媽頂著(zhù)張氣呼呼的臉把我提進(jìn)房間。
這一次，時(shí)隔五載，終于有機會(huì )解釋了！
媽媽?zhuān)埪?tīng)我解釋?zhuān)∥艺娴臎](méi)有碰到桌子，茶杯不是我弄翻的！妹妹太小只知道哭，這不怪她。我也隨認，茶杯打翻，我也有責任，那姐姐呢？姐姐沒(méi)有扶起妹妹，而是逃避。媽媽?zhuān)X(jué)得我正處于最頑皮的年紀，所以一定是我，可人總會(huì )長(cháng)大的！媽媽?zhuān)敃r(shí)為什么不想一想呢，我是被您逼迫才做她們的“夾層”的呀！對了！當時(shí)妹妹的腳是踢上去的，并不是您想的那樣！我真的沒(méi)有故意絆她！當時(shí)舅媽也在旁邊，您怎么不問(wèn)問(wèn)舅媽?zhuān)欢ㄖ朗虑榈膩?lái)龍去脈，問(wèn)一下不就真相大白了嗎？唉，可惜這些您都沒(méi)做哪。
聽(tīng)了我的解釋?zhuān)瑡寢專(zhuān)抑滥粫?huì )追究，真相您也知道了，希望您不要再誤會(huì )下去了好嗎？
解釋的作文 22
今天，輪到我做值日生。一到這個(gè)時(shí)候，我就很煩，我最討厭做值日生！
從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始直到現在，這里面發(fā)生的事使我不想做值日生。比如，以前和我一起做值日生的朋友都離開(kāi)了，而且使我沒(méi)時(shí)間做我自己想做的事。還有一件事，最令我不想做值日生。
今天下午一回來(lái)，全體的值日生就要到三樓音樂(lè )室開(kāi)會(huì )。老師講了什么，我不知道，我只知道，她，冤枉了我。當時(shí)，我一直在哭。
她問(wèn)文焰，為什么星期二那天的出隊，每個(gè)班都有扣？文焰說(shuō)，我不知道，問(wèn)黃瑩。老師的.眼睛正在看我。我就說(shuō)，不是我扣的，是，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，老師就說(shuō)，不要推了，這幾天你就來(lái)跟我解釋?zhuān)?/p>
那些分確實(shí)不是我扣的，她卻硬要我解釋?zhuān)≌媸堑�，每個(gè)老師都說(shuō)，在別人說(shuō)話(huà)時(shí)不要插嘴，但是她剛才那樣做是對的嗎？！好，我就當她是對，可是，每個(gè)人都會(huì )犯錯，你要聽(tīng)完別人解釋才能下定論啊，沒(méi)聽(tīng)就已經(jīng)下定論了，這像話(huà)嗎？！而且，那些分卻卻實(shí)實(shí)不是我扣的！
后記
我不愿做值日生，一是因為所發(fā)生的事，二是因為我膽小。因為值日生要管住其他的學(xué)生，我這么膽小，實(shí)在是不敢。我也曾多次向老師提出辭職，但還沒(méi)找到新生，沒(méi)辦法，只好做下去。我跟老師說(shuō)的時(shí)候已經(jīng)緊張地要命，原本已經(jīng)很害怕老師的我經(jīng)過(guò)這件事之后，就更害怕老師了。所以，如果有老師看了我這篇文章，以后處理這些是的時(shí)候要婉轉一點(diǎn)，不要令學(xué)生怕你。
解釋的作文 23
因為書(shū)袋熊的遲到，班級失去了流動(dòng)小紅旗，為此，王老師很生氣，她質(zhì)問(wèn)書(shū)袋熊：“你怎么搞的？居然會(huì )遲到！”書(shū)袋熊紅著(zhù)臉說(shuō)：“老師，我不是故意遲到的……”“又想找借口，在一邊好好反省�！睕](méi)等書(shū)袋熊講完，老師就打斷了他的話(huà)。書(shū)袋熊沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，只好站在一邊。
漫長(cháng)的一節課終于完了，書(shū)袋熊低著(zhù)頭來(lái)到辦公室，走到王老師身邊說(shuō)：“對不起，王老師，我錯了�！薄板e在哪兒了？”“我不該遲到�！睍�(shū)袋熊不僅勇敢地承認了錯誤，還小心翼翼地問(wèn)，“老師，我能解釋一下嗎？”“說(shuō)吧�！蓖趵蠋熃o了書(shū)袋熊一個(gè)機會(huì )�！敖裉煸缟�，我和媽媽在上學(xué)的路上碰到一個(gè)孕婦要去醫院�？墒�，早上人很多，她打不到車(chē)，所以我們送她去了醫院，本來(lái)以為……可結果還是遲到了。我的`遲到給班級里帶來(lái)了損失，對不起�！闭f(shuō)完，書(shū)袋熊深深地鞠了一躬。老師笑了，摸了摸書(shū)袋熊的頭說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣，老師錯怪你了�！�
智慧啟迪
當我們在生活中被人誤會(huì )的時(shí)候，千萬(wàn)要冷靜，不要覺(jué)得委屈，不要據理不饒人，也不要沉默不語(yǔ)，而要學(xué)會(huì )在適當的場(chǎng)合進(jìn)行適當的解釋?zhuān)龅綉B(tài)度誠懇，言行禮貌得體。當對方不明真相進(jìn)行指責時(shí)，更要保持心平氣和，用真誠打動(dòng)對方。如果我們能夠態(tài)度誠懇、心平氣和地把事情原委向對方說(shuō)清楚，那么對方一定會(huì )改變對你的看法的。學(xué)會(huì )解釋?zhuān)屨嬲\和冷靜把干戈化為玉帛。
解釋的作文 24
那一天是我最絕望的一天，也是我最委屈的一天。
那天我的妹妹和姑姑來(lái)我家玩我見(jiàn)妹妹渴。就把一根兒雪糕給他，然后我就寫(xiě)作業(yè)去了。過(guò)了一會(huì )兒，姑姑走了，媽媽回來(lái)了，只聽(tīng)媽媽吼道：“這是誰(shuí)干的�！蔽亿s忙出來(lái)說(shuō)：“媽你叫什么呀？”媽媽一見(jiàn)到我，眼里透出兇惡的銳光指著(zhù)桌上問(wèn)這是不是你干的？我的目光順著(zhù)媽媽的手指到了桌子上。只見(jiàn)桌子上的水東一片兒。
西一片有的還滴到了地上。這時(shí)，媽媽又大吼一聲：“是不是你干的？”我早已被嚇得語(yǔ)無(wú)倫次，這一次更是被嚇蒙了，媽媽見(jiàn)我眼里流出驚恐的目光，就認定是我，追著(zhù)我從陽(yáng)臺跑到客廳，從客廳跑到分臥，我又從分臥又跑到了我的'小臥室，我立馬關(guān)上門(mén)又鎖上了，然后倒在了床上，媽媽在外面惡狠狠地說(shuō)：“等回來(lái)再和你算賬！”我知道，媽媽要去上班了，我等媽媽走后上去上輔導班了。
回來(lái)后我見(jiàn)媽媽沒(méi)回來(lái)我立馬奔到臥室里美美地吃著(zhù)口香糖�？珊镁安婚L(cháng)，媽媽回來(lái)啦，他看我吃著(zhù)口香糖，更是氣的不打一處來(lái)。說(shuō)什么都要抓住我這時(shí)，姑姑又帶妹妹來(lái)玩兒了。然后我妹妹指著(zhù)桌子上的雪糕棍說(shuō)：“那不是我上午吃的雪糕嗎？咋化啦？”媽媽聽(tīng)到后，驚呆了正想和我道歉的時(shí)候我卻氣呼呼的關(guān)上了門(mén)……
媽媽下次再遇到這種事，能不能先聽(tīng)聽(tīng)我的解釋。
解釋的作文 25
被誤會(huì )的滋味可不好受。像啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
記得有一次我在房間里做數學(xué)題。突然冒出一個(gè)“攔路虎”——聰明小屋。我拿出草稿紙，一個(gè)個(gè)阿拉伯數字跳到草稿紙上，密密麻麻的。過(guò)了一會(huì )兒，還是沒(méi)有頭緒�？粗�(zhù)密密麻麻的數字像一個(gè)個(gè)小人在上面亂跑，突然像泄了氣的`皮球，無(wú)精打采起來(lái)。這時(shí)，我看到了我的大救星——手機，我二話(huà)不說(shuō)就拿起手機看一下解題分析。就在這時(shí)曉得是媽媽“破門(mén)而入”，時(shí)間好似定格了一般停留在我拿手機的動(dòng)作。媽媽不管三七二十一就說(shuō):“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有?還想玩手機�！蔽掖蟾攀且驗闂l件反射，吞吞吐吐地說(shuō):“不是，我只是想查個(gè)數學(xué)題，剛巧你進(jìn)來(lái)了�！眿寢屢�(jiàn)我不承認，用滿(mǎn)懷疑惑的眼神看著(zhù)我:“剛巧?”我心里暗暗叫道:本來(lái)就是嘛，我只是查個(gè)題，怎么這么古怪?可話(huà)到嘴邊又被我生生的咽了下去。
媽媽叫我沒(méi)吱聲，便拿起手機，走了出去。慢慢關(guān)上了門(mén)，雖然沒(méi)人關(guān)門(mén)時(shí)很輕，但是我感覺(jué)背后冷風(fēng)習習……媽媽我知道你是為了我好，讓我自己動(dòng)腦筋計算，不靠物質(zhì)方面的幫助，可是你不聽(tīng)我解釋?zhuān)还軐﹀e就說(shuō)我，我很不理解。媽媽?zhuān)Ｍ院竽苈?tīng)我解釋?zhuān)易鲱}也會(huì )自己動(dòng)腦筋。
謝謝媽媽聽(tīng)我說(shuō)明這一切，我也會(huì )努力做最好的自己！不會(huì )讓父母失望！
解釋的作文 26
煩惱是什么？是天上的白云，遮住了陽(yáng)光的明媚；煩惱是什么？是空中的風(fēng)兒，吹來(lái)了刺眼的泥沙；煩惱是什么？是傾盆的雨水，浸濕了滿(mǎn)懷的好心情；煩惱是什么？是……
還記得那天，我們班準備錄制一節關(guān)于學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈言的公開(kāi)課。上課之前，我被班主任李老師叫入辦公室，她輕聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“莫菲，我昨天看到你在《同學(xué)錄》上寫(xiě)給雷韻涵的畢業(yè)贈言了，挺感人的.，一會(huì )兒正式錄課，就準備這個(gè)吧！“李……”“對了，你馬上去準備準備吧！”還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，卻被李老師堵了回去，沒(méi)辦法，我只好照做。但我之前可是跟好朋友徐文慧做了約定，要互相寫(xiě)贈言的呀！怎么辦？
不一會(huì )兒，打鈴了�！吧险n！”一聲清脆的口令響起。"起立！老師好！"同學(xué)們整齊地說(shuō)著(zhù)。我的手心冒著(zhù)冷汗，顫顫微微地坐在這冰冷的椅子上，時(shí)不時(shí)看一下徐文慧。突然，老師點(diǎn)了我的名：“莫菲，請你上來(lái)把你的贈言念給大家聽(tīng)一聽(tīng)！”哎呀！這下糟了，徐文慧聽(tīng)了肯定不高興。我小步小步地走上臺，開(kāi)始念了，看著(zhù)徐文慧期待的眼神，我十分難過(guò)，對不起，徐文慧，但是我沒(méi)辦法。
下課了，在放學(xué)的路上，我湊前去，想試圖向徐文慧解釋?zhuān)晦D頭，看見(jiàn)是我，便一把甩開(kāi)我的手。
一路上，大家都歡笑著(zhù)，小朋友們打鬧著(zhù)，陽(yáng)光照耀下的他們，是多么的快樂(lè )��！而我，是多么想解釋給你聽(tīng)��！
解釋的作文 27
也許以前的時(shí)候寫(xiě)了很多作文，我一直都感覺(jué)自己是在言之無(wú)物。
我感覺(jué)其實(shí)很多人在做相同的一件事情的時(shí)候，他們必定要從中得到一定的經(jīng)驗，并且位置反饋。也許在以前的時(shí)候我們總感覺(jué)這一切的接受信息能力太差了最好想當年我們坐在咖啡館里的時(shí)候感覺(jué)網(wǎng)絡(luò )太差一樣的原因。
不是后來(lái)才發(fā)現，不管我們待在哪里，其實(shí)這些都是一樣的吧，只是當年的我們那么幼稚的感覺(jué)，就算是在圖書(shū)館里，在宿舍里都是一樣學(xué)習一樣的.效率，可是當年的我們太天真了，可是實(shí)際情況根本就不是這樣的。
如果真的有人對你說(shuō)這些問(wèn)題都是如此簡(jiǎn)單的話(huà)，那么他們一定是沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，或者是一定沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)鍛造的過(guò)程，所以他們覺(jué)得這一切都是無(wú)可厚非的，只是通過(guò)想象去做。就好像這個(gè)世界上的很多事情都是如此，我們只是靠想象去猜，感覺(jué)像是對的，但實(shí)際上根本就不符合現實(shí)情況。
這些都是屬于我們的生活，還是得用心去經(jīng)營(yíng)？
以前的時(shí)候我們在一個(gè)辯論隊里的時(shí)候，他是在我們的隊長(cháng)，可是后來(lái)我因為一些關(guān)系和他聯(lián)系不是很密切，所以我們漸漸的就變成陌生人一樣。
也許很多事情都是在這樣的一個(gè)過(guò)程當中漸漸的走散，漸漸地說(shuō)不清楚就算了，畢竟人生這么忙，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )一直待在這里等著(zhù)聽(tīng)你的解釋。
當年的你我也許都是一樣的結果。
解釋的作文 28
我相信許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期。有許多沒(méi)有地方可談的想法和擔憂(yōu)嗎？讓我談?wù)勎业慕?jīng)歷！
首先，學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重，有時(shí)根本無(wú)法應付，但必須完成。有時(shí)候真的很累。老師和家長(cháng)不明白。他們只是告訴我們學(xué)習和寫(xiě)作業(yè)。他們根本不理解我們的感受。我們知道這是為了我們好，但有時(shí)告訴他們不要做作業(yè)真的太累了。讓我給你一個(gè)建議。我們應該在學(xué)習的時(shí)候學(xué)會(huì )享受，而不是愚蠢地學(xué)習。我們應該學(xué)會(huì )給自己一個(gè)假期，在課堂和家庭作業(yè)上更加小心，課后和朋友一起瘋狂，在假期里聽(tīng)音樂(lè )或玩一些游戲(學(xué)習合理的游戲)，或者出去玩一些游戲來(lái)豐富我們的.課外生活�！�(只有個(gè)人意見(jiàn))另一件事是我們的心變得更加復雜，我們有很多想法，但是我們不想和父母說(shuō)話(huà)。我們只想和我們的朋友談?wù)�。然而，我們的父母想要理解我們的心，有時(shí)會(huì )采取激烈的行動(dòng)。我們會(huì )感到憤怒，但我們的父母也是為了我們好。我們需要和父母多交流，不要讓他們難過(guò)。畢竟，我們是由他們帶大的。多喝酒，談?wù)摷彝ズ蛯W(xué)校事務(wù)。
最后，情緒波動(dòng)非常嚴重。我們現在很容易有情緒變化，有起有落，但是沒(méi)有經(jīng)驗我們不知道如何調整。我經(jīng)常這樣做。我最好的方法是聽(tīng)我最喜歡的歌，想想開(kāi)心的事情，玩交叉火力或者英雄聯(lián)盟。
簡(jiǎn)言之，簡(jiǎn)而言之，青春期非常復雜。我們應該控制我們的行為和情緒，不要做任何出格的事情，盡我們所能，為社會(huì )增添一朵不同的花。
解釋的作文 29
楓葉是紅的，貝殼是美的，花兒是香的，母愛(ài)是暖的……說(shuō)起母愛(ài)，我回憶起了“0”。
這是發(fā)生在我4歲時(shí)的事，那次，幼兒園老師讓家長(cháng)為孩子寫(xiě)一個(gè)“0—10”的數字，來(lái)表達對孩子們的愛(ài)。
我回到家，滿(mǎn)心歡喜地想，肯定媽媽在我本子上要寫(xiě)一個(gè)“10”，因為媽媽平時(shí)特別喜歡我，10是最大的，表示媽媽對我的愛(ài)最多�？山Y果令我失望傷心，媽媽沒(méi)有寫(xiě)“10”，而是寫(xiě)了“0”。當時(shí)，我那幼小的心靈受到了巨大的傷害，難道媽媽對我的愛(ài)是“0”嗎？我強忍著(zhù)淚水，晚上躲在被子里哭了好久，最后哭累了就睡著(zhù)了。
第二天，我去幼兒園發(fā)現好多小朋友寫(xiě)的都是“10”。有的人寫(xiě)的是“1”，表示“一心一意”的愛(ài)，有的寫(xiě)的“9”表示“長(cháng)長(cháng)久久”的愛(ài)，有的'寫(xiě)的“6”，表達了“順順利利”長(cháng)大……只有我是“0，我害怕給幼兒班小朋友看，但他們還是看到了，他們一個(gè)個(gè)都來(lái)譏笑我，笑我媽媽不愛(ài)我。當時(shí)的我可用“無(wú)地自容”來(lái)形容。
放學(xué)時(shí)，我垂頭喪氣地回了家。媽媽已經(jīng)做好了飯菜，還買(mǎi)了一個(gè)我最?lèi)?ài)的甜甜圈。媽媽見(jiàn)我不開(kāi)心便問(wèn)：“寶貝，你怎么了，受委屈了嗎？來(lái)，吃一個(gè)你最?lèi)?ài)的甜甜圈……”我大聲的打斷媽媽的話(huà)：“吃什么呀！你給我寫(xiě)個(gè)‘0’，是不是不愛(ài)我了呀！”母親像個(gè)做錯事的小孩子一樣，說(shuō)：“我也沒(méi)啥文化，給你寫(xiě)個(gè)‘0’是因為這‘0’像一個(gè)甜甜圈而已�！�
聽(tīng)完媽媽的解釋?zhuān)覝I如雨下。
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