殘疾人世界作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的殘疾人世界作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

殘疾人世界作文1

　　【錄音】

　　護理員：我為我們老板的那種精神打動(dòng)了。我們老板一個(gè)月往里交1000多塊錢(qián)，覺(jué)得我們也沒(méi)有必要得那一份吧。

　　記者：那你們家里能支特你們這樣嗎?

　　護理員：當時(shí)回家一說(shuō)，我們家也不同意，經(jīng)過(guò)我們說(shuō)老板志么怎么，為7這些付出的一些代價(jià)，我們家里也就同意了。

　　記者：你怎么怒的呢?

　　護理員：我就覺(jué)得吧這些孩子挺可憐的。

　　記者：那么平常娜是怎么護理的呢?

　　護理員：護理就是早上五。點(diǎn)豐起來(lái)教他們洗臉、利牙，有的稱(chēng)教就教，有的不能教我們就把著(zhù)他的手給他別。再就是教他們穿衣服，再筑是上課，教他們學(xué)字、認字。我們有一個(gè)小孩來(lái)了兩個(gè)月，學(xué)了40多個(gè)字了。

　　一分耕耘，一分收獲。李澤光和護理員們的辛勤工作換來(lái)了孩子們的希望。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的訓練，有些原來(lái)一句話(huà)都不會(huì )說(shuō)的孩子現在已經(jīng)會(huì )叫爸爸、媽媽了。一個(gè)12歲的男孩驚奇地看著(zhù)記者拿的'小錄音機，一定要摸一摸：

　　【錄音】

　　護理員教孩子說(shuō)話(huà)：叫姨，

　　孩子：姨。

　　記者：你叫什么名字?

　　孩子：叫成杰。

　　護理員：這是誰(shuí)?

　　孩子：芳芳。

　　一位剛好來(lái)看孩子的母親摟著(zhù)自己熟睡的兒子說(shuō)：

　　【錄音】母親的談話(huà)：掩這個(gè)孩子就是抽風(fēng)、弱專(zhuān)，他是6歲了。

　　記者：在這個(gè)慈愛(ài)園里多長(cháng)時(shí)間了?

　　母親：呆了有兩個(gè)月了。

　　記者：您覺(jué)得效果怎么樣呢?

　　母親：覺(jué)得挺好的，這里有小孩玩，人家對他也挺好的。

　　記者：一般，別的幼兒園是不是不會(huì )收這樣的孩子?

　　母親：嗯。俺這個(gè)孩子以前在家里時(shí)候也夠軍的。在家里光看他看了4年。

　　護里員：到這里來(lái)每個(gè)孩子都有變化，有些孩子剛來(lái)時(shí)，只會(huì )坐看。

　　護理員：及里那個(gè)叫成杰，他剛來(lái)的時(shí)候，給他手里一塊饅頭，他就不吃，就扔了�，F在給他吃的，給什么吃什么。他媽媽要把他艷起來(lái)，他還不讓媽媽艷，還叫我們兩個(gè)艷他。

殘疾人世界作文2

　　在新聞里、大街上、馬路邊，隨處可見(jiàn)他們的身影。他們的生活比我們要痛苦幾十倍，可他們卻有著(zhù)堅強的毅力，他們就是最需要我們去愛(ài)護的人——殘疾人。而今天，我們將走進(jìn)他們的生活，體驗他們的心酸。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我們被老師拿一塊布條給蒙上了眼睛。我開(kāi)始并不是很在意，但在蒙上眼睛一會(huì )后我開(kāi)始感到害怕，我不知道現在的自己身在何處，接下來(lái)老師又將會(huì )讓我們做什么……這些問(wèn)題在我的腦海中盤(pán)旋，讓我的恐懼感逐漸增加，我很難以想象那些天生失明的人活在的是一個(gè)怎樣的世界。

　　“你們現在需要將你們身前的衣服穿好”，老師的話(huà)將我從恐懼中拉回。我慢慢地摸索著(zhù)，一下就將衣服套在了身上，我開(kāi)始竊喜，因為其他同伴似乎還沒(méi)找到衣服呢！但正當我要扣紐扣時(shí)我發(fā)現衣服穿反了，我立馬將衣服再次穿上，這次我很成功，一下子就將衣服穿好了，成為了第一個(gè)完成任務(wù)的人。我摘下布條，看到同伴們穿的衣服時(shí)我暗自偷笑，他們有的衣服和我一樣穿反了；有的扣子扣錯了；有的穿好了但又不是很確定，仔細地摸索著(zhù)。但我的偷笑也只是那么一秒，我深刻體會(huì )到了殘疾人生活的痛苦，他們的世界一片黑暗，他們是以怎樣的心情來(lái)面對這樣的生活。這讓不得不佩服那些身殘志堅的人。

　　貝多芬，一位知名的音樂(lè )家。作為一名音樂(lè )作家，命運給了他最無(wú)情的'打擊——失聰。但他沒(méi)有就此失敗與絕望，外面的世界對他來(lái)說(shuō)是一片寂靜，可內心的音樂(lè )卻在洶涌澎湃，音樂(lè )的力量讓他決心扼住命運的脖子，繼續他的音樂(lè )創(chuàng )作。

　　精神可以超越痛苦，甚至是超越死亡。生命中少不了一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的困難和挑戰，只要擁有不向命運低頭的挑戰精神，便能勇敢走出自己的人生。

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