會(huì )玩，才好作文15篇[熱]
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的會(huì )玩，才好作文，歡迎閱讀與收藏。
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會(huì )玩，才好作文1
鈴聲驟然響起，我滿(mǎn)臉不情愿地遞上了最后一份答卷。
期末考試總算是熬過(guò)去了，但我們還不能馬上放假，還得在這連呼吸都艱難的地方待上三天，真是要命��！我叼著(zhù)一根狗尾巴草，呆滯地望向操場(chǎng)。
“好無(wú)聊啊�！币粋�(gè)也是剛考完的同學(xué)拍了拍我的肩�！班�，我也是啊，我們現在能干點(diǎn)什么呢？”我無(wú)力地回了他的話(huà)。
就在這時(shí)，一架紙飛機掠過(guò)我的眼線(xiàn)，從教室里猛的躥出，飛出了四層樓高的教學(xué)樓，在空中翻轉，翱翔，顯得是那么逍遙，那么自在。此刻，我也想化作一只紙飛機，享受陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的樂(lè )趣。
然后，一個(gè)聲音從身后傳了過(guò)來(lái)，“你們想要玩折紙的游戲嗎？”我和一旁的同學(xué)想都沒(méi)有想就應了聲：“想！”
他微笑著(zhù)走了出來(lái)，手上帶著(zhù)一把剪刀和一堆廢紙，他從口袋里掏出了一只千紙鶴，遞給了我�！跋雽W(xué)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
然后我們就開(kāi)始了第一個(gè)教學(xué)，斗青蛙，他把紙分到我們的手上，然后耐心地教我們折過(guò)來(lái)過(guò)去，有條不紊，我們學(xué)得是津津有味，他對我們也是耐心有加。時(shí)間就在他的耐心教導下一點(diǎn)一滴地過(guò)去，終于一個(gè)“栩栩如生”的小青蛙就做出來(lái)了。
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，成品剛出爐，我就看到他們已經(jīng)開(kāi)始了斗爭，不一會(huì )兒就分出了勝負，我望著(zhù)他們臉上的笑容，不禁感嘆：會(huì )玩，真好！
轉眼間就要上晚自習了，我們依依不舍地告別，就在這時(shí)，我問(wèn)了那個(gè)折紙的.同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：“你折紙這么厲害，是誰(shuí)叫你的？”只見(jiàn)他微笑著(zhù)搖搖頭，遞給我一本人教版的《勞動(dòng)與技術(shù)》，就起身走進(jìn)了教室。
起初我還有些納悶，好端端干嘛給我本書(shū)。但直到翻開(kāi)這本我一直擁有卻從未翻開(kāi)的教科書(shū)，我才恍然大悟。
原來(lái)折紙的方法就一直在這書(shū)里！
望著(zhù)這本書(shū)，我如同找到了多年素未謀面的朋友，一頁(yè)頁(yè)的翻折，我才知道原來(lái)知識也能使我們的生活增添光彩。
現在我才知道，知識的力量不僅指學(xué)習上的力量，也有玩的力量。
會(huì )玩，才好；會(huì )學(xué)，更好。
會(huì )玩，才好作文2
相信大家對三原色都不陌生吧，紅、黃、藍，這三種顏色可以混成任何一種顏色，比如紅加黃就是橘色，紅加藍就是紫色……而我，正是小時(shí)候在玩時(shí)，弄懂了這門(mén)知識。
一個(gè)秋高氣爽的早晨，正在讀中班的我閑的無(wú)聊——幼兒園的周末能有什么作業(yè)呢——在家中瞎玩，突然記起家里好像還有一盒橡皮泥，于是我翻箱倒柜，終于翻出來(lái)了。
捏什么呢？捏一只小鳥(niǎo)吧，媽媽教過(guò)我的。我拿一團黃色，捏成一個(gè)小圓，這是小鳥(niǎo)的頭；再搓一個(gè)大團，這是小鳥(niǎo)的身子；最后，捏兩個(gè)小小圓，裝在身子的兩旁充當翅膀。好啦，一個(gè)輪廒完成了。我拿起黑色的像皮泥，在小鳥(niǎo)的腦袋上點(diǎn)了兩下，一雙不大圓的眼睛完成了。最重要的來(lái)了，我拿出紅色，揉成一個(gè)小型的三角形，放在兩個(gè)小黑點(diǎn)的中下方。
好嘍！一只栩栩如生的小鳥(niǎo)完成啦！
我捧著(zhù)這個(gè)寶貝，小心望翼的'欣賞著(zhù)�？磯蛄�，就把它放在凳子上，回去收拾一下“殘局”。
“哎呀！"不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)，一大團紅色和一大團黃色混在了一起，準是剛才不小心碰著(zhù)了。怎么辦呢？我問(wèn)自己。不如“將計就計”吧。
我雙手把它捧住，不停地揉捏，最后是什么顏色呢？是紅色？黃色？還是一團黑？我這么想著(zhù)，手上的功夫可一點(diǎn)兒不耽誤。不大一會(huì )兒，答案就出來(lái)了，
是什么顏色，想必太家都知道吧。沒(méi)錯，是鮮艷的橘色。我不明白其中的道理，自以為發(fā)現了新大陸，開(kāi)心得手舞足蹈。
這種興奮一直維持到爸爸回來(lái)。經(jīng)過(guò)爸爸的講解，我才恍然大悟。這次玩耍，收獲不小呢！
兒童時(shí)的玩耍，我總是很快樂(lè )�，F在，我已經(jīng)會(huì )混三原色了，期待新的發(fā)現！
會(huì )玩，才好作文3
玩，是一個(gè)人的天性，是一個(gè)人獲得知識的途徑，也是一個(gè)人樂(lè )趣的源頭。
小時(shí)候的玩，開(kāi)心就好。從我記事起，爸爸媽媽就愛(ài)給我買(mǎi)玩具，我也特別愛(ài)玩，尤其是奧特曼。特別喜歡奧特曼打怪獸的情節，覺(jué)得特別好看，每次看電視就陷在里面不能自拔。
后來(lái)，我就纏著(zhù)爸爸媽媽一起玩。爸爸扮演怪獸，我是奧特曼，媽媽是超人，一起去消滅怪獸。經(jīng)過(guò)一番戰斗，卻都敗在了爸爸的'腳下。最后我和媽媽商量了一下，聯(lián)合起來(lái)一起去消滅他！不出三個(gè)回合，爸爸就被我們制服了。爸爸對我說(shuō)：“兒子，這就是團結的力量�！蔽倚χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
就這樣，我在玩中長(cháng)大了。以后，對玩的概念也增強了，玩的花式也多了，在玩中，我體驗到了更多的樂(lè )趣，也獲取了不少知識。
上初中后，隨著(zhù)學(xué)業(yè)加重，很少能痛痛快快玩一場(chǎng)了。一天下午，老師想讓我們放松一下，就讓大家到操場(chǎng)集合玩游戲。
大家排好隊整齊的坐在臺階上等著(zhù)老師發(fā)號施令。老師先講了游戲內容和游戲規則，原來(lái)是玩“滾輪胎”的游戲。比賽是接力賽，每班出四位同學(xué)，滾著(zhù)輪胎跑一來(lái)回，再交到另一位同學(xué)手里，再接著(zhù)滾。
終于輪到我們班了。哨聲吹響，比賽開(kāi)始了。別的班的帶頭的同學(xué)都是一猛子勁的往前沖，滾得相當快。我們也不落后。這時(shí)我看到別的班的同學(xué)因為沒(méi)有接好輪胎而失去重心，倒在了地上，浪費了很多時(shí)間。我們就吸取教訓，配合得相當默契。我滾回來(lái)的時(shí)候，差點(diǎn)與別的班的同學(xué)撞上，幸虧反應快，才避免了“災難”發(fā)生�？斓浇K點(diǎn)時(shí)大家會(huì )放慢速度，讓下一個(gè)人好接，以避免出現失誤。就這樣，我們贏(yíng)得了比賽，四個(gè)班中的第一名！大家高興得歡呼雀躍。
這次玩得可真盡興��！這樣的玩耍，讓我深深地體會(huì )到了玩的樂(lè )趣，同時(shí)，還讓我明白了團結的重要性。
今后，我要將“玩”進(jìn)行到底，活到老，玩到老。但是，會(huì )玩，才好！
會(huì )玩，才好作文4
玩，是每一個(gè)人的天性，無(wú)論你是富貴或貧窮，都不能失去快樂(lè )。
大人們常常認為：玩，不利于自己孩子的學(xué)習。于是，封閉了孩子們的思想，規劃了孩子們一生的路線(xiàn)。但我不這樣認為，我覺(jué)得玩可以讓孩子們放松身心，其實(shí)從玩中也能學(xué)到知識。子曰：“三人行必有我師焉�！泵總�(gè)人都有自己的長(cháng)處，會(huì )玩，也可以變成一種特長(cháng)。
往往學(xué)習不好的.孩子特別愛(ài)玩，但是這種孩子，在玩的時(shí)候沒(méi)有動(dòng)腦筋，他只是在玩的過(guò)程中擁有了快樂(lè )，但是沒(méi)有學(xué)到知識，也是沒(méi)有很大意義的。所以，“會(huì )玩”并不簡(jiǎn)單。
玩，每個(gè)人都會(huì )玩，世上不可能有不會(huì )玩的人。田野上，一群七八歲的孩子在游戲比賽，嬉鬧玩耍；山腳下，大人們講述自己的故事和經(jīng)歷，激情澎湃；屋子里剛會(huì )走的小朋友，牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步……這都是放松，都是學(xué)習，都是玩耍。
就拿我來(lái)說(shuō)吧！從玩耍中我能變勇敢。有一次，我跟爸爸媽媽和妹妹一起到水上樂(lè )園玩，妹妹還小，只能在比較淺的地方玩耍，在媽媽的陪伴下，也嘗試著(zhù)向稍微深一點(diǎn)的地方勇敢前進(jìn)。我看著(zhù)一眼望不到邊的過(guò)山車(chē)，心中充滿(mǎn)了畏懼。但在爸爸媽媽不停地鼓勵下，我終于踏上了征程。這次游樂(lè )園的體驗使我和妹妹都變得更加勇敢。
媽媽已經(jīng)三十幾歲了，也有時(shí)和她的朋友出去玩。玩很簡(jiǎn)單，不需要你有很多學(xué)問(wèn)，我們可以卸下自己的包袱，盡情地放松自己，體會(huì )生活的美好！
隨著(zhù)年齡的不停增長(cháng)，我們“玩”也漸漸地提高了檔次。從小時(shí)候的過(guò)家家到長(cháng)大后的一些智力游戲，都代表著(zhù)我們的成長(cháng)和變化。
所以，會(huì )玩，真的很好！
會(huì )玩，才好作文5
在人的漫漫一生中，總有許多少年時(shí)的記憶，而為這些記憶增添色彩的，每經(jīng)回想，卻猛然發(fā)現，是玩時(shí)的經(jīng)歷。所以我想：玩是人生的一部分，會(huì )玩才好。
玩，是孩子的天性，也正是這樣，童年才充實(shí)而快樂(lè )。從小，我們就對萬(wàn)物充滿(mǎn)好奇，也因此去了解萬(wàn)物，于是，在這一過(guò)程中就學(xué)會(huì )了玩。對一只蝴蝶、一片葉子兒童豐富的想象力便打造了各種千奇百怪的玩法，或獨自玩，或與同伴一起動(dòng)手，快樂(lè )就在實(shí)踐與玩耍中收獲，玩就像一抹鮮艷的涂料，為我們空白的調色板涂上第一筆顏色，我們也通過(guò)玩而第一次接觸了世界。我們不知不覺(jué)在玩中增長(cháng)經(jīng)驗，增加閱歷，豐富生活。年紀稍長(cháng)，玩便由單純的玩生出更高級的東西。我們思想逐漸成熟的過(guò)程中，就會(huì )奇怪玩產(chǎn)生的種種。比如：模型汽車(chē)為什么會(huì )前進(jìn)，人為什么會(huì )從滑梯上滑下等等諸如此類(lèi)的'問(wèn)題。懷著(zhù)玩中的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了探索，開(kāi)始了初步的學(xué)習，見(jiàn)到各種現象，對世界展開(kāi)進(jìn)一步認識。
后來(lái)，我們上學(xué)，在學(xué)校，親密的同學(xué)成了朋友，我們與朋友一起玩。這時(shí)，考驗我們的便是人際交往能力。起先，我們不知到如何交友，就嘗試在一起玩，在互相游戲的過(guò)程中，言語(yǔ)的交流，打趣，游戲中角色的扮演，參與，都使我們興奮，在這之中，我們越來(lái)越善于表達，學(xué)會(huì )交際，我們的種種性格也由經(jīng)不同的玩，在玩的過(guò)程中培養。
有人會(huì )說(shuō)，玩會(huì )影響學(xué)習。是，但那是沉迷游戲。真正的玩，是現實(shí)間的互動(dòng)，在現實(shí)中參與生活，與同伴聊天，閑逛都算玩，這種玩，非但不會(huì )影響學(xué)習，還會(huì )涵養我們品性，讓我們適應于社會(huì )，而且，在玩時(shí)，我們會(huì )經(jīng)歷許多不尋常，這將會(huì )是我們個(gè)人寶貴的記憶。
學(xué)不會(huì )玩，就不會(huì )成長(cháng)；沒(méi)有玩的記憶，是殘缺不全的記憶。因為玩，我們參與社會(huì )，參與生活，有了種種磨練。玩是一種實(shí)踐的過(guò)程，從中有無(wú)窮無(wú)盡的寶藏等我們收獲。在玩中我們成長(cháng)，我們成熟，充實(shí)心靈，體驗美好，變得通達世理、成熟
會(huì )玩才好。
會(huì )玩，才好作文6
我是個(gè)不怎么喜歡玩游戲的女生，總覺(jué)得游戲太無(wú)聊且沒(méi)營(yíng)養。
男生們總愛(ài)玩些類(lèi)似王者榮耀、絕地求生的戰斗類(lèi)手游，我不愛(ài)。一來(lái)是因為對這類(lèi)游戲沒(méi)什么興趣，二來(lái)是自己屬于坑隊友的手殘黨，玩起來(lái)太傷自尊！所以自己對玩這一方面一直提不起興趣。
直到節奏大師的出現，我徹底改觀(guān)了。剛接觸這款游戲時(shí)的我才上小學(xué)，小手稚嫩得很，手指也不怎么靈活，但勝在學(xué)鋼琴。節奏大師是一款音樂(lè )類(lèi)游戲，需要你在那些方塊過(guò)來(lái)時(shí)準確無(wú)誤地點(diǎn)中它。方塊是隨著(zhù)音樂(lè )的`節奏出來(lái)的，玩起來(lái)特別帶感，何況我又是一個(gè)音樂(lè )迷。
尚小巧的手指落在屏幕上時(shí)，出現的perfect音效讓小小的我特有成就感。很快，我熟悉了屏幕上的鍵盤(pán)，怡然自樂(lè )起來(lái)。
一天天過(guò)去，眼睛看著(zhù)歌曲的難度提，我的手指也漸漸修長(cháng)起來(lái)，一半得益于練鋼琴，一半得益于節奏大師。我喜歡鋼琴，因為我沉醉于黑白琴鍵給我帶來(lái)的悠揚琴聲。清脆，卻不刺耳；而我喜歡玩游戲，因為我能從它其中得到類(lèi)似鋼琴甚至高于鋼琴的體驗，音效很震撼，畫(huà)質(zhì)也精良，不輸鋼琴的黑白簡(jiǎn)約。
每當我將手放在屏幕上，那手指好似精靈，音樂(lè )的精靈一般跳躍舞動(dòng)，詮釋著(zhù)什么叫做音樂(lè )的力量，什么叫做震撼人心的美感。
和著(zhù)克羅地亞狂想曲，愛(ài)玩的手指熟練靈活地躍動(dòng)著(zhù)，像是練習了千百遍般流暢；和著(zhù)Take Flight悠揚的提琴聲，手指也柔情似水，展現著(zhù)它的柔軟。
因為玩，所以我那原本笨拙的手指有了如今的靈活度；因為玩，所以我的腦海里留下了不可磨滅的樂(lè )感。
會(huì )玩，才好作文7
自打小時(shí)候，不論是老師，還是父母，都告訴我要“少玩多學(xué)習”，然而我一直不以為然。至今再去思索，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)還是太片面。在我看來(lái)，玩，不能盲目，玩中也有方法，玩中也有學(xué)問(wèn)。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小時(shí)候只會(huì )拿著(zhù)積木亂擺的孩子，長(cháng)大成了工程師；一個(gè)幼年只會(huì )用果醬在面包上亂抹的孩子，長(cháng)大成了舉世聞名的畫(huà)家�？梢�(jiàn)在有趣的玩耍中，未來(lái)已經(jīng)悄悄奠定了。相反，我以前有個(gè)同學(xué)，為人木訥，內向，只知學(xué)習不懂玩，而我生性活潑，經(jīng)常與同學(xué)嬉戲打鬧。同學(xué)們都叫他書(shū)呆子。待到考試見(jiàn)分曉之時(shí)，我出乎意料地名列前茅，他卻名落孫山。老師直夸我思維靈活，機智聰明，批評他是閉門(mén)造車(chē)，墨守成規�？磥�(lái)玩也是幫助我們塑造性格，培養良好習慣的好幫手。
那若是這樣，只要玩，人生就成功了嗎？實(shí)則不然。當今社會(huì )科技發(fā)達，手機電腦普及，網(wǎng)絡(luò )游戲也沾上了光，可有人卻沉浸于此。嘴上說(shuō)著(zhù)“上知天文，下知地理”，對學(xué)科上的問(wèn)題一竅不通。更是上課想著(zhù)，下課念著(zhù)，吃飯思著(zhù)，睡覺(jué)夢(mèng)著(zhù)，何來(lái)“天文地理”？更有甚者，放學(xué)休假鉆網(wǎng)吧，不把錢(qián)當回事，他們就不屬于玩游戲，而是被游戲玩了。
那玩也不好，不玩也不好，究竟怎么辦？要會(huì )玩！玩電子游戲能使自己思維更敏捷，但若是無(wú)節制地玩，便會(huì )反其道而行。亦或是周末約上三五學(xué)友打打籃球，踢踢足球，既放松了思想，又鍛煉了身體，還增進(jìn)了友誼，何樂(lè )而不為？而面對不良誘惑，也需要學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )明辨是非，選擇正確的游戲，既不傷了他人，又不誤了自己。大家一同用這獲取知識，增長(cháng)才干的`鑰匙，打開(kāi)成功的大門(mén)，一同在成功的路上越走越遠吧！
“小玩怡情，大玩傷身�！币欢ㄒ獙W(xué)會(huì )明辨是非，切莫讓游戲玩了自己！不僅要玩好，也要“會(huì )玩，才好！”
會(huì )玩，才好作文8
從小，我就是一個(gè)愛(ài)玩的孩子，池塘邊、公園里、田野里、沙灘邊，總能看到我的身影。會(huì )玩，真好。
在池塘邊，充滿(mǎn)了歡樂(lè )的聲音，那是我們在玩耍。每當我回到老家后，就會(huì )和家人一起去釣魚(yú)，可是我總是沒(méi)有耐心，還沒(méi)有釣到魚(yú)，就直接跑去和小伙伴們玩，我們有時(shí)玩得不見(jiàn)了蹤影，但爸爸媽媽總能找到我們，等我們回來(lái)，還會(huì )有烤魚(yú)吃呢！快樂(lè )的玩耍后，還有“美味”的享受，這就是小吃貨的最大樂(lè )趣！
在公園里，我時(shí)常會(huì )和媽媽放風(fēng)箏，跟隨著(zhù)風(fēng)的節奏，讓風(fēng)箏慢慢地像小鳥(niǎo)一樣飛上天，那來(lái)回飛舞的白線(xiàn)，帶動(dòng)著(zhù)我，風(fēng)箏放得很高，非常好看，隨著(zhù)不停地上下拉動(dòng)風(fēng)箏，我的心也跟著(zhù)風(fēng)箏，飛得很遠很遠，仿佛可以看到祖國的壯麗山川，我要踏遍千山萬(wàn)水，去體會(huì )旅行中的那種快樂(lè )！
在田野里，我還經(jīng)常會(huì )和伙伴們偷西瓜，我們向前爬著(zhù)前進(jìn)，生怕被人發(fā)現，每個(gè)人，都挑了很大的西瓜，這西瓜，讓我們看得讒涎欲滴，那口水，真讓人可笑，我那樣子，像一只肥胖的大熊貓一樣。突然，感覺(jué)身后有人，只聽(tīng)：“放下�！蔽覀円灰�(jiàn)，紛紛投降，放下手里的西瓜，說(shuō)：“我們再也不偷了�！敝魅酥缓谜f(shuō)：“回去吧�！弊炖镞�不停地嘀咕著(zhù)：“又要收拾西瓜地了�！爆F在我知道偷西瓜是不對的，但這卻并不影響我們的快樂(lè )心情，偷西瓜也是一次生活體驗��！
你喜歡在海邊玩嗎？聽(tīng)著(zhù)海浪拍打海岸的聲音，我就莫名的'喜歡，清晰記得，和媽媽一起在沙灘上撿貝殼的感覺(jué)，當一個(gè)浪打來(lái)，送來(lái)一批貝殼，我就向前“撲”去撈，我和媽媽撈的不亦樂(lè )乎！退潮后，我會(huì )和媽媽躺在椅子上休息，有時(shí)會(huì )和伙伴挖沙子、推城堡等。在沙灘上，留下我們笑聲一串串，腳印一串串，那是我們對大自然的探索。
大自然中的知識，書(shū)中沒(méi)有。大自然很美麗，她安靜的等待著(zhù)我們去探索，讓我們在大自然中，去感受生命成長(cháng)的快樂(lè )！真的，會(huì )玩，才好！
會(huì )玩，才好作文9
玩耍是每個(gè)人與生俱來(lái)的東西，也是每個(gè)人與生俱來(lái)的愛(ài)。
國慶節舉國歡騰，但我仍在主要輔導課中間奔波。下午，我無(wú)精打采地來(lái)到明園培養英才。我覺(jué)得沒(méi)有什么比掛滿(mǎn)紅旗的大唐西城更美麗了。
"國慶節期間，讓我們放松一下，玩一個(gè)小游戲，好嗎？"“一個(gè)接一個(gè)好”學(xué)生們齊聲喊道。懷疑可能只是老師的例行公事，而不是一個(gè)有趣的游戲，但我仍然隱隱約約地期待著(zhù)有趣游戲的出現，以消除我的不愉快情緒�！拔覀冇螒虻拿质恰睹扑簹稹�，“讓我先談?wù)動(dòng)螒虻姆止ぁ?/p>
游戲開(kāi)始。
在第一個(gè)游戲中，紅色的一面隱藏，白色的一面抓住。雙方可以互相撕扯。我屬于紅場(chǎng)。我小心翼翼地躲在草叢中，看著(zhù)白色的`隊伍移動(dòng)，我很快就把它藏了起來(lái)，但我們還是有一個(gè)人和我在同一個(gè)方向。他在來(lái)蹲下之前就被發(fā)現了。我立即站了起來(lái)。為了保護我們的隊員，我只能互相撕扯。我撕掉了白隊的名牌，但我也被白隊撕掉了。最后，這場(chǎng)“戰斗”變成了3比1，打死人，掙扎了半天。我們寡不敵眾。這場(chǎng)比賽我們失敗了。
第二輪開(kāi)始了。白芳藏，我們抓到他了。他們藏了起來(lái)，經(jīng)過(guò)許多麻煩后找到了他。我們就像一群豹子，它們找到了獵物，并奮力向它們跑去。堅持團隊合作的選擇，不脫離團隊，我們戰勝了懷特。
第三組開(kāi)始。懷特竊取了我們的戰略，撕毀了這個(gè)著(zhù)名的品牌，陷入困境長(cháng)達10多分鐘。雙方勢均力敵。后來(lái)，我們的隊員筋疲力盡，不得不互相輸了。
雖然我“失敗了”，但我深深理解團結的力量。事實(shí)上，無(wú)論是撕毀名牌游戲還是做其他事情，我都必須知道如何團結所有的力量和所有可以團結的因素。只有這樣，我才能事半功倍。
會(huì )玩，才好作文10
玩，不是打游戲時(shí)的一時(shí)爽快，也不是緊握手機時(shí)的持續興奮，玩，是心靈的馳騁，會(huì )玩，才好。
我喜歡彈琴。在與圖形題奮戰疲勞時(shí)，我會(huì )放下筆，打開(kāi)琴蓋，雙手在黑白色中交織�；蚣彼俚奶�，或沉默的走，或激烈的跑，或舒緩的游。有時(shí)，一串接連不斷的音階，由暗至明，像雨點(diǎn)滴落；有時(shí)，一首快速的進(jìn)行曲，由緩到急，像斑羚飛渡；有時(shí)，一首清亮的樂(lè )曲，由低向高，像百鳥(niǎo)齊鳴。琴音回蕩在房間中，像一陣溫暖的風(fēng)，吹走做題的煩悶，帶來(lái)一刻的放松。
我喜歡讀詩(shī)。在寫(xiě)完作文緊張后，我會(huì )停下來(lái)，拿出幾本詩(shī)集，目光在書(shū)頁(yè)中尋找。想象陳子昂悲登幽臺，孤影獨嘆；想象陶淵明身居南山，悠然采菊；想象王維獨坐幽篁，彈琴長(cháng)嘯；想象李白靜坐月下，對酒當歌。有時(shí)，我會(huì )沉醉于《蒹葭》中的湖光幻影；有時(shí)，我會(huì )憤恨于《七子之歌》中的侵略罪行；有時(shí)，我會(huì )震驚于《飛鳥(niǎo)集》中的'深邃哲理。文字飄揚在腦海中，像一場(chǎng)飄落的雨，打濕了寫(xiě)作的幻想，換來(lái)身心的透徹。
我喜歡賞景。在做完英文題后，我會(huì )隨著(zhù)父母，前往大自然的深處，心情在自然中愉悅。有時(shí)，是一處攔腰截斷的瀑布，水花迸濺，像閃耀的銀光；有時(shí)，是一場(chǎng)紛紛揚揚的落葉，葉落歸根，像飛舞的枯葉蝶；有時(shí)，是一道雨后初晴的彩虹，萬(wàn)丈光芒，像絢麗的錦緞。小路旁，一株柔弱的小草昂起頭，那是堅強；古亭外，是一條纖細的柳枝，那是張揚；院墻邊，是一枝臨寒的紅梅，那是豪放。美景蕩漾在眼中，像一泓清澈的井泉。沖走了心靈的塵埃，給予視野的清明。
我喜歡唱歌。在放下書(shū)包后，我會(huì )放慢步伐，張開(kāi)嘴，歌聲在半空中回響。清晨時(shí)，我會(huì )迎著(zhù)朝陽(yáng)輕輕哼唱；黃昏時(shí)，我會(huì )走向落日大聲吼唱；夜晚時(shí)，我會(huì )吹著(zhù)晚風(fēng)緩緩吟唱。歌聲回蕩，像一首空靈的樂(lè )曲，蕩滌了沖動(dòng)，留下冷靜。
對我來(lái)說(shuō)，玩不僅是單純的玩，它更是放松，是學(xué)習，是欣賞。讓心靈飛揚，會(huì )玩，才好。
會(huì )玩，才好作文11
愛(ài)玩，是人的天性，但是要會(huì )玩，才好。
現如今，莘莘學(xué)子們大概已經(jīng)被作業(yè)和各種補習班壓得喘不過(guò)氣來(lái)。玩，也僅僅是停留在兒時(shí)的記憶了。
再說(shuō)說(shuō)現在的玩，花樣是多了，各式各樣的手機、電腦、平板，各種手游，籠絡(luò )著(zhù)無(wú)數人的心，更是讓無(wú)數人著(zhù)魔。那么問(wèn)題在于，這樣玩，真的好嗎？
晚上寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始游戲大戰，往往會(huì )沉浸在虛擬世界中久久無(wú)法跳脫，認為學(xué)習了一天應該在游戲中放松了自己，獲得自認為“短暫”的'休息，可這過(guò)后只會(huì )感到更加的空虛。
聽(tīng)父親說(shuō)，他們小時(shí)候的游戲，常是幾個(gè)小伙伴寫(xiě)完作業(yè)后相約去做游戲，玩跳方、跨步、打沙包……。玩法雖然簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單，卻是開(kāi)心有益的，和朋友們在一起，不但增進(jìn)了感情，還真正得到放松，將歡笑聲留在彼此心中！相比之下現在的孩子玩的并不好，整日與虛擬游戲做伴，甚至不惜耗費錢(qián)財，成為手機、電腦的奴隸。一個(gè)人靜靜地玩游戲，損傷視力，破壞健康，最重要的，是失去了本該與外界交流和溝通的機會(huì )和能力。
我曾經(jīng)一直在想：怎樣玩才有益？現在，青少年中很多人戴上了眼鏡，身體弱不禁風(fēng)，不外乎是因為“玩”的方法不對。而且真正的玩，并不是一味放縱，并不是可以玩到廢寢忘食，而是要建立在積極向上，可以讓身心真正輕松的基礎上的。我得出的結論是——會(huì )玩，才好！玩，就要玩得有意義，要對成長(cháng)有意義，要對健康有意義。像下棋、運動(dòng)、做手工、聽(tīng)音樂(lè )，何嘗不是玩呢？這樣的玩，既可以鍛煉腦力及身體，還可以得到適當的放松。
所以，會(huì )玩，才是“王道”，會(huì )玩，才好！
會(huì )玩，才好作文12
我是一個(gè)被作業(yè)耽誤了的愛(ài)玩的孩子，為什么這么說(shuō)呢？每當作業(yè)寫(xiě)完后，我立刻變身為假小子，到處去玩。瘋回來(lái)了，少不了一頓臭罵，但下次依舊照玩不誤。因為我覺(jué)得，愛(ài)玩，才好。
你是否爬過(guò)墻頭？一個(gè)夏天，我去一個(gè)家在正在拆遷的老城的同學(xué)家。這位同學(xué)不走尋常路，楞是把我從平坦大道帶上了一磚寬，兩三米高，五六米長(cháng)的墻頂�？粗�(zhù)同學(xué)像貓一樣輕巧地過(guò)去，我便信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上去，然后——“信心滿(mǎn)滿(mǎn)”地發(fā)抖。天哪，太高了！一邊這樣想，一邊又想嘗試一下。最終挑戰自己戰勝了膽怯。我顫抖著(zhù)一步一步往前挪了半個(gè)小時(shí)，終于完了。爬下去后，還長(cháng)吁一口氣�，F在想想真是好笑又后怕。
小時(shí)候，還不懂什么是怕。那時(shí)對蟲(chóng)子這種生物十分感興趣�？梢远⒅�(zhù)一只螞蟻盯一天，可以看著(zhù)一只蜘蛛網(wǎng)看好久，還可以蹲著(zhù)跟一只西瓜蟲(chóng)走來(lái)走去……惹了不少禍。被罵了不少次。但一只蟲(chóng)長(cháng)什么樣，我現在依舊可以準確地描述出來(lái)。
玉米熟了。我回老家摘玉米，挺大一把鐮刀，在玉米地里隨便一掄，便倒下兩三棵�？惩炅�，成堆的玉米，還要剝下皮。偶爾碰到一兩個(gè)有蟲(chóng)，拿去嚇唬別人，效果甚微。玩得的確開(kāi)心，也累得滿(mǎn)頭大汗。
我還為爸爸放過(guò)風(fēng)，其實(shí)是爸爸去荒地拾野菜，可老實(shí)的我偏執地認為爸爸在偷菜。于是路過(guò)一個(gè)人，我便跑進(jìn)土地里給爸爸說(shuō)一聲，鞋子由白變黑不說(shuō)，還挨了一頓罵。心里依舊美滋滋的，自豪的'很。
曾經(jīng)看過(guò)楊紅櫻的《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》中有一個(gè)故事，講的是仙女幫女孩推掉所有補課班，女孩卻不知道怎么玩。讀完后我的內心感悟萬(wàn)千。我覺(jué)得有意義的生活像一個(gè)有益的游戲，教會(huì )了我細心觀(guān)察周?chē)�，增加了我的膽量，豐富了我的想象力，它教會(huì )了我生活，教會(huì )了我愛(ài)的一切。所以，會(huì )玩，才好！
會(huì )玩，才好作文13
玩是人的天性。但在如今課業(yè)愈加繁重之時(shí)，要想玩中有妙，絕不是一件易事。
閑暇的時(shí)候，我習慣于和母親一起包餃子來(lái)尋找樂(lè )趣。切好的餃子餡里混著(zhù)嫩黃色的雞蛋沫、筋道滑膩的小肉粒、間或夾雜著(zhù)些星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色——韭菜屑。
餃子餡兒安安穩穩地躺在白瓷碗里，一刻不停地散發(fā)著(zhù)令人垂涎的菜香味兒，再和一邊的案板上摞著(zhù)的白乎乎的餃子皮兒相應和著(zhù)，引得我忍不住吸足了氣，使勁兒一嗅，那誘人的香氣就都進(jìn)了自己的肚子，不叫別人占了便宜。
吞吞口水，我從案板上拿起一片餃子皮，薄薄的、滑滑的，好像是只活蹦亂跳的小泥鰍，稍不留心就會(huì )從手里溜出去。
再從面粉罐里捻上一撮白面粉，抖抖手指，白花花的粉末就窸窸窣窣地落了下去，均勻地撒在餃子皮上，好像打了層霜似的。如此，包好的餃子才不會(huì )黏在案板上，否則即使是離了案板，也一定是被扯得“慘不忍睹”了。
接著(zhù)，就該包餃子、煮進(jìn)鍋了。拿起小勺，小心地挖幾勺餃餡兒放在餃皮上，再一手托起白嫩嫩的餃皮兒，略曲起手指，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地將皮的邊沿黏在一起，黏的時(shí)候要注意好間距和深淺，深淺一致，間距齊整，粘好后的花邊兒才漂亮，勾人食欲。捏好之后，就將溜圓的胖餃子投進(jìn)鍋，“滋滋啦啦”的.聲音頓起，仿佛是餃子們七嘴八舌的議論聲。熱騰騰的霧氣頃刻間充斥了整間屋子，熏得我忍不住低聲咳嗽。
鍋里的餃子孜孜不倦地在面湯里打著(zhù)圈兒，似乎是在熱氣蒸騰的“面�！崩锩粤寺�，兀自地橫沖直撞著(zhù)。
我拿著(zhù)湯勺，輕輕攪動(dòng)著(zhù)鍋里混混沌沌的面湯，氤氤氳氳，香聞數里。會(huì )玩，才好。
會(huì )玩，才好作文14
我動(dòng)若脫兔，在山間穿行。
游玩讓我忘記生活中的嘈雜，接觸自然的快樂(lè )掠去我心中的浮塵�？茨巧綕镜哪哿鴶y清溪潺潺，而我，帶著(zhù)美好的心情，擷路邊野芳款款。
我若整日整日地窩在家里，任由瑣事煩擾我的內心，不去玩樂(lè )，不去親近自然，也許我的身心，也將會(huì )使不完整的.吧。
我總能在游玩中遇到一些很是喜愛(ài)的場(chǎng)景。
仍記得那日漫步于曲江池畔，忽然天空中似有墨硯打翻，低臨的烏云似乎將人們都染了色。人群慌亂起來(lái)，但我卻很是喜歡這種涼風(fēng)習習的天氣——畢竟夏日已將我消耗地精疲力竭。夏天帶給我的煩惱很快在大風(fēng)中被吹散不見(jiàn)了，豆大的雨滴紛紛掉落，我站在臨湖的一個(gè)小亭中，聽(tīng)著(zhù)那“大珠小珠落玉盤(pán)”的聲響。又瞧那湖水中的錦鯉，在被雨滴擊打碎了的平境中游泳，一副不諳世事，無(wú)所顧忌之態(tài)，煞是可愛(ài)。
如此這般的場(chǎng)景，總能讓我暫時(shí)地忘掉很多惱人的事，怎能不是對我自身的放松與洗滌呢？
會(huì )玩，懂得欣賞，才好。
暫且不談我，想想那古代的文人墨客，也總能在游玩之際發(fā)現些奇觀(guān)異景，由此，才能想出那些個(gè)啟迪后人的警示與道理，抑或是個(gè)人某種高尚的境界。
正如歐陽(yáng)修在山水間游玩享樂(lè )，卻不忘眾人之樂(lè )。這寄情山水，與民同樂(lè )的境界，豈不是建立在他會(huì )玩的基礎之上？
官員被貶之后，也總能從山水之間發(fā)覺(jué)很多高于官場(chǎng)，高于功名利祿之物，那何嘗不是一種“源于生活，高于生活”的美好境界，或許能使他們從泥潭中解脫，獲得更有價(jià)值的精神養料。對于任何人而言，皆是如此。
會(huì )玩，會(huì )思考，才好。
也許會(huì )玩指人們尋得一個(gè)好去處，玩得一個(gè)好旅途的能耐，但從更高的層面看來(lái)，也許更指人們從游玩中獲得更高價(jià)值的快樂(lè )的能力。
在踏遍山野的同時(shí)，也可想想那登高望遠的情懷。至此，正所謂“會(huì )玩，才好”。
會(huì )玩，才好作文15
當‘玩’這個(gè)話(huà)題躍然紙上的時(shí)候，我雖然腦海涌動(dòng)出無(wú)數個(gè)畫(huà)面，但終究無(wú)從下筆。
我把自己關(guān)在房間里，無(wú)心寫(xiě)作，從書(shū)本下掏出手機，一邊玩著(zhù)手機，一邊吃著(zhù)美味的西瓜，早把惱人的作業(yè)丟在了一邊。時(shí)鐘滴答滴答不停地轉動(dòng)，時(shí)間就這樣在我的歡快沉迷中流逝。不知不覺(jué)已近子時(shí)，我才慌過(guò)神來(lái)，作文還未提筆，我一頭霧水。就在這時(shí)，媽媽敲門(mén)進(jìn)入了我的房間，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)，我極力搪塞，謊稱(chēng)一直在構思作文。
母親盯了一眼我的作文本，上面僅有一行題目，她坐在床邊沉默了許久，隨手翻看著(zhù)我的抄作業(yè)本和寫(xiě)完的作業(yè)，無(wú)意間在作業(yè)本堆中拉出了我的手機，我的心怦怦地跳動(dòng)，只見(jiàn)她拿起我那發(fā)燙的手機，皺緊眉頭，憤怒舉起，又輕輕地放下，繼而起身，摔門(mén)離去，我的臉漸漸發(fā)紅，發(fā)燙，連耳根也燒了起來(lái)。我更加無(wú)心思考如何寫(xiě)作，只想著(zhù)如何快點(diǎn)應付完作業(yè)，明天交給老師檢查。
那夜，我睡得很晚，起床時(shí)桌子上放著(zhù)一封信和我的手機。我打開(kāi)信封以為會(huì )是滿(mǎn)紙的苛責和條約�？墒菦](méi)有，其間甚至沒(méi)有一句苛責的字眼。母親平平淡淡地給我講述著(zhù)她小時(shí)候逃課上山摘桃子，被人發(fā)現追趕的情景;講述她躲在被窩里打著(zhù)手電看小說(shuō)，被姥姥打的故事;作業(yè)不會(huì )寫(xiě)抄同學(xué)的被老師批評的窘事;直至大學(xué)落榜，四處應聘的往事，最讓我難忘的是信的`最后一行寫(xiě)著(zhù)：自律自強，會(huì )玩，才好!
第二天晚上，九點(diǎn)多就把作業(yè)寫(xiě)完了，手機一直翻扣在我的書(shū)桌上，我一直未動(dòng)。收拾完畢，一碗水果又被端上了我的書(shū)桌，不同的是，母親對我說(shuō)：“玩一會(huì )兒，自己把握時(shí)間，早點(diǎn)睡覺(jué)�！�
我并沒(méi)有拿出手機，而是拿起魔方，魔方在我的手中變換著(zhù)不同的圖案，我的思維越來(lái)越開(kāi)闊，手指越來(lái)越靈活，一步一步又一步，一層一層又一層，終于拼好了三層。我難以忘卻母親在信中所寫(xiě)到的“會(huì )玩，才好!”因為只有玩好，才能學(xué)好。
此時(shí)，我已準備提筆，因為我似乎理解了題目的四個(gè)字：會(huì )玩，才好!
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