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一堂有趣的課作文（集合）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的一堂有趣的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂有趣的課作文1
今天下午，語(yǔ)文老師剛一進(jìn)班就宣布：“這節課我們來(lái)做一個(gè)游戲。游戲的名字叫‘左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓’。兩只手要同時(shí)畫(huà)�！痹�(huà)音剛落，班里就像炸了鍋似的，同學(xué)們都七嘴八舌地議論開(kāi)了，還有些同學(xué)爭先恐后地舉起手來(lái)。我想：這不是張飛吃豆芽――小菜一碟嗎？我也不甘落后地把手高高地舉起來(lái)。
第一個(gè)上講臺畫(huà)的是朱啟明，他高興得一蹦三跳。只見(jiàn)他兩只手拿起粉筆，緊張而又認真地在黑板上畫(huà)了起來(lái)。臺下的同學(xué)，都瞪大了眼睛，緊盯著(zhù)黑板。朱啟明左看看畫(huà)得方嗎？右看看畫(huà)得圓嗎？結果顧了左邊，忘了右邊，顧了右邊，忘了左邊。圓的畫(huà)得像個(gè)大雞蛋，方的像個(gè)捏扁的柿子，惹得同學(xué)們哈哈大笑。還有同學(xué)在下面喊：“你真是太有創(chuàng )意了，這是兩個(gè)大鵝蛋吧！趕快拿回家煮煮吃了吧！”朱啟明臉騰地一下紅了，就像穿衣服過(guò)城門(mén)的大象――出盡了洋相，灰溜溜地回到了自己的座位上。
盼啊，盼啊，終于輪到我了。我興高采烈地跑上臺，認真畫(huà)了起來(lái)。我雖然不停地對自己說(shuō)：“加油，我一定能畫(huà)好！”可是，手好像不聽(tīng)指揮似的`，左手畫(huà)，右手就停，右手畫(huà)，左手就停了，雙手就是不能同時(shí)畫(huà)，畫(huà)得亂七八糟，同學(xué)們又是一陣哄笑。
同學(xué)們都去試了試，沒(méi)有一個(gè)人能畫(huà)好。原來(lái)，王老師是想通過(guò)這個(gè)游戲告訴我們“一心不能二用”的道理，要想做好一件事，必須專(zhuān)心致志才能做好。這真是一節有趣又難忘的課！
一堂有趣的課作文2
在很多課程中，每個(gè)學(xué)科我都喜歡學(xué)習，但科學(xué)課我覺(jué)得最有趣。因為在科學(xué)課上可以做許多小實(shí)驗，讓我們的課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣。
記得有一次，我們按往常那樣來(lái)到實(shí)驗室準備上科學(xué)課。一走進(jìn)實(shí)驗室就看到老師已經(jīng)為我們準備了卡紙、蠟燭等工具，我們都感到很奇怪，這些工具用來(lái)做什么實(shí)驗呢？有些同學(xué)還議論紛紛，我們都很期待著(zhù)這節課的開(kāi)始。
上課了，盧老師說(shuō)：“這堂課我們來(lái)做一個(gè)紙鍋燒水的實(shí)驗�！崩蠋熞徽f(shuō)，教室頓時(shí)成了炸開(kāi)的鍋。
“紙鍋怎么來(lái)燒水呀？”
“紙鍋燒水，有這個(gè)可能嗎？”
“盧老師，你不是開(kāi)玩笑吧？”
“燒著(zhù)了紙鍋，怎們辦呀？”……
我也莫名其妙地想：“紙鍋一接觸火，不是把鍋燒了嗎？紙鍋一放水，不是把鍋弄爛了嗎？”
老師看出了我們的疑惑，笑瞇瞇地說(shuō)：“大家不用緊張，只要你們按照我的做法去做，就知道結果了�！�
于是我們都聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講實(shí)驗的方法，小心翼翼地跟老師做實(shí)驗。先用十字夾將卡紙的.四個(gè)角夾住，做成一個(gè)四面的紙鍋。然后用一個(gè)夾子將紙鍋放到架子上面。架子上面有一個(gè)網(wǎng)將紙鍋穩穩托住。接著(zhù)我們小心地往紙鍋里放水，大家都很緊張。這時(shí)，老師還向鍋里放了一塊冰糖，還笑著(zhù)說(shuō)：“一會(huì )兒，大家可以喝糖水了�！钡瑢W(xué)們都不敢笑出聲來(lái)。老師幫我們點(diǎn)燃了蠟燭，叫我們放在鍋底下。大家屏息凝氣，小心地把蠟燭往鍋底推，蠟燭終于放到鍋底下了�；痖_(kāi)始燒，同學(xué)們圍在一起，大氣也不敢喘，眼睛瞪得像個(gè)乒乓球，一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)紙鍋，鍋里開(kāi)始冒出一絲青煙。水開(kāi)始熱起來(lái)了，但紙鍋沒(méi)任何破損的跡象。再過(guò)了一會(huì )兒，紙鍋里的水冒出了小水泡，水被燒開(kāi)了，紙鍋居然絲毫無(wú)損�？吹竭@一幕奇跡，同學(xué)們興奮得跳了起來(lái)！老師告訴我們，這是因為水火混合，所以沒(méi)有燒著(zhù)。
我喜歡這一堂科學(xué)課，奇妙、有趣，給我們打開(kāi)知識的大門(mén)！
一堂有趣的課作文3
星期五的晚上，我又迎來(lái)了一堂乒乓球訓練課�！敖裉煳覀儊�(lái)打雙打，兩人自由組合�！崩蠋熣f(shuō)。我和辛語(yǔ)垚是唯一的兩個(gè)女生，關(guān)系也不錯，便成為了一組。
第一場(chǎng)我們對戰古宇凡和朱恩澤。比賽開(kāi)始了，由對方先發(fā)球，我們四位選手都屏聲靜氣，緊盯著(zhù)一顆小小的乒乓球。 只見(jiàn)古雨凡把球向上高高拋起，球往下落得一剎那間，胳膊從肩膀上向下一砍，銀色的小球快速地向我們沖來(lái)。這就是古宇凡最擅長(cháng)的“砍式發(fā)球”。這種球旋轉速度比較快，稍不注意就會(huì )下網(wǎng)。辛語(yǔ)垚不慌不忙地搓了一板，朱恩澤反手一搓，球又向我沖來(lái)。我想：這個(gè)球我一定要爭取得分！便用力一搓，球又回到對方中線(xiàn)上。幾個(gè)回合后，我抓住機會(huì )，以“迅雷不及掩耳之勢”，下沉、蹬腿、轉腰、揮拍，一個(gè)漂亮的拉球。朱恩澤猝不及防，最終沒(méi)能接住�！耙�，開(kāi)局得分！”我興奮地喊起來(lái)。
交換后，該辛語(yǔ)垚發(fā)球了。辛語(yǔ)垚悄悄向我示意發(fā)上旋球，我心領(lǐng)神會(huì )地點(diǎn)點(diǎn)頭。辛語(yǔ)垚一個(gè)上旋球過(guò)去，朱恩澤一擋，球果然高高地彈了回來(lái)�！昂脵C會(huì )！”我掄起球拍狠狠地一板扣過(guò)去，乒乓球子彈般地沖向對方球臺的右邊角�！斑@回準贏(yíng)定了�！蔽倚睦锇蛋档靡�。誰(shuí)知古雨凡一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，球拍一揮，一個(gè)“海底撈月”，球居然被他接了起來(lái)！但球就像跳上了蹦蹦床一樣，變得更高了。辛語(yǔ)垚手下可不留情，來(lái)了個(gè)奮力扣殺�！摆A(yíng)了！”我倆激動(dòng)得擊掌慶賀。經(jīng)過(guò)激烈地交鋒，最終我們以3比0的好成績(jì)戰勝了對手。接下來(lái)的幾場(chǎng)比賽，我倆越戰越勇，都以較好成績(jì)贏(yíng)得了比賽。
不知不覺(jué)中活動(dòng)結束的時(shí)間到了。這堂乒乓球活動(dòng)課真有趣！既讓我擁有了可喜的成績(jì)，又積累了比賽的經(jīng)驗，還促進(jìn)了同學(xué)間的'友誼�；丶业穆飞�，夜空中的星星一閃一閃地眨著(zhù)眼睛，好像也在夸獎我：“今天打得不錯，繼續努力，再接再厲！”
一堂有趣的課作文4
哎，今天上作文課，老師怎么笑容滿(mǎn)面？大家正在奇怪，老師說(shuō)：“今天寫(xiě)作文前，我們要做一個(gè)游戲！”我們聽(tīng)了高興得幾乎要跳起來(lái)。
老師首先在黑板上畫(huà)了一個(gè)娃娃的頭，又給它添上了一雙水靈靈的大眼睛和一張紅彤彤的小嘴巴�？墒�， 娃娃唯獨沒(méi)有鼻子，于是大家叫了起來(lái)，說(shuō)：“老師娃娃沒(méi)有鼻子怎么辦？”
而老師卻對大家說(shuō)：“這就是我們要做的一個(gè)游戲：貼鼻子。請大家先為娃娃做一個(gè)小鼻子�！闭f(shuō)著(zhù)就把紙頭發(fā)了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì )，大家的“鼻子”都做完了，小麗自告奮勇的說(shuō)：“我來(lái)試試！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，她便走到了黑板旁，老師拿出了一塊手帕，蒙住了小麗的眼睛，小麗慢慢的'摸索著(zhù)，馬上，她便摸到了娃娃頭，他高興極了，一下子就把鼻子貼了上去，這時(shí)，大家哄堂大笑，小麗扯下布，一看到自己的“杰作”也樂(lè )得不停，原來(lái)她把鼻子貼到娃娃的嘴巴上去了！
后來(lái)，又上來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，可他們也沒(méi)一個(gè)人能貼準，不是貼到耳朵上了就是貼到眼睛上了！樂(lè )的大家笑個(gè)不停。
這時(shí)，小小上來(lái)了，他先用手測量了一下黑板到娃娃鼻子的位置，又打了一下比方，直到胸有成竹了才讓老師蒙上了眼睛，老師見(jiàn)他這樣便又讓他轉了三圈，搞得他暈頭轉向，摸不清方向了，便向講臺那邊摸去了，這時(shí)，他聽(tīng)到了同學(xué)們的笑聲，就知道自己摸錯了方向，便又朝其它方向摸去了，可摸了半天才摸到黑板，摸到以后，用手臂量了一次，兩次，三次，就一下子摸到了娃娃鼻子所在的正確位置，毫不猶豫地貼了上去，此時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，小小拿下手帕，看見(jiàn)有了鼻子的娃娃笑的更燦爛了。
看了小小的表現，我知道了做這個(gè)游戲，要掌握它的訣竅。
游戲結束了，老師叫我們以游戲為材料，寫(xiě)一篇作文，這次寫(xiě)作文，沒(méi)人再叫沒(méi)東西好寫(xiě)了。
一堂有趣的課作文5
今天，我上了一堂有趣的英語(yǔ)課。它是怎么個(gè)有趣法呢？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
其實(shí)呀，是這么一回事兒，上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師拿著(zhù)英語(yǔ)卡片讓同學(xué)們念，說(shuō)誰(shuí)念對發(fā)給誰(shuí)。老師請了高文天，可小高念對了，老師也不給他卡片。小高急了，脫口而出：“我出高價(jià)買(mǎi)下來(lái)！”英語(yǔ)老師說(shuō)：“出高價(jià)我也不賣(mài)！”小高再三請求，老師終于心軟了，免費送給了他。接下來(lái)劉奔同學(xué)也得到了卡片...... 卡片念完后，老師該收卡片了，剛要收劉奔的，高文天冷不防大吼一聲：“不要上交！”這一聲巨響，震驚了全班人！我在旁邊添油加醋：“小高，看你平時(shí)挺斯文的，什么時(shí)候學(xué)會(huì )暴力抗議了？”我這么一說(shuō)，引得全班同學(xué)哄堂大笑...... 劉奔的卡片還是乖乖的上交了。該收高文天的了，小高連連擺手：“不要呀！不要呀！”我趁機煽風(fēng)點(diǎn)火道：“我說(shuō)小高呀小高，果汁喝完了（卡片上的英語(yǔ)是一杯果汁），你還不還，這就不對了吧。非得讓老師求你不成？”小高被我這么一說(shuō)，心里也不知道怎么想的'，大概是有點(diǎn)惱羞成怒，一下子把卡片扔進(jìn)了垃圾筒里了。英語(yǔ)老師立刻板起了臉：“快給我拾去！”小高頭搖得象撥浪鼓似的。老師連請了三四次，小高才肯出馬。拾來(lái)了以后，他還是不肯交。于是老師就說(shuō)：“給我念單詞，念對了才能給你�！备呶奶扉_(kāi)始念了，一遍又一遍，一句又一句，可是這么多都白念了——他全念錯了。英語(yǔ)老師讓我來(lái)修改病句。我一個(gè)箭步上前，把小高手中的卡片奪了過(guò)來(lái)，向他扮著(zhù)鬼臉說(shuō)：“哥們，你喝果汁的錢(qián)，我一個(gè)人全包了！”小高皺著(zhù)眉頭央求道：“兄弟，還是讓我來(lái)吧！”我緊盯著(zhù)小高的眼睛說(shuō)：“哈！你兄弟我仁義、講義氣，你的錢(qián)我還是不收了！”說(shuō)完，就一口氣領(lǐng)讀了三四遍......
哈哈！這一節好好的英語(yǔ)課，就好象變成了笑話(huà)課�？墒俏蚁嘈�，這一“鬧”，課上學(xué)的知識，大家一定會(huì )記憶更深刻，掌握得更牢固。我真慶幸能遇到這么好的老師，讓我們在快樂(lè )中、在歡聲笑語(yǔ)中輕松學(xué)到了知識！
一堂有趣的課作文6
這天，我們的時(shí)代作文班舉辦了一次品嘗“酸甜苦辣咸麻”的活動(dòng)，活動(dòng)規則是：一組人上去喝，下面的人猜測他們各自喝的會(huì )是什么水。
一看黑板上出現了九種水：檸檬水、鹽水、糖水……哈哈，有的讓人看了就淚流滿(mǎn)面，有的甚至會(huì )使人愁眉苦臉，它們竟然是辣椒水和花椒水!
活動(dòng)開(kāi)始了，第一組的同學(xué)上去了，只見(jiàn)管�？低瑢W(xué)喝過(guò)后，臉上的表情悠然自得，一看就知道嘗到了“甜頭”，與此同時(shí)，同學(xué)們在下邊兒七嘴八舌地討論起來(lái)，有的說(shuō)其實(shí)很難喝，他只是在裝模作樣罷了;有的說(shuō)是糖水，還有的說(shuō)是果汁……正在大家討論得如火如荼之時(shí)，管同學(xué)宣布了答案：“是果汁!”“耶!”猜果汁的同學(xué)們歡呼雀躍起來(lái)。
第二輪開(kāi)始了，只見(jiàn)古泰宇同學(xué)一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子抓起杯子就喝，他的表情看起來(lái)像是在喝白開(kāi)水似的，大家交頭接耳地竊竊私語(yǔ)：“他喝的'是什么呢，是果汁?還是……”最后，古泰宇同學(xué)說(shuō)：“是白酒!”“哇哈哈!”大家被他的表情蒙蔽了。這一輪就在同學(xué)們的失落聲中過(guò)去。
第三輪時(shí)，該我了，我心里有些忐忑不安：“我會(huì )喝到什么?辣椒水?花椒水?別是酒吧!”種種猜疑讓我有些心生畏懼，我有點(diǎn)兒不想喝了，不過(guò)好奇心促使我情不自禁地抬起杯子，小心翼翼地喝了一口：“咦?這不是糖水嗎?”于是，我毫不掩飾地做出一副美好的表情，“糖水!”大家異口同聲地喊出了答案。
活動(dòng)結束了，這堂作文課可真有趣，好玩的同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了些道理：人生本來(lái)就有不少的酸甜苦辣，就看你如何看待了，我自個(gè)兒覺(jué)得應該做到甜時(shí)別自滿(mǎn)，苦時(shí)別放棄，酸時(shí)別傷心，辣時(shí)別著(zhù)急，這樣就有可能成為人生贏(yíng)家!
一堂有趣的課作文7
昨天，我們班的莊駿源同學(xué)因突如其來(lái)的雨水成了一只落湯雞，使得我們人數不齊，不能進(jìn)行游戲。今天，大家都到齊了，本來(lái)玩游戲是挺開(kāi)心的事，可是，一聽(tīng)到游戲的名字，我就和大家的臉色和神情截然不同了，原來(lái)是“搬氣球”��！從小到大，氣球就是我的噩夢(mèng)，永遠忘不掉的噩夢(mèng)，不管是以前還是現在，我都會(huì )被氣球驚嚇到的。我多么想退出啊，可是如果這樣的話(huà)，我們小組四個(gè)人就不戰而敗了。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭，我決定了，為了我們的小組的勝利，我要全力以赴！預備賽時(shí)，我們比第一組快多了，我和嘉毅也是一馬當先的呀，果然我們獲得了第一名，但這只是一場(chǎng)預備賽，正式的比賽開(kāi)始了。
我們竟然比對手慢了許多，真是風(fēng)水輪流轉��！我和嘉毅背靠背走著(zhù)，氣球夾在中間，像一個(gè)調皮的孩子，上下竄動(dòng)著(zhù)，我真怕它像個(gè)不定時(shí)炸彈，隨時(shí)爆破！我的小心臟“撲通、撲通······”地跳，都提到嗓子眼上了。我們小心翼翼地將氣球傳遞給了駿源他們，那一刻，我如釋重負��！宇宏跟駿源竟然開(kāi)始跑了，這速度真是驚人，不看不知道，一看嚇一跳！他們像火箭發(fā)射一樣拼命地往前沖刺。駿源的'肘彎被宇宏拉著(zhù)，雙腳在地上劃著(zhù)一對平行線(xiàn)，簡(jiǎn)直就是被拖著(zhù)沖刺的呀！我們都被他們倆逗的哈哈大笑。但想想，他倆真勇敢，氣球有什么可怕的呀！
一堂有趣的課作文8
星期四下午，老師叫方佳偉帶來(lái)四個(gè)紙杯和一個(gè)sai子，到了下午的第一節課是綜合實(shí)踐課顏老師神秘兮兮地對我們說(shuō)：“我要來(lái)變魔術(shù)，你們相不相信”。我們異口同聲的回答：“不信？”老師胸有成竹地說(shuō)：“我要請一個(gè)助手”。我們爭先恐后的舉起手來(lái)，老師叫玉甫來(lái)當助手，老師貼著(zhù)玉甫的耳朵說(shuō)了好一段時(shí)間的悄悄話(huà)我想：老師到底跟玉甫說(shuō)了什么不可告人的秘密？終于停了，老師說(shuō)了游戲規則，開(kāi)始了玉甫把sai子放進(jìn)三號杯子里，玉甫說(shuō)可以了，顏老師轉過(guò)頭來(lái)，用手摸著(zhù)杯子的正上方，老師的'眼珠子轉了一下，便拿起三號杯子，果然我們不禁贊嘆起來(lái)：“真神了”！還有一些同學(xué)不相信說(shuō)：“肯定是顏老師和李玉甫說(shuō)好了�！币趤�(lái)一遍，老師按照剛才的樣子做了一遍。果然，可還有幾個(gè)同學(xué)還不相信，要再來(lái)一遍，老師答應了，便躲在門(mén)后，同學(xué)們說(shuō)不要李玉甫放，讓李玉甫叫一個(gè)同學(xué)來(lái)放�！庇窀性�(shī)云放，詩(shī)云放在一號杯子里。然后，顏老師轉過(guò)頭來(lái)猜說(shuō)：“我終于知道了躲在門(mén)后的滋味！”老師想了一會(huì )兒。便翻起一號杯子，那些同學(xué)不敢在說(shuō)顏老師作弊了。顏老師說(shuō)：“明天我會(huì )公布答案！”
到了星期五的下午，老師說(shuō)：“答案是從你的眼睛看到的，是從你的耳朵聽(tīng)到的，只要留心觀(guān)察，就能知道答案�！闭f(shuō)完老師便從做了魔術(shù)表演，許多同學(xué)都知道了答案，為獨我還不知道？老師叫陳毅棋來(lái)回答，陳毅棋說(shuō)：“已經(jīng)好了剛好四個(gè)個(gè)字，所以老師按字數來(lái)答，老師才會(huì )全部答對�！崩蠋熃杏窀�(lái)公布正確答案，玉甫說(shuō)：“顏老師叫我說(shuō)，1號就說(shuō)好，2號就說(shuō)可以，3號就說(shuō)可以了，4號就說(shuō)已經(jīng)好了�！�
今天真是有趣的一堂課！
一堂有趣的課作文9
昨天，我在學(xué)校上了一堂生動(dòng)又有趣的課。
在這堂課上，我認識了許多新漢字，真是讓我受益匪淺。鐘老師生動(dòng)地講解“爽”字時(shí)，我們就像海綿一樣，吸收著(zhù)新的知識。老師娓娓道來(lái)：“同學(xué)們，‘爽’字的兩旁就像一扇窗，一個(gè)人站在窗口，迎面吹來(lái)徐徐清風(fēng)，是不是感覺(jué)很爽呢？”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，頓時(shí)，我仿佛內心深處不由自主的感到一種莫名的愜意！我不由得驚嘆中國漢字所帶給我們美妙而大膽的聯(lián)想，給予我們美的感受。
接著(zhù)，鐘老師用手指著(zhù)黑板上的“丐”字，微笑著(zhù)示意我們回答。這可難不倒我們，同學(xué)們爭先恐后地搶著(zhù)回答。在我們正得意忘形之時(shí)，鐘老師又神秘地笑了笑，指著(zhù)邊上的'“丏”字問(wèn)道：“你們可知道這是什么字嗎？”然后用期待地眼神望著(zhù)我們。剛才還熱鬧一片的景象瞬間變得鴉雀無(wú)聲，一片沉默。漸漸地同學(xué)們都不淡定了，有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的在冥思苦想，有的目瞪口呆……我心里默默地想著(zhù)：“這個(gè)字和‘丐’字十分相像，可又有區別，難道是錯別字嗎？”就在大家急得抓耳撓腮時(shí)，鐘老師微笑著(zhù)為我們揭開(kāi)了“丏”字的神秘面紗，原來(lái)它讀“miǎn”，意思為：遮蔽、看不見(jiàn)。我們頓時(shí)恍然大悟，茅塞頓開(kāi)！這就是我中華漢字的魅力��！然而，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，漢字書(shū)寫(xiě)應用不容樂(lè )觀(guān)。提筆忘字或張冠李戴，錯別字連篇，這讓漢字書(shū)寫(xiě)進(jìn)入尷尬的境地。老師的話(huà)深深地激蕩著(zhù)我們的心靈！
在這堂生動(dòng)有趣的課里，我們深刻地了解到：漢字就是我們民族文化的瑰寶，它是前人智慧的結晶。同時(shí)也讓我們感受到漢字的美，美在形體，美在風(fēng)骨，美在精髓，美在真情！
一堂有趣的課作文10
在一個(gè)寧靜的教室里，突然一個(gè)震耳的聲音打破了這個(gè)寧靜，哦！我們專(zhuān)業(yè)班原來(lái)正在舉行“掰手腕”比賽。
只聽(tīng)余老師說(shuō)：“來(lái)，左邊為張三隊，右邊為李四隊，張三隊隊員是A，李四隊隊員是B�！�
老師又說(shuō)：“張三、李四隊來(lái)各推薦一名隊員，”突然有好幾名同學(xué)都不約而同的把手舉了起來(lái)，老師從中挑選了兩名隊員，“好，兩位選手正式登場(chǎng)，比賽馬上就要開(kāi)始了，首先由A隊員說(shuō)口號做動(dòng)作�！敝灰�(jiàn)A隊員長(cháng)的瘦瘦的`，臉和手有點(diǎn)黑，B隊員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來(lái)了，他又用手捋一下頭發(fā)說(shuō)：“看你這么瘦小，退下去吧！”A同學(xué)們不甘示弱地說(shuō)：“那可不一定�！�
說(shuō)著(zhù)兩個(gè)同學(xué)把手放到桌子上，握在一起，只聽(tīng)老師一聲令下：“開(kāi)始！”只見(jiàn)那兩只手來(lái)回用勁，血管都明顯突出了出來(lái)，A同學(xué)身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的手向右大概歪了45°，A同學(xué)拼命向左掰，最后B同學(xué)再猛一用力A同學(xué)的手倒下了，“第一回合B同學(xué)勝！”只聽(tīng)老師宣布，接著(zhù)老師說(shuō)：“第二回合開(kāi)始！”這次兩只手死死地抓住，B同學(xué)用力用力再用力，把A同學(xué)的手掰到了35°A同學(xué)的手青筋暴露，最后堅持了好久時(shí)間到誰(shuí)也沒(méi)勝。剩下的同學(xué)都自動(dòng)組成了啦啦隊分別為他們助威加油，老師鼓勵他們說(shuō)：“無(wú)論勝敗都一定要堅持到底�！本o接著(zhù)進(jìn)行第三回合，A、B同學(xué)兩手再次緊緊握住，兩只腳好像更牢的粘住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的身子一扭，頂住了這一擊，B同學(xué)再次用了全身的力氣，一下子把A同學(xué)給擊敗了！“B同學(xué)勝出！”老師最后宣布。
從這次比賽中，我知道了堅持就一定能勝利或成功！
一堂有趣的課作文11
今天，我又跟往常一樣，來(lái)到了小桔燈作文班。每次來(lái)到這兒上課，總是笑聲不斷。
今天也不例外，上課了，老師把我們班的小畫(huà)家宇龍叫到講臺前，神秘地跟他說(shuō)了幾句悄悄話(huà)，接著(zhù)宇龍就在黑板上畫(huà)了一個(gè)人頭相，卻故意沒(méi)畫(huà)鼻子，然后屏幕上出現了游戲名字和規則。原來(lái)是貼鼻子游戲，規則是讓男女兩隊各選出一個(gè)選手出來(lái)，蒙上眼睛去貼鼻子。
教師頓時(shí)沸騰了，兩隊同學(xué)馬上挑選手。女隊選出的選手是若蕓，而我們男隊個(gè)個(gè)都想上，經(jīng)過(guò)石頭剪刀布的競爭選出了我。于是，一場(chǎng)激烈又有趣的比賽開(kāi)始了。
若蕓先上場(chǎng)，只見(jiàn)老師拿一條紅領(lǐng)巾把她的眼睛蒙上了，原地轉了三圈，就讓若蕓去貼鼻子。若蕓本應該向黑板走去，但她卻走向了一邊電腦桌，差點(diǎn)撞上了電腦，還好老師把她扶過(guò)來(lái)。她走向了黑板，這時(shí)全班響起了一片呼喊聲，有喊左左、右右的，有喊上上、下下的，有喊左左、右右、上上、下下……若蕓被弄得暈暈的，最后把鼻子貼在黑板的一處就掀開(kāi)了紅領(lǐng)巾，全班一片哈哈大笑之聲，因為她把鼻子貼在了下巴上，若蕓也不好意思地笑了。
接下來(lái)?yè)Q我上場(chǎng)了。我蒙上紅領(lǐng)巾，轉了三圈后就有點(diǎn)暈暈乎乎的`，但很快進(jìn)入了狀態(tài)。我想：人頭相畫(huà)在離黑板底部六指左右，我走向大門(mén)，摸到了黑板，再算了六指的寬度�？墒�，遭了！正確位置是在左還是在右呢？看來(lái)我只能從隊友的聲音中得到提示了。這時(shí)我聽(tīng)到教室里一片嘈雜的叫喊聲，女生們的聲音更響。哈，想誤導我？我努力辨認佩淳和宇龍的聲音，終于從中得到了大概位置的指示，于是就把鼻子貼了上去，掀開(kāi)紅領(lǐng)巾，一看，我不禁后悔起來(lái)，如果我再貼右一點(diǎn)，就達到了正確位置了。這時(shí)全班同學(xué)也哈哈大笑起來(lái)，男隊笑得更大聲，因為我們贏(yíng)了。
這次游戲我們不但玩得很開(kāi)心，我還懂得了：人在困難時(shí)，必須聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，這才能從混亂中走出來(lái)。
一堂有趣的課作文12
“哈哈哈……”219教室里怎么這么熱鬧呢？哦！告訴你吧，他們在老師的帶領(lǐng)下正在做一個(gè)詞語(yǔ)搭配的游戲呢！
范老師讓我們第一組的同學(xué)在一張發(fā)下來(lái)的紙上寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的'名字，讓第二組的同學(xué)在紙上寫(xiě)上在什么地方，讓第三組的同學(xué)在紙上寫(xiě)在干什么。我冥思苦想，寫(xiě)誰(shuí)呢？我左思右想：有了，我前面的小明平時(shí)很會(huì )捉弄我，隨便拿我東西，就寫(xiě)他吧。
老師把我們寫(xiě)好的紙條分成了三堆，范老師叫幾位同學(xué)上講臺抽，并且大聲讀出來(lái)。第一位同學(xué)抽到的是：小明在廁所里玩“王者榮耀”。還沒(méi)等這位同學(xué)讀完，教室里就炸開(kāi)了鍋，個(gè)個(gè)大笑不止。再看看前面的小明，他一臉的委屈，低下了頭。我也正得意地偷著(zhù)樂(lè )呢！
接下來(lái)的句子更讓我們哭笑不得。什么：小明在豬圈里看書(shū)；麗麗在操場(chǎng)上洗澡；李紅在云端跳舞……
“哈哈哈……”一個(gè)個(gè)句子都讓我們覺(jué)得非�？尚�，因為這些句子怪怪的。同學(xué)們的笑聲一浪高過(guò)一浪。有的同學(xué)連眼淚水都笑出來(lái)了。
游戲很快就結束了，等我們安靜下來(lái)后，范老師提了一個(gè)問(wèn)題：“玩了這個(gè)游戲，你們明白了什么？”老師話(huà)音剛落，我就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起了手，范老師請到了我，我大聲說(shuō)：“老師想讓我們明白，詞語(yǔ)搭配不當是會(huì )鬧笑話(huà)地的�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這堂有趣的作文課我們既玩得開(kāi)心，又明白了詞語(yǔ)不能亂搭配的道理，真是一舉兩得呀。
一堂有趣的課作文13
“丁零零”上課了，老師帶著(zhù)微笑走進(jìn)了教室，跨上了講臺說(shuō)：“今天我們來(lái)玩個(gè)游戲，那就是搶椅子大賽‘耶！’”同學(xué)們歡呼起來(lái)，老師把規則詳細地說(shuō)了一遍。
第一輪游戲開(kāi)始了，老師拿來(lái)三把椅子，叫了四位同學(xué)，其中三男一女，我們旁邊的人當觀(guān)眾說(shuō)“轉轉轉”，他們就圍著(zhù)椅子轉了起來(lái)；我們說(shuō)停，他們就坐了下來(lái)。一位男生被張真給撞出去了，一屁股坐在地上，這下子，搞得我們哄堂大笑，有的同學(xué)笑得直擦眼淚呢！有的同學(xué)笑痛了肚皮，還有的.同學(xué)露出了大牙，那個(gè)男同學(xué)在我們的笑聲中愁眉苦臉地下了場(chǎng)，現在只有兩把椅子，三個(gè)人了，我們又說(shuō)轉轉轉，他們又轉了起來(lái)，我們說(shuō)停他們就坐了下來(lái)，一個(gè)男生和一個(gè)女生同時(shí)坐了下來(lái)，可惜那位女同學(xué)慢了一點(diǎn)點(diǎn)，就是那一點(diǎn)點(diǎn)，她垂頭喪氣的被趕下了場(chǎng)。最后只有一把椅子，兩位同學(xué)了，那是最緊張的時(shí)候了，我們睜大眼睛繼續說(shuō)轉轉轉，他們也繼續轉了起來(lái)，他們緊張的連汗水都流了出來(lái)，因為不知道，他們兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)是之王，這時(shí)我們說(shuō)停，他們就坐了下來(lái)，一位同學(xué)沒(méi)坐到椅子，一位男同學(xué)坐到了椅子，坐到椅子的那位男同學(xué)勝利了，沒(méi)有坐到的那位男同學(xué)被打下了場(chǎng)，嘴里還不停的嘀咕著(zhù)：“哎呀，真倒霉！”“丁零零”下課了，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，在歡聲笑語(yǔ)中，第二輪游戲又開(kāi)始了。
我覺(jué)得今天的這堂課真有趣！
一堂有趣的課作文14
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這一堂課是籃球課，我們都很開(kāi)心。瞧！有的同學(xué)高興的一蹦三尺高，有的同學(xué)正在想象著(zhù)今天會(huì )發(fā)生什么，還有的則是靜靜地等待著(zhù)老師的'到來(lái)……
“今天練習運球和傳球�！辈恢挥X(jué)中，老師已經(jīng)來(lái)到了班里，我還被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳。同學(xué)們立即排好隊，以“百米沖刺”的速度“飛”到操場(chǎng)上，整齊而又熟練地排成四列。
做完了一系列準備運動(dòng)后，老師把兩個(gè)標志筒放在操場(chǎng)兩邊，規則是這樣的：一個(gè)同學(xué)從第一個(gè)標志筒走到第二個(gè)，然后轉一圈，遠距離把球投個(gè)下一個(gè)同學(xué)。我心想：這有什么難的？我一定能行。
“開(kāi)始！”第一個(gè)同學(xué)拍著(zhù)籃球，緩緩地走向另一個(gè)標志筒，他十分穩定，但是他的速度太慢了，幾個(gè)同學(xué)十分著(zhù)急，不停地催促他快點(diǎn)。終于，第一個(gè)同學(xué)走到另一個(gè)標志筒，他深吸一口氣，把球傳給下一位�？墒�，他扔球時(shí)沒(méi)有對準，球一下子到了草叢中。第二位同學(xué)很不開(kāi)心地把手伸進(jìn)草叢里，拿出球，接著(zhù)又趕緊拍著(zhù)球奔向另一個(gè)標志筒。
不一會(huì )兒，就已經(jīng)過(guò)去十幾個(gè)人了，馬上就到我了！我又激動(dòng)又緊張。轉眼間，我前面一個(gè)同學(xué)已經(jīng)走到另一個(gè)標志筒，籃球像箭一般沖向我，我立刻用手去接，籃球不偏不移地正好接到我手上。哇！真實(shí)太準了，我心里暗暗佩服。
輪到我了！我立刻沖上去，可籃球卻在不知不覺(jué)中跑偏了，我急忙去追球，卻一不小心摔了個(gè)“狗啃泥”，同學(xué)們都哈哈大笑。我立刻拿起籃球，拍著(zhù)沖向終點(diǎn)，把球傳個(gè)下一個(gè)同學(xué)……
“叮鈴鈴……”頑皮的下課鈴聲讓我們結束了這堂籃球課，而同學(xué)們仍然沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。我們聊著(zhù)天回到教室，這真是一堂有趣的籃球課！
一堂有趣的課作文15
從上學(xué)以來(lái)，有趣而生動(dòng)的課我們聽(tīng)了許許多多次，但最讓我難忘的要數有一節數學(xué)課了。
那天，數學(xué)梁老師手里拿著(zhù)教案，快步走進(jìn)教室，教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲立刻停止了。梁老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習第五單元—植樹(shù)問(wèn)題，請大家把書(shū)翻到第73頁(yè)�！贝蠹伊⒖棠贸隽藬祵W(xué)書(shū)，只聽(tīng)見(jiàn)教室里一片“刷刷”的翻書(shū)聲。老師說(shuō)：“現在請大家先算算第一道題�！辈坏揭粫�(huì )兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說(shuō)：“劉栩瑞，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，一條600米長(cháng)的路，每隔15米種一棵樹(shù)，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵�！绷豪蠋煷舐曊f(shuō)：“請大家都在紙上畫(huà)一畫(huà)�！边^(guò)了一會(huì )兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對，應該是41棵�！绷豪蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“對了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理�，F在，請同學(xué)們組內討論，看看還能不能得出其它植樹(shù)問(wèn)題的解題思路�！�
經(jīng)過(guò)激烈的討論，我們組整理出來(lái)三條思路：1、當兩端都不種時(shí)，棵樹(shù)等于段數減1；2、當只種一端時(shí)，棵樹(shù)等于段數；3、當兩端都種時(shí)，棵樹(shù)等于段數加1。正在這時(shí)，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學(xué)紛紛轉過(guò)頭來(lái)，眼睛齊刷刷的`看著(zhù)梁老師。梁老師說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意到黑板上來(lái)寫(xiě)上你們組總結的思路？”大家爭先恐后的舉起了右手，梁老師點(diǎn)了我們組的組長(cháng)吳頌揚。吳頌揚飛快地在黑板上寫(xiě)下了我們組的討論結果。梁老師說(shuō)：“寫(xiě)得不錯，請同學(xué)們把這三條定律抄到課本上�！边@時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹(shù)等于斷數，斷了的數？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時(shí)哄堂大笑。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節課上完了。這真是一堂令人難忘的數學(xué)課呀！