我的班主任(集錦15篇)

我的班主任1

　　看別人的孩子多優(yōu)秀，經(jīng)常被父母拿來(lái)批評孩子，我們班就有一個(gè)讓人羨慕的班主任，她貌美如花，擁有一張人人都想要的臉蛋，她體貼、大方、溫柔、惹人愛(ài)。

　　我的班主任她體貼。同學(xué)們早讀的時(shí)候，額頭直冒汗，她便細心的用紙巾擦拭額頭的汗水。

　　我的班主任她可愛(ài)。靜待花開(kāi)是她的承諾，她會(huì )等待我們開(kāi)花、懂事，有的時(shí)候她要等有久一點(diǎn)，就會(huì )自覺(jué)的.把手交叉放在胸前，同學(xué)問(wèn)她為什么要把手叉起來(lái)，她傲嬌的說(shuō)：“因為我怕我管不住我的手，打了你們，你們又要跟家長(cháng)說(shuō)�！备杏X(jué)隨時(shí)要被帶歪……

　　我的班主任她淘氣。剛認識她的那一天，她就對她的年齡留下了一個(gè)問(wèn)號，我們只知道他她只是一個(gè)“18歲半的小姐姐”，也就是說(shuō)兩歲上小學(xué)，剛好18歲就大學(xué)畢業(yè)，這IQ得有多高！我會(huì )有一個(gè)智商高的數學(xué)老師倍感榮耀！在平常里她隨時(shí)把“里面有一個(gè)這么漂亮的班主任”這句話(huà)掛在嘴邊，仿佛讓全班都知道我們有這么一個(gè)漂亮的班主任，應該為此感到榮幸。

　　我們的班主任是多變的。也許上一秒他還在跟我開(kāi)玩笑，下一秒就嚴肅起來(lái)了，心情是多變化的，當我們得了流動(dòng)紅旗，笑得平花兒還燦爛；當我們扣了分一來(lái)就是A4，四紙要抄的滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　我的班主任也很?chē)烂C。一身黑色衣服禮服身配上一雙高跟鞋，第一次看到她說(shuō)一定就是給安上了“兇老師”的名號。瞬間一個(gè)大老虎變成了小花貓。

　　老師也很辛苦，她們有背負家長(cháng)和上級的批評。我們的班主任就是一個(gè)幼稚、可愛(ài)、有兇的人，但是我也愛(ài)我的班主任！

我的班主任2

　　獨自一人坐在石階上，微風(fēng)吹來(lái)，回想起我們那年小學(xué)畢業(yè)考與班主任共同學(xué)習生活的那一幕幕，真是不禁感慨萬(wàn)千！

　　給我印象最為深刻的莫過(guò)于這幾件事了。

　　那是新學(xué)期的第一個(gè)早晨，我邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)那間熟悉的教室。坐在熟悉的座位上心里總有一份莫名的興奮與激動(dòng)。也許是那位即將到來(lái)的班主任帶給我這么一份心情。坐著(zhù)的我根本無(wú)暇與同學(xué)們打招呼更多的心思是關(guān)注著(zhù)這位神秘老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒鈴聲和往常一般的響起，我努力的挺直腰板想讓自己顯得更有精神。這時(shí)一位同學(xué)喊了起來(lái)說(shuō)是老師來(lái)了，由于我按耐不住自己好奇心，伸長(cháng)了脖子希望能看見(jiàn)老師的一絲蹤影。聲聲急促的腳步聲響起，傳入我耳中，是我期盼已久的班主任到來(lái)了。她是一位身材適中的女性，臉上泛著(zhù)微微的紅暈，給人以一種親近和藹的感覺(jué)。

　　老師走上講臺隨手拿起桌上的粉筆在黑板上迅速寫(xiě)下洪小燕三個(gè)既整齊又美觀(guān)的大字，給人以一種賞心悅目的感覺(jué)。令我一直銘記于心的是洪老師在課堂上曾說(shuō)過(guò)的一些話(huà)。偉人所達到并保持著(zhù)的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著(zhù)的時(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲別所人收獲不到的。老師所說(shuō)的這些話(huà)是我一直以來(lái)不斷鼓勵激勵自己向上的動(dòng)力。

　　那是一個(gè)臨近畢業(yè)考的.日子，因為那天下午我與同學(xué)發(fā)生了矛盾心情很不順，所以老師講的知識我都無(wú)心去聽(tīng)講。一下課老師便走到我身旁輕輕拍了拍我的肩膀說(shuō)：跟我到走廊上走走。我低著(zhù)頭跟隨在老師身旁。老師和我閑聊了幾句便問(wèn)我是不是與同學(xué)發(fā)生了矛盾，我心里詫異的想著(zhù)老師怎么會(huì )知道呢？我沒(méi)有回應，洪老師也并沒(méi)有追問(wèn)發(fā)生了什么事情。而是跟我說(shuō)了這么一句話(huà)生活過(guò)，而不會(huì )寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰(shuí)能說(shuō)是不需要寬容的呢？說(shuō)完老師意味深長(cháng)的看了我一眼便走開(kāi)了。老師說(shuō)得對啊，有朋友的人生路上，才會(huì )有關(guān)愛(ài)和扶持，才不會(huì )有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會(huì )少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽(yáng)光。其實(shí)，寬容永遠都是一片晴天。我們不需要太去計較誰(shuí)是誰(shuí)非，烏云過(guò)后總是晴天。抬頭一看，身邊的景物依舊那么的美麗。

　　和洪老師在一起有太多太多的收獲，和她在一起不僅是收獲了知識更多的是收獲了一些為人處事的道理，而這些都讓我受益匪淺。

　　桃李芬芳，芬芳中沉淀著(zhù)果樹(shù)對土地的深情。老師啊，雖然我們已經(jīng)離別，但是我依舊能感受到您那種獨一無(wú)二的氣息。老師，感謝您對我的教導與關(guān)心，我一定不會(huì )辜負你的良苦用心！

我的班主任3

　　在我的腦海里，有許許多多令我難忘的老師。其中，令我最難忘的是____李 慧婷老師。

　　她有一雙明亮而有神的眼睛，任何人都逃不過(guò)她的眼睛。她有一只能說(shuō)話(huà)的嘴巴，雖然是只普通的嘴，卻能給我們講解知識。老師愛(ài)扎一把卷包發(fā)，在老師烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里，隱藏著(zhù)幾絲白發(fā)，看得出，老師為了我們，付出了多少的心血？看起來(lái)像30多歲的老師。李老師喜歡穿一件藍外衣和一條黑色的褲子，搭配起來(lái)好象很有文才的樣子。

　　從她第一次當我們的班主任時(shí)，我就以為她是一個(gè)嚴格、兇猛的老師。當時(shí)，跟李老師相處一段時(shí)間后，久而久之，我之前的判斷完全錯誤。李老師是一個(gè)溫柔體貼的老師，常常對著(zhù)我們笑一笑，有時(shí)也喊我們的名字，自己心里別提有多溫暖了。老師總是認認真真地批改我們的作業(yè)，哪怕是一個(gè)音調或者是一個(gè)字母寫(xiě)錯了，也休想逃過(guò)老師的火眼金睛。

　　李老師寫(xiě)的字總是重而有力，她那清秀的字體讓人看起來(lái)很舒服。有一次， 我因為練舞而拖到5點(diǎn)半才回家。我到教室撿書(shū)包時(shí)，經(jīng)過(guò)辦公室，看見(jiàn)老師還在忙著(zhù)批改作業(yè)，我的`鼻子酸酸的，老師怎么那么晚還不回家？ 李老師的微笑，勝過(guò)金銀珠寶。有一次，我參加區的個(gè)人朗誦比賽。在我上臺嘚那一刻，我很緊張。我向老師描了一眼，就在那一瞬間，離老師給了我任何人都無(wú)法代替的微笑。她微笑地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我頓時(shí)信心大增，順利的背下了整個(gè)古文。我真的很感謝李老師在那一刻給我的鼓勵。讓我有了勇氣。

　　李老師她是一個(gè)和藹可親的老師，他想一根燃燒的蠟燭，默默的犧牲自己，照明我們。我永遠都忘記不了她嘚教誨之恩，我長(cháng)大后一定會(huì )報答李老師！

我的班主任4

　　“班主任又沒(méi)來(lái)！”這個(gè)消息像風(fēng)一樣傳遍了整個(gè)教室，同學(xué)們歡呼起來(lái)。那幾個(gè)搗蛋鬼更是高興壞了，他們到處亂爬，在地上滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，像一群猴子。班主任不在的日子，似乎變成了他們的天堂……

　　你猜得沒(méi)錯，這就是老師不在的時(shí)候我們的瘋狂表現。一次，上自習課，熊老師可能是想考驗我們的自覺(jué)性，找了個(gè)理由就出去了。我們一愣，隨后是歡天喜地地尖叫。要知道，熊老師經(jīng)常監視著(zhù)我們的`一舉一動(dòng)，有時(shí)連自習都不放過(guò)呢，這兩次不知是什么原因，一上自習課就找了個(gè)借口出去了。唉，真是典型的翻臉比翻書(shū)還快��！剛剛教室里還靜悄悄的，鴉雀無(wú)聲，就算是一根繡花針掉到了地上，也能聽(tīng)見(jiàn)。熊老師一走，大家立馬停下手里的筆，各玩各的，各說(shuō)各的，好不自在。有些吃貨迫不及待地撕開(kāi)糖紙，還有一些男孩子從口袋里掏出一些卡牌，時(shí)不時(shí)還眼饞的望望別人的，還有一些玩著(zhù)石頭剪刀布的小游戲呢！女孩子反過(guò)頭來(lái)，向自己的好朋友講些悄悄話(huà)，同桌也湊過(guò)來(lái)，炫耀他新買(mǎi)的卡片。我們正說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，某一個(gè)搗蛋鬼的聲音，打破了平靜，“老師回來(lái)了！老師回來(lái)了！”嚇得我們這些蝦兵蟹將身體一顫，玩卡牌的趕緊把卡牌收到抽屜里，聊天的馬上把頭扭到正前方，玩游戲的也用飛快的速度坐好，我和同桌趕緊把頭扭過(guò)來(lái)，生怕一不小心“城門(mén)失火，殃及池魚(yú)”。等一切“準備”就緒后，依然沒(méi)有聽(tīng)到熊老師的那一聲吼，這時(shí)才意識到自己被耍了，大家都望向那個(gè)調皮鬼，同學(xué)們的眼睛里似乎都有一團火，這個(gè)調皮蛋到這時(shí)候了，還笑著(zhù)說(shuō)：“哇哦，你們這樣瞪著(zhù)我想干嘛？”惹得我們一陣無(wú)語(yǔ)呀！接下來(lái)，玩的依然在玩，說(shuō)的依然在說(shuō)，直到一聲吼，打破了平靜：“我剛離開(kāi)一會(huì )兒，你們就雞飛狗跳，還有沒(méi)有把我這個(gè)老師放在眼里了？”看熊老師回來(lái)了，我們馬上從囂張的老虎變成了溫順的小貓�？梢�(jiàn)，熊老師在這個(gè)班級里，多有威信哇！

　　這就是老師不在時(shí)，我們的表現。你說(shuō)，我的班主任“及時(shí)”出現，是不是很有趣呢？

我的班主任5

　　他是我們除了親戚人外最親密的人，也是最尊敬的人，雖然只是相處了短短的半個(gè)學(xué)期，但情感的種子卻已經(jīng)開(kāi)始生根發(fā)芽了。

　　他是一個(gè)教學(xué)有方、認真負責、和藹可親、細心的班主任。他姓張，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。他穿著(zhù)樸素大方，潔白的襯衫外套黑色西裝，西褲下時(shí)不時(shí)露出一雙锃亮的皮鞋來(lái)。他的頭發(fā)整理的直平，沒(méi)有一根碎發(fā)是往外翹的；寬大的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧；一雙微微泛黃的眼眸歷經(jīng)了歲月的滄桑，每每與他對視，就像看到了一潭平靜而又清澈的湖水，讓人安心。上課時(shí)，他會(huì )提出問(wèn)題，讓同學(xué)展開(kāi)想象，仔細品讀課文，去自由探索，并進(jìn)行小組討論，之后小組匯報討論結果，他在及時(shí)補充總結。此外他會(huì )盡量給沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)多些機會(huì )，讓每個(gè)人都能夠各抒己見(jiàn)。每學(xué)完一個(gè)單元，他還會(huì )讓我們進(jìn)行字詞和詩(shī)句等基礎知識過(guò)關(guān)，批改后，他會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地對那些錯得比較多的同學(xué)進(jìn)行講解與分析，這樣的效果絕不是那種劈頭蓋臉一頓無(wú)意義的罵，可以相提并論的。

　　不僅如此，我們的班主任還是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。記得那個(gè)周日，我沒(méi)吃晚飯就來(lái)學(xué)校了。一到教室班主任就問(wèn)我：“是不是晚上沒(méi)吃��？”經(jīng)老師這一問(wèn)，我只覺(jué)兩頰邊有些微燙，支支吾吾地答道：“我，我不是很餓�！鳖欁魑⑿Φ�'我感到很尷尬。班主任看了看說(shuō)：“你媽媽給你訂了外賣(mài)了，待會(huì )兒我去門(mén)口拿來(lái)，你來(lái)我辦公室吃�！薄芭�！”我不緊不慢得答應了。轉過(guò)頭去，又想起學(xué)校不是不給送外賣(mài)進(jìn)來(lái)嗎？我一臉茫然地進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，班主任叫你去他辦公室一趟。我徑直走到辦公室，在辦公室的桌上安詳地躺著(zhù)一盒熱乎乎的飯，我慢慢地吃著(zhù)，心里暖暖的……

　　班主任，他是我們開(kāi)拓知識的引導者；是我們汲取知識的哺育者；更是我們這個(gè)大家庭的頂梁柱�？偠�言之，班主任，一個(gè)神圣不可侵犯的名稱(chēng)，是關(guān)切、是盡責的最好見(jiàn)證。

我的班主任6

　　如果我是畫(huà)家，我會(huì )用一幅美麗的畫(huà)來(lái)表達她。如果我是一個(gè)作家，我會(huì )在一本書(shū)里給她看。如果我是音樂(lè )家，我會(huì )用一首歌來(lái)贊美她。她是我心目中的好班主任——王老師。

　　王老師有一張圓臉和整齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚也不是很白，但是眼睛里總是閃著(zhù)智慧的光芒。

　　王老師的教學(xué)不一樣。她不像其他老師那樣死板。其他老師上課一定要讓同學(xué)舉手，王老師不是。在她班上，只要你有話(huà)要說(shuō)，就站起來(lái)回答，不用舉手。以前我們班的氛圍很平淡，學(xué)生們沒(méi)有大膽的表達自己。因為經(jīng)常忘了舉手，所以一開(kāi)口就答。不知道有多少老師罵過(guò)我。后來(lái)因為怕老師罵我，很少說(shuō)話(huà)，就算有想法也不想說(shuō)�，F在只要老師提問(wèn)，我就站起來(lái)和同學(xué)一起回答問(wèn)題，不僅效率高，而且我們每天都在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過(guò)。

　　王先生教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)是寓教于樂(lè )。在課堂上，其他老師都很認真，她的課總是很愉快。有一次在挑戰命運的課上，為了讓我們更好地學(xué)習這篇課文，我被要求扮演科學(xué)家霍金的角色，同學(xué)們以記者的身份向我提問(wèn)。突然間，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)。學(xué)生們立即吵鬧地提出了許多問(wèn)題。你是靠什么信念堅持下來(lái)的？你活著(zhù)是為了什么？等等。一開(kāi)始我很著(zhù)急，但我想:既然老師給了我這樣的機會(huì )，我就好好表現自己！于是，我冷靜的.回答了所有的問(wèn)題。之后，王老師還說(shuō):科學(xué)家霍金太累了，請下臺休息吧！這句幽默的話(huà)一出來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑，課堂以歡快的笑聲圓滿(mǎn)結束。

　　我喜歡王老師，不僅因為她的課生動(dòng)有趣，還因為我們有幸遇到了這樣一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、兢兢業(yè)業(yè)的好班主任。

我的班主任7

　　我的班主任是我的數學(xué)老師，她在我心目中是父親的嚴厲，母親的慈祥。

　　我在三年級就跟呂老師念，一開(kāi)始因為有許多同學(xué)惹老師生氣，老師總會(huì )板著(zhù)臉訓我們，我覺(jué)得老師像一頭高傲的獅子，訓著(zhù)我們這些不爭氣的學(xué)生，老師也會(huì )用戒尺打我們的手心，但只是在我們犯了嚴重的問(wèn)題或是品質(zhì)問(wèn)題，我也知道老師是恨鐵不成鋼。所以我不怪老師。

　　上了五年級，我發(fā)現呂老師變了，變得有耐心，也不訓我們了，一些差生學(xué)習跟不上，老師常常給他們補課，一直到他們懂了為止。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師才給我們上了三天課嗓子就啞了，但是上課時(shí)她還是提高嗓們給我們上課，我又覺(jué)得老師像一頭任勞任怨的牛。

　　上了五年級，題的難度開(kāi)始加深，漸漸地我發(fā)現老師有了一雙神奇的眼睛，題難不會(huì )做，發(fā)現老師在盯著(zhù)我，那神情分明在說(shuō)：“題難，好好想想不就會(huì )做了�！痹诶蠋煹墓奈柘�，我終于做出了那到“很難很難”的題，考試考砸了，我忍不住哭，老師的眼神又告訴我：“哭什么，仔細找找問(wèn)題出在哪不就行了�！痹诶蠋煹墓奈柘�，我終于趕上了離我那“很遠很遠”的'隊伍……

　　記得那次，老師在課堂上反復強調上樓梯時(shí)不要跑跳，但我卻一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。上樓梯時(shí)我沒(méi)有像其他同學(xué)一樣規規矩矩的上樓梯，而是蹦著(zhù)上的，不巧被呂老師看到了，她罰我下樓重新走，我當時(shí)挺不樂(lè )意，但是想一想，蹦著(zhù)上樓梯，萬(wàn)一沒(méi)站好摔了下去，后果可是不堪設想的。老師對我這么關(guān)心我還埋怨她真不應該。

　　呂老師謝謝您，是您在我成長(cháng)的道路上幫助我，為我鋪知識的磚，蓋做人的瓦。

　　呂老師，我要用我最好的成績(jì)來(lái)報答您。

我的班主任8

　　早晨，隔壁班都已經(jīng)響起了朗朗的讀書(shū)聲，唯獨我們班仍然趁老師沒(méi)來(lái)的時(shí)間享受“自由之樂(lè )”。

　　忽然，全班安靜下來(lái)。許多同學(xué)急忙拿起桌上的書(shū)立在自己面前，做出讀書(shū)狀。呀？轉頭一看，班主任那銳利的眼神在全班同學(xué)身上掃蕩著(zhù)。那些在別人位置上的同學(xué)以百米沖刺的速度奔回自己的位置。

　　班主任看罷，踩著(zhù)平底鞋以全班同學(xué)眼中“魔鬼的步伐”走進(jìn)教室。老師走到講臺上之后，有些同學(xué)似乎知道了下一幕會(huì )發(fā)生什么，便拿起紙巾做了兩個(gè)紙團，塞進(jìn)了耳朵里。

　　果真，班主任開(kāi)始滔滔不絕地講述起她的長(cháng)篇大論：“這是我這個(gè)星期里第三次說(shuō)這件事了，你們就不能稍微自覺(jué)一點(diǎn)嗎？我在三樓就聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音，除了我們班還有哪個(gè)班會(huì )吵成這樣……”許多同學(xué)聽(tīng)到這里就開(kāi)起了小差，竊竊私語(yǔ)中體現了對老師話(huà)語(yǔ)的不服。有些同學(xué)干脆就不去聽(tīng)老師的'話(huà)，看起自己喜歡的課外書(shū)來(lái)。最終，老師以一句名言結束了她對我們的“演講”。

　　“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響起，老師整理起剛才不快的心情，臉上帶著(zhù)一副恨鐵不成鋼的表情給我們繼續上課。不知道是不是聽(tīng)老師剛才的話(huà)聽(tīng)倦了，竟然有人腦子里跑進(jìn)了瞌睡蟲(chóng)，倒在桌上昏昏大睡起來(lái)。

　　老師看見(jiàn)了，抬起她的“鐵砂掌”朝講臺桌有力地拍下去，只聽(tīng)“嘭”的一聲巨響，那聲音簡(jiǎn)直震耳欲聾，全班同學(xué)都起了哆嗦。那位正在美夢(mèng)中的同學(xué)也被老師“鐵砂掌”的威力給震醒了過(guò)來(lái)。不過(guò)，一會(huì )兒時(shí)間后他又沉沉地睡了下去。老師忍無(wú)可忍，一個(gè)粉筆頭不偏不倚地落在同學(xué)的課本上。這目的似乎只是給他一個(gè)警告，并沒(méi)有要打中他的意思。

　　老師雖然有嚴厲的話(huà)語(yǔ)與“鐵砂掌”，但也有飽含了愛(ài)的粉筆頭。老師，您永遠是我心中的風(fēng)景。

我的班主任9

　　我今年五年圾。是的，我們的班主任——沈老師，整整陪伴了我們五年。沈老師也是我們最喜愛(ài)的老師。上課時(shí)，老師是嚴厲的，下課時(shí)，老師又變成無(wú)話(huà)不談的知心姐姐。當同學(xué)受傷時(shí)，她又像媽媽一樣溫暖慈祥。接下來(lái)，我就說(shuō)一件令我記憶猶新的事：

　　今年上半年。我經(jīng)過(guò)層層選拔打敗了各個(gè)對手，終于可以代表學(xué)校參加鼓樓區的故事大王比賽了。然而每天在家里苦練。突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢，感覺(jué)度日如年。盼星星，盼月亮，可算盼來(lái)了比賽。周五上午，我盛裝出席，激動(dòng)、緊張地來(lái)到了現場(chǎng)，一進(jìn)場(chǎng)，向四周望去：高手如云，選手們都在緊張的準備。我想：這么多人，我未必能得高分。只有努力。加油！這時(shí)一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)。我定睛一看——正是沈老師！她不斷地鼓勵我，為我加油、鼓勁。時(shí)間像被施了魔法似的，原本像蝸牛一樣慢，現在比火箭還快。還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就該我上場(chǎng)了。在舞臺上望著(zhù)臺下黑壓壓的一片的人頭，我一時(shí)語(yǔ)塞，排煉了那么多遍，竟然大腦一片空白，完全想不起來(lái)了。我心里像小鹿亂撞，冷汗直冒。腦海中瘋狂搜索著(zhù)。我的眼神四處亂竄，這時(shí)的我多么希望有人能給我一點(diǎn)提示，哪怕一句也好。當我看見(jiàn)老師對我慈祥的微笑，給了我一個(gè)堅定的眼神時(shí)，我的心里慢慢地平靜了下來(lái)，我想起來(lái)了。隨著(zhù)高山流水的伴奏響起，我的嘴巴吐出了一串串抑揚頓挫的.句子謝謝大家。話(huà)音未落，一陣熱烈的掌聲響起。下臺來(lái)，老師興奮地說(shuō)：你今天發(fā)揮的比任何時(shí)候都要好，真棒！得到了老師的表?yè)P，我心里美滋滋的，老師還有事，那我先走啦，再見(jiàn)！說(shuō)完，老師就急匆匆地走了。

　　啊，老師為了來(lái)看我的表演，放下了手頭的一切。她那么忙，還來(lái)看我，我很感動(dòng)。老師不僅給了我們關(guān)心，還有鼓勵。

　　五年了，我們五年級了，沈老師也整整陪伴了我們五年。那對我們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，也分秒不差

我的班主任10

　　老師就像蠟燭一樣，給我們照亮了前方的路，卻時(shí)刻燃燒著(zhù)自己。在我六年的小學(xué)生活里，教會(huì )我知識的老師有許許多多，他們每個(gè)人都在我的心里留下了不可磨滅的印象。但其中最令我難忘的，就是我們現在的班主任——王老師。

　　王老師最大的、也是最吸引人的一個(gè)特點(diǎn)就是她教導有方。

　　“作文終于合格了，總算可以看一會(huì )課外書(shū)了！”我伸了個(gè)懶腰，慢悠悠的從書(shū)包里掏出書(shū)來(lái)，引得周?chē)�同學(xué)一真羨慕�！澳膫�(gè)作文合格的同學(xué)愿意幫其他同學(xué)改作文？”老師問(wèn)。一聽(tīng)這話(huà)，我立刻像偷吃了糧食的.老鼠一樣，把頭埋的低低的。正當我竊喜的時(shí)候，老師卻識破了我的鬼把戲。我本以為迎接我的是一頓批評，可老師卻狡猾的笑了笑，神秘的眨了眨眼睛說(shuō)：“你們看安安同學(xué)，多樂(lè )于助人��！一聽(tīng)說(shuō)要幫同學(xué)改作文，就把頭揚的高高的！”

　　我尷尬到了極點(diǎn)，臉上紅一陣白一陣，個(gè)別知情的同學(xué)聽(tīng)了這話(huà)，捂著(zhù)嘴幸災樂(lè )禍；不知情的同學(xué)，還以為我真的是一個(gè)“樂(lè )于助人的好孩子”，紛紛跑過(guò)來(lái)找我改作文，我也只好來(lái)者不拒。抬頭一看老師，老師正用一種意味深長(cháng)的眼神望著(zhù)我，里面似乎包含著(zhù)對我的期望，對我的鼓勵，對我的進(jìn)步而感到高興。后來(lái)我才漸漸體會(huì )到，老師不僅僅是在跟我開(kāi)玩笑，而是讓我明白“同學(xué)之間要互相幫助，不能太自私”的道理。從那以后，我再也不敢對幫助同學(xué)說(shuō)一個(gè)不字了。

　　老師的教導有方，使我受益頗多，老師敬業(yè)的品質(zhì)卻更讓我敬佩。

　　臨近期末考試的幾天，老師因為連續不斷的講課生病了。我們失望的認為老師今天不會(huì )來(lái)了，可老師還是像往常一樣拎著(zhù)卷子走了進(jìn)來(lái)。雖然看起來(lái)更憔悴了，但老師還是強打起精神給我們講課。粉筆頭飛快的在黑板上移動(dòng)著(zhù)，知識點(diǎn)很快就寫(xiě)滿(mǎn)了黑板，這里面寄托著(zhù)多少老師對我們的期望��！卻更加堅定了我們要好好復習的決心。

　　我的班主任就是這樣一個(gè)教導有方、敬業(yè)的老師。她教給我的不僅是知識，還有做人的道理。

我的班主任11

　　他有一雙炯炯有神的眼睛，再加上那小小的邊框使眼神更嚴厲。他總是能用一張嘴“制服”全場(chǎng)，他也總能想出各種花樣折磨我們的大腦。他就是我上學(xué)以來(lái)第一個(gè)數學(xué)老師兼班主任——孟則宏老師。

　　孟老師是一個(gè)極其有威力的人，那么我們?yōu)槭裁磿?huì )為他起“老孟”這個(gè)外號？其實(shí)叫孟老師為老孟是出于尊敬，并且我們只敢在私底下這么叫他。孟老師的眼睛是極其有殺傷力的，有一次，孟老師正在講課，講著(zhù)講著(zhù)就停了下來(lái)，頓時(shí)我們明白了什么，端正坐姿，一雙雙眼睛齊刷刷地望著(zhù)黑板，一動(dòng)不動(dòng)，隨后他就回過(guò)頭繼續講課，而我們又開(kāi)始“秘密會(huì )議”。

　　俗話(huà)說(shuō)，六月的天說(shuō)變就變，在我們這也就形成，老孟的臉說(shuō)變就變。因為當孟老師面對我們的時(shí)候，他總是面無(wú)表情，一臉嚴肅，笑容也基本上不會(huì )降臨在他的臉上。但是當他面對別的老師的`時(shí)候，他總是以一張標準的微笑臉面對他們，可當老師走后，他收回了笑容，一秒切換到平時(shí)那張嚴肅的臉。此時(shí)此景，我想吟詩(shī)一句：“世事浮云山萬(wàn)變，唯有我班老孟�！�

　　其實(shí)孟老師也是有體諒人的一面。作為學(xué)生黨的我們，每天回家心里總是有一件事——做作業(yè)，有時(shí)候做的太晚我們上課的時(shí)候會(huì )打瞌睡，老師也將這一切放在了眼里。當他看到我們十分疲倦的時(shí)候，他會(huì )說(shuō)：“今天兩面作業(yè)，但如果有同學(xué)做作業(yè)做的太晚可以做一面”。這時(shí)候，我們則會(huì )感動(dòng)得“一把鼻涕，一把淚”。其實(shí)，我們班每一個(gè)老師都這樣，所以我們班的成績(jì)一直穩步前進(jìn)，想到這里，我覺(jué)得我呆在這樣的班級里是多么幸運！

　　一支粉筆，寫(xiě)盡世間哲學(xué)；兩袖清風(fēng)，堪稱(chēng)大公無(wú)私。小苗需要成長(cháng)，是以老師您的付出作為代價(jià)！關(guān)心永記心中，長(cháng)成大樹(shù)再來(lái)報答您。

我的班主任12

　　我在南昌豫章小學(xué)讀書(shū)時(shí)，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開(kāi)心的時(shí)候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時(shí)常扎著(zhù)一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動(dòng)活潑。在我的印象中，她是一位對學(xué)生十分負責任的好老師。

　　記得有一次，我放學(xué)回家后，沒(méi)有訂正聽(tīng)寫(xiě)本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業(yè)訂正情況時(shí)，發(fā)現了我沒(méi)有按老師的要求去做，于是就罰我站著(zhù)上語(yǔ)文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學(xué)，有意或無(wú)意的看著(zhù)我偷笑，讓我覺(jué)得實(shí)在是慚愧至極。

　　下午，當我們放學(xué)后，胡老師便留了我下來(lái)。她先是輕微的批評了我幾句，接著(zhù)叫我重新訂正過(guò)來(lái)，就放我回家去了�？墒菦](méi)過(guò)幾天，我又犯了上次的`錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然后和顏悅色的對我說(shuō)：“我相信你是一個(gè)好學(xué)生，從你上次留下來(lái)訂正錯誤的態(tài)度就可以看出來(lái)，可你怎么能夠又犯這樣的錯誤呢?!你要記住‘同樣的錯誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽(tīng)了胡老師的話(huà)后，我覺(jué)得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業(yè)本上的錯誤重新工整的寫(xiě)好，并保證以后再也不犯這種懶散的毛病。老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這之后沒(méi)隔多久，由于父母工作工作調動(dòng)的原因，我隨同家人來(lái)到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學(xué)期，至今已過(guò)去了將近兩年�？墒堑浆F在我卻再也沒(méi)有見(jiàn)到胡老師一面。老師呀老師!我從心底感謝您!感謝您過(guò)去對我那么的嚴厲，讓我從此學(xué)習不再粗心大意;感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了性格上諸多缺點(diǎn);感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理�！�…老師呀老師!您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈!老師呀老師!敬愛(ài)的好老師!何時(shí)才能見(jiàn)到你?我會(huì )永遠懷念您!!

我的班主任13

　　老羅是我們的班主任。她自己說(shuō)她像辣椒，誠哉！但我更覺(jué)得老羅是“千變萬(wàn)化”的孫悟空，不信？看著(zhù)吧！遠遠的，她來(lái)了！

　　巡察員老羅

　　下課了，“青春活力”來(lái)了，“群魔亂舞”現了。老羅肯定有特別的“神力”，當你還在調皮搗蛋的時(shí)候，老羅同志已經(jīng)像拍恐怖片似的站在了你的身后，一點(diǎn)腳步聲都沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。等你回頭看時(shí)，她的'臉綠了，你的臉要紅了。唔，這個(gè)巡察員可真是“神出鬼沒(méi)”��！你說(shuō)，老羅是不是飄著(zhù)走路的��？

　　時(shí)光機老羅

　　老羅的課就跟聽(tīng)故事似的，尤其是名著(zhù)閱讀課�？梢哉f(shuō)，我上一節讓人疲憊的四十五分鐘體育課，像是度過(guò)了四十五年；而吸引人的語(yǔ)文課就像是只過(guò)了四十五秒。就像坐時(shí)光機一樣，也許真的是故事，有些同學(xué)都入迷的睡著(zhù)了，這可不是睡前故事��！這幾個(gè)家伙慘了。

　　千手觀(guān)音老羅

　　星期一是最忙的一天，老師們要批常規作業(yè)，周末作業(yè)，有些時(shí)候還要編學(xué)案，出去聽(tīng)講座，上課前要備課，提前到教室，還要管班級里那些“雞毛蒜皮”的小事，我懷疑老羅怕不是有一千只手，怎么就忙得過(guò)來(lái)。腦海里出現一千只手在亂舞的老羅，有的手在打字，有的手在指著(zhù)同學(xué)的額頭，有的手在慷慨地揮舞。哈哈，笑出聲來(lái)了。如果我也有一千只手，那我肯定要用一千只左手寫(xiě)作業(yè)！

　　陽(yáng)光老羅

　　老羅雖然會(huì )千變萬(wàn)化，有時(shí)像火爆的辣椒，有時(shí)像莊嚴的巖石，總是罵我們是三百斤的野豬，但是她也會(huì )幫我們帶來(lái)的花草澆水，充滿(mǎn)柔情的；雖然說(shuō)我們二班常被認為是無(wú)藥可救，但她仍然為我們二班爭取每一次展示的機會(huì )。我覺(jué)得不能用言語(yǔ)去正面地表達對羅老師的愛(ài)戴，只好用陽(yáng)光來(lái)側面烘托：“你好，老羅；你好，陽(yáng)光！”

我的班主任14

　　他是我們的班主任。第一次見(jiàn)面，他就把班里的事情處理的井井有條。給人一種靠譜的感覺(jué)。他的性格時(shí)而冷酷，時(shí)而幽默。他是個(gè)大個(gè)子，會(huì )扣籃，但他不是一個(gè)喜歡扣籃炫耀身高的人。班里所有的籃球運動(dòng)員都想向他學(xué)習，了解力量上的差異。但他不是一個(gè)想贏(yíng)的人，即使失敗了，也可以很大膽！

　　學(xué)術(shù)方面，他很專(zhuān)業(yè)。曾經(jīng)遇到一個(gè)很有意思的問(wèn)題。在同學(xué)的問(wèn)答中，一節課不知不覺(jué)就過(guò)去了，卻拓寬了我的知識面。學(xué)生問(wèn)得越多，他回答得越起勁。就像兩個(gè)高強度的人，被對方的高強度激發(fā)，然后看到下面的動(dòng)作。

　　前年教師節，不可思議的事情發(fā)生了。那天會(huì )場(chǎng)布置的很漂亮，播放著(zhù)溫馨感人的音樂(lè )，依次演講，演講，然后獻花，但是老師就像前年一樣消失了！真是“無(wú)影無(wú)蹤”！這時(shí)候我們就做前年的實(shí)驗。結論:我們又去實(shí)驗室做了實(shí)驗。不選一天，就選這個(gè)好時(shí)機。

　　他的愛(ài)好無(wú)非是咖啡。我一進(jìn)老師辦公室，就有一股濃濃的咖啡香味。雖然不喜歡喝咖啡，但一進(jìn)辦公室就聞到了滿(mǎn)滿(mǎn)的香氣。我還記得他的.名言:“學(xué)物理化學(xué)的人都懶�！睆乃�凌亂的抽屜就能看出來(lái)。但他總能以最便捷的方式解決復雜難懂的問(wèn)題，符合他的性格。

　　還有一件有趣的事，我發(fā)現老師性格很搞笑。也是去年。當時(shí)運動(dòng)會(huì )上一些繁瑣的手續進(jìn)行得如火如荼后，拉拉隊評分也進(jìn)行了，會(huì )唱歌跳舞的同學(xué)都下了臺。擴音器的聲音震耳欲聾，歡呼聲此起彼伏，喉嚨沙啞。大概是因為老師不耐煩，親自去跳舞了。我以為我會(huì )跳得很差，但沒(méi)想到這是個(gè)笑話(huà)。

　　鳳凰花開(kāi)，也許我會(huì )忘記很多事情，但這段美好的記憶會(huì )像熱鐵一樣刻在我心里。希望有一天能和同學(xué)再去拜訪(fǎng)老師，呈現孔子當時(shí)“無(wú)話(huà)不說(shuō)”的場(chǎng)景，談?wù)勎覀兊睦硐�，報告一下我們的錯誤，重溫一下過(guò)去“像個(gè)春風(fēng)”的感受。

我的班主任15

　　我們的語(yǔ)文老師姓龔，可是在我們心目中，她姓美，我們稱(chēng)她“美老師”。龔老師，她長(cháng)得美。率性的發(fā)型，自然的淡妝，勻稱(chēng)的身材，圓潤的臉龐，尤其是她的嘴，大大的，是我們心目中的“大嘴美女”———中國的羅伯茨。

　　龔老師，她說(shuō)話(huà)的聲音美。她發(fā)音字正腔圓，語(yǔ)調抑揚頓挫，態(tài)度和藹可親。所以，聽(tīng)她說(shuō)話(huà)和朗讀課文，是一種享受，令人心曠神怡。

　　龔老師，她還心靈美。誰(shuí)的成績(jì)退步啦，她就會(huì )苦口婆心地教導你。我也親身經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：這一天，英語(yǔ)老師抱著(zhù)一疊英語(yǔ)試卷進(jìn)了教室。她微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“這次單元考試我要表?yè)P一位同學(xué)－－張欣童，考了100分，字跡工整，準確率高，真棒！ ”話(huà)音剛落 ，我便昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸像個(gè)常勝將軍似的拿走了我的試卷。同學(xué)們個(gè)個(gè)向我投來(lái)了羨慕敬佩的眼光。我還偷偷地瞟了眼我的競爭對手，哈哈，她這次考了97.5，心里驕傲想著(zhù)：“呵呵，你也是我的`對手？嫩了點(diǎn)吧!”下課后，我就像一只驕傲的小天鵝，拿著(zhù)自己的試卷，不停地向別人炫耀著(zhù)，完全沉浸在喜悅之中……就在這時(shí)，龔老師走進(jìn)了教室，她清楚地看到我得意洋洋的樣子子，她二話(huà)不說(shuō)，立馬把我叫到了辦公室，開(kāi)始語(yǔ)重心長(cháng)地教導我：“張欣童呀，我知道你這次英語(yǔ)考試拿了滿(mǎn)分，但是你也不能如此驕傲��！俗話(huà)說(shuō)＇謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后＇��！知識的海洋，是永遠學(xué)不盡的，需要我們學(xué)習的東西還有很多啊，取得了一些些小成績(jì)便覺(jué)得自己完美無(wú)缺可不對啊，知道了嗎？”龔老師邊用她那雙水汪汪的大眼睛望著(zhù)我。我后悔地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里也已噙滿(mǎn)了淚水……“嗯，好的，知道錯便好……”龔老師摸著(zhù)我的頭，欣慰地笑了……

　　龔老師，是你每天嘔心瀝血地批改著(zhù)我們的作業(yè)；是你，每天滿(mǎn)面春風(fēng)地給我們上課；是你，課后仔細地備著(zhù)課；更是你，在我們的心田把文學(xué)的種子培育滋養，把我們領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的大門(mén)，教會(huì )我們做的道理，龔老師，我們永遠感謝您！

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