我們的校園優(yōu)選[15篇]

我們的校園1

　　你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)樹(shù)達學(xué)院，清風(fēng)帶著(zhù)清晨的露水拂過(guò)你的臉龐。你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？當陽(yáng)光照耀在你的臉龐，你是否感覺(jué)到一股溫暖，一股來(lái)自這所校園的溫暖。

　　走在長(cháng)長(cháng)的校園大道，墨色的綠葉混著(zhù)金黃的陽(yáng)光映在地上斑駁的碎影和那大道邊向著(zhù)你微笑的一盆盆精心照料過(guò)得盆栽，向左望去；熱鬧的小操場(chǎng)上，紅色的跑道上迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑的少年，他用手掐緊著(zhù)腰，一邊用嘴大口大口呼氣一邊擦去頭上的汗珠，他似乎累壞了但是堅毅的眼神卻鎖定了前方的目標。終于他拼盡全力跑到了終點(diǎn)就連臉色都變得蒼白，同學(xué)們見(jiàn)狀簇擁而上急忙用手帕擦去他的汗珠，有的給他遞上水杯；他緩緩神接過(guò)了水杯，笑容蕩漾在他臉上。 我收回了視線(xiàn)不禁微笑，心里也溫暖極了。

　　經(jīng)過(guò)大道向左轉 ，映入眼簾的是初中部的教學(xué)樓。從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，偶爾和煦的陽(yáng)光灑在教學(xué)樓，徐徐微風(fēng)載著(zhù)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)陽(yáng)光，大步走在校園的大道上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！

　　走進(jìn)教學(xué)樓里，一股書(shū)香氤氳在空氣里讓人說(shuō)不出的舒服，像是饑腸轆轆的流浪者聞見(jiàn)一碗香香的溫湯。由著(zhù)走廊向窗戶(hù)里正在學(xué)習得同學(xué)看，他們個(gè)個(gè)低頭認真寫(xiě)著(zhù)課堂的難題，緊蹙的眉頭和抿緊的'嘴；是不是遇到了難題呢？忽的眉頭舒展開(kāi)來(lái)眼里露出微笑和喜悅，刷刷寫(xiě)下了答案舉起手來(lái)要老師來(lái)看自己的答案，那支舉得高高的手里都是自豪。老師認真的看完他的作答報以微笑然后用筆打了個(gè)鮮艷的紅勾，勾起了他臉龐的微笑。恰逢陽(yáng)光透過(guò)窗臺灑在他們身上，一切都溫暖極了。

　　教室的盡頭是老師的辦事室，安靜的辦公室里老師們恬然的批閱著(zhù)一份份試卷，發(fā)現遺漏和錯誤便用紅筆細心在一邊寫(xiě)好解題的技巧和正確的方法。一堆堆的試卷和作業(yè)似乎壓彎了老師的腰椎，壓垮了老師的身體，可是他們的心里卻一直惦記著(zhù)自己那群可愛(ài)的孩子們。，當我們遇到困難無(wú)法解決時(shí)，他們就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，他們就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，他們就成了你的分享者。這樣無(wú)私的老師，怎么叫人不感到溫暖。

　　當我邁著(zhù)步伐走進(jìn)這校園的每一處，每一處不是灑滿(mǎn)陽(yáng)光。當清風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我感到一股力量，來(lái)自這個(gè)校園，這個(gè)力量推著(zhù)我前進(jìn)，推著(zhù)我成長(cháng)，在這美麗的校園中。

我們的校園2

　　晨，已經(jīng)悄悄地蘇醒，他揉揉朦朧的雙眼，仔細地打量著(zhù)眼前這一草一木，躡手躡腳地來(lái)到了美麗的校園?

　　晨霧還未曾彌漫開(kāi)來(lái)，卻早已在校門(mén)口看見(jiàn)幾個(gè)微小的身影，他們猶如一顆顆閃爍的星星，在校園里釋放自己的光彩，而胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾便是他們最驕傲與自豪的地方。漸漸地，校門(mén)口前留下了一個(gè)又一個(gè)清晰的腳印，伴著(zhù)孩子們天真爛漫的笑容一起走進(jìn)一天這愉快的校園生活。

　　窗外的一縷明媚的陽(yáng)光照射在那傳來(lái)陣陣爽朗的讀書(shū)聲的教室里，照射在孩子們那紅潤且圓嘟嘟的臉龐上，照射在那青草間上晶瑩而透亮的露珠上，給人心頭帶來(lái)陣陣暖流。一切都在陽(yáng)光地映襯下顯得格外靜謐美好。你瞧，孩子們整整齊齊地坐在座位上，雙手輕輕地捧著(zhù)書(shū)全神貫注地讀著(zhù)，朗朗的讀書(shū)聲傳進(jìn)耳畔，猶如一首首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，令人心曠神怡。這婉轉的曲調和清澈的河流淙淙流水聲互相配合，形成了一首清脆動(dòng)人的交響曲，這首曲子，傳遍神州大地，直至人心。鳥(niǎo)兒聽(tīng)著(zhù)這讀書(shū)聲，好像有些不服氣，也揮揮翅膀，昂起頭，學(xué)著(zhù)孩子們的樣子，大展歌喉，一個(gè)一個(gè)神奇的音符從鳥(niǎo)兒的嗓子里蹦出，好像要和正在認真讀書(shū)的孩子們開(kāi)一場(chǎng)盛大的演唱會(huì )。聽(tīng)著(zhù)孩子們朗讀時(shí)那忽高忽低的音調，根本沒(méi)有辦法想象他們是多么的投入。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，陽(yáng)光聽(tīng)見(jiàn)了一蹦三尺高，把最溫和的光束獻給了活潑可愛(ài)的孩子們，把自己那強烈的熱情全部送給了天真善良的同學(xué)們。如此珍貴的禮物，孩子們怎能不接受呢？于是大家排著(zhù)整齊劃一的隊伍向寬闊的操場(chǎng)走去。這光，穿透云層，灑在臉上，暖乎乎的，真是甜蜜。在陽(yáng)光與孩子們嬉戲打鬧時(shí)，廣播里傳來(lái)了一陣悅耳的音樂(lè )，同學(xué)們們跟著(zhù)這音樂(lè )的旋律開(kāi)始做操，每個(gè)人都精神抖擻，用自己最好的狀態(tài)來(lái)對待這快樂(lè )的大課間做操。在操場(chǎng)飄揚的`五星紅旗看著(zhù)孩子們那甜蜜的笑容，心里感到驕傲。

　　大課間結束了，同學(xué)們排著(zhù)隊，井然有序地走回了教室。同學(xué)們如饑似渴地汲取著(zhù)書(shū)本中的營(yíng)養，隨著(zhù)老師一聲聲的講解，同學(xué)們也對學(xué)習增添了無(wú)比的興趣，在知識的海洋中盡情遨游，而老師在黑板上用粉筆寫(xiě)的那一個(gè)個(gè)清晰的字跡，便是最美的圖畫(huà)。學(xué)到新知識的同學(xué)們興奮無(wú)比，把自己的喜悅分享給大家??

　　傾聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，望著(zhù)黑板上清晰的字跡，聞著(zhù)清新自然的空氣，哼唱著(zhù)一首首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲?讓我們與好伙伴，一起步入這充滿(mǎn)陽(yáng)光、生機與快樂(lè )的校園吧！

我們的校園3

　　你邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)舒達學(xué)院，涼風(fēng)帶著(zhù)清晨的露水拂過(guò)你的臉龐。你感覺(jué)到一種力量，一種非常強大的力量在推動(dòng)你前進(jìn)嗎？當陽(yáng)光照耀在你的臉上時(shí)，你是否感受到來(lái)自這個(gè)校園的溫暖？

　　走在長(cháng)長(cháng)的校園大道上，深綠色的樹(shù)葉和金色的陽(yáng)光交織在一起，映出地面上斑駁的殘影，鍋碗瓢盆被精心照料著(zhù)，在大道邊朝你微笑，向左轉。在繁忙的操場(chǎng)和紅色的'跑道上，在陽(yáng)光下奔跑的年輕人用手緊緊地掐著(zhù)自己的腰，用嘴大口大口地喘著(zhù)氣，擦著(zhù)頭上的汗水。他看上去很累，但他堅定的目光鎖定了前方的目標。最后，他盡力到達終點(diǎn)線(xiàn)，甚至臉色變得蒼白。學(xué)生們沖過(guò)去用手帕擦汗，有些人遞給他杯子。他帶著(zhù)微笑慢慢接過(guò)杯子。我收回視線(xiàn)，忍不住笑了。我的心也很溫暖。

　　通過(guò)主干道向左轉，你會(huì )看到學(xué)校中間的教學(xué)樓。從兩座直立的教學(xué)樓傳來(lái)朗朗的書(shū)的聲音，這是貝多芬鋼琴上的和諧音樂(lè )。偶爾溫暖的陽(yáng)光灑在教學(xué)樓上，微風(fēng)帶來(lái)甜美的笑聲。這是一天辛苦工作中的一段插曲，見(jiàn)證了快樂(lè )和快樂(lè )。當學(xué)生們大步走在校園的主干道上迎接陽(yáng)光時(shí)，那是一種怎樣的活力？當學(xué)生們在夕陽(yáng)下笑著(zhù)擁抱在一起時(shí)，那是多么令人愉快的事情��！

　　走進(jìn)教學(xué)樓，空氣中彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香，讓人感到說(shuō)不出的舒適，就像饑餓的流浪者聞到一碗甜湯。從走廊望著(zhù)窗外學(xué)習的學(xué)生，他們都低頭認真地寫(xiě)下了課堂上的難題，蹙著(zhù)眉頭，撅著(zhù)嘴。有問(wèn)題嗎？突然，他的眉毛舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里露出了微笑和喜悅。他刷下答案，舉起手讓老師看看他的答案。他舉起的手充滿(mǎn)了驕傲。老師仔細讀了他的回答，笑了。然后他用筆畫(huà)了一個(gè)鮮紅色的勾，臉上露出了笑容。就像陽(yáng)光透過(guò)窗臺照在他們身上一樣，一切都非常溫暖。

　　教室的盡頭是老師的辦公室。在安靜的辦公室里，老師們平靜地一個(gè)接一個(gè)地閱讀試卷。如果他們發(fā)現任何遺漏或錯誤，他們會(huì )認真地寫(xiě)下用紅筆解決問(wèn)題的技巧和正確方法。成堆的試卷和作業(yè)似乎壓得老師的腰和身體都很沉重，但他們的心里總是想著(zhù)他們可愛(ài)的孩子。當我們遇到無(wú)法解決的困難時(shí)，它們會(huì )成為你的向導。當你心里有話(huà)要說(shuō)，卻無(wú)話(huà)可說(shuō)時(shí)，他們就會(huì )成為你的聽(tīng)眾。當你擁有快樂(lè )和幸福時(shí)，他們就會(huì )成為你的分享者。這樣一個(gè)無(wú)私的老師怎么能不讓人感到溫暖呢？

　　當我走進(jìn)校園的每一個(gè)角落，每一個(gè)角落都不是充滿(mǎn)陽(yáng)光。當風(fēng)吹過(guò)我的臉時(shí)，我感到一股力量從這個(gè)校園傳來(lái)。這股力量推動(dòng)我前進(jìn)，推動(dòng)我在這個(gè)美麗的校園里成長(cháng)。

我們的校園4

　　校園，那載著(zhù)夢(mèng)想的樂(lè )園，美麗似畫(huà)，活力滿(mǎn)滿(mǎn)。下面，就由我帶大家領(lǐng)略一下校園的美吧。

　　我們的校園，是植物們的樂(lè )園。春天尤為熱鬧，大大小小的花全開(kāi)了。瞧，玉蘭花開(kāi)了，白白的花，掛在高聳的樹(shù)梢。有的還是個(gè)花苞，像一個(gè)白色的小包子似的掛在枝頭。有的張開(kāi)幾瓣花瓣，含苞欲放，像個(gè)害羞的小孩。有的已經(jīng)欣然怒放，像一只只準備展翅飛翔的和平鴿。秋天，學(xué)校里的桂花也香了起來(lái)。一朵朵簇擁著(zhù)，掛滿(mǎn)了枝頭，散發(fā)著(zhù)甜甜的，淡淡的芳香�；ò臧装椎�，中間銜著(zhù)一塊像寶石的花蕊。從遠處看去，一團團小花，像一個(gè)個(gè)小球似的，掛在枝頭的末梢，又像小孩提著(zhù)一個(gè)燈籠。一到冬天，脫光枯葉的虬枝上竄出了一個(gè)個(gè)小小的臘梅花苞。臘梅的花瓣是薄薄的，含著(zhù)清晨的露珠更是晶瑩剔透。老遠就能聞到那帶有甜甜的香味兒。校園中還有很多新奇的.樹(shù)。秋天，銀杏的枝干上，掛滿(mǎn)了黃色的小扇子。一陣微風(fēng)吹過(guò)，小扇子們就熱鬧起來(lái)，嘰里呱啦地開(kāi)起小會(huì )來(lái)。隨風(fēng)飄落的葉片像蝴蝶似的，在風(fēng)中翩翩起舞。銀杏旁邊的楓樹(shù)，定是一位害羞的姑娘，要不然，為什么一到秋天，它總會(huì )變成紅色呢？

　　我們的校園，是一個(gè)大的調色盤(pán)。啟智和四南校區的教學(xué)樓都是黃藍相間的——那是我們的“江南”色。藍是那天空深沉的藍色，而黃是美麗的花蕊的顏色，黃得清新而醒目。走在啟智校區后花園的櫻花大道上，我們除了眼前的粉，偶爾還會(huì )偶遇那淡淡的花香。不僅可以在花下看書(shū)休息，還可以抱著(zhù)半人高的大國際象棋子和小伙伴“對殺”一盤(pán)。抱著(zhù)大棋子，踏足于這黑白世界的我，常常會(huì )變成“小迷糊”。哈哈，要想看懂棋局，就只有踮起腳尖慢慢看了喲。每天踏入校門(mén)，第一眼就能看見(jiàn)那鑲嵌在青石板上的大棋盤(pán)。站在棋盤(pán)上，你就變成小棋子了。國象課上，我們來(lái)到這兒，來(lái)場(chǎng)國際象棋真人秀，忘掉你我的名，這時(shí)你我就是“王”和“后”，真人對弈，好不疼快。校園里除了這兩塊“腦力運動(dòng)場(chǎng)”，還要兩個(gè)綠色操場(chǎng)，一個(gè)籃球場(chǎng)和一個(gè)室內的羽毛球場(chǎng)。不管刮風(fēng)還是下雨，不管烈日當空還是寒風(fēng)瑟瑟，我們都能找到可以放飛自我，任意撒歡的地兒。江南美麗的校園，一年四季都是一片美麗的景象，真是迷人。

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，能不憶江南？

我們的校園5

　　我們的校園坐落在機場(chǎng)路上，與筧橋派出所對門(mén)，風(fēng)景如畫(huà)。

　　踏入校門(mén)，映入眼簾的便是一條寬闊的水泥大道，怎樣寬的大道呢?兩輛小型的汽車(chē)并排駛過(guò)，一定不會(huì )覺(jué)得擁擠，就是這樣寬的大道。

　　大道左右兩側種著(zhù)數不清的冬青，墨綠的顏色為校園增添了一道綠色的景觀(guān)。那些冬青十分平整，一眼望去，滿(mǎn)目清爽。

　　大道左邊是三幢高大的教學(xué)樓，外墻的磁磚紅色和粉色相間在一起，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，好似魚(yú)鱗，不知道的，還以為走進(jìn)了一個(gè)美麗的兒童樂(lè )園。在二號樓與三號樓中間是是茂密的香樟樹(shù)，一年四季都穿著(zhù)綠衣裳，這兒一棵，那兒一棵，整齊又有序，翠綠的樹(shù)葉明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。我最喜歡三號樓，為什么呢?這幢樓的建筑風(fēng)格非常怪異，主樓與裙樓連成了一個(gè)“7”字。在這幢樓里有音樂(lè )教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、階梯教室、圖書(shū)館……還有一間乒乓球室。三號樓的.前面還有一塊寬大的場(chǎng)地，供同學(xué)們做操、練實(shí)心球……

　　大道的右邊則是一片綠草如茵的草地，這里的樹(shù)長(cháng)得雖然矮，但是卻很綠，像畫(huà)一般。

　　草地旁邊就是一個(gè)標準的籃球場(chǎng)。這個(gè)籃球場(chǎng)很大，大得能容下二十多輛汽車(chē)同時(shí)停駐。上課時(shí)，這里是那么的寂靜;下課了，它就是一個(gè)沸騰的廣場(chǎng)。

　　籃球場(chǎng)往前走，就是一圈紅色的塑膠跑道，一圈就有200米長(cháng)，中間是一塊足球場(chǎng)，雖說(shuō)只是一塊，可也容得下全校同學(xué)在這塊足球場(chǎng)上玩耍。早晨，這里有做操、體訓的同學(xué);下午，這里有上體育課的同學(xué);傍晚，這里有在進(jìn)行大課間的同學(xué)。一天從早到晚都十分熱鬧，偶爾也會(huì )有放風(fēng)箏的同學(xué)在這里試飛，大家常常玩得不亦樂(lè )乎。操場(chǎng)旁邊是一棵棵茂盛著(zhù)的楊柳，一陣微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)的枝條就翩翩起舞，為校園增加了幾分喜色。

　　往大道的正前方看，盡頭是一片小樹(shù)林，這里有許多不同種類(lèi)的樹(shù)，如：桂樹(shù)、楊柳、梧桐樹(shù)、柏樹(shù)、香樟樹(shù)……一到春天，楊柳甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的細辮;夏天剛到，梧桐樹(shù)那蒲扇似的葉子，挨挨擠擠的，織成了龐大的樹(shù)冠;秋天來(lái)臨，桂樹(shù)開(kāi)花了，到處彌漫著(zhù)一種淡雅的幽香，沁人心脾;柏樹(shù)在大雪紛飛的嚴冬里，仍是郁郁蔥蔥，昂首挺胸的。

　　這就是我們的學(xué)校，一所風(fēng)景如畫(huà)的，一所熱鬧的，一所綠色的學(xué)校。別忘了這所學(xué)校的名字――筧橋小學(xué)。

我們的校園6

　　上學(xué)期快期末時(shí)，我跟隨爸爸媽媽從老家來(lái)到深圳，轉入深圳市葵涌中心小學(xué)讀書(shū)。雖然我來(lái)這個(gè)學(xué)校才五個(gè)多月，但我已經(jīng)對它產(chǎn)生了深厚的感情。聽(tīng)了我的話(huà)，你一定對我們的學(xué)校感到好奇吧！那就跟我一起去看看吧！

　　我們的學(xué)校坐落在葵涌鎮三溪村委的西面，校園有兩千多平方米，是廣東省一級小學(xué)，也是一座深圳市花園式小學(xué)。所謂“花園”也就是指校園景色美，當然，我們的學(xué)校名副其實(shí)，非常美麗！

　　來(lái)到我們的學(xué)校，未進(jìn)校門(mén)，你就可以看到校門(mén)上方矗立著(zhù)“葵涌中心小學(xué)”幾個(gè)金燦燦的大字。校門(mén)兩側還掛著(zhù)許多牌子：廣東省一級小學(xué)、深圳市園林式學(xué)�！�…讓人油然而生一種自豪感。

　　走進(jìn)校門(mén)，眼前是一條長(cháng)長(cháng)的校道。這是我們每天到教學(xué)區域的必經(jīng)之道。校道上鋪著(zhù)淺綠色的地磚，兩邊分別聳立著(zhù)一排古銅色的名人雕像，莊嚴、肅穆。每座雕像高兩米左右，底部基石上清楚地刻著(zhù)他們的生平及簡(jiǎn)介。每隔五六米左右就有一座。雕像與雕像之間是花壇，綠綠的葉子，紅紅的鮮花，襯著(zhù)英姿颯爽的雕像，把我們的校園裝點(diǎn)得格外美麗。

　　順著(zhù)校道就來(lái)到了我們的教學(xué)區域。我們的教學(xué)區域是四合院式的，中間有一小花園，里面亭臺樓閣樣樣俱全。下課后，同學(xué)們靠在陽(yáng)臺上，望望小花園里綠的草紅的花，疲勞就消除一大半了。教學(xué)區域正對校門(mén)的是我們的教學(xué)大樓，一共有四層，每層有七間寬敞明亮的教室，窗明幾凈，桌椅整齊。同學(xué)們在教室里認認真真地聽(tīng)課，教室里不時(shí)傳來(lái)一陣陣瑯瑯的'讀書(shū)聲，沙沙的寫(xiě)字聲。教學(xué)區域的左邊那棟樓一樓是我們的廚房，二樓是老師的辦公室，三樓是我們的閱覽室，四樓是電腦室。教學(xué)區域的右邊那棟樓主要是我們的備用教室。噢，對了，右邊還有我們的體育館呢！體育課上，我們在里面做著(zhù)各種訓練，同學(xué)們都特別喜歡這里！教學(xué)區域和教學(xué)樓相對的那棟五層大樓是我們的活動(dòng)大樓，里面分布著(zhù)音樂(lè )室、美術(shù)室、書(shū)法室、自然實(shí)驗室等等各個(gè)輔助教室。放學(xué)后，同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包飛快地跑到這里參加自己喜愛(ài)的興趣小組。教學(xué)樓前展覽板上那一幅幅美麗的畫(huà)、漂亮的書(shū)法作品就是在這里完成的。

　　參觀(guān)完教學(xué)區域，從體育館下面的小操場(chǎng)過(guò)去，就來(lái)到了我們的生物園。生物園其實(shí)也是一個(gè)花園，由兩個(gè)大花壇和三個(gè)小花壇組成。里邊種著(zhù)椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、桂花樹(shù)等很多植物，每種植物下面還放著(zhù)牌子，上面有這種植物的詳細介紹。生物園中間也有一個(gè)雕像，上面的形狀像四角星，陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)光。雕像旁邊是葡萄架式的涼亭，同學(xué)們可以在這里寫(xiě)作業(yè)、嬉戲、游玩，真有置身于大自然的感覺(jué)��！你感覺(jué)到了嗎？花的清香，樹(shù)的陰涼，風(fēng)的撫摸，我感覺(jué)到了！

　　我們的學(xué)校還有很多很多值得你了解的地方呢！來(lái)吧！來(lái)我們的學(xué)�？匆豢窗�！我們張開(kāi)雙臂歡迎您的到來(lái)！

我們的校園7

　　當你走在車(chē)水馬龍，人來(lái)人往的苗圃街,也許一抬頭，就會(huì )看到一個(gè)建筑物，算不上氣派高大，但是無(wú)比雅觀(guān)、一塵不染。沒(méi)錯，這就是我的校園——二七區苗圃小學(xué)。她坐落在苗圃街道上，成了一道獨特而美麗的風(fēng)景。

　　一進(jìn)校門(mén)，蓬勃的朝氣迎面撲來(lái)。我們仿佛走在進(jìn)入知識殿堂的路上。再往前走，首先映入眼簾的是的操場(chǎng)和四周?chē)�繞著(zhù)的教學(xué)樓。堅硬而鋪得平坦的磚地上，灑下了我們的汗水，留下了我們的足跡。操場(chǎng)右側，有一塊櫥窗，上面是張貼重要通知以及文件的地方。我們曾在這里斗志昂揚，如果你仔細傾聽(tīng)，也許還能聽(tīng)到吶喊助威的拉拉隊歡快的叫聲。體育課時(shí)，會(huì )傳來(lái)陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時(shí)很響的踏地的聲音，像一支高亢的進(jìn)行曲。

　　教學(xué)樓別具一格，黃白相間色樓房，時(shí)時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲。門(mén)庭前方向左走，是通往二樓的樓梯。樓梯階上有指示上下安全行走的腳印。走在樓梯上，仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著(zhù)。如果你仔細觀(guān)察的話(huà)，在樓梯的轉彎處，有一扇小小的窗，往遠看，是火車(chē)車(chē)道和工廠(chǎng)。

　　到了二樓，你看到的第二個(gè)教室便是我的教室。上面掛著(zhù)“四年一班”的小牌子，很干凈的門(mén)，走進(jìn)去，豁然開(kāi)朗。我們的教室寬敞而明亮。潔凈的桌椅，一排排，一列列，整齊地放在安靜的教室里。左面，有三扇窗戶(hù)，玻璃透明得如鏡子般晶亮，打開(kāi)它，清新的空氣和和煦的微風(fēng)在教室里無(wú)聲無(wú)息地蕩漾，后面，貼著(zhù)我們的作文和資料，豐富多彩，是我們在浩如煙海的文獻中尋找的'最精當、最華彩的篇章。往前走，腳下的木地板會(huì )輕輕地唱起歌，黑色發(fā)墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“團結活潑、求實(shí)認真”八個(gè)醒目的大字和鮮艷奪目的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。在這樣安寧美麗的教室里，處處縈繞著(zhù)書(shū)香、墨香、紙卷香。我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受學(xué)習的快樂(lè )，不敢有一絲一毫的松懈。

　　離開(kāi)教室，來(lái)到寬寬的走廊，下課鈴打響，站在走廊上，俯視整個(gè)學(xué)校，或抬頭仰望湛藍的天空，平視一座座苗圃的樓房，偶爾有幾只鳥(niǎo)兒隨著(zhù)視線(xiàn)徐徐地越飛越高。深呼吸一下，消除學(xué)習的疲勞。

　　當你離開(kāi)我們的校園，有必要再看一眼教學(xué)樓，望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。當你踏出校門(mén)，有必要再凝視這毫不張揚的校園和墻壁上懸掛著(zhù)的一幅幅字畫(huà)，再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。這就是我的學(xué)校，我摯愛(ài)的書(shū)香校園。

我們的校園8

　　我已經(jīng)是一名四年級的學(xué)生了，在這四年里，我每天和同學(xué)們一起，在梅山二小接受著(zhù)教育，欣賞著(zhù)校園里美麗的景色，同時(shí)也感受著(zhù)學(xué)校每一點(diǎn)的變化。這次就讓我當一名小導游，帶著(zhù)一起來(lái)參觀(guān)我們美麗的校園吧！ 站在校門(mén)口，第一眼看見(jiàn)的便是校門(mén)左側墻壁上八個(gè)銀光閃閃的大字——“上海梅山第二小學(xué)”。大門(mén)右邊邊傳達室的墻上懸掛著(zhù)一塊塊閃閃發(fā)光的獎牌，有“優(yōu)秀文明校園”、“行為規范示范學(xué)�！�、“金鑰匙科技競賽特等獎”……那可是全校師生共同努力的成果��！遠處正前方大教室的藍色墻上寫(xiě)著(zhù)“5年夯實(shí)基礎 ，12年有所成就”幾個(gè)顯眼紅色的大字。 走進(jìn)校門(mén)，左邊是一排香樟樹(shù)，它們枝干高大，排列整齊劃一，顯示出奮發(fā)向上的勃勃生機，猶如在等待檢閱的儀仗隊。

　　站在香樟樹(shù)下，我暗暗下決心，要不倦地獲取知識和營(yíng)養，像小樹(shù)一樣快快長(cháng)大早日成才。右邊就是我們的四層教學(xué)大樓，樓上還有八個(gè)大字：“文明、勤奮、健康、創(chuàng )新”。登上四樓，一路看著(zhù)每間整潔的教室，看著(zhù)教室里整齊的課桌椅，還有教室前的電視機、電腦、投影機……，感受著(zhù)學(xué)�，F代化教學(xué)設備的先進(jìn)，你會(huì )和我一樣仿佛聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣朗朗的讀書(shū)聲，仿佛看見(jiàn)了一雙雙求知的眼睛…… 從四樓向下俯看，首先映入眼簾的就是一個(gè)方形升旗臺和它旁邊兩個(gè)圓形花壇�；▔�里種著(zhù)桂花樹(shù)，秋天它們就會(huì )開(kāi)放，讓校園里到處飄溢著(zhù)香氣�；▔�右邊是一個(gè)玻璃櫥窗，櫥窗里常常會(huì )更換內容，比如：逃生知識、圖畫(huà)作品、優(yōu)秀學(xué)生的'照片等。這些都會(huì )吸引同學(xué)們三個(gè)一群，五個(gè)一伙地站在櫥窗旁指手劃腳地議論著(zhù)。

　　在大教室與教學(xué)樓之間，就是一個(gè)長(cháng)方形的水池，池塘里隱隱約約可以看見(jiàn)幾條小魚(yú)在自由自在地戲水。 再往遠處看就是紅綠相間的操場(chǎng)和籃球場(chǎng)。每天清晨，我們都在那里做操，當我注視著(zhù)國旗冉冉升起，聽(tīng)著(zhù)那雄壯的國歌，心里就會(huì )想：新的一天校園生活又開(kāi)始了。操場(chǎng)邊還有一個(gè)露天舞臺，背景就是梅花，圖案上面寫(xiě)著(zhù)“梅花香自苦寒來(lái)�！彼鼤r(shí)刻鼓勵著(zhù)我好好學(xué)習。操場(chǎng)周?chē)�挺拔的水杉�?shù)，它們就像一個(gè)個(gè)巨人保衛著(zhù)學(xué)校。我們的校園也是我們的樂(lè )園，每當清脆的下課鈴聲響起，同學(xué)們便像飛出叢林的小鳥(niǎo)一樣，歡笑聲，喝彩聲和加油聲就會(huì )組成了一曲交響樂(lè )，回蕩在整個(gè)校園上空。 這就是我們美麗的校園，我為自己能在這里學(xué)習感到無(wú)比自豪！

我們的校園9

　　在我們這所美麗的學(xué)校，有不同民族的學(xué)生和老師。盡管民族不同，但大家都互幫互助，校園就是我們民族團結的大家庭。

　　還記得那是剛進(jìn)行完一次考試，我因為考得太糟糕，心情非常煩躁，垂頭喪氣，整天只覺(jué)得昏昏沉沉，無(wú)所事事。記得那是周日的晚上，隨著(zhù)傍晚晚自習鈴聲的落下，教室里一片安靜，我坐在座位上手中拿著(zhù)一本書(shū)翻來(lái)覆去什么也看不進(jìn)去“你出來(lái)一下“這一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。

　　當走到教室門(mén)口的時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來(lái)，使我的身體直發(fā)抖。我想退回去，但是看到老師那單薄的身體在風(fēng)中晃動(dòng)，我把腳邁出了教室，走到了老師前面。老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子開(kāi)始和我說(shuō)話(huà)，你覺(jué)得這一陣子學(xué)習怎么樣？我把頭低下，默默無(wú)語(yǔ)。

　　老師接著(zhù)又追問(wèn)了一句：是不是這次考試給你打擊很大？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把頭扎更低了，不爭氣的淚水也涌出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又說(shuō)：一次失敗決定不了什么失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對失敗，找到原因對癥下藥，這樣才會(huì )有進(jìn)步，把頭抬起來(lái)，敢于面對生活�；璋禑艄鉃⒃谖覀兩砩�，我們的影子投射在墻上勾勒出一幅人生最美的圖畫(huà)。這時(shí)老師又開(kāi)口了：生命的意義在于過(guò)程，只要付出努力了，又何必在乎結果呢？此時(shí)我的眼睛早已濕潤了，我們一絲一毫的心理的變化怎能逃過(guò)老師那雙明亮的眼睛？

　　這位老師就是我們班的班主任馬老師，每天早晨第一個(gè)到班的是她，晚上依舊陪我們在教室里的也是她，這一年中她幫助的`學(xué)生太多太多了，每次看到我們的進(jìn)步，馬老師都會(huì )由衷的說(shuō)道：努力點(diǎn)，堅持努力就會(huì )有收獲。她就是這樣她總是用心努力的做好與我們相關(guān)的任何一件。

　　還記得那次，我們隨口跟老師說(shuō)：“老師可不可以在兒童節給我買(mǎi)雪糕呢”？沒(méi)想到老師答應了，幾個(gè)月以后兒童節到了，我們都忘記了曾經(jīng)對老師的說(shuō)的話(huà)，可是老師在那天中午真的給我們每個(gè)人買(mǎi)了一份雪糕，而且有一位女同學(xué)不舒服，她就給那位女同學(xué)買(mǎi)了酸奶，我記得那位女同學(xué)就是我們的班長(cháng)薩吉代姆如則同學(xué)。老師的做法太讓我們驚訝了，開(kāi)了一個(gè)無(wú)心的玩笑，沒(méi)想到老師竟然放在心上而且很快就兌現了。

　　馬老師既是我們的老師，也是我們的大姐姐，好伙伴，生活學(xué)習都離不開(kāi)他的關(guān)心與愛(ài)護，我們來(lái)自不同的民族，她還經(jīng)常給我們說(shuō)，你們每個(gè)人都是我的孩子，有了你們我的生活才會(huì )變的豐富多彩。

　　民族團結就像是陽(yáng)光，灑滿(mǎn)了校園的每個(gè)角落，我們馬老師就是其中的一縷，她不僅把關(guān)愛(ài)和鼓勵，撒向了我們，同時(shí)也把自己的青春奉獻給了我們。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。有馬老師的畫(huà)面就有愛(ài)和溫暖，就有鼓勵和關(guān)心。

我們的校園10

　　我現在的學(xué)校有著(zhù)高大漂亮的教學(xué)樓和寬闊平坦的操場(chǎng)，但是也有許多美中不足的地方。例如說(shuō)有些小角落，同學(xué)們在打掃衛生的時(shí)候打掃不干凈，影響校園內外的衛生。同學(xué)們有時(shí)把垃圾不分類(lèi)就扔進(jìn)垃圾桶里，造成了浪費和不環(huán)保。于是，我的腦海里便浮現出一座未來(lái)的嶄新的智慧校園�？靵�(lái)跟我一起，去看看我心目中的智慧校園吧！

　　我的智慧校園從外觀(guān)上看跟普通校園沒(méi)什么不同，但其實(shí)它的內部卻“大藏玄機”。在學(xué)校大門(mén)上有一個(gè)臉部感應器，只要師生們把臉對上感應器，就可以進(jìn)行臉部掃描，經(jīng)過(guò)提前存儲的數據分析核實(shí)區別。確認你是不是本校師生。如不是，就會(huì )被禁止進(jìn)入，是的話(huà)，門(mén)自動(dòng)打開(kāi)。預防了外人進(jìn)入學(xué)校，影響我們正常的學(xué)習環(huán)境。在大門(mén)不遠處還有一個(gè)檢測器，用來(lái)搜索檢測小零食和小玩具的。如果檢測到了，便把信號傳到電腦，再由電腦把信號傳到四面八方，小喇叭信號如下：xxx同學(xué)帶了小零食、玩具，請老師檢查！到了打掃衛生的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，這里竟然沒(méi)有一個(gè)人去打掃！原來(lái)是由我們的電腦機器人通過(guò)隨時(shí)掃描發(fā)現垃圾進(jìn)行清理，而且清理的異常干凈。校園內的智能垃圾桶是自動(dòng)分類(lèi)處理的。同學(xué)們要是扔錯了地方，它就會(huì )通過(guò)垃圾的形狀和構成來(lái)識別。把你扔的垃圾自動(dòng)分到正確的桶里。

　　智能教學(xué)模式：進(jìn)了教室，坐在課桌前，你會(huì )發(fā)現桌子上都會(huì )有一個(gè)小按鈕。這是干什么的呢？其實(shí)啊，這個(gè)按鈕是用來(lái)傳遞書(shū)本的，只要按下按鈕。說(shuō)出要用的'書(shū)名，它就會(huì )從抽屜里取出相應的書(shū)來(lái)，上課的時(shí)候，只要老師一說(shuō)話(huà)，黑板上就出現相應的字跡。而且教室四周的環(huán)境可以根據課程的變化而設置不同的場(chǎng)景，例如上科學(xué)課的時(shí)候，老師在講到了天氣的時(shí)候。教室的電腦會(huì )隨著(zhù)老師講出的內容，設置出相應的三維立體聲光圖像，使我們身臨其境，讓我們更加熟悉和理解我們學(xué)習的內容和方法。下課后，老師對著(zhù)黑板只要說(shuō)聲保留或清除，便可以自動(dòng)保留或擦掉。給老師們帶來(lái)了極大的方便。

　　課余時(shí)間，走到花壇，你會(huì )發(fā)現，四季的花朵都聚在這里，這是為什么呢？原來(lái)，花壇有自動(dòng)調溫的功能。什么花要什么溫度，花壇會(huì )自動(dòng)感應調溫了。我們就可以看到四季的鮮花了。同時(shí)也使學(xué)校增添了更多美麗的景色。

　　我真希望這種智慧的校園快快出現，這樣我們的學(xué)習就更加方便，我們的校園就更加美麗干凈了。

我們的校園11

　　我們生活在一個(gè)溫馨的校園，這里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，充滿(mǎn)著(zhù)幸福。

　　學(xué)生的幸福，莫過(guò)于遇到一個(gè)好老師。沐浴著(zhù)老師濃濃的關(guān)懷，我們的學(xué)習是多么幸福。

　　語(yǔ)文課上，老師讓我們每組的同學(xué)輪流來(lái)讀古詩(shī)，正巧，輪到我的同桌（學(xué)習成績(jì)特不好，上課從不吭聲的同學(xué)）讀了，可他毫無(wú)反應。同學(xué)們都笑著(zhù)叫他的名字，他卻一臉茫然。直到老師嚴肅地再次相請，他才無(wú)奈地慢悠悠地站起來(lái)，還是一副膽怯的樣子。我們等了半天，他卻愣是不開(kāi)口。我想：老師會(huì )不會(huì )生氣呢？

　　老師微笑著(zhù)鼓勵他說(shuō)：“快讀吧，在課堂上朗讀的機會(huì )可是很難得的！”可他毫不為所動(dòng)。

　　老師想了想，又說(shuō)：“要是你再不讀的話(huà)，這本新的語(yǔ)文書(shū)可就是我的了�！闭f(shuō)著(zhù)老師就要去拿書(shū)，同學(xué)們都笑了起來(lái)。他著(zhù)急地說(shuō)：“不，不要�！�

　　“那你快讀吧，別怕，同學(xué)們不會(huì )嘲笑你的'，讀不來(lái)的字老師可以教你。你們說(shuō)是不是呀？”

　　“是——”同學(xué)們響亮地回答。

　　可他依然那么杵著(zhù)，就是沒(méi)有勇氣張口，我真恨不得幫他一把，可就是使不上勁。

　　“他一定是怕自己讀不好，來(lái)讓我們來(lái)鼓勵他一下，給他點(diǎn)掌聲�！�

　　老師的話(huà)音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

　　終于，他張口了，可是只念了個(gè)題目，又停了下來(lái)。

　　老師仍然笑瞇瞇地說(shuō)：“讀得很好，繼續呀！來(lái)，再來(lái)點(diǎn)掌聲�！�

　　掌聲結束，他鼓起了勇氣，雖然讀得很輕，像蚊子哼哼似的，但還是讀完了。

　　“你讀得真好，相信你再讀一次，一定能讀得更好！”

　　在我們第三次掌聲的鼓勵下，他終于有了膽量，第一次正確響亮地讀完了這首詩(shī)。這一回，好像有人在無(wú)聲地指揮，教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。我看到，在掌聲里，他的臉紅了。

　　遇到這樣一位好老師，我們是多么幸福呀！

　　學(xué)生的幸福，更在于生活在一個(gè)團結互助的集體。那絲絲暖人的春風(fēng)拂過(guò)，受傷的花兒也能綻開(kāi)笑臉。

　　你看，小鵬同學(xué)的左腿骨折了，但為了不落下功課，他還是堅持到校上課。老師說(shuō)：“小鵬同學(xué)行動(dòng)很不方便，你們大家可得幫幫他�！�

　　于是，同桌理所當然成為了他的左膀右臂，隨時(shí)為他服務(wù)。下課了，總有同學(xué)圍在他身邊問(wèn)：“你需要上廁所嗎？”如果需要，馬上有人會(huì )攙扶著(zhù)他進(jìn)進(jìn)出出，耐心當好他的拐杖。我們的作業(yè)常常要拿到老師那里面批，最先完成的同學(xué)總是跑到他的座位，等他把作業(yè)做好，幫他交給老師批改，又耐心地等他訂正好，一趟一趟地往回跑。要是正巧輪到他做值日，組長(cháng)則會(huì )主動(dòng)分擔他的任務(wù)，還安排同學(xué)為他拿凳子，扶著(zhù)他到外面曬太陽(yáng)……

　　這回，小鵬的父母不再擔心了，小鵬也能安心地學(xué)習了。

　　我們生活在這個(gè)美好又充滿(mǎn)生機的大家庭里，是多么幸福��！

我們的校園12

　　這里充滿(mǎn)了我的夢(mèng)想，這里有我的秘密，這里記錄了我的成長(cháng)。這到底是哪呢？讓我帶這你們去看一下吧。

　　原來(lái)這就是我們的學(xué)校，你看，大門(mén)頂上寫(xiě)著(zhù)“文化綠城小學(xué)”這6個(gè)大字，這6個(gè)大字有獨特的功能：大霧天，有人可能找不著(zhù)學(xué)校，那6個(gè)大字就會(huì )閃閃發(fā)光做你的燈塔，并且更神奇的是這6個(gè)大字會(huì )給每一位學(xué)生自動(dòng)附加安全導航功能，會(huì )自動(dòng)給那些早上起床還非常困閉著(zhù)眼睛去上學(xué)的同學(xué)進(jìn)行安全導航。是不是很神奇呢？

　　走進(jìn)學(xué)校之后你看到的就是操場(chǎng)，操場(chǎng)的前面會(huì )有一個(gè)識別器，識別器能識別天氣變化，如果下雨了，識別器就會(huì )把綠色的草換成藍色的草，并且自動(dòng)噴灑一層防滑粉，操場(chǎng)的邊界處會(huì )出來(lái)個(gè)東西上面顯示著(zhù)：是否把雨遮��？有一個(gè)“Y”的字母意思是“是”，還有一個(gè)“N”的字母意思是“不”。你可以根據情況來(lái)選擇，如果正在上課，沒(méi)有人用操場(chǎng)，就選擇“N”，讓雨水滋潤大地，如果有人上體育課或者有足球比賽，就選擇“Y”，我們就不會(huì )被雨水淋濕了！

　　等到天黑的時(shí)候，操場(chǎng)的邊緣會(huì )自動(dòng)升起幾盞燈，給我們操場(chǎng)照的如同白晝，球場(chǎng)上的那些線(xiàn)也會(huì )發(fā)光，能讓踢足球的我們在晚上也能很清楚的看清邊界線(xiàn)和各種足球場(chǎng)的`線(xiàn)。球場(chǎng)正中間還有一個(gè)秘密寶箱，我們想踢足球的時(shí)候只要按一下足球按鈕，就會(huì )自動(dòng)彈出一個(gè)足球來(lái)，這個(gè)球也會(huì )發(fā)光，并且是防霧光哦，不管什么天氣，我們都可以盡情的踢球！

　　再往前走是教學(xué)樓，教學(xué)樓整體看就像是一棵大樹(shù)，最底下兩層是樹(shù)根，1-2年級的就在那里，意思就是要打好好基礎；中間兩層是樹(shù)桿，是3-4年級的教室，再往上就是5-6年級的啦！教學(xué)樓旁邊是教師樓，這座樓的外形就像是一個(gè)澆水壺對著(zhù)大樹(shù)澆水，每個(gè)班主任會(huì )有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的電話(huà)，他可以隨時(shí)撥打教室的電話(huà)，還可以監控教室的情況。每一間教室的門(mén)上都有三個(gè)按鈕，第一個(gè)是普通教室按鈕，按下之后教室就變成我們現在上課的樣子，第二個(gè)按鈕是活動(dòng)教室，按了之后教室就變成了一個(gè)有觀(guān)眾席有表演區的大舞臺，可以進(jìn)行各種活動(dòng)；第三個(gè)就是下課狀態(tài)按鈕，按了這個(gè)按鈕，教室所有桌椅消失，同學(xué)們可以盡情玩耍，避免磕碰受傷。

　　最后，我們學(xué)校的垃圾桶也是智能的哦！如果你將一個(gè)不要的東西分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶，它會(huì )自動(dòng)識別你的學(xué)號，自動(dòng)給你積分，等到積滿(mǎn)一定積分的時(shí)候，你可以拿積分去學(xué)校圖書(shū)室換一本你喜歡的書(shū)，作為垃圾分類(lèi)的獎勵。

　　這就是我們的智慧校園，你們喜歡嗎？

我們的校園13

　　我們的校園是個(gè)美麗的校園，我們的校園坐落在天津市薊縣。我正是那個(gè)學(xué)校里的學(xué)生。

　　走在寬敞明亮的大路上，看，那有一個(gè)美麗的校園，不錯，那正是我們的校園。走進(jìn)校園，就到了‘停車(chē)場(chǎng)。就看見(jiàn)了一個(gè)屏幕，屏幕上寫(xiě)著(zhù)我們的校訓——誠信做人，踏實(shí)做事。我希望這個(gè)校訓人人都記在心里�？�，那有好多輛車(chē)，一輛輛車(chē)停的多齊呀，那是我們老師的車(chē)�？�，那有好多好多的自行車(chē)呀。請問(wèn)這些自行車(chē)是誰(shuí)的呀？對，你們猜對了，這些就是我們學(xué)校所有學(xué)生的自行車(chē)。

　　走進(jìn)教學(xué)樓，就到了一個(gè)文化學(xué)堂。就看見(jiàn)一個(gè)寬敞、明亮又充滿(mǎn)香味的樓梯。往左一拐，就看見(jiàn)了墻上貼著(zhù)一些文明禮儀。再往前面一走，就是大廳。我們大廳西面的.墻上就是我們學(xué)校的簡(jiǎn)介，還有兩首歌，一首是國歌，另一首是校歌。

　　走出教學(xué)樓，就到了一個(gè)美麗的仙境。那里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，有玫瑰花、桃花、牡丹花、菊花······還有許多各種各樣的小草、柳樹(shù)。春天到的時(shí)候，小草隨著(zhù)風(fēng)姑娘擺動(dòng)，花兒真使勁的掙扎花苞，柳樹(shù)也發(fā)芽了。夏天到的時(shí)候，小草們長(cháng)得更好，花姑娘也更漂亮了，柳樹(shù)長(cháng)得更茂盛了，我們就在柳樹(shù)下乘涼。秋天到的時(shí)候，小草黃了，花兒也謝了，柳樹(shù)的葉子黃了，全部都落在了地上。冬天到的時(shí)候，小草、小花、小樹(shù)上都覆滿(mǎn)了白皚皚的雪。雖然那么的冷，但是充滿(mǎn)了我們甜甜的快樂(lè )。

　　看，那邊是我們的實(shí)驗室和圖書(shū)借閱室，走進(jìn)實(shí)驗室，就到了一個(gè)小型科學(xué)博物館。那里有許多的微生物、植物標本、動(dòng)物標本和物體標本。我印象最是的是微生物和標本兔子。標本兔子長(cháng)得非�？蓯�(ài)，我非常喜歡他。

　　實(shí)驗室的旁邊就是圖書(shū)借閱室，走進(jìn)圖書(shū)借閱室，就到了一個(gè)大的百科圖書(shū)室。那里有作文書(shū)、故事書(shū)、童話(huà)書(shū)、科普書(shū)、卡通書(shū)······只要有人借書(shū)，就要到尹老師那里辦借書(shū)手續。

　　看，那里就是我們的操場(chǎng)，學(xué)生們下課的時(shí)候，你就會(huì )看到小朋友們在操場(chǎng)上玩耍。

　　看，那是我們與眾不同的廁所，我想有的學(xué)校的廁所多不是很干凈，但是我們的廁所既干凈又漂亮。你從遠處一聞，就會(huì )飄來(lái)一股淡淡香味。

　　這就是我們美麗的校園、與眾不同的校園、充滿(mǎn)歡笑的校園。

我們的校園14

　　我們的校園唐語(yǔ)伶我們的學(xué)校是一所百年老校，歷史悠久，風(fēng)景如畫(huà)。這里的樓房紅墻黃瓦，這里古木參天，掩映在綠樹(shù)叢中。我們學(xué)校的校門(mén)在高樓大廈中顯得古樸典雅，校門(mén)是牌樓式建筑，四根朱紅色大理石立柱，矗立在蔚藍的天空下。立柱間是飛檐翹角的門(mén)楣，中間的門(mén)楣上有前教育部部長(cháng)劉西堯親筆題寫(xiě)的六個(gè)大字：“黃岡實(shí)驗學(xué)�！�。這六個(gè)大字在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。門(mén)楣下有兩個(gè)紅色的'大燈籠，象征著(zhù)我們學(xué)校的繁榮昌盛。每天早晨，我們像一群快樂(lè )的小精靈飛進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始我們新一天的快樂(lè )學(xué)習。走進(jìn)校門(mén)，撲入眼簾的是半月池，她像一彎新月鑲嵌在教學(xué)樓前。半月池周?chē)�有石欄，欄板上雕刻�?zhù)精美的圖案。池子中間是一座拱橋，這座橋把半月池一分為二，走上拱橋，俯下身子，你就會(huì )看見(jiàn)碧綠碧綠的池水，里面還有小魚(yú)和小烏龜呢！有時(shí)，它們三個(gè)一群，五個(gè)一伙地在玩耍；有時(shí)，他們躍出水面，好像在和你打招呼呢！每到放學(xué)的時(shí)候，池子里噴出股股噴泉，像仙女的長(cháng)裙一樣婀娜多姿。走下拱橋，展現在眼前的是前教學(xué)樓，他雄偉高大，紅白相間，分主樓和副樓。我們的教學(xué)樓像一本打開(kāi)的書(shū)卷，也像一艘正要起航的戰艦。

　　主樓正中插著(zhù)一面高高飄揚的五星紅旗，紅旗兩邊還插著(zhù)八面五顏六色的彩旗。彩旗下就是我們學(xué)校的校風(fēng)：文明、守紀、團結、向上八個(gè)大字。教學(xué)樓分四層，每層六間教室，每間教室里的桌椅擺得整整齊齊。每當上課鈴打響，同學(xué)們紛紛進(jìn)了教室，你就會(huì )時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲和悅耳的歌聲。穿過(guò)教學(xué)樓大廳，走上林蔭大道，朝左邊看，就會(huì )看到四張藍色的乒乓球臺，那是專(zhuān)門(mén)為下課時(shí)那些乒乓球愛(ài)好者準備的，有時(shí)同學(xué)們圍上去看乒乓球賽，還不時(shí)傳來(lái)歡呼聲和加油聲。

　　再往前走幾步，就到了我們的操場(chǎng)。操場(chǎng)邊種著(zhù)一排排整齊的香樟樹(shù)，像一排排士兵守衛著(zhù)我們的操場(chǎng)。操場(chǎng)中間是一片足球場(chǎng)，同學(xué)們在球場(chǎng)上你追我趕地踢足球。球場(chǎng)邊是一圈紅色塑膠跑道，同學(xué)們常常在這里鍛煉身體，練習跑步。操場(chǎng)正東邊是升旗臺，每到星期一的早晨，我們沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，高舉右手，唱著(zhù)雄壯有力的國歌，看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，聽(tīng)校長(cháng)、主任、老師們的講話(huà)，就給了我們極大的鼓舞。我愛(ài)我們的校園，她不僅讓我在知識的海洋里遨游，還讓我玩得更開(kāi)心。

我們的校園15

　　我們的校園座落在古塔的東部，建于1954年。他走過(guò)了48個(gè)春秋。校園建筑面積平方米。占地面積平方米。設有46個(gè)教學(xué)班，師生共3500余人。

　　有教學(xué)樓兩座，藝術(shù)樓一座。建有標準的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室。音樂(lè )、美術(shù)電教室以及心理咨詢(xún)室。圖書(shū)室、閱覽室，還建有教師電子閱覽室，語(yǔ)言室和四個(gè)微機室。配有多媒體雙項交流系統。一流的教學(xué)設備，是一座多功能的現代化演播大廳。同時(shí)，學(xué)校歷史悠久是享有很高聲譽(yù)的名校。

　　進(jìn)入校門(mén)，首先映入眼簾的是鑲在褐紅色花崗巖影壁上的“錦州四中”四個(gè)大字，在陽(yáng)光下閃著(zhù)金光。這是由著(zhù)名的書(shū)法家啟功先生的提名。

　　校門(mén)東側是收法室。在校園的南面整整齊齊地擺放著(zhù)同學(xué)們的自行車(chē)。

　　站在校門(mén)口，你會(huì )看到有200米的環(huán)行跑道。在跑道的南北角有一個(gè)籃球場(chǎng)地和單杠、雙杠等健身器材，我們的操場(chǎng)雖然簡(jiǎn)陋，但它仍是同學(xué)們強身健體的好地方。

　　穿過(guò)跑道，迎面是根長(cháng)13米高的旗桿，每逢周一的時(shí)候，同學(xué)們站在操場(chǎng)上集合，由升旗手升起鮮艷地五星紅旗。我們在五星紅旗下成長(cháng)。

　　走過(guò)旗桿你就會(huì )看見(jiàn)我們的教學(xué)樓。它形式優(yōu)美、結構堅固是一座現代化的教學(xué)樓。全樓共六層（這只是其中之一，我們的校園共有三座教學(xué)樓）。

　　走過(guò)我們的教學(xué)樓，迎面是正廳。在正廳的東側的櫥窗里是三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的照片。是��！他（她）們是同學(xué)們的好榜樣！在正廳的西北角有教學(xué)樓的示意圖。二樓的正廳是一年組教師的辦公室。三、四樓的正廳是二、三年組教師的辦公室。此外，在三樓社有生物實(shí)驗室。如果你想做物理實(shí)驗，請到四樓物理實(shí)驗室去做。那里有設施齊全的物理實(shí)驗用的器材。還有物理儀器室。在五樓設有校長(cháng)辦公室和微機室。走廊里的東西兩側從一樓到六樓分布了一年級到三年級的38個(gè)教室。

　　我們的.教室在三樓的東面，推開(kāi)教室的門(mén)，便看到長(cháng)10米，寬6·5米的矩形教室。教室的南面是7米的水磨石窗臺，在窗臺的上方是巨大的鋁合金窗戶(hù)，教室的正西方的墻上是一塊烏黑寬大的玻璃黑板。在教室的西北角是一個(gè)嶄新的櫥柜，高2米。里面是一臺25英寸的電視機。同學(xué)們通過(guò)它來(lái)學(xué)習相關(guān)知識。后面是同學(xué)辦的板報，這里有激勵我們的名人名言，還有優(yōu)秀學(xué)生的照片。

　　扭過(guò)頭，是明亮的11根日光燈。同學(xué)們在它的照耀下讀書(shū)、寫(xiě)字，它是同學(xué)們的忠實(shí)伙伴。

　　我就是在這美麗的校園里學(xué)習、生活著(zhù)，在辛勤園丁的培養下一天天的成長(cháng)著(zhù)�，F在錦州四中正在為建設培養著(zhù)更多的優(yōu)秀人才，在“四化”征途上大踏步前進(jìn)著(zhù)。

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